合同范本|管理研讨会发言稿(集合15篇)
发布时间：2024-10-31管理研讨会发言稿(集合15篇)。
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公司的发展不是一蹴而就的，佳馨物业的长久繁荣昌盛需要我们每个人精心呵护，来不得半点掉以轻心、半点糊里糊涂。战略决定方向，细节决定成败。我们公司要持续发展，需要我们每个人每天每月每年兢兢业业，同心同德，创新进取。
（一）完善教育培训机制，宣扬集团文化
我们常说“做事先做人”，它就是指要成就一番事业，首先要有好的品德。古人说：“人之立身，所贵者惟在德行”。品格如同树木，名利如同树荫。我们常常考虑的是树荫，却不知树木才是根本。的确，学会做人是成事之道，人品人格是谋事之基。我们既然以“人”的身份在人世间生活，首先从本质上讲是“人”，所以一个人若要成功，首要问题就是学会做人，如果连做人都不会，怎么能把事做好呢？比尔·盖茨曾说过：“我把人品排在人所有素质的第一位，超过了智慧、创新、情商、激情等，我认为如果一个人的人品有了问题，这个人就不值得一个公司去考虑雇用他。”广东今日集团总裁何伯权说：“我们用人的原则是德才兼备，以德为先。打个比方说，品德就像火车的方向、路轨，才能就像马力。如果方向、路轨偏了，马力越大，造成的危害也就越大。”相信，没有好的人品，是难以成就好品质的产品的，而我们的产品就是服务与管理。
服务要有优良品质，靠的是大家齐心协力、认真负责，也就是说品质是靠各位员工做出来的。没有好品质，品牌就是无源之水、无本之木。有了过硬的服务，我们才能全力创品牌、创名牌。
当然，我们公司绝大多数人都有好的品格。他们懂得尊重别人，懂得互谅互让，懂得爱护集体，懂得勤奋努力，懂得齐心协力。不因小事而毁誉，不因私利而废公。我们物业公司推行的理念就是集体、家庭式工作，工作不分你我人人有责，把公司当成自己的家去爱，把公司的事当成自己的事来做，工作开展才会顺利、高效；我们需要这样的人，欢迎这样的人，我们要造就更多的这样的人！能力固然重要，人品同样不可或缺。品德好的人总是能赢得人缘和信任。有了人品做航标，你的人生之舟就能乘风破浪，到达成功的彼岸。
（二）建立完善管理制度，不能形同虚设。
企业要发展，靠的是员工，仅有几个领导是不可能的。所以，要管好员工不能单单靠人管，仅靠领导管理肯定也是不行的，要利用完善的制度来管理。开办企业的目的，其实不是急于要赚钱，而是增加社会就业，让更多的人都赚到钱。只有大家齐心协力，努力工作，我们才能都有钱赚。因此，工作中，要时刻注重与员工的沟通交流，了解员工真实思想，批评与表扬、惩罚与奖励要向对应，不能偏离失衡，只考虑公司利益而忽视员工利益。
企业与社会双赢。社会要发展，企业的贡献不可或缺。企业要对社会发展献一份力，树立良好的社会形象。最终使社会上更多的人拥护我们、支持我们。
第三个字------和。和，就是和睦和谐。
《诗经》说：“谦谦君子，赐我百朋”。有一首歌唱道“团结就是力量---这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。”团结就是力量，这句话至今是许多企业里的座右铭。
团结就是力量，团结，一切困难都可以迎刃而解。一个集体如果不团结就是一盘散沙。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。俗语说，人心齐、泰山移。只有心往一处想，劲往一处使，公司才会持续快速和谐健康的发展。另外，要和睦，必须讲纪律，必须有纪律。我们的纪律表现就是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。和，主要注意以下三点：
1.家庭要和睦。家庭是社会的细胞，和睦的家庭会使你安心愉快的工作。我们每天忙忙碌碌，回到家里却又吵吵闹闹，会使一个人身心疲惫，肯定会影响到工作。一个成功人士都有一个和睦的家。希望大家处理好家庭关系。
2.班组要和睦。同事之间若有良好的关系，决对有利于你的工作和健康。建议有些员工用心处理好同事关系。闲谈莫论人非，静坐常思己过。在和同事相处的过程中，要始终以此为准则。同事之间还要互谅互让、互帮互助。相信你会和同事的关系相处得非常融洽。
3.社会要和睦。人是社会的人，离开了社会，人是无法生存的。所以，我们要和每个人、每位业主搞好关系，让所在之处成为我们成长的土壤。
花放梅稍生意满，春归柳苑鸟声和。让我们牢记品、赢、和三个字，努力实现物质和精神双丰收！
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各位领导、老师：
大家好！在座的老师都是教学的行家里手，所以今天我是抱着学习的态度来参加会议的。在此说一说我的一些不成熟的做法，希望能得到各位老师们的指导，帮助我把毕业班的复习工作做好。
一、关注毕业班学生的心理，帮助他们克服困难，顺利备考
很多学生进入六年级后，由于学习压力的增大，心理上不同程度的出现了一些问题：表现出恐惧、焦虑与浮躁，还有部分学生表现反常，有厌学倾向，认为“复习没有意思”、“不自由”、“累死了”等，这就需要及时有效地对学生心理进行疏导，帮助他们克服恐惧、焦虑与浮躁情绪，学会放松，利用机会释放和减轻他们的压力，让他们轻装上阵。为此，我班采取了一系列的措施来加强学生心理疏导和健康教育。
首先，利用班会课组织学生心理交流。古人云：“人之相交、贵在交心。”推心置腹地说一说心里话，使师生关系进一步融洽；
让学生课下找自己信得过的同学和老师谈心，降低心理压力，排解不良心态；
在学习上对他们进行鼓劲，教会他们在复习过程中合理安排时间，有计划地进行复习，做到忙而不乱，紧张有序，此外，还要讲求复习方法，要把系统复习、重点复习和综合复习很好地结合起来，既要融会贯通，又要突出重点，以求取得最佳复习结果。此举收到疏导的良好效果。有几个平时表现不怎么好的学生，在教师的引导和一番自我反省后，认识到自己的原因，引起反思，增强改过的信心。
其次，对那些成绩较差又有厌学倾向的学生，我会及时与授课教师及家长沟通，采取多鼓励、多赞美、多肯定。
二、爱我们的学生，相信我们的学生
我们老师每刻每时都要关注自己的学生，而大多数的时候可以对学生的表现视而不见，不一定激励，更不轻易批评，更多的是包容，比如有的学生实在不会做的题目放空白，就要宽容。不能一味的强逼，这样只会适得其反，造成学生自卑心理，从而引发厌学情绪，教育人是一项艰巨的事业，不是朝夕就能见成效的，正所谓“十年树木百年树人”。所以我认为老师应该对学生宽容一些，少一些指责，多一份关怀指导；
爱学生，相信学生，让学生爱学习，即使他不给你考好成绩，也应该去关爱学生，因为学生总记得你对他们的好，说不定这个学生就会因你而改变。所以，请爱我们的学生，相信我们的学生。
三、培优补差
作为教师我们必须承认差异，因材施教。如果后进生没有进步，只要保持原状，你就没有错；
如果后进生有了进步就是你的功劳，如果在你的努力下，你的后进生从成绩30几分进到50几分，别抱怨你多努力他还是不及格，其实说明你很了不起了，你想，如果你的班里有两个这样的学生，你的班级总分就提升了40几分了，是不是应该高兴呢？
四、加强积累，强化训练，提高学生的语文素养
我们都知道“不积硅步，无以至千里。”“不积小流，无以成江河。”“天才在于积累”。而我经常对学生说的话是“聪明在于读书，文才在于积累”。我们也都知道语文教师的重要任务是让学生养成一种勤于积累善于积累的习惯，而且在这个过程中不断地梳理，不断丰富自己的阅历，不断地丰富自己的知识。这个习惯的养成是一个长期的过程，也是一个非常必要的过程。一旦形成习惯是非常非常可贵的，这就需要我们老师在引导学生进行积累和梳理方面下功夫，且责无旁贷。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有所提高。
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经过两个周末对党知识的学习，我们第35期的入党积极分子在4月26日晚进行了学习讨论，其中我们班有三位同学参加此次活动，两名同学进行了ppt的讲解，和大家共同分享学习体会和认识。
知识因交流而变得广泛渊博，大多数同学都谈到了如何正确入党动机、如何起带头作用、如何才能成为优秀的大学生，也有同学探讨了时事问题，例如核问题，两会及庆祝建党__周年。
其中印象最深的是大二学姐结合她自身的志愿活动经历所谈的“学习先进，发展自我”。她向大家所展示的是亲身体验，满腔激情和无限爱心，同时也让我们懂得落后的农村需要先进而有奉献精神的知识人去发展，而这又恰恰是实践“党的宗旨”——为人民服务的所在表现。这种朴实而富有生命力的话语更能打动人心，与苍白无力的泛泛之谈来的更为深刻。大二大三学长学姐们展示的是成熟稳重的风范，与之相比，大一的我们略显青涩但极富青春活力和希望。
党课为我们的思想上了一堂有教育意义的课，交流又使大家的领悟融汇贯通。总而言之，受益匪浅。
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生本教育是一个系统工程，需要教师、学生、学校和社会共同努力。作为教师而言，在实践生本教育中，结合我个人的体会和感受，我认为应当把握好几个重点：
1.进一步理解生本教育的内涵：深入了解学生，充分尊重学生，全面依靠学生。
以学生为本，一切为了学生，是生本教育的价值取向。在具体教学实践上就是要深入研究和了解学生特点，尽可能把握学生的个性与心理的特点，掌握学生学习的最近发展区，对学生做到“知根知底”，真正做到因材施教。
充分尊重学生就是要求教师不附带任何条件去对待学生，尊重他们学习的天性和思维，不能嘲笑和贬损他们的思维方式和学习活动，不带个人好恶，不管优生差生都要给予平等的机会，才能得到学生的认同，学生才会全身心参与到生本教育中来。
在我们的教学活动中，依靠学生自主管理。让学生自己活动起来，去获得知识，去发现问题，去解决问题，教师要把从教育内容的确定，到教育形式的采用，以至教育过程的主持、检查、评比等等，都交给学生自己去做，这样，学生有了强烈的学习欲望就会积极主动的去学习，这样学习效果也就能事半功倍。
2.搞好课堂教学设计。认真备课，如何引发学生的兴趣？如何提出问题，如何制造悬念，创设情境，把学生调动起来，什么时候让学生学，以什么方式学？什么由老师讲，讲什么内容等等，这些内容都要有精心的设计，才能保证教学质量。课前认真钻研教材，准确把握教学目标，根据学生的实际情况设计好前置性小研究，向学生提出的分工要求应简单明确，而且不能太深太繁杂，使学生认为这些事情自己还是能做到的，他们更愿意去做。
总之，教师的“讲”要恰到好处。生本教育以学生为主，并不是就不需要教师讲。教学实践中，教师的“讲”要讲到点上，一定要达到精粹、精炼、精彩，具有画龙点睛的功效。教师要根据学生的学习情况，灵活安排适合学生的学习活动，做到要“以学定教”。教师还要着力讲难点，讲规律，教方法。
3.不能忽视基础知识的教学。学生中有对生本教育存在误解，认为生本教育就是不要求学生“死记硬背”。其实，在生本教育中，一些基础性的知识还是要求掌握的，不然的话，即使你在课堂讨论中能侃侃而谈，没有牢固的基础知识，都可能成为纸上谈兵，解决问题能力也会大打折扣。因此，教师要着力于内容和练习题的选择，教学的内容和练习题不求多，要求精，组选那些典型、举一返三的内容和习题，使学生做会一个题就会做一类题，教学才有高效率。
4.继续促进教师的专业成长。
在当前教研意识淡薄的大环境下，教师都会不同程度的产生职业倦怠，满足于现状，凭经验教学，科研意识淡薄，那种传统的满堂灌显得十分轻松，而课堂生成的很少，不利于学生发展。生本教育实施过程中，“生本课堂”全新的教学理念有助于冲击教师原有的教学理念，让教师的思想产生冲击，激发教师合作的意识、科研的意识，并在学校的有序诱导下进入专业成长的有效轨道，自觉提升教学素养，增强课堂教学的执行力。
各位领导，老师们，当我们初次接触“生本教育”这个名词时，有人觉得新鲜，还经常有朋友同事要我解释什么是“生本教育”，其实当前各种流派，各种模式的教学，有一点是共同的，那就是都赞成“以学生为本”。学生是学习的主体，从这一点说来，我们一直都在追求生本教育，只是没有今天这么迫切罢了，我想只要我们的课堂坚持以生命为本，以生动为本，以生长为本。不断唤醒生命，启迪生命，激扬生命。孩子们得到春风化雨的滋润，快乐自由的成长，我相信必将有山花烂漫的那一天。
谢谢大家。
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作为一名基层通讯员，今天能够参加王老师的新闻研讨会，我感到万分荣幸。我是一个刚刚步入新闻宣传工作行列的新手，对新闻的认识和理解非常简单和片面，甚至还停留在朦胧和茫茫然之中。下面我结合自己的理解和认识谈谈三点体会，有不妥之处，请大家批评指正。
体会一：标题的制作——简而实
仔细阅读王老师的每篇新闻作品，给我的第一感觉就是在标题上制作非常简短而直观，大多是第一眼就可以让读者看到什么单位发生了什么事情。比如《建一破解黄土塬管道铺设难题》就非常直截了当的告诉了读者是建一破解了管道铺设的问题，同时还交代了事件的发生地黄土塬。又如《荣盛公司五大支柱产品全面实现出口》也是直接告诉了读者是荣盛公司的（防喷器、抽油机、泥浆泵、油管、接头）五大产品实现出口。这类的例子很多，在此不一一类举，他们都是开门见山的告诉了读者要知道的新闻要素（何人、何事、何地）。下面我在结合我曾经采写的一篇稿件《运输公司成品油配送鼠年大吉》说说我的感受，今年正好是鼠年，作为三大支柱产业的成品油配送在公司的地位举足轻重，发展态势逐年曾上升趋势。后经王老师指点，把题目更改为《运输公司成品油配送拿到100万吨大单》，为什么要这样修改，我仔细琢磨了好久，同样说的是一件事情，我只交代了一个现象，而修改后的标题则直接说明了公司今年的配送量，同时也高度概括了文章内容。这就是王老师的第一个独到之处。我想用王老师讲课时讲过的一句话作为我对标题的理解。“标题是一篇文章的思想和灵魂，她是吸引读者想不想看，值不值得去看的关键”。
体会二：导语的制作――精而全
记得王老师讲课时还讲过这样一个小故事：有甲乙两个商人，他们都是作餐饮外卖的，甲商的卖点就特别好，而乙商总是卖不出去，无功而返。不是乙商的饭菜质量不行、更不是味道不好。究其原因才发现，甲商在出售时总是把肉放在最上面，而乙商忽视了，认为自己的饭菜质量和味道都是最佳的，不怕没有人来吃。孰不知甲商的做法极大的迎合了食客的心理。这个故事告诉大家，同样是同行，有的成功了，有的却很失败。作为一名新闻工作者，各人的采写风格各异，有喜欢金字塔式的、有喜欢倒金字塔式的，也有喜欢倒纵结合的。王老师的作品绝大多数都采用了倒金字塔式和金字塔两种方式的联合写法，这是第二个独到之处。还是结合我刚才说的《运输公司成品油配送拿到100万吨大单》一稿来谈谈王老师给我的启迪。我的原稿是“刚刚过去的XX年运输公司在成品油配送业务方面取得了骄人成绩，昨日记者从公司生产部获悉，该业务在11年的配送能力将不断递增，达到100万吨意向，其中还新承揽了欧四新油品配送10万吨运量。”经王老师修改后为：“经过多方努力，一月初，运输公司从中石油下属的山东销售和河北销售公司成功承揽到100万吨成品油配送工作量，从而继续保持了该公司在这一市场的优势地位”仔细对照这两条导语，前者含糊不清，说了半天没有说到点子上，想表达的主题也不明确，而后者呢则充分说明了成品油的配送量和发展的强劲势头，三大支柱产业的地位不言而白。综合来说，王老师的作品就的把肉放在最上面的甲商，先是从视觉上吸引住读者，然后在引导读者慢慢去读全文。
体会三：主体的制作――朴而美
主体是一则消息的主要部分，是进一步对标题和导语的补充，是对标题和导语提出的问题的延伸和解答。王老师的作品不管是背景的交代还是事件的经过都充分体现了一个朴实美，没有过多的赘述，背景交代恰到好处，事件经过简单明了。比如：《深南油田率先实现成规模绸油冷采》一文，首先在背景上介绍了深南油田的地理位置，介绍了该地区的地层构造，同时也说明了开采该区域地下原油的难度；在介绍事件经过的时候，充分介绍了采油五厂大胆利用新技术，开发新工艺，合理利用科学技术引导大家合理开采，既节省了事件也节约了成本。像这样制作主体，把需要的展开说明，不需要说的不说，让读者看起来非常惬意，没有一点多余和臃肿的感觉，朴素之余尽显文章美。这是王老师的第三点独到之处。
我记得著名作家徐迟曾经对“美”有段精彩的描写：“美是多种多样的，雄浑阔大是美，激昂慷慨是美，热情澎湃是美，富丽堂皇是美，而含蓄朴素同样是美，而且往往是美的极致。”这是经验之谈，事实也是如此，一篇文章的语言最能代表作者的风格。王老师的文章语言质朴无华，淳真自然，没有华丽的辞藻，没有刻意的雕饰。实际上这样的朴实自然是经过良苦用心、潜心修为而反璞归真的艺术美，他的文字都是从心坎里流淌出来的，朴素流畅，却是最能打动人心的。
最后，我还想说一句：我们期待王老师今后诞生更多的新闻作品，更多的获奖作品，让我们共同祝愿王老师的未来之路更加美好。这不仅仅是我个人的意愿，我想还有更多的群体和读者也是这样的心愿。
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我校六年级的英语教已经进入紧张的复习工作，但我校六年级学生英语学习方面还存在的问题主要有：部分学生学习基础差、习惯差，两极分化现象严重。针对目前我们学校的现状，我从以下方面做好下一步复习工作：
一、继续做好学生思想动员工作
最后一个月复习阶段任务重、压力大，因此，一要，对六年级再开一个毕业考试动员会，使他们继续保持不怕苦、不怕累的精神，摆正学习态度，完成复习任务。二要，注意做好学生的心理和情绪调试工作，多与家长联系，了解学生的情况。及时表扬和鼓励学生，让他们保持学习的自信心。
二、根据计划，精讲多练
讲练结合，突出重点根据复习计划对所学过的知识进行科学地整理、归纳、概括、总结，使知识系统化，使知识得到更深的理解。以课本为主，每复习一项知识，皆配以适当的同步练习或单项练习，使学有所练，学练结合。尤其对于以学生难理解，容易混淆的语言现象，多讲多练使学生尽快掌握。
三、做好学法指导。
一是继续做好学生的学习方法指导，通过自编儿歌，找规律等方式掌握复习内容。二是教给学生做题的方法。例如对话填空题，要教学生联系上下文内容的进行分析和理解，然后填入恰当的、合乎对话内容要求的词语。又例如回答问题，要让学生找出关键词语进行分析，然后再进行回答。通过对题型的分析和讲解，又配以适当的练习与指导，使同学们从中发现题目的特点、从而找到了做题的规律，掌握了基本的解题思路，解题方法和技巧，获得了较好的效果。
四、进一步做好检测工作。
多方面的收集试题，对学生进行检测。对检测中出现的问题，教师及时讲解，学生及时改正，并让学生做好测题错题记录，为临近考试准备复习材料。
五、注意因材施教
采用分层教育，为了让每个学生都能得到发展，复习前把学生分成a、b、c三个层次：a为优生；b为中等生；c为后进生。复习过程中，继续保持对不同层次的学生提出的不同的要求。对基础较差的同学重点还放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生继续把重点放在能力的培养和知识的综合运用上。虽然分层但还同时提倡同学间的互帮互助。我继续采用英语学习好学生和英语基础差的学生结对子的帮扶方式，在帮扶过程，优等生通过帮扶，进一步巩固知识，后进生通过帮扶能进一步提高成绩。进一步发挥小组合作学习的作用，鼓励小组共同进步，尽量减小学生间的差距。
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嘉禾县2010中考英语科备考发言稿
东塔中英文学校贺玲玲
各位领导、各位老师，大家好！
2010中考即将来临，相信每所学校都进入了紧张的总复习，很荣幸有机会和各位同仁在这里交流2010年中考英语复习的设想和做法.初三英语复习过程就是对初中阶段所学知识进行归纳、总结、强化和提高的过程，复习效果的好坏取决于我们的思路、态度和方法，这一点直接关系到中考的成败。就我个人认为，复习中需要我们注意以下几个问题：
一、明确指导思想
1、紧扣《考标》,准确把握中考考点。
《考标》是中考命题，备考复习的重要依据，中考命题不拘泥于任何一套教材，只有从《考标》出发，才可以紧扣要点。《考标》明确了对考生所学语言知识的要求，列出了语言运用能力中听、说、读、写四种技能的具体要求，对英语总复习起着导向作用，也明确了中考题型和具体考点，并附有经典的套题，近几年的郴州中考试题都要选用上面的题目或变式题,要注意的是2010考试形式和试卷结构相比前去年有所不同,听力技能对话理解的第二节增加两段对话5个小题,增加了5分,知识运用单项填空加了5个小题,增加了5分,阅读技能:判断正误、摘录信息题量不变,分数每小题增加了1分, 写作技能的情景作文词数增至70词左右,并可适当给出一些英文提示.试卷总分增加到120分,考试时间90分钟未变,因此我们平时要特别注意训练学生做题时间安排和速度。
2、夯实英语基础知识
中考试题虽然越来越灵活，但依然注重基础性，突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此，在复习中，要不断重视“双基”训练，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高，加 1
强对学生语言运用能力的培养。同时，基础知识的复习要尽可能情景化、语篇化。
3、阅读写作一体化
近几年的中考试题越来越侧重对学生阅读理解能力和写作能力的考查，因此，在教学中要多为学生提供不同题材和不同体裁的阅读材料进行阅读训练，并充分利用阅读材料加强写作训练。通过阅读，扩大词汇量，积累语言知识；通过阅读，培养学生的英语思维能力；通过阅读各种体裁的文章，了解不同的文章结构，赏析经典词句，并引导学生在写作时有意识地加以模仿运用。
二、科学合理安排复习时间
建议分三个轮次复习，但要明白每个轮次复习的特点、方法、措施以及目的。下面我说一说我是如何实施的：
第一轮复习需1个月，主要针对教材，抓基础，补空缺，横向联系，突出知识面的宽广，核心是词汇的巩固、积累和运用。一轮复习要坚持词汇周过关制度，这需要各个英语教师认真归纳整理词汇和题签，学校做好保障和督促落实。在此基础上，以话题和语法为两条主线，处理好讲与练、导与学的关系，要把握好练习的数量和程度。多想办法，课堂上调动学生积极参与，师生互动，布置任务，课堂提问，让课堂活跃起来。把矛盾解决在课堂上，力求通过课堂达到目的，复习中，要多和学生沟通，了解学生的需求，了解他们的心理变化。一轮复习主要复习的是各册课本中出现的短语、词组和语法，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这个阶段学生要有效地做好笔记，记录自己薄弱的或未完全掌握的知识。这样的第一轮英语复习才能为之后的第二轮专项训练和第三轮的综合模拟训练打下坚实的基础。
第二轮分项练习1个月，词汇、语法和题型相结合，突出知识面的深度。培养能力，形成技巧，重在提高。核心是词汇、语法形成网络，达到融会贯通。
第三轮，2个周。以模拟测试为主，注重技巧，强调灵活，提高应试能力。核心是规范练，练规范。
三、上好几种课型
1、复习课: 复习课要重点突出，思路清晰，要给学生充分的读书和消化的时间，切忌教师以我为主满堂灌。
2、试卷讲评课: 试卷讲评课要更加认真地备课，做好试题分析、成绩分析，上课要突出针对性，针对存在的问题，引导帮助学生分析清试题考查知识点，答题误区，以及如何拓展延伸等。
3、每周上一节听力训练课: 学生听力的培养决非一朝一夕强化就能做到的，必须经过一段时间的规范训练才能完成。听力训练时要集中与分散相结合，每周要上一节听力专练，每节课前要听三五分钟的英语材料，重在培养听力的习惯、方法和技巧。总之，听力训练要做到规范、持久、稳定。
4、写作训练课:先围绕话题发表自己的见解，然后再把这些语言材料进行有机的组合，最好再让学生有条理的记下来，还要引导学生注意如何对相关词汇和句型做到学以致用。提倡背诵范文，坚持练笔。
四、其它
1、练习的选编: 教师下题海，先做后选，多中选优，优中选精。
2、训练与反馈: 训练之后，必须了解学生完成的情况，进行适当的诊测。
3、早读与课外辅导: 任务明确，考虑学生的需要。
4、了解和调整学生的心理（暗示代替言语，劝告代替批评，激励代替期待）
总之，针对每个学生的知识基础和个性特点，最有效的复习方法也是不同的，但是上好学校的复习课、安排好自己的复习时间和复习计划、针对自己的弱点进行各种渠道的补差，充分做好考前准备这个大原则是不变的。希望九年级的同学们认识时间的紧迫性，合理、科学地做好中考前的复习，发挥自己的优势、展示自己的能力，争取考出好的成绩
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尊敬的各位领导、同仁：
大家好!
20__年，经过全体师生的共同努力，我们庆坪中学克服了生源质量不高、学生学习能力欠佳等弱势，中考取得了一些成绩：兴义一中录取3人，普通高中录取20人，当然，同兄弟学校取得的成绩相比，我们还存在一定的差距，要说经验也谈不上。这里仅就我过去在安龙县龙广镇第二中学及我校毕业班工作的一些具体做法汇报如下：
一、研究校情学情，奠定发展基础
作为一所农村中学，受大量优秀生源流向县城二中、三中、冗中州重点公、私立学校的影响，我校近几年的初中生源质量不断下降。以20__年小学毕业生为例，庆坪乡小学毕业人数近300人，大量高分学生选择到县城、乃至州重点学校上中学，只有73人选择就读我校。而这些学生普遍基础很差，整体实力薄弱，优秀学生匮乏，学生学习动力不足，偏科现象严重。面对这种情况，首先能够做到的就是吃透学情，树立向73人要成绩的工作思路。我们以学生的学习基础、动力基础、综合实力、发展空间等学习要素为分类标准，给每个学生准确分类定位，力求做到科任老师对该科在每个学生整体成绩中的地位心中有数，班主任对每个学生心中有数。所以在本学年针对学生情况分成快慢班，试行培优补差措施。这样，以人为本，也为后期的管理和质量的提高奠定了坚实的基础。
二、制定分解目标，明确发展指向
有人说，要让学生永远充满激情，就要让他确立一个目标。根据这个目标，我们不但把它分解到各班，各科，而且分解到每个同学，要让每个学生都清楚他中考每一科都得多少分，总分考多少分，考哪个学校(包括职业中学)，为实现这个目标准备怎么努力，写好之后交给班主任或者科任老师以便检查督促。尽管他们制定的目标可能不一定符合实际，但能够起到一种激励鞭策作用。这样就明确了学校、年级、班级和师生个人的发展指向。
三、科学系统备考，提供发展关键、扎实培优扶弱，找寻发展法宝
认真总结20__年中考经验。早准备、早安排、早落实，加强教师对学生的管理，使学生明确自己的目标，做好复习备考工作，做好学困生的转化工作，努力消除低分学生。
1、以人为本，深入做好学生的思想工作。我们要求全体毕业班教师必须尊重学生、爱护学生、相信学生和培养学生。态度决定成败。现在的学生，大部分不是脑子笨学不懂，而是学习态度问题。在几次考试中我们发现，一些学生在考试中选择题都不做，语文考试中作文一个字也不写。这些现象就不是不会做的问题，而是学生的态度问题。做任何事情，都要有一个好的态度。有了好的学习态度，才会对学习表现出热情和活力，才不怕失败，即使遇到挫折也不气馁。针对这种情况，我们要求任课教师、班主任及时了解学生家庭、生活、学习情况，和学生多沟通、多交流，首先从情感上征服他们，帮助他们重树信心，直面困难，迎头赶上。经过师生一段时间的情感交流，这些学生的成绩从几分逐渐上升到十多分、三十多分。不管怎样，至少改变那些学困生对老师的看法。
2、召开好三个层次的会议。一是定期召开毕业班领导小组会(包括校长、中层领导)，研究毕业班教育教学情况，捕捉中考信息，分析模考情况，制定阶段性备考措施。二是召开毕业班任课教师会，统一思想，提高认识，团结协作，共同促进。动员全体教师根据自己的学科特点，正确把握学情，切实落实学校、年级组的工作安排。同时开好各阶段复习备考经验交流会和中考说明、黔西南州近3年中考试题研讨会。三是召开学生复习动员会，4月底召开复习备考动员大会，使学生明确自己的升学目标，鼓励学生不要放弃每一个机会，更要珍惜现在的每一分钟，把全部精力都投入到紧张的总复习中来。在学习方面科学指导，在心理方面及时疏导，充分调动学生学习的积极性，使他们信心百倍的迎战中考，给自己人生的第一次选择划上一个完满的句号。与师生进行广泛交流，认真听取他们的意见、建议，积极协调各方面的关系，提出整改措施，保障教学工作有序、协调发展。
3、分类推进，全面提高。关注每一位学生，帮助学生明确自己的目标，激发学生的内在动力;对学生进行分类指导，帮助学生弥补弱点，发挥特长。
(1)加强对优等生的培养，提高优秀率根据这些学生的检测成绩，落实他们的差科，并将学生按科目分配给任课教师，由该教师制定帮扶计划，限期提高，并利用课余时间抽调经验丰富的教师对他们进行专题辅导，进行有针对性的重点训练，使该生优秀学科更优秀，薄弱学科有进步，使之学科发展平衡，整体提高。
(2)加强对“边缘生”的转化，提高合格率。“边缘生”的成绩不稳定，直接影响到整体合格率。各班主任根据历次考试成绩确定本班的边缘生，再根据各科的成绩分包给任课教师，制定具体目标。各承包教师要定期找学生谈心，了解学生学习、生活情况，逐科、逐人循序渐进，年级组对各个学生进行全程跟踪，督查转化情况。
(3) 加强对“学困生”的转化，消除低分学生。近3年中考中，我校200分以下学生人数很多，平均成绩低下。在上学期期末考试中，200分以下学生54人，“学困生”比例较大。对这些学生我们采取学生帮扶、教师帮扶的方法，落实帮扶对象、措施。从生活、学习、思想、心理等各方面给予关心，善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心。在教学中对他们降低知识要求，以基础知识为主，力求做到让他们每节课都有所收获，努力消除低分学生，提高平均成绩。
4、 规范月考、期中、期末检测工作，进行教学质量跟踪。坚持采用月考方式进行质量检测。每次考试都实行单人单桌，严肃考风考纪。考试结束后分别召开教师分析会、班级分析会、学生分析会。各科教师对每次考试都要质量跟踪到每一个班级、学生，通过质量检测，寻差距，找原因，促质量提高。教导处对期中、期末各科教师的教学质量以多种形式进行横向、纵向对比，公正、中肯、实事求是地进行评价。对差距较大的学科共同查原因，想办法，提出改进措施，促进提高。
5、科学备考，稳步推进。第一轮复习：基础知识、基本概念的系统复习阶段。以教材为主线，《中考说明》为依据，扎扎实实复习基础知识，每一个知识点都必须熟练、吃透。注重联系七、八年级学过的知识，使知识网络化，让学生系统掌握基础知识、基本技能和方法。第二轮复习：专题复习。本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，各学科结合近几年的中考试题，结合学生的实际情况，对常考知识、常用方法、常见题型等进行专题辅导和复习，提升学生解决问题的能力。第三轮复习：综合训练和实战演练。本阶段以综合训练为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点，加强解题指导，提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，提高应试能力。
对于我们学校学生的实际情况来说，不是要求每个学生都考上理想高中、读理想职业学校;但是作为“人类灵魂的工程师”要知道：一是教给学生知识，哪怕对他来说的肤浅的，理论的东西，至少他有对知识的认知。二让学生知道在他人生中有这样发展轨迹，有你这样的老师。我认为以上两点不枉老师称号。
面对20__年中考，我们将振奋精神，积极进取，不断深化学校内部管理，实现科学化、规范化、精细化管理，认真学习兄弟学校先进经验，做好毕业班各项工作，全面提升办学水平，争取20__年中考实现新的跨越!
谢谢大家!
⬔ 管理研讨会发言稿 ⬔
尊敬的各位专家、各位领导及外语组全体老师们：
大家下午好！
利用这次难得的机会向你们汇报我在教学工作中的点滴做法，敬请你们给于指导，英语教学研讨会上的发言稿。
我是一九九一年从信阳师范学院外语系毕业分配至河南省淮阳中学，在这所百年名校、学风浓厚、教风纯朴的沃土上耕耘十六个年头的一名教师。除教学工作外，我连续担任了十六年的班主任工作。
在教学工作上，根据学校的要求和教材的具体内容，充分了解学生的实际情况后,通过钻研教材、制定具体教学方法和切实可行的学期、学年乃至高中三年的工作计划，顺便说一句，我的教学大都是从高一一直到高三。这样为英语教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
在教学的过程中，学生是主体，教师只是起主导作用。让学生学会并能熟练运用知识是老师的天职。十多年来，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，并采取各种措施以保证学生们牢固掌握教材，并逐步提高他们运用英语的能力，与高考考点接轨。
1、借鉴先进的教学法，尤其是中央教科所推广使用的教学法。九十年代初，认真研究并参与了中央教科所李蔚教授的“五方四段”整体教学法。九十年代后期山东泰安市与中央教科所联合推广的《二十四字》外语教学法。另外还有张思中先生的教学法及钟道隆先生的“英语学习逆向法”等。根据我所教学生的实际与这些先进理论相结合，我对进行了以"熟读背诵教材，强化阅读能力"的教学实验专题。对学生来讲，一要让他们夯实课本基础知识，又要提高能力，为高考作好知识和心理方面的准备。为此，我为学生们印了英语作业活页即英语答题纸（展示材料）。一方面让学生们把背熟的课文默写在上面，然后又让他们进行纠正错误，同时还让他们练习了自己的字体和书写能力，为高考英语作文能得高分奠定了基础。
这种方法需要的周期较长，但效果也很明显。我所教的学生在高考中英语作文能得23分以上的有三分之一，得20分以上的有三分之二还要多。04届学生赵振宇在当年的高考中作文得了6分，与理想大学失之交臂，决定再复读，通过用这种方法，在20xx年的高考中英语作文得了23分。学生徐兆辉在背诵中创造性的学习，高二结束时，他完成了除背诵并默写了高一至高三的课本之外，把《新概念英语》一、二、三册都已背诵完毕。每次考试该生的成绩都在140分上下，并且非常稳定，为其他学生做出了榜样。素质班的很多学生都养成了背诵的习惯，这为外语高考已经奠定了厚实的基础，发言稿《英语教学研讨会上的发言稿》。在讲解每一单元的知识点时，我都要把与本单元相似的的高考试题和高质量的模拟题展示给学生们，以引起学生们对所讲知识的高度重视。
2、教辅材料的使用：近年来教辅资料多且烂、杂，大多数材料质量不是太高。作为英语教师一定要为学生筛选高质量的材料。在我的教学实践中，我认为《英语周报》就是一份很不错的教辅材料。另外还有江西金太阳研究所的资料也不错。根据班级的实际情况，我采取了以下措施以保证各类学生都能在原有的基础上来牢固掌握知识和提高学习能力。
1）设计《英语试卷答题卡》
我根据所教班级的实际，和教研组丁一组长共同设计了《英语试卷答题卡》。（展示材料）先把高考对英语作文的要求和评分档次印在前面，这样有利于学生把握和了解高考，也便于自己看到与高考要求的差距。《英语周报》的每一期及成套的练习，我都发放答题卡，并且规定时间，按照高考的要求来高质量的完成。每一次练习都全收全改，并按照高考的要求来批阅打分。并且在《英语试卷答题卡》中我在英语作文这一项，我除了设计"原创作文"栏目即让学生们在限定的时间内写的作文外，还设计了"精品作文"栏目即要在批改后的作文上，结合所提供给学生的参考范文的基础上，再进一步的写出更好的作文。然后加以背记和总结，便于在高考中发挥出较好的成绩。
每一期报纸，每一套练习批改以后，我都把每位同学的每一道试题（如听力、单选、完形填空、阅读、短文改错以及作文）的得分统计出来作为资料加以保存，为日后指导学生积累素材。（展示材料）
2） 设计《淮阳中学高二英语错题分析与总结》
由于学生们的学科差距比较大，能力有强有弱。我根据实际情况，可讲可不讲的资料和习题坚决不讲，这样可以为学生们腾出大量学习时间。同时，我下发《淮阳中学英语错题分析与总结》，（展示材料）收集错题，进行全方位的掌握学生们的学习动态。对于学科尖子，让他们对错题进行纠正的基础上进一步的让他们进行总结和收集同类型的试题，以帮助他们进行知识点的归纳和整理。对于其他学生则力争消灭错题，取得进步。
3）积极进行教学改革。在教学中根据学生们的不同层次，不同的学习基础和不同的学习能力等等，使他们根据自己不同情况，对手中所有的资料采取选做、全做，不强求一律。所以，在英语教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。但总的来讲，要让不同层次的学生，通过在学习中都要有较大幅度的提高。
4）几个实例：在*****学年度高三教学中，我采用单节课领学生们系统和总结知识，双节课做《英语周报》、《学英语》和江西金太阳研究所的成套资料。在当年的高考中，我班外语平均分我124分。卫光辉同学考试结束后就告诉我其中有一篇阅读是《英语周报》上的文章。今年有同学告诉我，高考试题比《英语周报》还容易。
5）教学跟踪：我所教的学生的外语在大学里成绩仍然很优秀。93级学生，现在中行国际部工作的杜华志在班级聚会时说，他的英语基础就是在高中时打下的。96级学生，现在东南大学读博士的梁森森同学给我的学习生活感悟中说，在大学里一不小心在全国大学生英语竞赛中考了个全校第一名，成了学校的名人，学校经常请她给做报告。01级学生现在华中科技大学读书的龚帅同学，在大一上期参加大学四级考试考了91分，大一下期参加大学六级考试考了90分。我今年所教的高二学生，做今年的高考试题杨倩同学的了142分，徐兆辉得了138分，卢春艳和齐丹丹同学都得了136分。
能在淮阳中学任教，我感到很骄傲，也很知足。遍布全国各地的已毕业学生和在校的所教学生都对我很尊重，领导对我很关心，同事们对我很友好。尽管如此，在教学工作中，自身尚有很多不足之处，还需继续努力提高自身的能力。希望全体同仁加以指教，谢谢！
⬔ 管理研讨会发言稿 ⬔
尊敬的各位专家、各位领导、各位老师：
大家好！
我校开展有效教学系列研讨活动已经有一段时间了，今天的“有效课堂教学研讨会”，是在努力推进课堂教学改革，全面提升教学质量，是在研究新方法、呼唤新模式的学习、探索中，是在向课堂40分钟要质量、要效益，促进学生终身持续发展，大力实施素质教育的背景下召开的，教学研讨会发言稿。首先我代表学校向前来参加研讨会的各位领导、来宾表示衷心的感谢和热烈的欢迎！向为本届研讨会顺利召开做了大量细致的前期准备工作的老师们表示诚挚的谢意！
昨天的观摩研讨课和今天的经验交流，以两种不同的形式向我们展示了近年来我市广大英语教师在课堂教学改革方面取得的成绩。在此，我谨代表与会的所有的老师对为我们提供宝贵经验的单位和老师们表示衷心地感谢！
通过昨天下午的说、评、议活动，在看到成绩的同时，我们也清楚地看到了课堂教学中的一些无效、低效现象。这些现象影响着课堂教学的效率，制约着课堂教学向高效目标的发展。什么是高效？怎样才能高效？如何克服课堂教学中一些常见的低效现象，使课堂走向高效？我认为是我们亟待解决的问题。所以，今天借此机会和老师们一起就这方面的问题做个交流。
随着教育改革的不断深化，课堂教学作为教育过程的中心环节，作为推进素质教育、提高教学质量的主渠道、主阵地，愈来愈受到高度的关注。新课程理念最终要通过课堂中的教师得以落实，新课程的目标最终要体现在学生的变化上。新课程改革推进到今天，关注课堂，研究课堂，创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是实施素质教育和时代发展新形势下的必然趋势，是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题，发言稿《教学研讨会发言稿》。本届研讨会以“精雕课例、集体研讨、探索模式”为主题，旨在进一步推动和促进广大教师更深层次地感悟新课标、聚焦课堂、理解有效、提升质量。通过开展有效教学系列研讨活动，研讨课堂教学有效性的策略，进一步明确有效教学的标准及特征，实现课堂教学的高质高效，促进教师个人专业发展。我们还想通过此次研讨活动，充分利用学校资源进行中小学衔接教育研究，以期达到优势互补、共同进步，提升学校整体教学质量的目的。
本次研讨会提供的中小学各两堂研究课，是在全校语文数学教师人人都参与“同课异备”的前提下，开展集体备课的基础上形成的。我要特别指出的是，这两堂课不是常规意义上的示范课，我们的目的不仅在于展示我校对有效课堂教学研究的现状，更在于引起大家的争论和思考，以期探索出一种开展有效课堂教学的有效载体。为了突出“有效”这一概念，我们专门设计了课后的现场检测。我相信，通过本次研讨会，必将增进老师们对有效教学的学习和思考，必将推动我校新课程改革的深入实践。
在推进新课改的过程中，在对有效教学的研究中，学校就“什么样的课堂教学才是有效的教学？”进行了前期的较深入的探究，初步形成了有效的教学必将是“有助于学生成长的教学，有利于学生终身发展的教学”这一结论。关于有效教学我们可以大体这样认定：有效教学是效果优良的教学；有效教学是互动的教学，简言之，课堂要“动”起来，课堂教学既包含“教”更蕴含“学”，教学是否有效很大程度上取决于学生的“学”；有效教学是教师高素质的展示，正确处理好“教”与“学”的双边和谐关系，让教师具有诱导学生使其“想学”，指导学生让其“会学”，辅导学生令其“能学”的技能。
总之，我们要以提高学校的教育质量，追求课堂教学的有效性，促进教师的专业化发展为目标。坚持教育科研为学校的教育改革和发展服务，努力提高校本教研的实效性，不断转变教师的教育观念，始终站在教育改革的前列，促进学校教学质量再上台阶。
举科研兴教旗帜，走素质教育道路。 我们期待着各位领导与同仁能在这次交流智慧、集中思想、凝聚力量的研讨会上为我们提出宝贵的意见。祝愿我校有效课堂教学研讨会圆满成功！
谢谢！
⬔ 管理研讨会发言稿 ⬔
各位老师：
大家好！
我想大家都知道，就在三天前，我们高20xx级的全体同学参加了今年的全国高考，这是他们人生第一次大考。从昨天开始，11级的同学正在有序离开学校，告别南山，告别他们人生最重要的一个阶段高中阶段。让我们鼓励他们，放心去飞，让我们祝福他们，越飞越高。
那么今天开始，我们在场的20xx级的同学就是我们校内的最高年级，最临近毕业的年级，而实际上我们的很多学科都已经在上高中第五学期的课程。因此，我们全体师生都应该意识到我们已经进入高三阶段了！毫无疑问，十几年的生涯，已经到了最关键的冲刺阶段，也可能是最艰苦的一个阶段，我们全年级师生务必作好思想上、心理上、身体上的全面的准备，迎接这样一个决战决胜的阶段。而我们这一届的同学，在老师的带领下，近两年的学习是稳步提升，富有成效。已经为高三冲刺奠定了坚实的基础。
同学们，我们将要参加的高考是这个社会、这个时代公平和正义的最有力的佐证。高考是人生成功的捷径，它使我们获得接受优质的高等教育机会。使我们从知识到经历都更加丰富，更加强大，更加符合时代对我们的要求。让我们少走弯路，更容易走向成功和辉煌，当然是人生的捷径。作为一个朝气蓬勃的青年应该以积极的姿态迎接和把握高考带给我们的机遇。实际上经过各个阶段的学习，我们已逐步掌握学习的要领，考试的要素。学习就是要比谁更静得下来，更能深入其中，更能掌握好的方法，更有高的效率。考试的要素就是要比谁更熟练，谁更快捷，谁更准确。所有这些都是抱不得半点侥幸，来不得丝毫虚假，都需要我们全力以赴，学得真的知识，获得真的本领，使自己真正强大起来。当然，我也要提醒大家，冲刺的这一年，一定要有好的心态，那就是斗志昂扬的、积极向上的、心情舒畅的、与人为善的、阳光温暖的，与身边的同学、老师和父母是和谐融洽的，只有这样才可能有高效的学习，才可能有愈战愈勇的精神状态。我还要提醒大家，艰苦的高三，并不是要大家一味的加班加点，贪多求难，无谓的增加数量，盲目的提升难度，相反需要的是我们科学安排，注重效率，尤其是抓好课堂和晚自习时间，注重节奏，劳逸结合，必须要留一定时间中午午休，晚上就寝一定要按时，这些实际上都是和学习效率紧密相关。我知道我们人群有少部分同学基础薄弱，带帐较多，差距较大，我希望大家一定不要放弃，不要逃避现实，逃避现实，未来就更不理想。今年的高考各科中低档试题份量充足，分值可观。在我们看来，只要学习态度认真，解题细致、规范就可能取得不差的成绩。在这种情况下，一年完全可以迎头赶上，但需要的是学会舍弃，放下一些东西，以时不待我，只争朝夕的态度深入学习之中。
目前情况稍好一点的同学，我要提醒大家，从今年的高考看，中低档题虽然多，但是必须要非常熟练，非常准确，数学和综合学科的高档难度题虽然比重不大，但足以拉开差距，这就要求我们也要敢于多下水，多用功夫，在中高难度的知识上。只有这样才能脱颖而出，站上高点。
老师们，陪伴我们的走过他们人生中最重要的阶段，让他们走得坚定而从容，勇敢而智慧，这是我们作为的责任，我们责无旁贷，我们也应珍惜，我们在成就学生的同时，也在成就我们的事业，让我们感到自己工作的非凡意义。在高三阶段，我们应该倾注更多的时间、精力研究高考，研究教材，研究试题，研究学生。讲学生之所需，练学生之所练，只有我们的工作更具智慧含量，我们的才可能少走弯路，才可能更有效率。让我们用心用情卓有成效的开展毕业班的教育工作。
老师们、同学们，一年的时间可能很短很无奈，以至于不留下丝毫痕迹，更枉谈创造奇迹。一年也可能很长很有作为，以至于改变我们的人生轨迹和方向，改变我们对人生的思考和感悟。重要的是我们用心用力去面对，我们就会有所作为，大有作为。不要问我们什么时候作出了选择，重要的是我们作出了选择之后就绝不后悔，不要问我们什么时候才开始努力，重要的是我们开始之后就绝不停止。
老师们、同学们，最后一年让我们心无旁骛，用心用力，在创造辉煌的同时，为我们的人生留下精彩记忆。
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理论研讨会发言稿
同志们:大家好。
今年是实施“十二五”规划承上启下的重要一年。我们要高度认识深入贯彻落实科学发展观，围绕区委、区政府提出的“五大战略”和建设“三个南谯”目标任务，加强应用对策研究，找准切入点，开展广泛深入的调查研究和理论研讨重要好处，推出一批有深度、有份量、有价值的研究成果。
一、要充分认识理论研讨会的重要好处
为区委、区政府决策带给参考和服务，为南谯追赶跨越服务，为南谯冲刺全省县级区发展第一方阵服务是本次活动的主要目的，要充分认识本次理论研讨会(在全年主题教育
活动中)的重要好处。
(1)持续党的先进性纯洁性需要加强
理论学习。持续和发展党的先进性、纯洁性是我党生命力所在，这是由党的本质属性决定的。在中国革命、建设、改革各个历史时期，始终把持续党的纯洁性作为党的建设的根本题目和重要目标。要坚持以思想教育、正面教育、自我教育为主，在岗位作奉献、发展上水平、推动转型逾越中做出新的成绩，就务必要加强理论学习。我国正处在改革开放和社会主义现代化建设伟大进程中，机遇与挑战并存，困难与期望同在，任重而道远。很多新的题目(难题)需要在探索中解决，很多重要工作需要在创新中发展。这就要求党的各级领导干部务必始终认真地履行自己的领导职责，多学习、勤学习，始终自觉地担当作好改革发展稳定工作的领导职责，不懈怠和不摇摆。
(2)、做好本职工作拉伸标杆需要加强理论学习。一个人在自己的职业生涯中，对工作负责是最基本的要求和做人的原则，无论从事任何工作，首先要抱着认真负责的态度，加强理论学习，对自己高标准严要求，是做好本职工作的需要，是拉伸标杆的基础。凡是把本职工作做得好的人，他也是具有奉献精神的人，具有了这种奉献精神，同样也成就了他的事业、人生、价值。
(3)、提升个人素养坚定信念需要加强理论学习。理想信念是思想和行动的“总开关”、“总闸门”。坚定正确的理想信念，是中国共产党人奋勇前进的指路灯塔，是战胜各种艰难险阻的精神支柱，是为党和人民事业不懈奋斗的动力源泉，也是我们党的强大政治优势。坚定理想信念，既是党和国家事业发展的要求，也是个人成长进步的需要，务必把坚定理想信念作为一个长期实践和永无止境的过程，只有坚持不断学习、才能不断改造自我、(不断)提高自我。
二、坚持学以致用，强化理论指导实践潜力
把理论运用到实践中，我们才算真正的成长，坚持学以致用。在新的形势和任务对各级领导干部的潜力素质提出了新的要求，这考验了我们的智慧和潜力。我们要把理论研讨的成果转化为谋划工作的思路、推动工作的举措、解决问题的方法、探索创新的动力，就要求我们要有务实的思想、扎实的学风和谦逊谨慎的态度。
(1)、夯实基础知识以理论学习提高业务水平。要开拓创新，提高业务水平和综合素质。就务必要加强理论学习，努力提高理论水平和政治素质是履行好自己肩负职责的重要保障。只有透过不断的学习才能做到在思想上跟上新形势的发展。要提高自己的业务理论水平和政治素质，首先以基础理论作为我们行动的指南，要透过学习，树立正确的政治立场、观点和方法，不断提高政治敏锐性，增强政治鉴别力，提高业务水平。
(2)、提升全局观念以理论学习指导工作实践。李源潮同志讲过领导干部要“知全局、懂本行、干实事”，仔细品来语重心长!站的高看得远，要提升全局观念就务必学会主角转换，只有切实加强学习，逐步提高政策理论水平，才能站的高；只有强化全局观念，增强大局意识，拥有世界眼光，才能看的远。要站在全面的角度总揽全局，研究思考问题，做到眼观六路、耳听八方，没有理论武装自己就只能是一句空话。全面提升综合素质，会干事、勤干事、多干事，成为行家里手，做到得心应手，没有理论知识是不行的。
(3)、树立人文精神以理论学习转变工作作风。以人为本是科学发展观的核心内涵。领导干部践行科学发展观，就是要时刻关注民生，时刻为民办事，时刻为民解难，时刻想着群众，时刻当好公仆，时刻牢记“群众利益无小事”。树立人文精神，转变工作作风，着力从群众满意的事情做起，从群众不满意的事情改起；着力解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题，做善解民之忧，善纾民之难，善兴民之利，善乐民之心的人民公仆。”
(4)、以实践丰富理论成果加速南谯追赶跨越。要善于抓住实践检验理论这一关键性环节，认真分析已学习理论与已有实践的关系，在注重理论成果指导工作的同时要勇于实践。尽信书则不如无书，在工作中总结经验教训，再升华、创新，进一步加强先进性理论研究的同时，注意把研究成果运用好，使之真正转化为推动实践的巨大精神动力，把理论研究的最新成果转化为组织、推动、引领南谯追赶跨越动力，本次研讨活动我认为就是这种形式的有益尝试。
三、透过理论研讨到达的目标
翻阅本次理论研讨会的四十多篇文章，我深深的感到同志们动了脑筋、下了功夫，到达了本次活动的目标。最后提出几点与诸位共勉。
1、增强发展意识。不管遇到什么困难和问题，不管有多大的压力，我们都要都坚定不移，勇往直前增强发展意识。从领导干部到普通干部，从机关到镇办，都要把促进南谯发展放在首位。
2、拓宽发展视野。解放思想，开拓视野，多了解国内外信息，善于向别的地区，个性是发达地区学习，提高招商引资水平和为企业服务的意识，加快南谯追赶跨越。
3、解放思想勇于创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家、一个地区发展进步的不竭动力。作为一名领导干部，首先应当具备创新精神，在工作实践中勇于创新，敢于打破固有的思维方式，全方位、多角度综合思考各种问题，而不是仅仅停留在原有的思维方式上，以一贯的经验总结来解决工作中遇到的各种问题，尤其是在面临新状况新问题的时候，领导干部在已有经验的基础之上更应当大胆尝试，敢于打破陈规，用改革创新的思路和办法破解前进道路上的各种难题。
4、务实作风真抓实干。实干兴邦，空谈误国。真抓实干是实现追赶跨越的必由之路。真抓实干，是党的思想路线的具体反映，它要求我们想问题、做事情，都要脚踏实地，扎扎实实，讲求实效。房子是一砖一砖砌起来的，发展是一个项目一个项目干上来的。实干还是虚干，真干还是假干，大干还是小干，反映的是一个干部的思想境界和党性观念
同志们，南谯的发展面临难得的机遇和挑战，期望我们再接再厉众志成城为区委、区政府的“五大战略”和“三个南谯”目标任务的实现做出自己的贡献。
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尊敬的各位领导、各位同事们：
大家好！
非常荣幸能够代表课题研究组发言。下面我将就我们XX中学如何利用网络进行语文教研活动的情况做一个具体地介绍。
利用网络开展教研活动这一想法的产生，缘于学校的一次具体情况。XXXX年X月X日，教研组长XX老师决定召集全校语文老师进行一次集体的教研活动，以探讨教师该如何在教学中进行自主教学的问题。由于学校存在住读部和走读部两个校区，如果按照以往开会的方式进行，那么全校语文老师就必须停课调课。这个教研活动在时间和空间上就显得举步维艰。这也是我们学校每一次语文教研活动面临的一个巨大的尴尬。就在这个时候学校信息中心的罗化渝主任向我们提出一个建议：我们可以利用网络平台突破教研上的障碍。罗化渝主任一语惊醒梦中人，这个建议马上就得到吴莲子老师的认同，而且学校领导也认为：网上教研是我们XX中学实现。
数字化管理的一个重要的方面，应该进行积极的尝试和探索。现实的需要、老师们的认可加上领导的支持，因此语文组和信息中心的老师们立刻就行动起来决定利用这次教研活动的契机，进行一次网上教研活动的尝试，以突破传统教研方式的局限，提高我校教研活动的效率。
在这次教研活动开始之前我们初步设定了以下两个方面的目标：一是教学目标，二是教研目标。在教学目标方面我们想要达到的效果是：课前，利用网络进行学前调查，了解学生对于文本的兴趣、感悟、求知需求，并在班级范围内交流沟通；其次，上课时进一步培养学生自主学习的能力，引导学生掌握一些对“写人记事”类文章进行自主学习的基本方法；最后，在课后让学生利用网络进行自主学习成果更大范围的展示、交流，并对自己的学习表现进行评价，以提高学生自主学习的兴趣。
在教研目标方面我们想要达到的效果是：
1、利用网络教研对教师教学进行指导和帮助；
2、论证网络教研的可实施性，探索网络教研所需基本硬件设施及教研资源构成；
3、突破传统教研“一言堂”的限制，调动所有教师的教研积极性，充分发挥他们的主动性，形成“学术争鸣”的气氛；
4、突破传统教研时间、空间的限制，进行开放式、可持续性的教研活动；
5、反思网络教研的有利、不利因素，为后期研究的进行提供借鉴。
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父辈指教我们经常说：庄户人的苦过数，就是说不要怕辛苦不要在乎吃苦不要吝啬那一点点汗水，汗水不会白流，有付出就有回报，就是靠这点儿苦，我校教学质量初见成效。也是靠这点儿苦，中层领导引领教师吃苦耐劳，要求教师做到的中层领导首先做到，特别在出勤上，如签到，行政执周领导提前30分钟签，放学后5：00方可下班。这样中层领导身先士卒，勇为表率，其他老师也就不迟到不早退，而且会利用空余时间给学生补课或看书学习。同样靠这点儿辛苦，普通教师甘愿加班加点辅导学生，老师们都在办公室，学生只要有问题就可以到办公室找老师。如果这种学习风气一但形成，那么其它一些坏风气就不易入侵了。
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蔡芹老师在介绍中对自己十几年的教学经历进行了梳理、反思，可以说蔡芹老师历经课堂锤炼，上过很多的公开课 获得过很多奖 课堂特色比较鲜明，语言简炼、课堂简约、尊重儿童，个人风格逐渐在形成，这是蔡老师优势所在，在不断的自我追问与深度剖析中蔡老师也清楚地认识到自己的不足，那就是理论素养的欠缺。
应该说，不断的追问、反省是一个教师成熟的表现。用不断的追问、不断的实践、不断的梳理，成就不断的成长。参与蔡老师的规划，作为同事，想送给蔡老师三句话：
沉下来 读； 静下心 做； 换一种心态写！
沉下来读：阅读的意义在于培育一种内心生活，扩大我们思想的疆域，以免除在琐碎的日常事务中的被湮没甚至迷失沉沦。阅读让我们能够不断完善自己的知识结构。阅读也能让我们不断认清我是谁？我在哪里？我可以去哪里。
一个教师合理的知识结构大致包括三块：学科专业知识，教育心理学知识和人文视野。 把这个结构比作一棵树，学科专业知识就是它的叶，教育学心理学知识是它的干与枝，人文大视野的知识就是它的根，根深叶茂。做一个优秀教师，首先就必须完善自己的知识结构，必须沉下来有指向性的阅读：专题式、专着式……博观而约娶厚积而薄发，让阅读像呼吸一样自然。唯有不断阅读才能让我们有底气、不恐慌。
静下心做：潜心实践，基于问题的研究，基于教学主张的实践研究，怎样让课堂简约而不简单？如何让简单中蕴含更多更丰富意蕴？能否架构一种框架或操作模式？需要研究，需要静下心来做，需要不断进行佐证，需要用一个课题来进行规范明晰，真正完整地、用心地做一个课题，可以收获很多。在静心做的过程中强化特色、形成主张、提炼风格。
换一种心态写：写作不应成为负担，特别是对于一个优秀教师或者希望优秀的教师而言，经验只有经过提升才具有分享的价值。
写作的意义在于让自己从自己的课堂、生活中抽离，并反观课堂、生活。书写的过程，是赋予意义的过程，而意义源于你想成为怎样的自己。 “写作是唯一的，在你和不可能之间”“写作是对自我的一次正式的访问”“ 教育写作是对教育实践的第二次＼第三次乃至第n次进入”。
我们的写作从日常的点滴反思开始，南师附小的贲友林10年坚持写教后反思，汇成了《此岸与彼岸》专着，也成就了他如今的专业高度。海安实小的许卫兵4年省级以上文章发表46篇，成就了他简约数学的理论与实践的深度。
离开了反思性写作，这都不可能。
所以想对蔡老师说，写并坚持可以让你成长的更快！
以上三点，与蔡老师共勉。 “人人都是吸纳的树，个个成为分享的源”是实小教师共同的价值追求，也希望蔡老师更多地吸纳，在各位专家的引领下努力成为更大的分享源。
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