中等职业学校心得体会(精华18篇)_中等职业学校心得体会
发布时间：2025-01-03中等职业学校心得体会(精华18篇)。
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【论文摘要】素质教育是从学生终身发展的客观实际出发，着眼于全面素质培养的和谐教育。本文阐述中等职业学校进行素质教育的必要性和内容，提出应采取相关措施和方法，推进中等职业学校的素质教育。
随着素质教育改革的进一步深化，中等职业学校的素质教育也得到了应有的重视和发展。教育部《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》中明确指出，中等职业教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础，以能力为本位的新观念，培养与社会主义现代化建设要求相适应，德智体美劳等全面发展，具有综合职业能力，在生产服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。可见，素质教育不仅仅是中小学教育的问题，也是中等职业学校教育的内容要求，中等职业学校的发展绝不可偏离素质教育的方向。
个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质。中等职业学校实施素质教育的内容是丰富多彩的，但根据中等职业学校的办学特点和社会主义现代化建设对劳动者的要求，其内容应当包括以下几个方面：
思想政治素质在学生综合素质结构中占据支配地位，对学生人生发展具有定向和动力的作用。具备良好的思想政治素质，就可以理论联系实际地运用马克思主义的立场、观点和方法，辩证地看待和处理各种社会矛盾和问题；可以正确地理解和执行党的各项方针政策以及国家的各项法律法规，增强法纪观念，做到遵纪守法。只有加强思想政治素质教育，才能真正实现“培养学生具有科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范”的德育目标。由于种种原因，中等职业学校的一些学生存在任性、偏激、法纪观念淡薄等现象，这充分地说明了思想政治素质教育的重要性和艰巨性。因此，要把加强思想政治素质教育放在各项素质教育的首位。
在知识经济时代，科学文化素质是基础素质。具备良好的科学文化素质，是学生将来认识世界和改造世界，迎接科学技术高速发展的挑战所必需的条件，也是他们将来获取谋生手段和发展自身的必要条件。离开科学文化这一基础素质，就难以谈得上职业技能素质的提高，更谈不上创新精神的培养。目前，中等职业学校学生与普通高中学生相比，科学文化素质有较大的差距，他们普遍基础较差，缺乏学习的自觉性和方法。因此，中等职业学校应采用低起点、高要求的办法，因材施教，尽最大限度地提高他们的科学文化素质。
遵守职业道德是维护社会主义市场经济秩序的保障，也是每个劳动者基本的道德准则。具备良好的职业道德素质，可以规范劳动者从事本职业的行为，增强劳动者对本职工作的事业心和责任感，激励劳动者钻研本职业务和技术，鼓舞劳动者团结协作、战胜困难的斗志总之，只有造就千百万具有良好职业道德素质的普通劳动者，才能确保国家经济的发展和社会的进步。然而，在中等职业学校中，有相当部分学生存在想问题缺乏理性思考、办事情不思前想后、是非观念不强、纪律松散等现象。这些现象严重地影响学生将来良好职业道德的形成。因此，必须通过对学生进行职业道德规范教育和敬业、适业、创业能力的训练，使学生明确社会主义职业道德的规范和要求，将来能够做到“干一行、像一行；干～行，爱一行”，全身心地爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会，树立和增强敬业意识、质量意识、团队意识、创新意识、竞争意识等，以适应社会主义市场经济的发展和社会全面进步的要求。
职业技能是劳动者整体素质中的重要组成部分，也是中等职业学教学的重点。劳动者职业技能的高低，直接决定着产品质量的好坏和影响着劳动生产率的提高，也决定着劳动者择业和就业的成败。中等职业学校不仅应及时准确地了解科技发展的动态和市场对科技人才的需求，及时地调整专业技能的教育和训练，而且更重要的是在此基础上培养学生与时俱进、大胆创新的精神。陶行知在《创造宣言》中说过：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。中等职业学校的专业课教师不仅应教会学生掌握现有的职业技能，使学生走上社会用得着，更应教会学生思考问题、探索问题、解决问题的方法，通过思考与探索，培养学生的创新精神，为他们将来在工作中不断学习新的科学知识，采用新的工艺和技术，使用新的先进工具并大胆革新、勇于创新打下坚实的基础。只有这样，中等职业学校，才具有吸引力，才充满生机和活力，才得到不断发展壮大，不负时代的重托。
身心素质是人综合素质的个重要方面。健康的身体和心理是获得个人幸福的必要条件，也是学生将来搞好工作和适应社会的保障。初中毕业进入中等职业学校的学生，大多是十五六岁的孩子。一方面，他们身体发育尚未成熟。另一方面，南于在“留守“中成长，加上中考升学的打击，自卑、孤僻等心理问题普遍困扰着他们。为了学生的健康成长。学校可以通过各类体育比赛活动提高学生参加体育锻炼的兴趣，进而培养学生自觉进行体育锻炼的习惯。对于学生的心理问题，学校和老师可以通过日常生活的接触和各学科的`教学活动，有意识地培养学生的自信、自尊、自强意识，还可以通过心理健康课、心理咨询和辅导等形式，引导、鼓励、帮助学生形成积极向上的健康心理，使他们敢于面对现实、面对未来、面对困难、面对失败，经得起社会生活和市场经济浪潮的种种考验，真正成为合格的社会主义现代化建设的劳动者。 上述五个方面的素质是一个有机统一的整体，它们之间的相互区别和联系构成素质教育的主要内容。不能用孤立的观点只强调其中的某一种素质的教育，更不能人为地割裂它们之间的联系。
素质教育的实施是一项复杂而艰巨的系统工程，没有固定的模式和相同的措施。中等职业学校应根据各自的特点、优势和条件，从客观实际出发，借鉴国内外素质教育的成功经验，采取相应的措施，积极地探索适应时代要求的素质教育。从素质教育的共性来看，可采取以下几个方面的措施。
中等职业学校素质教育的直接目的是为学生的就业作准备，培养未来合格的中级技术劳动者。因此学会使用先进的生产设备和工具，提高劳动技能是中等职业学校素质教育的重点。要抓住素质教育的重点，实现其目标，必须加强硬件设施建设。目前，国家实施科教兴国的战略，高度重视职业教育，加大了中等职业学校硬件设施的财政投入，为巾等职业学校素质教育的发展打下了坚实的基础。学校应在这一基础上加强实训课的教学，提高机器设备的利用效率，使学生能够理论联系实际，增强实际操作和动手实践的能力，确保毕业后立刻用得着。当然，国家财政的投入也是有限的，现在许多学校采取厂校挂钩订单培训，把学校的教育资源和厂方的先进设备有机地结合起来，这是一种很好的方法。忽视硬件设施的建设，素质教育就会失去坚实的物质基础，成为毫无现实意义的空中楼阁。
学校是实施素质教育的机构，教师是素质教育直接的组织者和实践者，是素质教育的主导。可以说，教师自身素质的高低将直接影响学校素质教育发展水平的高低。建设一支德才兼备、结构合理的高素质的教师队伍，是提高中等职业学校教育教学质量，增强学校凝聚力和吸引力的关键。作为教师，应担负起素质教育的历史重任，必须具备高尚的思想道德素质，具备“为人师表”的崇高师德修养；全面掌握教育学、心理学知识，精通本学科的知识和技能；灵活运用素质教育的方法和艺术。作为学校，应大力营造教师学习和教研的良好风气，积极开展教学科研和教育实验等方面的继续教育，不断提高教师自身的素质和实施素质教育的能力，为学校全面实施素质教育提供保证。
可根据学生的心理和接受方式，开展演讲、爱心助残、感恩父母、感恩社会等有趣而多彩的活动，变以往纯理灌输教育为活动影响教育，寓教于乐，提高思想道德素质教育的效果。在科学文化素质教育方面，结合学生的实际，坚持“循序渐进”和“因材施教”的原则，及时地肯定、鼓励学生的点滴进步，调动学生学习的积极性，增强学生的自信，培养学生的自强，形成学生的自尊，为提高学生的整体素质，使他们将来能顺利地走上工作岗位奠定基础。
素质教育的实施主要靠学校和各级教育行政部门，但是它又不仅仅局限于学校和教育系统内部，它是一个受家庭、社会等多种因素影响的系统工程，需要取得广大家长和社会舆论的理解和支持。学生“成才”的途径是多样化的，“人才”也是多层次的。我国的社会主义现代化建设既需要大学本科以上学历的高水平的专家，更需要大批掌握劳动技能的熟练的劳动者。中等职业学校要发挥自己的优势和特长，挖掘自身的潜力，在全面提高学生素质的基础上，使每个学生都能适应社会的需要，真正具有“一技之长”，增强择业和就业的竞争力。这样学生将受益终生，学校素质教育也会得到家长和社会的理解和支持，素质教育就会在良好的环境中不断发展、升华。
素质教育的评价，就是依据素质教育的目标，对素质教育实施的条件、过程及其结果作出的个价值判断。素质教育的评价不仅包括对师生的评价和对教育过程的评价，而且包括对学校所设课程和学校管理等各种构成因素的评价。素质教育的评价要采取全方位、多角度、定性与定量相结合的方法。建立健全素质教育的评价制度，有利于教师及时、真实地了解学生的实际发展情况，及时地查缺补漏，有效地防止学生发展过程中出现缺陷，减少素质教育过程中的失误，提高素质教育的实效性；有利于学生更全面地认识自己，积极地进行自我调节，扬长避短，从而全面提高自身的素质；有利于学校增强整体观念，在教育思想、教育质量、教育管理、社会效益方面下工夫，优化素质教育的条件，最终达到优化素质教育的结果。
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浅谈中职学校计算机专业教学改革
摘要：本文主要就中职学校计算机专业教学的目标、内容、方法和评价几方面发表一些看法，提出中职计算机专业教学要注重培养学生能力、培养出更有社会竞争力的学生的观点。
关键词：计算机专业教学改革，培养能力
随着计算机应用的普及，计算机专业的教育取得了很大的成功。但由于计算机发展日新月异，与之相应的计算机应用教育显得相对滞后，与社会的需求有一定的差距，特别是现在中职计算机专业教育的教学目标、专业设置、专业课程的内容以及教学方法，不能适应社会的需求，造成教育和社会需求的脱节，因此，计算机专业教学改革势在必行，只有进行调整和改革，才能使中职计算机教育培养出来的学生在社会上有一定的竞争力，使中职的计算机专业教育事业更加蓬勃发展。
一、教学目标改革：
1、树立“能力本位”观念，以培养实践能力为目标
中职计算机专业教学的目标是培养具有实践能力的人才，应树立“以能力为本位”的观念，以培养具备专业的实践操作技能、具有较强的知识运用能力和学习新知识的能力的人才作为教学目标。
就目前社会对中等职业学校毕业生的要求和未来发展趋势来看，中职学生的计算机能力至少应包含以下几个方面：
(1)、在不同操作系统环境下的计算机操作能力;
(2)、熟练运用文字处理及表格处理、图形图象处理软件；
(3)、硬件维护维修能力；
(4)、软、硬件常见故障的检测和处理能力；
(5)、检测和消除计算机病毒的能力；
(6)、常用软件的安装、系统的调试和使用能力；
(7)、计算机网络通信、多媒体技术、利用Internet浏览、检索信息、文件下载，收发E－mail的能力。
这些能力的培养，着重开展“以学生为中心，在实验与实践中学习”的教学方式，围绕“动”字展开工作，即教学生动、学习主动、沟通互动。使我们的学生学会生存、学会学习、学会创新。
2、树立全新观念，以培养创新能力为终身教育目标。
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此可见，提高民族创新素质已成为当代的首要任务。创新是一种旨在提高全民族创新精神和实践能力的教育思想和行为。只有明白了这一点，才能使我们的教育承担起创新的使命，才能把创新教育主阵地定位于课堂，才会有让创新教育落实到每节课的想法和具体行为。
素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质的教育。素质教育的实施，应以培养学生的实践能力和创新精神为重点。创新能力需要终身培养，创新动机需要终身激励，因而创新教育也是终身教育。
二、教学内容的改革
1、根据硬、软件的发展，课程内容尽量“新”。
目前中等职校的计算机教育可分三个层次：
(1)、计算机基础课程
让学生掌握必备的计算机基础知识与技能，以便学生毕业后在信息社会里更好的工作与学习，其中包括网络、多媒体、办公自动化和互联网的使用常识等；
(2)、计算机技术课程：
让学生掌握基础的软硬件技术，包括硬件设备的选购、配置、安装、调试，软件的安装和调试等；
(3)、计算机应用能力课程
让学生掌握不同操作系统环境下的计算机操作能力，熟练运用文字处理、表格处理、图形图象处理软件；
这几个层次的教学内容，在选择教材时，应遵照“广泛优化、偏重应用，应用课程追踪先进”的原则，保持先进性和前瞻性。应该选购最新的教材，安装最新软件，了解最新发展动态，让学生去学习、去实践和体会。
2、根据教学实际，进行课程内容的整合根据中职计算机教学的实际，进行课程内容的整合，来实现由以知识为本位向以能力为本位的转变。所谓整合，不是把有关内容机械地拼接，而是根据中职生的学习心理特点、认知、能力水平以及中职毕业生面向的就业岗位对人才知识结构的要求来进行课程内容的整合。紧贴社会的要求进行课程体系的设置，把社会的需求和学生学习的需求有机统一
3、以能力为本位进行课程内容的整合。
这一类的课程整合主要是以培养学生的动手能力为目的，在设计和制定课程任务时，把知识点和中职学生不需要系统学习但需要部分掌握的内容融入其中，使学习过程成为学生参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成任务的实践过程。
三、教学方法改革：
现代教育的要求必须改变教学方式，坚持启发式教学，注重学生的参与，倡导讨论式教学，促进教学互动(民主教育的特征：富有爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、强调法治、倡导宽容、讲究妥协、激发创造)，注重学生的体验性学习和研究性学习，加强教学的实践环节等方式进行改革。
1、实施教学模式的改革
现代教育技术的应用，使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。首先，传统的班级教学已经发展成为班级教学、小组教学、个别化教学、多元化教学、远程教学、网络教学等多种组织形式的教学。其次，以教师为中心的知识讲授式教学方法转变为于“情景创设”、“主动探索”、“协作学习”、“问题提出”等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。
2、实施分层教学，兼顾学生能力差异
中职计算机专业学生的特点之一就是起点参差不齐，而且有的学生由于兴趣所在，学习效果差异较大，发展不均衡。目前，我们仍然是实行班级授课制，以大班教学为主，教师的教学设计很难同时满足不同层次学生的需要。因而出现在课堂教学中特有的一个“怪现象”，就是差生不听课，好学的学生也不听课。针对这一普遍存在的问题，实行分层施教，效果较好。将起点和能力接近的学生分在一起进行教学，有利于教师激发学生的内部学习动机。由于班中的优势和弱势差距不大，处于弱势的学生通过努力存在着从弱势进入优势的可能，便于教师在教学过程中引入良性的竞争，实行因人施教。
3、推行互动式教学，调动主观能动性
互动式教学就是在教学活动中利用各种教学手法，使教、学双方都发挥自身的主观能动性，以创造和谐的互动氛围，使教师在“教”中探学求学、学生在“学”中挖潜增智，从而达到相互促动、共同完成教学任务的教学方法。“互动”可以包括三个方面：教师与学生互动、学生与学生互动、学生与信息技术媒体互动。在教学中，应将三个方面的互动相互联系并综合应用，而不应片面地孤立某一种互动。通过教师与学生互动，找到他们恰当的学习起点，建构最适应他们需求的教学模式；学生与学生到动，可以互取所长，学习新知，发现新知，弥补了学生之间的学习差异，同时也培养了学生的团队合作精神；学生与信息技术媒体互动可以创建一个良好的人机互动学习环境。这种教学方式在计算机操作课中效果很好。
四、教学评价改革：
传统的计算机教学考核多数是以一两次书面考试或者操作考试作为学生的成绩评定，我认为这样的评价不符合计算机课程的特点。由于学生在掌握知识技能过程中，他们对所学知识的来源，技能的熟练程度，是一个动态过程，所以教师不仅要注重对学生学习结果的评价，更要强化过程评价，注重评价的激励功能，更多地关注学生的学习过程，强调促进其主动学习，从而获得进步。
1、在评价内容上，既关注学习内容也要关注非学习内容。
将平时的上机训练等同于考核，视为考核内容的一部分。我的学生每次训练都有成绩登记，我将其作为期末成绩的40%。针对计算机课程的特点，无论考核或训练，都以上机实践为主，笔试这样的考核只作为考核的一个次要组成部分。此外，在学生学习过程中所体现出来的诸如学习兴趣、动机、自信心、意志力、合作精神等也列入评价内容中。
2、采用多样化的评价方式，用发展的眼光评价学生。
在评价学生时，不再以我个人对学生的评价作为成绩评定的唯一参考，而将学生本人与同学的意见也列入参考范围。这样，评价更具全面性，使学生能看到自己的长处与短处，扬长避短，努力学习，在原有基础上不断进步。客观公正地看待学生的闪光点与不足，学生若在学习过程中有创造性的认识、发现和行为便及时的给予其鼓励。
时代的发展对具有自主性、创造性的人才需要日显急迫。在中等职业学校计算机课程的教学中，我们需要不断关注学生计算机能力的培养，使他们毕业后走上工作岗位，能够真正适应社会发展的需要，成为受社会欢迎的生产第一线的技术应用型人才。
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中等职业学校国家助学金申请指南
一、享受国家助学金政策的学校
享受国家助学金政策的学校是指政府有关部门根据国家有关规定批准设立并备案，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工学校、职业技术学院附属的中专部和中等职业学校等。
二、国家助学金资助对象 国家助学金资助对象为具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。
涉农专业范围根据教育部发布的《中等职业学校目录标准（2012年修订》（教职成【2010】4号）及《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》（教职成【2010】9号）确定。
六盘山区、秦巴山区、武陵山区、乌蒙山区、滇桂黔石漠化区、滇西边境山区、大兴安岭南麓山区、燕山—太行山区、吕梁山区、大别山区、罗霄山区等11个连片特困地区和西藏及四省藏区、新疆南疆三地州中等职业学校农村学生（不含县城）全部纳入享受助学金范围。
三、国家助学金资助标准
国家助学金主要资助学生的生活费开支，资助标准为每生每年1500元。中央负担60%，地方负担40%。
1四、国家助学金申请、审批与发放程序
国家助学金按学年申请和评定，按月发放。具体流程如下：
1、学生应在入学前办理好身份证；
2、学生填写《中等职业学校国家助学金申请表》，在新学年开学一周内向就读学校提交申请表及身份证原件（审后退回）、复印件，家庭经济困难的要递交低保证原件（审后退回）、复印件或家庭所在乡镇（街道）民政部门出具的家庭经济困难证明材料；
3、学校受理学生申请并组织初审，及时将相关信息上传全国中等职业学校学生管理信息系统；
4、有关部门审批，并将拟受助学生名单在学校内进行不少于5个工作日的公示；
5、学校为每位受助学生办理中职学生资助卡。由受委托银行将助学金直接发放到资助卡中，学生凭本人身份证、学生证到相关银行激活资助卡，方可取款。
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诚恳憨厚，对自己份内的事总能尽职尽责，有一定的班级荣誉感。团结同学，也乐于帮助别人。但学习态度不端正，上课爱睡觉。希望学习上加大努力。
本学期进步了不少，能较好地遵守学校规章制度，学习上也开始认真起来了，这是很好的事情，希望下学期继续努力，让自己更好！
作为班长，工作积极，责任感强，认真负责，热心维护班级荣誉，具有较强的班级管理经验和较强的管理能力。关心团结同学，乐于助人。上课认真听讲，学习用心努力，成绩优秀。希望处理好班级各方面的关系，做好班级的“首领”。
学习认真努力，成绩优秀，课前课后积极主动帮助老师收拾教学器材。团结同学，与同学关系融洽。但作为副班长工作开展不够积极主动，希望日后多参与班级管理。
思维活跃，上课发言积极，学习成绩良好。关心班集体，集体荣誉感强，团结同学，尊敬师长，能主动帮助老师做一些力所能及的事情。希望自身加强学习和约束力，做个全面发展的学生。
遵守学校规章和班级纪律，关心班级，团结关心同学，注重友谊。学习较努力，成绩良好。作为劳动委员和寝室长，希望工作上都投入精力，让管理到位。
能很好地遵守学校规章和班级公约，关心班集体，作为生活委员，工作严谨认真、一丝不苟。学习认真努力，成绩良好。希望多多和其他同学交流。
稳重、性格开朗，总是笑嘻嘻的你，待人真诚，能严格遵守校纪班规，是一个很守纪的学生，能主动认真完成值日生工作。希望以后能多参加体育活动，在学习上加把劲！
性格沉稳温和，是个关心集体懂得顾全大局的学生，能较好遵守学校各项纪律，与周边同学关系融洽。希望与其他同学多接触，同时在学习上多作努力！
不爱多说话的你总是在周记里有大写作，能很好地表现主题和自己的思想。擅长书画的你，能积极主动参加各级组织的活动，集体荣誉感强，学习上肯认真，成绩良好。希望日后加强与班级其他同学的沟通！
聪明活泼、帅气、重情义、有点调皮、自我意识较强，性格有点倔强。一定程度上能接受老师的教育，能把班级的荣誉当回事，值日也开始主动认真起来。希望你上课少睡觉，把聪明才智放在学习上，争取有更大的进步。
你是一个聪明帅气的阳光男孩，脸上总是挂着微笑，非常注重自己的有形的形象。能较好地遵守班级校规，听取老师的教导，接受老师批评时态度很好，知错能改。希望以后在学习上多投点精力。
能有效遵守校纪班规，听从老师的教育，团结同学，爱护公物，和同学关系融洽，能做好值日工作。希望做个有自己的主意的处事原则立场的人，在学习上加把劲！
眉清目秀，领悟力强，能力比较全面的你，从寝室到班级你能施展的舞台很多，从寝室管理、唱歌跳舞、板报，你都能积极参与，班级集体荣誉感强。希望你学习上也如工作上一样认真出色！
有主见、不太好于表现自己、团结同学、乐于助人。工作认真、责任感强，也为班级的板报做出了很大贡献。这一年半你也成长了不少，希望你继续努力，让自己更出色！
团结同学，关心班级，集体荣誉感强，积极参与学校、部门、班级组织的各类活动，工作认真积极，学习优异，希望保持下去。坚强刚毅，不服输，有较强的工作能力，热爱学习，成绩优异。作为学习委员，工作认真。望以后继续努力保持，并争取更大的进步。
能在一定程度上较好地遵守校纪班规，团结同学，能和别人和睦相处，但集体荣誉感不强，学习上不用心。希望你多多关心身边的人和事。
性格外向、活泼开朗、能与同学和睦友爱相处、能参加班级组织的各项活动，学习上肯努力，成绩良好。希望日后继续努力！守纪、肯学、求上进，为人谨慎，心性坦荡，加乐观和群。能积极参加集体活动，集体荣誉感强。希望学习上多加努力！
活泼开朗，为人热情，班级荣誉感强。责任感强，工作认真负责。希望在做好本职工作的同时，能积极协助并配合其他班干部的管理，并在学习上继续保持。
你的自觉、认真，积极参加集体活动，勇于为班级争光，品行好。为人热情，性格开朗，亦能说会道。希望学习中上能更多地向别人学习，让付出的劳动获得必要的回报。
你很聪明，能按时完成作业，关心集体，成绩优异，但有时又很调皮，上课时不能认真听讲，希望以后能改掉这个坏毛病!
你是一个不爱说话的小男孩，上课发言积极，团结同学，你是一个聪明可爱，又很害羞的小男孩，很讨人喜欢，思维活跃，在学习上认真刻苦且踏实，团结同学，乐于助人，成绩优秀。希望在新的一年里，继续保持!
你是一个十分热情，又很能干的小女孩，上课发言积极，热爱劳动，关心集体，成绩优异，是老师的好学生!
你有一手工整、漂亮的好字，上课积极思考，有上进心，成绩良好，如果以后能提高一下你的写字速度，你一定会很出色的!但有些贪玩，上课不能专心听讲，爱做小动作，致使你的成绩很差，希望在寒假中，把你的功课补一补，争取好的成绩!
你平时不爱说话，上课发言积极，数学成绩较好，你聪明活泼，又有责任心，能较好的完成老师所布置的各项任务，上课发言积极，爱动脑筋，成绩优秀，希望在新的学期中，再接再厉!
你是一个文静的小女孩，上课发言积极，热爱劳动，团结同学，但经常不能完成作业，导致成绩不太理想，希望在新的一年，你将有新的变化!
你很老实，上课认真听讲，学习踏实，团结同学，成绩良好，唯一不足的是复习期间不能较好的完成任务，希望以后多加努力，争取好的表现!
你是一个非常听话又很懂事的学生，做任何事情总是踏踏实实的，热爱劳动，还乐于助人，成绩优异，是老师的好学生!
你很聪明，但又很调皮，还有点儿马虎，上课不能认真听讲，不过成绩挺好的，老师希望你以后能认真一点儿，这样你会更棒的!
你上课能认真听讲，发言积极，有一颗上进心，成绩较以前有很大的提高，希望继续努力，争取更好的成绩!
你活泼好动，很调皮，不过平时劳动积极，团结同学，成绩优良，希望以后能改掉贪玩的坏毛病，这样你会很棒的!
你聪明活泼，又有责任心，能较好的完成老师所布置的各项任务，上课发言积极，爱动脑筋，成绩优秀，希望在新的学期中，再接再厉!
你上课能认真听讲，发言积极，有一颗上进心，成绩较以前有很大的提高，希望继续努力，争取更好的成绩!
你活泼好动，很调皮，不过平时劳动积极，团结同学，成绩优良，希望以后能改掉贪玩的坏毛病，这样你会很棒的
你很活泼，也很勤劳，上课认真听讲，发言积极，有一颗上进心，成绩良好，如果能认真一点儿，再刻苦练字，那么你会很出色的!
你热爱劳动，团结同学，只是不爱学习，如果你能在学习上多下点功夫，你一定会很棒的，希望在寒假中能认真的复习一下这学期的内容!
你少言寡语，胆子太小，上课能认真听讲，热爱劳动，关心集体，希望以后胆子再大一点，在学习上再多下点功夫，你一定会很棒的，老师相信你!
你是一个活泼好动的小男孩，能与同学和睦相处，关心集体，成绩良好，如果上课时，你能认真听讲，积极思考，将会有意外的收获，老师期待着你有更大的收获!
你是一个美丽大方的小女孩，头脑灵活，团结同学，成绩优良，不过上课经常注意力不集中，希望在新学期中能改掉这个坏毛病，这是老师最大的愿望!
你很聪明，活泼好动，爱动脑筋，团结同学，但是上课不能认真听讲，希望以后能改掉这个坏毛病!
你聪明活泼，上课爱动脑筋，发言积极，有集体荣誉感，能按时完成各项任务，成绩优异。希望在新的学期中，能再接再厉!
你平时总是默默无闻，有一颗上进心，上课爱动脑筋，专心听讲，成绩优良，不过唯一不足的是速度太慢了，希望以后能提高一下你的写字速度，这样你一定会更棒的!老师相信你!
你很可爱，也很听话，平时话很少，能按时完成作业，热爱劳动，能与同学和睦相处，成绩优异，希望今后再接再厉!
你平时默默无语，上课专心听讲，爱动脑筋，团结同学，有进取心，成绩优异，希继续努力!
你很勤劳，也很懂事，团结同学，关心集体，但是不爱动脑筋，致使成绩不太理想，希望以后在学习上多下点功夫，这样你的成绩会有所提高的!
你平时少言寡语，又很听话，总是能按时完成各项任务，关心同学，成绩优异，希再接再厉!
你很老实，上课认真听讲，学习踏实，团结同学，成绩良好，唯一不足的是复习期间不能较好的完成任务，希望以后多加努力，争取好的表现!
你是一个非常听话又很懂事的学生，做任何事情总是踏踏实实的，热爱劳动，还乐于助人，成绩优异，是老师的好学生!
你很聪明，但又很调皮，还有点儿马虎，上课不能认真听讲，不过成绩挺好的，老师希望你以后能认真一点儿，这样你会更棒的!
你冰雪聪明，又文静，很讨人喜欢。在学习上认真、踏实，并且还乐于帮助差生，成绩优秀。能较好的管理班级，真是老师的好助手!
你是一个聪明活泼、玲珑乖巧、又懂礼貌的小女孩。上课思维活跃，善于动脑筋，成绩优秀，在音乐、美术等方面都能全面发展，并能积极参加各项活动，希望能继续培养自己的特长!
你冰雪聪明，活泼可爱；上课发言积极，爱动脑筋；语言表达能力较强，成绩优异。不过老师想给你提一个建议：以后要认真、细心一点。
你美丽大方，聪明伶俐，很惹人喜爱。能不折有扣的完成各项任务，在美术方面很出色。较好的管理班集体，是老师心目中的好孩子!
你聪明可爱，思维敏捷，成绩优秀，管理能力较强，能帮老师管理好班级的各项工作，是老师的好帮手!
你平时少言寡语，但很调皮，上课能认真听讲，热爱劳动，团结同学，成绩良好，希望在寒假中好好练字，并将数学再补一补，老师相信你将会更棒!
你很聪明，但有时又很调皮，上课能认真听讲，爱动脑筋，成绩优良。如果以后能改掉粗心、马虎的坏毛病，老师相信你一定会更棒的!
你头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业不能按时完成，如果能改掉这个坏毛病，你会很棒的。老师相信你!
你是一个聪明伶俐的好女孩，上课发言积极，思维活跃；在学习上乐于帮助别人；成绩优秀，在各方面都能全面发展，并且很出色。老师很喜欢你，希望能过一个愉快的春节!
你上课爱动脑筋，发言积极，能按时完成作业，热爱劳动，和同学能和睦相处。希望你在寒假能刻苦练字，相信你一定能行!
你平时话很少，但是挺聪明的，发言积极，成绩优异，不过可要认真一点儿，这样你一定会更棒的!
你聪明可爱，有一手漂亮的好字，学习刻苦踏实，团结同学，乐于助人，成绩优异。希望在新的一年里，继续保持!
你少言寡语，学习认真，有一颗上进的心，成绩较以前有很大的进步，如果能在数学上再多下点功夫，我相信你一定会很棒的!
你聪明可爱，勤奋好学，上课认真听讲，发言积极，与同学和睦相处，热爱劳动，成绩优异，是老师的好学生。希望在新的一年里，能再接再厉!
你很诚实，但又有点好动，关心集体，团结同学，成绩良好，如果在遇到困难时，能多动点脑筋，你将会很出色的!
你是一个聪明又活泼的小男孩，有时又很调皮，上课发言积极，热爱劳动，希望你以后能细心一点，老师相信你将会更好!
你是一个聪明又很少说话的小男孩，总是很听话，能按老师的要求去做每一件事，集体荣誉感较强，是老师心目中的一名好学生。希望以后继续努力，争取更好!
在老师的心目中，你是一个很不错的小女孩，上课发言积极，关心集体，有一颗上进心，成绩优良，希望以后继续努力，争取有更出色的表现!
你平时很少说话，但上课发言蛮积极的，关心集体，热爱劳动，能与同学和睦相处，成绩优良，希继续努力!
你聪明可爱，总是在默默地学习，上课发言积极，头脑很灵活，老师发现你的声音很好听。成绩优秀，希望继续保持!1.引导学生振作精神的评语
精神，就像是春风，冰河将因之解冻，枝头将因之泛新，花朵将因之绽放。振作精神，世界便会改观，阳光便会灿烂，胜利便会来到。
在昔日的时光中，你有成功，也有失败；有丰硕的果实，也有苦涩的泪水„„但不管怎样，坚强的你总是昂首面对。你认真、刻苦、虚心、诚实，因此赢得了老师和同学们的一致好评。但有时，你还缺少些恒心，急于求成。“千里之行，始于足下”，希望你能凭着自己的顽强意志，迈好人生的每一步，从不放弃，永不言败。
2.鼓励学生不断努力的评语
胜利的果实，永远挂在树梢上，你可要努力往上跳，才能摘到啊！不要等待明天向我们走来，让我们走向明天！只有当我们将“等待”改为“开创”时，才能拥有一个真正属于自己的、美好的明天！
一个爱好音乐的人，可不可以对音乐课及考试马马虎虎？一个想当警察的人，可不可以在体育课里偷懒？一个到重点中学读书的人，可不可以在学习上不尽力？如果不可以的话，该怎么做？本学期你有所进步，但凭你的能力，你是可以有更大的进步的。老师期待着你！
3.为学生解除心理压力的评语
你那原本美丽慧黠的双眸为什么被忧愁遮掩，开朗大方犹如银铃般的笑声什么时候销声匿迹了？你是班级的“种子选手”，为什么轻易地把它让给了别人？记得你曾偷偷地塞给我一个纸条，说你愿意成为我的骄傲。可是现在怎么了？能告诉我吗？老师愿意成为你的知音，你的朋友，老师愿意为你保密。希望你会成为我永远的骄傲。
惊悉你的身世，我为你感到不平，并付以深深的同情。对于家庭，我们谁都无法选择，可对自己的未来，却可以作出选择。坚定你的信念，用自己的努力，用自己的拼搏，拼出一个崭新的未来。努力吧，你会成功的！若有困难，别忘了你还有老师和同学，我们随时会向你伸出援助之手的！
你的苦恼老师知道：父母的望子成龙，老师的殷切期望，你都很在意。只是你的成绩不够理想，你也想好好学，但基础太差总是学不好，认为自己是个坏学生。对吗？其实，老师从未用学习成绩去划分学生的好坏，你有能力，你善良有礼貌，关心集体，同学关系处得很好，这些都是你的优点与长处。今天，让我告诉你：老师很喜欢你，即使你将来没能考上大学，我相信踏入社会后，你也一定会成为一个事业有成的人。抛开苦恼，还自己一个真实的自我，好吗？当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的！
4.劝戒学生克服缺点、弱点的评语
老师刚接班时，同学们最信任的是你，各科成绩最好的仍是你。可能是故意想找你的不足吧？我渐渐发现了你学习上有些知识点掌握得不灵活，体育达标成绩不够理想。
为人热情大方，品行优良，善于与同学交往，人缘好，值日生工作能够服从安排，认真完成。学习上你很努力，老师希望你能多思多问多练，大胆向老师和同学请教。
你是班级的生活委员，工作认真负责且卓有成效，老师和同学们感谢你，平日里也总能看到你真诚可爱的笑脸，你热心帮助同学，看到同学有困难，总是挺身而出。好样的！
你的身影像班上一个活跃的音符，时常会奏出悦耳的弦律。三年来，你的进步老师也看在眼里，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础。
对学习有着浓厚的兴趣，各科成绩的优秀都是你聪明、刻苦、严格要求自己的结晶，你热心帮助同学，能虚心接受他人意见，有较强的责任心，是老师的好助手。
眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，应该是一个有出息的女孩子。今后如果你能在学习上多用心，认真做每一次作业，不断努力，相信你的学习成绩会有很大的提高，你有信心吗？
你是一个聪明活泼、上进心较强的女孩子，课堂上你那响亮清脆的回答，给老师留下了深刻的印象。“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
你是个心灵手巧、性格开朗的女孩子，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生。你懂礼貌，尊敬老师，关心集体。还写得一手文情并茂的好文章，深得老师和同学的赞赏。
常能看到的是你略带害羞的笑脸，常能感受到的是你一颗好学上进的心，你尊师爱友，助人为乐，学习刻苦，进步突出，是老师的好助手。
能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。对学习的兴趣浓厚，学习刻苦，各科基础知识比较扎实，能从严要求自己。希望你能坚定信心，持之以恒，不断进步。
常能看到的是你略带害羞的笑脸，常能感受到的是你一颗好学上进的心，你的热情有礼，友爱助人，你的勤奋认真，都给老师留下了很好的印象。
眉清目秀，机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，应该是一个有出息的女孩子。今后如果在学习上你能更加严格要求自己，不满足于现状，有竞争意识，那么你一定会和“优秀”靠的更近一些。
该生热爱党，拥护社会主义，模范遵守学校各种规章制度。热心于学校组织的各项活动。尊敬师长，团结帮助同学，关心集体。担任校团组织干部和班团支部组织委员工作认真负，有较强的组织能力、领导和管理能力。积极要求上进，参加校业余党校学习，并评优秀学员，积极参加体育活动，劳动态度端正，被评为区优秀团员、校三好学生和文明学生，校优秀团支部，是一个德智体全面发展的好学生。
乐观开朗，稳重大方；尊敬师长，友爱同窗；爱好广泛，身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，热心为同学服务。热爱学习，勤于思考，在学习中表现极强的求知欲和上进心，有很强的学习能力，学习成绩优秀。因德、智、体各方面表现突出，多次被评为校“文明学生”。
乐观开朗，端庄大方；尊敬师长，友爱同窗；爱好广泛，尤其擅长写作，多次获市、区级征文比赛奖。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，身体健康。热心为同学服务，作为团干部乐于管理，敢于管理，善于管理，是老师最得力的助手。热爱学习，勤于思考，在学习中表现极强的求知欲和上进心，有很强的学习能力，学习成绩优秀。因、智、体各方面表现突出，多次被评为校“优秀班干部”、“优秀团员”和“进步学生”。
乐观开朗，稳重大方；尊敬师长，很有爱心；爱好广泛，尤其擅长绘画；身体健康。三年来，该同学热爱集体，积极参加集体活动，并在活动中表现出较强的能力。热爱学习，勤于思考，在学习中表现较强的求知欲和上进心，曾被评为“三好学生”。该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。只要信心不倒，努力不懈，一定会到达成功的彼岸！
该生学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，老师比较赞赏的好学生。望今后能多参加文体活动，在各个方面来培养自己的能力。该生运动场矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。劳动时，重活、累活总是抢着干。学习上勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏的精神，一定会给关心你的人一个又一个的惊喜！
该生率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，专业能力强。望今后能以更高的要求来加强自己各个方面的能力，以更强的实力迎接未来的挑战。
该生坦诚、直率，你为人开朗，乐观，热情，大方。永远不会忘记运动场上，你为集体荣誉奋力冲刺的情景，老师希望你永远记住不付出艰苦的努力，不会换回丰厚的回报。面临高考，惟有持之以恒，坚定信念。
该生是一个积极要求上进的男孩，聪明、机灵，一手好字是你的的特长，认真负责地完成老师交给的工作，能热爱班集体，关心同学，积极参加班级活动。愿能改正缺点，做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的好学生！
该生是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉、自习课上的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。愿你奋发向上，去采撷最美的花朵！
该生真诚，善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。沉稳，机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
你容易受到不良思想的影响，要提高自身的分析识别能力，你有时做事，仅凭个人主观喜好，没有考虑后果，以后做事要三思而后行。学习上不够主动，老师希望你在学习上能够独立自觉，自己管理自己。
你很聪明也很机灵，学习上有较强的上进心，但是付出的努力还不够，这影响了你学习成绩的提高。愿你能对自己多一分严格，少一分松懈；多一分勤奋，少一分懒惰，把握好自己的航向，不要随波逐流。
生性好动，这不是缺点。但是上课不够专心，还有些小动作，自觉性不强，导致成绩不够稳定，这可是缺点啊！聪明好动的你，如能改掉这些缺点，你会是个出色的学生。
为人热情大方，能和同学友好相处，在学习上，你能认识到自己的不足，有学好各科的愿望，但有时不能坚持，有些虎头蛇尾，不过，没关系，“笑在最后的才是真正的胜利者”，只要你坚持到最后，你一定会给深爱你的父母一个惊喜！
你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班争得了荣誉。学习上，你也渴望进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。老师希望你把球场上的拼搏劲头用到学习上来
该生有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。可是你有时仍贪玩，纪律松懈，也让老师失望。你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也不会比你强。努力吧，你会取得更大的进步！
该生性格独立，做事踏实，有较强的责任心，能较好地完成值日工作，热爱学校生活，乐于助人，拾金不昧。可是你有时仍贪玩，纪律松懈，也让老师失望。要是把更多的心思用在学习上，谁也不会比你强。
该生为人踏实、诚恳,正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明。学习认真、刻苦,成绩能稳定于班级的前列。常常一人画画，练字，怪不得你画得画特棒，写得字也很妙，爱好艺术,主动为班级体做好事;祝早日成功。
该生遵守纪律，团结同学，尊敬老师，主动为班级体做好事。有礼貌，爱劳动，讲卫生，发言积极。学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。要是把更多的心思用在学习上一定会到达成功的彼岸！
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（教育部2015年7月2日公布实施）
1、爱祖国，有梦想。
爱党爱国，拥护宪法；服务人民，奉献社会；立志高远，复兴中华。不危害祖国，不自私自利，不胸无志向。
2、爱学习，有专长。
崇尚科学，追求真知；勤学苦练，精益求精；不会就学，不懂就问。不愚昧无知，不浅尝辄止，不知难而退。
3、爱劳动，图自强。
尊重劳动，勇于创造；艰苦奋斗，勤俭节约；从我做起，脚踏实地。不好逸恶劳，不奢侈浪费，不眼高手低。
4、讲文明，重修养。
尊师孝亲，友善待人；诚实守信，言行一致；知错就改，见贤思齐。不恃强凌弱，不弄虚作假，不自甘落后。
5、遵法纪，守规章。
遵守法律，依法做事；遵守校纪，依纪行为；遵守行规，依规行事。不惹事生非，不损坏公物，不违规操作。
6、辨美丑，立形象。
情趣健康，向善向美；仪容整洁，衣着得体；举止文明，落落大方。不言语粗俗，不衣冠不整，不近“黄赌毒”。
7、强体魄，保健康。
按时作息，坚持锻炼；讲究卫生，保持清洁；珍爱生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽烟酗酒，不沉迷网络。
8、树自信，勇担当。
自尊自信，乐观向上；珍惜青春，不怕挫折；敬业乐群，勇担责任。不消极悲观，不自卑自闭，不碌碌无为。
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高职二班管理规定
总 则一：在学校规定的总章程下为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。二：本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。第一章 班级基本目标
一个前提、一个中心、两个基本点、三个学会： 一个前提是：服从学校总章程； 一个中心是：以学习为中心； 两个基本点是：纪律和卫生；
三个学会是：学会做人、学会学习、学会处事。学会做人：道德上做个好人，学习上做个能人。
学会学习：学习上要不断进取，培养学习能力和创新精神，并要持之以恒。学会处事：
学会处理与老师的关系：服从领导，服从分配，一定不能做出出格的事。学会处理与同学的关系：大事讲原则，小事讲风格，坚持正确的舆论导向，使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
学会处理与父母的关系：孝敬父母，珍惜金钱，勤俭节约，为父母争光。第二章 班级精神
自信、合作、务实、奋进是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同学都应该树立坚定的信心。
合作：班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，对班级的事要积极参予，加强合作，要熟悉到集体的力量和团结的重要性。
务实：脚踏实地，一步一层；积极肯干，苦干加巧干；不轻浮，不自满，不自欺，不欺人。
奋进：胸怀大志，理想永存；锐意进取，刻苦勤奋；鞭策自身，激励他人。第三章 班规
1.每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人，不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。
2.所有作业必须独立完成，不准抄袭，考试不准舞弊。
3.自觉维护学习秩序，不迟到，不旷课，不早退。4.不沾烟酒，不打架斗殴，不得有早恋迹象。5.课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。6.有事请假报告，不得隐瞒欺骗。
7.自觉遵守劳动纪律，按要求完成劳动，卫生任务。
8.遵守寝室纪律，服从治理，积极营造良好的卫生和休息环境。
9.爱护公物，对班级工具使用要经心，不要丢失，不要损坏。如有损坏，按学校规定处理。
10.学生在校期间严禁佩带金戒指、金项链等首饰，违者一律没收。11.上课不得玩手机，不得带小说（武打、言情）进入教室。
12.学生文明行为“十必须”、“十不准”
①必须衣着校服，不准奇装异服 ②必须举止文明，不准打架骂人。③必须遵纪守时，不准迟到早退 ④必须刻苦学习，不准考试作弊。⑤必须生活俭朴，不准吸烟喝酒 ⑥必须尊敬师长，不准傲慢无理。⑦必须孝敬父母，不准顶撞骄横 ⑧必须团结同学，不准歧视欺侮。⑨必须热爱劳动，不准好逸恶劳 ⑩必须关心集体，不准损坏公物。第四章 卫生管理 教室：
1、服从劳动委员安排
2、桌箱不得有纸屑等垃圾
3、做到“窗”明“栏”净。清洁区：
1、不得有纸屑，每天按时排班检查。
2、卫生打扫完需等到检查完毕才能离开。寝室：
1、被褥折放整齐，重要物品自行管理。
2、洗漱用品摆放整齐，盆、桶按规定摆放。洗漱间不能沐浴、洗头。若两间发生堵塞，自行解决。
第五章
奖励处理和违规处理
1、迟到:早上迟到，罚站一早自习并背会一篇课文（语文，英语课文或一单元单词）如不会，罚站一天。中午迟到，罚捡花园垃圾3天。晚自习迟到，罚站一晚自习并把当天所学内容整理一遍。
2、无故早退或缺勤：扛矿泉水一周并写出800字检讨。
3、打架：由父母领回家反省，回来后在全班同学前做2000字说明并交罚金1000元。
4、抄袭作业：将所抄作业再抄5遍并写出800字检讨。
5, 上课不认真听讲，搞小动作、或说话：抄班规5遍且整理当天所学内容2遍。
6、上课睡觉：倒垃圾一周或擦黑板一周且背会一篇课文（英语，语文)7，卫生：卫生不洁，罚全组三天值日，如第二天还不洁，罚扫一周。奖励制度：每次月考奖励15名（1.从进步同学中选出10名。2.从帮助同学进步者中选出5名）
第六章
班级管理机构 1.班长：
班级实行班长负责制，在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务，及时收集、反映学生生活中存在的问题，及时与班主任保持工作联系，上情下达，下情上达，维护班风、学风建设，重点负责教室课堂自习的纪律。
2.团支部书记：
负责团委的工作和团费的收缴，负责黑板报的出版与评选及组织学校团委组织的文艺活动等。
3.学习委员：
学习委员应协助班长主动做好围绕学习开展的各项工作，协助教师搞好教学工作的开展，带领各科科代表做好工作，建立一个富有浓厚学习风气的班级。各科代表负责完成各科教师布置的任务，要做到腿勤、手勤。4.体育委员：
负责两操一课组织领队工作，负责协调组织学校组织的体育比赛如运动会、篮球赛、越野赛、跳绳比赛、乒乓球赛等。
5.劳动委员：（分教室、清洁区两名）
负责平日及大扫除的卫生工作，主要是检查、督促、把关工作，发现问题及时组织同学清扫。（注：劳动委员不用参加打扫卫生）6.生活委员： 负责班级饮水、班费记账批准、学生考勤登记等工作。
7.宣传委员兼任文艺委员：
负责黑板报人员安排，协助团支部书记组织好学校文艺活动。8.寝室长
负责管理寝室一切相关事务。
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河南辅读中等职业学校在郑州市内繁华地段拥有三大校区，占地316亩，容纳万人的新校区正在建设中，现有在校生5361人。学校有126名专职教师和32名企事业单位骨干任教，其中国家级大师16名，双师型教师86名，确保学生所学技术与企事业单位接轨。独特的办学模式、先进的办学理念被香港卫视、中央电视台、河南电视台、河南日报、大河报、都市频道等多家媒体给予大量的报道，由于办学业绩突出，校长高强当选为民进中央河南省教育委员会副主任、河南省先进工作者、河南省政协委员，为郑州市五一劳动奖章获得者。
在全国、省、市技能大赛中，我校所获奖牌数量最多。2009年的全国职业院校技能大赛，我省共获41枚奖牌，而我校获得1金、2银、6铜的全省最好成绩!2009年河南省教育厅举办的全省技能大赛上，我校数控专业、计算机专业、面点专业学生勇夺三大项目桂冠，同时在汽车修理、车工、钳工等专业比赛中夺得五项亚军、十多项季军的好成绩!2010年1月15日，河南省阳光工程雨露计划技能大赛落下帷幕，本次大赛全省共有18个地市学校参加，一等奖选手共计30名，而我校就有16名选手获得一等奖，2010年全国职业院校技能赛上，辅读学校又夺1金、5银、2铜的全省最好成绩!在2011年全国职业院校技能大赛上，辅读学校又喜获2银3铜，奖牌数量遥遥领先，如家住新乡市封丘县李庄乡堤湾村的常作魁同学、周口市太康县马厂镇武庄行政村武庄的王欢欢同学，均获一等奖奖金15000元。
学校开设专业有：
1、 计算机专业：
三个月制：计算机初中高、计算机组装与维修。半 年 制：半年制硬件、半年制软件。
一 年 制：一年制软件、一年制电脑电子维修、广告设计影视动画、电脑网站建设、电脑环境艺术、电子商务、网络工程。
两 年 制：计算机应用中专班。三 年 制：计算机应用大专班。
2.数控专业：
三个月制：车工、钳工班、三个月数控车床。
半 年 制：半年制数控车床、半年制数控机床维修。
一 年 制：一年制数控车床、一年制数控铣床、一年模具设计制造、一年制加工中心。
两年制：数控机床、模具制造与设计中专班。三 年 制：数控机床、模具制造与设计大专班。
3.厨师专业：
三个月制：三个月厨师、三个月中西式糕点班。半年制：半年制厨师、半年制中西式全科班。一 年 制：一年制厨师。两 年 制：烹饪中专班。三 年 制：烹饪大专班。
4.电子电器专业：
三个月制：三个月家电、机电制冷班、三个月手机维修。
半年制：半年制家电维修、半年制手机维修。一 年 制：家电维修。
两 年 制：电子电器中专班。三 年 制：电子电器大专班。
5. 汽车运用与维修工程专业：
三个月制：发动机班、汽车电器班、挖掘机班、装载机班。半年制：半年制汽修。
一年制：一年制汽修。两 年 制：汽车运用与维修工程中专班。
三 年 制：汽车运用与维修工程大专班。
6.美容美发化妆摄影专业：一个月制：美甲班。
三个月制：三个月美容班、三个月美发班、三个月化妆班、三个月摄影班。
半年制：半年制美容班、半年制美发班、半年制化妆班、半年制摄影班。
一年制：一年制美容班、一年制化妆班。
两 年 制：美容美发化妆摄影中专班。三 年 制：美容美发化妆摄影大专班。
7.服装设计工程专业：
四个月制：高档服装班。一年制：服装班 两年制：服装设计工程中专班。
三 年 制：服装设计工程大专班。
8.焊接工程专业：
三个月电气焊、半年制电气焊、一年制电气焊、两年制焊接工程中专班。
9.幼师专业：两年制幼师中专班。三 年 制：幼师大专班。
10.地铁乘务专业：两年制地铁乘务中专班。三 年 制：地铁乘务大专班。
11.城市轨道交通与运营管理专业：两年制城市轨道交通与运营管理中专班。
三 年 制：城市轨道交通与运营管理大专班。
12.建筑工程专业：两年制建筑工程中专班。三 年 制：建筑工程大专班。
等56个技工专业12个中专类专业。学制有三个月、半年制、一年制、二年制、三年制。3+2大专。学员入校签订就业合同，毕业有河南省教育厅、劳动厅发中专毕业证、大专毕业证、技工毕业证、就业报到证和全国通用的职业资格证书，国家承认学历，学校全国招生代码是169。
来学校学习的学生可享受以下优惠：
1、国家阳光工程补助500元。
2、政府就业工程补贴500元。
3、凡我校技工、中专、大中专、3+2五年制大专的学生均能获得国家中职教育补助3000元。
4、凡属河南10430个贫困村的贫困学员2年可享受国家中职教育补助金3000元、扶贫补助3000元和阳光工程补助500元,共计6500元的优惠。
5、通过热线报名的学员电台再多优惠100元。
6、凡通过节目热线报名的朋友均能享受到长途电话费的报销。
7、入校签订就业合同，订单式培训，解除学员一切后顾之忧
8、凡在我校学习成绩优异、表现优秀的学员均有机会获得奖学金2500元。
9、对于农民工可免费培训一个月，水、电、住宿费全免。
10、学员毕业后由省教育厅颁发普通中专、大中专、大专毕业证，由省劳动厅颁发技工毕业证、中级或高级职业资格证，三证上岗确保高薪工作。
11、每人每月可享受150元的生活补贴，本人只需要100元左右就够了。
12、颁发就业绿卡，享受终身制免费安排工作。
为了确保每位学员都能拥有一份好的工作，我校实行订单培训，与用人单位先签订用工协议再招生，比如与计算机专业签订用工合同的有深圳富士康集团、昆山仁宝电脑集团及郑州天马科技公司、汇科电脑公司、客运公司调配中心等，与数控专业签订合同的上海科威模具集团等，与厨师专业签订合同的有上海美林格国际大酒店、北京权金城企业等，与服装设计专业签订用工合同的'有河南太可思服饰有限公司等，与电气焊专业签订签订合同的有上海振华港口机械集团等，与电子维修专业签订合同的有河南地区美的售后服务中心等，与手机维修专业签订合同的有昆山仁宝通讯电子公司等，与美容美发专业签订合同的有国际标榜连锁机构等，与汽修专业签订合同的有郑州豫港汽修维修中心、郑州宏达车辆改装厂、上海大众汽车集团有限公司等，与挖掘机专业签订合同的有上海天开工程有限公司等，与糕点专业签订合同的有好利来连锁机构等。
在新的形势下，辅读学校正朝着高技能、高学历方向不断前进，力争经过努力将辅读教育打造成一个务实型、技能型、开拓型、高职型的新型高职学校，为新形势下的社会发展提供技能保障、为祖国的扶贫事业做出应有的贡献。
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中等职业学校计算机课堂教学设计探究
威海工业技术学校 常强
摘 要：课堂教学是当前大多数课程完成教学任务的主渠道，课堂教学设计的改革与创新是职业学校面临的重要任务。本文通过作者在实际课堂教学中的一些具体做法,来论述在职业学校计算机课堂教学设计中，如何精心设计并灵活利用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，使课堂教学变得丰富多彩，通过对计算机课堂教学的设计，提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量，使教学效果达到最优化。
关键词：教学改革 计算机课程 课堂教学设计
中等职业学校以培养专业技术人才为主，随着教育体制的改革，相对于普通高中而言，职业学校的生源质量呈逐步向下的趋势，后进学生相对要多一些。苏·霍姆林斯基认为:有些学生学习一时跟不上，并不意味着他们缺乏智力才能。只要施以良好的教育，调动其积极性，后进学生是完全可以转化为优秀学生的。作为教师，我们首先考虑的是如何设计课堂教学，提高教学质量。
众所周知，传统的课堂教学虽然存在一些弊端，但有着悠久的历史，已经形成完整、有效的管理体制。因此，在相当长的时间内，课堂教学仍会是学校中的主要教学形式。各种新技术的发展与应用，为我们提供了更丰富的教学手段和策略，课堂教学也因此变得更加多姿多彩。另外，职业学校面对更多的是专业课教学。根据课程特点的不同，可以采用相应的教学策略和手段。比如计算机课程，随着多媒体技术的应用、面向就业教学理念的提出，课堂教学就变得不同了。
我在计算机课程的教学设计中，坚持以学生为主体，教师为主导，实践操作为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
一、在课堂上，恰当的使用“任务驱动教学法”
“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，让学生带着真实的任务去学习，为每一位学生的思考、探索、发现和创新提供了开放的空间。教师把课堂教学目标分解为一个个“任务”，而且这些“任务”具有可操作性。“任务驱动教学法”一个很显著的特点就是给了学生充分的自由，学生成为了学习的主体，培养了学生动手操作能力及团结协作精神，这在计算机课程教学中显得尤为重要。因为职业学校的计算机课程要培养的并不是理论知识特别丰富的学生，而是偏重于培养能够动手解决实际问题的学生；而且计算机课程中有很多课本身就是操作多于理论，比如说：办公自动化软件的使用、网站建设、网页设计、平面设计等课。我们在这些课程的课堂教学中，可以恰当的把教学内容分解为若干任务，通过完成任务，达到学习某一知识的目的。
例如，在讲解WORD文字处理软件中自选图形和文本框的操作，我是这样设计的：
任务设计：你曾经迷路吗？你用什么办法找到目的地呢？到了一个陌生的地方是很容易迷路的。人们为了防止迷路，会做些什么呢？一些人采用问路的方法，另一些人则使用地图。一天，你的新同学要到你家来玩，但他并不认识路，你的任务是为你的同学制作一张地图，帮助他找到你所在位置，并且还不会迷路。
计划执行：
1、开始计划：在开始使用电脑工作之前，认真设计你的地图是很重要的。为了设计制作的更好，可以把想法写在一张纸上，也可以先画下草图。
2、动手操作：仔细在你的地图上为每一个建筑和道路画上图标。调整位置使它们看起来像真实的街道一样；有些街道要比其它街道宽一些，可以调整线条的粗细和颜色，区分主要街道和较小的街道；画一些不同形状的标志来表示街道两边的建筑，为使每个标志显得更加醒目，可以采用不同的编辑技巧，并注意将每个标志都放在正确的位置；街道看起来是不是很乱？尝试调整文本和图标的位置、大小和方向；运用箭头制作一些地图符号，表示道路的方向；还愿意再做些改进，使地图看起来更漂亮些吗？或许可以添加上些剪贴画，如树、动物、人、公共汽车，或者是可以见到的东西……。
3、精益求精：再看看你制作的地图，每条街道都在正确的位置了吗？街道旁边的名称写对了吗？每个商店和建筑都在正确的街道旁边了吗？这样一张地图可以找到你家了吗？你还能再改进一下，让地图更容易明白吗？
4、能力拓展：怎么样使你的地图看起来更有趣一些？可以使用文本框介绍一下地图中比较有趣的东西和地方。
此项任务的设计不仅练习了软件的操作技能，并帮助学生了解周围的世界，利用所学到的知识建立与其同学的交往，提高学生的实际问题解决能力，同样也强调了高层次的思维能力。完成任务后的学生很有成就感，这种成就感又促使学生去接受新的任务。
二、充分利用多媒体技术，加强可视化教学
在课堂教学过程中，充分运用多媒体把文字、图像、声音、动画和视频等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上对学生产生一定的刺激，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机，提高教学质量和效率。例如，在讲解《计算机组装与维修》中的“软驱常见故障的诊断与排除”的时候，如果单单用语言来分析，学生很难理解，其结果既浪费口舌效果又不好。根据以往的教学来看，学生很难理解本节课的内容，尤其对软驱的内部结构更是很模糊，教学难度很大，针对以往教学效果不佳的特点，我用多媒体技术把该知识做成flash动画，并通过3D技术把软驱的内部结构完全呈现出来，通过讲故事的形式把整节课的知识传授给学生：赋予软驱以灵魂，把软驱看成一个现实生活中的人，把软驱出故障看成生病，通过软驱到医院看病的经过，来讲解软驱故障的维修，软驱到医院看病的过程就是故障排除的过程。精彩地讲解、立体地演示、学生动手实际操作，一个精彩的故事读完了，我们的课程也结束了，学生也掌握本节课的内容，其结果是既省时又省力，教学效果非常好。
三、个性发展与协作学习相结合
计算机给我们提供了一个开放性的实践平台，每一位学生可以采用不同的方法与工具来完成同一个任务。同时，为突出学生的个性发展，在学习过程中不同的学生可以对同一个问题发表不同的观点，并在综合评价的基础上，师生互动、生生互动，协作完成任务。例如，在讲解“画图”这一节时，我设计了“校服设计”这一教学环节，并把这一节课的教学安排在多媒体教室进行，在多媒体网络教室讲授该课时，学生能够容易地观看到他人的作品。并通过学习和互相评价受到启发，进而完成自己的研究。这样把个性化发展和协作学习紧密地结合在一起，可以突出共性，发展个性，相辅相成，共同实现教学目标。
四、重复知识、培养能力
重复知识的训练，目的是通过练习，以反复运用为手段，将新知识的应用转变为自动化操作，形成习惯。当前在职业学校里，学生不用面临升学的压力，有相当一部分学生学习没有动力，知识与技能掌握的很不牢靠，以至于在毕业的时候才发觉自己原来什么都不会。与其到时后悔，不如珍惜现在。作为教师，我们有责任让学生牢牢的掌握所学知识。那么重复知识的训练将是一个好的途径。但是在重复知识的同时，要注意能力的培养。例如，表格是网页设计时经常用到的元素，在图文混排时可以利用它来固定网页元素，在学习框架网页时可以利用它来制作电子图书，在学习表单知识时可以利用它来美化表单。那么，在讲这些操作的过程中，我们可以反复的让学生重温表格的使用，重复表格操作的练习，这样可以让学生对表格运用方面的知识得到巩固与加深，提高网页设计的能力。
五、用心关爱学生融洽师生关系
师生关系融洽与否关系到教学效果的好与坏，因此我们在重点强调课堂设计的同时我们也应注意与学生的关系。在课堂上不能轻易批评学生，更不能动辄就向学生发火，在职专教学中这是最不可取的。老师与学生的交往要做到适当、适度，而且还应坦诚相待，在教学过程中，偶尔会不可避免地出现一点小错，这时我们应该很自然地面对，不应有意回避。
作为老师，关心学生是我们应有的职责和义务。因此我们在教学过程中，要用心去教育学生，要用真诚的爱去感化他们。我们要留意那些与众不同的学生，他们或许经济条件不好，或许性格孤僻，或许是因为某事而受到了伤害。我们要用心去和他们交谈，让他们转入到正常的学习生活中来。
总之，在教学设计过程中，我的侧重点在于激发学生的兴趣，协调学生与教师之间平等和谐的师生关系，用心关爱学生，创造融洽的师生关系。
教师——“塑造人类灵魂的工程师”。教学改革，对于昨天的教师、今天的教师、明天的教师都不失为一种挑战。在不同的课堂教学环境下，对教师的要求也不同。在课堂教学设计中首先应该深入的了解学生，更多的运用新的教育教学理念，激发学生对知识的渴望，形成学习动机。探索教育教学方法、发掘学生的精彩，这是教师用真情培育学生的艰辛过程，也是教育艺术的最高境界，更是当代教师的必备素质。
参考文献：
[1]彭绍东.论计算机辅助学习模式（上）.数字与信息化2003
[2]何克抗.论计算机教育发展的新阶段2003
[3]谭浩强.对高职教学和教材的思考.中华读书报2002
[4]邵瑞珍《教育心理学》上海教育出版社2000
[5]郭静．高等职业教育人才培养模式．北京：高等教育出版社2005
[6]谭浩强．迎接计算机普及的第三次高潮．北京：清华大学出版社2005
⬓ 中等职业学校心得体会 ⬓
2018级园林班班级管理制度
为了贯彻落实学校的各项工作计划，严格管理班级，特制定本制度。
一、安全方面
基本原则：严禁各类不安全事故的发生，坚决杜绝特大不安全事故的发生。
1、不允许因各种理由而发生或者参与打架斗殴事件。
2、严格遵守学校的各项制度，不去严格禁止去的地方，有严重安全隐患的地方。
3、严禁在校期间吸烟，酗酒。
4、坚决杜绝住校学生夜不归宿、翻围墙等。
5、周末严格按照学校的规定住宿。即严格执行周末住校签到制，周末返家签到制，住校者不在校外住宿，住家者不在校住宿。
6、严格执行请销假手续，严禁旷课。
有以上情形之一发生，不论情节严重，知情学生有权利有义务第一时间通知班主任，班主任通知家长到校处理相关事务，之后上报学校进行严肃处理。情节严重者将予以开除，毫不姑息。
二、学习方面
基本原则：勤奋，刻苦，自信，自强 1、1、严格执行学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷课。实行每日每堂课点名制度，一日一报。对迟到、早退者要问清情况，及时进行批评教育，并处理。
2、上课遵守课堂秩序，服从老师的管理，认真听讲。严禁上课做与课堂要求无关的事情，如睡觉、玩手机、游戏等；严禁不服从老师管理，顶撞老师。若有此类事件发生，班主任将及时、严肃处理，并观其日后行为，屡教不改者，将上报学校，建议开除。
3、自习、空堂课应按学校的规定或老师的安排进行，不吵不闹。严禁吵嘴打架事件的发生；严禁利用多媒体玩游戏、看电影、看反面宣传视频；严防各类违纪及不安全事故的发生。对违纪情节严重者，将上报学校，视情节给予相应的处理。
4、独立、及时、积极完成上交各类作业。严禁不写不交作业，找别人代写作业等情况的发生。各科课代表应定期清理不交作业者，将名单交给学习委员，学习委员及时上报班主任，班主任将视情节进行处理。
5、考试认真独立完成，不抄袭。对于以各种形式作弊者，将进行严肃处理。
6、上实践课认真听从指导老师的安排，注意实训课的安全，不随意走动，疯玩追逐打闹，更不能无故缺席，不能中途离开老师指定的地点。不做与实训课无关的事情，若到机房上课，要遵从机房管理制度。不能把实训室内的工具进行玩耍，也不得将实训室内的东西私自带离出实训室。
7、全体同学应全力配合班委干部的工作。
三、纪律方面
1、严格执行学校的各项制度，听从班主任的安排，服从班干部的管理。对于不服从班干部的合理安排、管理的，或者故意唱反调的，将由班主任进行严格教育。
2、每天着装规范符合中学生形象，若有特殊情况，视情况而定。对不佩戴校牌、染发、穿拖鞋、穿奇装异服等到校者，屡教不改者予以严肃处理。
3、早晚自习、空堂课，禁止无故吵嚷、追逐打闹、窜班、玩弄手机、睡觉等违规违纪行为发生，坚决杜绝打架斗殴事件发生。若有发生，按以上原则严肃处理。
4、严格执行就寝制度，实行一日一报制度。禁止乱窜宿舍，严禁带宿舍以外的人进入宿舍。
5、原则上不允许学生请假。若要请假，须严格例行请假手续，原则上不允许电话请假，禁止事后补假。
6、班级上课3分钟（正是铃声响后）后若无教师上课，该堂课的课代表及时打电话联系任课老师或者由学习委员或者班长联系班主任老师，或者报告给学校教务处。
7、升旗、降旗时不许乱动，吵闹。周一及其他需要穿统一的服装时需要穿军训服或校服。
8、不在教室吃饭、吃零食。
9、下课不在教室、过道、楼梯等地方追打、大声喧哗、不在墙上乱涂乱画。
10、自习课认真学习、做作业、不讲话，不随便下位，有问题下课讨论。
11、不说脏话，不侮辱他人、礼貌待人、和睦相处、团结友爱。
12、不吵架，不打架斗殴，不赌博。
13、不睡懒觉，按时起床，晚上及时熄灯就寝。
14、阅读健康书籍，不上网，不玩电子游戏，不进“三室一厅”。
四、卫生方面
1、严格执行一日三扫制度，按时保质完成任务。如果没有搞好卫生，将收到罚扫、扣分等相应惩罚。如果因为一些事情不能搞卫生，可以请人帮忙代替搞卫生，但是如果没有搞好，则双方将一起承担责任。
2、积极参与学校班级组织的各项劳动任务完成。
3、爱护劳动工具，将工具损坏或者遗失的将承担相应的赔偿责任。
4、所有同学在下课后整理好自己的书籍和作业本，放在抽屉里面，摆放整齐，抽屉里不能装垃圾。
5、教室值日生当天必须保持教室走廊清洁，无垃圾，桌椅保持横竖一条线，黑板，讲台干净清洁，如检查不干净扫地一周。
五、生活卫生方面
1、女生不染发，不烫发，不化妆，不佩带首饰，不谈恋爱。
2、不随地吐痰，不乱扔赃物，及时处理抽屉里的垃圾纸屑，不践踏草坪，不破坏花草树木。
3、积极参加劳动，爱护公物，轮到值日的同学做好当天值日。
4、生活节俭，注意自身财产安全。
5、宿舍值日生当天要保持宿舍的清洁卫生，要及时打扫好宿舍，而且垃圾及时倒掉，寝室内各个同学按照六条线、六保持的要求搞好宿舍的内务，如不认真负责或不按时完成将受到寝室管理方案（由同寝室的各个同学一起制定，寝室长统一安排管理）的相应处罚。
六、班委工作管理方面
1、每位班委须做好自己相应的工作，做到：认真，负责。
2、及时完成班主任或班长布置下来的工作。
3、班委要起到带头作用，调动同学们的积极性。
6、包干区的打扫必须在早自习后进行，如不按时打扫或打扫不干净的该组重扫一天，无故不去打扫的扫地一周。
五、其它方面
1、上下楼梯靠右行，杜绝在上下楼梯时追逐打闹，由此引发的一切责任，由本人承担。
2、课间操、集合要迅速，队伍要整齐。
3、要有避险意识。
5、提倡拾金不昧精神，对拾金不昧者，除了学校表扬外，班级也要给予奖励。
6、每周关注值周排名情况，对于因卫生、纪律等方面而影响班级扣分的，要追究相关人的责任。个人扣分在班级扣分的基础上乘以20倍。
7、未尽事宜，以学校制度为主。
特别提醒：全体同学应积极听从、配合班干部的工作。
15秋汽修（113）班思品积分管理细则
为了贯彻落实学校的各项工作计划，严格管理学生思品积分，突出重奖轻罚，重点区分干与不干，干好与干坏的原则，特制定本细则。本细则以60为基础分，在此基础上加分减分，不设上下限。
一、安全方面
安全方面实行一票否决制度和倒扣分制度，即该生本期不能参与评优选模，不优先考虑享受优惠政策，只减分，不加分。
1、因各种理由而发生或者参与打架斗殴事件者，视情节严重情况减10-20分。
2、不遵守学校的相关制度，去严格禁止去的地方，有严重安全隐患的地方，每人每次扣10分。
3、对于吸烟、酗酒者，每人每次扣10分。
4、对于夜不归宿者，每人每次扣10分。
5、病假每人每天扣0.5分，事假每人每天扣1分。对于不例行请假手续者，每旷一节课，扣5分。
二、学习方面
1、每周全勤者，每人次加5分，迟到、早退者，每次扣3分。
2、上课、自习、空堂遵守课堂秩序，无违规违纪者，每天加2分，上课不服从老师管理，顶撞老师者，视情节严重情况每次扣10-20分。
3、能独立、及时、积极完成上交各类作业者，每次加5分。作业上交不及时者，每人每次扣3分，代替别人做作业者，本人每次扣5分，代写作业者每次扣3分。
三、纪律方面
1、对没有违纪事件发生者，每天加1分。
2、对未按要求穿佩戴，每人每次扣3分，3、早晚自习、空堂课，对无故吵嚷、追逐打闹、窜班、玩弄手机、睡觉等违规违纪者，视情节严重扣每人每次10-25分。
四、卫生方面
1、对打扫卫生不积极，不听从班干部派遣的，视情节严重情况，每人每次扣4分。
五、其它方面
1、对拾金要昧者，视情节严重情况，每人每次扣2分。
6、每天关注值周排名情况，排在3名以前的，每前进一个名次，当周值日生和班干部每人加3分，4分。排在第5名以后的，每靠后一个名次，当周值日生和班干部每人扣3分，4分。
六、特色工作
1、设贡献奖。在学校组织的大型活动及各类比赛中，凡参者，每人每次加5分，取得名次者，一等奖每人次加30分，二等奖加20分，三等奖加10分。
2、设道德模范奖。一学期内无违法违纪者，期末加50分。
3、设全勤奖。一学期内无旷课、请假、迟到、早退者，期末加40分。
三、工作失误
1、凡参与打架斗殴者，视情节每人每次扣10-20分；
2、凡不听从管理，顶撞老师者，视情节每人每次扣10-15分；
班干部的日常工作规范
班长一日常规
1、负责班内的一切事务，主抓学生安全教育与思想教育。
2、负责与学校、班主任、各科任教师的衔接。学习委员一日常规
1、负责晨读的启动、课堂秩序、空堂课秩序。
⬓ 中等职业学校心得体会 ⬓
浅析中等职业学校计算机应用课程教学改革
晋江职业中专学校
吴婉玲
[摘 要] 主要针对《计算机应用课程》在职业中专学校实际教学中存在的问题进行了分析和探讨，结合教学实际，提出了具体措施与建议。
关键词 中等职业教育 计算机应用课程 教学模式
分层次教学
中等职业教育是目前我国职业教育的主体，主要由中等职业学校实施，招生对象主要是初中毕业生和具有初中同等学历的人员，基本学制一般以三年制为主。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括一部分高中后职业培训，其定位就是在九年义务教育的基础上培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。职业中专学生毕业后一般都在第一线或办公室从事具体工作，现在社会上各行各业和计算机的联系越来越紧密，计算机的普及使每个人都必须要会操作，并会简单的计算机维护。《计算机应用基础课程》在职业中专学校中作为公共基础课开设，笔者在长期从事本课程的教学中积累了经验，现就它在实际教学中如何改革提出看法。
1、教学形式
现在职业中专学校计算机课的教学基本上的授课方法：“演示＋操作＋讲解”。由于现在的计算机各种软件，其操作性强，需要使用演示设备向学生讲解，但单一的讲授使学生不能及时消化知识，导致学生学习一片空白，也就是说，现在计算机的许多课程，应该以：“演示＋操作+讲解+实践”的新的授课方法进行讲授。计算机教学应改变现有的教学方式，采用先进的工具，让学生在实际教学中，能及时消化知识，现有的授课方式由于没有实践的操作，学生听课不知老师所云，造成老师上演“独角戏”，学生则各做其事，效果非常差。在采用“多媒体+实践”进行教学有了同步的学习，学生学习的兴趣明显提高，以前的现象再也没有出现了，在教学中实现师生互动。运用多媒体教室进行教学能达到事半功倍的效果。、教学模式
采取的教学方法是否恰当是计算机教学的关键，如何激发学生的学习主动性是教学的关键，学生学习的主动性是学生探求知识的巨大动力，是激发创造的精神源泉。学生的兴趣越浓，求知欲越旺，知识迁移也就越快，信息交流量最大，从而达到最佳的学习状态，课堂教学效果当然也是最佳的。因此，教学方式的选择、运用，必须做到语言上通俗易懂和有利于激发学生学习兴趣。第一，教材的处理
首先，作为职业中专学生，既要参加“会考”，又得获取“全国高新技术信息”证书及“全国计算机一级考试”证书，同时，也将在毕业后直接参加工作。故而教材的处理上，应考虑到考试的范围，对内容有所侧重；其次，考虑到就业的需求，对内容适当补充。
第二，实用的教学内容
在内容上以实用为原则，首先，对日常工作和学习中需要且经常使用的知识和技能重点介绍，着重讲解。如：操作系统中中文系统、常见的文件类型及其基本操作的使用是最重要的，应该重点介绍。对于网络方面局域网和因特网已经成为现代“计算环境”必不可少的部分，掌握这方面的知识对正确使用和简单的维护非常必要，需要让学生理解掌握。其次，中专生员大多数来自于初中毕业学生，其在初中学校，也曾学习过《信息技术》这门课程，故而“Word、Excel、PowerPoint”这三方面知识的应用，要考虑学生必须参加的“三考”，笔者认为，有考试的压力，才会有学习的动力，这是学生学习不自觉的体现；从另一个角度讲，学生以后毕业，直接进入社会，办公软件已是必备的知识，教学内容应侧重于实用性，常用 1 型为主。第三，教学的实施——分层次教学
所谓分层次教学，即根据受教育者的个体差异，对其进行分类排队，按照由高到低的顺序将其划分为不同的层次，针对每个层次的不同特点，因材施教，借以实现既定的人才培养目标的一种教学方式。具体可概括为“四分”，即分层教学、分类辅导、分段提高、分批推进。笔者普遍采用第一种分层次教学法。
具体分层方案可考虑两种：一是分为快、中、慢三层；二是只分为快、慢两层。通过学生的第一、二次上机操作，一般采用第二种方案，通过一阶段作业检查，再确定新的分层次方案，以取得一定的经验后，再进行更细的层次划分，这样更符合循序渐进的原则。快层次的学生，做的作业主应以提高为主，而慢层次主要以掌握基础知识的同时，再有稍微的提高。分层教学对于文化基础来说比较好操作，对于专业课来说难度相对大些，但经过缜密组织也是完全可以实施的。
第四，培养自学能力
计算机技术发展迅速，计算机知识更新加快，掌握一种操作系统和一种软件应用就可以享用一生的时代已经过去，因此，一个人只有通过自己不断地学习、不断地知识更新，才能跟上计算机发展的步伐。这就要求教师在教学过程中，应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自己掌握，从中培养学生的自学能力。开始自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。例如：在文字排版的教学过程中，当学生已掌握字体格式中“字形、字体、字号”基本操作方法时，再把“字符间距”及“文字效果”操作的内容让学生自己去学习体会，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。学生有了一定的自学能力，有了自学的习惯，必然会在平时也进行相关知识的学习、探讨，课堂上再经过教师的讲解、指点及自己的练习，所掌握的操作技术就会更快、更多，这样也使整个课堂教学更快、更高质量地达到预期的目标，从而提高教学效果。
3、实践操作
计算机课是一门实践性很强的学科，在教学中应以实验课为重点，实验题则尽量将学生所需要掌握的技能融入到实际应用相贴切的实验任务之中。在课时安排方面实践课时与理论授课课时为1:1，实践的考核成绩同样不低于课程总成绩的50％，只有真正做到这一点，才有可能提高计算机教学质量。为了保障学生在上机时间内完成实验任务，教师应悉心辅导，学生应反复练习，体会通过某个操作所得的结果，寻找操作的技能技巧，最终达到能综合运用的目的。每次上实验课时应该采用记成绩制度，用以激发学生完成实验课的积极性，实践证明采取每次上机课教师对学生的操作记成绩能促使学生高效完成实验任务，学生学习劲头更足，这样课堂教学效率更高。实验操作课应该让学生在有限的时间内学习到更多的知识，操作更熟练，为今后的工作、学习、生活奠定一个良好的基础。4、考核方法
考核方法可分成两个部分：笔试考核和实践能力考核。特别是要探讨不同层次学生成绩的横向比较问题，为学生在校期间的评优、评先和毕业时的推荐就业提供理论依据。笔试考核主要对理论知识和基本概念进行考试；实践能力考核：主要考核学生的基本操作能力和对课程内容的理解程度，以实践作业作为考核依据，成绩为百分制，理论成绩占50％，实验成绩占50％。
结束语
计算机是一门不断更新的课程，教师应该转变观念，切实改进教学手段和教学方法，有步骤、有计划地过渡到“以人为本”的教学模式上，充分调动学生的能动性，使学生主动建立起知识和能力个人结构。结合计算机理论性和实践性很强的特点，教师应全面掌握教材，要 2 在教学中处理适合中专学生的教材，采用灵活的教学手段，明确教学的重点、难点，精心组织教学内容，选择合适的辅助教学软件，把理论和实验操作有机的结合起来，使理论寓于操作中，在操作中消化理论。
参考文献
[1] 教育部考试中心 《一级MS Office教程》
南开大学出版社 2004 [2] 微软公司《Microsoft Word2000标准教程（教师手册）》中国劳动社会保障出版社出版[3] 神龙工作室 《Word/Excel高效办公》 人民邮电出版社出版。
[4] 微软公司著 Word 2000标准教程（教师手册）》中国劳动社会保障出版社出版 [5] 微软公司著 Microsoft Office XP整合应用标准教程(教师手册)
⬓ 中等职业学校心得体会 ⬓
中等职业学校班主任管理之我见
空谷幽兰
摘要：中职学生作为一个特殊的群体，呈现出比较鲜明的特点，他们大多是中招考试的失利者，出现自卑、自大、消极、悲观等不良的心理状态。所以在中职学校班主任管理这些学生无疑是一件费力费心教育效果不明显的事情。本文针对中职生的一些特点，具体分析了中职班主任在教育管理学生中出现偏颇的根源，并依据表面现象探索恰当的教育措施和方略，主要包括：教师应该具体的心理素质，涵盖教师在进行教育过程中应该如何有效地灌输思想教育的措施和方法，还涉及教育过程中应该根据学生特点开展那些活动等。关键词：中等职业学校
班主任
管理
谈起中职教育，大家都知道中职教师所面对的是一群特殊群体，这些中职生大部分是无奈的情况下选择了中职学校的中招考试失败者，所以中职学生素质低，学习程度差，普遍存在厌学情绪；当然也有一些成绩好由于家庭原因想早点就业减轻家庭负担放弃高中学习机会的学生，但是这在中职学生中占的比列非常小，并不能影响到中职生整体素质不高的情况。所以中职学校被社会戏称为“后进生培训基地”；再加上家庭情况、生活习惯的不同，学生个人素质也参差不齐；加之中职时期学生叛逆性比较强，追求个性，虽具有简单朴素的人生价值观，有一定与人交际的能力，但是还不成熟、不稳定、遇事容易冲动，对班级的主要管理者班主任存在抵触心理。
这些中职学生呈现出的特点，给班主任传统的教育思想和管理方法带来了挑战。在教育管理过程中发现这些教育观念已经落伍，但又没有探索到新的适合中职学生状况的教育方法和策略，开始一味地抱怨现在学生难以管束；还有些教师奉行 “以暴制暴”或者强权压制的管理方式来管理学生，虽说这个方式在短时期内在一定的程度上能够让学生服从学校的管教，但是从长期从学生心理发展的方面来看很容易出现问题，于是在出现学生因为不服管教而顶撞、报复教师的事件。
有些班主任面对差劣学生如避瘟神唯恐避之不及，采用“开除学籍”或者“劝退”草草了事。我曾试图用苦口婆心的赏识教育方式进行教育管理，由于学生的不良积习是长期形成的，一时很难以出成效。按照教育规律来说教育也是一个漫长过程，是一个循序渐进的过程，我们常说：“十年树木，百年树人”，赏识教育在短期内很难有很好的教育成效。
所以在中职学校班主任谈及学生的教育管理，不禁会联想到困难、复杂、棘手等此类的字眼。如何有效加强对中职生的教育管理，班主任对中职学生如何做好引导教育工作，如何启用恰当合适的方式引导中职学生养成良好的生活和学习习惯，培养中职生健全健康的思想性格，把中职生培养成为有益于社会的人，这些可以说一直是中职班主任管理的一个难题。
我在多年的班级管理中，也摸索出自己的一行之有效的套方法和策略，希望为同行老师提供借鉴。我认为在对中职学生进行管理的时候，首先要了解中职学生的心理特点，了解中职学生的行为习惯，了解他们的爱好，了解他们所思所想，真正做到知己知彼，在完全了解学生基本情况的基础下从以下五个方面入手做中职教育管理工作，一定会取得比较好的教育成效。
一，教师在教育管理工作中要拥有“五心”： 细心、耐心、爱心、真心和宽容心。要充分了解班级内每个学生的特点、性格爱好，走进学生的生活，触及他们的内心世界，用真爱去拥抱学生，慢慢融化学生心中排斥我们封闭自己的坚冰，成为学生的知心人，让学生悦纳我们成为我们的知心朋友。
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在教育管理过程中中如何恰当有效地融入“五心”呢，我在工作中是这样做的。首先，我们教育者要做到在教育管理过程中，不要轻易对学生发火，尽量做到对所有学生不发火。我认为，对学生发火不是真正的教育，对学生发火只能证明你教育经验不足，换句话说，我们发火会给学生造成教师无能的假象。尤其是中职学生，在初中可能已经经过教师发火的“千锤百炼”，所以对学生发火不利于解决实际问题，也不利于教育学生。
其次，还要做到不惩罚或者变相地惩罚学生。惩罚手段也许有一定效果，但是不利于学生健康心理的成长，有时候不当的惩罚或者变相惩罚可能给学生造成很深的心理伤害。比如，台湾著名作家三毛就因为教师的惩罚，在心里留下了很深的阴影，虽说她也试图超越自己，一生都在努力地与心理阴影相抗争，但最终还是没有走出阴影。所以惩罚有的时候不能得到我们期望的教育效果。
再次，学生出现问题时，尽量不要请家长。如果学生犯了错误请家长，一般给学生这样一个错觉，教师就会请家长，你就是请家长又怎么样。教师最爱请家长，除了请家长还能做什么。会给学生一个无能的印象。
我曾经遇到这样一个案例：一学生打架，请家长。家长竟然说，我的孩子就这样就爱打架，从小如此。我们管不了，你们看着管吧！有些学生出现问题，你请家长，有些家长会认为你不尽责任，孩子以前很优秀，为什么到了你的班级竟然变坏了呢。所以有事请家长不能帮助你解决学生问题。我认为教师应该积极地想办法解决问题，找出最能解决问题的方法。所以在工作中我们不要轻易请家长。
那我们在工作中不能发火，不能惩罚，不能请家长，那我们还能管理好学生吗？可能有老师或者教育者会疑问。如何做到这三点，我们就需要教师把“五心”切切实实运用到工作实践中去。
教师在工作中要细心。在教育中不要忽略任何学生要重视每个学生，善于观察学生的每一个变化，细心地把握学生每个生活的片段，善于分析学生每一个动作背后的动因，对学生的时刻变化都能敏锐地把握。要求教师基本了解每个学生个人的状况、个人信息、个人爱好兴趣以及家庭状况，以此找出与学生沟通的方式方法。细心观察学生，就能找出与学生沟通的合适方式，能够和学生良好的沟通，也就好做班级管理工作了。
同时要有耐心。与学生相处要有宽阔的心胸，要有宽容心。在工作中不仅对好学生有耐心对经常犯错误的学生更要有耐心。
记得有这样一则故事：山上有一师父，教导一批弟子。其中有个弟子道德品行不好，有次偷盗师父的钱物被发现，弟子们要求师父驱除该名弟子下山，师父微微一笑并没有半句责怪犯错弟子的话语，更不要说赶这名弟子下山了。事后不久，这名弟子发觉师父道行深厚，自己虽说在众弟子中间名列前茅，但怎么也超越不了师父。于是，他心生歹念，在师父的必经之路设下陷阱，并准备用大石块把师父砸死在陷阱中。师父落入陷阱正当这位弟子要用石块伤害师父的时候，其他弟子及时发现才避免了这场悲剧。众弟子联合要求驱除此弟子下山，不然就全部下山。师父淡然一笑说：“你们下山可以，但我要留下他，他没有是非观，我要留下他。”后来，这名弟子在师父耐心教导下也成了一代宗师。
班主任要允许学生犯错误，对犯了错误的学生不要急于求成，要学会冷处理，学会用一些策略。要有宽容心，不要用有色眼镜看待学生。多用放大镜看学生的优点，看他们身上的闪光点。对犯错的学生尽量宽容，宽容引起的心灵震撼远比惩罚要大。作为教育者要多换位思考多理解学生，对待犯错学生，不要过分指责，不要轻易发火，坚持正面教育，用宽容温和态度对待学生，效果可能更好。
我们要学会有耐心，学会包容，还要学会等待。有人说，教育的最高成就就是耐心等待。确实如此，在日常教育生活中，我们要留足够的时间让学生去反思，去改变。等待有的时候也是一种美德，给学生留一个改变自己的空间，教育者给自己留一个等待的空间，等待学生幡然醒悟，等待学生学会做人做事。
但是在现实工作中，有些班主任面对班中经常出错的学生，总是想方设法地要开除这些学生。作为班主任或者教师要有故事中师父的气度和胸怀，应该有足够的耐心。连起码的是非观都没有的弟子，教育者不教育他们，那又能有谁来教育他们。教育者在管理班级的时候一定要有耐心，要敢于把那些调皮的总是惹是生非的学生留下来，用足够的耐心寻找合适的方式来引导教育学生，培养他们全新人格健全人格，树立他们良好的道德观念。
此外，教师要认真耐心地批阅学生的日记，不要觉得这是一项吃力不讨好的工作，是一项劳累琐碎的工作。其实，你在批改学生日记的过程中，可以获得很多信息，可以了解了学生的日常生活和个人状况，便于你根据学生的特点和个人情况进行教育。
当然要做到有耐心，就对教师有了很高的要求。教师要用多把尺子衡量中职学生，要热爱教育事业，热爱学生，关心学生的成长，把教育事业当做一项伟大的事业去做。这就是我们所说的有爱心。
爱心，要求每个教育者真心爱教育，爱工作，爱学生。教师只有热爱教育事业，热爱自己的工作岗位，才能做到真心实意地爱学生，才能真正地站在学生的角度来审视学生的成长，沿着学生成长的脚印探索教育方式。
我想班主任有了这“五心”，通过日常谈话交流，通过日记交流，通过班会交流等方式，真心地与学生交流，慢慢走进学生的世界，走进他们的生活，了解他们所思所想，成为他们的良师益友。学生只要悦纳我们喜欢我们，那么他们也乐于被我们教育管理。班级管理要做好也就比较容易了。
二，根据学生特征和班级专业特征开展与专业有关联的活动，以此促进学生的学习积极性。学生在中职生活中不仅要学习，还要学会安排自己的业余生活，培养广泛的兴趣爱好。
在安排活动方面，要考虑到学生的年龄特征，考虑学生的好恶，考虑他们的专业性质，依据这些来安排形式各样的活动。
比如广告设计专业，专业课程有素描、色彩、速写、海报招贴、广告创意等。我们可以根据开设的专业课程经常地举行个人或者班级画展，也可以根据社会上一些比较重要的活动或者节日举办主题活动站，如中秋节画展，为世博会加油海报展，校园个人才艺大赛，爱国诗歌绘画展等。并且把这些比较好的活动形式固定下来，让学生不定期或者定期地组织这些活动。当然，也要多鼓励学生设计比较有意义的活动。
通过这些活动，一方面可以提高学生学习专业的积极性，提高学生的专业水平，另一方面也可以提高学生组织活动的能力，提高学生为人处事的交际能力。在这些活动中增进学生间的相互交流，增加学生的成就感。
比如音乐艺术专业，可以根据班内学习情况、学习内容、学习进度等举行形式各异的文艺节目。如两周一次的班内内容不限的文艺汇演活动。每期活动有班级内不同的两人承办。他们具体要负责内容策划，节目编排，舞台设计，主持人的选定等。如果觉得个人经验不足可以请人帮助。这样可以增强学生独立处理事务的能力，可以提高学生与其他人的交际沟通能力。其他专业也可以如此，多根据专业性质举办形式多样内容丰富能吸引学生的活动。
实际上，通过举办与专业有关活动，学生可以把学习到的知识在生活中运用，也就是“学以致用”，也可以巩固学习到的知识；当然也能让学生在学习的同时安排好自己的生活，培养他们广泛兴趣。可谓一举两得。
三，学生共同处理班级事务，注重增强学生的凝聚力和集体荣誉感，注重学生的主体作用，注意班委成员的更换和建设，创建和谐团结积极奋进有凝聚力的班集体。尤其在班级管理方面班主任要学会放手，让学生独立做事情：比如布置教室或举办文艺晚会等，让学生大胆去做。教师放开学生手脚，不过多干涉班干部管理事项，更有利于调动学生的积极性和主动性。
增强凝聚力方面，首先要让他学生感受到一个班集体就是一个家。每个学生是班集体中成员。尤其在学生刚入校时，班主任就要灌输这样的思想。此外，班中大小事务，由班集体所有成员共同参与讨论解决。让每个学生深刻地感受到自己是班集体中不可或缺的一部分，在班集体中都相当重要。让学生制定班规，由大家制定出初稿，班内同学就初稿进行讨论，共同研究，制定出一套适合本班级特点的管理制度。
这样采用民主集中制的方法来解决班内事务，可以发挥每个同学的积极性与参与性。学生在班集体中的重要性也由此体现出来。
在班委建设方面，我也有所改变。有些班主任为了省心，在管理班级的时候往往三年之中基本上不更换班委成员。但是，这存在着很大的弊病，首先，由于班委成员基本固定不动，其他同学就不可能得到锻炼自己的机会。其二，班委成员长期固定不更换也容易让这些班委成员产生惰性，给班级管理带来不好的影响。所以在班委成员建设方面中职班主任应该经常更换班委成员，应该把这个锻炼的机会给予每一个同学。其实，学生在管理班级参与班级事务处理和解决的同时，也能体会到作为班委成员的辛苦，将心比心，学生学会了换位思考，会更有利于班级管理。学生在班级管理的过程中也自然而然地增强了集体凝聚力和荣誉感。
四．要对学生进行分层次思想教育，教会学生做人，坚持以育人为本的原则，培养他们全新人格健全人格。在对学生进行思想教育时，要避免空洞的说教，要尽量多通过举行丰富多彩的活动来提高学生思想道德水平。
中职学生普遍思想素质不高。由此，中职班主任在管理教育学生时，一定要加强学生的思想教育，以把学生培养成品学兼优或学不优一定要德高的人才为目标。大量事实证明道德品质越高的人，往往对社会的贡献也比较大。所以班主任一定注重学生的道德品质培养，注重学生的思想教育。
我们知道，有些中职学生家教不好，所以中职教师同时肩负起老师和家长的责任，不仅要传授知识，还要把学生培养成为具有良好的个人习惯、人际关系和善良无私谦逊尊重别人的良好道德品质的高素质职业人，做一个自信自强自立有责任感并懂得感恩的文明人。
在中职学校学习的学生大部分都缺乏自信，也可以说自信心严重地不足。班主任在培养学生全新健全人格时尤其要要注意学生自信心的培养。
我在培养学生自信心方面，主要从这些活动方面入手：首先，学生坚持记日记。日记内容班主任不作具体要求，可以写日常生活的小思绪或遇到的问题，可以写读书心得，可以摘抄名句，可以写随笔，可以写小说等。班主任评选出记日记比较认真写的比较好同学在班里表扬。这样可以让学生在记日记这样活动中获得成就感，获得自信。其次，班主任也可以要求学生在每天上课前进行5分钟的演讲，形式自由，内容不限。通过这个活动让学生敢于挑战自己，激发学生的潜能，从而提高学生的自信心。再次，在班委建设方面，可以多鼓励内向学生竞选班委，或者让这些内向学生具体负责班内某项力所能及的活动或者任务，慢慢培养他们的自信心。
在提高学生思想道德方面，可以通过班会或者举行各项活动来进行潜移默化，也可以根据传统的节日如中秋节开展别开生面活动，或把社会上的一些爱心活动移用到学校或者班级活动中去。如蓝丝带爱心传递活动，通过这个活动不仅让学生了解到关爱他人珍视自己蓝丝带精神，也让学生懂得自身的重要性，明白关爱别人的意义。此外还可以借一些特殊的事件开展活动，比如赈灾活动，广告班可以通过在校园卖自己的字画作品来募集资金帮助灾区人民。音乐艺术专业可以在校内开展文艺表演活动来为灾区募集资金贡献力量。
比如在培养学生爱心，懂得感恩思想教育方面，我是这样开展活动的。中职生大部分学生是在责骂训斥或疏于管教中长大的孩子，他们在感情上一直处于抵触状态，不会温和地对待周围人，也不会用感恩的心态去对待身边的人。中职班主任培养学生的感恩情怀，除了在日常主题班会活动中灌输感恩思想以外，班主任也要善于抓住生活中一些有意义的节日（比如父亲节或者母亲节）来进行教育。
我曾利用父亲节这一天这样引导教育学生要懂得感恩。我利用晚自习开班会时间问学生：今天是什么日子。学生回答说：父亲节。我又问有没有给自己的父亲打电话，学生大部分说打了，一部分学生说发的信息。我接着问有没有说出那三个字，就是我们会经常对最亲密无间的人说的那三个字。学生们笑了，有些学生说老师那说不出口。有的同学说那可以发信息说，但是要电话里说或者当面说会不好意思。在比较轻松愉快的氛围中，我说了这些话语。今天是让一部分人开心的日子，因为他们可以向自己的父亲说声“节日快乐”，同时又是另一部分人的伤心日子，因为他们和我一样失去了父亲，不能再通过打电话或者当面跟父亲说父亲节日快乐，我爱你了。但是，同学们，我不希望大家在不好意思中错失每一次能与最亲的人说“我爱你”的机会，那么，今天我们一起在班内打电话给爸爸，告诉他我们爱他。
在这个活动中许多同学在和父亲通话说我爱你的时候泪如雨下，同学们在一起感受父母浓浓爱意的同时也懂得了感恩。
中职班主任在班内开展这些丰富多彩的活动可以拉近教师与学生之间的距离，学生更愿意走近教师了，也懂得尊重别人了。我认为中职班主任应该对学生进行爱的教育，让学生懂爱会爱。记得有个教育者曾经这样说过：当一个学生表现的不可爱的时候，正是他们需要爱的时候。班主任要用爱的行动爱的话语教会学生做人，自然而然学生的思想道德修养在无形之中就得以提高了。
五，管理班级要敢于创新，要敢于做别人未做，管理班级要多出新招，并形成自己的风格，要经常探索新的管理方式。只要是适合自己班级的管理方式，都要大胆地执行。
以上只是我在中职班级管理的一些心得体会，我认为要做好中职生的管理教育工作，还要求教师有一颗平凡心，有一颗不断进取的心，有敢于创新的心。班主任要对学生做到这几点：平等、理解、尊重、信任。班主任与学生之间是平等的，班主任不要凌驾于学生之上，经常与学生谈心，做好谈心记录，关心学生的生活。班主任要学会理解学生，容许学生犯错，要尊重学生的隐私，尊重学生的人格，要信任学生，要用放大镜来看学生的优点，忽视或者漠视学生的缺点，要善于找出学生的闪光点。我想只要班主任做到了这些，班级管理工作也一定能做出很好的成绩。
⬓ 中等职业学校心得体会 ⬓
什么叫做中等职业学校
1、中等专业学校
2、实施全日制中等学历教育的职业学校
3、中等职业学校就是指的是中专学校，一般包括职业高中，还有一些技校或者其他类别的中专学校，他的主要招生对象是初中毕业生，是对普通高中的一种补充，或者说，对于那些成绩没有达到普通高中的录取分数线的学生，可以到中等职业学校去进行就读，毕业出来是中专学历与高中学历相当的，而且很多中专学校也是可以参加全国统一高考
4、中等职业技术学校是指根据国家规定设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、职业中专、高等院校附属中专部以及技工学校等。中等职业技术学校旨在培养高素质的技术技能人才，注重学生的职业技能培养和实践能力的提升。
5、中等职业技术学校是中专学历。中等职业技术学校与高中生的学历类似，招生对象主要是初中毕业生和具有同等水平学历的人员，学校学制通常是三年，属于国家统招计划当中的一员，中专学生也可以参加高考。
6、职业学校是学生获得某种职业所需知识技术技能的学校，极大的促进了我国经济建设的发展，国家也鼓励职业教育的发展。
7、职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。初等、中等职业学校教育分别由初等、中等职业学校实施。中等职业教育是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，目前是我国职业教育的主体。其定位是在义务教育的基础上培养大量技能型人才与高素质劳动者。
8、中等职业教育学校，属于目前国家职业教育的主体，毕业颁发中专学历。主要针对实用职业技术可操作性培训，国家免除学费补贴生活费。
9、中等职业学校，是我国教育体系中的一种学校类型，中职学校是为了培养高素质的技术技能人才而设立的，其课程设置以实用性为主，注重学生的职业技能培养和实践能力的提升。
10、中专生毕业后可直接在该学校接受大专教育，也可以通过高考来升学，与高中生一同参加，并且成绩优秀的也可以到本科学院学习。目前中专类型的学校有四种，分别是中等专业学校、技工学校、职业高级中学、成人中等职业学院，分为民办以及公办两类。
11、根据我们国家目前人均文化水平来看。如果走向社会自食其力，最起码要取得一个中专的学历。因为现在找工作，最起码要达到中专学历。我国是制造业大国，对从业者的学历及岗位技能也会要求越来越高。
12、所谓中等职业院校指的就是平时说的职业高中/中专/技校，学生毕业属中专学历。招生对象是初中毕业生和具有与初中同等学历的人员。
13、是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、职业高中、技工院校和高等院校附属的中专部、中等职业学校等。
14、中等专业学校，简称中专，是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的职业学校，包括公办和民办的普通中专、成人中专、高等院校附属的中专部。从学校分类上看，中等专业学校有两类：普通中专、成人中专。按照《职业教育法》等规定和国务院现行的“三定”方案，普通中专和成人中专归教育部门管理。
15、该学校的学生主要是初中毕业生，通过中考录取进入中职学校进行职业教育和技能培养。
16、就是人们常说的中专学校，毕业时的文凭是中专。这个学校里有多种专业，每个专业都有专业老师授课，对毕业后对口就业很有帮助。
17、现在互联网时代，国际需要跟多的IT人才，企业也需要动手能力强的人才。
18、中等职业学校（Secondaryvocationalschool）是指经政府有关部门依法批准设立，实施全日制中等学历教育的各类职业学校，包括公办和民办的普通中等专业学校、成人中等专业学校、职业高中、技工院校和高等院校附属的中专部、中等职业学校等。
19、意思就是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中专学历。是在高中教育阶段进行的职业教育，也包括部分高中后职业培训，是中国职业教育的主体。
20、中等职业学校简称中职，可以理解为中专、技校，属于职业教育（学技术，如建筑，机械，汽修，会计，旅游等）就是初中毕业不上普通高中而选择以学技术为主的职业学校！
21、职业学校主要是社会力量办学，公办学校也是寻找校企合作，依托企业的力量，民办职业院校为我国培养了大批实用型人才。学历是国家认可的，也是全日制的授课。职业学校的专业涉及到各行各业，比如会计专业，互联专业，机械专业。土木专业等。现在比较好的专业有网络营销，电子商务，软件开发，设计专业等。中等职业技术学校就是中专，高等就是大专
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浅谈中等职业学校学生管理工作
舒茶高级职业中学 黄书荣 胡习才 高从友
近几年来，我国的职业教育已进入规模发展阶段，中等职业学校已成为职业教育的主力军，但随着招生人数增加、生源素质较差、管理难度加大等问题的凸现，中等职业学校学生管理必将面临新的课题，需要我们进一步去研究和探讨。
一、中等职业学校学生现状分析
去年十二月份，省教育厅职成处在全省选调了十二所省级示范职业中学进行德育工作专题调研调查，我校有幸参加此次调研活动，并在会上作了专题发言。与会的专家及各校的学生工作负责人对职业学校学生现状作了分析和探讨，一致认为中等职业学校学生普遍具有以下特点：
（一）文化基础差，生源质量普遍不高。
现时期中等职业学校招生难，录取的学生分数低，学生基础差、底子薄，有的是上不了普高才上了职高。因此，这些学生文化基础薄弱，学习自觉性不够，没有明晰的人生理想和奋斗目标，缺少学习的动力，思想不稳定，自我管理意识淡薄，自控能力普遍较差。
（二）学生来源复杂，教学难以兼顾。
目前，有些职业学校不但招收了初中毕业生，而且还招收了高中毕业生及辍学生，因而在学生的结构上发生了较大的变化，他们在年龄、生活背景、学习方法、社会经验等方面存在较大的差异，这给进校后教学工作的开展和培养目标的制定增加了难度。
（三）学习上普遍表现出不自信。
学习是学生的第一要务和主导活动，职高生的身心发展也主要是通过学习来实现的。但中职学生在以往的学习中遇到的挫折较多，因而在学习上表现出不自信也是职高生最普遍、最常见、最突出的心理问题。不少职高生是读不进书又不得不读书，在家中瞒着父母，在学
校应付老师，对学习有着一种“剪不断、理还乱”，摆脱不掉的心理压力。对考试或某些学科课程的学习存在比较严重的恐惧心理，有明显的厌学情绪和行为。
（四）来自农村普通家庭，缺乏应有的家庭教育。
现时期中等职业学校学生来自农村的还占大部分。由于农村家庭条件普遍较差，父母要外出务工养家，关注子女学习的时间很少。特别是农村留守少年，有的留宿亲朋好友家，有的交给上一代照料，有的甚至无人照看，独自一人生活。这样，来自家庭、父母的关爱和教育严重缺乏，使孩子出现亲情和教育的空白区，这对孩子的成长有着十分不利的影响。
（五）希望早点就业，但对就业又信心不足。
目前职业教育的培养目标主要是为车间培养一线技术工人，学校和学生本人也认识到了这一点。所以，无论是学校还是学生本人，都十分注重操作技能的训练，学生渴望早日就业，但学生对自己不自信，担心自己不能承担复杂的工作任务，担心自己缺乏融入社会的能力。
（六）普遍对自己的专业比较感兴趣。
中等职业学校学生虽然文化基础差，但他们对自己的所学专业还是感兴趣的，因为职业教育重点放在实训操作上，注重动手能力的培养，学生都希望能学到一技之长，所以在专业学习上普遍表现出兴趣。
（七）生性活泼，有着较鲜明的个性特点。
中等职业学校学生虽然对文化课学习缺乏兴趣，但诚实、善良，生性活泼、比较好动，对新事物有着极强的好奇心，容易接受新思想、新事物，他们也希望被理解、被尊重、被重视、被关怀，也渴望取得进步。
二、中等职业学校学生管理工作基本理念
中等职业教育是大众化的教育，必须更新传统的学生管理的理念，并把这种理念创新当作学校管理工作的逻辑起点和必要前提。没有先进的理念，工作就缺乏正确的导向。
（一）转变教育思想，坚持育人为本的管理理念。
育人为本，是人本思想在学生管理工作中的具体化，是科学发展观在中等教育领域的根本体现，是学生工作的根本出发点和落脚点。作为一种价值观，就是要以人为基础，以人为动力，以人为目的，强调唤醒人的自我意识，尊重人的主体地位；满足人的主体需要，尊重人的精神诉求；肯定人的自我价值，强调人的全面进步。作为一种工作方法，就是要坚持以学生的根本利益为出发点，既严格教育管理，又注重人文关怀；既严格纪律要求，又注重道德教化；既严格程序规范，又注重内容效果。作为一种思维方式，就是要转变思想观念，强化服务意识，坚持“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”，逐步实现民主交流、平等沟通、相互理解、和谐统一，为学生的全面发展创造最佳条件。
（二）贴近学生实际，坚持精细化的管理理念。
所谓“精细化管理”，就是将管理覆盖到每一个过程，控制到每
一个环节，规范到每一个步骤，具体到每一个动作，落实到每一个人员。学生管理工作的一个显著特点是所管理事务的繁杂、琐细。因此，学生管理工作的核心就是：“在细字上做文章，在实字上下功夫”。
在精细化管理中，关键要突出一个“细”。“细”有几层含义：一是规范。严格管理规章和工作程序，坚持制度面前人人平等。二是科学。善于运用现代管理方法和信息手段，积极探索和掌握学生管理工作的客观规律。三是到位。在学生管理过程中，每一个环节必须考虑到，不忽视微小的管理漏洞。四是明确。落实管理责任，将管理责任具体化、明晰化。要求管理的过程条理清楚、层次清晰。五是深入。把工作做得具体、做得扎实，追求一种精益求精的境界，使学校的管理水平迈上一个新的台阶。
（三）整合各种资源，坚持系统化的管理理念。
学生管理工作是一项系统工程。它不仅是学生工作者的责任，也是全校教职员工的共同责任，必须高度重视，加强领导，通力合作，形成合力，始终坚持采取依靠广大教职工、学生政工干部和全体学生积极参与的全员管理。必须针对不同年级的不同特点和不同个体的不同特征，将学生管理工作贯穿学生成长成才的全过程。
（四）增强自律意识，坚持自主化的管理理念。
所谓“自主化管理”是指在学生管理人员和专业教师的指导下，学生自我教育、自我管理、自我服务和自我发展的教育管理模式。要充分发挥学生班团组织、社团组织的作用，丰富课余生活，拓宽知识面，增长才干，陶冶情操，培养特色鲜明的校园文化精神；要充分发挥学生干部和广大团员的先锋模范作用，让他们自觉地加入到学生管理工作中来，成为重大问题的参与者、决策者，在参与管理的实践中尝试管理、学会管理、懂得管理；要充分发挥学生的主人翁精神，突出学生的教育主体意识，实现学生干部队伍自我管理制度化。
三、中等职业学校学生管理工作方法途径
随着学校管理观念和管理模式的变化，特别是当前形势的发展变化，对学生工作提出了更高的要求。学生管理也是一门科学，而且这门科学取得的效果将会与文化知识一起融入一个人的思想、行为之中，形成一个人的综合素质。因此，对学生的管理必须适合学生的特点，必须研究出好的方法，从而提高管理的效率。
（一）制度约束。学生在校学习、生活行为离不开制度的约束，中职学生也不例外。学校必须遵照国家法律法规和上级主管部门对学生管理的要求，结合学校的实际，制定详细具体的管理规程和学生行为准则，规范学生的在校行为，并加强评估和监督，促进学生行为习惯朝着好的方向发展。
（二）情感投入。中职学生虽然年龄普遍较小，但他们也很重感情，特别是留守学生，平时很少感受到来自父母的关爱，他们尤其渴望在校期间能得到老师的关心和爱护，渴望和老师建立一些感情。所以，在学生管理中，对学生的情感投入显得尤为重要，而且随着管理对象、时间的不同，情感投入的方式也不一样。如节日期间组织学生举行联欢活动，班集体为个别学生过生日，重大纪念日召开学生座谈
会，放假回家时为学生联系好车辆，对特别困难的学生给予生活补助或推荐勤工俭学项目，给优秀的学生颁发奖学金或助学金，增强学生对学校的热爱之情，转变学生对人生的看法，激发学生学习的热情。
（三）活动促进。学生精力充沛，除学习文化课外，要通过举办各种健康有益的活动来转移学生过剩的精力，引导学生积极参加第二课堂，陶冶情操，锤炼意志，提高思想素质。可开展“读一本好书，做一件好事，提一项好建议”活动，举办形式多样的文体活动，让学生的课外生活丰富起来，为学生创造施展自我的平台，寓教于乐，增强凝聚力，使学生在活动中提高各方面素质。
（四）榜样激励。每学期开始都要利用开学典礼或学生会表彰优秀的学生和学生会干部。通过评选和表彰“优秀学生”，在全校树立品学兼优的学习榜样，激励大批学生向榜样看齐，使他们愉快地、自觉地参加学校的各项活动，激发学生积极向上的热情，带动一大批学生成才。同时，充分利用现代音像器材，利用学校橱窗、广播大力宣传优秀学生的事迹，激励群体，以达到全面推进的效果。
（五）责任自勉。通过举行成人仪式、入团宣誓仪式、参加入团积极分子学习等活动，使学生进一步明确自己作为一个公民、一个团员应有的责任，增强责任感，让他们通过承担责任去约束自己的行为。
（六）管理锻炼。成立学生自己的组织——学生会或其它社团组织，让学生积极参与到学校各项管理中去，如参与学校的卫生、宣传、治安管理，办好学生广播站等，使学生在管理中锻炼自己，同时也为学生创造一个展示自我的平台，使学生在管理中找回自尊，找回自信。
（七）心理疏导。现在学生成长中出现的一些问题，有的是思想意识和品德问题，有的则是心理问题，而心理问题不解决，产生的后果可能会更严重。因此，职业中学要成立心理健康咨询室，聘请专业人员或心理学教师定期进行心理健康讲座，设立心理咨询接待日，对心理不够健康或存在心理障碍的学生，积极开展心理咨询和治疗工作，做到防患于未然，真正将这一工作落到实处。
总之，抓好职业学校学生管理是一项长期而艰巨的任务，我校将以本次研讨会为新的起点，继续努力工作，积极探索，因材施教，狠抓落实，提升水平，创建特色，努力开拓学生管理的新思路，把职业学校素质教育真正落到实处。
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一、现今中等职业教育中体育教学的现状
1．教学关系不和谐，缺乏教学动力
在中等职业学校从事教育的工作者，教学通常依旧遵循传统的教育学的模式，对于学生的个体个性差异不够重视，有所忽略。师生关系不够和谐，存在微妙的排斥氛围。这导致教学过程中，无法充分调动学生的积极性，很难营造出轻松活泼的课堂气氛，对于体育教学目标的实现是不利的，同样，体育教学也未能取得积极的成果。中等职业学校的学生还处于青春期阶段，不能积极发挥其自身的主观能动性，在课堂上自觉主动地学习体育技能，这致使体育教学整体效率的提高未能达到。
2．缺乏对体育基础理论知识的掌握
体育基础知识教学的薄弱是目前中等职业体育教学中的现状。体育基础知识教学不受重视，体育基础知识课排课少，同时也无法保证体育基础知识课的教学质量，这导致学生缺乏必要的体育理论知识积累及储备。
3．教学方式单一化
体育教学中，传统的教学方式即热身—示范—讲解—练习，这一教学方式最普遍，也是为大多数体育教师所遵循的方式。而这种教学方式呆板，不能充分调动学生积极性，发挥学生的主体性。并且，教师授课过程中，指导学生动作的过程中，由于课程安排少及学生人数多的因素，教师很难顾及到每个学生。所以，因得不到正确指导纠正的学生，也从而无法达到及完成既定的教学目标。
二、中等职业教育中体育教学的对策
针对当前中等职业教育中体育教学的现状，我们应当打破固有观念束缚，勇于寻求新方向新方法，协调多方面因素，以教育方式方法为切入点，创新教学内容，调整教学课程等多方面进行综合的整合，从而促使各方面得以协调发展。
1．改革创新教学方式，提高教学的效果
当前中等职业教育中体育教学中，传统的教学方式即热身—示范—讲解—练习，数年如一日地沿用此传统的教学方式，伴随着口令及哨子的单调声，不断重复，不断练习的模式，呆板、枯燥、乏味。这导致本处于活泼富有活力的阶段的学生们，上课无热情，浑浑噩噩混日。因此，必须突破传统的教学方式。第一，针对学生个体年龄差异，性别特点，体能特长、心理特点等，制定出更具针对性的，因材施教的体育教学方式，从而有针对性有计划的制定教学目标，安排教学内容。第二，充分发挥学生的.自觉性、积极性和创造性。可根据学生个体差异及共同点，如年龄、性别、体能状况以及体育技能掌握情况进行分组学习练习，并根据其小组兴趣来选择课程内容。这将从学生们的兴趣为出发点，充分调动学生们学习运动积极性。这样，学生们在学习体育知识技能接受体育教育的同时，感受到了体育教育带给他们的愉悦感，也完成了体育教学目标，达到了体育教学目的。
2．增强体育教师创新意识
第一，明确不断学习新知识的重要性，重视及推进教师的继续培训教育，组织多种多样的学术讲座交流，鼓励教师积极参加参与，开拓视野，摒弃旧观念，接受新观念，启用新颖教学方式，开拓全新的知识领域。第二，重视体育教研工作的开展，勇于探索，大胆创新尝试，打破固有的思维方式，探索使用新的教学方式进行体育教学。第三，教师要提升自身素养，应具有正确的教学观念，富有强烈的责任心、职业自豪感及时代光荣感。当教师具有了创新意识，将会更加重视学生的创新能力及创新意识的培养;当教师具有了创新意识，将会鼓励学生勇于尝试，敢于探索，激发学生无限的可能性;当教师具有了创新意识，将会借助于当今先进的科技以及工具来创新其课堂教学;当教师具有了创新意识，将更有利于培养出社会所需的新型人才。
三、结语
综上所述，现阶段的中等职业学校的体育教育仍存在一定的不足，为了我国体育教育事业不断进步，这需要我们继续研究、勇于探索、自我完善、使之朝着科学化、现代化的方向发展。
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中等职业教师在讲解基础会计知识时，首先要制定明确的教学目标，让学生掌握基本的会计理念和主要经济业务核算方法，同时还要系统了解基础会计知识结构，加深他们对会计的认识，给予他们更多的思考和学习空间，从而调动他们的学习积极性。除此之外，教师还要明确学生能力培养目标，比如要让学生掌握账户分类、借贷记账方法及其应用；让学生能够正确填制会计凭证，能够结合会计凭证登记账簿。学生还要学会如何查找错账，掌握相应的更正方法，从而提升会计处理的准确性。
第一，参与式的教学方法。教师在该种教学方法中可以让学生积极参与到会计实践当中来，帮助学生掌握更多的会计知识，及时解决他们学习中遇到的各种困难，降低学生的基础会计学习难度。同时在这样的教学模式中，学生也可以相互之间进行探讨，认识到自身学习上的不足，相互取长补短，增强他们课堂的互动性，调动学生参与会计学习的积极性。比如教师在讲解会计分录时，许多学生会感觉学习吃力，同各国参与式的教学模式，学生可以相互之间进行提问记忆，教师也可以为学生讲解一些记忆规律，最大限度降低他们的学习难度，提升他们的学习质量。第二，开放式教学方法。该种教学方法需要教师积极转变自身的教学理念，将会计课堂还给学生，为他们创建更加宽松的学习氛围，让他们在课堂上敢于思考，敢于提问，从而拓展培养他们的创造性思维，让他们感受到基础会计课堂的趣味性，最终达到会计教学目标。比如教师在课堂上讲解会计借贷记账方法时，就可以让学生自己先进行预习，然后再相互之间交流，教师最后进行总结和讲解，加深学生对该种记账方法的.认识，提升他们的会计处理能力。
基础会计作为中职院校学生会计知识学习的重要课程，教师应该要提升学生的学习兴趣，帮助他们找到科学的学习方法，从而满足他们今后的会计学习需求。激发学生的基础会计学习兴趣，首先教师要给予学生更多的实践空间，将理论与实践充分结合，提高他们会计业务处理能力。教师可以带领学生参观一些企业，了解企业会计部门的一些职责，然后再开展一些模拟性的企业会计处理课堂，为学生设置一些情景，从而加深学生对会计知识的认识，提高他们学习会计的效率。其次，教师要制定比较完善的教学方案，搜集一些会计处理案例，提升学生会计问题应对能力，为他们以后工作提供有效帮助。
中等职业学校基础会计教师在教学时应该要积极转变自身的教学理念，明确自身教学目标，创新基础会计课堂的教学策略，帮助他们掌握更多基础会计处理方法。同时教师也要加强与学生的交流，给予他们更多的基础会计实践空间，激发他们的学习兴趣，满足他们今后的就业需求，为社会输出更多优秀的技能型人才。
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中等职业学校副校长专业标准学习体会
王东升
前不久，我利用休息时间学习了《中等职业学校副校长专业标准 》细细品读，感慨颇多。《专业标准》 其基本理念有五个方面：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习。基本理念体现了现代新教育模式的理念，与中等职业教育改革与发展的方向也是相吻合的。通过学习，现将自己的心得体会写出来与大家一起分享。
一、以德为先
《专业标准》把以德为先放在首位，增强职业道德修养，要求副校长首先要坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，以德树人，以德服人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。我作为学校的副副校长在平时工作中更要配合副校长抓好德育工作，全面加强学校德育教育。让全校教师都明确学校德育工作的总体目的是什么。
二、育人为本、有位校长说“把心放在教育上，把孩子放在心上，作为副校长，就应当率先垂范。”他以为，假如想成为一位好校长，首先就要有一种全身心投入到教育事业的勇气和决心。对这位校长所说的话，我也是感慨很深。做为副校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把增进每个学生健康成长作为学校一切工作的动身点和落脚点。遵守教育规长白山职业教育中心
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律，重视教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供合适的教育，增进学生生动活泼地发展。在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：可能现在生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们根本不知道学习的目标是甚么，来学校只是为了混日子，而老师们也不知道去引导，任其自生自灭。做为副校长的我们应当教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求副校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
三、引领发展
有这样一句话：“一个好校长可以成就一所好学校”。校长作为学校改革发展的带头人，担当着引领学校和教师发展，增进学生全面发展与个性发展的重任；将发展作为学校工作的第一要务，秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可延续发展。校长的工作任务繁重，通过学习我了解到了作为副校长的我，只有更好地学习《专业标准》，更好地学习研究校长的管理理念与目标，才能做到工作中与其他领导相互补台，而不是拆台，才能更好地完成校长交给的任务。
四、能力为重
一个专业的校长同时也能够让学校变得更专业。在《专业标准》中有6项专业职责（①规划学校发展、②营造育人文化、③领导课程教学、④引领教师成长、⑤优化内部管理和⑥调适外部环境），明确长白山职业教育中心
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了副校长专业发展的主要方向，如何进步教育质量？，如何提升学校办学的管理体制？体现了科学化、专业化的办学要求。可以说科学化、专业化的办学是中等职业教育阶段校长要面对的新课题。做为副校长，我们更要精通业务、加强学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，并要很好配合学校其它副校的工作，随时把握学校的教学动态和老师们的教学情况，只有这样才能引领学校向科学化、专业化方向发展
五、终身学习
通过这次学习，我知道做为副校长，我们更要有“活到老，学到老”的终生学习观念。知识就是力气，知识就是财富。当今时代，是要求人们必须终生学习的时代。任何人都不可能一劳永逸地具有足够的知识，而需要终生学习。作为副校长的我，除了要加强专业业务学习，更要研究学习国内外学校改革和发展的基本策略，研究学习优秀校长办学的成功经验，更好地配合校长工作。
以上观点是我个人心得体会，如有不对的地方，请各位多多包涵。
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摘要：教学督导具有督政、督学、质量监测三大职能，是查找问题、提出解决办法的优化教学质量的方法。落实到高职数学教学工作中，就是查找数学教学学习过程、数学知识理解掌握、知识解决问题能力、数学学习情感态度等方面的问题，从而使数学教学更有实效。本研究根据《新课程标准》中对中等职业学校数学教学要求，分析教学督导在中等职业学校数学教学中的实施应用。
自2005年国务院颁发《国务院关于大力发展职业教育的决定》以来，明确提出了我国职业教育“以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”的发展目标。数学是中等职业学校教育中的一门主要基础课程，能提高学生发现问题、分析和解决问题的能力，在促进学生理性思维、促进学生智力发展和促进学生职业素养中发挥着不可替代的作用。教学督导具有督政、督学、质量监测三大职能，是中等职业学校数学教学活动不可少的一个重要环节，是决定中等职业学校数学教学活动成效的关键因素之一。随着中等职业学校数学教育的发展，新课程标准对中等职业学校数学教学提出了知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度这四个方面的要求，传统中等职业学校数学教学模式在督导学生学习中的作用也日见不足。鉴于此本文根据《新课程标准》中对中等职业学校数学教学要求，从数学教学学习过程督导、学生基础知识掌握督导、学生问题解决能力督导、学生学习情感态度的督导等四个方面分析教学督导在中等职业学校数学教学中的实施应用。
学生数学知识技能的掌握，发现数学问题，提出问题解决方法，积极数学学习情感态度等均是学生在数学教学过程中逐渐形成的。中等职业学校数学教学的督导要突出教学的发展性，关注学生的主观能动性，重视学生的自主探究，关注学生数学能力的提升。
（一）注重教学情景设置，督导学生主动参与。一个求知、探究的教学环境氛围，有利于激发学生探求真知兴趣、愿望与热情，调动学生主动参与的积极性。如在教学《对数》课堂中，数学教师可以如下形式将“对数”教学引入课堂：如有2x＝8和2x＝5两个等式，求x值为多少？由于上面两式都是已知底数和幂值，求出指数的运算，可能有些学生能够得出：由于23＝8，因此，式1中x值为3，但第二个等式中的x值呢，大多数未进行预习的学生就不懂了。此时教师可提示，要解决第二个等式这个问题，还需要我们学习本节新的知识：对数！这种求知、探究的教学环境氛围设计，比较适合中等职业学校学生年龄特征，从而使其产生探究兴趣，将教学内容与学生内容联系紧密，从而能融入课堂形成自主学习的氛围。此时数学教学应做到对教学情景设置的督导，如情景设置的新意、情景内容的趣味、情景形式的新颖、情景目标的主题等。
（二）注重数学问题提出，督导学生主动探究。新的课程标准将教学过程描述为引导学生自主学习的一种过程。培养学生自主探究的学习能力，是中等职业学校数学课堂教学督导应承担的任务。因此注重数学问题提出，督导学生主动探究，是中等职业学校数学教学学习过程的教学督导的重要环节。在实际数学课堂教学中教师提问主要有“教师提出问题，教师解答问题”“教师提出问题，学生解答问题”“学生提出问题，师生共同解答问题”这三种形式，然而这三种形式所产生的效果不言而喻，肯定是第三种方式更有利于数学课堂教学效果。因此注重督导学生主动探究，提出问题并师生共同解决问题是中等职业学校数学教学学习过程的教学督导的重点。例如：在“一元二次不等式”教学时，首要目的是引导学生理解一元二次不等式和一元二次方程以及二次函数之间的关系。为了让学生轻松理解，我们可以引入这样的情境：一块矩形菜地，是由10m长的篱笆围成的，若要让菜地面积大于6m2，那么菜地的边长x应满足什么条件呢？如此一来可以让学生主动思考，通过预设的情况列出表达式：x2＋5x＋6＜0。然后再和学生一道接触表达式，得出x范围。最后回归主题讲解一元二次不等式和一元二次方程以及二次函数之间的关系，学生理解起来便容易多了。
（三）注重生生互动策略，督导学生合作学习。合作学习是数学发展性课堂教学的最重要策略，而生生之间的良好互动是合作学习的基础。生生互动可通过小组内部或小组之间学生合作、协调、交流、补充来进行学习。如解答比较难的题型时，可先让学生自行解答，然后再组织学生进行分组讨论，最后在分析讨论结果，验证自己解答是否正确及解答是否是最佳方法。学生在这种合作学习过程中，必能培养发展合作意识和合作精神。督导学生合作学习中，教师应坚持三种策略。1．帮助学生树立正确的课堂交往观。在传统数学课堂教学中，通常只有师生间的互动。然而对于学生而言，其年龄、阅历、知识水平、学习能力存在同一水平，他们之间的交流不存在师生之间的交流代沟，更易于交流与沟通，因此在督导学生合作学习中，要特别注重生生互动策略。2．必须设计多种合作学习形式。在不同教学目标、教学内容中，学生间的合作学习及生生互动策略应有不同的方法，如：讨论法、实验法、制作法、调查法、信息搜集法，而且通常在这些互动策略实施中需要综合或穿插使用这些方法。3．注重学生合作学习与其他教学形式的配合。每一种教学策略均有其优缺点，也有其不同的教学目标、教学内容，因此合作学习并不是一种万能的教学方式，合作学习中并不排斥讲读、讲授等教学方式。
数学基础知识与基本运算技能从来都是数学教学的重点，注重对学生基础知识掌握的督导，应遵循课程标准中的新理念，不仅要重点督导考查学生是否对数学基础知识和基本运算技能进行深刻理解和熟练掌握，更加重要的是要督导评价学生是否对数学基础知识和基本运算技能所隐含的数学意义进行深刻理解和熟练掌握。如对一些基本运算技能221周刊的掌握情况的督导，应坚持差异性特征，教学中要尽可能使大部分能在单元或学期结束时达到一定的水平，也允许学生经过一段时间的学习才达到一定的水平。督导学生对数学基础知识与基本运算技能的深刻理解和熟练掌握的方法要恰当，可采用纸笔测验、课堂提问、作业等方法进行，要特别提倡在具体的情境中帮助学生对数学基础知识和基本运算技能所隐含的数学意义进行深刻理解和熟练掌握。（一）数学基础知识的督导教学。对数学基础概念的理解与掌握，以往的督导教学方式主要集中在看学生是否能记住概念的定义，或能从几个相似概念中正确区分概念。但是数学基础知识的督导教学应不止这些，还必须要求学生能举出这一概念的正例或反例，能够将数学文字转化为数学符号，通过动手操作、画图或应用来进行深刻理解与深刻掌握。例如：已知若方程槡3sinx＋cosx＝a在［0，2π］上有两个不同的实数根x1，x2，求a的取值范围，并求此时x1＋x2的值。解析：∵槡3sinx＋cosx＝2sinx＋π6，x∈［0，2π］，作出y＝2sinx＋π6（）在［0，2π］内的图像如图：由图像可知，当1＜a＜2或－2＜a＜1时，直线y＝a与y＝2sinx＋π6（）有两个交点，故a的取值范围为a∈（－2，1）∪（1，2）。因此可得出：当1＜a＜2时，x1＋π6＋x2＋π6＝π。∴x1＋x2＝2π3。当－2＜a＜1时，x1＋π6＋x2＋π6＝3π。∴x1＋x2＝8π3。从上题解题过程可以看出，在解题时利用三角函数图像，更能直观展示相关因素的关系和范围，这样学生在分析和解答问题时也会更顺利、简捷。（二）数学运算技能的督导教学。传统数学教学效果评价都集中于考试中运算技能的掌握，却很少考查学生是否对这些基础运算技能的有效应用，更较少涉及这些运算技能之间的复杂关系，通俗地讲就是传统教学效果评价很少能考查到学生解题策略的运用情况。新课程标准强调，对数学运算技能的考查不仅仅是验证学生对基础运算技能的熟练程度，最重要的是要考查学生对相关概念的理解掌握程度以及运用这些相关概念而产生的解题策略运用。例如，已知三角函数值求角，题型：已知sinx＝0．4，利用计算器求0°～360°范围内的角x（精确到0．01°）。根据题意：sinx＝0．4＞0，可以看出x在第一或第二象限，可以推算出所求的角为钝角或锐角。可以提示学生先按照步骤求出锐角，再结合所学公式去求出钝角。解：第一步：根据步骤计算，得知锐角x1＝23．58°。第二步：结合公式sin（180－a）＝sina，可以推算x2＝180°－23．58°＝156．42°。故得出：0°～360°范围内，正弦值为0．4的角为23．58°、156．42°。
数学教学的'根本目的在于使学生具有运用数学思维解决问题的能力。《新课程标准》总体目标强调：“应重视培养学生的数学思维和问题解决能力，让学生通过学习数字、图形及统计等数学知识，确保学者具有数据感官、空间感官和数理统计能力，并能多角度提出、理解、思考、解决问题，同时亦能综合运用所学数学基础知识和基本运算技能解决数学问题，从而体验到问题解决策略的多样性。”《新课程标准》还强调：数学学习不仅仅是要求学生掌握一些基本数学概念和基础运算技能，还包括掌握数据调查和数据推理方法等内容。也就是说，注重对学生问题解决能力的督导，需要教师在教学过程中，让学生有机会经历探究、推测或猜想等方式，最终采用有效地推理去解决有关数学问题，从而形成数学问题的解决能力。《新课程标准》对学生数学思维能力和问题解决能力有着具体的要求，其注重对学生问题解决能力的督导教学是数学教学的最终目的，因此，需要采用多样性的教学督导策略，促进学生数学思维能力及问题解决能力的提升。
近年来，非智力因素的作用越来越被数学教师所看重，如数学教学目标所涉及的数学学习动静、兴趣、意志、积极性等学习情感态度的非智力因素。这些因素作为动力因素，始终制约着数学教学的效果。而实际上，学生数学学习成绩就是学生智力因素与非智力因素共同作用后的产物，例如当学生在数学学习中遇到困难时，此时并不一定全是由于数学知识基础或数学运算能力水平等方面的原因，通常很有可能是数学学习动静、兴趣、意志、积极性等学习情感态度的非智力因素方面的原因。因此在对中等职业学校数学教学的督导中，我们不应只关注学生的智力因素方面的促进，而要把学生学习情感态度作为督导方向，将学生知、情、行诸方面有机结合，才能提升中等职业教育数学教学的成效。对学生学习情感态度的督导应具体包括以下四个方面：1．注重引导学生积极参与数学合作学习活动，使其对数学学习具有强烈的好奇心及求知欲。2．力争让每一位学生都能体会到数学学习中的成功体验，从而锻炼其克服困难意志，建立学习自信心。3．让学生充分认识到数学与现实生活的密切联系，体验数学活动中的探索与创造，感受数学学习的严谨性。4．力争让学生形成实事求是的学习态度，有质疑数学结论和独立思考习惯。综上所述，中等职业学校数学教学的督导过程应具备多元化、多样化、全面性，通过教学督导，使学生正确认识自己、增强学习自信，获得成就感以引导和鼓励的形式改进学习方法，从而不断取得进步与发展。
参考文献：
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总结写作要努力在修辞上下功夫，给人以文章的美感。怎样写学校各项工作总结?下面小编给大家带来学校各项工作总结5篇,仅供参考,希望大家喜欢!
学校各项工作总结 篇1
本学期，我校在上级领导、中心校领导的关心和支持下，与时俱进，开拓创新，紧紧围绕发展、提高这一主题，以提高教育教学质量和办学水平为中心，不断深化教育教学改革，团结协作，努力拼搏，取得了较好的成绩，现就一学期来我校工作具体回顾如下:
一、加强管理，促进发展。
本学期，我校依然坚持依法办学、规范管理的方针，从提高学校管理水平入手，深化教育教学改革，进一步加快事业发展，提高办学效益。
1、抓好学校常规管理。认真学习贯彻《江苏省中小学常规管理规范》，落实管理机制，加强动态管理，加强教学常规工作的检查，规范教学行为，不断提升管理水平。
2、抓好队伍建设。深化师德教育，提升队伍素质。全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，自觉遵纪守法，教书育人，为人师表;扎实开展以新理念、新课程、新知识、新技术为重点的校本培训;以贯彻《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，通过教师率先垂范、严以律己，对学生进行良好行为的引导和训练，提高育人水平。
3、加强安全工作管理，积极创建“平安校园”。狠抓学校安全管理工作，贯彻“安全第一”思想，认真落实安全责任人意识，抓好学校创安工作。具体工作有：开展日常安全教育，加强游泳、交通、消防、食品卫生等安全教育和防范措施;健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，完善各项管理制度;加强安全检查，排查各种隐患;与学生家长签订《安全责任书》，并完善学校突发事件报告制度;在节假日来临前，加强安全教育，分发《告家长书》，安排好护校值班工作;进一步开展法制宣传教育活动，不断提升学校安全管理规范化水平，着力打造“平安校园”。
4、进一步完善校务公开公开制度。全面落实教育收费公示制度，规范学校收费行为，杜绝乱收费现象;进一步加强学校财务收支管理，增强学校管理透明度，用好校务公开栏，对教师最敏感的评优、晋级、经费收支等一律公示，接受教师和社会监督。
5、加强教育现代化设备设施的管理。认真抓好图书、自然仪器、体音美劳器材、教学用具、现代信息技术教育设备等教育资源的管理与使用，专用教室有专人负责，发挥设施设备的最大效益。
二、积极实践，提高素质
本学期，我校结合学校实际，以少先队活动为载体，以参与活动促师生素质的提高，扎实推进素质教育。
1、加强少先队工作。德育工作是学校工作的首要，是教育的第一要务。充分发挥少先队工作在学校德育工作中的作用，以贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为重点，加强学生思想道德建设。全面贯彻落实新时期下德育工作的指导精神，积极探索新课程下德育工作的新途径，大力弘扬和培育民族精神，加强诚信教育、心理健康教育、传统美德教育和文明行为习惯养成教育，加强新课程理念下的班级建设和校园文化建设。开展好队会、队日活动，积极发挥少先队在班集体建设及综合实践活动课程中的重要作用。认真组织开展好中队主题教育活动，对学生进行中华美德和革命传统教育。
2、开展“学习守则规范，强化行为养成”系列教育活动掀起学习《守则》、《规范》的新高潮。在加强常规教育的基础上，集中开展“学习守则规范周”及 “为残疾人捐款”等活动培训学生良好的人品，促进良好校风的形成。
3、积极开展和参加各级各类竞赛活动，培养学生特长，发现人才。一学期来，学校组织开展和参加了多形式多层次的竞赛活动，有广播操比赛、征文比赛、演讲比赛、书法比赛、奥数比赛等，通过竞赛，鼓励学生积极向上，增长见识，增强学生立志成才、建设家乡的决心和信心。
三、立足教研，提高质量
为了进一步贯彻“质量立校、科研兴校、素质强校”的办学思想，我们牢固树立“教学质量是办学的生命线”的观念，以《教育质量年实施方案》和《教学质量监控实施意见》为准则，狠抓质量建设，促进教师、学生素质的明显提高。
素质教育提倡以人为本，以学生的发展为本，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的`一切”，应培养学生创新精神与实践能力，促进学生的持续发展。因此，在实施素质教育方面，在教育教学常规管理方面，我校十分注重抓坚持、抓实效、抓创新。
1、强化教学流程管理，严格规范教师常规工作。
在备、教、改、辅、考等各个教学环节上，狠抓规范，落到实处。提倡个人备课与集体备课相结合，要求新任教师备课写详案，每位教师超前一周备课。要求教师做好自身材料的建档工作。开学之初，便每人分发一个档案袋，教师根据档案袋材料目录对各种教学材料进行收集。继续实施教师的考核制度，在工作中不断完善教师的考核评估细则，以求更客观公正地考评教师工作。另外，对教师业务进行定期与不定期的考核，分层次、分类别，科学客观地对教师的各项工作进行考核评价。种种的制度及评价机制，规范了学校常规工作管理，有力地促进了质量的提高。
2、健全学校教研制度，规范教研活动。
建立领导听课和深入教研活动制度，领导经常深入教研活动，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。健全学校教研组制度，围绕重点专题研究有计划、有目的地开展听课、评课活动。认真总结本学科行之有效的经验，进行交流、宣传、推广，组织本学科教师参加有关的继续教育学习。在活动中，老师们总结、交流、反思每周教学情况，思考、研讨下周教学内容。通过开展形式新颖、实效性强的集体备课活动，集中了教研组或备课组集体的智慧，把合作学习方式引入到校本教研活动中，强化了合作意识，实行了资源共享，做到了优势互补。
3、抓好学科教学管理，切实提高教育教学质量。
学科教学是实施素质教育的主要阵地。我校围绕《课程计划》的全面执行为重点，开足、开齐、开好规定课程及课时，严禁占用技能科教学课时进行基础学科的教学。对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。制订了《优化学科课程，提高课堂效率的若干要求》，对教师的备课、上课、说课乃至评课都作了比以往更为具体明确的要求，使学生在教师的指导下，能掌握基础知识和基本技能，发展能力。严格执行《课程计划》，对于每一学科都推行课堂教学、学生作业、成绩评定、年段过关等全方位、全过程管理。取得了优异的成绩，在本学期的知识测查中我校获得了好成绩，各年段语数期中测查也取得了较好的成绩，如一、二年级语文期中第二名，三年级数学第一名等等.
一个学期又在我们眼前晃过。学校工作任重而道远，在新的一学年到来之际，我们将以更加饱满的激情，更加踏实的工作作风实施我们的办学理念、办学追求，以高质量的教育教学成果回报社会、领导及家长对我们的信任，下个学年我校工作准备从以下几方面入手：
1、继续抓好教师队伍建设，引导教师认清教育新形势，增强工作的责任感的紧迫感，充分调动教师的工作积极性，为学校工作出谋划策、添砖加瓦。
2、继续紧抓教育质量，坚持高质量办学。历年来，我校坚持高质量办学，教育教学水平有目共睹，历年来的中心校统一测查我校都取得了不错的成绩，今后我校办学仍要坚持这一办学理念，通过紧抓教育质量，不断提升教育教学水平，做好下一学年的教育教学工作。
3、抓紧各种竞赛的培训工作，做到有计划、有步骤、有实效地开展。应吸取本学期教训，将各项培训工作尽早开展，并做到人专人负责，以求将培训落到实处。争取在各项活动比赛中取得更好的成绩。
4、加强安全管理，创办群众放心学校。抓好安全工作不放松，在已经取得荣誉的基础上，进一步深化安全教育，做到事关安全无小事，不放过任何一处细微的安全隐患。我们要进一步强化学生安全教育，提高学生安全防范意识和能力。采取行之有效的形式，有针对性对学生进行游泳安全、交通安全饮食卫生安全、消防安全、防灾逃生等安全常识教育。做到安全检查工作经常化、制度化，定时开展安全专项检查。
学校各项工作总结 篇2
众所周知，当今的社会发展很快，这就需要他们不仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人，就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点，我在中队里开展了各种各样的活动，现总结如下：
一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育
这学期，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了提高学生的参与意识，开展了“我竞选、我参与”班干部竞选主题活动，通过活动，不仅锻炼了孩子的魄力，也增强了学生的自信心。为了丰富孩子生活经验，提高孩子的动手能力，中队开展了“我送老师一枝花“等动手实践活动;为了增强孩子的合作意识和合作能力，班级开展了“走进童话世界”童话剧表演主题班会。为了提高学生的学习能力，班级开展了“优秀错题本评比”活动。为了进一步感受家乡语言的特点，班级开展了“阿拉宁波话”主题班队活动。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动
本学期，学校举行了一系列重大的活动，根据学校清洁卫生活动内容，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了提高孩子安全及自我保护意识，中队开展了安全疏散演练，从而掌握逃生方法。为了提高孩子们的文学素养，感受语言的魅力，班级进行了“美文诵读”活动;为了丰富学生的课外生活，许多队员积极参加学校社团活动，并参加了校庆演出。本学期，我们一如既往地帮助着景宁县第二实验小学的贫困孩子们，孩子们自发为他们捐书，捐衣物。那边的弟弟妹妹们来信说：有了我们的帮助，他们觉得很幸福，他们会继续努力，争取有更大的进步。
三、利用“板报”发挥各队员的特长
“中队板报”是同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“板报”上展示他们的才华。我中队开展人人出谋划策，设计板块，提醒孩子们围绕每个月德育主题开展活动，板报不仅发挥了队员们的特长，提高了他们的实践能力，而且使他们在自己的'活动中受到思想教育。
总之，一学期来，401中队的少先队员在平时能严格遵守《小学生日常行为规范》，学习常规好，学习兴趣浓厚，常得到借班上课老师夸奖，班级风气良好。在学校组织的学科竞赛及音乐体育活动中也有出色的表现。当然，在工作中也有一些不足，有待于以后提高和改进。在新的学期里我们将会在创新中求实，求实中创新，面对挑战，我们将一如既往的努力学习、奋发进取，把中队建设得更好。
学校各项工作总结 篇3
这学期，本人担任一年级的班主任。经过本学期的努力，总的来说，各项工作开展的都还算顺利，我也在原有的基础上继续加强了以下几点：
一、加强了解和研究每一个学生
了解学生包括了解学生的思想品德情况，如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况;学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等;学生的个人兴趣、爱好和特长情况。因为只有了解和研究每一个新生，才能更好的管理他们，教育他们，使他们充分溶入到我们这个集体中。学生在长大，因此也在变化，只有随时掌握学生的思想变化，才能针对他进行有效的教育。这学期，我还是通过家访，电访等形式了解所需的资料。
二、加强对学生的德育教育
第一、通过每星期的思想品德课，每天的晨间谈话课来加强学生的道德教育。
第二、只要学生做好事，我就表扬;只要学生犯了错误，就要调查清楚，然后严加教育;对于骂人、打架的学生，更是严肃处理。
第三、强化对两个双差生的关怀和德育教育。对于那几个双差生，我每隔几天就找他们谈谈心，还找来班里几个品学兼优的学生帮助他们。一旦他们打架或是犯了其他的错，我就马上教育。
第四、鼓励学生的良好行为。一旦学生有了好的行为表现，或做了好事，我会第一时间加以肯定，使学生强化了一些良好的行为习惯。
第五、同时，通过班会和中午时间，让他们接触一些好的书籍。
第六、为了激发学生，本学期，开展星级少年评选活动，在学期末时评选出8位班级星级少年，由学生来选。无论成绩好坏都有资格，选中的学生将得到一份奖品，而这奖品是期末各个奖项中最最丰厚的，并给这些学生拍照留念。同时，他们的思品成绩为优。
三、强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，会使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练也很重要。本学期常规训练的内容我以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规为主，同时结合课堂常规、集会和出操常规、等等。使学生无论在课堂上也好，出操集会也好，都能保持良好的纪律。
四、加强安全教育
学生的活动空间小了，又因为好奇等原因，潜在着不少安全隐患。为了学生的安全，我切实贯彻学校的安全细则，努力做到“安全无小事，安全从小事做起”。利用每天的晨间谈话课，利用平时的空余时间，一次次强调。
学校各项工作总结 篇4
为认真落实、及时做好学校食品卫生安全防治工作，确保师生身心健康，维护正常的教育教学秩序，我校根据要求正常有序开展了各项工作，现汇报如下：
一、统一思想，提高认识，切实认识做好学校食品卫生安全工作的重要性。
我校在接到文件后，即由校长主持召开班子会议，要求一方面将文件精神传达至每一位教职工，要求广大教职员工从维护广大师生的根本利益和稳定学校大局出发，充分认识和重视学校食品卫生安全与秋季传染病预防和控制工作，另一方面根据实际情况，根据创建国家级卫生城市工作，具体落实措施，落实责任，加强督查和整改，及时做好防治工作。
二、加强领导，落实责任，做好学校食品卫生安全防治工作。
在班子会上，明确校长是第一责任人，分管校长是具体负责人，班主任教师和后勤工作人员要认真配合，积极做好具体工作。
三、采取措施，加强预防，努力防止食物中毒事故的发生和传染病的流行。
我校严格按照要求，针对学校的实际，采取具体的预防措施，切实保障师生的身心健康。
1、做好宣传工作。出好了一期宣传专校刊，在9月21日，由卫生管理人员赵应伟举办了一次防“传染病预防控制及其它卫生知识讲座。
2、加强师生良好卫生习惯的养成与检查督促。要求保持教室、教师办公室、食堂的通风，大力增加教师、学生的户外活动，要求师生注意卫生，勤洗手，尽量少到人源较杂的地方去。
3、加强消毒措施。食堂的炊具、餐具每天消毒;放学后，对教室等学生聚集场所进行消毒。
4、学生在放饭盒在蒸饭车中，由蒸饭教师负责监管，预防外来人员进入，造成食品安全事故发生。学生放完饭盒后，蒸饭教师一定要将食堂门锁好。
大力开展我校大环境的整治，做到无死角。加强学校的卫生工作力度，将此项工作列为近期的重点工作来抓，抓措施、抓成效，做到常抓不懈，警钟长鸣，安全第一，预防为主。
学校各项工作总结 篇5
淮北市退教协分会会长会议在我校隆重召开 年6月5日上午，淮北师范学校综合楼三楼会议室高朋满座，来自市退教协的领导及局属各学校退教协分会会长们欢聚一堂。会议从8点30分开始，11点20分结束，会上首先是淮北师范学校副校长、工会主席陈若海同志代表淮北师范学校对学校近几年来的退教协工作作了经验介绍。淮北师范学校始终坚持在工作上、思想上时刻重视老同志;政治上、学习上时刻想着老同志;生活上、精神上时刻关心老同志;福利上、待遇上不忘老同志。学校的做法获得了与会同志的一致好评。市退教协顾问石玉珏同志传达了省退教协会议的主要精神，同时强调退教协工作的重要性，以及如何开展退教协工作;市退教协会长刘幼国同志作了总结发言，他对2市退教协工作活动作了具体的部署，指导各分会如何开展活动。整个会议洋溢着热情、和谐的气氛。
会后，与会代表们观看了淮北师范学校宣传片及建校六十周年庆典、全国书法年会等专题片，参观了学校校史馆、回音壁、恩师墙、淮师赋等校园文化。
淮北师范退教协分会年上半年工作小结 淮北师范学校退教协在市退教协的领导下，在校党总支和工会的大力支持下，认真贯彻中共中央关于老龄工作的指导方针，切实做到“六个老有”，积极创办老年活动之家。上半年主要开展了如下几项工作：
第一，五月份组织离退休教职工进行体格检查，之后又进行了医学回访;
第二，六月上旬，组织了离退休教职工趣味游戏比赛，参加人数达到50人次;
第三，为迎接是退教协分会会长会议在我校召开，制作了两块展板，达到了预期的效果，受到市退教协领导的一致好评;
第四，承办了市退教协分会会长会议的会务工作，由于事先做了充分、周密的准备工作，使会议开得很圆满，达到了预期的目的;
第五，积极建议学校创建老年活动之家。使我校退教协工作再上一个新台阶，开创一个新局面。
淮北师范学校退教协
二0一二年七月五日
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