二级蛙跳加油稿|二级蛙跳加油稿(模板18篇)

二级蛙跳加油稿(模板18篇)。

♛ 二级蛙跳加油稿 ♛

尊敬的领导、各位同事：

大家好！我是XX学校的一名二级教师，很荣幸能够在这里向大家述职。在过去的一年中，我在教学工作中不断努力，在领导的关心和同事的支持下取得了一些成绩。下面我将详细地向大家述说我在教学职责方面的工作情况。

首先，我始终坚持以学生为中心，关注学生全面发展。在教学中，我积极鼓励学生主动思考，培养他们的创造力和解决问题的能力。我针对学生的不同水平制定个性化的教学方案，提供多样化的教学资源，使每位学生都能受益。我也关注学生的情感需求，与他们建立起良好的师生关系，给予他们关怀和支持。通过这些努力，我注意到学生们在课程和综合能力上都有了明显的提高，许多学生的学习兴趣和自信心也得到了增强。

其次，我注重教学方法的创新和改进。我充分利用现代技术手段，如多媒体教学、互动式教学等，增强课堂的趣味性和互动性。我引导学生进行小组讨论和合作学习，让他们在合作与竞争中培养团队合作意识和友好竞争意识。我还积极探索因材施教的方法，根据学生的不同特点和兴趣爱好，设计个性化的教学活动，提高学习效果。我相信，通过教学方法的创新和改进，可以激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

此外，我还积极参与学校的教研活动，提升自身教学水平。我参加了学校组织的各类教研活动，与同事分享教学心得和经验。我还参加了学校组织的培训课程，不断学习新的教学理念和方法。我通过学习和交流，不断充实自己的教育知识和教学技巧，提高自己的教学水平。我相信只有不断学习和进步，才能在教学工作中做得更好。

最后，我要感谢学校领导和同事们对我的关心和支持。正是有了你们的支持和鼓励，我才能够更好地履行教学职责，取得一些成绩。同时，我也要感谢我的学生们，是你们的努力和进步让我感到欣慰和自豪。

展望未来，我将继续努力，不断提升自己的教学能力和水平。我将更加关注学生的个性化需求，探索更多有效的教学方法，让每位学生都能享受到优质的教育资源。我将积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，不断提高自己的专业素养和教学技能。我将继续关注学生的全面发展，为他们提供关爱和帮助。我相信，在未来的工作中，我将能够更好地履行我的教学职责，让更多学生受益。

谢谢大家！以上就是我作为二级教师一年来的工作情况的详细汇报。希望得到大家的批评指正，共同进步。谢谢！

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礼拜二下昼的体育课上，欧阳老师教我们学蛙跳。其时，我心想：蛙跳那么简明，欧阳老师还用得着教吗？

一开端，欧阳老师给我们做了演示举措，要求我们连结跳三个美好格，每一个美好格由三下蛙跳完成。第一轮跳完后，惟有局部同学根底依照老师的要求完成。我尽管跳往日了，不过，蛙跳的举措非常不程序。欧阳老师看见这类状况，又特别端庄地给我们讲授蛙跳的举措办法，而且，一面讲授一面不竭地做着演示举措。最终，让所有同学跳三遍，同学们才把握了蛙跳的举措办法，都跳往日。同学们一个一个累的气喘嘘嘘，腰酸背痛！

原来，蛙跳看起来简明，但本质其实不简明。往后，我不管学习啥本事，都要客套学习，不能有摈弃情绪，不然，啥都学不会学欠好！

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2017二级msoffice题库

计算机二级考核计算机基础知识和使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。下面是小编收集的 二级msoffice题库，欢迎大家练习!

一、单选题

1). 一个完整的计算机系统就是指( )。

A.主机、键盘、鼠标器和显示器

B.硬件系统和操作系统

C.主机和它的外部设备

D.软件系统和硬件系统

正确答案：D

2). 无符号二进制整数01001001转换成十进制整数是( )。

A.69

B.71

C.73

D.75

正确答案：C

3). 对CD-ROM可以进行的操作是( )。

A.读或写

B.只能读不能写

C.只能写不能读

D.能存不能取

正确答案：B

4). 在计算机网络中，英文缩写LAN的中文名是( )。

A.局域网

B.城域网

C.广域网

D.无线网

正确答案：A

5). 计算机能直接识别、执行的语言是( )。

A.汇编语言

B.机器语言

C.高级程序语言

D.C++语言

正确答案：B

二、字处理题

请在【答题】菜单下选择【进入考生文件夹】命令，并按照题目要求完成下面的操作。

注意：以下的文件必须都保存在考生文件夹下。

北京计算机大学组织专家对《学生成绩管理系统》的需求方案进行评审，为使参会人员对会议流程和内容有一个清晰的了解，需要会议会务组提前制作一份有关评审会的秩序手册。请根据考生文件夹下的文档“需求评审会.docx”和相关素材完成编排任务，具体要求如下：

1.将素材文件“需求评审会.docx”另存为“评审会会议秩序册.docx”，并保存于考生文件夹下，以下的操作均基于“评审会会议秩序册.docx”文档进行。

2.设置页面的纸张大小为16开，页边距上下为2.8厘米、左右为3厘米，并指定文档每页为36行。

3.会议秩序册由封面、目录、正文三大块内容组成。其中，正文又分为四个部分，每部分的标题均已经以中文大写数字一、二、三、四进行编排。要求将封面、目录、以及正文中包含的四个部分分别独立设置为Word文档的一节。页码编排要求为：封面无页码;目录采用罗马数字编排;正文从第一部分内容开始连续编码，起始页码为1(如采用格式一1一)，页码设置在页脚右侧位置。

4.按照素材中“封面.jpg”所示的样例，将封面上的文字“北京计算机大学《学生成绩管理系统》需求评审会”设置为二号、华文中宋;将文字“会议秩序册”放置在一个文本框中，

设置为竖排文字、华文中宋、小一;将其余文字设置为四号、仿宋，并调整到页面合适的位置。

5.将正文中的标题“一、报到、会务组”设置为一级标题，单倍行距、悬挂缩进2字符、段前段后为自动，并以自动编号格式“一、二、……”替代原来的手动编号。其他三个标题“二、会议须知”、“三、会议安排”、“四、专家及会议代表名单”格式，均参照第一个标题设置。

6.将第一部分(“一、报到、会务组”)和第二部分(“二、会议须知”)中的正文内容设置为宋体五号字，行距为固定值、16磅，左、右各缩进2字符，首行缩进2字符，对齐方式设置为左对齐。

7.参照素材图片“表1.jPg”中的样例完成会议安排表的制作，并插入到第三部分相应位置中，格式要求：合并单元格、序号自动排序并居中、表格标题行采用黑体。表格中的'内容可从素材文档“秩序册文本素材.docx”中获取。

8.参照素材图片“表2.jpg”中的样例完成专家及会议代表名单的制作，并插入到第四部分相应位置中。格式要求：合并单元格、序号自动排序并居中、适当调整行高(其中样例中彩色填充的行要求大于1厘米)、为单元格填充颜色、所有列内容水平居中、表格标题行采用黑体。表格中的内容可从素材文档“秩序册文本素材.docx”中获取。

9.根据素材中的要求自动生成文档的目录，插入到目录页中的相应位置，并将目录内容设置为四号字。

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《剑桥二级教案》是一本为学习英语的学生精心设计的教材。它旨在帮助学生提高他们的英语水平，特别是在听力、口语、阅读和写作方面。这本教科书包含了丰富多样的教学内容，让学生可以在不同场景下进行练习和学习，从而更全面地掌握英语知识。

这本《剑桥二级教案》的教师们精心设计了每一课的教学内容，确保学生们可以从中获益良多。例如，在听力部分，教师会安排学生们听一些真实的英语对话或讲座，帮助他们提高听力技能和理解能力。在口语部分，学生们将有机会进行角色扮演和小组讨论，从而提高他们表达自己的能力。在阅读和写作方面，教师们会引导学生阅读各种类型的文章和故事，同时教导他们如何进行正确的写作。

《剑桥二级教案》的每一课都非常生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教师们会采用各种教学方法，如游戏、音乐和互动教学，从而激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。同时，教师们也会根据学生的学习情况随时调整教学内容，确保每个学生都能够得到适合自己水平的教学。

除了课堂教学，这本《剑桥二级教案》还包括了丰富多样的练习题和测试题，让学生可以在课后进行复习和巩固。学生们可以通过这些练习题来检测自己的学习效果，同时也可以发现自己的不足之处，从而有针对性地进行学习。

《剑桥二级教案》是一本非常优秀的英语教材，旨在帮助学生提高英语水平，让他们能够更自信地运用英语进行交流和表达。通过学习这本教科书，学生们不仅可以掌握英语知识，还可以培养自己独立思考和解决问题的能力，让他们在未来的学习和工作中都能够受益。

在实际教学过程中，教师们需要根据学生的实际情况来进行灵活的教学安排。有些学生可能在听力方面表现较好，但口语能力不足；有些学生可能在阅读和写作方面很有天赋，但听力理解能力有待提高。教师们需要根据学生的个性和特点，制定个性化的教学计划，帮助他们全面提高英语水平。

教师们也可以通过开展一些课外活动和实践环节来帮助学生更好地巩固所学知识。比如组织英语角活动、英语演讲比赛等，让学生有更多实践机会，提高他们的语言表达能力和沟通能力。同时，教师们也可以邀请外教或英语母语者来进行专业的辅导和指导，帮助学生更准确地掌握英语语音和语法规则。

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(一)故意伤害致一人轻伤，伤情接近轻微伤，社会影响不大、被害人有过错或被告人全部赔偿被害人经济损失的，为拘役刑或管制刑;

(二)故意伤害他人身体，虽构成轻伤，但伤情接近轻微伤的，为有期徒刑六个月;伤情介于轻度和重度之间的，为有期徒刑一年;伤情接近重伤的，为有期徒刑一年六个月。

故意伤害行为必须致受害人轻伤以上后果，才构成故意伤害罪，理由是：

第一，虽然《刑法》第二百三十四条第一款未对具体的伤害后果作出规定，但第二款对故意伤害致人重伤、死亡或造成严重残疾等伤害后果的刑事处罚作出了明确的规定。因此，根据伤害后果的程度和刑罚的轻重成正比的逻辑，可以认为第一款所规定的刑罚就是对应轻伤这种危害结果的。

第二，根据《刑法》第十三条的但书规定，危害行为“情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪”。若故意伤害行为仅造成被受害人轻微伤，则其行为应属于“情节显著轻微危害不大”，不能认为是犯罪。

第三，司法实践中对人体伤情进行法医学鉴定的量化标准是《人体重伤鉴定标准》和《人体轻伤鉴定标准》。在适用《刑法》第二百三十四条第二款时，用《人体重伤鉴定标准》来解决故意伤害罪的量刑问题，而在适用第二百三十四条第一款时，应用《人体轻伤鉴定标准》来解决定罪问题，即伤害后果达到什么程度才构成故意伤害罪。

构成故意伤害罪怎么量刑

1、三年以下有期徒刑、拘役、管制的量刑基准

故意伤害致人轻伤的，基准刑为有期徒刑一年六个月。

2、三年以上十年以下有期徒刑的量刑基准

故意伤害他人身体致人重伤，尚未达到残疾标准的，基准刑为有期徒刑四年。

故意伤害他人身体致人重伤，造成被害人10级伤残的，基准刑为有期徒刑四年六个月，每增加1级残疾等次，基准刑增加六个月。

3、十年以上有期徒刑的量刑基准

故意伤害他人身体，以特别残忍手段致人重伤造成被害人6级以上(含6级)伤残的，基准刑为有期徒刑十一年，每增加1级残疾等次，基准刑增加一年。

4、无期徒刑的量刑基准

故意伤害他人身体，以特别残忍手段致人重伤造成被害人2级以上(含2级)伤残的，基准刑为无期徒刑。

故意伤害他人身体致人死亡的，基准刑为无期徒刑。

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把人打轻伤2级会怎么判刑

1、故意非法损害他人身体健康的行为构成故意伤害罪，但是这并不是说所有的打人行为都是犯罪。

2、2005年《公安部关于办理伤害案件有关问题的通知》规定“因家庭琐事，民间纠纷引起的伤害案件，虽然行为人给被害人所造成的损伤已经达到轻伤程度，但是行为人确有悔改表现，而且当事人双方自愿和解，已就损害赔偿问题达成协议并已给付，情节显著轻微，危害不大的，可以不作为犯罪处理。”

根据上述规定，如果被害人不追究打人致轻伤的责任的话，可以调解处理。

3、但不能调解时，就需要按照先前做出的伤情鉴定结果，并根据伤情鉴定结果作出处理。

打架致人轻伤能判缓刑吗

是聚众斗殴罪，具体能否判处缓刑，要看具体的情况，对于聚众斗殴罪，只处理首要分子和其他积极参加的分子;同时还要看是否是持戒聚众斗殴，持械聚众斗殴是3年以上10年以下;如果不是持戒，只要符合缓刑的适用条件就可以：

(一)犯罪情节较轻;

(二)有悔罪表现;

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1、依照课程标准和学校教学计划，承担备课、授课、布置及批改作业等日常教学工作，完成教学任务。

2、认真做好学生成绩考核评定工作，不断提高教育教学质量。 3、参加校本教研、教学业务培训。

4、参与学生管理。

5、完成学校下达的'临时工作任务。

6、热爱教育事业，能履行《教师法》规定的各项义务，遵守学校规章制度，爱岗敬业，工作积极主动，认真扎实。

7、每周完成规定的工作量和工作任务，教学计划完整，教学目标明确，教学态度认真，教学方法得当。

9、每学年听课20节以上；每学年承担公开课1次。

10、对学生负责，备课充分，授课认真，遵循教学规律，重视学生素质教育，重视技能训练，调动学生学习积极性，成绩较好。

11、每学年有1篇论文上交学校；每学期完成一份工作总结或教学反思。

12、能胜任班主任工作，履行《班主任工作条例》，关爱学生，具有解决学生学习问题和学生管理问题的能力。

13、学生问卷调查满意率不低于70%。

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1.预防医学（公共卫生）、临床医学、药学类、生物技术等医学相关专业。

2.本科及以上学历，要求有xx年以上临床研究经验的，有外企药厂研究项目经验优先。

3.须通过英语四级，熟练运用office办公软件。

4.工作认真负责，有耐心，能吃苦耐劳。

二级监查员岗位职责

1.试验前确认研究单位及研究者。

2.在试验前取得所有受试者的知情同意书，了解试验的进展状况。

3.核查所有数据的.记录与报告正确完整性，监查所有病例报告表是否正确填写，并确保与原始资料一致。

4.进行必要的常规监查访视，协助进行必要的通知和沟通事宜。

5.确认所有不良事件在规定时间内作出报告并记录在案。

6.核实试验用品按照有关法规进行供应、储藏、分发、收回，并做相应的记录。

7.每次访视后做书面报告文件递送申办者，报告应述明监查日期、时间、监查员姓名、监查的发现等。

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(1) at，in，on和by表示时间的区别在于：at表示时间的单位最小，通常表示时间的某一点、某一时刻等。如：at four o’clock。也可指某个节日或一年中发生大事的日子。如：Her grandfather died at seventy-two。

in表示某个较长的时间(如世纪、朝代、年、月、季节，以及泛指的上午、下午和傍晚等)内。如：He was born in 。

on表示具体的时日和一个特定的时间，如：某节日、星期几以及在某个特定的早晨、下午或晚上，也可表示“准(时)，按(时)”等。如：on New Year’s day。

by表示“不迟于，在(某时)前，在……前，在……的时候”。如：I don’t like travelling by night。

(2) near，by，beside均表示“在……附近”，但它们之间有所区别： near表示相对的“近”，实际距离可能还很远。如：Tianjin is near Beijing。

by和beside都表示“靠近”，实际距离不可能很远，beside比by更具体地表示出“有……旁边”的意思。

如：He was sitting beside her。 by还可表示“尺寸、距离”。

如：They escaped death by inches。

(3) at，in和on均表示地点，但它们之间有所区别：

at表示较小的地方。如：She shall wait for you at the station。

in表示较大的地方。如：She lives in Beijing。虽然是很小的地方，如果说话人住在那里，也可用in。机构的组织用at，机构所在的地方用in。如：He is at college及He is in the college today。 on表示在某个物体上面，意为“在……上”。

如：She put the glass on the table and sat on the chair。

(4) in，to和on都用在方位名词前，但它们之间有所区别：

in表示在某范围之内。 t0表示在某范围之外的地方。 on表示“毗邻”、“接壤”。

(5) above，over和on均表示“在……上”但它们之间有所区别： above表示在物体上方，不一定在正上方，其反义词是below。如：He keeps his head above water。

over表示在物体的正上方，其反义词是under。如：There is a lamp o-ver the desk。

on在物体之上，表示与表面接触。如：He put a book on the desk。