叙事作文存车记|叙事作文存车记（精品15篇）
发布时间：2019-07-29叙事作文存车记（精品15篇）。
[1] 叙事作文存车记
我家布置了一座小小的蜂房，养起了一群勤劳的小蜜蜂。这是一件非常有趣的事情，我的家人都很喜欢这种养蜂的方式，也期待着未来能够收获一些美味的蜜蜂蜜。
每天早晨，我喜欢早早地起床，来到蜂房，看着小蜜蜂们忙碌的身影，我的心情都变得宁静而充实。蜜蜂们漫不经心地飞舞着，一遍一遍地圈着喜欢的花朵盘旋，搜集着花蜜。我们密切观察了蜜蜂们的生活，发现它们非常勤劳而有纪律性，每个蜜蜂都负责自己的任务，从蜜蜂房出来之后便要飞向目标，直到飞回家园。这种有规律的生活状态像极了我们人类的制度和计划。深夜，我们会去仔细地检查一下小蜜蜂们是否还在忙碌着，幸好，我们总能看到蜂房里的灯光，证明小蜜蜂们还在不断地劳作。
在我们的蜂房里，我们采用了一种最基本的蜂房，虽然不是特别复杂，但也是最适用的养蜂方式。我们特别为蜜蜂准备了饮食，给蜜蜂们提供了足够的水和蜜糖，还特别制定了一个运营计划，以确保蜜蜂有一个健康和平稳的环境。
我们的小蜜蜂也非常友善，从不伤人，不招惹不熟悉的人。我们一家人可以坦然自若地走近蜂房，观察蜜蜂忙碌的身姿。他们的存在让我们不再感到孤单，也让我们学会了如何与自然和谐相处。
几个月下来，我的家人和我已经养成了习惯，每天都要去蜂房中和小蜜蜂们交流一会儿。我们也找到了一个适合养蜂的世外桃源，以便让我们的小蜜蜂们能够自由飞翔、采集花蜜和环顾四周的美景。
随着时间的流逝，我们的蜂房里的蜜蜂也逐渐多了起来，蜂蜜也积累了不少。我们小心地取出了部分蜂蜜，保存到了一个空气流通、阳光充足的地方。蜂蜜慢慢地滴下来，让我们忍不住舔了一口——甜味扑鼻，原汁原味！
为蜜蜂们打理蜂房，采集蜜蜂蜜，观察他们的繁衍和生长，这些都是充实而有意义的事情。这种与自然的交流让我们感到很开心，我很幸运有机会在这个世界上内心深处收获这种美好的感觉。
[2] 叙事作文存车记
清早，我睁开了朦胧的双眼。耳边传来几句急促的声音:小哀，起床啦，今天要去参加学校举行的亲子运动会哦！
小……小哀？我惊得从床上蹦下来，跑到镜子前。只见镜子前这个少女，一头棕色而又弯卷的短发像一根根弯卷的海草；碧绿的眼睛像一块无瑕的翡翠；倾国倾城的脸蛋透露着几分成熟和冷静。我竟然变成了灰原哀！
还在我发愣时，那三个小伙伴早已拉着我往毛利侦探事务所跑去。我大口呼吸着清新的空气，这空气仿佛是一颗蜜糖，甜滋滋的；小鸟们站在树梢上歌唱，那声音是多么清脆；仰望天空，几只大雁如一道黑线划破了那蓝色的天幕。我们到达了毛利侦探事务所，江户川柯南早早在那等候，他看见我，挥挥手说道：早啊，灰原！
早啊，江户川！我同样微笑示意。就这样，五个小伙伴肩并着肩，一起往帝丹小学走去。
帝丹小学内人山人海，步美、元太、光彦三人找到了自己的亲人，他们欢笑着像几只小鸟一样飞奔过去。柯南的父母也易容便装来到了现场，虽然他面容镇定，可我知道他的心里一定高兴得像开了一朵花，我拍拍他的肩，微笑着说：工藤，那不是你爸妈嘛，快去呀，活动马上要开始了！
柯南望着我，皱了皱眉头：可是灰原你……
我的心突然被什么狠狠的撞击了一下，一颗如同珍珠般的眼泪从眼角滴落，我这才想起来，哀酱的父母在她小时候因爆炸而亡，她的姐姐也被杀死了。现在她是我，我也是她，今天的活动只有我是特殊的，因为我没有亲人，没人能陪我参加这个活动。
我独自一人站在墙角，对，只有我一个人，我闭上眼睛，心中暗想：呵，想我从前的亲子活动，有那么多亲人陪我参加，我却还不满足。现在……这滋味真是难受啊！
远处，欢呼声响成一片，校长让家长和孩子们纵情玩耍，纵情歌唱。家长和孩子们愿意跳远就跳远，愿意跳高就跳高；愿意长跑就长跑，愿意短跑就短跑。若都不愿意就去随意玩耍讲话。每个人都是自由的、无拘无束的。每个人脸上都洋溢着快乐的笑容，那笑容好像一朵朵桃花，那成片的笑容好像一整座桃花林，温暖的校园，温暖了这银装素裹的一月，却未温暖我这颗孤独而又绝望的心。
如珍珠链子般的眼泪从我眼眶里涌出，我想起了我的亲人，想起爷爷每日接送我，奶奶为我准备可口的饭菜；爸爸帮我检查作业，妈妈给我辅导学习。虽然他们老喜欢不停地唠叨，但我知道他们是爱我的。如今我体会到了没有亲人的心情，这是多么难受，那么无助……
灰原，你怎么哭了，你怎么了？柯南察觉到了我的不对劲。
我没事儿……我突然感觉头晕目眩，砰地倒在了地上。耳边狂风呼啸，十分嘈杂，等我再睁开眼，发现自己又回到了那个熟悉的地方我的家门口！
我轻轻敲了敲门，迎接我的是我的妈妈，她看见我面露狂喜，嘴里却说：你这孩子，今天这一天跑去哪里了？也没上学……
妈妈！我再也忍不住了，一把抱住了妈妈，泪水夺眶而出。尽管她的唠叨还是那么刺耳，可我更加深刻地感受到了亲人的爱。我一定会把这份爱珍藏在心中，永不丢弃！
[3] 叙事作文存车记
春节过后，备耕开始了，爷爷家却张罗着卖那两头膘肥体壮的大耕牛，这是为什么呢?那就得从去年春耕说起。去年刚开春，叔叔和爷爷商量要把那两头牛卖了，用叔叔的拖拉机种地，可爷爷就是不同意。叔叔没有办法，只好说:爹，咱们俩打个赌，您用牛种地，我用拖拉机种地，您比我打的粮多，就叫您养牛;要是我打的粮食多，您就把牛卖了。爷爷很自信地答应了。春耕开始了，爷爷和叔叔的比赛也拉开了帷幕。叔叔的拖拉机，边打垄，边施肥，边播种，边盖土，真是又快又好。
一天下来，就种了八亩地;爷爷的犁，先打垄，再施肥，再播种，最后盖土，土盖的深浅不适当，又费力又费功，一天只种了两亩地。那天晚上，叔叔又劝爷爷说:爹，您还是把牛卖了吧!爷爷说:你那车快是快，可不如我种的好。叔叔没有办法，只好由着爷爷。几夭后，小苗出来了，爷爷田里的苗真没有叔叔的苗好。可爷爷还是不服气，硬说是地的关系。挂锄了，叔叔又用拖拉机外出拉脚挣了三千多元钱。这洞爷爷真有点服气了。庄稼收回来了，叔叔家的粮堆能装下爷爷家的，粮食卖完了，叔叔和爷爷一算帐，叔叔的收人足足比爷爷多五千这回爷爷傻眼了，半天只说了一句话:这牛，咱卖!，这不，爷爷正张罗着卖牛呢卫我想:这两头牛可不好卖人们都尝到拖拉机种地的甜头，谁还买这又笨又慢的牛﹃J……
〔简评〕选材新领、语言朴实、层次清晰、叙事明白，是本文的主要特点。小作者把叔叔与爷爷之间关于用铁牛用耕牛，先介歧后统一的经过描述得具休而真实，活生生地再现了当时的情景。如:在通过秋后算帐对比中，爷爷服了叔叔的描写，这回爷爷傻眼了，半天只说了一句话:这牛，咱卖，是多么生动而真实啊!立意较深。本文揭示了农村的根本出路在于农业的机械化的道理。
[4] 叙事作文存车记
早晨六点半，房屋的门吱呀一声开了，从里面走出一位老人。她矮矮的，头上长满银丝，脸上布满皱纹，一双眼睛深深地陷进眼窝。一双手粗糙得像松树皮，疙疙瘩瘩地布满老茧。
她，就是我的姥姥。她一手扶着门框，慢慢走下台阶，径自朝鸡棚走去。姥姥打开栅栏门，把堵鸡窝的砖头一块块抽掉。咯咯，一只小白鸡迫不及待地钻了出来，姥姥一惊，手里的砖头差点砸在小白鸡身上。冒失鬼1姥姥小声埋怨着。小鸡们一个个出来了，有的扑棱翅膀，有的梳理羽毛，有的直围着姥姥转。姥姥微笑着走出来，又挪动着小脚，端来食盆。
嗬，看吧，小鸡们叫得更欢了，一会儿向左跑，一会儿向右奔，有的索性跳起来。姥姥见了，加快了脚步，一边走，一边笑眯眯地说:别急，别着急嘛。走进鸡栅，姥姥任凭小鸡们飞呀，跳呀，急忙把鸡食拨进食槽。快吃吧，快吃吧。你们这些调皮鬼!姥姥听着那有节奏的得得声，不由得又笑了。嘴角笑了，眼角笑了，那一条条皱纹舒展开来，绽成了一朵美丽的金丝菊。
[5] 叙事作文存车记
学校教育对于个体的发展特别是年轻一代个体的发展具有重要的影响作用，学校的教育目的既不能单纯服从社会本位论也不能照搬个人本位论的理论内容，它要反映两方面的问题，即为谁培养人和培养什么样的人。显而易见，基于我国的具体状况回答以上两个问题的话，答案分别是为“社会主义”和“德、智、体、美、劳全面发展的人”。德育作为五育之首对个体的全面发展起着定向作用。“德育是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。”在德育过程中，教育者既要遵循德育的一般规律，又应注意识别受教育者个体已有的道德水平以及要达到的水平，从而进行有目标的施教，将一定的社会思想和道德规范进行传授，身体力行，引导受教育者个体进行相应的道德实践，以期提高受教育者个体现有的道德水平，渐趋完善。如果从直接道德教育与间接道德教育的划分角度来审视德育的话，学校的道德教育是以直接道德教育为主，间接道德教育为辅的教育模式，当然从另一个角度来谈，也可以说是显性德育和隐性德育相结合的方式。学校环境中德育方式的选择还需结合德育的具体内容，犹如鲁洁教授所言：“道德教育还应包括超越现实的理想人格的引导和培养。这种超越本身也是一种适应。”进一步来说“，学校德育的主体性还应延伸到学校德育之外，使学校德育不仅定位于校园之内，而且定位于社会环境之中，成为主动营造优化环境的主体力量。”
自改革开放政策实施以来，不论是经济、政治，还是文化、科技等都在发展，可以说社会的这些宏观环境对个体道德素养的形成发挥着举足轻重的作用。随着信息时代的到来，媒介环境的社会性影响更是不言而喻，当然对于大多数的媒介宣传来说，是在坚持正确的舆论导向，进行正面的影响，是相对于学校德育影响来说的一种辅助性的强化，这也在一定程度上提高了德育的实效性;随着科技的进步，学校教学环境的改善有了很大提高，硬件设施的提升对于实施道德教育的手段来说是锦上添花，然而“祸兮福所倚，福兮祸所伏”，这些改变在带给我们便益的同时也正喂我们喝着“慢性毒药”。这种“慢性毒药”具有双重的药效。一方面，它发挥着正面的作用：在帮我们“疗伤”，治疗我们长期以来因“闭关锁国”导致的各种“后遗症”，治疗我们祖祖辈辈本身固有的守旧思想，治疗我们关于新事物创新性的匮乏。然而，另一方面，随着药效所起的负面作用所占比例的增加，或者说，随着这些环境改变对于德育影响的冲击力的增强，又会使我们陷入相对不利的境地，在学校道德教育的实施上面临着来自社会宏观环境的严峻考验，而学校道德教育预期目标的实现，不仅仅是学校内相关任课教师、相关学校领导、相关辅导员等的任务和责任，也是全体国民，整个社会挑在身上的重担。诚如乌申斯基在他的《谈俄国教育中的道德因素》一书中说到的“，我们大胆的提出一个信念：道德的影响是教育的主要任务，这种任务比一般地发展儿童的智力和用知识去充实他们的头脑重要得多。”[4]社会宏观环境不仅对于德育的产生、德育的发展起着决定作用，而且对于各个阶段的个体的道德品质的塑造方面也发挥着至关重要的作用。随着时代发展，个体置身于社会之中的机会加大，时间增长，社会环境对于个体在学校受到的道德教育或起促进作用，或直接引起个体内心观念的冲突，产生怀疑的态度甚至引发道德认知矛盾，这不得不引起我们的关注，有意识的对在提高德育实效性方面发挥积极作用的因素进行宣传，力求发展;相反，在起负向功能的影响德育实效性因素方面进行扭转，力求改善。
纵观德育影响的方方面面，不难发现，现今以学校为主的德育影响效果已经在一定程度上渐趋弱化，而来自其它德育大环境所能发挥着的影响变得越来越广泛。并且在德育环境中，社会德育环境的变化遵循着它本身的发展规律，它具有一定的客观性，是不以人的一般意志为转移的，又具有一定的.复杂性，是需要我们理清思路进行转变的。人作为德育的主体，具有能动性，为此，德育的“矛”要根据德育的“盾”的相关特点做出灵活的改变，以期将社会宏观环境的负面影响相对降到最低。
将学校德育的“矛”进行相关的深化整合，纳入到社会发展的总体规划之中，以长远的眼光透视学校德育工作的“得”与“失”，在高度重视德育工作的具体开展的同时，规范德育主体的言行，因为举手投足间都是德育素养的外显形式，都会在不经意之间给予他人行为倾向的“暗示”，这种“暗示”可以理解为隐性德育的方式之一。学校德育在个体的道德品质，整体素养的形成方面相对而言是起着主导作用的，而学校本身所处的境地就是一个特殊的环境，它有自身的一些相关特点，因此可以根据学校德育自身的特点进行相关的德育工作，如根据学校德育的目的性，组织性等特点对学生开展着实有效的德育课程以及影响深刻的德育活动，帮助他们提高自身判断是非的能力和独立活动的能力;如根据学校德育科学性的特点以及受教育者个体认知的特点，先从发掘学生个体的道德意识出发，着手培养学生个体的道德情感，逐渐建立学生个体的道德信念，适时锻炼学生个体的道德意志，从而帮助学生个体形成良好的道德行为习惯。从另一个角度去思考学校道德教育，受教育个体在学校形成的良好道德习惯会在他们步入社会的同时影响着社会德育环境的变化，他们是未来的主要生产力，他们的生产方式和行为习惯所养成的社会风气会直接或者间接的为他人起到榜样的作用，他们会将自身的道德素养和道德行为在社会环境中进行“播种”，学校实施的良好道德教育既是提高个体道德素养的途径，也是抗击社会宏观环境不利影响的一种方式，学校德育在强化自身的同时也在变相的逐步弱化社会宏观环境的影响，这既是提高学校德育的原因动力也是改善全社会公民道德素养的源泉。
与学校德育环境：德育的“矛”相比较而言，社会宏观德育环境：德育的“盾”具有更多的普遍性和开放性的特点。另一方面，人是社会的人，“在其现实性上，人的本质是一切社会关系的总和。”[5]这也就会更加引起我们对社会德育环境净化方面的关注，对学校德育环境强化自身方面的关注。从时间的维度来分析，学校德育的实施是在一定阶段进行的，学校德育环境的影响作用相对来说也是有限的，而社会宏观环境的影响却贯穿个体生命的全过程，社会宏观环境对道德的影响相对来说是长远的。从空间的维度来分析，学校德育环境的空间范围相对于社会大环境来说是狭小的，用数学中集合的概念来划分的话，社会德育环境是全集，而学校德育环境仅是相对于全集的一个子集而已，尽管这个子集在一定程度上发挥的作用是无可限量的，但是社会宏观德育环境是一个可以对个体德育实施全方位影响的大熔炉，随着时间的推移，会将个体的道德社会化。也就是说尽管学校德育具有目的性、计划性、系统性等本身固有的优点，但它不可能具有社会环境的这种普遍性和开放性，不管是从时间维度还是从空间的维度来比较，它对个体道德影响与社会环境相比都具有狭隘性和有限性。基于此，学校的德育工作不能仅就德育而谈德育，要充分认识和正确处理学校德育工作与德育的内外环境之间的关系，将学校德育与社会现象、社会动态等结合起来，放到一个整体的位置去把握，在学校德育工作的过程中渗透社会的因素，如将社会环境在学校德育目标、学校德育内容、学校德育方式等方面的影响进行梳理，教会学生鉴别是非，判断正误的能力，让学生个体在学校德育的过程中就可以预先对社会环境可能带来的消极影响产生抗体，增强抵制消极影响的免疫力。也就是说“，既然教育本身不能克服社会的邪恶，它就应该力求增进人民控制自己命运的能力。”
[6] 叙事作文存车记
署假里，妈妈买回来了许多好吃的东西，于是我每天都坐在沙发上边吃边看电视。直到有一天我拿出爸爸买回来的称，站上去称了称，啊，不得了，重了几磅，这下我决定减肥。
夜里，我在床上翻来搜去想怎样才能减肥?这时我高兴地对自己说:书上说过吃饭会使人变胖，如果我不吃饭，不就变瘦了吗?这下我总算找到了减肥的神丹妙药。
到了早上，妈妈叫我吃早餐，我拿着饭碗到房间吃，我看了看妈妈没看我，我就把饭往垃极里倒了许多，只刹下一口吃了。从此，我每餐都只吃一丁点儿饭，有时千脆一点也不吃，幸亏没被妈妈发现。每天自己总是偷偷在笑，想:这样下去，我一定能减几磅，越想越高兴。
结果我真的变瘦了，我暗自高兴。但事情不妙了，一次我肚子很痛，妈妈爸爸急忙带我到医院看，经过检查，医生说:没什么大病，只是营养缺少，身体虚弱，只要补充一下就行了。
妈妈听了医生的话似乎知道了我减肥的事，她买回来了许多营养品，有奶粉、麦乳精、灌头，妈妈还买来了一本《减肥指导》的书，我息忙打开一看，啊，原来减肥最好的办法是锻炼身体，我真傻，这也想不到。
经过我看了这本书以后，我再也不会那么俊不吃饭了，而是每天锻炼身体，不信你看见我一定发现我比过去瘦多了!
[7] 叙事作文存车记
《捕鱼记》是一部精彩的叙事作品，作者通过细致入微的描写和生动的情节展开，将我们带入一个充满冒险的渔村世界。故事发生在一个偏远的小渔村，渔民们每天勇敢地出海捕鱼，以维持生活。一天，一个传说中的巨大海怪突然出现，威胁着整个渔村的生计，让人们陷入了困境。让我们一起来看看《捕鱼记》中的精彩故事。
在小渔村中，每个家庭都靠捕鱼为生。渔民们清晨出海，船只灵活地穿梭于大海之间，他们以熟练的技巧将大网投入海中，期待着满载而归。渔村的生活一直如此平静，直到有一天，一位老渔夫回来后恐慌地讲述了一个惊人的故事。他说，他在海上遭遇了一个巨大的海怪，它拥有有钢铁般的鳞片和一对巨大的利爪，仿佛来自另一个世界。
这个消息在渔村中引发了轩然大波。人们开始害怕出海，担心遇到这个可怕的海怪。但是没有鱼，他们的村庄将无法维持下去。面对困境，渔民们决定联合起来，组成一个勇敢的团队，一起去寻找这个海怪并将其消灭。
冒险开始了。渔民们装备齐全，带上了各种武器和工具。他们乘着小船驶向迷人的大海，心中充满了希望和勇气。他们遇到了无数个挑战，但他们从未放弃。有时，大浪会将小船卷入波涛之中，他们一次次将自己从水中救起；有时，他们会遇到其他神秘的海洋生物，像是长着尖利牙齿的巨鳄，但他们总是用力打败这些敌人。
终于，他们找到了海怪。海怪拥有浑浊的眼睛和狂暴的力量，就像上古神话中的生物一样。渔民们展开了一场惊心动魄的战斗。他们用钩子攻击海怪的眼睛，用火把制造烟雾迷惑海怪的视线。战斗中，其中一位渔民受伤了，但他并没有放弃，坚持着与海怪的对抗。
终于，海怪发出一声凄厉的哀鸣，痛苦地颤抖着，然后沉入水中再也没有浮出来。渔民们胜利了，他们以欢呼庆祝着。他们将这头巨大的海怪拖回渔村，将其作为自己的捕获展示给了全村人民。
这个故事在渔村中传为佳话。渔民们再度出海捕鱼，他们由于勇敢地面对了海怪的威胁而在整个村庄中受到了崇拜。他们继续为了自己的家庭和村庄而勇敢地劳作。而《捕鱼记》也成为了一个传世佳作，流传至今。
通过《捕鱼记》，我们看到了人性中的勇气和坚韧。当面对困境时，人们并不能退缩，他们需要挺身而出，面对困难，将勇气作为前行的动力。这个故事从渔村的细节刻画到战斗的过程，给人们留下了深刻的印象。它描绘了一个个英勇的渔民，他们用自己的智慧和决心战胜了凶猛的海怪，最终守护住了自己的村庄和家人。
《捕鱼记》是一部令人振奋的叙事作品。它教会我们要勇敢地面对困难，通过坚定的意志和团队合作，我们可以战胜一切。这个故事将激励我们去超越自己，不论遇到怎样的挑战，都要坚持到底。
[8] 叙事作文存车记
今天难得天晴，我和爸爸到广场玩。爸爸走后，我随便地把车放在路边。我正要锁车，忽然有一个沙哑苍老的声音从背后传了过来:小姑娘，把车存上吧!免得丢了。我回头一看，一个瘦小的老头在向我打招呼。存上?你不就是想多赚两分钱吗?讨厌!我忽然觉得身上好像有虫子爬，直起鸡皮疙瘩。我一边这么想，一边瞪了他一眼。这时老头已经走过来了。
我不由得看了他一眼:年过七旬，一件褪色的黑棉袄和一条半旧的灰裤。脚穿黑棉鞋，拘楼着背，这颓唐的样子在花花绿绿的人群中颇不协调。脸又黑又瘦，颧骨高突，头发花白，两鬓苍苍，脸上布满了刀刻似的皱纹。眼睛倒还有点精神，可被鼻梁上的老花镜挡住了，我一看就觉得不舒服。他对我说:把车存上吧，丢了多不合算。，，事已如此，不存是不成了。我不免对老头有点忌恨。可是，我看到了他那双手，这是一双长满老茧的手，只有常年劳动的人才会有这样的手。一种女性特有的同情心又使我对他产生了怜悯。我拿出一张五角的票子递给他。咳没零钱就算了吧!我这儿全是一分两分的硬币，你拿着多不方便!不，不用找了。都给你吧。我有意提高了声音，急切地等待着他说几句恭维和感激的话。
可是，他停了半分钟才抬起头来，他的脸上，闪着一种奇异的光彩。皱纹仿佛又加深了，眼睛亮晶晶的，里面有一些深不可测的东西。我想:他可能是因为我给他这么多钱而惊讶，或是为多挣了钱而高兴。可是我都猜错了。这时，他说:姑娘，我不是要饭的，这钱我不能收。我这也是工作。一来是怕你的车丢了，二来也是为了市容整洁才叫你存车的。那声音还是那样沙哑，苍老。我心里一震，举钱的手无力地垂下来。我去换点零钱我小声说。不用了，别为两分钱麻烦了，你去办事吧。我低着头，不敢再看他的眼睛。进了商店，我没心思买东西了，却像做了件见不得人的事，呆呆地站在柜台前。
小姑娘，买些什么?我买不，我换一下零钱。当我怀着一种惭愧的心情走向存车处时，忽然看见那老人正吃力地背起车，小心地放在树荫下。他在我心中突然变得十分高大。他虽然老了，心却是年轻的。我仿佛看见人们都向他投去赞许的目光。我严肃地向他走去。手里握着一枚圆圆的硬币。像是拿着一份考卷去交给敬爱的老师。心里体味着这份考卷的价量
[9] 叙事作文存车记
我家喂了六只北京鸭，一只公鸭，五只母鸭，毛是一样儿的白，白得叫人喜欢。每天清晨起床，我首先想到的是那几只鸭，习惯地拌好鸭食，端着向鸭棚走去。六只淘气鬼见了我，立刻拥到门边，对我嘎嘎嘎叫个不停，象是亲切地向我问好。我用手轻轻地拨开它们，温和地说:别吵了，保证让你们都吃饱!我把食倒入槽内，它们立刻埋头吃起来，只听木槽发出嚓嚓嚓的响声。
嘿!又是那只老母鸭贪嘴好强。只见它一会儿啄啄这个，七会儿叼叼那个，把两只脚板踏进槽里，恨不得独自霸占了。这时，其它几只新长大的鸭，只得靠边站，有时也趁机抢吃一口，但往往要遭到老母鸭的欺侮。看到老母鸭这种不友好的行为，我又气又恨，心想:都是同类，你为什么这样不讲理?于是，我将老母鸭抱在怀里，让那几只鸭美吃一阵，等它们吃得差不多了，我才放开它。它一出我的手，冲我大叫两声，象是对我提出抗议。我却教训它说:再不改，下次还照这样治你!，鸭吃食可讲究啦，吃了干的还要喝稀的。干的吃完了，我就给它们端来一盆清凉的水，它们咕嘟咕嘟喝起来，不大工夫，一只只颈脖子都鼓起来了。
这时，我打开棚门，赶着它们朝水渠走去。别看它们吃食时那样淘气，走出鸭棚时，组织纪律性可i1t呢，那只公鸭是个排头兵，每次总是它在前而带头，后面大家一只接一只，谁也不争，先，谁也不掉队，一字儿向前走去。看它们从容不迫、摇头摆尾的憨样儿，谁都忍不住要笑出声来。有天夜里，我做了一个梦:梦见我提着篮子去拾鸭蛋，啊!白花花的鸭蛋滚了一地，真喜死人了，我将一只只沉甸甸的鸭蛋拾到篮子里，正往家扰[ku}，i]时，由于高兴，不禁笑出声来。妈妈在旁边推了我一把，我醒来了，才知道做的是一个梦。啊!我多么喜欢我那几只鸭哟。
[10] 叙事作文存车记
炽热的太阳终于落山了。款款而来的便是黄昏。美丽的晚霞，给这世界抹上一丝金黄，添上一丝安宁。
一如既往，我又来到窗外的阳台，用只浅绿的水壶给渴了一天的花木浇水。阳台不大不小，十几盆参差不齐的花草尽收眼底。这盛夏里，茉莉香萦回，石榴红争艳，剑兰俊然地浇着，听着花叶沙沙沙的轻响，似恋语依依，似情思如注。洒下去的水，溢出了花盆，又被吸干;又盛水，又浇，单调地反复着。此时，心中像丢了什么似的，空荡荡一片。记得那个多雨的季节里，从窗口望去，满眼灰蒙蒙的，空洞又乏味。种些花吧。我说。于是，买花种，买花苗，买花盆，竟也忙得不亦乐乎。接下来的日子，就在翻土、整枝中不知不觉地飞过。花草总算一天天地长大，活下来的一半竟也将这阳台挤得满满的了。就这样，窗外的风景焕然一新，朝朝有淡雅的花香，答薯有绚烂的颜色，一切的情慷，一切的温馨，都在这绿的生命中蕴育和生长。然而，近日窗内人的学业却越来越不顺心，那些曾经年轻飞扬的梦却在模糊的泪与无数个冲动的日子中悄然逝去
黄昏，丛丛花影在暮霭里摇曳着，愈发显得缥缈而朦胧。我收住漠然的视线，不经意地低头抚弄一株石榴。姜时间，我的心弦不禁一紧:迎着霞光，在石榴那娇小精致、尽情舒展的叶子中，在那璀璨似繁星的红花中，探出几个小小的泛青的小圆球。哦，小石榴果，这棵一向被我称做无果花的石榴树终于结果了!这果实凝结着石榴树几年的精血，凝结着石榴树青春的梦呵。
哦，我明白了。梦不就像这石榴，像这绿色的生命?当它汲取了阳光雨露、大地精华之后，终有叶茂花开的那一天，总有结果成熟的那一天，虽然在成长的小径上，或有坎坷，或有曲折抱弃那些消沉吧，尽情挥洒自己的青春，尽快实现那飞扬美丽的梦。
以后的日子，虽仍艰辛，却已不再优饱。这些深深浅浅的花与果天天婷婷地伫立在我的窗前，从不忘记提醒我。没有迷惘，没有等待，只有无数年轻飞扬的梦
[11] 叙事作文存车记
我记得在六岁的时候，有一次跟爷爷奶奶和姑丈，到阿姨家去吃饭，突然我大哭起来，大家都觉得好奇怪，爷爷就问我说你怎么了？我边哭边说我咬到一颗硬硬的东西，说完，就从口中吐出一颗小小白白的东西，奶奶仔细一看，原来是一颗牙齿，大家一听到是一颗牙齿，都一直笑个不停，尤其是爷爷，更是笑得合不拢嘴。
又有一次，是在我刷牙的时候，我突然觉得嘴里有东西，吐出来一看，又是一颗牙齿，我吓了一跳，原来满口都是血，后来妈妈用棉花帮我止血，并且告诉我为什么会掉牙，以后我再掉牙的时候，就不再害怕了。
[12] 叙事作文存车记
近期几日，我腿上的皮肤湿疹又发作了。腿上发痒，痒得我写字都不可以专心致志了。
因此母亲带我一起去股市中医院看病，医院里许多的人，大家排了好长时间的队才到。医生是个很和气的大姐，她先看了看我的腿，再跟我说一些饮食搭配的习惯性、近期触碰了什么这些难题。
随后医生帮我开过化验单，我一听见要抽静脉血液来抽血化验，内心就行焦虑不安啊。我牢牢地地握着握拳，有点儿迟疑地伸入医生眼前。医生拿出针筒时，我已经闭上双眼。直至胳膊一痛，。我敢睁开眼，随后情绪渐渐地释放压力出来。
我的化验单还需要过几天才可以拿，我要到医院来一趟。真期待我可以尽早恢复，无需再进医院。
[13] 叙事作文存车记
如果要保存车厘子，注意不要洗，直接用纸袋将它包裹住，防止水分蒸发，将塑料袋上扎几个小孔，起到通气的.作用。然后放入冰箱中冷藏。
水果成熟过程中会释放出乙烯，乙烯有催熟的作用，如果水果较生，可以尝试将它们和苹果，梨，香蕉等水果放在一起。所以我们在储存车厘子的时候一定要单独储存，这样可以延迟它的成熟和老化。
车厘子如果想要长时间大量保存，建议还是冷藏比较好，将它放在无菌干净的空间中，不要过多的与氧气接触。
车厘子保鲜技巧
车厘子最好放在低温环境中保存，在家里保存的时候可以放入冰箱的冷藏室中，降温度调到5摄氏度左右，然后将车粒子放入密封的保鲜盒中，直接放进冰箱，可以保持十几天不变质。
车厘子想要保鲜在购买回来后最好吃多少洗多少，不要全部用清水清洗，因为清水洗过后会损伤它的表面组织细，在保存的过程中就容易被，细菌等物质入侵，导致它的口感发生变化。
[14] 叙事作文存车记
这豆芽真好吃！是的，真好吃！这是我们在吃豆芽时的评语。突然，妈妈心血来潮，提议到：要不我们一起种豆芽！看看我们先吃到谁的豆芽！
一、水中安家
回家后，我发现家里没有绿豆了。唉！我只能用黄豆来代替了。我用一个盒子在上面铺了很多张纸，摸起来就像一个薄薄的海绵。我加了一点谁，再加了10~20个饱满的黄豆，黄豆小子就这样安家了。
二、破水而出
第二天，爸爸在洗碗时突然大叫：咏懿，快来看呀！我不慌不忙地来到了厨房。哇！昨天还是呼呼大睡的黄豆宝宝，今天就起床了！它们都长出了翠绿的小芽。
三、脱皮而出
我仔细观察，发现有的黄豆小子已经脱掉了黄色的大睡衣；有的还不想起床，躲在被子里；有的好像还没睡好似的，眼睛都没睁开。
四、身体猛长
过了一个星期，它们好像一个个营养过剩的小孩，一个个长得又高又壮。有的有一厘米，有的有两厘米，有的都有三厘米了！
五、根扎入纸
转眼间，又过了一个星期，我又要换纸换水了。我偶然地发现，精神抖擞的黄豆小子们中，那两个长得最壮的竟然长出黄黄的、透明的根来了！
六、成功感想
唉！我又是高兴又是遗憾。高兴的是功夫不负有心人，它们竟然长得那么好；遗憾的是都有根了，还怎么吃豆芽呢？
[15] 叙事作文存车记
自从看了那篇《救鸟》的小说后，我总是幻想着也能做一个救鸟英雄。也许是我的诚心感动了上帝，这事还真让我给碰上了
那是一个暖意洋洋的早上，我正坐在书桌前奋笔疾书，忽见老爸闪进书房:君君，你看!我漫不经心地转过头去，只见一只庞然大物正钻在鸟笼里发愣呢!我不由乐了，哈!哪里抓来的破鸟?这可是今早你妈与一只狗斗争的战利品!正说着，妈妈也进来了。然后全家都忙开了。又是喂食，又是灌水，还给它的伤口敷上了药。它看起来很傲慢，昂着头，两只黑不溜秋的小眼睛警惕地盯着笼外的我们，整个身体由于伤痛不停地颇抖。
没呆上一会儿，别人救鸟故事中没有出现过的情节发生了鸟儿开始寻找逃亡的出路，它在鸟笼里团团转，这里啄啄，那里踢踢，然后窜上栅栏，用嘴去敲左上角的铁丝，最后于脆用头去撞了。爸爸看了说:这种鸟没有两天可以养!我不信，才第一天中的第一个小时嘛。
话虽这么说，可没过一会儿，我开始心虚了，它还在那里折腾，窜上窜下，似乎着实忘了那个可怕的创伤。就这样过了十分钟左右，它的挣扎终于停止了，也许是累了吧，它小心翼翼地喝了几口水，站在那儿直喘气。
我满意地对妈妈说:有希望了!可没想到几分钟之后，它又发疯似地闹开了。我们不去理它，任由它在那里做徒劳的努力。我相信，它总有一天会死心的。
可是，我真的大错特错了。
第二天，我放学回到家，只见妈妈坐在沙发上，有气无力地对我说:放了吧!再这样下去，不是撞死就是饿死啦。我看着静静站在鸟笼里的它，一天未见，它已整整瘦了一圈，嘴边的毛也乱了，似乎还出了血，它那双优郁的眼睛折磨着我的心，那种恳求期盼看得人心都碎了。
我无奈地对妈妈说:放了吧!
外面的风很大，我把鸟笼拎到窗外，打开了鸟笼，它迟疑地看着出口，小心翼翼地蹦了出来，扑了一下翅膀，头也不回地飞远了
我顿时觉得怅然，似乎失去了什么，但同时又觉得得到了什么似的。
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