你走进我的青春作文|你走进我的青春作文(合集十一篇)
发布时间：2023-06-20你走进我的青春作文(合集十一篇)。
⬣ 你走进我的青春作文 ⬣
世界如此大，相遇一个人可能只需要一秒钟，认识一个人可能只需要十分钟，交上一个朋友可能只需要半小时。但是，如果让一个人走进我的心里，那可能只是一件事温暖了我的心，让心之大门为他而展开，为他矗立，为他凝望。
那天，我们还是依照家规，吃完晚饭，前去散步，并且顺道逛超市。那本已入春，可这天晚上的天气没有凉爽，反而却异常闷热，让人有一种窒息的感觉。打道回府，每次我们都会去楼下那家小卖部坐一坐，店老板我们都叫他老华伯伯。我们去的时候，他正在戴着老花眼镜仔仔细细地对着进货的账本，一板一眼的对着。他看见我们来了，放下手上的账本，从里店搬出来两张略显得有些破旧的木椅子，可上面却一尘不染。他与我们聊起了天，聊着聊着，老华伯伯一机灵，用充满歉意的语气连忙对我们说“唉！真对不起，现在天气这么热，我这里有冰棒，来，来，来吃几根！”随后，他连忙起身从冰柜中掏出几根冰棒，塞进我们几个人手中。爸爸正要起身付钱时，却被老华伯伯扯住了。他说“没什么，大家都是楼上楼下的邻居，不用付钱。”爸爸说“唉！这什么话，你这种小本生意，在这种日新月异的时代，不付钱怎么行，你经商还是要的，再说你孤身一人，也很不容易，这钱，你应该得的。”老华伯伯还想再说些什么，爸爸却拉着我们几个人回家去了，一边还不停的对老华伯伯说麻烦了。
又一个风和日丽的下午，妈妈让我送苹果和枣子去外婆家，我爽快的答应了，一个人漫步下了楼梯。我脑子都在想象回家后奶奶会如何夸我。一不留神，枣子竟然连滚带爬的逃窜到巷道里了，我赶忙冲过去捡起来，生怕被别人发现了似的。由于我太专注了，一辆汽车飞驰过来，我大喊一声“救命啊！”一个身影把我推到了墙边，我全程害怕到没有睁开双眼，回过神来，发现是老华伯伯救了我。那车主也赶忙下车，检查我有没有事，问我要不要去医院里，我说不用了。随后，老华伯伯对我说“朋朋，你要小心啊，以后就不要在道路上滞留了。”我小声委屈的说“枣子没……有……了……”老华伯伯说，他去店里帮我拿枣子给我，我起身拍拍身上的灰尘，也跟在他身后帮他拍拍灰尘，两人相视一笑。
过了几年，我长大了，也搬家了，不过我与老华伯伯的情谊却没有断，每年我都会给老华伯伯写一封叫“希望之趐”的信，他也会准时给我回信。老华伯伯，你就这样走进我的心里。
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你就是个谜。起码在我的心里，你就像是高考中的一组化学方程式一样。复杂，难解，捉摸不透。
你总是独来独往，像独行侠一样。但你的人缘却好到令人眼红。每个班里总有那么一些个人，提起你的名字就会津津乐道[注: 很有兴趣地说个不停。]，口若悬河[注: 讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。]。
如果用某种动物来形容你，你就像一只身形不佳，行动不便却充满灵性的猫。走路时像是小脑受了刺激般会摇摇晃晃，佝偻着肩膀，一手插兜，一手会拿着正啃的苹果，夹饼，有时也会是街摊儿上卖的板儿面。你一边吃着垃圾食品，一边又担心会长痘痘。没办法，你的前帘儿已经盖了一届奥运会了。你的衣服上总会布着脏兮兮的油渍、笔墨，但却盖不住你无形的巨大人格魅力。你的笑很喜感，常常会感染着笑点很低的我一同发笑。
你的`身上好像有股永远也冲不掉的奶香，这股纯味又好像很不配你的这种风格。你很爱看书。郭敬明的，夏茗悠的全部囊容于怀。你的文笔很不错，受到老师的表扬也早已司空见惯[注: 司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。]。你不爱运动，常常翘课诱惑我和你一起呆在教室里睡觉。你说你的头是扁的，是睡扁的。但理论上推理应该是方的，你不可能不翻身啊。
你特别爱音乐，最大的梦想就是趁着青春建支乐队，和一群一样喜爱音乐的朋友一起完成这梦想。你真的很伟大，真的。你的洒脱，你的大气，你的不拘小节[注: 拘：拘泥。不为小事所约束。多指不注意生活小事。]，你的神经脱线，你的爆发小宇宙，在我看来都是那么的标致，完美。你越来越神秘，越来越复杂，却又越来越简单。你可能是想是个1+1，但所有的表象都体现着你的不简单。你真难懂，真的。你令我好头疼。
我们的开始，是同时地失去了同一个朋友。像两只寂寞不安的小兽，嗅着对方同自己近似的味道，感受着对方同自己近乎相同的频率，慢慢地靠在了一起，交织在了一起。时间像退潮后的水，堆积着，又涨了一厘米。我渐渐的熟悉了你。熟悉了你的习惯，你的爱好，你的家庭，你的爸爸妈妈，你的生活交际。或许我不用那么费劲的去看清你，因为慢慢地，你就会清晰。朋友间，只要彼此信任，坦诚相待，就不会有太多隔阂。
如果，时间足够；如果，你愿意。那么我想，我已经贴近了你的心。让我，进去，好吧。
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渐渐地，一个懵懂的小女孩长成了青涩的姑娘，就这样，在年少情轻狂的岁月里，我在追逐，而你始终伴我前行。
微风吹拂你精致的脸庞，多喜欢能看你嘴角上扬，我爱的我闭着眼睛哼着熟悉的音调，你灿烂的笑脸在我的脑海中时隐时现，禁不住嘴角上扬的时候，你又再次出现，触动我的心弦。
初遇时，你的微笑让我倾心片刻。
就这样我们成了无话不说形影不离的好朋友。那时候，突如其来的风暴使我跌入谷底，心情莫名的烦躁与不安，你的理解与陪伴我至今想起，仍感觉非常幸福，那段时间，你拉着我一起学习，一起玩耍，一起疯狂，是你，将我从谷底拉上来。
伤心时，你的微笑总是给我力量。
我竟然败给了你，在一次考试结果出来后，我心里默默的念叨，可是你丝毫没有因为成绩好而放松，反而拉着我一同分析我们俩试卷中的错题，那么认真，还和我一起总结分析考试出现失误的原因及应对办法，找到办法后，我俩相视一笑，笑得那样灿烂。
成功时，你的笑总是给我鼓励。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。如今的我们，一个向左，一个向右，好似一对相交线，在交点相遇相知，而后又各自前行，渐行渐远。人生若只如初见，何事秋风悲画扇?曾经的美好，我记忆犹新，期待我们的再一次相遇。
不能预见，亦不敢断言未来，但请你一定要记住我们的初衷：我不会忘记我的青春里有你
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一袭白衣，在暮色笼罩下诉说着无言的满足，逐步走近你，悄无声息，你安静的仿佛没有灵魂，俯下身子，却被你此时的娇容震撼，犹如远古时代那倾城倾国的红颜。走进你，是你让我在心中恍悟，美，可以只是短暂，并不一定代表永恒……
思绪如风中柳，随着清风又飘回了那个至今都无法忘怀的夜晚，偶然间的相逢，却将你的身影牢牢烙在了心中，无法自拔，醉生梦死地痴迷着、神往着……
桃花浅笑，杨柳抚岸，百灵的妙语划破静寂的蓝天，一如碧洗，无人能诉说他的无垠，暖阳懒散地缓缓散下，惹得花儿一阵娇羞……一切看似都如此美好和谐。当飞鸟将你丢弃于寂寥的山谷时，注定了不会有人知晓在这人烟稀少的孤僻中，有一朵叫做昙花的物种在这里萌发，注定了美好和谐不是你能够拥有的，低头叹息自己注定孤独的人生。然而，你坚强得令人诧异，丝毫没有羡慕玫瑰、月季向往温室的呵护，你只是拼命地汲取那哪怕一滴的雨露，触及一丝太阳的余晖，你没有怨言，心早已被执著塞得满满的，微微额首，展露的是不屈的将士之风，显然和你现在柔弱的气息又是那般的格格不入，如何？也许春寒料峭中你只是垂死挣扎罢了。
春风又绿江南岸，小溪挣脱了沉重的枷锁，又开始了辛勤的旅行，又迎来了一个无限美好却似乎又带着丝丝哀楚的春。春风似受到了青睐，缠绕于花枝间，带出的则是一阵阵沁人心脾的幽香，夹杂着无尽的喜悦。角落里的你同样期盼着春风的轻抚，暖阳的诺诺细语，甜到心房……低头看着自己依旧只是一棵不起眼的小草，渺小，缓缓地摇头，只有那秘藏于土中的根，悄然听见了你哀愁的叹息，梦想何时才能完成？不仅潸然泪下……
夜，美得异乎寻常，花儿蜷裹轻纱，于妖娆上多了少许的柔和，星光点点下，映照出的又是怎样一种风韵……曾经那个被人遗忘的灰暗、寂寥的角落里，你却依旧沉静地独自实现梦想，不知何时何地，默默无闻间，你竟已收集了如此多的支离破碎，等候着今晚的编织。微微眯眼，懊悔，似乎是小瞧于你了么？悄无声息，缓步走进你，俯下身子，将耳朵与眼睛贴近于你，看着你慢慢舒展的腰肢，听着你实现梦想的喜悦，那般清晰！你贪婪着吸取这一夜美好月光，将其之精华溶于你的心中，倾其所有，为的只是展现这一晚短暂的出场，一袭白衣，你成了今夜最美的精灵，耀眼的令人却步，灵魂的深处却早已被你牵扯着，再也理不清、剪不断了……
似乎没有多久，片片柔弱的花瓣自枝头悄然落下，化作一丝哀愁，一片一片的，丝毫不缺凄美，却依稀然可见你满足的微笑溢于嘴角，渐渐地，你变得脆弱，所有的美在月光消失的那一刻荡然无存，仿佛间，刚刚的美也只是一场梦境，不经有些恍惚了……
回过神，站起身来，一阵凉风袭过，带走了那早已飘零的残花落叶，凄凉的消失于夜幕中了……不经感慨，笑你的痴、叹你的傻，羡你的满足…… 抬头仰望星空，触及到得依然是你满足的笑，无怨无悔。
人生，不在于其长短，而在于其价值……
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[导入新课]
同学们，最近老师常听到同学说：我们长大了，不再是小孩了，我很高兴。长大了是好事，也是正常的现象。但是我想知道，你们说的长大了，都表现在哪些方面？能说一说你们的感受吗？
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、
（老师）：原来是长大了，长大后的变化很大。请同学们看一组照片，猜猜他是谁？请同学们谈一谈，从这组照片上看，从幼儿时期到青春期有什么变化？
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、、
（老师）：你们说的很对，但是还不完整，让老师来总结一下。你们现在和以前有许多的不同，这是因为你们现在正处于青春期。什么是青春期呢？由童年，少年向成年过渡时期，我们称为青春期，也叫青春发育期。从我国青少年的状况来看，年龄在十岁到十八九岁左右。中学生正处于这一时期。青春已经悄悄地来到了我们的身边。
一、青春悄悄来（板书）。
每个人都有两次生长高峰，第一次是从胎儿到一周岁的婴儿，第二次是青春发育期，是身体发育的第二个飞跃期。同学们可以在课本第35页的“青春期生长高峰图”中看到。
同学们都可能已经注意到进入青春期男女同学的身体变化。
1、 身体外型的变化。（板书）
（1）、身体的长高。这一时期男孩每年可增长7—9厘米，最多可增长10—12厘米；女孩每年可增长5—7厘米，最多可增长9—10厘米。人的身高是由先天和后天因素决定的。先天因素比较固定，后天因素比较灵活。由于青春期的发育有早有晚，因此出现个子高矮不齐，这是正常的现象。身高的定型一般情况是男在20—23岁，女在18—21岁之间。
（2）、体重的增长。青春期体重增长不如身高显著，但增长的时间较长，幅度较大（成年人的体重仍可增长）。青春期除与骨骼有关外，还与肌肉，脂肪，内脏器官的增长有关。特别是肌肉的发育比较突出。由于身体的长高和体重的增加，体态也随之变化。
（3）、体态的变化。男性，女性的体态在青春期都开始发生变化，这也是第二特征的出现，也叫副特征。进入青春期后，男性肩开始放宽，肌肉逐渐发达，开始长胡须，喉结突出，声调开始变粗，发音浑厚低沉，人们称赞为潇洒的小伙子；女性主要表现在骨盆宽大，声带增长而窄，说话嗓音变细变高，人们称赞为美丽动人的大姑娘。
2、 身体内部器官的完善。（板书）
进入青春期以后，体内的各种器官和组织功能都开始向着健全的方向发展，基本上已经达到了成年人的标准。
（1）、脑和神经的发育。脑是人体的总指挥，它的生长速度始终领先于其他器官。十岁时，脑的容积已达到成年人的百份之九十五。进入青春期后，脑的容积增长不大，但脑的内部结构和功能却不断的分化和发展，完善。因此，脑对人体的调节功能大大增强，分析能力，理解能力，判断能力和解决问题的能力都迅速提高。青春期的一个重要特点就是，由于脑垂体，甲状腺，肾上腺等分泌激素都十分活跃，影响脑和神经系统的活动，使大脑比较容易兴奋，喜欢接受新鲜事物，也易出现情绪不稳定，好激动。
（2）、心脏的发育。心脏由于心肌的不断加厚而迅速增长，心肌收缩也不断增强，容积增大，血压和脉搏逐渐接近成年人的水平。由于身体发育快，血管增长也快，但心脏增长的速度与血管的增长相对缓慢，故出现血压偏高，脉搏次数比成年人多。因此，为了使心脏供血能力的提高，中学生应加强体育锻炼以保证青春期日益旺盛的新陈代谢的需要，但要控制活动量，防止过度疲劳。
（3）、肺功能的发育。（体检肺活量是多少？）
进入青春期以后，肺的发育进入了旺盛期，10岁肺活量只有1400毫升左右，到十四五岁就增至3000—3500毫升左右，喜欢运动的同学肺活量更大。所以进入青春期以后身体强壮了，也就不象小时候那样经常感冒了。
3、 性机能的成熟。（板书）
性机能的成熟包括生殖系统的发育和性心理的成熟。有的同学在听了老师的讲述，会感到不好意思，害羞。实际上，这都是青春期发育的特点，每个人都要经过这一时期。我们只有懂得了这方面的知识，才能正确的认识性角色，正确地接纳自己，学会自我保护，对于已经进入青春期的同学们，老师向你们表示祝贺。
下面我请同学们回答一个问题：假如老师让你从莞中找一位叫刘涛的老师，取份该校的学习心理辅导资料，你会怎么做？
（学生）：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、
多数同学都是说约朋友一起去，这是为什么呢？
（学生）：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、、
以上同学们的回答说明了一个问题，就是进入青春期的同学们有事愿意和同学们商量，愿意与同学们在一起，这就是青春期心理发展的一个特点：请看到课本第37页。“心理自画像”。心理学家把你们这一时期称为“心理上的断乳期”
，青春期充满了矛盾，例如、、、、、、、？？（请同学们回答），这些内心矛盾，是我们成长过程中正常的心理现象，这些心理矛盾有时让我们感到苦闷，但正是它们构成了我们向前发展的动力。
二、成长不烦恼（板书）
（老师）：你认为应该怎样调控内心心理矛盾？
例如：在情绪不好时、、、、、
在感到孤独寂寞时、、、、、、
在感到压力太大时、、、、、、
保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！
青春已经悄悄地来到了我们的身边,那么我们对青春有什么感受呢?这就是今天要讲的内容，第二节感悟青春（板书）。
在青春期中，同学们可能会有种种误区，下面老师就讲讲青春期容易有哪些误区呢？
一、 青春误读（板书）
请同学们看到情景一（多媒体展示）：小亭和小凤是同班非常要好的同学，她们通常在一起说笑,有时, 看到其他同学的一些生理特点,例如个子，长相等，她们通常笑得前俯后仰。我们来展开讨论：你认为该不该谈论青春期的生理变化?取笑别人是否
合适?如果你被别人取笑,你会有什么感觉?（请同学们讨论）
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、
C：、、、、、、
对于青春，我们充满了好奇，因此我们要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。彼此尊重是我们需要遵循的基本准则。
老师通常听到同学们说：“我独立了”，并且有一些同学吸烟，喝酒，穿奇装异服，他们认为这种方式就是表明长大了，你认为是吗？你认为的长大了，“酷”应该是怎样的？
学生：A：、、、、、、
B：、、、、、、、
C：、、、、、、
我们要学会真正的独立，那是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。请同学们看一下第二个情景：
情景二:（多媒体展示）
小琼和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小琼去逛街或去玩。一个学期过去了，小琼和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。在我们同学中有没有这种现象发生呢？
同学之间相互交流并发表你对这件事的看法。如果你是王东或小琼，你应该怎样去做呢？我们应该如何避免早恋。（多媒体展示）
1、 宜泛不宜专:异性交往要尽量广泛。2、宜短不宜长:交往中要注意时间宜短，范围宜广，不要形影不离。3、宜疏不宜密：不要过于频繁的交往。
进入青春期以后，我们同学可能对青春有许多想象，你觉得青春可以与哪些词来联系起来？
二、青春畅想（板书）
请看到课本41页。当我们想到青春时，会想到许多美好的事物，青春是否仅仅代表秀丽的容颜，优雅的气质以及健美的身姿呢？它是否意味着一种新的精神世界？
青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，更多的体现在一个人的心态，气质，想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。
（提问）：决定青春的最重要的因素是什么呢？
青春是活力的象征，它蕴涵着智慧，勇敢和意志。（多媒体展示）
[课堂小结]
随着年龄的增长，我们已经走进了青春，在青春期中，希望同学们在成长中不烦恼。在青春期中，行为和心理上可能会有一些错误认识，误区，希望同学们能走出误区，正确地解读青春的意义。进行青春畅想。
板书设计： 第四课 欢快的青春节拍
第一节 走进青春
一、 青春悄悄来
二、 成长不烦恼
第二节 感悟青春
一、 青春误读
二、 青春畅想
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毕业季应该是他们说的青春年华。
――题记
时光依旧悄无声息，等发现她在消逝时，却发现她那么无情，不停歇下脚步。时光荏苒，岁月匆匆。我们是毕业季的学生，我们是青春年少的学生，我们是朝气蓬勃的学生。我们正值青春。
我们在一个校院，我在四班，你在七班。初二那年因为一些原因，你们分了班，记得你还消沉了数日。
同时感谢这次机会，我们有幸想见，感谢在这个最美好的年纪遇见你。郑小妹，记得吗？那天下午，你搬着书来了我们班，因为我们将几日后进行第一次月考，班主任便把你安排到了最后一排的一个空位。这等举止优雅美丽的漂亮女生，在后排，处世不惊，丝毫没影响到你。下课后，我满不屑的看了你，不屑与你谈话，后来，终究好奇：“嘿，7班来的，你叫啥啊，我可是学霸。”
可是，你没说，后来，我听见已经认识了你的女生叫你名字。我算是认识你了。我已经认识了你啊，虽然不是我亲自问的你。
你是老师身边的“红人”，有礼貌，很得老师芳心。考试后，老师把你排到第一排，我在你的左面，相隔一个人。早上，我们会参加早读。你都会准时来到教室。拿起语文书，或英语书等等，你全身心投入到了背诵中，我无意一看你，发现：认真的你甚是漂亮。午后，吃完饭后，看见你坐在自己位置，在翻看一本书，和煦的阳光越过窗户，照射到你的身上，你的可爱的锅盖头发影子，射到了我面前，我伸出手，装作拍打你的脑瓜的样子，我知道，平时我拍你的小脑袋，从来都不生气。你翻书时的样子，美不可言，我看着你，竟发呆了。我是学霸，你知道，我在咱们可爱的四班没出过前五，也算名列前茅，你却比我更优秀。我很喜欢问你题，我不会的，你都会。为此，我不能不思进取。我以你为目标，我在你的帮助下，也得到些进步。
可是青春，只让我们在晚霞中站了一会儿，懵懵懂懂的我们，转眼就要分离了。我想我一定舍不得你和四班大家庭。照相的三秒定格了初中的三年，我怕我看到我们之后的毕业照片，忘记你们这些好朋友，会落泪。
我们现在还在一起，那就让我们一起努力。奋斗现在。不拼不搏，初三无味。
青春年华中有着单纯的小美好。
青春年华中有着努力的奋斗拼搏。
青春年华中有着可爱的你我他。
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爱你让我走进你
———专业课学习心得
每每一拿起语文课本心里就有一种崇敬感，徜徉于课本中的一篇篇佳作，无不被字字珠玑的文本所打动，敬仰于汉字的博大精深。而此时又会油然升起一种亲近感，亲近于母语的无穷魅力。鉴于此，总想把自己的语文教学搞好，使自己学生的语文能力和语文素养得到极大的提升。
几年来的教学自己不断学习，摸索，实践，反思，也收到了一定的效果。此次国培在专家，名师的指引下我更明确了语文教学的方向。
一、把教阅读和教语文结合起来。
我们通过一节节的语文课来搞阅读教学。然而阅读教学是大于语文教学的。这是因为（1）阅读不仅是语文学科教学的任务（数学、科学、艺术、体育等学科都有，是跨学科的任务）。（2）语文教材和教学中多以文学为主。（3）终身学习发展靠阅读。（4）阅读是求生存、解决工作、生活难题的工具和手段。教阅读和教语文有很多不同之处：
（1）教学目的不同
教语文：培养听、说、读、写能力，强调知识正确
教阅读：培养独立阅读能力，批判性思维，形成阅读策略
（2）教学方法不同
教语文：以教师主导、教师定目标、讲解、反复练习
教阅读：以学生主导，鼓励提问、讨论，提供不同策略练习，培养自学能力
（3）阅读方式不同
教语文：逐字逐句阅读、朗读、美读，关注文本和作者的意义
教阅读：以个人默读为主，边读边思考，采用多种阅读策略和方法，注重个人对内容的理解，重视文与文、书与书、书与人的连结，快速掌握需要的讯息。
在教学中，把教阅读与教语文结合起来，双线并进，相互促进，相得益彰，才会更好。
二、语文教学教什么。
一节课我们要教给学生什么，让学生学会什么。作为教师要心中有数，目标不明确教学无从谈起。教学目标是每节课的“根”,“根”的问题没有解决，就解决“梢”的问题，蚍蜉撼树，无济于事。长此以往，学生语文学习的能力提高缓慢。那么我们要教什么呢？一是把握小学阶段课程标准的要求，认清所教学段的教学目标做到不越位，不缺位；二是抓住小学阶段学生学习的特点；三是依据小学阶段阅读教材的.内容生字教学，文章教学，习作教学，口语交际。精选教学内容，致力于学生语文基本技能的培养。
总之，我们的语文课就要像崔峦老师说的一样：夯实基础就是要干好语文的事，学生要读好书、写好字、要听得明白、说得清楚、写得通顺，打好听说读写的基础。
三、语文教学怎么教。
任何一堂课都不应该是零起点，学生不是一张白纸。了解学生实际，根据学生的学习经验和生活经验找准教学的起点。要关注学生初始的阅读体验，教学以自读后的初步感受为教学起点。关注教学方式，用语文的方式教学，构建高效课堂模式，简简单单教语文，做到：精选教学内容，合并教学环节，围绕目标取舍，以点带面训练。
四、深入解读文本。
沈大安老师指出：上好一节阅读课，有三个关键：一是对文本要有正确深入的解读，二是要创造性地进行教学设计，三是灵活机动的课堂实施。孙双金和窦桂梅老师也提出：“上好语文课，解读文本是第一步。”“语文教师专业化发展的标志——解读教材的功夫。”我们常常惊叹于名师们的课，感叹于他们独具匠心的设计，陶醉于随处可见的美丽。他们能这样驾轻就熟地带领学生驰骋于语言文字之中，缘于他们对文本的深入解读。
作为语文老师要想把课上得精彩就得从解读文本上下功夫。教师通过多次，细致地阅读准确把握文章主要内容，体会作者的写作意图，挖掘教材的深度，抓住教材中的细节，有了自己的感受和理解，形成自己的构思，设计出精妙的教学设计，才能使自己觉得课堂充满生机，充满活力，使学生学得轻松，学得愉快。
五、得法于课内，得益于课外。
语文学习30%的功劳归课内，70%的功劳归课外。我们利用好教材这个例子，把30%的事业做到极致。根据语文“海量阅读，返三归一，”的学习规律，使学生得法于课内，得益于课外，达到自学的目的。
语文学习，语文教学，各有章法，各有规律。秉持着对语文的爱，对语文教学的爱，我会把这些学习中的收获运用于自己的教学书实践中，在实践中反思得与失，总结成与败，力争使自己的语文教学彰显风采。
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我想和你一起去看海棠春园。在花里找了好多年哪根树枝睡觉，在异乡的大街上停了下来，只因为一首与过去重合的曲子。回忆起那些日子，我喝了七分钟，觉得很失落。
题词
闭上眼睛，看到仲夏的逆流，梦里的我在阳光下奔跑
这是你今天第四次被老师指定参加考试。我没有保持紧张，笑了。你愤怒地摆好凳子，打了我的胳膊，但是力道并不大，我继续幸灾乐祸，然后遭到报应，倒在地上坐着。你走过来拉着我的袖子看我坐在地上笑，一脸轻风轻云。
五月，新的绿色渐渐消失在六月盛开的玫瑰中。晨光中，天空刚刚翻起一片鱼肚白，无聊到我就在地板上坐下，不远处的巷子里传来脚步声和哭声。我回头一看，正好撞见你跑步的身影。我仔细一看，你浑身是不知名的花，眉毛弯弯，面带微笑。
夜色朦胧，我们各有一杯浊酒在岸边，灵动的火焰在眼前绽放。许个愿，轻轻送上，暖橙带着期待的火花缓缓升起。我抬头看了很久，直到你用瓶子敲它，我才回过神来。瓶子里剩下的液体抬起头，弯下腰。我扔出去的瓶口正对着你的。
还剩几个晚上，还有几个美好的夜晚。
临近高考，我们吵了一架。冷战的时候，我忍不住跑来问你我以为我是什么样的人。你说它不太聪明。我问你最近怎么样，沉默了一会你说。想你就直说。四处走动很麻烦。我惊呆了。结果结局很好，人群却熙熙攘攘，你却像个孩子一样伏在我肩上。
你有一次去度假，碰巧避免了体育锻炼。我给你发消息说老师太狠了，问你什么时候回来和我们一起受苦。你现在为什么不飞回去打体育老师？我对你失去了一种表达，所以你很穷。
你刚教了一个班的教职人员，我几乎反应不过来。这里有三个。上去。四，五。为什么有些会倒过来？如果你是赤手空拳，那就太过分了。多么难看的作文。下面的短横线对我来说可能太蠢了。我现在认不出工作人员了，我也失去了你。
暮色遮蔽了我的步伐，走进了藏在床边的画面，画面中的你低着头说话。
当时性格太差，没说完三两句就被黑了。每次最后都是你主动找我。也许我真的很自私，忘了你有脾气，你也会生气，只是从来不表现给我看，只是忍着，改变。现在我想起年轻时有你是多么幸运。
刚吵完架，朋友问：你没事吧？我被我的一句话噎到了，“怎么不好？”我再也没有来讲和。每次看着对方总是不说话，我也不舍得断，只是坚持一定的原则。这是一件奇怪的事情，它不会轻易出现，但也不能忽视。
那天黄昏，夕阳遮住了天空，我站在你面前，你比我高，夕阳下有一点点树荫。很长一段时间，彼此总是一句话不说，一个接一个的转身。
你把头埋在我怀里，无奈的说：亲爱的朋友，这是尊严问题。
你用你从比赛中学到的安化语气跟我说话，你听见我跑了。
你在你耳边唱歌生我的气，我笑着打你唱歌太难听。
回忆像无声电影一样播放，一寸一寸地刻下旧时光。
我们坐公交车，人群来来往往，时间一片寂静。
我们一张一张地拍吧，树枝上有青鸟，梅子边有水花四溅。
我们一个个说再见，有的人牵着手，有的人匆匆离去。
外国朋友在我已经泪流满面的时候用当地语言关切地问我，我没有得到回应。然后我做了个认真的手势，挤出一个微笑：谢谢。声音在风中散光，耳鸣一般自己也听不清楚。
多少坚持失去了时间，多少泪水流过了青春。过了这么多年，再回头看，你的笑容在日出中突然绽放。但是时间会错位，谁会记得谁，好在彼此的青春没有错过。
谢谢你来到我的青春。
谢谢你，我的青春有你。
⬣ 你走进我的青春作文 ⬣
我们的青春是美丽的，我们的青春是丰富的。不说家人的关爱，老师的教导；也不说同学间的玩闹，课本中的收获，单是青春中的感悟就令我一生受益。而这个感悟，就是努力的结果。
努力后的成功
青春从画板、画笔中流逝，转瞬已六年级。周五的下午，书包极重，寒风极冷。天空有了三三两两的亮星，微微闪动，像在为我兴奋。早在四年级，我就想学习素描。但奈何爸爸严肃的眼神，我只能自学。终于，还不算太晚吧，我踏上了周五下午的素描班的路。
到了，我立好画板，拿了铅笔，细细听着老师的讲解。从工具到写生，从三大面到五大调子，从握笔到加深，我在近两年的'自学中已经了解甚至实践过一部分了。
拿起铅笔，起型，换笔，上调子……虽不算纯熟，但也熟练。一个多小时后，一副几何体素描完成了。老师不禁有些吃惊，赞许、表扬了我。
青春流逝的过程中，我通过努力，获得了成功。
努力后的“失败”
青春从试卷、圆珠笔中流逝。期中考试成绩我们已经知晓，我不高兴的原因，可想而知——没有“挤进”全班前五。明明已经好好复习了呀，考试时甚至超常发挥了。为什么？难道是我笨吗？不可能！哎！我失望地思考着。
第二天，我的书桌里有一张小纸条——一张令我心情愉悦的纸条。纸上用美女簪花的字体写着：九儿，没关系啦，我听说因为这次试题都是“活”题，批卷老师有的“严”，有的“松”，你肯定是运气不好啊，抽到位严厉的老师啦！右下角写了：你家的芊芊。看完纸条，我瞬间破涕为笑。
青春流逝的过程中，我通过努力，嗯……未能成功，却体会到了蜜一般的友谊。
忽然就想到积累本上的第一句话：努力，不一定会成功，但会得到些不一般的东西！
⬣ 你走进我的青春作文 ⬣
走进你，我满怀喜悦与感动。你容纳着那么多，湛蓝的天空，苍翠的树木，可爱的花草，还有那么多千姿百态的生命！然而……
从我的生命诞生开始，我就与你缔结下密不可分的关系。是呀，自然，是你怀抱着我，看着我渐渐长大，看着我从蹒跚学步到背着书包跨入中学的大门。我怎能忘记，那与你相处的一点一滴？
从记事开始，就有那小山坡上柔软的青草与高高的大树。我嗅着那阳光与泥土混杂着的气味，看着那些模样古怪的云朵。在浓稠的夜色里，我惊异于你的美丽，那丛丛的灌木沐浴着乳白的月色，绿得那么纯净而动人。
第一次看到那河流——那是你养育我们的乳汁啊！她沉静却充满力量，细小的波浪追逐着向前奔去，却有一些不知名的情愫在心里萌生，为你那一丝浑浊的无奈，与那抚摸着堤岸的深情。我想，原来你真是母亲，可是你的子女，却为何不温柔如你？
我读着古诗，隐约见到你从前的音容笑貌，似是嗅到一丝恍如隔世的温柔缱绻和幽静绵长的哀思愁绪。原来你曾是那样灵动，那样神秘而美丽。他说江南“春水碧于天，画船听雨眠。”愣怔间，仿佛又到那河边，时光逆流回从前。独立在岸旁，夜凉如水，河面上粼粼的波光中，荡漾着清澈的情思，宛如那画中女子流溢着光彩的眼眸。河上画舫中隐隐传出古琴的音律，随波光缓缓流淌在水面上，是抚慰着你呀，是感激着你呀，是赞美着你呀。原来你曾经，和我们如此幸福地生活过。
那天夜色初降，我走在路上，匆匆一瞥间，竟是那熟悉的美丽树木蓦地闯进眼中。依旧沉静温润如过往的绿，在乳白色的月光中温柔地注视着我。心中倏忽一阵颤抖，不由停下脚步，细细端详，无端又似见到那份浑浊的悲哀。只有叹一声：“何时，才能真走进你？”
⬣ 你走进我的青春作文 ⬣
青春，是转瞬间的美丽，惟有奋斗，才能不枉此行。
——题记
青春如海，奋斗似风，只有那样才能看见汹涌澎湃的壮阔；青春如空，奋斗似云，只有那样才能看到天马行空的梦幻；青春如纸，奋斗似笔，只有那样才能看到龙飞凤舞穹劲。我是幸运儿，因为奋斗，走进了我的青春。
习近平总书记说过：“我们都在奔跑，我们都是追梦人。”亦如此，青春的'我也在奋斗。
我在奋斗着，为了梦想，为了希望。笔尖下“沙沙”地作响，那是奋斗的声音，桌案旁伏背的身影，那叫奋斗的模样。刷题，背书、朗读、对改、分析、压题……这一切不能只等老师要自己去做。奋斗虽苦，但坚持下去必有甜头。
“没有目标而生活，恰如没有罗盘而航行。”这是康德的感受。恰如此，奋斗中的我们，也需要目标指引方向。
何为目标？目标就是那迷雾中的一丝曙光，目标就是那黑夜中的北斗七星，目标就是那岔路口的指路地图。而我的目标就像那块“芯”，那个必不可少却又遭到垄断的技术。不觉中已过了一年，去年3。15美国的制裁仿佛就在昨日。仅仅“芯”片的制裁，就使得中兴艰难前行。在那时，我就暗下决心，要用自己的力量去创造“中国芯”。青春的我，在奋斗着，朝着目标，朝着太阳，朝着那颗“中国芯”。
奋斗走进我的青春，飘过绚烂云彩。
奋斗走进我的青春，绘出七彩宏图。
奋斗走进我的青春，现出美丽姿色。
青春一次，何不奋斗？只有真正付出，才懂收获不易。余下的青春，我愿以梦为马，奋斗为鞭，策马扬鞭在青春路上驰骋。
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