自然拼读本学期教学计划

自然拼读本学期教学计划(范例十篇)。

一. 自然拼读本学期教学计划

新学期开始了。教师如何在复杂的教学工作中做到“心中一盘棋”？开学之初必须做的一件大事：制定教学计划。

1、在制定学科教学工作计划之前，教师要认真领会《课程标准》的精神，通读整本教材，并根据学校工作计划，结合班级、学科教学，结合学生的实际情况，制定切合实际的方案。

2.学科教学工作计划的主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情绪态度、学习习惯、活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、实施方案的具体措施、教学进度、重要教学活动及各部分教学内容的课时分配。 （部分学科还有学习成绩差生指导、转化措施和成绩差生名单）

3、制定学科教学计划应注意的问题：

（1）熟悉教材：制定教学计划首先要在《课程标准》的指导下，学习整本教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目的要求；区分教材各部分的重点；把握教材难点、疑点、重点，考虑教学中的实际难点，做好相应的教学策略和准备工作。

（2）重点难点的确定：根据学生的实际情况和教材的特点，将教学重点和难点明确具体地写在题项中。

(3)实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的关键部分。在深入分析学科教学目标、教学要求、教学难点和学生实际情况后，教师应从如何提高自身素质入手，对教材进行深入研究，开展教学专题研究，组织开展教学活动，进行质量监测，强化“双基”。在教学方面，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的特长，培养学生良好的学习习惯，制定切实有效的具体措施，实现：

①贯彻和践行新的教学理念.在先进的教育理念指导下，教师要通过一些具体的途径、方法、手段等来实现预期目标，体现教育改革的大方向，注重各种策略的优化和有机结合。

②体现教师的教学个性。必须充分考虑教学共性与教师个性的有机结合。好的教学措施不仅要遵循教育规律，还要体现教师自身的教学经验、教学理念和教学个性。

③要充分考虑学生的实际情况。教师在制定教学措施时应充分考虑学生的认知、心理、生理特征、个体需求和非智力因素的影响，提出针对性措施，注重实效。

④应体现一定的可行性和可操作性。制定的措施要具体、明确、易于实施。

（5）后进生辅导：从认知基础、情绪态度、学习习惯等方面综合分析后进生，制定有针对性、针对性强的辅导转化措施。

3.计划管理：学校要认真审核教师的学科教学工作计划并签署指导意见；每个年级和每个科目都必须有一个教学计划。

如何让学科教学计划更有效

所谓“学科教学计划”，就是在开始之前预先写好的关于教学的信息每学期的学科教学。所要完成的目标任务，完成目标任务所采取的方法和方法，以及对教学过程的具体内容和步骤的构想。如果我们把课堂比作战场，那么课堂教学计划就相当于一个作战计划。如果作战计划不科学、不全面、不切实际，战斗就会失败。同样，如果课堂教学计划不科学、不全面、不切实际，课堂教学也会失败。可见，科学制定课堂教学计划是一项非常重要的工作，而不是一件可以做或不能做或随便做的事情。

遗憾的是，我们的大部分教师还没有意识到学科教学计划对指导教学实践的重要性，难以从实际的教学计划中有效地指导教学实践。笔者在教研活动中仔细审阅了数百名教师的教案，总觉得教师的教案还存在不少不足：

1.教学计划的指导思想和目标不针对学科。事实上，有很多口号和空话。如何从教学实践的角度，从学生思维素质的培养，从学生的心理特征和认知结构，从教与学的关系，探讨学科教学的指导思想和教学目标，但缺乏基础思维。之所以会这样，是因为老师把教学目标误认为是教学目的，所以计划过于笼统，过于抽象。

2.教学计划缺乏对教材内容和学习情况的适当分析。制定教学计划，首先要了解教学内容、安排体系、知识的构成和联系、教材编写者的组织意图和教学的基本方法，并在此基础上整合自己的理解。微调或权衡，并在其中添加一些您自己的研究材料。其次，要了解学习情况、学生的知识结构和学习能力的出发点，从实际出发组织教学。

3、在教学日程安排上，教学内容和教学时间没有得到有效分配。要么时间核算不准确，要么计划时间超过实际教学时数，要么教学时数过大，停留在章节分配上，无法有效细化到课堂。因此，在教学实施过程中，教学计划性不强，大多成为一种摆设形式，一种视察时的应对。

为了改变以往对教案认知层面的形式主义倾向，我认为有必要对课堂教案的实用性、有效性和实用性进行一些探索。在此，基于我个人的思考，我将对课堂教案的编写做一些静态的描述，供老师们学习借鉴。

我认为学期学科教学计划的构成要具备四个基本要素。这四个基本要素分别是教学目标设定、教学任务分析、教学策略思考、教学进度安排。四者的有机结合，算是一个比较完整的教学计划。

1.认真设定教学目标

教学目标是基于学生身心发展规律和学科学习特点的学科学习预期结果。它是学科教学目的的具体化，在微观层面对学科教学操作和活动的层次做出了明确具体的规定，具有一定的可操作性、确定性、特异性和可行性。在这里，尤其要明确教学目的和教学目标之间的联系和区别。教学目的的“目的”具有“方向”和“意图”之意，具有一定的哲学意义；教学目标中的“目标”包含“标准”和“指标”的含义，具有规范色彩。

本质上，教学目标是对学生学习成果的期望。我主张从定性和定量两个不同的角度来描述学科学期的教学目标。要从定性层面进行描述，就需要分析学科教学内容的知识构成。教学内容可以划分为若干个知识模板，然后根据结果目标和体验目标进行分类描述。结果目标包括知识目标和技能目标，体验目标包括过程和方法、态度、情感和价值目标。从量化的层面来描述，就是对学生的学习成绩进行整体的量化评价。要求什么水平，量化标准不能太低，学生要跳起来“摘桃子”，太低了，没有动力。如果教学目标可以从定性的层面来描述，并且可以从定量的角度来定义，那么教学目标就很明确了。

教学目标的设定应视具体情况而定。现在一个教学班有几十个学生，每个学生的情况都不一样，所以教学目标的设定必须考虑到每个学生的具体情况。对基础较好的学生可以提出较高的要求，对基础较差的学生提出较低的要求。具体而言，可根据综合情况将班级学生分为高、中、低三组，分别对其提出较高、一般和较低的要求。不同级别组的学生达到相应的要求，就可以认为他们已经完成了教学任务。基于这种认识，我们在制定教学目标时，要仔细研究学生的具体情况，如学习成绩、学习态度、智力水平等不同的要求，以便对教学过程有所了解。精心设计教学方案，适当制定教学目标，才能获得最佳的课堂教学效果。

2.全过程分析教学任务

在制定课堂教学计划时分析教学任务主要做三件事：

⑴解释整个教科书的内容。首先，要求教师对教材进行自我解读，从全局和宏观的角度把握教材，了解教材的编排体系，了解教材的知识构成及其相互关系，了解为用好教材应准备的基本教学方法和教学工具。备课组教师在了解教材的基础上，集体整合，根据学与教实验的需要，适当重组或选择教材，整合自己的思维，对教材内容有一定的发言权。教材，并补充相应的教学内容。

⑵认真做好学业情况分析。要求教师在接受新的学习任务前了解学生原有知识和技能的准备情况，了解学生在学习学科中的态度和责任感。为了不至于过于抽象和空洞，可以分析上学期或学年的相关考试内容进行学科表现分析，从而真正了解学生在学习知识过程中的知识程度；也可以通过问卷的形式来了解学生的知识。针对被试的学习态度，再对问卷进行统计分析，从整体上了解学生的学习态度和责任感，以加强教学的针对性。

⑶遵循基本步骤。教学任务分析通常遵循以下步骤：

①确定教学单元。这一步需要教师明确单元教学的任务。

②确定单位目标。明确单元教学任务后，根据单元教学的各项任务，列出一系列子目标。

③评价内容。单元目标确定后，对教学内容进行评价，提高教学的有效性。

④分析任务。一旦您确定了与您的目标一致的内容，请对列出的学习任务进行更深入的分析。

⑤划分课时。参照教学参考书给出的课程标准和总学时，根据学生的实际情况确定新的讲授和练习的任务和学时。

3。认真思考教学策略

据专家解释，教学策略是指根据教学的主客观条件，特别是针对学生的教学过程，为了达到具体的目标而进行的教学策略。综合考虑选定的教学顺序、教学活动程序、教学组织形式、教学方法和教学媒体。在笔者看来，这里的教学策略是指根据对教学任务的分析，为实现教学目标而采取的有效教学方法。要求教师在仔细考虑和分析后总结出几种有用的方法。这些方法不是更多，而是更精确、更有用、更能解决实际问题。

在使用相关教学策略时，必须注意以下问题：

⑴策略的选择。在教学过程中，教师要对教与学的活动、程序和组织形式进行最优选择，即在主客观条件都可能和可行的前提下，尽力寻找最适合的教学和学习方式。更广泛的教学和学习策略系列中的学习策略。有效的教学策略。

⑵战略调控。教学活动是复杂的，任何好的教学策略在应用中都不会完美。在教学过程中，要随时注意所选择的策略在使用中可能出现的不一致，并及时做出相应的调整。补充甚至创新；

4.合理安排课表

课表要求教师将教学内容分解为深思熟虑的课时，明确完成具体教学任务的工作时间，强化教学时间的规划。同时，对能够开展集体备课的学校，要认真落实集体备课责任人，强化备课责任制。

学科教学计划检查通知

2月25日，教研室组织教研组长对全体教师的学科教学计划进行检查。现将检查结果报告如下：

较好的方案是：。 . . .

具体表现为：方案写得工整，填写完整，内容翔实，可行性强。

存在的问题：

1.部分老师写的草率，内容不全，如老师的基本信息、教学进度、学习情况栏的数据、教学进度时间

2.少数教师教研活动未制定，课外辅导安排不科学； ;

4、个别教师在教学课程中的科目填写以打勾表示，请及时改进。

5. 二年级语文组长的批复意见没有填写。

6. 很少有老师没有及时提交教案。

请教师针对上述问题及时改进和完善教学计划； 在今后的工作中，请教研组组长认真履行职责，加强审查，落实教学日常管理。

二. 自然拼读本学期教学计划

体育本学期教学计划篇1<\/h2>

体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：

一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

二、教学目的

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、小学体育的各项内容，主要以跑和游戏、跳跃和游戏、投掷与游戏、两操为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

本学期教学进度如下：

1、跑和游戏、

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、两操

5、小篮球的基本技术与游戏

6、武术的基本技术

7、体育与心理健康

8、考核

体育本学期教学计划篇2<\/h2>

一年一度的市田径运动会以经过去了，显然校运动队的训练又要从紧张的赛前训练转入漫长的日常训练中来，老师苦、学生苦，但我相信通过我们师生共同的努力，明年我们一定能向前迈出喜悦的一步。

下面我们就田经队日常的训练工作安排如下：

一、抓好校田径队的梯队建设

由于河间市田径比赛的运动员向低龄化发展，那么我们的运动员选拔对象也要趋向于中低年级的学生，从而形成一个良好的运动梯队。作好向上一级学校输送体育人才的准备。

二、抓好运动员的思想教育

在今后训练中我们一方面要认真把握“训练和思想教育结合的原则”，有意识地在教学训练过程中，培养学生"爱祖国、爱学校、爱吃苦"的品质，有计划地安排优秀运动事迹的讲解，经常和运动员的家长、班主任和任课老师联系、沟通，从而来缩短彼此之间的距离，减少不必要的矛盾发生，从而使学生能安心训练，无"后顾之忧"。另一方面在业余训练上严格要求、严格训练，从提高学生身体素质的基础上来培养运动员的运动技术和专项技能。

三、训练要求：

1、保证训练时间、保证训练内容、保证训练器材和场地。

2、学生训练课的内容、形式、节奏安排等，要求多种变化，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对田径运动的爱好与兴趣。3、训练必须要有持久性和合理性。

（一）、准备期：

1、选拔、招集运动员，召开全队队员会议。

2、宣布训练制度纪律。

3、准备训练所需器材。

（二）、第一阶段：

1、以力量训练为主，辅以基本技术。

2、以柔韧性训练为主，辅以力量和耐力。

3、以灵敏性训练为主，辅以力量和耐力。

（三）、第二阶段：

1、以基本技术为主，辅以力量训练。

2、以基本技术为主，辅以柔韧性、灵敏性和耐力训练。

3、：基本技术综合练习。

（四）、第三阶段：

1、以专项技术为主，辅以综合身体素质练习。

2、以专项技术、战术为主，辅以模拟比赛练习。

3、备战市中学生田径运动会。

四、训练次数与时间：

每周训练四次，每次1小时左右（第三节下课开始）。

五、考核：

1、各专项要求每周一次到二次的计时跑。

2、学生按自己的专项每周进行一次考核。

3、每一个月底进行一次高要求的考核。

六、运动员名单：

我校田径运动队处于初级阶段，运动水平和竞技水平相对比较、运动员身体素质参差不齐，理论知识缺乏，训练时间少，因而面临重重困难。我们相信，在校领导的重视与关怀下，班主任的支持下，我们有信心培养出一支具有较强实力的校运动队队伍。

体育本学期教学计划篇3<\/h2>

指导思想：

?体育（与保健）课程标准》的核心是惯彻"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长，充分体现了"以学生为本"的教学，有利于学生身心发展和终身学习，具有与时俱进性，开拓创新性，纲领性，方向性和指导性。而传统的体育教学计划中的教学目标表述，是以教材为中心和以教师为中心，缺少明确的导向作用，因此对学生的学习效果难以进行有序有效的做出客观评价。在实施新课程改革中，要贯彻新课标，运用新理念。体育与保健基础知识，也是推进素质教育的主要课程，为了发展体育与保健的综合能力打基础。本学期根据体育《新课标》中，明确地规定了小学体育的目的："通过教师与学生互动性体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德，智，体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。

一、教材分析

在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如：跨越式跳高，立定三级跳等；在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。

二、教学目的

体育教学是以增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：

1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。

2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。

3、对学生的运动能力得到稳步提高。

三、教学重点、难点分析

根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。

本学期教学进度如下：

1、跑和游戏

2、跳跃与游戏

3、投掷与游戏

4、小篮球的基本技术与游戏

5、韵侓操与游戏

6、武术的基本技术

7、体育与心理健康

8、考核

体育本学期教学计划篇4<\/h2>

新的一学期开始了,作为工作在第一线的我, 为了使教学过程中的体育课开展得有条有理,使学生创新的学习方式有所进展,为此拟定了本学期的体育教学工作计划如下:

一、基本情况：

1、学生情况：八年级一班有43名学生。除每个班有1-2名特殊病生，不能从事体育运动锻炼外，其余学生都健康，都能从事体育运动锻炼。

2、技能情况：本年级学生大部分都喜欢跑、跳、投、和球类等体育活动。但是动作的协调性，连贯性，合理性，规律性还有待于逐渐提高。

二、教材分析：

根据义务教育初中体育阶段，培养的目标。中学体育教材，以及我校体育器材，场地，学生的实际情况。有目的，有计划地进行体育教育教学工作，学习基本的体育理论知识，基本技能和保健知识。在教育教学的过程中，对学生进行思想品德的教育。激发学生积极主动学习的兴趣和爱好。培养学生良好的锻炼身体的习惯。是每一位学生都能成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

三、教学目的和要求：

1、使学生能够根据自己的身体情况，合理地进行体育锻炼。掌握基本知识和技能，学会一些体育卫生保健知识和安全常识。培养学生认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、技巧、球类等项目的基本技术和基本技巧，进一步提高每一位学生的能力。

3、充分利用各种体育活动，提高学生锻炼身体的兴趣和积极性。培养顽强，拼搏、自觉遵守运动规则，团结协作等优良品质。

四、主要工作：

1、认真备课，上课。突出学生的主体地位。培养学生爱学、乐学的好习惯，提高学生学习的质量。

2、抓好田径运动员训练工作，为本学期区级运动会做好准备。

3、开展好班级的体育活动，做好篮球、立定跳远、跳绳、仰卧起坐等体育项目的指导。

4、写课后反思，心得，总结等理论。

5、进行备课，说课，听课，评课，集体备课等活动。

五、具体安排：

1、抓好八年级学生整体身体素质及基本技术的提高。(立定跳远、篮球、100米等 )。

2、充分利用好两操对学生进行耐力训练。

3、不断改进教育教学方法，激发学生锻炼身体的积极性，培养他们的兴趣，根据学生的实际情况，进行不同层次练习，建立互帮，互学，相互鼓励地共同进步的团体。

4、对学困生，要有耐心，爱心和关心，交流和谈心。鼓励，大家都来关心的方式。激励他学习。充分激发他向上的欲望。

5、及时掌握学生学习情况，提出新目标，新要求。

六、教学措施：

1、逐步提高学生锻炼身体的主动性，创造性。以及学习兴趣。养成经常参加体育活动的习惯。

2、要用体育特有的影响，培养学生的美感。遵守纪律，相互帮助，团结友爱的优良作风。

3、发展学生优良的个性，培养学生勇敢、顽强、积极进取向上的精神风貌。

体育本学期教学计划篇5<\/h2>

在教学中应充分发挥体育的综合功能，树立“健康第一，安全至上”的指导思想，激发学生体育兴趣，促进学生身心全面发展，健康成长，切实提高学生身体素质和社会适应能力，增强体质，使学生获得愉快地情感体验，培养学生良好的意志品质和锻炼身体的良好习惯，为更好的圆满地完成教育教学任务，特定计划如下：

一、学情分析

一年级共有四个班，平均年龄在6——7岁左右，独生子女占大多数，他们除了具有同龄儿童活泼好动，兴趣广泛，争强好胜，善于模仿，喜欢表现自己的特点，也存在注意力容易分散，以我为中心，怕苦怕累的特点。通过观察访问，发现他们尽管在年龄上、智力上区别不大，但在个性能力上却有明显的差异。有的胆子很大，教师面前无拘无束，能说会道；有的胆子很小，总是沉默寡言，害羞不敢大说话。一般学生在反应、速度、灵敏素质方面较好，力量和耐力素质较差，协调性普遍有待提高。

二、教材分析

（一）体卫常识

l、饮水有益健康：水对人体健康的重要性，如何让饮水和养成合理饮水的良好习惯。

2、安全的进行游戏：游戏对儿童成长的重要意义，不玩危险游戏和养成游戏出现意外应及时报告。

3、健康饮食益处多：健康饮食的重要性，知道食物的种类，养成不偏食、不挑食和常喝牛奶的好习惯。

4、阳光运动身体好：经常呼吸新鲜空气，到户外阳光下参加运动有益身体健康、少生病，增加免疫力。

5、不乱扔果皮纸屑：乱扔果皮纸屑的坏处，以及我们如何养成讲卫生爱学校的良好意识。

6、口腔卫生要注意：口腔卫生的重要意义以及我们如何做到保持口腔清洁。

（二）基本活动：

1、队列队形：是指全体学生按照统一的口令和规定的动作，进行协同一致练习；通过练习，能促进身体各器官正常的发育和身体全面发展，提高学生动学习的积极性，体验与感受个人与集体的关系，树立个人与他人友好合，适应集体活动的社会意识和观念，培养学生的注意力以及集体动作协调一的能力。

2、拍手操：是一种以手随节拍在身体不同部位击掌所进行的徒手操，由于击掌的声音使动作节奏十分鲜明，学生做起来很有兴趣，通过练习，有助于提高学生的注意力，观察力和动作思维能力，发展自我表现和群体合作的意识，对于培养学生的身体协调性、节奏感，养成良好的身体姿势，促进身体各器官的正常发育和增强体质等具有重要的意义。

3、跳绳：是基本体操内容之一，是一项简便易行、锻炼价值较大的运动；包括跳短、长绳两种方法，能发展身体灵敏、协调性，以及观察、判断、机智、坚毅、果断等心理品质，培养认真学习与锻炼的态度和集体协作配合，融洽合作的意识和作风，以及互相学习交流的意识和能力。

4、技巧：学习象形、跪桥、纵叉、前滚翻等内容，是许多运动项目的辅助性手段也具有自我保护的实用价值，能增强神经系统的灵敏性、发展观察、判断能力以及动作的准确性和协调性，培养同伴间密切协作的优秀品质。

5、走和跑：是人体基本活动的能力之一，是小学低年级教学内容之一；走的教材主要学习一些走的方法，重点是上体姿势、上下肢配合及脚的着地动作。跑的教材主要学习30米快速跑、跑走交替、主要是培养跑和走的正确姿势，发展灵敏、奔跑和耐久力，体验克服困难、坚持到底的精神。

6、跳跃：学习比较简单的跳跃内容，可发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力，努力使学生在活动中展示自我，并充满自尊与自信，体验群体活动的乐趣，培养自我调节能力，使学生体验到战胜自我，获得成功的感受。

7、投掷：主要学习掷远、掷准的方法，初步掌握动作连贯、协调用力的投掷技能，发展投掷能力和协调性，养成锻炼时注意安全的意识和习惯，培养守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质和习惯。

8、韵律活动：学习蹲踏步、小碎步、后踢步、踏点步等内容，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养小学生健美的身体姿态以及人际之间文明、高雅的交往能力和习惯，从而促进学生身心健康的发展。

9、游戏：形式生动活泼，内容丰富多彩，竞赛性、趣味性强，是一项综合性的体育运动，能使学生进一步增强灵敏、速度、力量等身体素质，提高基本活动能力，学会自我调节，体验成败的心理感受，养成严以律己，宽厚待人的品德，建立和谐的人际关系，促进智力的发展，培养遵守规则、积极进取、勇于开拓、善于思考和相互合作以及胜不骄、败不馁等优良品质，提高相互沟通、交流的意识与能力。

通过以上教材分析，确定教学重点为： 30米快速跑、掷远、跳短绳；教学难点为：跳短绳、韵律活动。

三、教学目标：

l、引导学生初步养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，认真上好体育课，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中具有展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、情趣和乐趣。

2、引导学生通过各项体育活动内容，获得一些体育和健康的基础知识；初步学习和体验运动的技术与技能：学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法；培养参与体育活动的良好习惯，以及安全地进行体育活动的意识，懂得自我保护。

3、引导学生通过体育教学活动，逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展柔韧、灵敏、反应和协调能力，促进身体全面发展，增强关注自己的身体和健康的意识和行为。

4、引导学生在学与练的过程中，体验参加不同运动项目时的愉快与紧张、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等心理品质。

5、引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定基础。

四、教学措施：

1、全面学习和领会《标准》、《解读》的精神及实施建议，理解水平一运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合，充分体现《标准》的教学理念，从学校的实际出发，以学生发展为中心，设计和制定出符合实际的教学实施方案。

2、根据学科特点及学生实际，把树立社会主义荣辱观引入教材，引入课堂，引入学生头脑，让学生在日常生活中知荣明耻，规范自己的行为，在体育课堂教学中根据学生的表现，捕捉荣辱观教育渗透的实机，加强荣辱观渗透。

3、充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观，把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，全面关注四个方面目标的达成，有目的、有计划、有侧重地灵活实施，始终把增进学生的身心健康贯穿于教与学全过程。

4、创设条件使学生有体验克服困难，取得成功喜悦的机会，增进自信心，产生良好的，积极的情绪体验，为进一步学习奠定基础。

5、根据小学生的自制能力和理解力相对较差，情绪变化较大而身心发育快的特点，采用主题教学、情景教学等教学方法，充分发挥游戏的作用，激发学生的运动兴趣，同时加强新的教学内容和方法的研究，进一步提高教学效果。

6、重视健康教育，充分运用雨雪等天气的上课时间，保证开展一定时数的健康教育内容教学；同时加强对学生的安全教育，采取恰当的措施保证学生的安全。

7、在教学中，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，多采用情景式学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多运用模仿性、游戏性的联系方式进行教学，使学生真正感受到活动的乐趣、身心的愉悦。

8、严格考勤制度，严格课堂常规，严格考试制度，严密组织教学，改革评价方法，确立激励机制，不断强化优化学生参与体育的浓厚兴趣和成功欲望。

9、采用多样化的教学组织形式，合理设计教学过程，给学生营造良好的交往与合作氛围，提高学生间的友好交往、团结合作、互相帮助、相互提高的时间与空间。

10、给学生创造主动参与学习的机会，培养他们积极地回答和解决学习中出现的各种问题，探求各种体育活动的合理有效方法，从而真正发挥学生的主观能动性，使学生的主题作用得到充分的发挥。

11、主动地融入学生的生活，关注学生的生活，探索学生的生活世界和内心世界，理解学生的心情和需求，从而创造出贴近学生生活的好教材，好题目。

12、关注讲解、示范地启发性；讲解时不仅要讲清动作的重点，指出难点，防止主观臆断讲解，还要善于运用术语。示范时，力求稳、轻、美，使学生在动态的示范中得到健与美的享受。

13、体现“目标引领内容”的思想，教师应根据体育与健康的目标，认真分析教材，选择和设计教学内容，提高学生的运动技能和体能水平，加强学生健康维护的意识，促进学生身心协调发展。

14、应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与船首式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法、培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习，不断发展体育活动经验，学会体育学习和锻炼。

15、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，选择简便有效的内容，多种多样的方法，发展学生体能，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性的采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好的发展。

五、教学进度表：

略

体育本学期教学计划篇6<\/h2>

一、教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”

二、教学目标：

（1） 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。

（2） 进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

（3） 体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

三、学情分析

小学二年级的`学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。六个班级各有千秋，因此在教学中根据班级的特点进行因材施教。

四、后进生措施

后进生在六个班级中都有存在，个别是由于智力和生理有缺陷，。还有些是由于体质较弱、胆子较小等因素造成的，因此这些后进生是完全可以转化的。在体育教学中，我做到以下几点：

（1）尊重人格，保护后进生的自尊心

（2）热情鼓励，激发后进生的上进心

（3）逐步要求，培养后进生的责任心

（4）集体帮助，树立后进生的自信心

转化后进生的经验千条万条，核心就是多给后进生奉献爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。我坚信我所教的班级里没有后进生。

五、德育渗透

德育是教育的灵魂，育人是教育的本质。把德育改革与课程改革紧密结合起来，以新课程改革为契机，激活教学，优化课堂，使每一堂课都成为德育的有机组成部分，使每一个老师都成为德育工作者。这是本学期德育工作的重点，因此，作为一名体育教师，在课堂中渗透德育是我们义不容辞的责任。体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生爱国主义、集体主义精神及社会公德、家庭美德、诚实守信等各种优良品质。

六、体育课教学常规

为了充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。我将做到以下几个方面：

（一）教师方面：

1、认真备课，精心写好教案。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

4、在教学中注意对学生能力的培养。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

（二）学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习，掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等危险物品，提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、有事有病要请假，不得无故缺课，不迟到、不早退。

4、在课堂上要注意安全，严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，严格执行教师规定的各项保护措施。

5、同学之间友好相处、团结协作，创造性地完成老师布置的任务。

三. 自然拼读本学期教学计划

东关小学 郭艳

在新的教学理念下，一堂成功的英语课，不仅仅是一堂教学任务得到切实落实的英语课，更应该是一堂学生积极参与，自主探索，发挥想象，愉快合作的英语课。而我们也知道，教学实际上是发生在师生生活中的一种社会活动，是师生日常生活的一部分。因此，英语教学不能离开学生的生活实际，而应该根据教学目标，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生积极参与到各种创新性活动中学习和使用。教师创设情境，在不自觉地状态中去看、去说、去感受和运用语言的目的。

这一节课是自然拼读的单词课型，主要是让五年级的学生在学习了Phonics教学法后，学生掌握“ar” “ur” & “or”的发音，学生可以能够见词读音和基本的听音写词．逐步提高学生“见词能读、听音能拼”的能力。上课前我做了充分的准备，自己制作了课件并搜索歌曲字母歌，作为课前的热身。我希望学生能在优美的歌声中得到放松并预测到本课时他们将学到的内容，更好更快的投入到教学活动中来。

一 、亲身体验 挖掘兴趣

在教授ar字母组合时，首先呈现图片，由旧知引入新知，通过看视频资料，让学生产生视觉，听觉的共鸣。让学生归纳ar字母组合的发音，通过两人摆单词，绕口令，在练习中由易而难，训练学生的拼读能力，使学生在轻松的氛围中不自觉地会说了。这样贴近学生实际，让学生有亲切感，因此很容易把学生吸引到课堂中去，接受新的单词及句型。

二、巧用游戏激发兴趣

在教授UR字母组合时通过视频资料来让学生理解和掌握，同时让学生在练习中巩固所学知识，如听音补全单词，听音找出单词，连单词。这些教学的方式目的让学生在乐中学，玩中思。同时让学生在小组开火车中，将所学的方法运用到实际的学习中，将以些学生没有学过的单词，让他们通过自然拼读法来读。从而使学生把新句型及时用于生动活泼的情景中，创设情景走出课堂，这样不仅掌握了新句型，而且锻炼了上台表演的能力。

三、引进竞争 调动气氛

本节课的评价内容方法，把全班分成三组，三组比赛，看那一组得到的字母卡最多。同时根据学生的课堂，表现及回答问题给与奖励。从而调动全班气氛，在奖励机制中，在轻松愉快的气氛中潜移默化地获得知识，不自觉地会说了。

四. 自然拼读本学期教学计划

书法作为一门沉淀了几千年文化积淀的艺术，一直以来都备受人们推崇和喜爱。而在当今这个弘扬中华文化的时代，书法的地位更不容忽视。在我国的教育中，书法也被赋予了极为重要的任务，深受广大学生的喜欢和青睐。那么，在接下来的这个学期，我们的书法课将会涉及哪些内容，又该如何具体地进行教学呢？下面，我将简单地介绍一下本学期书法课程的教学计划。

一、教育目标

书法的教学旨在培养学生的审美能力和对书法艺术的感悟，进而培养学生的西汉纵横线、笔画结构、气韵生动、行草洒脱和楷书俊逸等书法基础技能，促进学生思维的开阔以及对中华文化的爱与尊重。

二、书法课程内容

本学期的书法课程将包括以下主题：

1. 《中华人民共和国书法家协会书法考级标准》

通过系统全面的介绍掌握书法技巧，玩转课本中的名篇，提升书写能力。

2. 《课堂笔画速写》

以梅花、竹子等线条简练的书写作为主题，给学生提供了磨练技能的机会。

3. 《楷书行书》

从单字到短文篇章，系统的教授楷书和行书，让学生对不同书体的认识和熟悉。

4. 《课外名家书法》

通过名家书法的欣赏和模仿，提高学生艺术欣赏能力，激发学生的书写热情和创造力。

5. 《传统中国画与书法》

以山水画、花鸟画、人物画为主题，学习中文传统画的构图和颜色运用的同时，掌握书法的书写技巧。

三、教学方式

本学期书法课将采用多样化的教学方式，包括讲解、示范、实践和讨论。具体来说，教师将通过讲解书法笔画知识，介绍正楷行草等不同书法体，提高学生对书法技法的认识和理解能力。同时配合文化课学科，营造浓厚的书法氛围，给学生提供大量的练习机会。讲解的同时，老师将通过演示，展示书写的技巧和要领，并帮助学生理解书法艺术与文化内涵的关系。最后，开展小组讨论和展示活动，激发学生的创造力，提高学生对书法美的欣赏能力和艺术要素最大化的综合利用能力。

综上所述，书法课程在本学期的设计中，注重笔画技巧与文化内涵的结合，将提高学生的审美能力和书法水平融为一体，帮助学生更好地传承和弘扬中华文化。或许，在今后的生活或工作中，这样的书法能力，对于我们人生的品质，文化的理解和道德修养的提高，将起到至关重要的作用。

五. 自然拼读本学期教学计划

本学期的少儿舞蹈教学计划旨在通过生动有趣的舞蹈活动，启发孩子们对舞蹈的兴趣和热爱，培养他们的舞蹈技巧和表演能力。我们将在教学中注重孩子们的动手动脑能力的培养，帮助他们提高自信和自我表达能力。本文将详细介绍本学期的教学内容和活动安排。

第一节课：舞蹈基本功训练

在本学期的第一节课中，我们将注重孩子们的舞蹈基本功训练。通过简单的拉伸、肌肉训练和平衡训练，帮助孩子们建立起坚实的身体基础。在这个过程中，我们将通过游戏和竞赛，激发孩子们的积极性，并提高他们的集中注意力和反应能力。

第二节课：舞蹈节奏感培养

在课程的第二节课中，我们将注重培养孩子们的舞蹈节奏感。通过音乐的感受和节奏的运用，让孩子们明白舞蹈需要与音乐相匹配。我们将组织一系列音乐游戏，帮助孩子们学会听音辨音，理解音乐的节奏和表情。同时，我们还将教授一些简单的舞蹈动作，让孩子们通过音乐与舞蹈的结合，感受到舞蹈的美妙。

第三节课：舞蹈动作学习

在学习了舞蹈基本功和节奏感的基础上，我们将开始教授一些具体的舞蹈动作。在这个学习阶段，我们将通过示范和分解动作的方法，让孩子们逐步学习不同风格的舞蹈动作，并进行适当的练习。这将培养孩子们的动作协调能力和时间感，提高他们的舞蹈技巧和表演能力。

第四节课：编舞和舞蹈创作

在舞蹈动作学习的基础上，我们将开始进行编舞和舞蹈创作的活动。通过团队合作和自由发挥的方式，鼓励孩子们将自己的创意和想法融入到舞蹈中。我们将组织小组比赛和演出，让孩子们展示自己所创作的舞蹈作品，并互相欣赏和学习。

第五节课：舞台表演训练

在舞蹈创作完成后，我们将进行舞台表演训练。通过排练和舞台表演的模拟训练，让孩子们逐渐适应舞台的光环和紧张气氛。我们将指导孩子们学会正确站姿、发声和表情的训练，提高他们的舞蹈表演能力和舞台自信心。

第六节课：舞蹈展示和评比

在学期结束之际，我们将组织一次舞蹈展示和评比活动。孩子们将有机会展示他们在本学期的舞蹈成果，并接受专业评委的评价和指导。通过这样的活动，我们鼓励孩子们勇敢表演，锻炼他们面对观众的能力，同时也为他们提供了一个展示自我的平台。

本学期的少儿舞蹈教学计划旨在通过系统而有趣的教学活动，帮助孩子们发展舞蹈技巧和表演能力，培养他们的自信和自我表达能力。我们相信，在这个充满欢笑和挑战的学期里，孩子们将收获满满的成长和进步。期待孩子们在今后的舞蹈学习中绽放更加耀眼的光芒！

六. 自然拼读本学期教学计划

我。学情与教情分析

地理学是研究地球表面地理环境中的各种自然和人文现象，以及它们之间的关系。主题。高中地理分为必修一、必修二、必修三。主要内容有自然地理学、人文地理学和区域地理学。本学期，主修和教授均需修一修。与初中地理相比，高中地理更具有抽象性、综合性和地域性，有别于初中地理，对学生提出了更高的要求。高中生虽然在初中接受了两年的地理教育，但由于地理没有参加中考，学校没有重视，师生也没有重视，导致基础极其薄弱地理知识和能力。根据我个人的经验，我带的学生对最基本的地理概念和术语几乎一无所知，可见他们的基础很差。此外，学生还存在自觉学习意识差、缺乏独立思考、缺乏学习兴趣等问题。这是我在教学中必须参考和改进的。同时，本人是新手，在教学能力和技巧上存在很多不足。我在管理学生和规范课堂方面的经验几乎为零。这些直接影响到我的教学工作和学生的学习，我需要充分考虑和处理。

我一共上了五门课，其中一、二课的基础比较好，其余的课基础比较薄弱。从目前的整体情况来看，各班都表现出了对地理的浓厚兴趣，但基本的局限使得他们很难快速准确地吸收所学知识。

二、学科教学的具体措施

1.认真学习课程标准和教学大纲，对整个高中地理有一个宏观的认识课程设置

内容与特色，改变传统机械式的教育理念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。根据教研组的计划，制定优秀教学标准，落实经验丰富的教师提出的建议，努力提高自身的教研能力，实现优秀教学。

2.“清澜配对”，遇到问题时，虚心及时向老教师请教，充分听取他们对自己教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到细化和合理安排教学。

3、集体备课系统有利于快速发现自己的问题，能够充分深入地学习他人的教学长处，弥补自己教学方法和能力的不足。我会用好学校搭建的这个平台，争取早日创造一个新的自己。

4.变化离不开宗门。教学中的教派是教材。因此，有必要对教材和教学方法进行深入研究，提高专业素质。教科书只是当今课程改革背景下的教学资源，不是必须严格遵守的标准。以课程标准为依据，研究教材的有效性，分析“活动”与“阅读”的针对性，合理选择“教材”。结合当地实际情况和学生现有的知识体验水平，从学生的角度寻找教学资源，从学生的生活体验中寻找资源，使教材本土化、普及化，从而在学习和理解的过程中与学生产生共鸣。本学期，我们还将通过在线学习、同伴交流、师生讨论等多种渠道，不断提升教学水平。

5.课堂教学强调学习过程，培养学生良好的学习习惯。结合学生实际情况，要求学生落实课前预习、高效课堂听力、课后复习三个基本环节。让学生在课前通读课本，让他们独立完成本书的基本知识。培养学生在自主学习中发现问题的意识，并在后续课程中及时解决问题

。上课时，不断设置情景，增加互动环节，活跃课堂气氛，解决学生问题，有效提高教学效果。课后引导学生复习课本，配合辅导资料的学习，巩固所学知识。

6.注重知识总结和测试讲座，有效提高学习效果。

在每个单元结束时，引导学生复习和巩固单元知识的重点和难点，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现。精选单元试题，结合学生学习反馈，做好试题讲解和薄弱知识点教学。

七. 自然拼读本学期教学计划

一、前言

书法是中国传统文化中的重要组成部分，具有非常深远的影响力和历史价值。在现代社会中，随着更加追求个性和审美的趋势，书法艺术也越来越受到关注和认可。因此，针对中小学生进行书法教育具有重要的意义和价值。

本文以中小学书法教学为主题，就书法课本学期教学计划进行详细阐述和展开，旨在为中小学生书法教育提供参考、借鉴和指导。

二、教学内容

1. 品字诀

品字诀是书法教学中的基础，也是学习其他笔画的基础。在品字诀中，包含了书法中的几个关键要素：状貌、形体、结构和笔法。学生们应该能够在书法练习中逐渐掌握品字诀的各个要素，例如线条的粗细、变化、横竖生长方向等等。

2. 纵横交错

纵横交错是与品字诀之后的书法教学内容。通过纵横交错的练习，学生们能够在书法练习中更加熟练地掌握笔画运用的规律和技巧。同时，纵横交错的练习还可以锻炼学生的手腕、手臂和视力等方面的能力，使其在书法方面有更好的表现。

3. 常用部首

在中小学的语文教学中，常用部首是必不可缺的教学内容之一。在书法教学中，常用部首的学习同样具有非常重要的意义。学生们应该掌握常用部首的笔画构造和用法，及应用场合。在书法练习中，常用部首的运用也是非常重要的，这样可以帮助学生更好地理解书法的规律和技巧。

4. 字体认识

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字体认识应该是书法教学的重要内容。在课程中，学生们应该学习不同字体的基本构造和书写规律。例如，学习楷书的基本笔画、行楷体中不同字母之间的关联等等。通过字体认识的学习，学生们可以更加深入地了解书法和汉字的内在关系，这是书法教学非常重要的一环。

三、教学方法

1. 打基础

书法教学是需要一个一个步骤地进行的。在引导学生进行笔画操练时，要先从简单的部首开始，然后逐渐引入常用汉字的组合，建立学生的书写信心和基础功力。

2. 知识点联通

书法与语文、历史、美学等多学科有着千丝万缕的联系，可以引入不同学科的知识点进入书法课程。例如，在汉字书写操练中，引入中小学语文教材中的课文，帮助学生在书法中更好地理解语文的意义和内涵。

3. 视听教学

在教学过程中，可以通过使用视频教材和语音解说等多媒体手段，让学生在视听效果上获得更多的帮助。拥有更多视听体验，可以有助于学生更好地掌握书法教学的各个知识点和关键技能，从而更好地发挥书法艺术的魅力。

四、教学形式

1. 课堂教学

课堂教学是书法教学的基本形式，应该注重学生的参与和实践。在教学过程中，教师应该注重与学生的互动交流，了解学生在掌握书法知识和技巧方面的实际困难和问题，及时解答并纠正。

2. 实践锻炼

书法教学的重点是实践，需要较多的操练和练习。学生们应该在课外花费更多的时间进行书法练习和操练。教师应该为学生提供适当的指导和辅助，帮助学生更好地掌握书法技巧和实践能力。

3. 考核测试

在书法教学中，考核测试是必不可少的环节之一。通过考核测试可以检验学生对书法知识和技能掌握的程度，帮助学生更好地认识自己在书法方面的优势和不足，加以改进和提高。

五、总结

本文详细阐述了中小学书法课本学期教学计划的相关主题内容，包括教学内容、教学方法、教学形式和考核测试等方面。在实际教学中，教师应该注重学生的实践和参与，创造宽松和积极的学习氛围，以实现更好的教学效果。通过书法教育，可以培养学生们的审美情趣和创新发展能力，为中国传统文化的传承和发展做出积极贡献。

八. 自然拼读本学期教学计划

1。基本情况：

通过七年级第一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，对地图阅读和知识有了初步的认识。地图和分析、判断和解决问题的能力，对地理的基本内容有一定的了解。但也有部分学生对地理学习重视不够，知识尚未形成体系，识图能力欠缺，没有达到应有的水平。我将以认真严谨的教学态度开展本学期的教学工作。新学期，希望扬长避短，深化学生，争取更有效的教学效果。

二、指导思想

以新课程标准理论为指导，以学校教学工作计划为指导，加强课堂教学，适应尽快“开心”。 ，高效”的地理课堂教学模式，更高效地完成学科教学目标。积极讨论和更新教学方法，努力提高教学水平和业务能力。同时，通过传授与此密切相关的地理知识到学生生活，传达地理观念，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学地理”走向“学地理”。

三、教学目标

使学生掌握必要的地理知识，使学生具备必要的基本技能，对我国有一个清晰的认识。使学生了解我国的自然地理和人文地理学，人类活动与自然环境的关系，初步掌握学习区域地理学的基本方法。使用地图，了解我国各地地理对象的分布情况，初步学会分析区域地理特征与地理对象的内在关系，从而培养地理思维能力。

学习阅读地理景观地图和地理统计图表。

初步了解我国在自然资源开发利用方面的经验和问题，增强可持续发展和对外开放意识，培养环保理念，让学生了解人类赖以生存的同一个地球，必须一起保护地球。

四。本卷教材分析

本学期教学内容共4章。第四章自然资源与经济发展，主要研究我国各种资源与经济发展的关系，了解我国工业发展趋势，交通对经济的影响。第五章地方特色文化和旅游；了解自然环境对人类活动的影响，培养学生保护地方特色文化的意识。第六章：我国的地区差异；了解我国四大地理区域的划分依据和内在特点。第七章了解我国区域，了解我国几个特殊区域的区位、地形、气候等自然环境特征，人文环境特征等，学会分析一个区域的区域特征。

V.教学措施：

1.加强学生的基本功，学会阅读和填图，客观了解地理单位的知识。充分利用图谱来实现这样的教学目标和要求。

2.加强地理基础知识和基础数据的记忆，为地理知识做好必要的储备。同时，在本学期的教学过程中，将上学期的地理基础知识穿插回忆，让学生对地理有一个系统的认识和掌握，也为以后的学习打下良好的基础。地理的。

3.培养学生运用地理知识、分析和解决问题的能力。为所有学生组织课堂教学。注重收集学生的反馈信息，及时解决学生的问题，激发学生的情绪，营造良好的课堂学习氛围和和谐的师生情绪，从而更好地引导学生主动学习。

4.积极参与教学、科研和教学改革活动，在教务处的指导下，努力使教育教学能力再上一个新台阶。

5.认真备课，精益求精，努力制定优秀的教案。

6.参加班级评价活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

九. 自然拼读本学期教学计划

小学自然拼读课件

自然拼音法（Phonics）教案

第一节：

1）先来认识26个字母所代表的发音

A a B b C c D d E e F f G g H h L l J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z

2）认识5个元音字母与21个辅音字母。

五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音：长音（其字母音）和短音 ，y不在单词开头时，一般被看做元音

字母发音——字母组合发音——单词发音层层递进，简单易学

第二节：

短元音aei ou 的发音规律

※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在末尾，这个元音一般发短音.

1）短元音：a [?]: bag cat mat map apple bat hat fan hand Stan happy

2）短元音：e [e] egg well red pen net hen bed bell best

3）短元音：i [i] lick six bib pig pin kiss ink hill

4）短元音：o [?]pot ox top dog fox box lost top

5）短元音：u [?] sun umbrella cup bus nut gun uncle under

※y在末尾 (作为元音处理）：

1) 单音节词, 没有其他元音，y发[ai]

y [ai]: my, why, fly spy sky shy cry my type dry

2) 多音节词, y发[i]

y [ i ] puppy dirty rainy sunny happy baby dizzy pony

ey [ i ] monkey turkey jockey donkey key hockey money

※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾，这个元音一般发长音（其字母音） 如：me, she,hi, go, baby, table, we

e he me she we

o go

a baby table

i hi

第三节：

一个单词或音节里有两个元音时， 一般来说，前边一个元音发长音（其字母音）， 后边一个元音不发音．

长元音1：Magic E (神奇的E) a-e ，e-e，i-e, o-e，u-e 发音规律

1)长元音：[ei]: a-e space cake snake lake plane name whale grape cage（café）

2)长元音：[i:] e-e these Japanese Chinese

3)长元音：[ai] i-e bite five nine kite mine nice ride side

4)长元音：[?u] o-e rose nose rope note pose home rode those

5）长元音：[ju:] u-e tube cube June cute huge

第四节：

长元音2：ai ay ee ea ie igh oa ow oe ui ue发音规律

ai [ei] : paint pain tail rain nail maid jail rail

ay[ei]:ray say bay way hay lay may pay

ee[i:] : bee peel reeds eel see teeth jeep feet

ea[i:] : peanut meat eagle sea leaf pea peach tea

ie[ai] : tie pie lie die

igh[ai]：ight sight night tight light sigh fight high

oa [ou] : coat toast road boat coal goat toad soap

ow [ou] :yellow pillow row rainbow bowl window hollow low

oe[ou]: doe, hoe, toe

ui [ju:] : suit juice fruit

ue[ju:] : blue glue sue

第五节 带元音的特殊读法 or ar ur ir er ear er发音规律

※ or[?:]:pork porch horse horn corn fork morning

※or[?:]:work worm world

ar[a:]:arm card arm car cart par(转 载于: 海达 范文 网:自然拼读教学设计)k garden farm

ur[?:]:hurt turkey turtle surfing nurse purse fur

ir[?:]:birthday circus dirty bird circle dirt girl

er[?:]:mermaid term her nerd serve

ear[?:]:learn earn earth heard

er[?]:sister brother marker rooster under mother winter

第六节 带元音的`特殊读法 单元音au aw oo ea all发音规律

au[?:]:august sausage sauce naughty autumn applause

aw[?:]:saw paw draw strawberry straw lawn

oo[u:]:moon zoo roof rooster spoon room boots food

oo[u]:book cookie woods wool hook look foot cook

ea[e]:head sweater sweat leather feather lead

all[?:]：wall fall ball call tall

第七节带元音的特殊读法 双元音 ou ow oi oy ew 发音规律

ou [au] mouth out house count shout mouse

ow [au]:clown cow owl towel flower tower crown brown

oi [?i]:coin oil point noise poison coil boil soil

oy [?i]:oyster boy soy toy

ew [ju:]:new nephew newspaper few dew view

第八节 带元音的特殊读法 双元音 are air ire ear eer 发音规律

are [??] : care share scare dare

air[??]: hairairrepair

ire [ai?]: fire wire

ear[i?]: near teardearclear year hear

eer[i?] : deer beer cheersengineer pioneer volunteer

第九节 辅音字母组合构成的一种单音

1.ch sh wh ph th kn wr 发音规律

ch[?] :beach lunch cheese bench chair cherry church chicken

sh[?]:sheep shirt ship fish shoes dish push

wh[w]:wheel white whale wheat wheel whisper whip whistle

ph [f]:elephant photo telephone

th[e]:brother feather leather father mother （舌头放在上下牙之间，然后迅速收回，此音一般在单词的中间，后接元音）

th[θ]:thumb bathmat three thirsty mouth teeth thief bath 舌头放在上下牙之间，不动，让其留从舌尖滑过，此音一般放在单词的开头或最后，属于气音。

kn[n]:knit knob knee knife knock

wr[r]:write wrist wrinkle wrap wreath

2．gh mb ck qu ge dge 发音规律

gh[g]: ghost

mb[b]: comb, lamb

ck [k]: quick, black sickduck luck lock check back qu[ku]: quite, quick, quit, quilt

ge[?]: page orange age

dge[?]: bridge vegetablejudge

3．bl fl pl cl gl 发音规律

bl: blue black blouse bloom bleach blanket blonde

fl: flat flu fly flame flute floor flag flower

pl: plane play plus planet platform plum plate plant cl: clock cloud clean clay climb close clap clown

gl: glove globe glass glue glasses

4．br cr gr pr fr 发音规律

br: bright brook brim bride brown bread brick brother cr: crown crab cream crow crayon crocodile cry

gr: gray green grass grapes ground grow grandma

pr: prixe price prawn press prince princess pray

fr: frog frost Friday French fries fruit front friend frame

5．st sc sk sp sm sn sl sw 发音规律

st: student stop steel story star style stand steam

sc: scare scab scar scold scan scoop scale

sk: skate skip ski sky skin skill skeleton skim

sp: spider speak spyspringspoonspeedsprayspin

十. 自然拼读本学期教学计划

phonics，即字母拼读法又称为自然拼音法，是自然形成的一种发音规则，它主要教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，是美国、加拿大本土孩子的必修课程。在初级英语中70%的单词在拼读时都是有规律可循的。一旦掌握了这种发音规则学生就能够顺利地拼读单词，记忆单词，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

那么我们又应该如何在教学中实施“phonics”教学呢？关于这个问题我也是十分迷茫，我在自己的教学中是通过单词的教授逐渐渗透26个英文字母的发音，始终也没行成体系。通我们平时的教学中存在下面几个问题：

1、教师注重单词的教读、模仿，而忽视了对单词的拼读指导。大多数课堂上，教师习惯于领读新单词而不是先让学生独立试拼，简单的模仿不仅使他们缺乏对语音的感知、体验和理解，而且发音存在错音或漏音和拖音的现象。长期下去，学生不会运用发音方法和规律拼读单词，一旦离开老师，就无法自主学习英语。

2、教师对语音教学的认识有偏差，语音教学的各个环节相互脱节，缺乏整体性和连贯性。《义务教育英语课程标准》规定小学生毕业时英语要达到二级水平，其中语音的目标是：知道字母名称的读音；了解简单的拼读规律；了解单词有重音；语音清楚，语调自然。有的教师教字母时没能将字母、单词及发音联系起来，尤其在词汇和句型的学习中没有做到音、形、义的.结合，孤立地进行语音朗读训练，忽视了语音的交际功能，没有对知识进行适当的联系与扩展，各个环节相互脱节，缺乏整体联系。

3、教师过于依赖教材，使语音教学缺乏针对性和灵活性。我们的教材中针对语音的训练内容有限，指向性不够明确。教师可以根据教材需要适当给学生扩充一下内容。

英语自然拼读法教学是在长期的教学中渗透的，不是几节课就能学会的，只要我们坚持，学生就会慢慢掌握这项技能。基础从低年级抓起，我们作为老师要为学生终身的英语学习负责。英语教学的有效方法还需慢慢摸索，身为一名英语教师，我一定会不断求职探索，教好我的学生。

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