北京北京歌词|北京北京歌词(优选11篇)

发布时间：2022-09-14

北京北京歌词(优选11篇)。

◈ 北京北京歌词

我将在今夜的雨中睡去

伴著国产压路机的声音

伴著伤口迸裂的巨响

在今夜的雨中睡去

晚安北京

晚安所有未眠的人们

风会随子夜的钟声北去

带著街上乞讨的男孩

带著路旁破碎的轮胎

随子夜的钟声北去

晚安北京

晚安所有未眠的人们

晚安北京

晚安所有孤独的人们

我曾在许多的夜晚失眠

倒在城市梦幻的空间

倒在自我虚设的洞里

在疯狂的边缘失眠

晚安北京

晚安所有未眠的人们

我觉得越来越有些疲倦

听著隔壁提琴的抽泣

喝著世事煮沸的肉汤

越来越有些疲倦

晚安北京

晚安所有未眠的人们

晚安北京

晚安所有孤独的`人们

◈ 北京北京歌词

天安门是北京的象征，也是整个中国历史的见证。歌曲《我爱北京天安门》是一首经典的中国民歌，歌词充满了对北京和中国的热爱和赞美。在这篇文章中，我将以1000字以上的篇幅详细描述并生动展示《我爱北京天安门》的歌词。

《我爱北京天安门》是中国著名作曲家邵洪钧作曲、谷建芬填词的一首歌曲。它首次发表于1984年，凭借其鲜明的旋律和欢快的节奏，很快就风靡全国，并成为了中国人共同熟知和喜爱的歌曲之一。

歌曲的第一句歌词是：“我爱北京天安门，天安门上太阳升”。这句歌词描绘了清晨时分的北京天安门广场，当第一缕阳光照在天安门上时，给人一种温暖和希望的感觉。这句歌词简洁而有力，让人们立刻形象地联想到了这个宏伟广场和中国的首都北京。

歌曲的第二句歌词是：“伟大领袖毛主席，指引我们向前进”。这句歌词表达了中国人对毛泽东主席的敬仰和崇拜之情。在中国历史的特定时期，毛主席对中国的影响非常深远，他的思想和作为为中国人民指引了正确的方向，让中国走向了独立、自由和繁荣。

歌词的下一段是：“全国人民都来欢笑，欢笑声里夹着泪水”。这句歌词揭示了中国人民在建设国家过程中所经历的艰辛和困难，但他们始终带着乐观的态度和笑容前进。中国是一个拥有悠久历史的国家，它的发展不是一帆风顺的，但人民的坚韧和毅力使得中国取得了巨大的进步和成就。

接下来的歌词是：“我爱北京故宫，天安门前太阳升”。故宫是中国最著名的古建筑之一，也是北京最重要的旅游景点之一。这座古老而宏伟的宫殿见证了中国的辉煌历史，每年吸引着数以百万计的游客。歌词中的“天安门前太阳升”又一次强调了北京天安门广场作为中国重要象征的地位。

随后的一句歌词是：“旗帜飘扬肯定胜利，胜利的歌声多么嘹亮”。这句歌词表达了中国人民对国家的自豪和对未来的期盼。旗帜的飘扬象征着胜利和希望，歌声的嘹亮彰显了中国人民的团结和坚定信念。这种自信和自豪感是中国人民对自己国家和民族的深厚情感的体现。

最后一句歌词是：“胜利的歌声多么嘹亮，我们向着光明再出发”。这是一句充满了希望和激励的歌词，它鼓励着中国人民继续努力奋斗，迎接更加美好的未来。中国作为一个大国，它的发展目标是为了实现国家的繁荣和人民的福祉。这句歌词体现了中国人民追求进步和发展的精神。

《我爱北京天安门》这首歌曲无疑是一首反映中国特色和中国人民情感的优秀作品。通过它，我们可以感受到中国的历史、文化和民族精神。无论是在中国还是在其他国家，这首歌曲都唤起了人们对中国的热爱和赞美之情。《我爱北京天安门》的歌词以简洁而生动的方式展现了中国和北京的美丽与伟大。它深深地烙印在每一个中国人的心中，成为了中国国家形象的象征。

◈ 北京北京歌词

【陈天佳】迎接另一个晨曦带来全新空气

【刘欢】气息改变情味不变茶香飘满情谊

【那英】我家大门常打开开放怀抱等你

【孙燕姿】拥抱过就有了默契你会爱上这里

【孙悦】不管远近都是客人请不用客气

【王力宏】相约好了再一起我们欢迎你

【韩红】我家种着万年青开放每段传奇

【周华健】为传统的土壤播种为你留下回忆

【梁咏琪】陌生熟悉都是客人请不用拘礼

【羽泉】第几次来没关系有太多话题

【成龙】北京欢迎你为你开天辟地

【任贤齐】流动中的魅力充满着朝气

【蔡依林】北京欢迎你在太阳下分享呼吸

【孙楠】在黄土地刷新成绩

【周笔畅】我家大门常打开开怀容纳天地

【韦唯】岁月绽放青春笑容迎接这个日期

【黄晓明】天大地大都是朋友请不用客气

【韩庚】画意诗情带笑意只为等待你

【汪峰】北京欢迎你像音乐感动你

【莫文蔚】让我们都加油去超越自己

【谭晶】北京欢迎你有梦想谁都了不起

【陈奕迅】有勇气就会有奇迹

【阎维文】北京欢迎你为你开天辟地

【戴玉强】流动中的魅力充满着朝气

【王霞．李双松】北京欢迎你在太阳下分享呼吸

【廖昌永】在黄土地刷新成绩

【林依轮】北京欢迎你像音乐感动你

【张娜拉】让我们都加油去超越自己

【林俊杰】北京欢迎你有梦想谁都了不起

【阿杜】有勇气就会有奇迹

京剧：北京欢迎你呀

【容祖儿】我家大门常打开开放怀抱等你

【李宇春】拥抱过就有了默契你会爱上这里

【黄大炜】不管远近都是客人请不用客气

【陈坤】相约好了再一起我们欢迎你

【谢霆锋】北京欢迎你为你开天辟地

【韩磊】流动中的魅力充满着朝气

【徐若瑄】北京欢迎你在太阳下分享呼吸

【费翔】在黄土地刷新成绩

【汤灿】我家大门常打开开怀容纳天地

【林志玲．张梓琳】岁月绽放青春笑容迎接这个日期

【张靓颖】天大地大都是朋友请不用客气

【许茹芸．伍思凯】画意诗情带笑意只为等待你

【杨坤．范玮琪】北京欢迎你像音乐感动你

【游鸿明．周晓欧】让我们都加油去超越自己

【沙宝亮．满文军】北京欢迎你有梦想谁都了不起

【金海心．何润东】有勇气就会有奇迹

【飞儿．庞龙】北京欢迎你为你开天辟地

【吴克群．齐峰】流动中的魅力充满着朝气

【5566．胡彦斌】北京欢迎你在太阳下分享呼吸

【郑希怡．刀郎】在黄土地刷新成绩

【纪敏加．屠洪刚．吴彤】北京欢迎你像音乐感动你

【郭容．刘耕宏．腾格尔】让我们都加油去超越自己

【金莎．苏醒．韦嘉】北京欢迎你有梦想谁都了不起

【付丽珊．黄征．房祖名】有勇气就会有奇迹

【全体】北京欢迎你有梦想谁都了不起

【全体】有勇气就会有奇迹

【全体】北京欢迎你有梦想谁都了不起

【全体】有勇气就会有奇迹

◈ 北京北京歌词

教学内容：

《因数与倍数认识》第5页。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、互为关系的辨析（以人与人之间的关系，如你和爸爸、妈妈的关系，你和老师之间的关系，存在这些关系的双方互相的关系表示为例，辨析互为关系）

2、小结互为关系，引入课题。（板书课题：因数与倍数）

二、探究新知

（一）认识因数与倍数

1、回顾学过学过的几类数（自然数，小数，分数）

2、揭示因数与倍数的研究范围，（现在我们来研究自然数中数与数之间的关系。）

3、整除算式的辨别（给下面算式分类，并描述算式的特征）（出示课本P5例1）

4、学生自我分类，小组讨论分类结果，完善分类。

5、辨析整除的意义，自学了解因数、倍数的意义，组内交流自学成果，议一议，辨明因数与倍数。

6、全班交流，选择分类后的算式，说说什么是因数和倍数？说说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。

7、当堂训练

（1）完成课本P5下面的做一做（独立说、组内互相说、全班交流说）（2）判断：课本P7 T5（1）（二）因数和倍数的求法

1、自学课本P6例2和例3，初步了解因数与倍数的求法。

2、组内讨论因数与倍数的求法，一个数的因数与倍数的个数、一个数的最小的因数和最大的因数、一个数最小的倍数和最大的倍数。 3、全班交流上面组内交流的知识点，适时辅导，各自完善。 4、当堂训练

（1）完成练习二T1（独立练习、组内交流完善、选择性全班交流）（2）完成练习二T5（独立判断、组内交流完善、全班交流）

三、总结与分享

与老师和同学分享你的收获与感悟。

◈ 北京北京歌词

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。

教学重难点：

1.教学重点

识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。

2.教学难点

(1)以朗读为主线，启发学生读懂词句，体味情感，受到爱国热情的感染。

(2)了解奥运会的由来、申办及北京奥运会的举办等相关知识。

一、播放歌曲，情景导入

1.播放视频歌曲《我和你》。

听到这首歌，你想到了什么?(或：这首歌是什么活动的主题歌?)

2.说说对奥运会的认识。

(北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24日，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。)

3. 奥运会闭幕式上究竟是怎样的情景呢?请小朋友们打开书，仔细地读一读第2课，注意把字音读准了。

二、初读感知，疏通文意

1. 检查自读情况

(1)齐读课文，思考：两个自然段个写了什么内容?

(2)教学生字词

A出示第一批生字词。

北京时间五环旗表演几名

飞机场上运动员朋友外国

B领读，指名读。

注意“京、名、场、朋”是后鼻音。

需要重点理解的词语：

北京时间：我国的标准时。

五环旗(插入图片)：奥运会会旗，旗面白色，上面有五个环，分别为蓝，黄，黑，绿，红五种颜色。这五种颜色分别代表着不同的地区：蓝代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表大洋州，红色代表美洲。五个环套在一起说明全世界人民团结在一起。

C逐排出示第二批生字词。

帷幕舷梯仿佛燃烧熄灭友谊

留恋不舍绚烂抛向卓越尊重

侧重读音指导，词语了解一下意思，不需要深入解释，在下面的学习中再学习。

2.指导读好长句子，注意停顿：

A 在“鸟巢”上空/飘扬了17天的五环旗/已经缓缓降下。

B 他们深情回望着/熊熊燃烧的奥运圣火，以微笑/告别北京;

C 如同/将一束束绚烂的鲜花/抛向天空

3. 齐读课文，注意生字词的读音。

4. 出示填空，了解资料。

奥运会的会旗是( )。

北京奥运会的主会场是“( )”。

奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运( )。

“落下帷幕”就是奥运会( )了。

(学生根据朗读与预习填写。)

三、写字指导

1.须按笔顺描红的生字。

场：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插。重点要记住右边的笔画，右边的第一个笔画是横折折钩，第二笔和第三笔都是撇。

名：共六画，上下结构。上面部分起笔是撇，第二笔是横撇，第三笔是点。

2.其他着重要讲的描红的字。

国：共八画，全包围结构。

机：共六画，左右结构。左窄右宽，还要注意左右穿插，最后一画的名称是横折弯钩。

3.描红，教师巡视，相机指导。

四、布置作业

完成《习字册》生字。

◈ 北京北京歌词

清华与北大8月2日刚到清华，还以为没到清华。看到清华黄土砖砌成的房子，我不敢相信这就是清华。清华太大，汽车、自行车可自由行驶，在清华的大道上，来去匆匆，比菜市场还热闹。我们到了清华大学西大操场北侧的饮食广场吃午饭。北方的菜我是吃不惯的，像给牛吃肉一样。

然而，清华的菜我却一个也没尝到过。单说口味，绝对是一流，厨子也是一流，无论从样式、形态、颜色诸方面考虑，都别具风格。有个菜是用陶盆盛起来的，挂在黑色的花架上，盆下点了火，就这样烤着吃，风味与形态结合才是美食佳肴，高逸飞瘦高个儿，饭量极大，江天珑也是，他俩起码每人胜我三倍。走出饮食广场，便是自由参观。清华真大，似乎永远也走不到尽头。里面的植物都标上注记，方便背记。清华有个小地方，凿了一方小池，池旁有个避荫亭，四周种植着紫藤，旁边的木凳是休息的好地方。清华有个荷塘，有些大，我总算领略到朱自清笔下的“荷塘”，的确是曲折的，也有像“亭亭的舞女的裙的荷叶”，却大都是些浮于水面的，也听不到“远处渺茫的歌声”了。走出清华，几步路就到了北大。北京大学的荷塘与清华的相仿，都浮于水面，也有莲蓬，不过是些细小的。

北大的周边种植着许多植物。它们彼此紧挨着。北大有个未明湖，平静的湖面像泼靛了一般，倒映着岸边的花木和高高的寺塔。北大有个斯诺墓，这里埋葬着斯诺，他曾写过《红星闪耀着中国》，对中国影响很大。我对北大有种特殊的感情，可能是因为蔡先生吧，他是北大的第一任校长，也是我的同乡——绍兴人。北大有校园巡逻车，专门逮捕那些非法营业的北大学生。非法营业就是摆小摊，出售北大的纪念品。我曾亲眼见过一个北大学生摆小摊被抓获的情景。

也许是凑不起学费，也许是家遇横祸。我深为那个学生感到惋惜，并深深地同情他，也满肚子的疑惑：为什么呢？社会本身就是不平等的，为什么不平等在有心人身上呢？北大的天已黯淡下去，阳光已不是那么刺眼，青年作家班就在北大里头，宋健强就在里面工作，自称“老师”，真是个厚脸皮！我已是少年作家班中的一员，再过几年我也会是青年作家班中的一员，那时梦想就更近了，北大的天也会因此而亮丽起来。清华与北大这两颗中国的明珠定会辉煌璀璨。离开北大，仅仅是一瞬，然而联想，却是永恒的。

◈ 北京北京歌词

每年的暑假，我都会去北京陶然亭公园玩，那个令我至今难忘的地方。

今天，我早早的起了床，和妈妈出发了，到陶然亭门口下了车。买了票，就眉飞色舞的冲进去，把妈妈远远的甩在后面。陶然亭公园和别的公园不一样，它可是好玩的“儿童游乐园”。开始，我一眼就看到了海盗船，叫妈妈买了票，然后便大步流星是上了海盗船。“铃。。。。。。”海盗船启动了。“啊！啊！”是谁发出这么恐怖的尖叫，我猛一回头原来后面还有一位阿姨。突然赶到船上升了许多，顿时又急转直下，我差点叫出声来。海盗船之快，我的头发也顺风而飞，像个向日葵，眼睛闭得很紧，手使劲握着扶杆，生怕自己掉下去。“铃。。。。。。”终于结束了。我踉踉跄跄的走下船，自言自语的说了一句话：“真是有刺激又恐怖。”

接下来，又去玩我最拿手的碰碰车。我选了一辆蓝色的车，“铃。。。。。。”我朝气蓬勃、红光满面的迎接大家的挑战。我在心里说：“该是我大显身手的时候了，你们就等‘死’吧！”然后，我随便开了两下子，他们就被我撞得乱成一团。我扯高气昂的说：“真是不堪一击！”把我笑得得意忘形。“铃。。。。。。”

。。。。。。

看到这么好玩的“儿童游乐园”，此时此刻，有谁不想玩呢！

◈ 北京北京歌词

教材分析

《老北京的春节》是我国著名的作家老舍先生的作品。文章对老北京春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。语言简洁生动，字里行间透出人们欢欢喜喜过年的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。文中列举了大量的老北京春节习俗，充溢了民俗文化的风情。

教学目标

1.能够将课文中生字的字音读准确并在此基础上，将课文读流利。

2.在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

3.有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱生活的思想感情。

4.指导学生深入感知课文内容，在不时的考虑交流过程中，感受读书的乐趣。

学情分析

有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢，因此可从学生自身过春节的经验谈起，激发学生的兴趣，从而达到教学目的。

教学思路

虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢，教学中，首先运用生动的画面（图片和课件）再现春节的热闹，激发学生的兴趣。学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生一起参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年七年级与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后带领学生走进“作业超市”，从而达到课内课外的有机结合。

教学重点

有感情朗读课文，感受老北京春节的热闹，感受中华民族丰厚的文化底蕴，从而激发学生热爱生活，热爱祖国的情感。

〖教学难点

1.结合上下文和生活经验理解“截然不同”、“日夜不绝”、“守岁”等词语。

2.通过反复读书，从字里行间感受老北京春节的热闹。

教学过程

（一）激趣导入

师：同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！

录像播放：春节人们联欢的局面以和挂灯笼、贴对联、选购中国结、舞狮子、敲锣打鼓的局面。

师：看完画面，你想到了什么，一起来说一下！

生：过年了，春节到了。

师：板书：春节春节你熟悉吗？来说说吧。

生1：春节可以放鞭炮

生2：春节要贴对联

生3：春节可以收到压岁钱

生4：春节有许多好玩的，春节还要回老家探亲，和老家的人一起过节。

师：提起春节，咱们真是有说不完的话，今天我们将跟随老舍爷爷一起到许多年前的老北京去看看，看看那时候的人是怎样过春节的。

（课件：老北京过春节的图片。补充课题：老北京的春节。齐读课题。）

师：这是哪儿的春节？

生：老北京（引导学生再读课题，突出“老北京的”几个字。）

师：想去看看吗？请同学们打开书，自身读读课文，遇到不明白的地方用笔圈出来，开始吧！

（生自由读课文）

点评：导课热闹而富有感染力。生动的画面随同欢快的音乐，把学生一下子带进春节特有的欢乐祥和的气氛中，使学生很快进入情境，为下面的学习做好了铺垫。

师：课文读完了，有不明白的地方吗？

生1：“色如翡翠”是什么意思？

生2：就是颜色像翡翠一样青绿。

生3：什么是腊八蒜？

生4：就是在腊八这天泡的蒜，到了年底就可以吃了。

师：你可真会读书，你的解答非常正确。

生5：“截然不同”什么意思？

（师板书：截然不同）

生6：就是一点也不相同的意思。

生7：冰灯是什么？

生8：用冰做的一种灯,中间放上蜡烛或灯泡。

生9：“守岁”是什么意思我不明白。

（师板书：守岁）

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师：看来这个问题大家都不明白，那一会儿我们再来看看到底什么是守岁？

点评：质疑环节，给学生提供了互动的空间和对话的空间，充沛调动了学生思维的积极性，我们可以看出，学生之间你问我答，配合默契，合作自然。

（二）学习生字

师：课件出示本课生字。请自身读一下。

师：看到“假”字，你想提醒同学什么？

生：有两种读法，一种是假，假如；一种是假，放假。

师：谢谢你对大家的提示。［点评：点拨巧妙，回答精彩，评价亲切。］

师：生字读得这么好，送同学一串鞭炮吧，来我们一边放鞭炮一边读生字，看谁读得又快又好。（课件：生字游戏――点爆竹）

生：抢读生字。（爆竹爆开，出现词语，激发了学生的兴趣）

（三）初读课文

师：老北京的春节到底怎样呢？请同学来读读课文。

（指名一排同学按自然段接读，教师随时纠正读音错误）

师：刚才同学读得很认真，听的同学也很认真，认真倾听他人说话是一种美德，我们同学做得真好。

［点评：教师不只关注发言的同学，更关注了听讲的同学。］

师：老北京的春节给你留下什么印象？

生：热闹。

生：喜气洋洋。

师：板书“热闹”

师：这么热闹的春节从腊月初就开始了（板书腊月），一直持续好长时间，到了正月十九，春节就――

生：结束了。

（板书：腊月热闹正月十九）

师：请同学们快速默读一下课文，找一找，画一画，春节有哪些重要的日子？

（腊月初八、腊月十九、除夕、大年七年级、元宵节、正月十九）

师：老师把重要的日子做成了日历，咱们来看一下，齐读一下吧。

（课件：日历。学生齐读）

点评：放手让学生找一找，画一画有哪些重要的日子，然后教师借助课件演示，协助学生感知课文的叙述顺序，理清思路。

（四）研读课文

师：春节有这么多重要的日子，请同学默读课文，找出你喜欢的局部，画画描写热闹的句子。

生：（默读课文）

师：画完了吗？把你画的句子推荐给大家。

生1：我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。

师：把你认为热闹的句子读读吧。

生1：到了除夕可真热闹……这一夜，人们还要守岁。

师：看来除夕的事情可真多，除夕的夜晚可真热闹。谁来把这个段落读一下？

生：读第4自然段

师：你认为他读得怎么样？

生1：我觉得××读得不太好，他的句子读得不流利，没有读出除夕的热闹，那个“鞭炮声日夜不绝”没有读好。

生2：我觉得××读得还可以，但是他读得不够热闹。

生3：我觉得“团圆饭”这一句应该读得很好吃，叫人很想吃才行。

◈ 北京北京歌词

教学目标：

1．品味课文准确而又富于变化的语言。

2．学习作者采用逻辑顺序，借助比较说明事物的方法。

3．了解北京四合院的独特社会功能，关注现代高层建筑存在的缺陷。

学习重点：学习作者采用逻辑顺序，借助比较说明事物的方法。

学习难点：了解北京四合院的独特社会功能，关注现代高层建筑存在的缺陷。学习方法：自主、合作、探究。

教学准备：课件。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、交流感知

1、回顾前三篇说明文

2、用自己喜欢的方式读课文（对照15字方针）

二、研读共品

1、北京四合院的社会功能有哪些？

2、从布局特点上来看，北京四合院为什么能够形成社会网络？

3、作者介绍介绍高层建筑的社会功能缺陷的作用是什么？举例说明你的体会。

4列举哪些外国实例说明什么问题？

5、课文哪些话写的是居住四合院的感受？哪些话写的是居住高层建筑的感受？哪些话最使你感同身受？

6、你认为作者所主张的现代建筑思路是否可行？请发表你的看法。

7、历史赋予建造师的义务和责任是什么？

8、本单元前三篇课文重在具体介绍说明建筑本身，这篇课文对于四合院建筑本身不作具体说明，这跟写作目的有什么关系？

9、讨论本文说明方法。

三、巩固拓展

1、作者的写作意图是什么?

2、如果你是建筑师，你如何使现代高层建筑保持传统的四合院建筑风格？请提出你的设想，画出你的蓝图。

四、总结提高

1、师生总结写作特点：

(1)逻辑清晰，层次分明

(2)比较说明，鲜明突出。

2、老师总结

本文的说明对象是北京的四合院，但说明的重点并不是它的建筑结构形式、建筑特色等，而是它的社会功能，即这种建筑结构布局具有满足人性心理、保持传统文化、融洽邻里关系、保护社会安定的作用；说明的目的是对北京开发建设高层建筑如何体现四合院建筑风格及社会功能提出建议。

◈ 北京北京歌词

来北京，人们不仅要看现代的高楼大厦，也看一看作为历史积淀的老北京，而老北京的标志，当然是故宫。以前我来北京，匆匆而过，这次来北京，住了一些时日，但都没有仔细而系统地游览一下故宫，前者，没有时间，后者，没有兴趣。

第一次来北京，要看天安门，那是印刻到国徽里的一个建筑，是国家的象征，不可不看。到了天安门，就到了故宫，沿着故宫的中轴线，从前门进，后门出，虽是走马观花，但也印象深刻。我似乎作过一个形容:西方人似乎更喜欢天空，中国人似乎更喜欢土地，因为中国人喜欢把房子一间一间地排列开来，西方人喜欢把房子一间一间地向上叠起来，我这种感叹，就是游了故宫而感发的，因为在我的感觉中，故宫就是一个大院——一个由很多四合院组装起来的大院。

在西方，最豪华的建筑是教堂，在中国，最豪华的建筑是皇宫。故宫，不仅在北京是建筑之首，在中国也是建筑之首，纵观故宫，不可不谓富丽堂皇，不可不谓极尽人之瞻视，但它缺少一种挺拔，耸峙感。也就是说，它壮观，但太过臃肿，它厐大，但不伟岸。最糟糕的，是它跳不出中国人传统的四合院的格局。

过去的中国人，不喜欢楼阁式的居住方式。虽然中国很早就有了楼阁建筑，但很少是用来居家安住的。可以把游乐场所开设在楼阁上，可以把酒巴饭厅开设在楼阁上，可以把妓院开设在楼阁上，但那些显贵富豪人家，还是喜欢住他们的大院。中国人为什么喜欢住大院？因为大院封闭，关上院门，自成一统;因为大院里尊卑有序，大院有正房偏房，内院外院，按辈份等级居住，不可逾越。

这次来北京暂住，我没去故宫，倒是到故宫后面的景山公园看了看。从景山向下观看，故宫的黄瓦红墙，历历在目，这更加深了我的关于故宫是一个大院的感觉。这不是一个令人景仰的的大院（起码在我的感觉是如此），而是令人恐怖和憎恨的大院，因为不知它吞嗜了多少少女的青春，不知扭曲了多少男人的人格与灵魂。

就在我脚下的这座山上，在这个大院里居住的明朝的最后一个皇帝在一棵树上吊死，而这个大院里的最后一个朝代的皇帝，宣布退位，不是出于情愿，而是被逼无奈。而我想，皇宫主人这样的命运归宿，与皇宫的这种大院式的建筑格局有关，因为不论对于死人还是活人，封闭就是坟墓。

除了红墙黄瓦的故宫，我还特意走访了北京的青墙灰瓦的四合院，这是北京的另一种色彩，相对于前者，这种色彩更加真实，但这种色彩已经淡去，不是消失于八国联军的大火，不是消失于战争的硝烟，而是流逝于岁月的洗刷，流逝于时代的冲击，它躲在某些角落里，惺忪、朦胧而羞涩，而这正是我要寻找的老北京。