小班一家人教案(范例十八篇)

小班一家人教案(范例十八篇)。

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Title: Our Family

Introduction:

Our Family is a topic that explores the dynamics, values, and relationships within a family unit. A family is a fundamental unit of society that provides love, support, and security to its members. In this essay, we will delve into the importance of family, the roles and responsibilities within a family, and the various activities that promote a strong and cohesive family bond.

Body:

1. Importance of Family:

A family serves as a pillar of support for individuals in times of need. It provides a sense of belonging, identity, and security. Family members learn values, traditions, and customs that shape their identity and worldview. When faced with challenges and difficulties, the family becomes a source of encouragement and strength. Strengthening family bonds through effective communication, understanding, and support contributes to the overall well-being and happiness of its members.

2. Roles and Responsibilities within a Family:

Each member of a family plays a unique role and holds specific responsibilities. The parents are responsible for providing care, guidance, and support to their children. They are role models who instill important values, educate their children, and resolve conflicts within the family. Children, on the other hand, have responsibilities such as respecting their elders, contributing to household chores, and supporting each other. A strong sense of responsibility within a family ensures a balanced and harmonious environment.

3. Communication and Understanding:

Effective communication is essential for a healthy family environment. By nurturing open and honest communication, family members can express their feelings, thoughts, and concerns. This leads to better understanding, conflict resolution, and building trust among family members. Active listening, empathy, and respect for one another's perspectives promote a harmonious family relationship.

4. Family Activities:

Engaging in activities as a family strengthens the bond and creates lasting memories. Some activities that promote family unity include:

a) Family Meals: Regularly gathering around the dining table for meals encourages conversation, sharing experiences, and bonding over food.

b) Family Outings: Going on outings to parks, museums, or vacations together promotes quality time, relaxation, and happiness.

c) Game Nights: Playing board games, card games, or outdoor sports as a family cultivates teamwork, competitiveness, and laughter.

d) Celebrating Festivals: Participating in cultural and religious festivals together reinforces family values, traditions, and creates a sense of unity.

Conclusion:

Our Family is a theme that highlights the significance of strong family relationships. A harmonious family environment, based on trust, communication, and understanding, provides a foundation for individual well-being and success. Participating in various family activities fosters love, togetherness, and creates lifelong memories. It is essential to appreciate and prioritize our families, as they provide love, support, and guidance throughout our lives.

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生成背景：

为了制作宝宝成长档案，我们请家长为宝宝带来了一张全家福的照片，宝宝带来照片时，我们都会指着照片上的人问宝宝：这是谁呀？。宝宝有的会回答，有的在家长或者老师的带领下会小声的跟说。等大部分宝宝都带来照片后，我们利用照片生成了这一活动。

活动一

活动目标：

1．帮助宝宝学会用简单的句子说照片上的人物。

2．宝宝乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养宝宝爱家庭的情感。

活动准备：

1．实物玩具：小兔、狗、熊。

2．大图片及每个宝宝一张全家福照片、篓子。

3．录音机、磁带、投影仪。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

l放录音《世上只有妈妈好》，教师带领宝宝边唱边动作。

l宝宝家里还有谁呢，请到前面来拿自己的照片讲给大家听，老师帮助把话说完整。

2、师利用实物投影，让宝宝看着画在讲，同时教师要重复宝宝的话，给予宝宝清晰、完整的示范。

请其余小朋友拿照片，自由交谈照片上有谁？

3、引导宝宝围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

4、鼓励勇敢讲话、讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

活动二

活动目标：

1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。

2、培养宝宝爱家庭的情感。

活动准备：

1．实物玩具：熊。

2．背景图片及每个宝宝一张全家福照片方框、贴好双面胶的照片。

3．录音机、磁带。

活动过程：

1、出示玩具熊：熊宝宝有爸爸、有妈妈，他们一家人真开心，熊宝宝说：把照片贴在墙上吧！

2、示范：把照片反面的双面胶的皮撕掉，然后找一个合适的方框，（可以先试一试）小心的一贴，在用力压一压。好了，真棒！

3、宝宝也来把自己的照片贴上，再贴到我们的教室里墙上，让宝宝每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

4、宝宝找照片

5、宝宝贴照片

6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。

7、宝宝表现很很棒！现在，宝宝自己去问问妈妈、爸爸，宝宝棒不棒？

活动反思：

托班的宝宝语言能力在逐步发展，他们有点会说，特别想说，但是有时却没有能力完全表达出来，而对与自己的家庭和自己熟悉的爸爸妈妈，宝宝们是很有感情的，所以利用好全家福的照片，为宝宝创造一个宽松的氛围，可以让宝宝想说、要说、抢着来说。实施后的表现的确印证了这一点，围绕着一家人的主题，又引发了活动二，为宝宝创造了动手的机会，在动手的过程中又巩固了语言的练习，自然而然，事半功倍。

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我生活在一个幸福的家庭里。家中有个严厉帅气的爸爸、温柔可爱的妈妈，还有调皮捣蛋的我。在这个三人世界里，因为有爱，所以家中每天都充满了欢声笑语。

我的爸爸虽然长得很帅气，但是对我特别严厉。一谈到学习，就得看着爸爸的脸色行事，弄不好就挨训斥。尽管这样，我还是非常爱爸爸的。我知道他是一个工作狂，很少按时回家。爸爸其实也不想这么累，但他是一家之主啊。妈妈每天都替他操心，就怕爸爸累着、饿着。

我的妈妈真是让人骄傲。她每天为这个家洗衣、做饭、料理我们的日常生活。没有事的时候，我就躺在妈妈的腿上撒娇，她很少对我发火。但在学习上对我特别严格，每次写完作业，妈妈都要检查。如果写得不认真，从她那表情上看，不用说又得重写一遍了。但我知道，她这样做，是为了让我更有出息。

我是家里的开心果，经常逗爸爸妈妈开心。我喜欢运动，有时还爱唱歌。我们三口人，有一个共同的爱好，喜欢一起旅游，每年总要去几个地方看看祖国的山山水水。

我的一家，是平凡的一家，是快乐温馨的一家。

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今天是一年一度的中秋节，我和爸爸妈妈一起在楼顶上上月吃月饼，非常开心。在我很开心的那一刻突然发现姐姐不在身边，这是我才反映过来姐姐没有和我们一起来广东她自己一个人在福建，我们来广东好几个月了，我好久没听姐姐罗嗦了，不知道她现在在干嘛？

姐姐老是向爸爸妈妈告状说我不认真读书老师跟朋友出去玩……我老说姐姐是坏姐姐，其实我应该很讨要姐姐才对，为什么我不会讨厌姐姐了？难道我真的做错了吗？我不该贪玩不做作业不认真上课的……

或许姐姐说的对，我不该只顾着玩我应该好好读书不可以在浪费爸爸妈妈的钱了，不可以在让爸爸妈妈为我担心了，不可以太自私只顾自己玩，应该为爸爸妈妈想想，不可以在辜负他们的苦心了。

说完我便打了个电话给姐姐说：“中秋快乐”，

一转眼就到了十二点了，妈妈叫我睡觉，我便乖乖去睡了….

我做了个梦，梦到嫦娥了，嫦娥正兴致勃勃地玩着电脑，这台电脑是玉帝今年春节送给她的礼物。如今联上了互联网，嫦娥天天在网上游，一刻也没闲着。各路神仙给嫦娥送来了各式各样的月饼，嫦娥边吃着月饼边上网，嫦娥开心极了。

虽然姐姐这个中秋不在但是梦中有，因为嫦娥姐姐只在梦里陪我玩而姐姐是无时无刻都会陪我玩。嫦娥姐姐陪我，我很开心了，呵呵，不过我还是希望姐姐能够在

今年的中秋月更圆、更明，更祈望我的亲人愈加健康、我的家乡愈加美丽、富饶；也从内心起期望祖国更加繁荣、昌盛。或许，这就是我中秋情结的真谛！

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“我们是一家人，相亲相爱的一家人。”没当广播响起音乐声，我总会想起那件事。

那时一个国庆节，为祖国庆生是一件值得所有中华儿女既骄傲又自豪地事情，我们歌颂着祖国的伟大功绩，为中华民族的伟大复兴而感到由衷的敬佩，这个我们地大中华！在这样富国安民的社会下，哪儿不是旅游的好去处呢？

历年国庆，都是我和爸妈一起过节，去年，外公和外婆和我们一起过节。九月中旬，外公外婆就从老家赶了过来。与我们商量国庆去哪儿旅游。待他们安顿好，我就开始“侃侃而谈”：“南京真是一个旅游的好去处，不仅有祭祀我国春秋时期的大教育家、思想家、文学家孔子的孔子庙，还有繁华的街区、纪念南京大屠杀遇难同胞的纪念馆。而且南京出行也很方便，坐高铁一个小时就到了。我们国庆去南京旅游吧！”

外公用遥控器按停了《新闻联播》，转过头对我说：“南京是个好地方，可我更想去延安看一看。延安的革命纪念馆充满了历史的气息，是曾经的革命圣地，趁着国庆，我们去感受一下祖国的革命者们是怎样从极端困苦、贫穷的条件下创造了这样美丽富饶的中国。而且延安的风景也很美，壶口瀑布雄伟壮阔、一泻千里。去延安才是上上之选啊！”

我的话被反驳了，很是懊恼，对妈妈说：“妈妈，您来评评理，到底是去延安好，还是去南京好？”我看着妈妈，等待着她做最后的决定。一瞬间里，《新闻联播》停了，外婆手里的毛衣不织了，爸爸也放下了他的书，大家一起看着妈妈。

妈妈思忖了一下，抬头对我们说：“尊敬老人是中华民族的传统美德，我们是一家人，要互相体谅。我们还是去延安吧，那儿山清水秀，对丁果学习也有帮助。”

我本来以为到南京的计划完美无缺，但是通过妈妈的对比，我发现延安这个选项更好。我们是一家人，我们要互相谦让，怎么会有分歧呢？我要尊重别人的决定，要尊敬老人。我点了点头，说：“那好吧，我们就去延安吧。”妈妈笑了。霎时间《新闻联播》继续响了起来，外婆的手也上下翻飞起来。

家人间要互相体谅，在意见不一致时，要尊重他人的想法，为他人多考虑一点，才能保持融洽的氛围。因为，我们是一家人！

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一副简单的扑克牌，却可以映射出不同的人性来。

葵扇代表傲慢执着，红心代表真诚善良，梅花代表冷静细心方块代表踏实、诚恳似乎将人类所有品质都融合在52张小小的纸牌中，包罗万有。

最生动有趣的只有J、Q、K了。它们的颜色、神情都不同，就恰恰好像我的一家人。

方块K当然是我诚实稳重的老爸了，一点也不鲁莽轻率，稳重的性格还可以顶住一座大山呢！红通通的颜色可代表着他很平易近人呢！

而我敬爱的老妈首当其中的是葵扇Q啦，她很执着，一遇到什么事只要决定了，就算只有在夹缝中那么小的机会，她也会去做，就像葵扇Q里面面无微笑的表情。

而我麻烦而又没有主见的小妹，当然是红心Q啦，我觉得是这副牌里最容易心软变卦，随波逐流的女生。而我那粗黑框眼镜的大姐最像梅花Q了，最喜欢一丝不苟，任何事都躲不过她透明玻璃里的那双明眸，凡事必须精精确确，而我，当然是方块W，我是老实型嘛。

在家中，年纪最小就是我弟弟，他调皮淘气的性格十足方块J，这样不乖巧的男孩子真难驯，稍不注意进了他整的圈套的话可就一发不可收拾了。

哈哈，这样的一家人不是很可爱么？

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家庭是温馨的港湾，乘载着幸福；家庭是黑夜里一盏明亮的灯，让我找到正确的方向；家庭是冬日里的阳光，让我天天感觉十分温暖。我们家有三个成员：宫爆鸡丁——奶奶，麻辣豆腐——妈妈，凉拌花生——我。

宫爆鸡丁——奶奶

我的奶奶就像菜谱中的宫爆鸡丁，甜中有辣，辣中有甜。只要有什么激动的事，就会十分开心，与大家分享；有什么生气的事，她就会“猛烈开炮”，“打”的我们招架不住。奶奶有一双大眼睛，好像可以看穿别人的心灵，她还有一个灵敏的鼻子，什么味道都可以辨别。

奶奶特喜欢炒股。有一天，奶奶和我来到股市，打开电脑，看见了自己的股“TCL”和“京能电力”跌了下去。我大失所望，可是奶奶却无所谓的说道：“以我‘多’年的炒股经验，估计不过三天，这两个股一定会大涨的……”果然不出三天，奶奶的股票涨了许多，她一看，十分开心，接着吹牛：“我的股大涨啦，我估对吧，这一定是天助我也，这下，我发大了！加餐，加餐哦！”立马为全家人做了很多好吃的。

麻辣豆腐——妈妈

我的妈妈有一项特技，那就像“哪吒”一样“火言喷人”，一讲到这，我都吓得浑身打颤。只要我表现不好，她就施展这一特技，眼睛里向外“喷火”，烧的我浑身滚烫招架不住。有一次，我没考好，数学只考了96分，她知道后，两眼一瞪，开始施展特技了，她怒目而视，大喝：“这次怎么回事？你又没打草稿，让你考试打草稿，你当耳边风，就是不听！如果下次没打草稿，错一题就抄1000遍！”这“火”有特效呀，从那时以后，每次考试我耳边都会响起妈妈怒吼声，赶快打草稿。

凉拌花生——我

我是全家的开心果，也是学校里的重点考生。我是本班的“尖子生”，数学、英语不是第一就是第二。我们年级的一次数学竞赛，我现场“发威”，最终，以“全年级第三”的称号落幕。

我喜欢说笑话，别人一听就捧腹大笑。我多才多艺，会打篮球、下围棋、书法、游泳样样会。有一次去打围棋比赛，我还是少不更事，只要一输当场就放声大哭，弄得家人哭笑不得。

我有一个幸福、快乐的家庭，全家人都是可口的美味佳肴，你家有吗？

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活动目标

1、在熟悉歌曲的基础上，感受歌曲活泼欢快的旋律。

2、感受并理解歌词含义，能够完成相应的舞蹈动作。

3、体验小熊一家的幸福与快乐，并认识到犯错了要勇于承认并改正。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、三只熊头饰

2、场景布置和道具

3、经验准备：熟悉故事情节、初步了解歌曲和动作

活动过程

1、用故事导入教学活动。

师：小朋友们还记得《三只熊》的故事吗？

2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。

师：小朋友们，我们帮着熊妈妈一起来做早餐吧！

3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。

师：三只熊吃饱了，要干活了，爸爸想把旧椅子换新，我们帮他一起做新椅子吧！

4、三只熊邀请大家一起跳《三只熊》和玩游戏。

师：三只熊吃饱了，又收到了小朋友们做的新椅子，它们一家人感到非常的快乐，邀请我们跟它们一起跳支舞。

5、三只熊和琪琪表演。

师：小朋友们歇息一下，看看三只熊和琪琪给大家表演精彩的故事。

6、小结：故事里有谁？谁没有经过同意就进了别人的家？最后她认错了吗？谁和谁成了好朋友？大家给小演员们鼓鼓掌吧，活动自然结束。

活动反思

活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

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啊？不是吧？难道这一家子都爱玩游戏？如果你这样想就大错特错了，其实，我是想向你介绍我们家。

我们家的关系就像一个游戏：愤怒的小鸟。

爸爸脾气暴躁，总是爱生气，而且脾气一触即“爆”，像只炸弹鸟。每次我一犯错，立即就会招来一顿骂。我已经被爸爸“炸“了不下N次了。

妈妈就像一只下蛋鸟，她总是辛勤地为我“下蛋“（工作）。而她“下”的那些“蛋”又总是被我吃掉。哈哈，你也猜到了——我就是猪。我像猪一样爱吃，肚子像个无底洞，每顿饭总是我吃的最多。我也像猪一样懒，总是窝在屋子里，用各种各样的“木块”（理由）和“铁板”（借口）来抵挡妈妈让我运动、做事的要求。由于我的姓跟“猪”的读音有些相近，同学们都给我起一些有关“猪”的外号。真是郁闷啊！

瞧，这就是我们的游戏一家。怎么样？你喜欢我们吗？

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我的家庭由三位成员组成，他们分别是我的妈妈，我的爸爸，还有我。在我的脑海中浮现过许许多多温馨而感人的画面，其中有两个片段至今让我记忆犹新。

在我上小学的时候，身体是过敏体质，一到春天就会经常咳嗽、打喷嚏。一次，我的鼻炎又发作了，不停的打喷嚏。白天的时候，妈妈带我到医院去看病，从排队、化验、看病，整整一个白天，我和妈妈都在医院里度过。到了晚上，我们才拖着疲惫的身体回到家里，妈妈接着马不停蹄的给我做晚饭，又忙着喂我吃药，随后我就昏昏沉沉的睡了。也不知道什么时候，我被妈妈轻轻的推醒了，这才知道，我睡梦中一直在急促着喘着粗气，有哮喘的征兆，同时还有呕吐的症状。原来，妈妈整晚都没有合眼，一直陪伴在床边，为我量体温，人工降温。在她又一次将体温计从我身上拿出来后，忧郁的神情出现在她的脸上，她果断的给我穿好衣服，将我抱起，冲向门外。妈妈一边在路边焦急的等车，一边还在不停着摸着我的额头。好不容易打到车，嘴上还在不断的催促着司机再开快一些。到了医院后，妈妈将我送到了急诊科，医生为我做了相应的雾化治疗，随着我的喘息声慢慢的减弱，这时妈妈紧张的心情这才放松了下来。一个晚上就这样在医院度过了，第二天早上，妈妈又没有一刻停歇的为我办理了住院手续，在她的精心照顾下，一周后我终于康复出院了。

第二件事就是我在刚进入初中的时候，能够明显感觉到学习的压力直线上升。这时，我的爸爸一直陪伴在我的身边，当遇到难题或者心情急躁的时候，他总是耐心的想办法开导我，让我走出困境。一次，我遇到了一个图形的多角度俯视问题，百思不得其解，我叫来爸爸为我讲解，在思考和探讨的过程中，我们提出了一个又一个的假设，但经过推演和想象后又全部都推翻。就在这山穷水尽的时刻，爸爸决定为我做了一个真实的图形模型，用最直观的`办法来解决这个难题。经过了一系列的画图与折叠后，我们终于得出了正确的解题方法。

这就是我们相亲相爱的一家人，一个互相关爱的家庭，一个共克难关的家庭！家庭的温暖给我创造了舒适和优越的生活、学习环境，我一定要更加努力的学习，锻炼出强健的体格，用优异的成绩来回报我的父母，做一个对家、对国、对社会有用的人！

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我们都是一家人主题班会教案

教学目标：

1、知道民族团结的故事。

2、懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

过程与方法：

让同学们熟悉民族团结的内涵，要求学生明辩是非，时刻保持清醒的头脑，加强自己的责任感和使命感。为增进民族团结而努力，不做有损民族团结的事。

情感态度与价值观：

1、敬仰维护民族团结的人，培养各民族之间团结友爱的情感。

2、收集我们周围有关民族和睦团结的资料。(特别是本班民族学生的事迹)

教学重点：

使学生懂得各民族之间应互相尊重，平等相等，和睦相处。

教学策略：

1、榜样感染法，正反事例对比法。

2、自己动手收集资料法。

二、学文明理，激情导行。

(一)学习认识中华民族是一个大家庭。

1、师：今天老师邀请了6位同学在我们课堂作客。(出示图片)请根据他们的服饰打扮判断他们是哪个民族的?

2、生答：汉族、蒙古、回族、藏族、维吾尔族、傣族。

3、师：你们回答得不错。那么你们还知道有哪些少数民族?

生：高山族、土家族。

生：朝鲜族、苗族。

4、师出示图片(中国地图)，简要介绍少数民族的主要分布;汉族、少数民族所占的比例及少数民族存在的优势。

(二)国家的民族政策;

思考：你知道我们国家有哪些民族政策?看谁说的最多。

一、坚持民族平等团结

二、民族区域自治

三、发展少数民族地区经济文化事业

四、培养少数民族干部

五、发展少数民族科教文卫等事业

六、使用和发展少数民族语言文字

七、尊重少数民族风俗习惯

八、尊重和保护少数民族宗教信仰自由

(三)畅谈民族团结的故事:

以小组为单位，看哪一小组收集的最多。

三、语言对对碰。

男：语言是交流之门，我们班中蒙古族的同学有一些，那就让我们通过下面游戏体会一下，学习非母语语言有多难，那么蒙古族同学学习汉语就有多难。到底有多难还是让我们亲自试一试。

女：下面我说一下游戏规则：

1、每组派出一名民族同学，说一句民语。

2、另一小组同学说出这句话的含义。

男：通过刚才这个游戏我们都收获了什么呢?请大家谈一谈。

五、设计小活动：假如班上来了很多不同民族的同学，你怎样与他们相处?指名答。

六、班主任小结

今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力! 教育反思

同学们反响积极，都能认识民族团结的重要性。大家一致表示，作为中学生，要旗帜鲜明地反对分裂活动;同时要努力学习，掌握扎实的知识，成为国家靠得住，用得着的人才，报效祖国。

班主任总结

今天我参加你们的活动后和你们一样触很深，我更相信这次主题班会后无论是民族同学还是汉族同学，我们都会更理解对方，我们班再不会出现下课时，汉族同学和民族同学各聚一堆的场景了，因为我想大家一定和我一样更加坚信各民族是一家人，只有各民族之间彼此团结，相互帮助，相互尊重，共同繁荣昌盛，共同浇灌民族团结之花，我们伟大祖国繁荣富强的脚步才会更强、更快、更有力!

班会总结

通过本次班会，相信大家对各民族都有了一定的了解，让我们从现在做起，从点滴做起，从自我做起，心连心，手拉手，同呼吸，共命运，牢固树立“三个离不开”，只有民族团结，携手并进，才能有各民族的共同繁荣，民族团结关系着整个中华民族的长治久安和振兴发展。民族团结是我国社会主义民族关系的基本特征和核心内容之一，也是中国共产党和国家所追求的目标。新时期，在科学发展观指导下，为了实现我国经济社会事业又好又快发展、促进我国的团结统一和繁荣富强、全面构建和谐社会，我们还将继续坚定不移地在学校持续推进民族团结教育。通过这次民族团结教育，学生的精神面貌有了明显改善，加强民族团结，营造美好校园效果显著。

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故事：都是一家人

那是麦收前夕，剧团在进行最后一次演出。老歪卸了妆，走下台来。此时已是夜幕深沉，剧团里的人忙着收拾东西，准备回家收麦去了。一个年轻女子突然扑到他怀里，满脸惊恐地说：大哥，你要救救我！老歪被吓了一跳，急忙推开她说：别，别！叫人家看见了多不好！当时正煞戏，场院里乱哄哄的。那女子紧紧拉住他的手，连声哀求：大哥，你领我走吧！我不能回家了。老歪把那女子仔细打量一番，原来她就是常来学戏的晓梅！

老歪跟剧团来这里演出已十多天了。有不少青年想通过学戏为自己找一条出路。当时团里也想补充点新鲜血液，团长便叫老歪对几个有培养前途的年轻人进行辅导，其中就有这个晓梅。她不但长得身材苗条，脸蛋姣好，戏也唱得好。老歪曾主动向团长推荐她到团里来，可不知咋的，一连几天她都没露面儿。想不到她在这个时候突然出现在老歪面前，而且说出这样的话，让老歪心里充满了疑惑，可又暗自高兴。他把晓梅拉到没人的地方问：到底咋了？你对我说说。晓梅满脸都是焦急，再一次哀求说：大哥，你快带我离开这儿吧！俺娘给我找了个对象，跟丑八怪一样。我不愿意，就跑出来了！

老歪听了，顿时笑眯了眼。老歪小时候得了个面瘫，找庸医扎了几针，那歪嘴再也治不好了。由于家里穷，老歪二十大几了，仍没找上媳妇。这真是天上掉下个林妹妹呀！二人在夜幕掩护下，匆匆逃走了。

他们走啊走啊，累得两腿发酸，便坐下来歇息。晓梅问老歪：你能让我到剧团唱戏吗？老歪满口答应说：当然行喽！到时候我唱许仙你唱白蛇，恩恩爱爱的，那多有意思啊！晓梅嘴一噘说：不，许仙和白蛇老被法海捉弄，还是你唱张生我唱莺莺吧！老歪说：中中中！不过张生和莺莺中间也有老妇人在打横，心里也不舒服呀！晓梅被逗得格格直笑：世上怎么老有这么多不顺心的事啊！

二人又走了多半天，才来到一家土墙环护的小院。晓梅问：这是什么地方？老歪说：这里属于黄河故道，三省交界处，可偏僻了。要是有人来找你，你往东跑二里远就到了安徽，再往北跑一里地就到了山东。要想找到你，真好比大海捞针还难呀！晓梅有了安全感，简单吃点东西就到一间小草屋里睡觉了。

老歪的父母见儿子领来一个年轻女子，就问他：她是你什么人？老歪红了红脸儿，羞涩地笑了笑，也没说个囫囵话。两位老人一直为儿子的婚事发愁，现在见他这个样，自然也就把晓梅当成他的女朋友了。

那时候家里还很困难，父母简单备了一桌酒席，请来村干部吃喝一顿，便算是给老歪完婚了。当村民簇拥着晓梅走进收拾一新的洞房，她才突然醒悟过来：咦，这是弄啥哩？老歪说：结婚呗！晓梅一愣：俺还没老歪问：还没啥？晓梅似有难言之苦，她低下头不吭声了，只是趴在床上悄悄地哭。她觉得世上的事太难捉摸了。那年婶子领她去豫西讨饭，却把她丢在一个光棍家悄悄走了。现在本来是想跟老歪来学戏的，却又做了老歪的新娘了。这一切她别无选择，只能听从命运的安排。唉，当个女人真难啊！

当然，对于这次奇妙的姻缘晓梅还是较为满意的。老歪是个称职的丈夫，他把爱情全部倾注到晓梅身上。脏活重活从来不叫她伸手，他像对待小妹妹似的，事事呵护着她。老歪不愿再到剧团四处奔波去演戏，他要安安生生地在家过日子。老歪会放电影，每月都有几十块钱的收入，这在当时已令人羡慕了。老歪想要个孩子，可晓梅却一直没有动静。老歪以为她有病，要领她到大医院里去检查。这时，晓梅只得照实说了：我已经结过婚，做了绝育手术。

原来晓梅娘家穷，十六岁时就被骗卖到豫西。那男人叫满囤，比她大十来岁，而且有点缺心眼儿，但晓梅却忍了。最可恨的是她婆婆，老嫌她吃得多，老怕她偷东西给她娘家。那满囤事事听他娘的话，后来有了孩子，她跟婆婆分了家。可满囤仍把他家的粮食呀棉花呀，凡是值钱的东西都放到婆婆家。她一说要东西，那男的就打她。这哪是过日子呢？有一次家里因为少了几块钱，满囤又打她，她实在忍受不了，就跑回娘家来了。正巧剧团来村里演戏，她便跟着村里的姑娘学戏来了。她想到剧团找个吃饭的地方，永远离开那个家。没学几天，满囤突然从豫西跑来找她。娘家人劝她跟满囤回去，亲戚也不收留她。她死活不跟满囤走，那满囤生了气，扬言：你要是不跟我回去，我就把你杀了。她无处躲藏，就跑到唱戏的地方躲藏起来。戏园里也不是久留之地，无奈之下，她只好来投奔老歪了。这个辅导老师平时对她挺好的，她便把老歪当成自己的靠山了。

晓梅讲了自己的遭遇，以为老歪一定会责骂她，甚至要打她，想不到老歪却风趣地说：不能生孩子更省事，今后咱抱养一个不就得了！这让晓梅十分感动。后来他们要了一个女孩叫苹儿。

春种秋收，花开花落，转眼间十多年过去了。有一天，晓梅接到一个陌生的电话。那是一个年轻人的口音，当他确认接电话的是晓梅时，张口就喊了一声妈妈！晓梅问：你是谁？那青年说：我是留根呀！十几年来我一直在找你，今天我终于找到你了。晓梅想到自己跑出来时，留根八岁半，现在也该长成大人了。她忍住眼泪问：你还好吗？你找我有啥事吗？留根说：我要结婚了，我想请妈妈到我家住几天。她问：你奶奶还在吗？留根说：两年前去世了。晓梅心里猛一轻松：这个死老婆子终于死了！留根说：奶奶临死前叫我给你捎句话，说她对不起你，叫你原谅她。晓梅疑惑地问：你奶奶真的这样说？留根告诉她：奶奶心眼并不坏，只是那年头生活紧，老怕断了顿，才处处防着你。你走了，奶奶后悔了，觉得对你太苛刻了。我爸爸没有把你找回来，奶奶劝他不要再找你了。奶奶说，你来咱家生了我和妹妹，已经够对得起咱家了。晓梅听了留根这番话，顿时原谅了婆婆。婆婆支撑着一个家，也是不容易的。留根最后说：我大学毕业，在县城工作，我现在已有了自己的住处。妈妈，你能答应我，回来住几天，参加我的婚礼吗？晓梅激动得泪流满面，几乎没有多加思考就答应留根说：我去，我去，我要参加你们的婚礼！

晓梅提出去豫西看看儿子，老歪犹豫半天才说：也行，也行！不过，你只能在儿子家住两天，不能回那山沟沟。这让晓梅十分感动，她说：我是去看儿子，我到那山沟沟里干啥？

晓梅来到豫西留根家，母子二人叙说了半夜话。留根告诉她：奶奶去世前一再嘱咐我，等我有了工作，一定要把妈妈你接来住几天。等妈妈老了，要是日子不如意，就把你接到我家来，为你养老送终。听了这话，晓梅眼里顿时涌出一股辛酸的泪水，话也说不出来了。

最后晓梅问儿子：你不恨妈妈吗？留根说：我要是恨你，还能主动打电话找你吗？奶奶对我说，你把我和妹妹丢下走了，也是没办法。留根讲述了奶奶的宽宏大度，这让晓梅对婆婆的怨恨一笔勾销了。她感谢婆婆，她提出：我得给你奶奶烧张纸。过去我错怪她了。留根说：离老家挺远的，又都是大山，太不方便。你在街口烧张纸就行了。晓梅是重情义的人，她说，不，我得亲自到你奶奶坟前烧张纸，焚炷香。有你奶奶说的那几句话，我不但不再恨她，还要感激她！

晓梅不听留根的劝告，搭汽车，坐三轮，最后又步行好几里，终于来到当年她落脚的那个小山村，来到村东那片老坟地。当她焚烧完最后一炷香，起身要回县城时，不料村民们陆续围了过来。

有人大声惊叫：呀，这不是满囤家媳妇吗？更有热心人向满囤报信：你媳妇回来了，快把她领回家去吧！晓梅一听这话慌了。呀，这个死男人咋还活着？她拔腿要跑，那满囤嘿嘿地傻笑着，挡住她的去路。左边是高山，右边是悬崖，她往哪儿去呀？她训斥满囤说：你想怎么着？你要是不走开，我这就从悬崖上跳下去！

这时，从村里跑过来一位年轻女子。那长相跟二十年前的晓梅一个模样。晓梅一看就知道她是女儿秀秀。她好像有了救星，忙喊了一声秀儿说：我是你妈妈。不料秀儿却双目圆睁，冲着她说：你跳呀？你咋不跳呀！你把我和哥哥从小扔下不管，你还像个妈妈的样子吗？那满囤却憨笑着说：别跳，别跳！一跳就摔死了。还是跟我回家去吧！

再说老歪，他把晓梅送走后，好心的邻居悄悄问他：晓梅家里还有没有那个男人？这让老歪心里猛地打了个激灵，是呀？留根没有说他爹不在了，晓梅也故意回避他。这里面是不是有什么玄虚呀？老歪顿时坐立不安起来。三天没过，他就打电话叫晓梅快回来，说家里的果树该打药了，他一个人忙不过来。接着又叫苹儿给妈打电话，说她病了，没法上学了。他一天几次打电话催，到第四天头上，晓梅就回来了。

原来那天僵持在山崖旁，晓梅真想跳崖而死，是村里那位老支书救了她。老支书大步走过来，向村民发话说：当初晓梅年龄还小，是受骗上当才嫁到咱村里来的。她跟满囤没有办结婚手续，不能算正式婚姻。人家走了十多年了，哪能还是他媳妇呢？今天晓梅来祭祀婆婆，说明人家是重情义的。咱可不能为难人家！他推开满囤，又劝说秀儿，最后护送晓梅到村前大路上。儿子留根怕妈妈出意外，正好打的来接她。到了县城，留根劝她再住几天，等他举行了婚礼，见见儿媳再回去。晓梅哪有心思参加留根的婚礼？当天就匆匆赶回家来了

老歪见了晓梅，暗暗松了一口气。他问：那个男人还活着吗？晓梅正烦着哩，她说：死了！老歪可不傻！他警告晓梅说：如果你光见见儿女，我决不阻拦你。要是那男的还在，别怪我不客气，你这辈子就别打算回去了。老歪说话从来没有这样严厉过，气得嘴都歪到耳门上去了。但晓梅不生气，说：这话还用你说吗？你就是叫我回去，我也不会回去的！

过了几天，电话响了。晓梅一听是秀儿的声音，她立马把耳机扣下了。这个死妮子，在我最困难的时候，差点儿把我逼到绝路上，要不是老支书，我这条小命早扔到那山沟里了，现在还跟我说什么话？

电话响了一阵又一阵，晓梅始终没有去接，心里还在生秀儿的气。其实，她全误会了。晓梅走后，留根就把秀儿接到他家来，把妈妈的不幸向妹妹讲了个清楚，并多方开导她。秀秀终于想通了，认识到那天自己对妈妈太不应该了。她要跟妈妈说句话，请妈妈原谅她。可她拨了一次又一次电话，妈妈硬是不理睬她。她知道妈妈生了气，就让哥哥打。哥哥把情况向妈妈讲清楚，晓梅终于跟秀儿通了话。秀儿哭着说：我才4岁，你就把我扔下走了。村里婶子大娘都说你心狠，叫我骂你是坏妈妈。我从小得到的就是这样的教育，我实在不知道你是受骗来到咱家的。妈妈，请原谅女儿吧！只要你在那里生活得好，俺和哥哥就放心了。俺只有一个要求，就是平时能跟你打个电话，说说心里话。

女儿这番话把晓梅打动了。她对秀儿说：是妈妈对不起你！妈把你扔下，妈妈哭了一路子，几次想回去，可一想到你爹，想到你奶奶那恶狠狠的样子，妈就不想回去了。秀儿，你好好过日子吧。一定要找个自己满意的男人，这可是终身大事啊！秀儿迟疑一下说：妈，我已经结了婚，都快有孩子了。

啊，快有孩子了！这让晓梅既惊喜，又感到心里有愧。秀秀也是苦孩子，是奶奶把她拉扯大的。为了照顾年迈的奶奶和憨傻的老爹，也为了集中全家的经济力量供哥哥上学，她只好作出牺牲，小学没毕业就辍学回家来了。晓梅深感对不起秀儿，她向老歪提出：我想去看看秀儿。

老歪这次可不再通情达理了，他问：那天我咋对你说的？那男的不死，你就别想回去！晓梅说：我不去见他，我只想见见秀儿。老歪说：你不见他，这我相信，可他硬要去见你，你怎么办呀？

晓梅再不能回去了，她只能通过电话跟秀儿说说话。她一接电话就哭，哭得说不成话，泪水把话筒都打湿了。她想，秀儿小时我没管，现在有了小外孙，我要是还不管，这像什么姥姥呀？等小外孙长大还会认我这个姥姥吗？她越想心里越不是滋味儿。她背着老歪，偷偷给外孙做了几件衣服，有小棉裤，小棉袄，还有虎头鞋，虎头帽。她悄悄给秀儿寄了去。她猜想，秀儿收到这些东西，一定会理解她的心意，给她来个电话。

晓梅等呀等呀，最后等来的却是法庭寄来的一张传票。也是晓梅一时粗心，她把外孙的衣服寄给秀儿，地址写的却是满囤家，那包裹单正好被满囤收到。这下子晓梅的住址便无法保密了。村里有人给满囤出主意说：儿女大了，一个个都离开你了，以后你老了，谁来照顾你呀？你还是想法把晓梅弄回来吧！于是满囤跑到乡法庭，把晓梅告了。法庭发来传票，要晓梅在规定时间出庭。这可不是开玩笑，老歪只好陪同晓梅出庭受审了。

开庭那天，原告和被告双方陈述了各自的理由，年轻的法官一时作了难。虽然晓梅和满囤没办结婚手续，但二人毕竟在一起生活多年，而且有了儿女，应属于事实婚姻。不过，那时晓梅还小，不够结婚年龄，且系受骗上当，显然这婚姻是不合法的。晓梅和老歪是自愿结合，十几年来，恩爱有加，也应属于事实婚姻。可晓梅却没办离婚手续，是偷跑出去的，算不算是犯重婚罪呢？年轻的法官也不知如何判决才好。最后经法庭合议，只好来个私下调解。

在这关键时刻，是留根和秀儿兄妹俩站出来给晓梅辩护：婚姻必需以情感作基础，没有爱情的婚姻，是不应受到法律保护的，这才是社会的进步。他们表示，完全尊重妈妈的选择，决不责怪妈妈；但同时又提出，为了维系两家的亲情，两位长辈既要允许妈妈探望儿女，也要允许儿女探望妈妈。老歪对这对兄妹的通情达理深为感动，连声应诺：你们真是懂事的孩子，我完全答应你们的要求，你妈啥时想去看望你们都行！

且说那满囤，只想把逃跑的妻子再找回家。留根和秀儿劝说他：爹，你老了，怕什么？俺两家负责照顾你，你想住哪家就住哪家。村民们原先不了解晓梅的情况，才鼓动满囤打官司，现在旁听了晓梅的遭遇，顿生同情之心。他们也劝说满囤：你一个人生活这么多年，不是很好吗？要是晓梅来了，多了一口人，你不是要多一份负担吗？满囤穷怕了，最怕的是多一份口粮，多一份负担。他终于在调解书上按下了自己的手印儿，不再坚持要把晓梅弄回来成家。

事情得到圆满解决，晓梅跟老歪高高兴兴地回了家。她盼望留根和秀儿能常给她打来电话，向她报告喜事儿，说说知心话。她每天都守候在电话机旁，盼望那电话铃声响起，盼望那上面显示出儿女的电话号码

▷ 小班一家人教案

我们一家人教案

一、教学目标：

1.了解家庭的概念和构成。

2.学习描述家庭成员的词汇和句型。

3.能够用英语简单介绍自己的家庭。

4.培养学生对家庭的尊重和关爱。

二、教学重难点：

1.家庭成员的词汇和句型的学习。

2.描述自己家庭的能力培养。

三、教学准备：

1.图片或实物：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.多媒体设备。

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四、教学过程：

Step 1: 导入新课

1. 教师出示一张全家福图片，让学生观察并回答一些问题，例如“这是谁？”、“这个人是你们家里的谁？”。

2. 引导学生理解单词“family”的意思，并用简单的语言解释。

3. 教师通过多媒体展示一些家庭成员的图片，并用英语介绍他们的关系。

Step 2: 学习家庭成员单词

1. 教师出示图片或实物，例如“爸爸”、“妈妈”等，帮助学生正确读音。

2. 学生跟读家庭成员的词汇，并进行语音和发音练习。

3. 教师出示图片或实物，让学生进行听写，拼写家庭成员的单词。

Step 3: 学习描述家庭成员的句型

1. 教师出示一些描述家庭成员的句型，例如“我的爸爸叫John。”、“我有一个姐姐。”等，让学生模仿并练习。

2. 学生根据自己的实际情况，编写自己家庭成员的句子，并与同桌分享。

Step 4: 听说训练

1. 教师播放一段关于一个家庭的录音，学生听后回答问题。

2. 学生自由交流，仿照录音内容，用英语介绍自己的家庭。

Step 5: 拓展活动

1. 教师指定一个家庭成员的角色，让学生以此角色进行角色扮演，演示家庭成员之间的对话。

五、巩固与拓展：

1. 学生可以在家里用英文描述自己的家庭，并用英语向家人介绍。

六、教学反思：

通过本课的学习，学生可以对家庭的构成和成员有一个初步的了解，并且能够用英语进行简单的描述。教师在教学过程中注重学生的参与和互动，培养学生的口语交流能力。同时，通过情景角色扮演的活动，提高学生的语言运用能力和合作能力。

▷ 小班一家人教案

爸爸出差回家，妈妈和奶奶准备了一桌子的菜来欢迎爸爸，有红烧肉、清蒸鱼、乌鸡汤可最吸引我眼球的，还是那盘红彤彤的大闸蟹。

大家围坐在餐桌旁，昏黄的灯光照在每个人脸上，暖洋洋的。

妈妈把那盘大闸蟹端了出来，我馋得立马用手去拿，可手刚碰到那只螃蟹的壳，就立马缩了回来，好烫啊！我大叫。大家见我这样子，都笑了起来。

大闸蟹每人一只，我拿了只雄螃蟹，把壳扒开，咬了一口，软糯的蟹膏粘在牙齿上，好吃极了。我没花多少功夫就吃完了一只。看向奶奶，她却一口也没动。

我问到：奶奶，你怎么不吃啊？奶奶回答：我牙齿不好，咬不动，你吃吧。我听后便把奶奶那只蟹拿了过来，开始剥壳。不经意间看向爸爸妈妈，只见他们正虎着脸看着我。

我继续剥螃蟹，把剥出来的肉放在碗里。妈妈看到后，似乎明白了什么，脸上露出了笑容。可爸爸却仍板着脸，还是妈妈了解我，我心想。

终于剥完了，我将碗中的蟹肉倒上些酱油和醋，推到奶奶面前：奶奶，我帮你剥好了，你吃吧。大家都笑了起来，爸爸严厉的表情也消失了。

因为我们是一家人，相亲相爱的一家人电视中传来欢快的歌声

▷ 小班一家人教案

标题：我们一家人

一、引言：我们一家人是最亲密、最温暖的小圈子。在这个小圈子里，我们相互扶持、互相关心，共同创造美好的家庭生活。下面，我将为大家分享我们一家人如何建设温馨和谐家庭的故事。

二、认识我们一家人

1.家庭成员：我、爸爸、妈妈、弟弟、妹妹。

我是家庭的长子（长女），爸爸是一个幽默、慈祥的人，他工作努力，尽心尽责；妈妈是一个温柔、贤惠的人，她热爱家庭，悉心照料我们的生活起居；弟弟和妹妹是两个活泼可爱的小精灵，他们给我们带来了无尽的欢笑和快乐。

2.我们一家的特点：

父母榜样力量：爸爸妈妈是我们学习和成长的榜样，他们不仅培养我们良好的行为习惯，还教会我们如何面对困难和挫折，成为坚强、独立的人。

和睦相处：我们一家人相互尊重、宽容包容，每天都会花时间一起聊天，分享彼此的生活和心情。在家庭中，我们都是平等相待，没有谁比谁优秀，每个人都有自己独特的闪光点。

共同进步：我们一家人总是鼓励和支持彼此的进步，不管是学习上还是兴趣爱好上，我们都会互相鼓励，提供帮助和建议。

三、我们一家的故事

1.家庭责任：我们一家人都有自己的家庭责任。爸爸负责外出工作，为我们提供物质保障；妈妈负责家务劳动，照顾我们的饮食起居；我负责帮助爸爸妈妈一起做一些力所能及的家务事；弟弟和妹妹负责帮忙整理房间、收拾玩具等。每个人的努力奉献都是家庭和谐的重要组成部分。

2.生活习惯：在我们一家中，我们鼓励并帮助彼此养成良好的生活习惯。我们爱干净，每个人都会定期打扫自己的房间，保持整洁的生活环境。我们也乐于助人，每次外出购物，都会主动帮助陌生人搬运重物。我们还喜欢读书，一起分享读书的心得和感悟，这不仅丰富了我们的知识，也增进了我们之间的感情。

3.共同兴趣：我们一家人都喜欢户外活动，我们经常一起去公园、游乐场等地。在这些活动中，我们会玩各种游戏，放风筝、打球、骑自行车等等。这不仅能锻炼身体，还增加了我们之间的互动和交流。

4.亲情关怀：我们一家人相互关心，共同分享人生的欢乐和困难。爸爸妈妈会问候我们每天的学习和生活情况，帮助我们排解烦恼和困惑。在我们生病时，爸爸妈妈会很关心，亲自照顾我们，给予我们温暖和康复的力量。

四、我们一家的心愿

我们一家既珍视个人成长，又注重家庭和谐。我们希望通过共同的努力，创造一个更加温暖、和谐的家庭氛围。我们希望在未来的日子里，继续互相支持、理解和鼓励，共同成长，共同进步。

结束语：我们一家就像一架紧密的组织机器，每个人都发挥着不同的作用，为家庭的发展和和谐尽心尽力。我们以温暖、和谐的家庭氛围为荣，我们会一直努力，让我们的家庭更加美好！

▷ 小班一家人教案

我们一家人

一、教材分析

本教案主要以“我们一家人”为主题，根据教学大纲要求，注重培养学生对家人的认知和理解，通过介绍家庭成员的姓名、年龄、职业等信息，帮助学生提高听力、口语、阅读能力。

二、教学目标

1. 知识目标

(1) 能正确听、说、读、写有关家庭成员的词汇和句子。

(2) 能理解并运用所学内容，描述自己的家庭成员。

(3) 能在适当的情境下交流关于家庭成员的信息。

2. 能力目标

(1) 培养学生的听、说、读、写能力。

(2) 培养学生的综合运用语言的能力。

3. 情感态度目标

(1) 发展学生对家庭的关心和爱护的情感。

(2) 培养学生与家人相互关爱的意识。

三、教学重点和难点

1. 词汇和句子的掌握。

2. 对家庭成员的理解和描述。

四、教学准备

1. 教学课件、图片等教具。

2. 与家庭成员有关的图片、照片等教具。

3. 学生需要准备纸笔。

五、教学过程

Step 1: 问候与导入

T: Good morning, class! How are you today?

Ss: Good morning, teacher! We are fine, thank you!

T: Today, let's talk about our family members. Do you know how to say "family member" in Chinese?

Ss: 家庭成员 (jiā tíng chéng yuán).

T: Great! Now let's learn how to introduce our family members. Please look at the screen and listen.

Step 2: 听力训练

T: Listen carefully and match the names with the pictures.

(教师播放听力材料，学生进行听力理解并完成任务。)

T: Now, let's check the answers together.

(教师展示正确答案，学生自行核对。)

Step 3: 口语练习

T: Well done! Now it's time to practice speaking. I will give you a sentence, and you need to replace the underlined word with the correct family member. For example, "My father is a doctor." You say, "My sister is a doctor." Let's try.

(教师读出句子，学生进行回答。)

T: Good job! Now let's have a conversation. Student A, please ask Student B about their family members. Student B, answer the questions.

(教师给出情景，学生分角色进行对话练习。)

T: Now let's switch roles. Student B, please ask Student A about their family members. Student A, answer the questions.

(进行第二轮对话练习。)

Step 4: 阅读训练

T: Now, let's do a reading exercise. Please read the passage on the screen and answer the questions.

(教师展示阅读材料，学生进行阅读理解并完成任务。)

T: Great job! Now let's check the answers together.

(教师展示正确答案，学生自行核对。)

Step 5: 写作练习

T: In this part, I will give you a piece of paper. Please write a short paragraph about your family members. You can use the following words and phrases: name, age, occupation. Remember to use complete sentences.

(教师发给学生纸笔，学生进行写作练习。)

T: Time's up! Who wants to share their paragraph with the class?

(学生自愿阐述自己的写作内容。)

Step 6: 小结与反馈

T: Today, we learned how to introduce our family members and describe them. Can you summarize what you have learned today?

(学生回答问题，总结今天所学内容。)

六、教学延伸

以上只是一个简单的教案，实际教学中，教师可以根据班级实际情况进行适当调整和延伸，例如教学更多关于家庭成员的词汇和句子，设计更多的听说读写练习，引导学生进行更复杂的交流和表达。同时，教师还可以通过家访等方式，让学生更深入地了解和了解自己的家庭，培养他们对家庭的认同感和归属感。

▷ 小班一家人教案

我有一个温暖的家，家中由爸爸、妈妈、爷爷、奶奶还有我组成。

爸爸很会安慰人。我不开心的时候，他会表演魔术或者讲笑话逗我笑。 有一次，我成绩考得不太理想，爸爸似乎看出了我心思，猜肯定是我考试考得不好，于是就讲了好多的笑话，可我还是愁眉苦脸的。他用手摆出个Y字形托起下巴，若有所思，过了一会儿，他对我说：“等一会儿，我马上过来。”说完，他就进房间去换衣服，换好了，他走出来得意洋洋地问：“好看吗？”我一看，不禁喜笑颜开，原来他把裤子穿反了，爸爸真有趣。

妈妈很严厉。有一次，我作业本上的字写得不好看，她看到了火冒三丈，“嘶”把作业本给撕掉了，她怒气冲冲地对我说：“写不好就别写，想写就写好看！”我一边写一边掉眼泪。瞧，这就是我妈妈，够严吧！

爷爷很关心我，有一次，我在玩捉迷藏，我躲到了厕所，他见我的小伙伴都在，却不见我的人影 ，急得满头大汗，这孩子到底躲哪儿去了，最后它在一个角落里找到了，这才舒了一口气。

奶奶也很关心我。有一次，我不小心撞到了凳子，她见了立马跑来问我有没有伤到。奶奶连忙说：“没伤到，就好，我的宝贝儿！”

我有点马虎。有一次，我在做数学 题时，把一个综合算式，写掉了，只算了前面部分，后面没算，被妈妈回来又是一顿臭骂。我想：我一定要改掉这个坏毛病。

这就是我的一家，多幸福，我生活在这家里感到无比喜悦。你喜欢吗？

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