今年暑假，我读了一本《太阳系历险记》，这本书是由法国科幻**家凡尔纳写的，可好看了。

19世纪中叶，一颗彗星突然与地球相撞，天空、海洋和地面都发生了巨大变化。地中海附近的一些居民发现，他们被带到了一颗彗星前，从此开始了对太阳系的冒险，别无选择。慧星上共有三十六人，又是不同种族，美国人、英国人、**人、西班牙人、法国人、犹太人，每个人性格迥异，处世方式也截然不同，他们在一位法国上尉的带领下，同舟共济，战胜了太空严寒等种种困难，，终于在两年后趁彗星再度与地球相遇之际，胜利返回地球。

这本书不仅内容充实，而且还能学到去多知识。

本书作者以曲折的情节和幽默的语调，讲述了太阳系众多天文地理知识的融合，犹如一部百科全书。作者还介绍了彗星、木星、土星等大空间天体的特征。

这本书不仅让我学到了很多天文知识，还赞扬了人们孜孜不倦的科学探索精神、无所畏惧、患难与共的高尚情操，同时也鞭挞了别人的自私行为。

今年暑假，爸爸让我做的第一件事就是开始读**版的名著**。以前我读了很多青少年版的**。爸爸说，我马上要上中学了，阅读很重要了，不能再读 “阉割版”的名著了。

**本版或整版没有删节。单词深奥，词汇量大，不易阅读。但爸爸坚持要求我接受挑战。

我选择了法国著名作家儒勒·凡尔纳的**《太阳系历险记》来读。从7月11日开始读，每天都读，读了整整两个星期，终于把它读完了。

其实，我开始读了两天，完全进入了作者描述的故事。只是有些字词不懂，要问大人，其他的我都可以自己把握了。有趣的是爸爸妈妈从来没读过这本书。我给他们讲了主要的故事和内容，这让我很自豪。我比爸爸妈妈都得更多。

《太阳系历险记》讲的的是十九世纪中叶，一颗名叫加利亚的彗星和地球碰撞，把地中海附近的一片区域包括海洋和上面的居民以及一部分大气层带到了彗星上，当上面的居民发现海陆空和时间都发生了巨大的变化，他们只能别无选择地开始了太阳系历险。

最后他们中的一些人乘气球返回地球。

这个故事是从一位法国上尉和一名俄罗斯伯爵准备在一个山崖上决斗开始的，在他们还没有开始决斗的时候，大地一阵颤动，房屋倒塌。他们不再决斗而是惊恐万状，不知道发生了什么事情。上尉发现天地间发生了巨大的变化，一天的时间变成了12个小时;重力小了，人们一跳就可以跳到十几米远，把一块石头扔出去比榴弹炮的力量还大;他们去乘伯爵的船却找不到了傍边阿尔及利亚的海岸，这个国家一夜之间没了，他们一直熟悉的非洲海岸和乞力马扎罗山也看不到了。

这时他们附近的人都聚拢在一起，一共有36个人，其中包括了英国人、**人、西班牙人、德国人、法国人、意大利人等等，他们中有军人、有皇室的人、有吝啬鬼、有卖艺的人、有科学家和小孩子。恐慌过后，是科学家告诉我们他们在距地球4.92亿公里的彗星上。惊慌失措的人们开始平静下来，法国上尉组织这些人，做了两个计划，一个是争取回到地球，一个是回不到地球就让唯一的一对小男孩和小女孩成为这个小世界的亚当和夏娃，繁育后代，平静生活。

于是，他们抓住机会，用船帆做了一个热气球，历经千难万险回到了地球。这本书给我的感觉是，不同的人有不同的方式一起做事。有些人很难团结，有些人骄傲，有些人傲慢，有些人吝啬，有些人听天由命，有些人谦虚谨慎。看起来是敌对的人，比如上尉和伯爵，可是困难面前却能团结在一起，困难过后还会再分歧。

**的故事很吸引人，情节也很紧张。当我读的时候，我不能把书放在手里。虽然每个故事都有低潮，但总的来说都是引人入胜的，书中有很多科学知识，如彗星知识和天体知识。这是我读的第一版。我还没有学过一些单词和成语，但总的来说，通读起来并不难。

对于引人入胜的情节，我会猜不知道的词的意思，大多数都是对的。我现在已经开始阅读第二本**版凡尔纳**《十五岁的小船长》。

《太阳系历险记》是一本科幻**。我用了两个星期的时间来看这本书。我感觉这本书非常好看。

《太阳系历险记》这本书讲述了在19世纪，一颗彗星突然与地球相撞，使天空、海上和地面都出现了巨大变化。地中海的一些居民发现他们被带到彗星上，除了探索太阳系外别无选择。彗星上有36个人，都来自不同的国家。有美国人，英国人，**人，西班牙人，法国人和犹太人。他很看重钱。

还有一位罗塞特教授，70多岁的他居然是一位法国上尉的物理老师，他特别爱思考。当然，每个人都性格迥异，处世方法也截然不同，俨然是一个小小的世界。他们在上尉的带领下，同舟共济，发现了一个火山下的岩洞，战胜了太空严寒等各种困难。

后来他们得知彗星将在两年内再次与地球相撞，于是他们在接近地球时乘气球返回地球。

《太阳系历险记》这本书用大量篇幅深入浅出地介绍了彗星、木星、土星等天体的特征和许多有趣的天文知识，并将这些知识融入到故事情节中，使我读起来轻松有趣，易于理解。

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今年的寒假真好玩，过大年、放鞭炮、堆雪人、打雪仗……除了玩我也没有忘记老师说的阅读很重要。爸爸帮我买了一本书，是法国著名作家儒勒·凡尔纳的科幻小说《太阳系历险记》。我一拿到这本书就被吸引了，这本书讲的是十九世纪的某一天，一位法国上尉和一名俄罗斯伯爵准备在一个山崖上决斗，在他们还没有开始决斗的时候，他们突然听到一声巨响，并且发现周围的世界发生了翻天覆地的变化。他们不再决斗，不知道发生了什么事情，他们发现天地间发生了巨大的变化，一天的时间变成了12个小时；重力变小了，人们一跳就可以跳到十几米远，把一块石头可以很轻松的扔出去很远很远……原来是一颗彗星撞过了地球，上尉和伯爵都不幸地和一些人被带到了这颗陌生的后来叫做“加利亚”的彗星上，开始了太阳系的历险。最后他们在上尉的带领下，同舟共济，战胜了太空严寒等种种困难，终于在两年后趁彗星再度与地球相遇之际，胜利返回了地球。

《太阳系历险记》这本书用大量篇幅深入浅出地介绍了彗星、木星、土星等天体的特征和许多有趣的天文知识，并将这些知识融入到故事情节中，使我阅读起来轻松有趣。

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文章讲述了一个奇妙的故事，一个不知名的小型彗星在12月31日2时47分35秒和地球擦了一下边，并带走了几个小岛，赫克托尔·塞尔瓦达克上尉和他的勤务兵本一佐夫醒来后发现每天的时间变了，每天缩短成为12小时一天，他们还发现自己的身体变得非常的轻，一跳就能跳好几米，四周所有的小岛，都市都莫名其妙的消失了，他们只能等待政府的救援。

过了27天后，原本准备和上尉赴约的瓦西里·铁马什夫伯爵乘坐的多布里纳号突然出现在了大海里，上尉等人欣喜若狂，他们登上了多布里纳号，他们环绕了地中海一周，其中却只发现了三个小岛，他们对此大为惊讶，但还是营救了一名小女孩和一只小山羊，另一岛上的英国军官却拒绝了他们的好意，他们只好悻悻离去。

之后他们又找到了一些人，有西班牙人，法国人，俄国人和英国人。他们知道自己已经在彗星上了，回到地球的希望非常渺茫，为了抵御宇宙的极限严寒，他们意外的'找到了一座活火山，发现里面有许多洞穴，为了抵御严寒，他们只能住在了里面，开始了穴居生活，却发现这里住的很舒服。

他们总在海面上发现小纸片，之后坐着自己改装出来的雪橇营救了奄奄一息的帕米兰·罗塞特博士，博士算出彗星还会与地球相碰，人们便都有了回家的希望，经过了两年的漫长时间，他们的彗星又向地球飞去，上尉提出用热气球离开彗星，得到了大家一致的同意，他们最后终于安全的着陆了，回到了地球。

这个故事告诉我们，只要有智慧，有毅力，有能力，无论什么样的困境都是可以走出来的，什么样的困难也都可以克服。

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我家有一个小小太阳系，小太阳就是我啦！几大行星都围绕着我转。

地球妈妈是我最尊敬的人，也是我最害怕的人。她也是我的启蒙老师她教会了我走路、打羽毛球、做家务她对我的学习要求很严格，一个错字也不放过，坐姿稍有不对，她都会罚我。我常常因为学习习惯不好，被罚吃竹笋炒肉丝。

火星爸爸无所不能。他一有空就会和我弹尤克里里、下象棋、唱歌偶尔也会和我一起玩王者荣耀，我们每次都玩得很开心。

木星姐姐很疼我。她总是把用手机积分换来的礼品送给我，从小都是她带着我玩，在我身边保护我，生怕我被别人欺负。

土星爷爷最疼我。他每天辛苦地送我上学，接我放学。他特别喜欢抱我，揪我耳朵，对我嘘寒问暖的！

水星奶奶最了解我，知道我喜欢吃什么。每次去她家，她总会拿我最喜欢吃的花生给我吃。临走前，她都要再送我一大袋。

金星姑姑很亲切，最喜欢找话题和我聊。我们经常一起背古诗、讲故事、听音乐

天王星伯父像我的朋友，会和我玩捉迷藏、打仗等游戏。而海王星伯母，每次我去洛江找他们时，她总会带我去世界城吃好的，喝好的，玩好的。

我生活在这个太阳系里多开心、多幸福啊！

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大约46亿年前，位于银河系中的一个小小的角落，发生了一件在宇宙演变过程中最稀松平常的事---一棵即将死亡的恒星发生了大爆炸。

这颗平凡得不能再平凡的恒星，耗尽了自己的核燃料，在自身超大引力的作用下，开始收缩，变成了一个密度惊人、温度大约10000亿度的可怕的超新星。随后，它发生了剧烈的爆炸。爆炸的亮度是那样的恐怖---相当于几百个太阳的光亮。爆炸的冲击波在银河系中扩散着，打破了银河系中星云分布的平衡。一部分星云汇集在一起，中心密度越来越大，温度越来越高。这团聚集起巨大能量的星云中心，就是原始阶段的太阳。

在原始太阳诞生后，由于它的中心温度极高，使得其外部星云开始围绕它的中心旋转。随着外部星云的慢慢冷却，金属物质粒子开始脱离气体，在旋转星云的外围凝集并沉淀下来，形成了不计其数的`我们称之为“小行星”的小天体，直径约为10公里左右。这些小行星不断的相互碰撞，其中一些在碰撞中毁灭了，而另一些则相互组合在一起，壮大、变强了。在靠近旋转中心---太阳的地方，从里到外形成了由岩石和金属组成的4个土质行星，人们分别给他们命名为：水星、金星、地球、火星；在远离太阳的地方，从里到外形成了由冰和气组成的4个气质行星，人们分别把他们命名为：木星、土星、天王星、海王星。此外，有若干个矮行星和上万个小行星仍围绕太阳运行，还有众多的小天体在大行星的吸引下，成为围绕它们运行的卫星……至此，太阳系横空出世，组成了一个婀娜多姿的大家庭。

在太阳系中，中心天体太阳的质量占整个系统的百分之九十九点八，其他天体都在太阳引力作用下围绕太阳运动。所有行星的运行轨道又几乎都处在太阳的赤道平面内，它们不仅都以同太阳自转相同的方向围绕太阳公转，而且除个别外，实际上也在同一方向上自转。

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教学目标：

1．能用自己的话正确描述太阳系的组成以及八大行星的排列顺序，初步建立太阳系的概念。

2．能感受八大行星与太阳之间距离的遥远，进而感知太阳系的庞大。

3．能通过阅读、整理资料初步了解八大行星的特征。

4．能与同学交流搜集到的资料以及自己的学习感受。

1．通过观看录像导入新课，初步感知太阳系。

师：同学们，上课之前我们已经通过查阅资料对太阳系有了一些了解，今天咱们就一起来探索太阳系的奥秘（指幻灯片）。先来看一段录像，看完以后说说你知道了什么。比如：太阳系有哪些成员，它们是按什么顺序组成的，又是怎样运动的呢？一起看。

2．通过交流，初步理解太阳系。

师：你们看得特别认真，知道了许多太阳系的秘密。

（指图）太阳系里有太阳和八大行星，八大行星按照距离太阳从近到远的顺序依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，它们一边自转一边绕太阳公转。

八大行星按顺序排列在太阳的周围，它们距离太阳到底有多远呢？老师也找到了一些资料，（出图片）这是八大行星到太阳的平均距离，你能试着读读吗？

师：只是读这些大数还是很难想像八大行星距离太阳到底有多远，下面我们来个观日旅行，亲自感受一下。（出示表格）

老师想问问你们，你知道是什么把咱们的“神舟七号”送上太空的吗？（火箭）对，是长征二号F运载火箭。它的速度是每小时27000千米，相当于每秒钟7．5千米，也就是它不到1秒钟就能从咱们学校飞到北国商城。真是太快了！现在我们就坐火箭分别从地球、火星和海王星出发进行观日旅行，需要多长时间呢？（出示幻灯片）可以通过这样的计算（出示幻灯片）路程除以速度等于时间，从地球到太阳大约需要5556小时，这么多小时是多少天呢？大约是232天。你有什么感受？

师：从地球到太阳需要5556小时，一小时是多少秒啊？（3600秒）从地球到太阳得有多少个咱们学校到北国商城那么远呀！

师：从火星到太阳和从海王星到太阳地时间也可以通过这样的计算（出示幻灯片）从火星到太阳需要352天，从海王星到太阳需要，你又有什么想说的？

师：行星到太阳的距离真是太漫长、太遥远了，然而这只是行星到太阳的直线距离，我们知道八大行星一直在不停地环绕太阳运动，使得太阳系是一个圆盘形，多么庞大的太阳系呀！!现在静下心来，试着闭上眼睛想像一下太阳系是什么样的!

（帮助想像）：太阳系的中心是巨大的太阳，八大行星按顺序排列在太阳的周围，离太阳最近的是水星，然后是金星、地球、火星、木星、土星、天王星和离太阳最远的海王星，行星到太阳的距离特别遥远，如果从海王星乘坐长征二号F运载火箭到太阳得需要19年，而且八大行星一边自转一边绕太阳公转。

3．借助模型，初步建立太阳系的概念。

师：好，睁开眼睛吧。老师制作了一个太阳系的瞬间模型，（出示模型）来看看跟你想象的是不是一样？

师：（指太阳）太阳是太阳系中惟一一颗发光发热的恒星，它以巨大的质量，吸引着其它成员按照一定的轨道，环绕自己运动。

（指八大行星）八大行星离按顺序排列在太阳周围，这是——水星，然后依次是金星、地球、火星、木星、土星天王星，离太阳最远的是海王星，它们在自转的同时沿着各自的轨道绕太阳公转。

（指模型）太阳系就是这样一个运动着的井井有条的天体系统。它非常庞大而且拥有无穷的奥秘。

师：老师知道在查阅资料的过程中，你们有很多感兴趣的问题，概括起来主要有这样几个方面，（出示幻灯片，教师读）

（1）八大行星哪些是固态星，哪些是气态星?

（2）八大行星的体积有多大？

（3）八大行星有没有卫星?

（4）八大行星的自转和公转是怎样的?

师：为了帮助你们研究，老师给你们准备了一张表格，

我们小组想研究的问题：___________________________________

__________________________________________________________。

讨论：八大行星的特征跟它在太阳周围的排列顺序有什么关系？

__________________________________________________________

__________________________________________________________。

师：（指表格）我们该怎么研究，怎么阅读搜集到的资料呢？首先经过小组讨论确定想研究的问题，然后找出需要的内容，再找到关键的字、词、句子和段落勾画出来，并且用简单的.文字记录在表格里，明白了吗？

师：现在就从这些问题里面（指图）选择一个或者两个你们感兴趣的进行研究，开始吧。

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仰望夜空，璀璨的星星让人有无限的遐想，老师这两天为我们打开天文之窗，带领我们一起探索天文的奥秘去参观天文馆。

太阳馆的陈老师与蔡老师安排了四堂课，透过“猜猜我是谁”的活动，我认识了太阳系的八大行星的现代名称、古代名称、希腊名及天文符号。让我印象最深刻的是火星，它的古名是荧惑，传说天象官只要看到荧惑进入天蝎星座的中心点，就会担心皇帝会遭遇不测，看星球的变动就能预测未来，还真是有趣。

在“行星圆舞曲”的音乐中，我们进行了“行星距离”的骨牌活动。从好玩的游戏中，我发现水星只需用到三块骨牌，而海王星距离太阳最远，需要用到二百七十五块骨牌，全班把所有骨牌集合起来，分工合作排出一个超长的骨牌，当骨牌一个个往前倒，大家都好兴奋，又叫又跳直到骨牌全倒为止，团结力量大真的一点都没错。

“太阳行星有哪些，听我数数便知道，水金地火木土星，天王海王共八星------”这是“叫我第一名”活动中的行星数来宝，公转最快是水星，自转最快是木星，最亮行星是金星，金星是个慢郎中，自转一周要二百四十三个地球日，最不可思议的是木星、土星、天王星、海王星竟然是气体构成的！

你想到行星去旅行吗？会带什么东西去呢？人类的聪明才智优秀，到外太空去已不再是梦想。我想去火星看大峡谷及太阳系中最高的山----奥林帕斯山，也想去土星看游泳圈，比较木星的大红斑与海王星的大黑斑有什么不一样。

经过两位老师仔细有趣的解说，燃起我成为太空人的梦想，我要更努力充实天文知识，希望将来美梦成真。

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现在看来，我们的生活很好，但在20亿年后，太阳系中火星会被弹出太阳系，因为没有了火星，7颗行星会改变路线而会毁灭。或是水星会因为路线偏移而导致撞向地球，因而使地球毁灭。

还或者在50亿年后，太阳会因为燃料耗尽而扩大，变的很热很红，把离得近的星球吞噬，等过了很久后会成为白矮星（蓝色的星球），而白矮星会在初生时冷却，得过很久才能恢复。使得太阳系一片死气沉沉的。离得远的星球则会幸存下来，但也因为没有太阳的照射冷却下来。

但不要担心，地球的小型发射器已经发射到宇宙，我们已经找见类地行星，哪颗行星有水有土，可能有生物生存。可以预知，人类不再孤独。

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虽然母亲带着儿女也在宇宙中运动，但儿女们一直在这个大家族里过着有规律的生活。例如地球，就一直保持着距离太阳1.5亿千米左右的轨道上运动。天王星、海王星、冥王星以大哥哥的姿态在数倍于地球轨道之外的空间运动玩耍，似乎他们在执行保卫大家族的义务。

科学家确切知道地球是太阳系中唯一孕育生物的所在。地球在公转的同时也在自转，自转的方向与公转方向一致。自转轴的一端永远向着北极星附近，轴与公转面固执地形成66.5夹角。她谨慎地运动着，可能怕意外的摇摆震动惊醒人类的好梦，她转得很稳很稳，使人类度过一个个愉快的日子，又迎来一年年趣味无穷的春夏秋冬。

地球怕夜晚工作的人们太寂寞，她找来一个朋友月球做卫星，使美丽的星空更加璀灿，使夜晚的大地撒满诗情画意。

太阳系的行星们不只地球有卫星。科学家们知道土星至少有17颗卫星。其中土卫六比月球还大，是太阳系中第二大卫星。

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太阳系中最大的卫星是木卫三，木卫三直径5100千米，比水星还大。当然，木星是太阳系中最大的行星。体积是地球的1260倍，质量是地球的318倍，直径是地球的11倍。他在距太阳平均距离7.8亿千米的第五轨道上运转，所以绕太阳一周就需12个地球年，但木星自转的能力挺大，一天只需9小时55分钟。

在母亲怀抱里还有家庭其他成员，如：火星、木星轨道间的小行星群，非常拥挤但又非常听话，乖乖地在母亲眼前身后嬉戏。

哈雷慧星的足迹穿越一个个行星的轨道，显得比别人有更大的能量。他的近日点到达水星附近，要与水星比赛向太阳邀宠。他的远日点又来到海王星、冥王星那里，大有飞出太阳系的念头。行星们也很爱漂亮，比如木星、土星、天王星都戴上一圈美丽的光环，这些光环是由一些碎石、冰块等构成。太阳光的照射使光环分外明亮，更给行星们增添了不少姿色。为什么太阳系家庭如此团结，如此和睦？原来开普勒行星运动三定律是他们的生活准则。第一定律告诉我们：尽管各行星的轨道互不相同，但所有行星都沿椭圆轨道绕太阳运动。太阳位于这些椭圆的一个焦点上。

第二定律：各个行星在自己的轨道上运动时，必须在离太阳近的地方速度大些，在离太阳远的地方速度小些。太阳和行星的连线在相同的时间内扫过相同的面积。也叫面积定律。第三定律即周期定律，用公式表示为R3/T2=K,它命令：所有行星的椭圆轨道的长半轴的三次方跟公转周期平方的比值都相等。当然，行星们作为太阳的儿女都非常遵守开普勒定律，这与太阳系大家族内的亲情是分不开的。这个亲情就是万有引力定律。母亲疼爱儿女，儿女更离不开母亲。科学家的解释就是：任何两个物体都是互相吸引的，引力的大小跟两个物体质量的乘积成正比，跟它们距离的平方成反比。用数学式表达为：F=G（M1M2/R2）。用万有引力定律可以计算天体的质量，也可以计算、设计发射人造卫星、宇宙飞船所需的动力和速度。科学家为地球寻找兄弟也曾借助万有引力定律，天王星就是通过计算找到的。人类对太阳系的家庭成员、运动规律、存在内容、生物现象都有了较多的了解和掌握。例如对土星的空间探测，先后有先锋11。12水手笔1。12号宇宙飞船，访问过土星并发回大量土星的信息和图像。人类对太阳系以外的宇宙也充满向往和期待，宇宙飞船、航天飞机的出现，说明了人类探究太空的能力和愿望。我国神五、神六神七的成功飞行也显示出中华民族的能力与骄傲。为此，世界需要新一代科学家成长起来，去学习，去探索，去发现。好使人类走出太阳系、进军大宇宙的目的达到。责任在我们身上，希望在学生们身上。

让我们共同努力，因为我们生活在太阳母亲的怀抱里。

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我们天天都能看到太阳系中的最大的行星——太阳，但这不能说对太阳很了解，太阳系中还有许多其它的奥秘。

在宇宙中的太阳系是由太阳、九大行星以及许许多多的小行星、彗星、流星等等而构成的。万物之源——太阳是太阳系的中央。在这个庞大的家族中，太阳的质量占太阳系总质量的99.8%。九大行星和小行星每时每刻都沿着自己的轨道万古不息地绕太阳运转，同时，太阳又奉献出自己的光和热，这样，这个家族里面的每一个成员就不停地发展和演变。

这个家族里，离太阳最近的行星是水星，向外依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。在这九颗行星当中，肉眼能看到的只有五颗，对这五颗星，各国命名不同，由于我国古代有五行学说，所以就用这五行学说来把这五颗星命名为金星、木星、水星、火星和土星，这五行学说分别是：金、木、水、土、火。但这并不是由于水星上有水，木星上有树木才这样称呼的。在欧洲的国家，则是用罗马神话中的人物名字来称呼这些行星。

土星是太阳系九大行星之一，按照离太阳由近及远的次序是排在第六颗，按体积和质量是排在第二位，它和木星在良多方面都很相似，也是一颗“巨行星”。从千里镜里看去，它那淡黄色的、桔子外形的星体四周飘着许多绚烂多姿的彩云，腰部环绕纠缠着色泽夺目的光环。所以，土星可以算是太阳系中最锦绣的行星了。

在古代，我们称土星为“镇星”或“填星”，而西方则称它为“克洛诺斯”，但无论是东方仍是西方，我们都把这颗星与人类的农业联系在一起。

土星是扁球形的，它的赤道直径有12万公里，是地球的9.5倍。土星质量是地球的95.18倍，体积是地球的730倍。固然体积庞大，但密度却很小，每立方厘米只有0.7克。土星内部也与木星相似，有一个岩石构成的核心，核的外面是5000公里厚的冰层和8000公里的金属氢组成的壳层，最外面则被色彩斑斓的云带包抄着。

土星以均匀每秒9.64公里的速度斜着身子绕太阳公转，其轨道半径约为14亿公里，公转速度较慢，绕太阳一周需要29.5年，不外它的自转很快，赤道上的自转周期是10小时14分钟。

土星那五彩缤纷的光环是由什么组成的呢？它的锦绣光环是由无数个小块物体组成的，它们在土星赤道面上绕土星旋转。土星仍是太阳系中卫星数量最多的一颗行星，它的周围有许多大大小小不同的卫星牢牢围绕着它旋转，就像一个大家族里面的小家族。到目前为止，土星周围的卫星总共发现了23颗。土星的卫星各种各样、五花八门，所以，天文学家们对它产生了很大的爱好，天文学家都很高兴愿意观察、研究这颗神奇的'行星。

固然在这里给大家讲了许多太阳系和土星的知识，但在无边无涯的宇宙中，太阳系中还有许许多多的奥秘需要我们去探索呢！

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你们有没有思考过我们生存的地球吗？你们有没有想过我们地球的家吗？地球的家就是太阳系，他们的老大就像我们一（7）班的`老大陈老师一样。太阳系也掌控着他们的一切，如果太阳没有了，那我们可能就不是住在这个星球上了，也有可能我们所有的动物都不会出现了。但是，太阳也总有一天会爆炸的，当然了，小朋友们不需要害怕，这还要等很久很久呢。

我们先要来到离太阳最近的行星——水星。水星是离太阳最近的，所以白天和晚上温差很大，不适合我们生存（温差的意思是白天很热，晚上非常冷）。接下来我们聊聊金星吧。金星小朋友们可不要误会，它可不是用金子做成的。我们先要跳跃一下，跳跃到小行星带，小行星带是在火星和木星之间的，小行星带木星那一边，是气体行星，主要都是气体，而小行星带火星那一边，则是由岩石构成的，而金星也是由岩石构成的。金星的特点是和水星一样，温差很大，但没水星那么大。

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最近我读了《太阳系的故事》，从中我认识了太阳，了解了它的九大行星和它们的卫星、小行星与彗星，所有这一切构成了太阳系。

这本书向我们介绍了，它们各自的特性，它们在太阳系中的位置，它们的外貌特征并把它们比较。了解它们是在什么时候，由什么样的物质，如何形成。我们还将发现太阳系各类天体，自从它们诞生以来所形成的变化，最后还向我们说明太阳系作为一个整体在几十亿年以后那极其遥远的将来------当太阳这颗疲惫不堪的恒星走到垂暮之年时，甚至更遥远的未来，将会发生什么样巨大变故。

让我印象最深刻的是地球金锁轨道上的行星，整个太阳系拥有丰富的水。但是，除了地球之外任何其他行星表面都不具备使水保持液态的适宜条件，火星太冷，大气层也太稀薄，金星又太热，地球正好合适，所以被称为金锁轨道上的行星，对于由液态水和以碳元素为基础的有机分子共同组成的生命结构体系，具有适宜于栖息，生存繁衍和进化的温度条件与生态环境，地球轨道正好位于太阳系的这一最佳的生命区域，故有如此称谓。

从太阳向外，蓝色地球是排序第三位的行星也是类地行星中最大的一颗。它是太阳系里惟一适宜于高级生命生存的星球。地球和其他类地行星有许多共同的特征。例如火山运动损击坑以及地壳构造运动等等，但唯独地球上的火山，仍然处不断运动状态中。

以前的地球是一片绿色，天空大海是一片蔚蓝，鸟儿在天空中自由的飞翔，鱼儿在水里自由的游着，其它动物在陆地上快活的奔跑，人们互相帮助……整个地球呈现出了一片和谐的景象可现在地球变了，绿色大量减少而黄色却越来越多，地球这是怎么了？这还不是人们大量砍伐树木这种行为不仅让鸟儿们没有了赖以生存的家，还造成了大面积的崩塌、洪水等。没有了树我们的地球就好像失去了一个平衡架。

我们要用实际来证明我们可以保护好我们的家园。比如：用完水后及时关掉水龙头、把洗菜的水用来浇花、刷拖把的水冲厕所。不要以为水龙头滴几滴水算不了什么，一个水龙头每秒滴一滴水，一年就白白流掉36方水，如果一家一户都这么做，全国会节约多少水？

幸亏人们都领悟到了地球被污染的严重性，大家都已经行动起来了。一起保护我们的家园，我相信，只要我们人人努力，让地球回到几百年前的样子不是不可能的！

地球独一无二的卫星———月球，是太阳系最大的卫星之一实际上，同地球上比，月球也可以算得上是一个巨大的天体。月球是怎样形成的呢？月球本身可能是一次大规模宇宙碰撞造成的结果———地球在即将形成时遭受过一次猛烈撞击，抛出的岩石碎块结合在一起形成了月球。对比之下，月球各方面都和地球不同，月球质量小维持不住一个大气层并且从来都没有过液态水。

43亿年来，月球的这部份表面变化很小，相当平坦而色调阴暗的月海则占据了16%的月球表面，这些阴暗地带和比较明亮的高地形成的反差，曾使人们对地球产生了种种美妙的遐想。当然月海并不是真的海；至少它没有水，他们实际上仍是一些固化之后的“熔岩海”。它是流动性很强的岩浆通过地壳裂隙渗出到地表，并扩散开来而形成的区域。因此，月海类似于水星上那些低地平面，其大多数都和撞击盆地连在一起。由于月海地区的环形山很少，所以，它们比高地区域年轻一些但仍很古老。

我们地理都学过恒星月，它是月球围绕地球运行一周所需时间，因为月球的自转周期和它的公转周期是完全一样的，所以地球上只能看见月球永远用同一面向着地球。

最令科学家不解的是，登月太空人放置在月球表面的不少仪器，其中“月震仪”，专用来测量月球的地壳震动状况，结果发现震波只是从震央向月球表层四周扩散出去，而没有向月球内部扩散的波，这个事实显示月球内部是空心的。只有一层月壳而已！因为，若是实心的月球，震波也应该朝内部扩散才对，怎么只有在月表扩散呢？

千百年来，人类用孜孜不倦的求索精神，不断扩展着对神气自然，对奇妙的科学以及对人类自身的认识，在永不停顿的对未知领域的探究中，人类建构起了多姿多彩的迷人世界。这些知识丰富了我的生活。

一本知识读物给我们带来了很多益处，在这个讲究科学的时代，如果我们不多学习一些有关科学的知识的话，我们肯定会被这个时代所渐渐的遗忘，我们只会一点一点的落后，选择一本好的科普类读物吧！相信它会给你带来意外的收获！

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在上《太阳系》这一课时，我知道六年级的学生对于太阳系的认识并不是空白的，他们能说出太阳是恒星，能说出太阳系的几大行星，甚至个别学生还能说出更多的知识。甚至有个别孩子在上这一单元之前就对我说这单元估计不用怎么学就能全知道。但我知道大多数学生对太阳系的认识是模糊的，尤其对于太阳系其他天体的组成、行星的大小、位置排列等，更是知之甚少。通过本课教学，通过建模活动，使学生建立对太阳系的完整认识，并在建模过程中，认识到太阳系的辽阔，宇宙的浩瀚。

在本课教学中，我先出示了一张太阳系的图片，一个个星球都在上面，但都有一个个括号。这样的设计目的在于让学生在认识各个美丽的星球的同时去了解距太阳从近到远的行星位置排列。从一个个星球的名称从学生口中说出来，再借着部分已有孩子的认知层次，我再略补充一些。孩子们对于太阳系中的行星起了很大的兴趣，尤其像金星上太阳是西升东落，像天王星在自转时是滚着前进等。在这样的结合学生已有认知层次，加上教师的引导性话语，大部分学生对于认识太阳系这部分知识学得更扎实，有效。

然后，我再出示一张冥王星图片，让学生们说一说什么时候冥王星被取消了行星的资格，他们纷纷举起了手，因为这也在我们学校的升旗仪式上钱老师讲解过的，当然很多孩子自身的知识储备是很丰富的。紧接着，老师介绍了冥王星为何改为了“矮行星”。这对于六年级的大部分学生还是很有吸引力的。

本堂课在学生原有的对太阳系的认知基础上不断补充新的知识,对学生新知识的吸引还是起了相当好的推动作用.能通过幻灯片的出示，让学生学得更轻松，更感兴趣一些．

本课的一个重点活动就是建太阳系模型，通过建模活动，使学生认识到太阳系各行星的大小、距离远近排列，获得最直观形象的感知。这是学生感兴趣的，也是令学生惊讶万分的活动。通过分析教材中的资料数据，按比例将太阳系八大行星缩小进行比较，学生对八大行星谁最大，谁最大，大小差异有多大就一目了然了。但这个建模实验在实施中也遇到了很多困难，这是需要改进的。

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我是宇宙中的少数生命星球的其中一个太阳系。到今天，20xx年我已经四十六亿岁了。我是由一颗恒星；四颗岩石行星；四颗气体行星组成。我最喜欢的行星就是我身体中的生命星球地球。它虽然很小，但是孕育了无数生命。上面最有智慧的生命是人类。他们为我带来了无穷的乐趣，但可能是因为我的心脏太阳太烫了吧，所以人类一直不敢靠近它。

在我的行星中，最让我骄傲的除地球外就是木星啦！它体型巨大，是我的守卫者中最杰出的一颗。为什么说它杰出呢？这还要从几百前的一场灾难说起。

这天，我正常地绕着银河系转动着，突然，一颗阿尔法恒星系统的巨大小行星快速飞来，这时我最喜欢的地球正在它的航道内，一旦它和地球相撞，地球瞬间就会灰飞烟灭。在这千钧一发之际，木星紧急跳到地球前，挡住了地球；自已却伤痕累累。

我的行星中唯一有光环的就是土星了。别听它名字中有个土字，它可是八大行星中第二美的行星。它有七层光环，每一层光环色彩各异，光彩夺目，就像戴了一个镶嵌着钻石的戒指一样，熠熠生辉。

怎么样，我很漂亮吧。哦，是我的行星漂亮吧。漂亮就多去研究它们吧！

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战云密布，一触即发

自从地球上搬运科技到各星球后，别的星球也开始繁华起来。我们派丁铛和高英两位博士给他们做指导。丁铛去金星、水星、火星、月球；高英去木星、土星、天王星、海王星、冥王星。有一天，我去冥王星旅游，看见“士海”上一片繁忙，数不清的火龙坦克、超能飞机、荷离子光舰在海边集结。“怎么回事？”我问高英博士，他说：“木星、土星、天王星、海王星、冥王星想联合起来统治宇宙，过不了多九，就连地球也会被我们统治的，丁铛的金星、水星、火星、月球也会被我们一一占领。不过，你如果服从我的命令，帮我征服太阳系，我也会放过你的`。”“叛徒。”我说，“你们也不想想，你们的科技、本领是从哪里来的？”最大，能以最快的速度炸坏一切，在我们秘密武器地打击下，他们惊慌失措，很快被我们打败了。我高兴地跳起来。

携手共建，走向繁荣

这时，金星、水星、火星、月球也在我们的支援下获胜了，我们胜利会师。打败他们后，我们重新建设太阳系，如今世界变得更加繁荣。

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