迷宫歌词(汇集14篇)
发布时间：2024-06-28迷宫歌词(汇集14篇)。
[1] 迷宫歌词
歌手：郭俊辰
作词：谢梦琼
作曲：鸭毛
大海沉默不语
风向心底吹去
在回忆中遥望你
是熟悉的背影
拉住你
来不及
假如再碰到你
哪怕就寒暄几句
时间将我打捞起
心浮沉在海域
只剩下
冰冷的空气陪我叹息
放开手
让你走
我要如何假装你没来过
从此后
惩罚我
呼吸没有你的痛
以为站在原地
就可以回到曾经
那被放大的孤寂
和心上的缝隙
越刻意
越不知如何将它抹去
放开手
让你走
我要如何假装你没来过
从此后
惩罚我
呼吸没有你的痛
放开手
让你走
我要如何假装你没来过
从此后
惩罚我
呼吸没有你的痛
呼吸没有你的痛
[2] 迷宫歌词
相遇时 已知道太天真
从未敢去发问 亦不敢相信真
心下沉 没有被爱质感
像软禁 即使走近 却捉不到你心
梦向苦里寻 也愿意面对舆论 真的好胜
过去从这天，只听到哭声
忘了分钟 时间匆匆 迷惘当中
未抱的手心震动 何时可以相拥
从脑海中 浮现着静止那分钟
害怕世界再不转动 而这个你经已失踪
心再痛 也不过是场梦
如没法做梦 更痛
捉弄人 就算被你关心
但我却 不懂区分 这一种亲切感
梦向苦里寻 也独个面对舆论 真的好胜
过去从这天 只听到哭声
忘了分钟 时间匆匆 迷惘当中
未抱的手心震动 何时可以相拥
从脑海中 浮现着静止那分钟
害怕世界再不转动 而这个你经已失踪
心再痛 也不过是场梦
从梦里困惑 抱拥
宁愿分秒在转动
忘掉世间的想法 来跟你
无牵挂被愚弄
这一刻 沉醉当中 从爱心中
未理身边的变动 无眠怎去沟通
从脑海中 浮现着静止那分钟
害怕世界再不转动 而这个你经已失踪
心再痛 也不过是场梦
如没法做梦 更痛
[3] 迷宫歌词
电视剧里的天使是从天上挥舞着翅膀飞下来的，我们的天使却是从飞机上掉下来的.----题记
把"钢镊子"称为"天使"或许是个美丽的错误，但我很乐意就这样错下去.有时候我会觉得自己很幼稚，但这和傻得可爱的"钢镊子"一比就显得太不足为道了.
狭小的机场人来人往，目送了一架又一架飞机挥者僵硬的机翼冲到十万八千里之外，我坐在一片被铁栏围住的草地上，心早就跟着飞机跑了.当然我的眼睛还乖乖地缩在眼眶里，四处寻找有没有ufo的出现.等等，有一个黑点!越来越近了，再等等!好象是一个人撑着一把伞!是一把太阳伞!我的天，我眼花了吧?哪有人降落不用降落伞的?我可以隐约看见，这位"强人"头发已经竖起来了，我的嘴巴识时务地张成"o"型，不过我的笑声始终没有以340ms的速度传进我耳朵----"他"离我越来越近了，等等，别过来!别过来!
"啊!"n秒钟后，我的身上的"东西"终于有了反应，"他"扑腾一下站了起来，理了理竖直的头发:"哇!看样子我降落得蛮准确的嘛.居然没有掉进人家瓦房里，嘻嘻!不过，这是哪里啊?"经过一阵"搜索"后，"他"终于发现了躺在地上半死不活的我.
"呓?这里怎么躺者一个人啊?难道也是刚刚降落下来的?不对啊，我明明是第一个降落的啊!"晕倒，拜托哦，我是被你砸晕的好不好?怎么联想能力这么差啊?
"不会是被我砸中的吧?"这个人脑子终于不再短路了!"可是我真的这么准吗?哇噻，我好崇拜我自己哦!"我再次晕倒.模模糊糊地，可以看见一个留着短发，皮肤黝黑"发亮"的女生处于极端自我陶醉中……
我艰难地移动着我的手，没有骨折;脚，没有骨折;全身，没有骨折.哇呼，感谢祖先保佑，我吴某某终于大难不死，必有后福啊!
我更加艰难地坐起来，全身一阵酸痛，骨头"咯咯"响，哇呜呜，好恐怖!"强人"转过头来，短短的头发，黑黑的皮肤，矮矮的个子，一脸讨饶似的"奸笑"----这个人就是"钢镊子"，一个和我"不砸不相识"的女生
，水迷宫的开心果，小天使，一个脑子时常短路，幼稚得可爱的女生.
她会在被捉弄后假装可怜兮兮地索要棒棒糖以作赔偿;
她会在被指责时一头雾水地看着你傻笑;
她会超自恋地说懒是她的优点，可爱是她的缺点，黑是她的特点;
她会傻傻地把一个能驱凉的小电风扇当作她骄傲的资本;
她会经常不完成作业而每次都是临时抱佛脚却又让成绩保持在十来名;
她会整天跟在小屁孩和月轩后面瞎转悠;
她会大方的时候大方，小气的时候很小气;
她就是"钢镊子"，独一无二的"钢镊子"，我们的，亲爱的"小天使"!
[4] 迷宫歌词
活动目标：
1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
3、能大胆参与活动，体验活动带来的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等
活动过程：
一、预热阶段：
游戏：走迷宫（事先用绳子在场地上设置好迷宫）
师：小朋友，你们玩过迷宫吗？我们一起去走迷宫吧。
幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。
提问：刚才我们走的迷宫是怎样的？
小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。
二、图形刺激：
1、动态演示：逐一介绍材料——造迷宫（刷）——走迷宫（用手指画）——玩迷宫（转印）。
造迷宫：要刷得满满的；
走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里；
玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
2、幼儿体验：徒手画迷宫。
出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马？”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。
三、创造表现：
1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印；可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。
2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。
四、作品赏析：
展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。
活动反思：
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
[5] 迷宫歌词
这么多年，我去过很多地方，看过许多风景，见过许多人!高山，流水，大海，还有车如流水的城市!
每一处的风景，每一处的风景让我留恋，但是每一处的风景让我无所适从!
白天的忙碌和喧嚣，让我忘了什么是寂寞，什么是孤独，但是闲了下来以后，我的思绪，我的经历让我胡思乱想。它们好像有一条线，也好像没有，我称它们为记忆迷宫!
成年人的世界，就算自己说自己过的特别幸福，但是在内心深处，也会有寂寞和无能为力的挫败!
每一个夜深人静的夜晚，看着城市的万火通明，总觉得自己格格不入!
自己好像是这个世界的流浪人，不然怎么会去过那么多的地方，有那么多的记忆!
比如有的时候，早晨睡的迷迷糊糊，突然感觉自己的母亲在叫自己，很不耐烦!因为母亲着急干活，但是上学时间快到了，自己怎么也起不来，迷迷糊糊中，对母亲说再睡五分钟!
说完以后，突然就醒来了，因为看着自己的屋子，才发现，原来自己已经快三十了，不是那个十五六岁，需要家长时时刻刻盯着的年纪了!想到这里，就怅然若失!
有一天晚上，无聊，在沿着路灯随便走走的时候，看见一位母亲带着自己的孩子，但是孩子想学骑车，母亲不愿意，孩子各种哭闹，最后没办法，他的母亲一边骂他，一边教他!我就想，当时年幼的自己，是否也像这个小孩一样，总喜欢缠着母亲，做自己想做的事!
岁月的痕迹，好想让我留下了什么，也好像什么也没有留下，熟悉的人，不是长大了，就是老了，生病了，有的直接不在人世了!没留下什么，是无论我怎么努力，好像距离自己越来越远，只是为了生活，在努力前行!
很多人说，小时候最傻的事情总是盼着长大，我想说，无论岁月赠予了我们什么，都是最好的礼物，或许生命也在用自己的方式告诉我们，我们是坚强的，但我们也是脆弱的，我们终其一生，最应该学习的，就是好好珍惜自己所拥有的，不要留下太多的遗憾!
[6] 迷宫歌词
活动目标：
1、掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口，遇到岔路口选路线;遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反方向检查(即从出口走向进口)。
2、喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
活动准备：
知识准备：幼儿会认读数字1—10，知道数序。
教具准备：电脑课件或图片走迷宫一套(大鱼迷宫一张、数字迷宫一张、公园迷宫一张)
幼儿操作材料准备：小猴爬树迷宫、数字迷宫、上幼儿园迷宫图个5张
活动过程：
一、感知了解
1、揭引课题，引发兴趣。
师：今天，我们要去迷宫王国里面去做客。但是要进入迷宫王国我们必须闯过迷宫王国为我们准备的所有迷宫，你们有没有信心?
2、引导幼儿了解迷宫的方法。
(1)出示“大鱼迷宫”图。
①感知线条迷宫的结构，了解走迷宫的方法。
师：这是什么迷宫?这个箭头表示什么?(迷宫的进口)那个箭头又表示迷宫的什么?(迷宫的出口)
师：有谁知道迷宫一般是怎样走的?
师幼(小结)迷宫图，拿到手，先找进口和出口，沿着进口通道走，最后胜利到出口。
②个别幼儿尝试。
师：谁会走“大鱼迷宫”?(先请个别幼儿上来“行走”，然后师幼一起分析如何很快找到出口和进口，最后请一位幼儿用水彩笔在迷宫上画出路线。)
③验证路径是否正确。
师：迷宫中进口与出口的路是相同的，我们可以用一种简单的方法来检查走的路线对不对，即从出口走到进口。如果能走通就是对的，如果不能走通就要仔细检查哪里走错了，这个方法叫反向检查。反向检查很重要，大家千万不要忘。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)
(2)出示“数字迷宫”图。
①了解走数字迷宫的要求。
师：第二关是“数字迷宫”。要顺利闯关，第一步该怎么做?(先找进口和出口)进口在哪里?出口呢?这次必须按照从1—10的顺序走过迷宫，才可以拿到红旗。
②个别幼儿尝试。
师：谁会走?(请个别幼儿上来走一遍。)
③分析遇到叉路口可以如何选择路线。
师：到了岔路口可以怎样选择路线呢?(幼儿自由回答，教师引导分析。)
师：岔路口，停一停，找找那条是正路。死胡同，走不通。调头回到岔路口，换个方向继续走，顺顺利利到出口。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画路线。
⑤验证是否正确。
师：这个数字迷宫是按照从1到10的顺序走的，我们进行反向检查应该按照什么顺序呢?(幼儿集体边数边用手比划，进行反向检查。)
(3)出示“公园迷宫”图。
①了解走“公园迷宫”宫的要求。
师：第三关是“公园迷宫”，第一步怎么做?(先找进口和出口。)进口在哪里?出口呢?
②个别幼儿尝试。
师：谁会走?(请个别幼儿上来行走一遍)
③分析如何判断上桥和钻洞的路线。
师：(小结)岔路口，停一停，上桥钻同看清楚。
④请一位幼儿上来在迷宫图上画出路线。
⑤验证路劲是否正确。(幼儿集体用手比划，进行反向检查。)
二、分组操作
1、教师介绍活动内容，讲解玩法。
师：迷宫王国里还有许多的迷宫游戏，我们一起来看看：这里呢有小猴爬树迷宫、数字迷宫和上幼儿园迷宫你们可以自由选择，但要记住闯关的要求是，每人每次拿一张迷宫图，先找进口和出口，接着空手走一次，再画出路线，最后进行反向检查。画错了，可以用抹布擦掉从新再画。完好后，请把你的迷宫图写上名字然后贴到老师的黑板上来。
2、幼儿分组操作，教师巡回指导。
三、交流归纳
1、师：今天，你们在迷宫王国里玩的开心吗?
2、展示结果，互相交流检查。
3、结束活动。
[7] 迷宫歌词
灰色- 费翔
再也不想想起你
再也不能
再也不能想起
今夜你在谁的怀抱里
再说什么都已无意义
我不再听你花言巧语
何必再继续这场爱的游戏
但夜里我却难忘那
曾汹涌的爱
只有你让我生命精彩
只有你给我缤纷色彩
但现在心中只有灰色
曾经爱过
只你一个
为何你要害我不再欢乐
我会穿上冷灰衣
有一些话今天我要告诉你
这是我们最后的别离
再说什么都已无意义
我不再听你花言巧语
何必再继续这场爱的游戏
但夜里我却难忘那曾汹涌的爱
只有你让我生命精彩
只有你给我缤纷色彩
但现在心中只有灰色
曾经爱过
只你一个
为何你要害我
心中灰色
曾经爱过
只你一个
为何你要害
我不再欢乐
心中灰色
曾经爱过
只你一个
为何你要害
我心中灰色
口白：为什么你要害我
灰色
[8] 迷宫歌词
星期四我和妈妈一起去了沈阳世博园。世博园里有很多很多的游乐项目，让我眼花缭乱。比如说转转杯、时空穿梭机、摇头椅、镜子迷宫等等。其中有一个项目叫“天旋地转”妈妈把它叫成“天地旋转”妈妈说：“是不是人上去就晕过去了”我们两个听了哈哈大笑。
我觉得最有趣的是镜子迷宫。进宫之前，每个人都发一顶大大帽沿的小红帽，我迷惑不解小红帽与进迷宫有什么关系？我带着疑问就被推进了迷宫里。我一进宫就像没头苍蝇一样乱撞，因为整个迷宫都是用镜子搭的，人很难看出真相，只听到咚咚咚不停的撞击声，亏着小红帽的帽沿把我挡住了，不然我们出来以后就会变得鼻青脸肿。这时，我才真正知道了小红帽的作用。
我们在迷宫里看到了两个哈哈镜，我迫不及待想直接走过去看看，只听见咚的一声把我弹了回来，接二连三我被弹回来了四五次，终于站到了哈哈镜前，一个镜子让我变胖一个镜子让我变瘦，我成了一个又胖又瘦的变形金刚，我捧腹大笑想起了一个小朋友的造句“我妈妈又高又矮又胖又瘦。”妈妈听了笑得没完没了。
我们费了九牛二虎之力才走出迷宫。迷宫真是太有趣了。
[9] 迷宫歌词
迷宫，古老而神秘的建筑，蜿蜒曲折的通道和复杂的结构使其成为了无数探险家和冒险者心中的挑战。无数人在迷宫的困扰下束手无策，但有些人不仅能够闯过迷宫，还能够制定一套详细而有效的方案。
迷宫的建筑各不相同，有的迷宫是由石头或者砖块搭建而成，而有的迷宫则是由树木或者灌木丛织成的。每个迷宫都有一个入口和一个出口，而其中的通道则错综复杂，令人难以预测和辨认。为了成功穿越迷宫并找到出口，我们需要从最基本的迷宫规则开始。
第一步，我们需要尽量保持沉着冷静。迷宫制造者常常在迷宫中设置了各种各样的诱惑和陷阱，这些都是为了诱使人们迷失方向。若是我们被各种陷阱和迷惑所困扰，那么很有可能失去了冷静和清醒的头脑。因此，首先要做的就是保持冷静，不要轻易受到周围环境的干扰。
第二步，我们需要观察和研究迷宫的结构。这是找到通往出口的关键。好的探险者会仔细观察墙壁、地面和天花板上是否有一些痕迹或者标记。这些痕迹有时会指示出正确的方向，但更多时候则是制造者故意设置的伪装。因此，我们需要保持警惕，并同时观察周围的细节。
第三步，我们可以利用一些辅助工具帮助我们找到出口。比如说，我们可以带上一条绳索，这样我们就能在探险过程中标记我们已经走过的路线，避免走回原处。此外，我们还可以借助一些技术设备，如地图和指南针，在迷宫中确定方向。然而，也需注意迷宫制造者可能会刻意修改迷宫结构，使得地图和指南针等工具不再起作用。所以，我们需要综合使用各种方法，灵活应对。
第四步，我们可以寻找一些独特的地标来帮助我们记住迷宫中的位置。在某个特殊的角落或转弯处标记一个显眼的标志，比如一个亮色的布条或者一个特殊的图案。这样，即使我们经过了几次的转弯和穿越，我们仍可以通过这些独特的地标来判断自己的位置，并找到正确的道路。
第五步，我们可以尝试通过试错的方法来寻找正确的道路。有时候，没有一套固定的方案可以帮助我们的穿越迷宫，这时我们需要尝试不同的路径，找到那个通向出口的正确道路。虽然这种方法比较耗时，但在某些情况下是必要的。
最后，我们要保持耐心和决心。穿越迷宫并不是一件容易的事情，它需要我们付出大量的精力和时间。若是我们既没有耐心又没有决心，那么很可能会在迷宫中迷失方向。所以，我们要坚持到底，相信自己能够成功闯过迷宫。
总结一下，穿越迷宫需要我们从基本的规则出发，并结合观察、辅助工具、标记和试错的方法。同时，我们需要保持冷静、耐心和决心。无论迷宫的结构多么复杂，只要我们细心观察、不断尝试，就一定能够找到出口。迷宫的方案正是通过这些方法和技巧帮助我们成功地穿越迷宫的过程。
[10] 迷宫歌词
一、活动目标：
1、巩固复习歌曲儿歌ababa曲式结构。
2、激发与探索十六宫格的节奏探索。
3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。
二、活动准备：cd第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖
三、活动过程：
（1）复习回顾（5min）
1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲ab段。
2、舞蹈律动：a段处围圆圈向左右行走/小跑；b段停下，做动作回顾。
（2）十六宫格（20min）
1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，行与列分别的格数。
2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。
3、在空白格子内随机摆放松果，（一个格子，放一个松果），当遇到放松果的格子，请生拍一下手。
4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。
5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一种松果用拍手，第二种用拍腿表示。
6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松果节奏演奏
7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节奏。
（3）绘本作业（5min）
1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中的十六宫格中，创编自己喜欢的节奏吧。
2、选择一首喜欢的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴奏吧。
[11] 迷宫歌词
一、教学目标
1.了解迷宫，感受迷宫文化的魅力。
2.学习绘制简单的迷宫，初步培养设计能力。
2.做做、玩玩迷宫，培养对迷宫游戏的兴趣。
二、教材分析
1.编写思路。
乐于探奇求险是人的共性，人们可以从中得到无穷的乐趣。迷宫用于娱乐，是一种有趣的智力游戏；迷宫用于军事，攻伐防御时可以围困敌人，古代将领创设了各种阵法，最著名的就是八卦阵；迷宫用于探险，如开发地下洞穴等……我们的生活中存在着一些神奇的迷宫，如被传是外星人制作的英国麦田迷宫等。
走迷宫是小学生十分喜爱的一项游戏活动，也是一项考验学生耐心、培养学生空间想象力的智力游戏。让学生设计迷宫，是项乐事。
为了使学生能较快地设计好迷宫，书上作了提示：迷宫只能有一条通道，应有进口和终点，它可以是平面的，也可以是立体的，多些曲折才有趣。为了提高学生迷宫制作的兴趣和启发学生的想象，书中提供了大量的图片资料，既有大人们为小孩子设计的主题明确、构思奇巧、色彩亮丽的迷宫，也有绘制还显粗糙的学生作品。但它们有着共同的特点，就是想象奇特，表现大胆，色彩美，个性突出而且富有童趣。
2.重点、难点。
重点：学习绘制简单的迷宫。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
三、教学设计
课前准备
（学生）铅笔、签字笔、水彩笔、油画棒等
（教师）各种古今中外的迷宫图片和相关知识、课件
教学过程
1.游戏激趣。
（1）课件展示迷宫。
提问：你认识它吗？你会玩吗？好，我们现在来比一比谁最快走出迷宫。
（2）请学生拿出教师为他们准备的迷宫，进行比赛。
（3）揭题：今天我们一起来设计、绘制迷宫。
2.探迷宫。
（1）迷宫为什么会使人迷路呢？（因为它设计的正确通道是弯弯曲曲的，还设计了许多是是而非的岔道。）
（2）我们应该怎样来设计呢？（设计迷宫时要同时设计好通道和岔道，标明出口和入口。）
（3）我们可以设计造型简单的迷宫，也可以设计造型复杂多变的迷宫。
课件展示：外形简单的迷宫。（如四方形、圆形、三角形等几何形的迷宫。）
课件展示：《大章鱼迷宫》、《鱼腹探险》。
提问：后面的迷宫与前面的迷宫相比，在设计上有什么特点？
（设计有主题、外形设计独特巧妙、色彩鲜艳等。）
（4）评价猫吃鱼的迷宫和房子迷宫。
3.做迷宫。
（1）课件演示制作迷宫过程。
①先设计外形；②在外形里用铅笔轻轻地画上曲曲折折的通道；③围绕通道设计岔道；④擦去铅笔线，涂色修饰，添加背景，设计情境等。
（2）学生作业：设计制作一个独一无二的迷宫，并给迷宫取一个好听的名字。
4.玩迷宫。
（1）同桌间相互交换设计好的迷宫，走一走，体验乐趣。
（2）评一评同桌的迷宫。
5.延伸。
（1）除了纸上画的迷宫外，你还知道另外哪些迷宫？
（课件展示：八卦阵、八卦村、地道、地下洞穴、被传是外星人制作的英国麦田迷宫……进一步感受迷宫文化。）
（2）你知道迷宫有什么用吗？
（课件展示：娱乐——智力游戏；军事——围困敌人；探险——开发洞穴等。）
（3）小结：迷宫历史悠久，形式多样，用途广泛。
（4）课后请学生继续探询迷宫，掌握未知之谜。
[12] 迷宫歌词
原来，我已经变了。
再没有资格去评论别人了。因为我已经丧失了最初的自己。
我不知道现在的到底在想什么，明明已经决定好前进的大路，却仍然为那华丽的童话宫殿倾心。我知道自己需要的是什么样的现在和未来，却不自觉地模仿从前的自己。
站在分叉路上，一边是理想安稳的生活，另一边却是充满诱惑的梦想。理想和梦想，我要怎么选择？明明知道，明明知道自己需要的是理想，却仍然无法放开梦想！
就像个欲求不满的孩子，二选一的选择题中，选不出任何一方，只能坐在两这前大哭，却没能发现两者都开始离开了。只能为现在的自己叹息，在镜的迷宫中，好像看到了很多个自己：天真的自己、幼稚的自己、邪恶的自己、自私的自己、懦弱的自己、不屈的自己……每一个自己都疯狂地大笑，批评另外的自己，而我有时扮演懦弱的自己，有时扮演嚣张的自己，却没能发现自己的真实想法。
我已经迷失了，原本的自己已经不知道去了哪里。
真正的我，不管你去了哪里，请你尽快带着我最真实的想法回来好吗？
[13] 迷宫歌词
我穿越时光，来到了22世纪，当时正是温暖的春天，可在22世纪，那里却是冰天雪地的，这让我有些吃惊。
我一进那里，身体好似被施了魔法，一下子缩小了10倍，成了一个巴掌大的小人，我见自己变得这么小，有些害怕，正当我害怕自己变不回去的时候，一个与我现在一样大小的机器人走到我面前说：“来自从前世界的人类来到我们这儿都会缩小10倍，所以你不用当心！”他说话的时候语调忽高忽低，不像大家所想的那样，说话的调就是同一个音！这下我可放心了。
我大步走到了街上，呀！大家开的不是汽车，而是会散发香味的“车子”。由于我变小了，只能把头抬得高高地看那些奇特的车子。就在这时，我看见了一座巨大的长方形房子在我面前，我出于好奇，走了过去，费了吃奶的力气，才爬了进去，在这房子里，有一群科学家和三四个机器人，那些科学家似乎长了3只眼睛，我刚爬进去，他们的目光都朝向了我，不知为什么，他们又很快避开了我。那些机器人也看见了我但是他们并没有跑走，而且其中一个机器人直接朝我走过来。对我说：“你必须涂上一种叫驱臭的药膏，不然你身上有股让人鼻酸的味道。这种味道只有21世纪的人类才有的味道。”说着，它在我身上涂上了一层透明的东西，涂完，那些科学家们也都出来了。他们告诉我，在22世纪，世界被一个叫3眼怪给占领了，它天生怕暖风，所以把整个世界变成了冰地，我们为了世界和平正在制造一个巨大的机器人，准备明天向他对战。很快，一个巨大的机器人做好了，它全身以红色为主，让人一看心里就充满暖意，右手上有个可以喷出热水的机器，左手上有个红色按钮，在机器人需要修复时，按一下它，机器人就可以在五秒钟里自动修复。大家决定，叫它“暖”。可正当大家觉得这机器人很不错的时候，一个响亮的“咚”的声音在我耳边响起，原来是控制机器人的控制员坐上了控制台，可没想到居然超载了，原来是科学家们忘了计算控制人的体重了！不知道怎么了，大家的目光都朝向了我，我自认倒霉，谁叫我又轻又小巧咯！但我还是有些不情愿，但是我为了人类的幸福，在他们的再三央求下，我欣然接受了这项任务。
[14] 迷宫歌词
男：
你是星 跌入梦 栩栩今生
诛心的 无情的 都相逢
话易冷 心难忘 我夙夜彷徨
一朝爱此生难放
女：
曾避仇沧海一粟
用情时聊胜于无
待你入心腹 山海
却几经翻覆
合：
月与星 遥相对 百转千回
万般苦 尽是非 爱而无畏
拼过命 叛过心 只要你懂
这一次 又将何去何从
男：
天易老 人难忘
我不再彷徨
一朝爱此生不放
女：
再拒于温柔的骨
也难逃爱的命数
这一生的归属 亦如当初
合：
月与星 遥相对 百转千回
万般苦 尽是非 爱而无畏
拼过命 叛过心 只要你懂
这一次 又将何去何从
当相见 成告别 回忆向远
路之迢 梦之遥 比目而昭
一生爱 在燃烧 唤回心跳
这份情 终古难销 未了
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