合同范本|写好字演讲稿(通用十七篇)
发布时间:2022-11-09写好字演讲稿(通用十七篇)。
一. 写好字演讲稿
如何写出好的演讲稿写出好的演讲稿,首先要知道什么是演讲稿。什么是演讲呢?演讲是指就某个问题对听众说明事理、发表见解的一种口头语言活动。
演讲稿是演讲中时用的手稿。它是演语的基础,是说话人为演语而写的书面言语材料。
1、 写演讲稿,首先要根据确定的主题,选好材料,收集相关材料,然后再进行写作。要选择那些通俗易懂、听众熟悉、人人都能听明白的材料;对那些生僻的、可能会有很多人听不懂的材料一定不要选。因为演讲是实时表演,所以观众没有时间去核实你演讲的**和内容。
因此,在写演讲稿之前,要了解听众的情况,有针对性地选择材料,这是演讲成功的必要条件,也是写好演讲稿必须注意的问题。例如小作者在升旗仪式上的讲话。所选的材料都是老师和学生能够理解的内容,因此能够引起共鸣。
二、有了材料,写作时还要弄清格式演讲稿属于应用文,它是由标题、称呼、正文三部分组成的。演讲题目要么揭示主题,要么指出内容,要么提出问题,要么引发思考。简而言之,标题应该有内容。例文——“祖国在我心中”就属于揭示主题的标题,标题告诉我们,小作者的演讲将围绕“祖国在我心中”这一主题展开。
称呼顶格写,后面加冒号。称呼的内容要根据“听众”的身份来确定。讲话的关键部分是正文,正文写在下一行地址和两格空格里。
三、写正文时一定要抓住重点与其他类型的文章一样,写演讲稿要有详有略,突出重点。全文可分为三个部分:开始、主体和结论。开头可以从演讲的题目或演讲的缘由说起,也可以从别的事情落笔,然后再引入正题,还可以提出问题,引起听众的思考。
在示例的开头,使用了后两种编写方法。主体是演讲的核心内容和核心部分。要写好这一部分,首先要区分演讲的类型,然后根据演讲的特点采取相应的表达方式。
一般来说,演讲是叙事性的、辩论性的、抒情性的。显然,本次作文属于抒情性的。无论哪种类型的演讲稿,都离不开描述人物和事件,都应该用具体的事例阐明自己的观点,因为只有这样,才能让听众信服。
不同的是,每种语言的焦点是不同的。本次作文,在表达方式上应该侧重“抒情”的运用,要抒发对祖国热爱、崇敬和赞美的思想感情。其次,要围绕中心组织材料。
写作“祖国在我心中”这类渗透着浓厚的爱国情感的演讲稿,要饱含真挚的感情,摆出事实,讲明道理,要寓情于事,寓情于理,以达到以情感人,以情动人,以理服人的目的。例文中,小作者通过回顾历史、展望未来,抒发了自己的爱国情怀,表达出要“为祖国的建设尽一份力量”的观点。这样写,就抓住了重点。
主体部分结束后,应为演讲写一个结论。结论直接关系到演讲的成败。结语有四种方法:
一是总括全文,加深印象;二是提出希望,催人奋进;三是表明决心,发出誓言;四是呼应标题,突出中心。最后提醒同学们注意的是,演讲稿是为演讲服务的,写作时一定要使用易说易懂的口语,力求使讲者“上口”,听者“入耳”。只有做到了以上几点,演讲稿才能写得成功。
二. 写好字演讲稿
一、活动目的:
通过此次班会,让学生明白,要从小事,从一点一滴做起,认真规范自己的行为。
二、活动重点:
帮助学生注意点滴小事,逐步规范自己的行为,做行为文明的'人。
三、活动过程:
(一)列举日常生活中被忽视的小事。
1、教师举例说。
2、学生反思说。
(二)指出小事不小,讲反面小故事。
(三)反思自己的行为,说说我们都忽略的不规范的小事。
3、学生补充评价。
(五)班主任总结:愿同学们从点滴小事做起,规范行为,做文明人。
教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用,各个教学步骤教学环节的时间分配等等,都要经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。
《倪焕之》十七:“她做这些事绝不随便,都运用无可加胜的心思写成精密的教案,先送与级任教师看过,得到了完全的赞许,还不放心,又斟酌再三,然后拿来实施。”
三. 写好字演讲稿
活动目的:
1、通过本次班会,使学生认识养成教育的重要性和必要性,促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯,从小养成良好的道德意识和各种文明习惯
2、 配合学校礼仪活动,结合本班学生的实际,采用小品表演、讲故事讨论等多种学生喜闻乐见的形式,对学生进行文明礼仪教育.
3、 使学生在参与活动及讨论的过程中,达到自我教育、自我提高的目的,让学生积极投入学礼仪、做文明礼仪使者的活动中。 活动准备:
布置学生做好准备,编排情景剧,设计问答题、抢答题。学生每人准备一句文明礼貌用语。
1、各小队向中队长报告??,本小队原有人数 x人,实到x人,报完毕。
3、辅导员预祝本次队会圆满成功告人数。
6、中队长宣布五(2)中队“文明从小事做起”主题班队会正式开始。
合:老师、同学们,早上好!“文明习惯,从小事做起”,五年一班主题班会现在开始。
甲:文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露,是一个人成熟的标志。
乙:养成教育不仅是学校德育工作的重头戏,也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。
(一)、情景剧:
甲:讲文明,讲礼貌,是我们中华民族的传统美德。社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。要塑造一个人的美好形象,首先要从小事做起。下面,请看情景剧《文明与可耻》。
乙:看了刚才的小品,同学们有何感想呢?下面请同学们谈谈自己的看法。 (主持人指名发言,并做简评)
甲:当然啦,讲文明,讲礼貌不仅挂在口头上,更要把它落实到实际行动中去,不但要做到语言美,还要做到行为美,下面请欣赏情景剧《对不起、没关系》
乙:是啊,一声“对不起”,作用了不起;一声“没关系”,团结我和你!生活里,人际交往中,学会道歉,是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。我们要学会真诚地说声“对不起”,力争做个文明少年。
甲:中国是一个文明礼仪之国,在古代就有很多圣人就留下了许多这样的故事,下面请听《孔融让梨》的故事。
乙:融四岁、能让梨,香九龄能温席,我们踏在新时代的道路上,一定能做到讲究文明,礼仪。
(三)、讨论回答问题:
甲:语言美、行为美是养成文明习惯的重要内容。养成文明习惯,还要求我们做什么呢? (组织学生讨论,发言 。重点明确:爱护课桌椅,爱护花草树木,不乱扔纸屑垃圾,遵守课间纪律??都是讲文明的表现。通过本环节的设计,使学生认识到在日常生活中我们要养成哪些好的文明习惯。)
乙:看来大家都能认识到如何做一名讲文明的好学生,更能知道从小事做起!
甲:下面进行的是“文明习惯,从小事做起”知识竞赛。这里有几道抢答题,请同学们踊跃抢答,我们为答题正确者准备了一些小奖品。
2.保持校园洁净要怎样做?
3.如何对待孤寡、残疾人、弱小者?
4.你在上学的路上捡到了10元钱,而路上又没有其他人,你会怎么做?
5.你在操场边走着,忽然一颗足球踢到你的身上,面对踢你的同学,你该怎么办?
甲:文明习惯,从小事做起!养成教育包括的内容非常广泛,渗透性也很强,体现在我们的学习、工作和校内外生活的一切方面和过程,可以说是无处不在、无时不有。
乙:它需要我们进一步慎思之,笃行之,真正地将道德要求、行为规范,内化为我们的优良品质,外化为我们的自觉行为,这才是我们开展养成教育的真谛之所在!
甲:在我们的生活中,使用礼貌用语是多么重要啊!前不久,班委会布置大家收集一些简单的文明用语,谁能说说在我们生活中,我们是怎样使用礼貌用语的。(主持人指名学生自由说)
乙:大家说得真好!现在,我们把这些文明用语也请到了这里,让我们听听它们的“自我介绍”吧! (两名学生领诵,礼貌用语全体说)
小学生,懂礼貌 ,礼貌用语记得牢,
感谢别人说“谢谢“,早晨见面说“您早”,
表示道歉“对不起”,别后重逢说“您好”,
向人问事用“请问”,分手离别说“再见”,
别人工作或休息,禁止说笑莫打扰。
骂人本来不道德,打架更是不礼貌,
随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔,
我们都要讲文明,人人才会夸你棒,夸你棒。
甲:同学们,让我们以这次班会为契机,通过对各种行为规范的体验,养成各种文明习惯,提高我们的素质,净化我们的心灵,以文明之我,建设文明之班级,文明之校
乙:有了文明礼仪,社会才能和谐。就让我们在歌曲《歌声与微笑》中结束我们的主题班会吧
合:让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。
三、辅导员讲话:
通过这次队会,希望同学们一起向不文明行为告别,自觉遵守文明行为规范,从我做起,从现在做起,从点点滴滴做起吧!养成良好的行为习惯,做一名文明的小学生,为学校增光添彩!
四. 写好字演讲稿
演讲稿的格式与一般文章的格式原则大致相同,分为1.开头;2.主体;3.结尾三个部分。但演讲是具有时间性和空间性的活动,具有一定的鼓动性和感染力,因而,演讲稿范文与一般文章还是略有不同,尤其是它的开头和结尾有特殊的要求。
一、开头
开头要点:要抓住听众,引人入胜
演讲稿的开头,也叫开场白。它在演讲稿的格式中处于显要的地位,好的演讲稿,一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间,把听众的注意力和兴奋点吸引过来,这样,才能达到出奇制胜的效果。
二、主体
主体要点:环环相扣,层层深入
主体是演讲稿的主要部分。在行文的过程中,要处理好思路、节奏和衔接等几个问题。
首先是思路,思路清晰的演讲才能引导听众,最简单的思路是用数字序号来表达内容的层次,如提出3个问题,第1、第2、第3,或有3种方法等等。
数字序号在结构上环环相扣,层层深入,能表达清晰的思路。此外,演讲稿中使用过渡句,或用“首先”“其次”“然后”等语词来区别层次,也是使演讲思路清晰的有效方法。
其次是节奏,是指演讲内容在结构安排上表现出的张弛起伏。节奏变化会使听众不至于疲劳,如在演讲稿范文中,适当地插入幽默、诗文、轶事等,使演讲内容不单一,以便听众的注意力能够长时间地保持高度集中。
当然节奏是为内容服务的,插入的内容应该与演讲主题相呼应,另外,节奏变换过于频繁,也会造成听众注意力涣散。
第三是衔接,是把演讲中的各个内容层次联结起来,使之具有浑然一体的整体感。由于前面提到的节奏的需要,容易使演讲稿的结构显得零散。衔接是对结构松紧、疏密的一种弥补,它使各个内容层次的变换更为巧妙和自然,使演讲稿富于整体感,有助于演讲主题的深入人心。演讲稿结构衔接的方法主要是运用同两段内容、两个层次有联系的过渡段或过渡句。
三、结尾
结尾要点:简洁有力,余音绕梁
结尾是演讲内容的自然结束。言简意赅、余音绕梁的结尾能够震撼听众,促使听众不断地思考和回味。
演讲稿结尾没有固定的格式,可以是对演讲全文要点进行简明扼要的小结,也可以是号召性、激励性的口号,也可以是名人名言以及幽默的话,结尾的重要原则是:一定要给听众留下深刻的印象。
一、了解对象,有的放矢 演讲稿是讲给人听的,因此,写演讲稿首先要了解听众对象:了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的'问题是什么,等等。否则,不看 对象,演讲稿写得再花功夫,说得再天花乱坠,听众也会感到索然无味,无动于衷,也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
二、观点鲜明,感情真挚 演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性认识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度,能给人以可信性和可*感。演讲稿观点不鲜明,就缺乏说服力,就失去了演讲 的作用。 演讲稿还要有真挚的感情,才能打动人、感染人,有鼓动性。因此,它要求在表达上注 意感情色彩,把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析,又有热情的鼓动;既有所怒,又有 所喜;既有所憎,又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的,而要发自肺腑, 就像泉水喷涌而出。 三、行文变化,富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多,有内容,有安排,也有听众的心理特征和认识事物的规律。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律,恰当地选择材料,安排材料,也能使演讲在 听众心里激起波澜。换句话说,演讲稿要写得有波澜,主要不是*声调的高低,而是内容的有起有伏,有张有弛,有强调,有反复,有比较,有照应。
四、语言流畅,深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来,让人们看得见,听得到,就必须借 助语言这个交流思想的工具。因此,语言运用得好还是差,对写作演讲稿影响极大。要提高 演讲稿的质量,不能不在语言的运用上下一番功夫。 写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题:
(一)要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言 要口语化。 演讲,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂,要看演讲 者能否说得好,更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”,那么演讲的内容再好, 也不能使听众“入耳”,完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上,一个公安战士讲到他在 执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛,歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”,可是这位战 士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里,他拍了一下讲台,大声说:“我‘独眼龙’又 回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。 演讲稿的“口语”,不是日常的口头语言的复制,而是经过加工提炼的口头语言,要逻 辑严密,语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的,受书面语言的束缚较大,因此,就 要冲破这种束缚,使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点,写作演讲稿时,应把长句改成 短句,把倒装句必成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删 去。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、 “入耳”,就需要进一步修改。
(二)要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂,那么这篇 演讲稿就失去了听众,因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此,演讲稿的语言要力 求做到通俗易懂。列宁说过:“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话,应当坚决抛弃 晦涩难懂的术语和外来的字眼,抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口 号、决定和结论”。(《社会民主党和选举协议》)鲁迅也说过:“为了大众力求易懂”。(《且介 亭杂文·论旧形式的采用》)
(三)要生动感人。好的演讲稿,语言一定要生动。如果只是思想内容好,而语言干巴 巴,那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲,毛泽东的演 讲,鲁迅的演讲,闻一多的演讲,都是既有丰富深刻的思想内容,又有生动感人的语言。语 言大师老舍说得好:“我们的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的语言表达出来。 若是表达不出,谁能知道那思想与感情怎样好呢?”(《人物、语言及其他》)由此可见,要 写好演讲稿,只有语言的明白、通俗还不够,还要力求语言生动感人。 怎样使语言生动感人呢?一是用形象化的语言,运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言 的形象色彩,把抽象化为具体,深奥讲得浅显,枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语言, 增强演讲稿的表现力。这样,既能深化主题,又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调整演讲的 节奏,又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点,注意声调的和谐和节奏的变化。
(四)要准确朴素。准确,是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物 和道理,揭示它们的本质及其相互关系。作者要做到这一点,首先,要对表达的对象熟悉了 解,认识必须对头;其次,要做到概念明确,判断恰当,用词贴切,句子组织结构合理。朴 素,是指用普普通通的语言,明晰、通畅地表达演讲的思想内容,而不刻意在形式上追求词 藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美,就会弄巧成拙,失去朴素美的感染力。
(五)要控制篇幅。演讲稿不宜过长,要适当控制时间。德国著名的演讲学家海茵兹·雷 德曼在《演讲内容的要素》一文中指出:“在一次演讲中不要期望得到太多。宁可只有一个 给人印象深刻的思想,也不要五十个证人前听后忘的思想。宁可牢牢地敲进一根钉子,也不 要松松地按上几十个一拨即出的图钉。”所以,演讲稿不在乎长,而在乎精。
五,认真修改,精益求精 从事任何文体的写作都要重视修改,认真修改,精心修改,写作演讲稿自然不能例外。例如, 林肯在接到要他作上述演讲之后,在指挥战争、通权国是的情况下,亲自起草演讲稿,并把 演讲稿念给白宫的佣人听。直到演讲的前一天晚上,他还在旅馆的小房间里再次推敲、修改 这篇演讲稿。再如,1883年3月14日,马克思与世长辞。恩格斯作了《在马克思墓前 的讲话》的著名演讲。演讲草稿是这样开头的:“就在十五个月以前,我们中间大部分人曾 聚集在这座坟墓周围,当时,这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安息的地方。今天,我们 又要掘开这座坟墓,把她的丈夫的遗体放在里边。”作者考虑后进行了修改,写成:“三月十 四日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止了思想。让他一个人留在房里总共不过两分钟, 等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了--但已经是永远地睡着了。”
两者比较,后者入题较快,演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的心情,使现场 的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中。正是这种认真的态度和精心的修改,才为他的每次演讲的成功提供了有力的保证。
五. 写好字演讲稿
如何写好竞聘演讲稿
随着人事制度改革的逐步深入,双向选择、公平竞争、竞聘上岗成为常态,竞聘演讲被广泛应用,而竞聘演讲稿的好坏直接影响竞聘演讲的效果,进而影响竞聘的成败。
竞聘演讲稿又称竞聘书、竞聘演讲词,它通过表达个人意愿、展示个人才华,以谋求实现个人理想与抱负的机会,能够较全面地反映出竞聘者的基本情况和素质,既是竞聘者能否被聘用的重要文字依据,也是组织人事部门用以考核干部的重要档案资料。
作为应用文的一种,竞聘演讲稿的写作,除了符合一般写作的常规要求(如语言简洁、用语得体、语句通顺等)外,也有其本身的写作要求与规范。由于各行业各岗位的工作性质不同,职责有别,竞聘演讲稿在写作过程中应结合具体情况以取得最好的效果,应体现出"针
对性"的特点。本文所要论述的,是竞聘演讲稿规范性写作的基本技巧及为达到较好演讲效果需要注意的一些问题。
一、竞聘演讲稿的组成及写作要点分析
一篇竞聘演讲稿一般有标题、称呼与问候、正文(开头、主体、结尾)这几部分,下面分别对此进行简要分析。
(一)标题
竞聘演讲稿的标题一般有三种写法:1.竞聘岗位(职务)+文种,如《办公室主任竞聘演讲稿》《学生会主席竞聘书》。
2.表明态度或主旨,如《告别贫困》《老老实实做人,踏踏实实做事》。
3.主标题+副标题,如《全心全意为村民脚踏实地办好事—村委会主任竞聘演讲稿》。
不管使用哪种标题,表意要明确、准确,尤其是使用表明态度或主旨这一类标题时,一定要与演讲稿的内容相符,不能为了夺人眼球,故意制造噱头,而导致题文不符。
(二)称呼
应对现场听众的身份有所了解,尽可能地把不同身份的主要人物都称呼在内,同时考虑人物身份职务的排序问题,这既是礼貌的需要,也是竞聘演讲达到良好效果所需。如果无法事先了解听众的组成,亦可用泛指的称呼问候,如"尊敬的各位评委:大家好!".
(三)正文
1.开头。竞聘演讲稿的开头有不同的写法,一般来说有以下几项内容组成:
(1)用诚挚的心情表达自己的谢意。这种方法能使竞聘者和听众产生心理相融的效果,如"非常感谢各位领导、同志们给我这次竞选的机会,为我提供展示自我、超越自我的舞台。
(2)针对现场听众对自己的了解程度作相应简要的自我介绍,让听众知道你是谁,你目前的身份、职务。如"我叫张新,2008年进入公司,现任客服部副经理。"如果是新人,听众对你的情况知之甚少,此处的介绍可稍详细些,但应言简意赅,且与本次竞聘有关。
(3)明确本次竞选的职务或岗位。如"我
今天竞选的是客服部经理一职".一般来讲,本部分内容在开头即应点明。有些竞聘演讲稿自始至终都没有明确要竞聘的岗位或职务,或到最后才明确,这样听众就没有衡量的标准,是竞聘演讲的大忌,会严重影响演讲的效果,所以务必一开始就明确要竞聘的岗位或职务。
竞聘演讲稿正文开头的这三部分内容除了竞聘的岗位或职务必须明确外,其他内容可以根据实际需要进行调整,如感谢的话有时可以不用,个人信息详略可变。当然,有时开头处如果能在严肃的基调上,用一些得体的有新意的幽默语,以吸引听众注意力,获得好感,就可能取得更好的效果,正所谓"好的开头是成功的一半".
2.主体。主体部分是竞聘演讲稿的核心,是演讲稿的主要内容,直接影响竞聘的成功与否。竞聘该岗位(职务)的优势和竞聘成功后的工作思路是竞聘演讲稿主体部分必不可少的重点内容。
(1)竞聘优势。一般可从学历、专业知识与理论素质,工作经历或经验,能力与业绩,思想品质表现及其他(年龄、健康、性格、特长等)方面进行阐述。在写优势时,要结合岗位职责要求、自身情况、竞争对手情况有所侧重,寻找亮点,充分展示自己的竞争优势,而无需也不应该面面俱到;要多用事实、数据等具体可见的材料证明自己的优势、能力,尽可能避免泛泛而谈,少堆砌形容词。
(2)工作思路。这里的工作思路主要是指如果担任竞聘岗位(职务)后开展工作的相关做法。如某位竞聘老干部处副处长职务竞聘人的演讲稿:
我自身的情况,我我有条件、有能力任副的工作。如果我能聘成功,我将做好以下几工作:
首先,助做好老干部工作。解决老干部急需解决的。如老干部的政治生活待遇,老干部的晚年教育。
其次,极老干部开展极健康的文化和健身活,使他老有所。
第三,极开展家工作,特是要加孤寡老人的服工作,安排工作人与他成帮助子,使他感受到的温暖。
第四,立一个意箱,了解老人的思想状况,了解他的需求,并将了解到的情况,及向局,并及解决。
一般来说我们在写竞聘演讲稿的时候对自身的优势必会有所体现,但往往容易忽视工作思路这部分内容,或只限于表态喊口号,如:
"我一定尽我所能,把工作做好。"这样的语言
对于行家来说显然是没有说服力的,也会削弱竞争力。事实上,工作思路往往是评判一个人能否任职的重要衡量依据。
除了竞聘优势与工作思路之外,在主体部分也可以涉及竞聘者本身的不足、对竞聘岗位的认识、参加竞选的原因等方面。在讲述自身不足的时候,一定注意不能是竞聘岗位(职务)忌讳的,如年轻人说比较懒散、没有进取心,竞聘幼儿园教师说自己缺少耐心等,而应是无伤大雅的,如能转化成优势那就更好了。如:
我从没有担任班干部,缺少。是劣。但正因从未在"官"混,一身干,没有"官相官"、"官腔官气";少的是畏首畏尾的私,多的是敢作敢的。正因我一向生活在最底,从未有"高高在上"的体,"官架子"看不,弄不来,就特具有民主作。因此,我的口号是"做一个底的平民班".
在讲述参加竞选的理由动机时切忌以自我利益为中心,而应体现自身对该岗位(职务)的适应性及价值。
另外,主体部分的内容之间要逻辑严密、条理清晰,注重过渡,体现演讲稿的"可听性"特点。
3.结尾。结尾部分是主体部分的自然收束,其好坏直接影响演讲的效果。好的结尾不仅能够弥补主体部分的某些不足,而且能给听众留下深刻的印象,有利于竞选的成功。竞选演讲常见的结尾方法有:
(1)表明对竞选成败的态度。这种方法能使评选者感受到竞选者的坦诚和坦然。例如:
作次的极参与者,我希望在争中得成功。但是,我不会回避失。不管最后果如何,我都将"堂堂正正做人,兢兢做事".
(2)口号式,即直接提出某种口号,或者发出某种号召、呼吁,以此感染听众,引起共鸣。例如:
工友,我深深地知道:我企的希望寄托在你的身上。我工厂良的改革方案和科学的管理措施,正沉睡在你七百个大之中。只要我每个人都充分自己的智慧和潜力,充分施展自己的才和力量,那么,可以断言:我的工厂在不久的将来会底地脱困、告!
(3)对演讲内容进行总结概括,强调自己的优势。例如:
我今天的演然是毛遂自荐,但却不是王婆瓜,自自夸。我只是想向各位展示一个真的我。我相信,凭着我的政治素,我的敬、脚踏地的精神,我的工作情,我的管理,我一定能把副的工作做好。
(4)希望得到评选者的支持。例如:
各位代表,你所期望的学生会主席,不正是敢想敢敢做的人么?我十分愿意做你所期待的公仆。你握着票的手会犹豫?大家的信任!
二、关于竞聘演讲稿几个问题的说明
(一)竞聘演讲及竞聘演讲稿虽然很重要,但它不是竞聘成功与否的决定性因素,决定竞聘成功的因素是竞聘者平时的德、能、勤、绩、廉等,竞聘演讲稿只是对这些方面的集中展示。这就是为什么有些人竞聘演讲稿写得好,演讲得也很好,却最终竞聘失败的原因。
(二)竞聘演讲稿作为应用文的一种,其写法有一定的程式性,但是要取得良好的演讲效果,又不能千篇一律,而应在涉及应有内容的基础上体现个性化,让人耳目一新。当然,关于个性化,一定要量力而行,因为这对竞聘者语言文字的表达能力、对自我的把握有着更高的要求。
(三)竞聘演讲稿是演讲稿的一种,所以在写作的时候一定要考虑其"演说性"的特点,既要便于说,又要便于听,同时要有感染力,可适当运用一些修辞手法,如排比、比喻、反复等,以增强演讲效果。
(四)写竞聘演讲稿的时候要考虑听众与自己的熟悉度,如果是面对熟悉的人或同事进行演讲,多以情取胜,即用感情感染打动听众;如果是面对不熟悉的人或领导,则应注重深刻、工作方案的可行。总之要分析听众的需求点,对症下药,以取得好的效果。
可见,竞聘演讲稿的写作既要符合相关的规范性要求,又要结合具体情况灵活应变,才能达到好的效果,有助于竞聘演讲的成功。
竞聘演讲稿与就职演讲稿的异同比较
竞聘演讲稿(也称竞岗演说辞),是伴随着我国人事制度改革应运而生的一个新文体。现在,许多机关、企事业单位及群团组织通过改革人事制度,公开向社会或本系统招聘需要的人才。为了真正选到优秀人才,他们在人事组织和纪律监察等有关部门的监督和指导下,坚持公开、公正、公平的竞争原则,采取考试、考核和发表演说等方法,综合评分,择优录取。因此,参加应聘的对象,除了经过考试、考核外,还要在一定的范围内发表竞聘演讲。通过竞聘演讲,竞聘者表达着自己对岗位的理解,对工作的思考。竞聘演讲稿写得如何,直接关系到竞聘者演讲成败、竞聘成败。竞职演讲作为一种直抒胸臆、发表政见的重要形式,越来越被党政群机关中层干部竞争上岗和企事业单位工作人员竞聘上岗所广泛应用,成为人们考察一个人综合素质的有效途径。
综上,竞聘(岗)演讲稿往往是在竞聘(岗)者考试成绩合格后,在一定范围内(考评组主体成员或加之适量有选择的公众)进行演讲所用的文稿,主要是介绍自己的工作经历、德才状况和竞争职位设想(或预案)。
"就职"一词,古已有之,是指正式到任或任职,从事工作,如《汉书·朱博传》:"故事,二千石新到,辄遣吏存问致意,乃敢起就职";晋·李密《陈情表》:"臣具以表闻,辞不就职"等。国家公职人员或社会公民在被任命或当选为国家、党派、社会团体、企事业单位的各个部门和组织的某种职务之后,要发表就职演讲。就职演讲在西方尤其盛行。美国历任总统,从乔治·华盛顿到比尔·克林顿,再到贝拉克·奥巴马,历任总统都为此竭尽心血,费尽心机。随着改革开放的深入,我国演讲事业不断发展,新"官"上任也要发表就职演讲,通过演讲发布施政纲领,树立形象,鼓舞士气。
因此,就职演讲稿是新当选或连任的政府首脑、地方长官、部门领导以及企事业单位的领导干部就职时,就处理国内外、地方和部门单位的政务而发表施政演讲时所用的文稿。
竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿大家族中的成员,都带有一般演讲稿的特点,都要遵循演讲稿写作的原则要求,两者有很多相同之处,但由于它们的写作目的等不同,也有明显的区别,在实际使用中要注意区分,不可混用错用。
一、相同点比较
1.性质特点相同
竞聘演讲稿与就职演讲稿都是演讲稿的一种,都具有演讲稿的一般特点,即针对性、鲜明性、条理性、艺术性等。针对性是指撰写竞聘演讲与就职演讲时要考虑工作岗位的目标要求和具体听众的需要,竞聘者或就职者面对现实生活中最需要解决的问题发表见解,其矛头所指必须是该单位的热点、焦点问题,这样才会引起听者的共鸣。竞聘演讲针对的是特定工作岗位或职务的要求,就职演讲针对的是即将就任的岗位职务和一起共事的干部职工。它们都要求有的放矢地确立主题、选择材料、撰写文稿。鲜明性是指演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解,均应做到立场鲜明、态度明确,不能含糊。好的演讲总是以其深刻的思想启发听众,以鲜明的观点影响听众,给听众以鼓舞和教育。竞聘演讲对所要竞聘岗位的提出要明确,对竞聘职务的认识要清楚,对施政目标与设想思路要清晰,表达愿望态度要诚恳。就职演讲中对即将就任的岗位职责要明确,对"新官上任"要"烧"的"三把火"(施政措施)的阐述要清晰,表明的信心态度要清楚。条理性是指要使演讲易被听众听清、听懂,就要条理清楚、层次分明,否则,所讲内容虽丰富、深刻,但散乱如麻,缺乏逻辑性,亦会影响讲话效果。竞聘演讲中涉及的个人竞聘的优势条件和施政设想的陈述要分条列项,就职演讲中的施政措施也应条分缕析。艺术性是指演讲应讲究艺术性,语言通俗易懂,明白畅晓。句子不要太长,修饰不要太多,不宜咬文嚼字,要合乎口语,具有说话的特点。同时,也应该讲究文采,以便雅俗共赏。演讲既要冷静地分析即晓之以理,又要有诚挚热烈的感情即动之以情,这样才能使演讲既有说服力,又有鼓动性。
2.工作目标相同
竞聘演讲稿与就职演讲稿中都要提出展示施政目标措施,而且都要求实事求是,切
六. 写好字演讲稿
学习兴趣是学习活动中最现实、最活跃的成分,学生一旦有了学习兴趣,就会产生“渴望获得”“不断探索”“如饥似渴”等动力现象和行为。事实也告诉我们,小学生对不感兴趣的事是做不好的。因此,要培养良好的书写习惯,就必须培养浓厚的书写兴趣。
在漫长的历史长河中,我国书法灿烂辉煌,名家辈出。其中不少书法家都是从小开始练习写字,并在不断的学习中去领悟要领,逐步掌握方法,坚持不懈,最终成名的。如王羲之每天“临池学书”,清水池变“墨池”的故事;欧阳询露宿碑旁三天三夜,分析揣摩碑文的故事;怀素写字写穿木版的故事;
岳飞沙土练字的故事??学生从故事中不仅明白刻苦出真知的道理,而且敬佩名人之情油然而生,从而激发他们的写字兴趣。
在教室、学校甚至家里张贴名人、老师、学生作品(书法样品),并适当点评说明,营造一种书法艺术氛围,感染学生,激发写字兴趣。如点评:这是我们班XX同学的作品,他参加写字特长班才短短几个星期,经过刻苦学习,有很大进步。写字就如做人一样,只要你能虚心、专心、持之以恒,都会取得很大进步,我们跟XX比一比,看谁进步最大,能获得进步奖、优秀奖。这样能燃起学生对写好字的希望之火。
幽默是一种教学艺术,是教师教学机智的体现,又是通往教学目标的桥梁。在写字教学中,恰当运用幽默不仅能活跃课堂气氛,融洽师生关系,还能促进学生积极主动地学习。低年级的学生由于受年龄因素的影响,他们的观察水平较低,以至于写字经常出错。为了保护学生的自尊,提高他们学习的积极性,我通常采用幽默的方式给学生提出来。如:在教学中,当我发现一些同学把“伞”写成“”时,我笑着对同学们说:“老师现在打算改行,开间修理铺!”待学生都疑惑不解时,我又接着说:“因为我看到班上很多伞都破了,许多同学的伞顶上都破了个洞。我想,我要开的这间修理铺生意一定很红火。经我这样一说,一写,学生顿时恍然大悟。
七. 写好字演讲稿
爱国家,是每一个公民义不容辞的责任,而“爱”的基石是“学会感恩”。只有懂得感恩,学会感恩,才会学会去“爱”身边的每一个人。
感恩是每个人每天都该做的。感恩老师,是他们教会我们新的知识,使我们的思维更加敏捷,眼界更加开阔;感恩同学,是他们每天的陪伴,使我们的生活充满色彩,给我们带来欢乐;感恩亲人,是他们的哺育和关爱,使我们快乐的生活,幸福的成长。
人生中成长的回忆录有太多太多,大多数都早已忘记,却有一些埋藏在记忆深处,珍藏至今。再拿出来品味,会使人回忆无穷。
一块碎花布,一只呢子小熊,一辆玩具小车,一袋水果糖。这是以前我过生日时收到的礼物,我当时高兴得合不拢嘴。现在想想,我当时真的好容易满足;一双雪地靴,一件蕾丝上衣,一件羽绒服,一个水晶保温杯。这是今年我的生日礼物。我开心的数着,可一会儿眉头就皱起来了:“妈妈,还忘了一件手表!”
没有人回答,我推开门向客厅望去,妈妈趴在沙发上,头上的汗还没被擦下去,虽然天还很冷;而爸爸正耐心的为妈妈按摩腰。原来妈妈为了我的礼物到处奔波,腰病又犯了。我的心酸酸的。
一下子,什么东西硬是闯进了我的脑子,一幕幕像放电影一样在我脑海中一一呈现:这一幕是我上幼儿园时收到妈妈送我的巧克力后亲吻妈妈的脸;这一幕是新年时,我刚收到红包为妈妈捶背;还有一幕是我和妈妈从超市回来后帮妈妈打扫房子。每一幕中,妈妈的脸上都洋溢着幸福。
不知不觉,什么东西模糊了我的双眼。透过这层模糊的东西,又看到了刚刚发生的一幕的回放:在得到无数份昂贵的礼物后仍在所求,却抛弃了价值连城的“感恩”。
我知道我揉得并不好,但妈妈却很舒服的样子。趁她闭眼的功夫,我眼角流出了热乎乎的'东西,有说不出的心酸。
白云感恩蓝天,给了它翱翔的地方;鱼儿感恩绿水。给了它畅游的地方;花儿感恩土地,给了它生长的地方。人更要感恩一切,而要想做到这点,就要不要忘记做起。
我国是四大文明古国之一,离不开传统文化。文化是民族的血脉,是人类文明的思想火炬,是社会进步的动力源泉。中华民族的文化,经过五千年的积累和沉淀,已形成一条波澜壮阔的长河。首先浮现在脑海里的就是感恩。在漫长的人生旅途中,值得感恩的人千千万万,是亲人,是老师,是同学,甚至是伤害过你的人……
她,活泼,开朗,热情,快乐。人们不止一次看见她笑,但却是第一才看见她笑着哭。
她住在一个小村子里,由于父母长期外出打工,她成了留守儿童,但她积极,乐观。虽然她只得到奶奶的爱与呵护,但她从不抱怨,在家帮奶奶干活;在学校努力学习——她要考上一所城里的中学,只有这样才能和父母生活在一起。终于,她既盼望又不希望来到的期末考试临近了,奶奶迈着缓慢的步子走进屋里,看见她正认真的翻书复习,面对着一个只有十几岁的女孩子的弯曲的背,奶奶心里很难受,她想说些什么,却还是悄悄走出房间,拭去眼角的泪。晚饭后,窗外的树叶随风摇曳,月光倒映在水面上。她们坐在树下沉默了一会,好像在思考什么。
“怎么样?这次考试有把握吗?”奶奶慈祥的脸上满是不舍。
“嗯……”他似乎察觉到了奶奶的心情。
“明天认真答题,考个好成绩,跟你爸妈去城里上学。”
“我不去城里了。”她的语气十分坚定。
奶奶没有再说什么,只是背对着她,再次拭去眼角的泪。
风还在刮着,吹跑了她脸上的几根头发,连树叶也带着伤感,轻轻地落在水面上。
第二天早晨,她走出房间,看到奶奶那憔悴的脸和因为熬夜的黑眼圈,从她那明亮的眼睛中流露出一种坚定的决心。她背起奶奶为她缝制的书包,伴着微风,她的脚步更坚定了。她考了全校第一,父母从城里赶来接她,她的决心依旧,陪着给她呵护的年迈的奶奶,她望着奶奶,眼角湿润了,但她却笑着…….
“羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义”。感恩是一种乐观向上的态度;感恩是一种动人心弦的话语;感恩是一种对拥有而回赠的礼物。作为一个中国人,更应该饱含一颗感恩的心。父母的养育之恩,我们感激不尽,回报他们的最好方式就是努力学习,帮助他们分担一些力所能及的事。
弘扬感恩文化,践行感恩教育。
八. 写好字演讲稿
演讲稿其实是我们现在接触次数非常多的一种写作文体,对于现在的很多人而言,在写作演讲稿的时候,都是无法把握到演讲稿写作的技巧,不知道什么样的演讲稿才是合格的。那么,演讲稿的写作技巧是什么呢?在写作演讲稿的时候,首先我们需要知道的一点就是写作演讲稿的目的是什么,我们要知道演讲稿是用来做什么的。
演讲稿并不是用看的,演讲稿是用来进行演讲的,所以说当我们在写作演讲稿的时候,首先应该注意的就是要在写演讲稿的时候,尽量的要让语言口语化,因为对于我们现在的演讲而言,演讲稿主要是讲个听众的,所以说首先语言是一定要口语化的,因为只有这样,其次才能够让我们的听众在听到我们的讲说之后,能够听懂我们都是在讲什么,听懂我们在说什么,这一点可以说是非常的重要的。
而在接下来就是演讲稿的主题,在写演讲稿的时候,一定要围绕着演讲的主题进行,不能够让你的演讲与你的演讲主题相差十万八千里,这一点是我们在写作讲稿的时候,一定要注意的一个问题。还有尽量要让听众能够与你产生感情上的共鸣,因为我们都知道,一份合格的演讲稿,所起到的作用是为了能够产生一定的宣传目的或者是宣传效果,与听众之间产生一种情感上的共鸣,这一点也是非常的重要的。
九. 写好字演讲稿
活动方案
孙六湾小学 2014.9
“读好书,写好字”活动方案
中国汉字是世界上最古老的汉字,是中华文明智慧的伟大体现。语言文字是一种凝聚力。对于每一个孩子来讲,读好书,写好字,是对中国文化睿智和精华的一种传承,因此教孩子读好书、写好字是我们的责任和义务,而正确的读书写字姿势不仅能保证书写自如,减轻疲劳,预防近视,提高书写水平,更能促进学生养成细致、专注、持久的学习品质。
为进一步, 激发了学生对写字的兴趣,为学生提供展示自己的机会,我校特举办“读好书,写好字”书法比赛活动,具体内容如下:
要想让学生写好一手规范的字,我们老师就必须自己先做到“逢写就不苟,动笔必规范”。对于一个习惯于随意在黑板上写字的老师来说是很难的。
一、活动目的:
为了继承和弘扬中华民族优秀传统文化,提高学生科学文化素质,促进学生身心健康发展,也为了为了让广大少年儿童度过一个有意义的“六.一”儿童节,特开展“读好书,写好字”活动,教育学生要“认认真真读好书,端端正正写好字,踏踏实实做真人”,做到常练、乐练,苦练,激发学生读书写字的兴趣,逐步达到人人“逢读有感情,逢写必规范”的境界。
2、活动主题:
“读好书,写好字”
具体措施如下:
1、规范读书、写字教学,强化师生意识;
2、全员参与,整体推进;
3、培养特长,以点带面;
4开展评价和参与活动,表扬和激励。
5养成良好的写作习惯和良好的写作技巧。
十. 写好字演讲稿
我们要学习马兰大爱无私的精神。正是因为她心中对公司有爱,所以她立足本职,扎实工作,表现出色;因为她对客户有爱心,所以她对客户尽心尽力,优质服务,深受客户好评;因为她对同事有爱,所以她感恩、善良、仁爱,把光明和温暖传递给身边的每一个人。作为公司的平凡一员,如果我们都能像马兰那样,以博大的胸怀和爱心去帮助人、感染人、爱护人、鼓舞人,那么,我们的公司必将永远兴旺发达,繁荣昌盛!
各位领导,各位同仁,让我们从现在做起,认真学习马兰爱岗敬业、心存感恩、热爱生活、无私奉献的精神,努力学习马兰高尚的思想境界、稳健的工作作风、积极的生活态度,让我们立足本职,积极进取,勇于创新,不断开拓,做一个有爱心、负责任、肯钻研的人,以不负于这个伟大的时代,不负于辉煌灿烂的烟草事业,为公司的快速发展贡献出自己全部的力量,让生命在奉献中烁烁闪光!谢谢大家!
十一. 写好字演讲稿
二、突出语言特点
就职演讲是新任某一特定职务的人上任时面对干部和群众所作的一种自我表白.为了增强现场表达效果,撰写演讲稿,就必须突出以下语言特点.
1.真切、朴实.就职者怀着真挚的情感发表演讲,应当让听众感到特别亲切、自然,平易近人.因此,撰稿时,要体现语言的真切、朴实,切不可卖弄文采,矫揉造作.例如,一位新市长在就职演讲中说:“同志们,我的权力是在座的各位代表给的,也是全市七十万父老乡亲给的,我没有理由不把工作干好,我没有权力践踏这个神圣的职责.如果因为本人政务不廉洁或工作失职,而对党对人民造成不应有的损失的话,那么,我将主动摘下市长这顶‘乌纱帽’,回家卖红薯!这是我这个公仆,要向人民作出的最忠实的忏悔!
”这段话,语言真切、朴实,充分表现了一位领导干部的责任感和事业心.
十二. 写好字演讲稿
活动目的:
1、让小朋友知道写成一手漂亮字的用处可大了,要让自己的小手更灵活,更听话,模仿写好每一个字。
2、培养孩子良好的写字习惯,激发孩子写好字的兴趣。
1、说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。猜猜是什么?(手)
2、说说你的小手会做些什么了不起的事,另你很自豪?
1、看看自己的手。能写好字吗?看看同学的手,与你的手长得一样吗?
2、我们来比较一下,谁的手灵巧,谁的手编制的作业 本整洁有漂亮?
三、大家都来写好一幅好作品。
1、小小组交流正确的写字姿势。
2、老师给个别学生示范正确的写字姿势。
活动二、我们要自觉写好字。
1、给每个小组发一张纸,规定写字内容。我们来比赛写字。
2、看看谁写的字好,谁写字的姿势最美。
3、评比,展览,发“小小奖状”。(老师把孩子写得好的字展览在学习园地上。)
养成好习惯可不是一件简单的事情,要靠坚持,希望小朋友每天能自觉写好字,尽力写得最漂亮,养成认真写字的好习惯。
十三. 写好字演讲稿
4、严格训练,培养习惯。写字前,教师要强调习惯。在练习过程中,老师会检查,提醒和纠正学生的错误习惯。
在写作时,教师应及时引导和指出学生的错误写作。如:每个字每一笔在田字格中的位置,运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例等。
让学生在练习中认真写作,循序渐进,逐步形成写作能力,养成良好的写作习惯。
5注重学生的发展,把握好培养的程度。练字贵在精,而不在多。训练内容以课本生字为主,适量穿插基本笔画、常用偏旁的书写。每次练习后,老师都要及时认真地纠正。指出优点与不足。(
1、 二年级语文书中的生字应写在书上)
6、多元评价激励学生书写。方式有:(1)高分激励:
写得好的学生可以得满分。(2)评语激励:对书写有进步的学生或写得好的字划上一个红圈圈,用简单的短语评价,给学生以感性激励。
(3)评奖激励。写字练习完一段时间后,根据学生不同的特点,评出各种奖项,如“写字认真奖”“写字个性奖”“写字进步奖”。(4)成果激励 。
在课堂上,学生们可以展示他们得好作品。课后,在教室设学生作业展示专栏,将他们的作品上墙“公开展示”,比比谁上榜次数多;特别好的作品可以送到学校作文展示栏。学生写作作业的评价应该是公开、公平、公正的。学生不仅要看到自己的进步,也要看到自己的不足,这样才能鼓励每个学生都写得好;学生会把写出来的词表现出来,激发学生的成就感,激发学生写好字的兴趣和信心。
(三)、各年级写字教学具体要求:
一年级:
认识田字格,练习用铅笔写字,执笔法及坐姿正确,掌握基本笔画,常用偏旁部首,能按照笔顺规则书写,要求字写的正确、端正、整洁,养成良好的书写习惯。学会使用和保管写字用具。
二年级:
继续用铅笔写字,保持正确的执笔和写字坐姿,掌握基本笔画,常用偏旁部首,常见字的写法,能按笔顺规则书写,注意间架结构,行款格式的整齐规范,逐步达到能正确、熟练、美观地写出汉字,培养学生的兴趣和持之以恒的精神。学会使用和保管写字用具。
三年级:
能熟练地书写铅笔字。开始练习用钢笔、水笔和其他硬笔写字。根据学生的情况,练习用毛笔写楷书。要求学会正确的执笔方法,学会运用毛笔练习基本笔画,书写简单的独体字,常用偏旁和含有这些偏旁的合体字,字要写得端正、整洁,了解中国书法家,激发写字兴趣。
四年级:
能使用硬笔比较熟练地书写正楷字,要求写得正确、端正、整洁,懂得硬笔的使用技巧和保管知识。能用毛笔写正楷字,保持正确的写字姿势,掌握毛笔的执笔、运笔方法,掌握基本笔画和常见字的书写要领,继续激发练字兴趣和毅力。
五年级:
继续练习用田字格或方格进行硬笔书写,力求字体端正,分布匀称,字距适当,有一定的速度,有良好的书写习惯,把握笔画的形态特征,间架结构特点,字要写正确、端正、整洁,掌握各种基本笔画的运笔方法,提高硬笔的运笔技巧,使学生品尝到成功的喜悦。
四、活动策略
学校写字活动小组结合常规工作定期和不定期地检查监督学生写字情况,督促教师认真教学生写好字,并及时反馈写字情况。同时,学校还准备开展一系列活动,提升写作工作的实效性。
(一)、加强宣传,营造氛围。
加强宣传,让师生对写好字提高认识;加强检查和评比,促进教师和学生认真写好字的自觉性;加强写作课教学管理,积极开展提高师生写作水平的活动。所有教师要共同管理,所有作业都要求学生认真写作,形成合力,共同掌握学生的写作。
(二)、优化环境,形成共识。
1领导高度重视写作教育,建立了写作教学体系和相关激励机制。
2、实行“四个统一”。一是统一练字时间。规定周三下午的第一节课是全校的校本写作课,并将其纳入课程,规范写作教学。
二是统一写字用笔。初中用铅笔,中高年级用钢笔或毛笔。三是统一练字材料。
教材中的生词作为练习汉字的主要内容,教师的书法作为辅助材料。四是统一练字要求。严格训练学生的坐姿和握笔姿势,形成正确的书写姿势,书写规范,端正,整齐,无涂鸦,无涂改液。
(三)、开展活动,整体推进。
a、教师开展如下活动:
1教师在写黑板、批改作业、试卷、写评语时,必须使用规范、整齐、正确的词语。
学校写作活动组要加强与教务处日常教学检查的联系,定期检查教师批准的作业、试卷和书面意见。
2充分发挥写作课的作用,加强写作课的教学管理。教师不得占用或变相占用写作课进行其它活动。写作教学将列入学校教学日常检查的重要内容。(要求写出写字课的简案)
3、开展低年级、中年级、高年级写字指导观摩课。
4.进行有关如何写得好的专题讲座。
5学期结束前,按照计划,学校写作组将组织人员对笔迹检查和活动进行整理归档。
6、组织优秀作业展览。
学生每天都要在老师的指导下完成一定的书面作业,各学科的教师期末选出一些优秀的作业,通过学校写字活动工作小组的组织,集中展览。通过展览,被选中参加展览作业的学生对自己的写作会更有信心,而没有被选中的学生将被允许学习并促进他们写出好文章。
7、开展写字比赛。
学校写作领导小组通过组织各年级学生的作文竞赛,并按低年级、中年级和高年级进行
1、 二、三等奖,从而培养学生写作规范、端正、整洁的习惯。
8举办了手抄报纸、读书笔记等评比活动。
五、活动计划
2016.2
十四. 写好字演讲稿
小学作文频道小编[つ 西冷红茶。]今天给大家整理了《五年级日记:写好字》的优秀作文,这篇五年级日记:写好字共有450字,是一篇很优秀的原创作文,这篇五年级日记:写好字很值得大家参考和学习。
4月6日/阴天
今天的语文作业因为书写不好被吴老师说了。本来觉得没有什么,写的时候写得还比较认真,每一个字也没有丑到吐,“黑块块”或修改符号也不是很多,字形、字体、笔画也不算特别难看,那是为什么呢?我翻开作业本后,仔细一看,这个整体效果也太丑了吧!虽然每一个字看似有认真地写,但把它们组合后放在一起看也太丑了吧!有些写得像行楷了,让整个“画面”看起来又乱又黑。所以,我的心愿成了——写!好!字!
4月11日/阴-晴-阴
啊!自4月8日想写好字开始,我的语文作业的确一天比一天美观,但我发现数学作业却十分不理想啊!近看很潦草,答写成了这样“各”,你说字丑就算了,就连数字也是鬼画桃符,让整体看上去像腊八粥洒了一样!
4月12日/阴
我努力把数学作业写整齐了,其实也没有很难,以前做得那么丑只是因为做得太着急了,也不注意好不好看,只在意怎么更快。
4月13日/晴
我的语文和数学作业的卷面都比较整齐,只不过时间增加了整整一倍!所以我要做又快又好,得先有很多时间练习!
十五. 写好字演讲稿
为了丰富幼儿的课间活动,让孩子在空余时间有事可做,我们鼓励孩子从家里自带一些小玩具到幼儿园来玩。一方面可以让孩子有更多交流的机会,另一方面想以此培养孩子合作、谦让、互助的精神。因此,在孩子带来玩具时,我们都是极力引导孩子相互交换着玩。就这样,我们的自带玩具活动开展了两个多月,原本认为非常适合孩子的活动,可现在带的孩子却是越来越少,带的玩具越来越小。于是,我开始留心观察起来。 午饭过后,孩子们都围坐在一起,一些孩子拿出了自己的玩具,起劲地摆弄着。这时,几个没有带玩具的孩子走过来要求加入,因为玩具比较小,没有共同玩的空间,于是遭到了拒绝。立刻,其中的一个孩子嚷了起来:“你不谦让,老师说的,玩具要大家一起玩,我告诉老师。”几个孩子转身就朝我走来,七嘴八舌地诉说着。总是在倾诉自己的理由,诉说别的孩子的自私、不团结。这一切我都看在眼里,正想按照惯例叫那几个有玩具的孩子把玩具拿出来分享,突然一个念头闪过,于是我说“今天是星期四,是我们的玩具自己玩日。今天,如剽尔不想把自己的玩具给别人分享的,就自己做主,自己的玩具自己玩。”立刻,这几个孩子傻了眼,原本以为我会支持他们来分享别人的玩具,这时不知该做什么好了。我从教室里拿出一些小玩具、书本,分给没有玩具的孩子,但这些的吸引力明显没有那些新鲜的自带玩具强。下午孩子游戏时间,我特意找了一些天天带玩具来的孩子谈心。“你为什么不愿意把玩具借给别人玩一会呢?”孩子们给我的回答让我惊讶:“我就一个,给了他们我玩什么呢?”“他天天都不带,都来要我的,我不喜欢给他玩了。”“××上次把我的玩具都弄坏了,我妈妈说不许给别人玩了……”孩子们的理由都很充分,让我找不出什么理由来反驳。这也让我联想到“带玩具的孩子越来越少,带的玩具越来越小”这一现象,是不是也和这有关呢。于是,我特意留心了一下那些不带玩具的孩子,真的有一部分是很少甚至是从来没带过玩具来。我悄・哨地问了其中的两个孩子,他们的回答更让我哑口无言。“我们家的玩具带来要弄坏的,我妈妈说玩玩人家的也是一样的。”“我不想给人家玩,所以我就不带了。” 孩子的.话,让我对自己平时的教育方式产生了反思。在平时,我们总是教育孩子要知道谦让,有好东西要分享。但却往往忽视了责任、天性方面的考虑。自我为中心是3―6岁孩子的年龄特征,当他只有一个玩具的时候,我们以“谦让”、“分享”的大帽子扣在他们头上,为了得到老师、同伴的肯定,孩子不得不忍痛“分享” 自己的玩具。久而久之,为了不“忍痛”,干脆就不带了。而不带的孩子更可以向带玩具的孩子“分享”不同的玩具,这更让一些孩子的责任心越来越淡,带的人越来越少。同伴问的分享,有时难免会造成一些玩具的损坏,于是更让一些家长、孩子不满,就难怪带来的玩具会越来越小了。 于是,在以后的自带玩具玩的活动中,我不再极力鼓励孩子来分享,而是让孩子自己作主,选择是否要分享,和谁分享。并且将星期四定为“玩具自己玩日”,所有带玩具的孩子之间可以交换,不带的孩子由老师提供一些图书和小玩具。这样既给孩子相互交流、分享的空间,也给孩子自己作主的机会,更给孩子提高责任心的空间。
十六. 写好字演讲稿
论坛大家谈
编辑i王海英
63.c
随着时代的发展,人们参与公共活动的机会越来越多。很多时候我们需要把我们的想法和意见公布于众
表达出来,这就需要用到演讲方面的知识,而一次好的演讲,离不开一篇好的演讲稿。怎样才能写好演讲稿呢?
1,标题要简洁,生动,要点,吸引人
每一篇文章都有标题,演讲也不例外。标题是文章
篇章中心的集中体现是说话者观点和态度的体现。演讲
稿的标题要做到简明生动,切中主题,富有吸引力,让
听众感觉耳目一新,切忌冗长烦琐。如果演讲的题目缺
缺乏吸引力会直接影响演语效果。例如,(人才在**?生死存亡、振兴中华、提高中国威信等
演讲题目都比较好。第一个标题为问题形式,可以引用
起听众思考,抓住听众心理,远比<我们都是祖国未来
建设的人才>这样喊口号式的标题要好得多;第二个标
这些问题以对比的形式,简洁明了,对比鲜明,气势十足:
第三个标题使用了两个动词宾语短语,它们对称且充满动量
震撼力。
一开始就要吸引观众,揭示主题,做好准备
良好的开端是成功的一半。演讲的目的是
的思想、观点传播给观众,让观众跟着自己的思路走。
因此,一个好的演讲应该在一开始就吸引听众
众带入演讲主题。好的演讲家在演讲时,都善于抓住观
公众心理设计良好的开端,为以后的演讲铺平了道路。例如,
在宣讲普通话的演讲中,一位学者巧妙地运用了
笑话开头,取得了很好的效果。这则笑话是这样的:湖
一个北方的农民朋友,走在北京的大街上,看见一家商店
里面有许多漂亮的水壶。我想买,但他不会说普通话,
只好操着浓厚的家乡话问店里的女售货员:“你这水壶
买给我多少钱?。恰好这位湖北农民的家乡话中“水壶”的发音与普通话的“媳妇”很接近,被女售货员听
成“你这媳妇买给我多少钱”,女售货员以为碰到流氓,狠狠地瞪了他一眼,骂了一句:“流氓。”结果又
被这位农民朋友听成了“六毛”,他高兴地大叫“你这
水壶(媳妇)我要定了。”最后,售货员打110报了警,
误会才解除。那位学者用生动的语言讲了这个笑话
众笑成一片,在大家笑完之后,学者抓住时机,引入演
谈主题:方言妨碍交流,引起误解,开玩笑,
大家说要不要推广普通话?这位学者运用笑话开头,但
这个笑话与演讲的主题密切相关,很有意思。当然,
不是每个演讲都能以笑话开头,但你应该把你的演讲准备好
了解观众,设计开头要尽量能拉近与听众距离的开头,
132文/李军杰
为后面的演讲做好铺垫。
3,地址应能拉近演讲者与听众之间的距离
演讲是面对观众的。不同的演讲有不同的目的。当面对观众时,如何称呼他们?“朋友们”、“同志们”之类的称呼虽然应用广泛,但不是用之四海皆准的。例如,我国青年演说家曲啸有一次到监狱给在押的犯人演讲,怎样的称呼才贴切呢7“朋友们”、“同志们”这样的称呼用在这里肯定不太合适,他用了“触犯了刑律的青年朋友们”。
这一称谓不仅符合受众的身份,而且抓住了服刑人员被尊重的欲望。同时,也不失法律的权威。
四、主体要中心突出。事例典型
这是演讲的主要部分和关键部分。在写作过程中,要注意以下几个问题:
1.中心明确.主题突出
演讲稿必须突出一个中心,用理论、事实反复阐明,演讲者赞成什么,反对什么一定要做到态度鲜明。如果演讲的内容需从多角度、多方面论述,可以分项来写,各项间可以是递进式,也可以是并列式,根据具体内容灵活安排逻辑结构关系。同时,要留有余地,在论述中心问题时,选用最典型的事例,但也要充分考虑演讲活动的临场性,在选择论据时不妨多准备一点,以便演讲时灵活调换。
总之,论点和例子都应该突出演讲的主题和中心。
2.事例典型.论据充分
演讲要征服观众,演讲稿就必须具有说服力,而演讲稿要具有说服力,就必须做到论据充分,事例典型。李燕杰先生在为大学生传授演讲经验时,就结合自己第一次演讲的亲身经历,详细生动地描绘了自己演讲前的心情、举止、动作。这样,学生就有了置身于现实世界的感觉,很有说服力。
因此,演讲应选择典型案例,运用充分的论据,避免空洞的评论。
3.语言生动通俗
演讲要通过入口入耳的方式传给听众,一般采用口头语体,明白易懂,切记用那些晦涩难懂的语句和典故,演讲的语言应通俗易懂,生动感人,同时又要准确朴素。
四、结尾要简洁有力.余音绕梁
美国著名作家约翰沃尔夫说敲“演讲最好在听众兴趣到高潮时,果断收束,未尽时戛然而止。这就告诉我们,演讲的结尾要简洁、果断、主题性强,给听众留下完整深刻的印象。
(作者单位:广东省高级技工学校)
万方数据
作者:李军杰
作者单位:广东省高级技工学校
刊名:职业
英文刊名:occupation
年,卷(期):2009,""(36)
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**时间:2010年11月26日
十七. 写好字演讲稿
随着人事制度改革的逐步深入,双向选择、公平竞争、竞聘上岗成为常态,竞聘演讲被广泛应用,而竞聘演讲稿的好坏直接影响竞聘演讲的效果,进而影响竞聘的成败。
竞聘演讲稿又称竞聘书、竞聘演讲词,它通过表达个人意愿、展示个人才华,以谋求实现个人理想与抱负的机会,能够较全面地反映出竞聘者的基本情况和素质,既是竞聘者能否被聘用的重要文字依据,也是组织人事部门用以考核干部的重要档案资料。
作为应用文的一种,竞聘演讲稿的写作,除了符合一般写作的常规要求(如语言简洁、用语得体、语句通顺等)外,也有其本身的写作要求与规范。由于各行业各岗位的工作性质不同,职责有别,竞聘演讲稿在写作过程中应结合具体情况以取得最好的效果,应体现出"针
对性"的特点。本文论述了规范竞争性演讲稿写作的基本技巧,以及为达到更好的演讲效果应注意的问题。
1、 竞争性演讲的写作要点分析
一篇竞聘演讲稿一般有标题、称呼与问候、正文(开头、主体、结尾)这几部分,下面分别对此进行简要分析。
(一)标题
竞聘演讲稿的标题一般有三种写法:1.竞聘岗位(职务)+文种,如《办公室主任竞聘演讲稿》《学生会主席竞聘书》。
2.表明态度或主旨,如《告别贫困》《老老实实做人,踏踏实实做事》。
3.主标题+副标题,如《全心全意为村民脚踏实地办好事—村委会主任竞聘演讲稿》。
不管使用哪种标题,表意要明确、准确,尤其是使用表明态度或主旨这一类标题时,一定要与演讲稿的内容相符,不能为了夺人眼球,故意制造噱头,而导致题文不符。
(二)称呼
应对现场听众的身份有所了解,尽可能地把不同身份的主要人物都称呼在内,同时考虑人物身份职务的排序问题,这既是礼貌的需要,也是竞聘演讲达到良好效果所需。如果事先听不懂观众的作文,也可以用一般的问候语,比如“亲爱的评委:大家好!
".(三)正文
1.开头。竞争性演讲的开头有不同的写法。一般来说,它包括以下内容:
(1)用诚挚的心情表达自己的谢意。这种方法能使竞聘者和听众产生心理相融的效果,如"非常感谢各位领导、同志们给我这次竞选的机会,为我提供展示自我、超越自我的舞台。
(2)针对现场听众对自己的了解程度作相应简要的自我介绍,让听众知道你是谁,你目前的身份、职务。比如,“我叫张新,2008年加入公司,现在是客服部副经理。“如果你是一个新人,观众对你的情况知之甚少。这里的介绍可以更详细一点,但应该简洁,与本次比赛相关。
(3)明确本次竞选的职务或岗位。如"我
今天竞选的是客服部经理一职".一般来讲,本部分内容在开头即应点明。有些竞聘演讲稿自始至终都没有明确要竞聘的岗位或职务,或到最后才明确,这样听众就没有衡量的标准,是竞聘演讲的大忌,会严重影响演讲的效果,所以务必一开始就明确要竞聘的岗位或职务。
竞聘演讲稿正文开头的这三部分内容除了竞聘的岗位或职务必须明确外,其他内容可以根据实际需要进行调整,如感谢的话有时可以不用,个人信息详略可变。当然,有时开头处如果能在严肃的基调上,用一些得体的有新意的幽默语,以吸引听众注意力,获得好感,就可能取得更好的效果,正所谓"好的开头是成功的一半".
2.主体。主体部分是竞争性演讲的核心和主要内容,直接影响竞争性演讲的成功与否。竞聘(岗)的优势和竞聘成功后的工作思路,是竞聘演讲主体的核心内容。
(1)竞聘优势。一般可从学历、专业知识与理论素质,工作经历或经验,能力与业绩,思想品质表现及其他(年龄、健康、性格、特长等)方面进行阐述。在写优势时,要结合岗位职责要求、自身情况、竞争对手情况有所侧重,寻找亮点,充分展示自己的竞争优势,而无需也不应该面面俱到;要用事实、数据等具体可见的材料来证明自己的优势和能力,尽量避免泛化,少用形容词。
(2)工作思路。这里的工作思路主要是指在竞争性就业岗位(岗位)任职后开展工作的相关实践。如某位竞聘老干部处副处长职务竞聘人的演讲稿:
在我自己的情况下,我有条件也有能力当副手。如果我能成功被录用,我将做以下工作:
首先,助做好老干部工作。解决老干部急需解决的。如老干部的政治生活待遇、老干部的教育等。
第二,特老干部开展极其健康的文化健身活动,使他们变老。
三是要做好家庭工作,特别是老年人的服装工作,安排工人帮助他,让他感受到温暖。
第四,立一个意箱,了解老人的思想状况,了解他的需求,并将了解到的情况,及向局,并及解决。
一般来说我们在写竞聘演讲稿的时候对自身的优势必会有所体现,但往往容易忽视工作思路这部分内容,或只限于表态喊口号,如:
“我会尽力把工作做好。"这样的语言
对于行家来说显然是没有说服力的,也会削弱竞争力。事实上,工作思路往往是衡量依个人能否胜任一个职位的重要尺度。
除了竞聘优势与工作思路之外,在主体部分也可以涉及竞聘者本身的不足、对竞聘岗位的认识、参加竞选的原因等方面。在讲述自身不足的时候,一定注意不能是竞聘岗位(职务)忌讳的,如年轻人说比较懒散、没有进取心,竞聘幼儿园教师说自己缺少耐心等,而应是无伤大雅的,如能转化成优势那就更好了。如:
我从没有担任班干部,缺少。是劣。但正因从未在"官"混,一身干,没有"官相官"、"官腔官气";少的是畏首畏尾的私,多的是敢作敢的。
正因我一向生活在最底,从未有"高高在上"的体,"官架子"看不,弄不来,就特具有民主作。因此,我的口号是“做最底层的平民阶级”
在讲述参加竞选的理由动机时切忌以自我利益为中心,而应体现自身对该岗位(职务)的适应性及价值。
此外,主体部分的内容要逻辑清晰,注意过渡,体现演讲的“可听性”。
3.结尾。结尾部分是主体部分的自然结尾,直接影响到演讲的效果。
一个好的结局不仅可以弥补主体部分的一些不足,也能给观众留下深刻的印象,有利于宣传活动的成功。竞选演讲常见的结尾方法有:
(1)表明对竞选成败的态度。这种方法可以使选民感受到候选人的坦诚和坦率。例如:
作次的极参与者,我希望在争中得成功。但是,我不会回避失。不管最后果如何,我都将"堂堂正正做人,兢兢做事".
(2) 口号,就是直接提出一定的口号,或者发出一定的号召、号召,从而感染观众,引起共鸣。例如:
同事们,我深知我们公司的希望就在你们身上。我厂良好的改革方案和科学的管理措施正在你们700所大学里沉睡。
只要我每个人都充分自己的智慧和潜力,充分施展自己的才和力量,那么,可以断言:我的工厂在不久的将来会底地脱困、告!
(3) 总结演讲内容,强调自己的优势。例如:
我今天的演然是毛遂自荐,但却不是王婆瓜,自自夸。我只想给你看一个真实的我。我相信,有了我的政治因素、我的尊重、脚踏实地的精神、我的工作情况和我的管理,我一定能够做好副职工作。
(4)希望得到评选者的支持。例如:
各位代表,你们所期待的学生会主席,就是那个敢于做的人?我十分愿意做你所期待的公仆。你握着票的手会犹豫?大家的信任!
2、 关于竞争性演讲的几个问题
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