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合同范本|关于高中生社会实践调查报告(系列十七篇)

发布时间:2019-01-08

关于高中生社会实践调查报告(系列十七篇)。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

调查概况

前不久,本课题组以调查问卷的方式对部分本科在校大学生的科学素养的现状进行了一次随机抽样调查,调查对象包括我院校的学生。调查问卷为结构型调查问卷,其主要内容包括:了解科学技术的渠道、对科学研究方法的基本理解、科学技术基础知识和科学技术的评价科学素养四个部分。分别用于调查学生的科学信息来源、科学知识水平、对科技利弊的认识、对高新科技领域的了解、对科技的兴趣态度、对科学原理和方法的了解等方面的信息。

问题分析

一、当前的教育体制存在着诸多与提高学生科学素养不和谐的因素

1、大学生科学素养受中小学应试教育的影响。

2、大学课程设置过于强调学科专业化。

二、学生对自身素质的'认识存在偏差。

三、学生就业心理压力大,在提升自身科学素养上投入时间少。

四、学校的科学素养教育氛围不够浓郁。

几点思考

一、改革课程设置,选好用好教材调查问卷显示,学生的文理知识并不均衡,所以必须对课程设置进行改革,减少必修课,增加选修课,加强基础课,加强实践课。

二、改革传统的教学模式,让学生积极主动参与教学全过程在教学方法上变传授知识为提高学生的能力,在导学上下功夫,教会学生思维方法,突出教学方法的多样性和灵活性。创新科学教育教学手段,积极实践启发式、发现式、讨论式、探究式教学,努力尝试将问题教学法、情景教学法、范例教学法、探究发现法引入课堂,训练学生的问题意识和培养学生的探究能力,引导他们掌握科学研究的过程和方法。

三、改革完善高校考试制度、考试内容和评价方法

要充分发挥高校考试制度对高校教育实践活动的导向作用,通过对考试内容、考试方式和方法的改革,切实将大学生科学素养培养的工作落到实处。

四、营造良好的科学素养教育环境大学教育质量的好坏,很大程度上依赖于大学创立的教育环境。科学素养的形成需要一个浓厚的科学氛围,在校园文化中,强化科学导向,创造新的载体,采用多种形式全方位地广泛宣传科学。创立良好的科技教育环境能潜移默化地影响学生的行为和情绪,激发他们对科学技术产生浓厚的兴趣,充分发挥环境育人的作用。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

引言

笔者在校常常阅读心理类书刊,并努力发现揭示自己的心理。在自我感悟的时候,逐渐关注别人的心理状态,热心于心理工作,产生了与他人心理沟通的兴趣。本次暑假,在学院社会实践的光荣号召下,我大胆的将理论学习寓于实践中,选择一有关心理的课题对母校某班进行了问卷调查。

随着现代文明的高速发展,生活的节奏的逐步加快以及人们参与社会的程度越来越高,人类心理发生了多维度多层次的深刻变化,也由此产生了各类程度不一的心理问题。同时,也由以上原因,人类以前所未有的态度关注个体的生命质量,心理科学成为人们完善自我、追求身心和谐的重要参考学科。

高中生处于一个极为特殊的人生发展阶段,生理上发生着改变并趋于成熟,心理上也表现的异常活跃,心理障碍或心理疾病在这个阶段频发。

有关调查表明,同时也是社会的一项共识,目前的众多中学生存在着心理问题,这些心理问题大多表现在行为缺陷,性格异常,情绪不稳,社会功能障碍,心理苦闷,思维障碍等类型上。[1]随着我国经济文化的发展和教育事业的进步,随着素质教育在中小学的深入开展,中学生特别是高中生的心理健康问题日益引起各方面的重视、研究与探讨。中学生的心理健康教育是素质教育的重要组成部分,是德育工作的一项新课题,关注高中生的心理健康并对其进行有效的疏导,已经成为教育工作的重要组成部分。

一、强迫症简介

1、医学上如此描述强迫症:

[2]强迫症(Obsessive-compulsive disorder,缩写OCD)是以强迫观念和强迫动作为主要表现的一种神经症。以有意识的自我强迫与有意识的自我反强迫同时存在为特征,患者明知强迫症状的持续存在毫无意义且不合.,却不能克制的反复出现,愈是企图努力抵制,反愈感到紧张和痛苦。病程迁延者可以仪式性动作为主要表现,虽精神痛苦显著缓解,但其社会功能已严重受损。

2、通俗表述。

就是一个人对于一个事物总是念念不忘,由此影响了自己的正常生活的和快乐。此病症虽然描述起来十分简单,但它对于患者的心理折磨与摧残却是十分严重的,它对患者个体以及社会造成的影响也是强烈的。它使患者不能进入正常的生活的状态,有时虽然表面上未发现有任何异常,但内心却充斥着激烈的冲突,让患者痛苦不已,严重时也会反映到外在言行。

3、强迫症的几种类别

A强迫观念 B强迫动作 C强迫意向 D强迫情绪

患者一般拥有其中的一种,但通常拥有其中的多种,强迫症的具体内容则是多变的,即在生活的中的任意一个环节他都有非正常性思维,也就是说强迫症指的是一种思维行为习惯,具体的表现有总担心门没有锁,以致最后成为一种变态的担忧,并反复的检查;为一个问题困扰不已,明知道自己不必要思考那么多,还是穷思竭虑;强迫的对立,有事看到一个句子,觉得它有语病,接着有说服自己它没有语病,又觉得别扭,反反复复的思考,即认为对,又认为错;特别注意卫生,以至于吹毛求疵,不容许任何瑕点,于是又反复的洗涤;强迫计数,如反复的数钱,看是不是某个数量等等……

但万变不离其宗,强迫症的关键在于不能中止一个习惯,不能抛开一件事情,这个特征使当事人痛苦不已。

4、最新研究成果

[3]20xx年,英国剑桥大学的一个科研小组对14名强迫症患者及其12名直系亲属进行了研究,并与另外14名无强迫症家族病史的健康志愿者进行对比。研究人员设计了一个识别图像目标的特殊实验,当这些人参与实验时,用“功能性核磁共振”设备扫描他们的大脑。扫描结果显示,强迫症患者及其直系亲属的“眶额叶皮质”外侧区域都不活跃,而这个大脑区域负责终止各种习惯性行为。

这项成果从生物学角度阐释了强迫症的心理特点

5、治疗

主要可分为心理辅导和临床药物治疗

心理辅导通常是心理咨询师通过心理学原.的运用和患者进行交流,对患者进行解释与疏导,重塑他们的心理健康。森田疗法通常是心理辅导的理论方法,精髓在于“顺其自然,为所当为”。

药物通常是指运用相关药物对患者引起病变的生理因素进行调.,因为心理失调同样对应于生理病变,并交相作用。药物治疗通常为人们所不解,他们觉得用药控制心理不可思议,其实这也是人们对心理科学的不解与隔阂造成的。实际上,药物并不是彻底改变人的思维心理内容,他只是改变一下心理中的某些过激的方式、态度,和由神经系统紊乱造成的情绪错乱,只是稍微修补,而并非神奇夸张的思想控制。

二、调查意义

1、强迫症是一项非常.本文.由方的隐蔽的病症,患者在未懂得心理卫生,在心理健康上还处于盲的状态时,如果自己为病症所困扰,他并不会有心理失调的意识,或者朦胧地有,也不能科学对待。据多数患者的经历,他们开始很不好意思把这种状态反映给别人,他们觉得自己很无聊,认为那种强迫状态说出来很丑,并且他们夸大自己内心的特异性,认为这种心理说出来大家也不会懂,反而会得到嘲笑。的确,由于心理知识的普及率不高,一些人对于别人不一般的心理描述给予不甚至讥笑的态度,这大大妨碍了患者治疗的进程。而尽早干预则会有利于病症纠正。

2、高中阶段学生的课业非常.本文.由方的繁重,升学压力非常.本文.由方的大,学生生活的只围绕着高考的主题,这影响了学生对身心和谐的探知,如果出现了不和谐因素,也会对考试不利。但是,在教学只周旋于高考应试的阶段,学生的心理健康并未正式地列入教师的教育日程。

3、和所有心理障碍一样,随着时间延续、病史增长、强迫内容积累,强迫症的复杂程度会越来越高,病症越来越严重,治疗的难度就越来越大。

4、对于没有强迫障碍的人来说,(严格的说,人人都有强迫的状态)通过问卷向他们普及一下心理科学,也会增长他们的知识,减弱他们的偏见,这为患者营造了宽松的条件,也对未患者预防起一定的积极作用,为现在的未来的社会增添了一份和谐因素。

鉴于以上并列的或递进的4点原因,我认为在高中实行一项问卷调查,具有一定意义。它可以发现群体中的障碍因素,为学生尤其是有强迫障碍的学生的个体发展提供了关注和建议,或多或少的为和谐教育环境提供了参考。

三、调查方式

1、选择国际上鉴别强迫症使用的Pauda Inventory问题,问题为生活的中心理状态的描述,对每题作“0没有1轻度2中度3较重4较重”的分值量化,要求被试根据自己与所述情况的的符合程度定分。此外,还附有姓名、性别、来自城镇或农村、是否做过同类测试,以及其他需要表达的问题。将其打印成A4纸问卷表。

2、此表共60题,但国内只选择其中48题进行鉴定。48题分为四个考察方向.的..:A思维失控与怀疑感(共22项)B受驱使与行为失控C污染反应D检查行为对被试的四个方面分别累分,然后累计总分。

3、测试对象说明

贵池中学高三15班(.科复读班),复读班的特殊性可能对于此调查更能产生考察意义。样本容量为75。

本班性别分布为男53 女22 ,性别分布差异为调查在性别探讨上带来障碍;

城乡分布为城镇学生 34 农村学生41,差别不很悬殊,探讨城乡有一定可行性。

4、测试时间:20xx年8月23日晚

5、调查经过:由班主任带领进入复读班班级,先由老师引荐,再自我介绍,然后请大家配合做一个关于心理健康的调查,但不涉及强迫话题以免学生对号入座产生干扰;请班长帮助发放问卷;说明如何填写;收回问卷..,并请大家等候结果。此外还简单的谈到了复读生应该珍惜与悦纳这个特殊的学习阶段,充实的过好学习生活的,珍重复读班老师的关爱,在此和大家建立了共识。

6、审阅问卷,录入数据

先观看学生“想说的问题”,与被试者在文字上作简要接近,初看大家的问卷结果,重点看学生有否在哪一项上填了“4”这个反映感觉很深的题项。

对样本编号,然后一一算出个学生四个方面的各个方面的得分,使用excel电子工具录入,并让计算机统计总分,按分数高低排序。按分数高低重新编号。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

一、背景:

网络——随着社会的发展,已渐渐成为人们生活中的一部分。据统计,在现在的大城市中,已有76.7%的学生家庭购置了电脑,其中家中联网计算机占到69.2%,这说明随着城市居民生活水平的提高,电脑已成为家庭学习和休闲的主要家电。在电脑成为我们不可缺少的一部分时,网络对于我们青少年的影响也是不容忽视的!

现在有许多青少年,上网无非就是玩游戏,聊天等娱乐性的目的。并不能真正利用好网络。

互联网络极大地开阔了青少年的视野,给青少年的学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。了解最新的新闻信息,时事动态,以及青少年最感兴趣的东西。但由于互联网络空前的开放和自由,但也会使青少年找到了精神的寄托,解脱了束缚,在网络的海洋里尽情的放任自己。网络对青少年的负面影响也是有目共睹的。有许多学生为了上网彻夜不归,为了上网荒废了学业,这一件件的事实,让我们不得不对网络对青少年的影响重视!!

上网已经成为当今人们生活密不可分的活动,越来越多的不同层次的人喜欢上网,然而又有越来越多不同的网站出现。上网是否影响人们的生活,网络对青少年的影响又有多大呢?为了让青少年更多的了解网络对他们的危害,并培养青少年的是非判辩能力。因此,我们出展了研究工作。

二、目的:

1.了解青少年的网络使用情况

2.找出网络对青少年的影响

3.给青少年提出一些使用网络的建议。

三、计划:

通过问卷调查、查阅资料等方式,在网络对青少年生活方式的影响、网络对青少年学习方式的影响两个方面进行研究。最后,综合小组讨论的结果、调查的数据提出合理的建议。

Part2:研究过程

一、准备:

二、调查:

三、整理、分析:

Part3:研究结论

一、网络对青少年生活方式的影响:

虽然在各种媒体对互联网的报道和介绍日益增多、互联网迅速发展的今天,在我们调查中一个有趣的结果是:传统的媒体仍然是青少年获取时事信息的主要来源。

二、网络对青少年学习方式的影响:

积极方面:

1.使学生有尖锐的独立性、自主性。

精具个性的网络时代通常拥有强烈的独立性及自主性。因为在网络时代,人们并非是被动式的资讯接收者。网络的互动性,将促使学生由以往的被动的接受式的学习,向自主自动性学习发展。另一方面,网络的虚拟社群也会迫使学生试图建立自我认同用扮演社会角色,这有助于他们在其他社会情境中确认本身的人格。

2.情绪及智力的开放。

网络的松散性与无疆域性,都将引得学生在网络上暴露自己,使他们在自已的网页上或BBS中或CHAT中将自己的心中最深处的想法说出来。这一方面会有助于学生在网络中交流思想,发泄情绪,施展他们的智力。

3.创新

网络世代在创新的环境中吐故纳新,并借助网络不断寻找能将事情做得更好的方式。有学者说,离线(下网)的世界无法提供你建立自己空间的机会。而网上的世界好像为你支起空的帐篷一般。网络时代的学生对于新媒体及新科技抱开放自然的态度,将使得他们成为首群接受并参与本身文化创作的族群。他们轻松面对的心态,使自己有更大的空间容纳新事物新活动。

4.完善现有的教学方式

在我们调查中,有一部分同学认为运用网络、多媒体教学可以把枯燥难懂的知识变得生动、形象。比如:运用多媒体制作课件、进行授课;通过FLASH制作一些在理想状态下才能够很好地完成的实验,这样使学生可以

更直观、更形象地观察出实验的效果,由此取代一味由老师口述,学生死记传统方式。

5.使学生学习由被动向主动转变,使教育中心由老师向学生转变

新的媒体学习,让学习的中心由传授者转至个人本身。更进一步地,以学生为中心的教育更能激发学生学习的动机。学习和娱乐因此产生交集。由以老师为中心转变为以学生为中的教育,并不意味着教师的变得无足轻重。实际上恰恰相反。老师以学习活动协助者的身分出现,而不是指导型的传播者,老师充分让学生自行建立自己的知识,是学生的资源的顾问但不是学生问题的解答者。教师将肩负起引导学生从众多的信息中取其精华,剔其糟粕,并促进学生的综合内化,建立学生自己的学习构架。除此之外,作为教师也有责任引导学生抵制网路上色情的威害,保护学生的身心健康。以学生为中心的学习,着眼于学生学习的能力、学习方法、社会内涵和其他会影响学习的各种因素的作用。这样的教育方式会大规模地使用电脑软件,让学生能够构建和积累自己的学习经验,也让上课方式更为活泼,学生可以针对特定主题充分讨论、争辩、研究和合作。

消极方面:

1.过多的“其他”信息

一方面我们看到互联网的丰富性为我们解决自身信息需求提供了便利途径,但另一方面,过大的信息数量并不能包括足够的“含金量”,也就是说,信息的质量在下降,因此,我们必须花费大量时间才能找到为数不多的有用信息,时间就是生命,而这样无休止的“网上漫游”无疑是在浪费着我们宝贵的生命!记得一次,我们在网上搜索“上海的风土人情”,一共搜索到5032条信息,但在这么多信息中,有几条是关于我们要找的内容?有几条不是关于旅游广告的消息?在这么多的“垃圾中”要想找到“珍宝”,没有大量的时间和精力,又谈何容易!

2.网络垃圾的存在

这里主要指的是不良信息的存在。由于网络的广泛性,它包含了许许多多的信息,其中有我们需要的,但还有更多不仅对我们无用,而且是对我们有害的!也就是通常所说的不良信息。

3.上网聊天的影响

一方面,上网聊天会严重影响我们的学习和生活,青少年学生每天都背负着不轻的学习压力,有很多学生因此得不到充分睡眠,而现在,为了满足上网聊天的需求,势必会占据本以不够用学习或睡眠的时间,在我们的调查中,有23.5%的青少年每天上网时间在2小时以上,长此下去,便会导致睡眠更加不足,学习成绩直线下降,最终失去学习的兴趣,导致厌学、辍学。

另一方面,过分的沉溺于网上聊天中,会使得自己的性格越来越孤僻、寡言少语;使得自我的心灵越来越封闭;与他人在生活中的交流越来越困难。

4.网络游戏的`危害

网络是虚拟的,同样,存在于网络之中的游戏也是虚幻的(游戏本生也是虚构的),但正是这种虚幻恰恰能极大限度地青少年学生的欲望,因而极易诱惑青少年学生,不能自拔。

5.网络流行用语的危害

据统计,在这100个网友中,用得最多的网络语言是“晕”,接下来依次是郁闷、呵呵、寒

(二)调查地点:XXx;

(三)调查对象:对政法系10级本科班、汉语系09级(2)班本科、音乐舞蹈系10专科(1)班学生共计128人的每月生活费进行实践调查。

(四)调查目的:当前的消费市场中,高中生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于高中生年龄较轻,群体较特别,他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面,他们有着旺盛的消费需求,另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后,都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点,同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚高中生的消费问题,我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研,弄清楚高中生要花多少钱,花在了什么地方,花的是否合理,如果不合理怎样改进……

二、调查中发现的问题

基本月均消费状况

通过实践调查发现大部分高中生的消费水平都处于一个较高的平台,对其消费途径 进行调查,主要包括一下几点:

(1)购买衣服:高中生消费在一定程度上会相信自己的真实体验,如果对名牌衣服等逐渐形成一种固定的偏好,于是保持良好的忠诚度。而且对衣服的购买有着感性的认识,于是促使他们继续购买(名牌)。

(2)恋爱消费:在调查中发现,谈恋爱的高中生每月大约多支出100—300元左右,最少的也在50元,多则达到1000元以上(比如送名贵礼物给对方)。他们大多承认为了 追求情感需要物质投入,经常难以理性把握适度消费的原则。

(3)上网消费:作为一种新媒体,网络以其交互性、虚拟性、全球性为人类创造崭新的文化形态,那就是网络文化。网络文化消费是随着信息社会的发展和数字化传媒体的普及而出现的一种新型消费类型。从本次调查的结果分析来看,对于上网方式,有19.5%的学生配有私人电脑,在网吧或 公共机房上网者占79.5%。

(4)手机等通讯消费:据调查72.7%的学生月均发短信超过300条,每人通话时间可达230小时。13%的学生月均发短信在200条左右 ,通话时间约150小时。只有14.3%的学生月均发短信在100条以内,通话时间在100小时以下。

三、对高中生消费影响的因素

(1)社会的影响

把高中生放到校园里,他的角色就是一名学生。同样把他放到社会中去,他又是社会的一份子。其消费观不可避免的受整个社会的影响。学校为了扩大办学规模,不断降低入学门槛,许多家长也抱着混文凭的态度将孩子送入学校,不论孩子是否能够顺利完成其学业。结果一部分学生虽然挂上了高中生的头衔,而实际中由于自身不具备完成学业的能力,思想和学校的负担过重,由于缺乏坚强意志,随着时间的流逝变得越来越堕落 ,变得成天无所事是,既而大量的空闲时间用在了各方面的消费上。在改革开放市场经济发展的大潮下,人们的生活水平不断提高,伴随着西方消费主义和其他一些文化的入侵,一些人开始追求享乐,不少的高中生也开始随大流、赶潮流。因而产生一种不良的消费心理和消费观。

(2)家庭的'影响

家庭是每一个高中生的主要经济来源,所以家庭经济状况与理财观念直接影响着学 生的消费观。有些家庭比较富裕的子弟他们平时花钱很阔绰,消费非常的超前。根本不 会去节约和合理理财,只是盲目消费。而那些家庭条件比较贫穷的学生由于受家庭经济

经的限制和家庭教育的影响能比较合理分配自己的生活费用,因而家庭对每一个高中生合理的消费观的形成有着直接的影响。

(3)学校的影响

当今的高中校园是开放的,消费主义的思潮冲击着校园,学校周边的环境对高中生的消费也带来了很大的影响,校园内许多商家的广告传单、周围的网吧、歌厅、舞厅、咖啡厅、游戏厅、溜冰场、饭店等到处可见。这些都成了学生非正常消费的催化剂。高校教育对学生消费观的导向教育还没有形成足够的重视, 具体有以下几点:

其一,对高中生消费心理和行为研究不足。高校思想政治教育要真正达到有效性目的,就一刻不能缺少对学生实际行为的了解与掌握。

其二,对高中生消费观的教育指导不够。由于对高中生的消费心理和行为了解不够全面和客观,同时由于工科院校课程设置等因素,与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展,从而也难以达到真正的指导目的。

其三,校风建设范畴中普遍缺少倡导高中生勤俭节约生活消费观的内容。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为,培养学生良好的消费习惯,这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。

四、消费观导向性建议

我认为要正确引导高中生养成健康的消费心理和良好的行为,可以从以下几个方面着手:

(一)、加强对高中生消费心理和行为研究

我认为今后对于消费观的社科研究应当重视和加强对高中生消费状况的关注,注重 研究我们的消费心理与行为,从中发现问题、分析问题和解决问题,帮助我们养成健康的消费心理,并形成正确的消费观。

(二)、培养和加强高中生的财商

智商反映人作为一般生物的生存能力,情商反映人作为社会生物的生存能力,财商则反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容:其一,正确认识金钱及金钱规律的能力;其二,正确运用金钱及金钱规律的能力。培养和加强理

财能力是现今的高中生在激烈竞争的社会中生存的必备因素。理财不是简单的四则运算, 不是简单的收支平衡,它需要长期的理性基奠,是我们共同的课题。

(三)、高校校风建设任重道远

高中生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分,良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要组成部分。应该把握“育人为先”的原则,重视高中生为人处世每个环节的教育,重视培养和塑造高中生健康的消费心理。学校应该把高中生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。高中的存在是为将来培养可以为天地立新、可以为民众立命、可以为万事承重的后备人才,可见校风建设意义深远。

(四)、加强家庭环境教育

家庭环境对高中生的消费观会产生潜移默化的影响,父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象,父母应该积极帮助子女培养理财和计划消费的习惯。

(五)、增强独立意识,倡导理性消费

高中生要对消费有独立的行动和理性的思考,不要人云亦云、盲目追风,但也不能一成不变、冥顽不化。就是说,在自己实际的消费能力和社会的现实状况中找到一个平衡点,合理消费、理性消费。

五、对本次调查的总结

通过本次的调查,我对高中生的消费有了更深的认识。高中生的这种不良消费观不仅加重了家里的经济负担、影响了家长和学生的感情,还在某种程度上扭曲了校园人际关系,增大了学习教育管理的难度。对每一个人来说,这一时期形成的消费观可能会影响他一生的消费行为,并且与其人生观、价值观,健全人格的形成和完善密切相关。因 此,作为当代社会的一名合格高中生,我们不仅应该控制自身消费,向正确道路发展,也应互相提醒,共同走向理性消费、合理消费。要对自己的消费有正确的认识,合理做出理财计划。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

《新课程标准》对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法,能初步理解鉴赏文学作品,为了促进学生语文素养的整体提高,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。 (1)调查时间20xx年7—8月(2)调查对象采取随即抽样的方法,选取了甘肃省永昌县的五所农村初中学校(新城子中学、红山窑中学、焦家庄中学、东寨中学、六坝中学)的七至九年级的学生,每校分别抽取200名,共一千名同学作为调查对象,发放问卷1000份回收有效问卷768份。(3)调查内容及方法为了解我校学生的课外阅读情况及存在的问题,从以下几个方面对三个年级的学生进行了调查:

1、学生阅读动机和兴趣;

2、学生阅读时间;

3、学生的阅读种类;

4、学生的阅读方式;

5、学生阅读书籍的来源;

6、学生阅读时间及做读书笔记的情况;

7、阅读中外名著及杂志报刊的情况;

8、学生阅读数量。结果采用问卷调查法、数学统计法相结合的方法进行数据统计分析。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

一、调查对象、目的及时间

1.调查对象

笔者在自身所在学校紫荆中学任意选了高一三个班级的学生作为调查对象,所选班级成绩有高、中、低之分,每班70名学生,210分调查问卷全部收回。

2.调查目的

了解当前高中生语文作业受欢迎的程度,了解高中生语文作业的价值取向,了解高中生语文作业的内容及形式,了解高中生对语文作业的需求情况。在这个基础上分析当前高中语文作业的缺陷。

3.调查时间

20xx年5月。

二、调查数据统计及分析

1.你认为现在的高中语文作业主要存在着什么样的问题?

A.不能调动学生的学习兴趣

B.做很多题,但成绩并没有提高

C.不能针对学生的不同情况布置习题

D.做题方法和思路指导不够

统计:选A的63%,选B的17.6%,选C的74%,选D的29.6%。

分析:高中语文教师布置作业时实施一刀切,不能针对学生的不同情况分层次布置习题,导致学生做题的兴趣不浓。

2.你认为现在进行的高中语文作业的目的是什么?

A.为考试成绩

B.为培养学生语言运用和交际能力

C.为了学生全面发展

D.弥补课堂学习的不足

统计:选A的71.3%,选B的37%,选C的26.9%,选D的51.9%。

分析:在高考指挥棒作用下,高中大部分学生做语文作业是为了考试成绩,而不是为了自身全面发展、培养自己语言运用和交际能力而做语文作业。

3.你认为怎样的高中语文作业才能取得良好的学习效果?

A.让学生自己自由选择作业

B.针对自己学习缺陷的作业

C.符合自己兴趣爱好的作业

D.能得到有效指导的作业

统计:选A的19.4%,选B的63.9%,选C的44.4%,选D的60.2%。

分析:从统计结果中看到,一半以上的学生认为语文作业应有针对性,并能得到教师的有效指导。

4.你在作业中遇到困难时是怎样处理的?

A.通常无法解决 B.老师讲评时解决

C.主动问老师解决 D.问同学解决

统计:选A的5.6%,选B的70.3%,选C的26.9%,选D的54.6%。

分析:高中生在做语文作业的过程中主要是被动地接受教师的策略指导,缺乏主动性。

5.现在的语文作业中与同学合作的作业多吗?

A.基本没有 B.有一些 C.很多

统计:选A的68.5%,选B的31.5%,选C的0%。

分析:高中语文作业中缺乏合作探究性的作业。

6.你的语文作业的来源主要是哪里?

A.学校统一定的作业资料 B.老师的布置

C.父母规定的作业 D.自己找的作业

统计:选A的47%,选B的97%,选C的0%,选D的3.7%。

分析:高中生语文作业的来源主要是老师布置的作业,学生不主动选择作业内容及形式。

7.你的语文作业的内容多为哪些?

统计:选A的81.5%,选B的82.4%,选C的15.7%,选D的10%。

分析:高中语文作业多为背书、练习题这样简单枯燥的内容。

8.你现在做语文作业的时间平均每天大约是多少?

A.30分钟以上 B.少于50分钟 C.50分钟以上

统计:选A的85.2%,选B的14.8%,选C的0%。

分析:高中语文作业的时间大多控制在30分钟以内,题量并不过多。

9.你对现在的语文作业的态度是怎样的?

A.不愿意做 B.自愿做

C.为应付老师才做 D.为考试成绩才做

统计:选A的5.6%,选B的44.4%,选C的14.8%,选D的61.1%。

分析:高中生大多是为了考试成绩才做语文作业的,不是出于自愿。

高中生调查报告3<\/p>

处于成长特别时期的中学生,头脑里满是自己独特的想法,很有自己的一番主见。希望他人可以尊重自己,不希望有太多的负担,同时也有很多的不解与烦恼却不愿意讲出来。老师和家长与学生沟通时,也会因由此造成的小心结而感到困惑,对孩子的想法猜不透、摸不着。这阻碍了我们的正常交流,所以,我决定,以中学生的心理为题,进行了一次问卷调查及采访。研究课题为《高中生心理成长调查报告》。

一、准备情况:

1、调查对象:抽取高一年级学生进行问卷调查,并随机进行个人采访。

调查形式:问卷及采访

2.、研究方法

1)简单初步了解中学生心理状况。

2)上网查找相关信息及资料。

3)对同学进行采访,问卷。

4)对所有资料汇总、分折调查结果、编写报告。

3.、实施步骤

1)对中学生的心理疑问提出问题,进行筛选,整理问题,然后决定调查的问题。

2)对同学们进行口头访问,记录相关口述资料。

3)对回收的问卷、资料进行分折、统计、分类。

4)编写报告。

二、调查结果:

1、影响中学生人生的最重要的品德

根据调查结果显示,约有26.1%的同学认为奉献精神最为重要,26.5%的同学认为坚强最为重要, 42.1%的同学认为诚信最为重要,仅有5.3%的同学认为努力最为重要。“诚信”高居选择榜首。

进一步采访中发现,同学们选择的理由都很充分:

A同学说:“我选择信誉。我觉得,有信誉,朋友就多。尤其,自己被人信任和依赖的感觉很快乐。”

B同学说:“我选择奉献。古人告诉我们,滴水之恩当以涌泉相报,只要帮助了他人,他人必会加倍回报。大家都这样,感觉多好。

C同学认为:“坚强最重要。无论干什么,只要有锲而不舍、金石可镂的精神,遇到挫折,也不垂头丧气,想办法坚持下来就会成功。

D同学说:“没有努力就没有收获,所以,努力最重要啊。”

2、心事诉说的对象

有心事怎么办?许多同学的做法是对自己的知心朋友或同学诉说。约占74.4%;把心事憋在心里的同学占到了16.2%;余下9.4%愿意同父母、家人及老师商量解决办法。把心事憋在心里的同学将近2成。

3、成长的困惑

通过问卷调查所反馈的信息,以及对一些同学的采访,超过半数同学表示,学习目的不明确,还不清楚自己的奋斗目标,学习一点算一点,所谓的学习看似浪费时间。此外,因为自己在学校受到的教育与社会现实落差很大而迷惑的同学也占有相当比例。说明这些同学所接触的人与事都是与自己生活相背离的,加上没有老师、同学、家人的关爱,造成了一种失落感,如无正确的引导也许会踏上歧途走上不归路。另外,还有的同学因为自己外貌、打扮感到苦恼失落。

4、在校最担心的事情

80.6%的同学说自己在校日夜拼搏是为父母,而不是自己。当取得好成绩,就觉得完成了父母交予的任务。反之,自己的成绩差,就担心遭到老师、父母的批评;12.7%的同学表示最担心的事情是老师不关心,同学不喜欢;另外还分别有2.6%和4.1%的同学表示最担心的是遇到同学的欺负、被人小看,以及遭到同学的孤立,没有知心朋友。

三、解决方案:

1.老师的话:

A老师:高中生的心理是多变而且略带叛逆的,对很多事情充满困惑又缺少能力解决。这就是成长的烦恼,是很正常的现象。同学们要正视这些现象,不仅要相信自己,也要信任家长和老师,相信他们有能力给你带来帮助。当然,老师和家长也有责任和必要付出更多的耐心来正确的沟通引导,与孩子们建立和谐的关系。

B老师:孩子们,这是成长的必经之路,老师们会做你们的良师益友。

2.书籍资料这样讲:

正确的心理状态:

1.有正确的自我观念,能了解自我,悦纳自我,能体验自我存在的价值

心理健康的中学生,不仅能现实的认识自我,承认自我,接受自我,而且还要有自知之明。对自己的能力、特长和性格中的优缺点,能做到客观、恰当的自我评价,即不自傲,又不自卑。能正视现实,生活、学习目标符合实际,不怨天尤人,也不自寻苦恼。

2.乐于学习、工作和生活,保持乐观积极的心理状态

心理健康的中学生应乐于学习、工作和生活。能把自己的智慧和才能在学习、工作和生活中发挥出来,取得成就,获得满足感。能够从自己实际情况出发,自觉完成学习和工作任务,而不以此为负担。在遇到困难时,能努力去克服,争取新的成就。

3.善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊

心理健康的中学生往往表现出乐群性,有人际关系交往的欲望。能与周围的人建立良好、稳定的人际关系,在交往中互相理解,互相尊重,团结互助,对人善良、诚恳、宽容、公正、谦虚有爱心。能尊重他人的权益和意见,正确对待他人的短处和缺点,善于与各种类型的人相处。

4.情绪稳定、乐观,能适度的表达和控制情绪,保持良好的心境状态

心理健康的中学生主导心境始终处于轻松、活泼、快乐的状态。虽然因学习、生活中的挫折、失败或不幸,也会有悲、忧、愁、怒、烦等消极情绪体验,但不会长期处于消极、悲观不可自拔的体验中,更不会因此而轻生。善于适度的表达和控制自己的情绪,能随时排解各种烦恼,喜不狂,忧不绝,胜不骄,败不馁,谦而不卑,自尊自重。决不因一时冲动而违反道德行为规范,能在社会规范允许的范围内,满足自己的合理需要,保持稳定、乐观的情绪。

5.保持健全的人格

人格健全的中学生心理活动和行为方式处于协调统一之中,有正确的人生观,能以此为中心,把需要、动机、目标和行为统一起来,乐于生活、学习,兴趣广泛,性格开朗,胸怀坦荡,办事机智果断,表里如一,行为上表现出一贯性与统一性。

6.面对挫折和失败具有较高的承受力,具有正常的自我防御机制

心理健康的中学生在遇到挫折和困境时,能够表现出较高的耐受性和平衡性,不因此而影响或改变自己的目标和正常的学习生活。能驾驭自己的情绪,以良好的意志力,克服前进中的困难。自觉运用自我防御机制,随时可排泄影响学习和健康的情绪困扰,消除各种焦虑、紧张、恐惧、烦恼等情绪现象,使其心理保持良好的平衡状态。

愿初中生们拥有一个良好的心理状态,快乐度过这个成长的非常时段!

【附】调查问卷

1、认为做人最重要的品德是:

□奉献 □坚强 □诚信 □努力

2、你认为自己最大的成长困惑是:

□对自己将来面临的人生路而迷茫。

□对自己外貌和形象是否被别人接受。

□对自己在学校受到的教育与社会现实落差很大而迷惑。

□对自己将来的家庭建设而迷惑。

3、有了心事,你最想和谁说?

□父母及家人 □学校老师 □同学和朋友

□没人可说,憋在心里

4、你期待何种形式的师生关系?

□朋友 □父子(母子)关系

□传统师生关系 □其他

5、你认为哪些因素对你今后的发展会非常重要?

□学习成绩 □个人能力

□家庭背景 □学校教育

6、通常你担心自己在学校的表现吗?

□一点也不担心 □不担心 □有些担心 □很担心

7、在学校里,你最担心的事情是:

□成绩差,老师和家长批评。

□遇到同学的欺负,被人小看。

□老师不关心,同学不喜欢。

□遇到同学的孤立,没有朋友。

高中生调查报告4<\/p>

一、前言

(一)、调查目的:

有人说:现在知道“周迅”的人越来越多了,知道“鲁迅”的人越来越少了;知道“卞之琳”的越来越少了,知道“关之琳”的越来越多了;知道“宝儿”的越来越多了,知道“保尔”的越来越少了

今天,大众传媒无孔不入。随着人们生活水平的提升,彩电已随处可见,同时,手机、电脑也越来越普及,人们几乎无时无刻不受着大众传媒的影响。高中生也不能免俗。大众传媒也在影响着高中生的身心发展。那么高中生接触到的媒体形式是怎样的?受到了什么样的影响?他们对大众传媒又有着怎样的理解和认识呢?这是我们这次调查报告致力弄清楚的问题,同时,我们也希望能从这次调查报告中找到能促进青少年更好地发展、更好地学习语文的方法,为青少年健康成长做出贡献。

(二)、调查对像:

以江苏省徐州师范大学附属中学高中部的100名在校学生为调查对象,由于实习班级的原因,调查对象多集中于高一年级。

(三)、调查方式:

本小组采用的调查工具的是在针对我们想要了解的问题而自己设计的问卷,问卷共有18题,多为单选题,另有1题排序题,1题多选题和两题填空题,本小组采取的调查方式是不记名形式的问卷式调查。(附录一:调查问卷)

(四)、调查时间: 20xx年4月27日—20xx年5月6日

(五)、调查过程:

20xx年4月27日—20xx年4月28日:设计问卷20xx年4月29日:发放问卷,采集信息

20xx年5月3日—20xx年5月6日:形成调查报告

二、主体

(一)、调查结果及分析

1、高中生接触媒体的形式

(1)现状:此次调查报告的第一题是通过让学生们排序,通过这题我们可以看出如今有55%的高中生获取信息及浏览新闻的途径是通过“网络”,已经超过了半数,其次有30%的学生选择了“电视”,有8%的学生选择了“手机’’这一大众传媒的工具,而仅有7%的学生是通过“报纸杂志’来获取信息或者来浏览新闻。

(2)趋势:由此可见,如今是一个信息化的社会,网络已经普及于高中生的生活之中了,而对于读书看报,阅览杂志的良好的习惯几乎被学生们抛置脑后了,取而代之的是通过上网、看电视等电子媒体的形式来了解社会,关注新闻,获取信息。中国电视、互联网、手机用户、网民数量已经是全球第一,广告收入增长迅猛,媒体是增长最快的消费品。但人均广告支出只有美国的2%到3%,前景看好。中国新媒体用户大多小于三十岁,其中四分之一具有大学本科以上学历。又如,对于一些社会热点问题,比如这次问卷中的有关日本福岛的问题,有88%的高中是知道的,其中从电视中了解到的占68%,从网络中了解到的占16%,而从传统的报刊杂志中获取该信息的只有1%还不到。比如威廉王子结婚的问题,有65%的高中生是知道的,其中有39%的人是从电视中看到的,30%的人是从网络中看到的,报纸占了20%左右。

这样来看,学生们很好的阅读习惯正在慢慢退化,更多的学生愿意选择便捷并且在视觉上和听觉上双重享受的“ 网络或电视”,电子传媒是年轻人的新宠,报刊等平面传媒在学生的地位下降。

2、大众传媒对高中生的影响

(1)、积极影响:

①、传媒手段的新进和丰富高中生获取信息的手段更加多样化,知识面和想象力都大大扩展,这也是大众传媒最主要的影响,即加大学生的信息量,加快学生获取信息的速度,影响学生的知识结构、心理结构和价值观。如,调查发现将近87%高中生对于一些大众文化名人,如易中天,于丹等是知道的,其中52%的人认为这些文化名人的言论、思想会影响自己的知识结构、思维方式和价值取向。

这些信息使学生的知识层面和知识结构都得到了很大的扩展,而且也使他们掌握了不断获取新知识的方法,这对于他们成长的作用是不可忽视的。他们的想象力,思维能力都有能得到提高,打破陈旧保守的思维定式。

②、开放的媒体环境为学生的个性发展提供更为有利的条件。开放的媒体环境为当代中学生提供了更为广阔的生活空间,向他们展现了一幅多样化的生活图景,为他们提供各种各样的消费方式,多样换的生活使中学生的审美呈现明显的广泛性和多种选择性。这位中学生的个性发展提供更为有利的条件。高中生审美的个性化特征表现为他们追新求异,展现绚丽多姿的自我,从自己的服装样式、发型设计乃至自我形象和文化品位都体现了新时期高中生审美的个性化特横,这充分体现了高中生的自由意识,表明新时期青少年修自身发展的重视,对自身价值实现的渴望以及对审美自身的追求。如:据调查显示有42%的高中生会追逐大众传媒中出现的流行服饰、发型。

(2)、消极影响:同时,我们也到了大众传媒对学生造成的消极影响。

①、大众传媒也可能向学生传播一些不良信息或无用的垃圾信息。如:大众传媒的商业运行促使高中生对时尚的追求,造成了学生追求时尚的消费观念。大众传媒的市场操作使其以盈利为目的所传播的大众文化的运行必然有高中生的消费需求向更高的层次发展,在消费行为上一改以往的实惠、耐用、节俭等传统取向,而特别注重审美、新潮、变异以及个性化。又如,在接触大众传媒过程中,浏览到暴力及黄色等不健康的信息时,有72%的学生会采取自觉抵制的态度。21%的学生则表示不能确定,显出一种犹疑的态度,有7%的学生则坦诚表示不会抵制这些不健康信息。对于大众传媒中的不良信息绝大部分的高中生能自觉抵制,对于不健康的信息有较清醒的认识,但是也还有部分学生态度不坚决或者表示不会自觉抵制,由此看出。大众传媒中的不健康信息对余高中生是有一定的危害的,很容易使学生误入歧途。

调查又显示,有73%的学生是以“娱乐,放松身心”为接触传媒的目的的,有17%的学生是为了“浏览新闻”,而仅有10%的学生是为了“查阅资料学习”。(见下表)。其中。从第17获得的数据显示,电子传媒中,56%的高中生最近关注的内容为娱乐休闲类节目,只有30%不到的学生关注科教类、新闻及体育类的节目(见下表)。

由此可见。现在的高中生大部分是利用大众传媒来娱乐消遣,把之作为一种娱乐途径罢了,只有少一部分学生能用它来查阅资料帮助学习。可见现在的高中生忽略了大众传媒的更有价值的作用。

目的:

②、大众传媒的高效、便捷容易使学生对大众传媒产生依赖情绪。譬如,“百度一下,你就知道”在学生中成了流行语。在批改作业的时候常发现通过网络资源抄袭的现象。这是同学们学习懈怠的一大表现。

又如,通过本次问卷调查发现,高中生对电视、网络、报刊等大众传媒的报道及其言论、观点的认知现状是:10%的人认为真实可靠,67%的人认为真假难辨,其余22%的人认为是为突出媒体自身宣扬的观点而被扭曲。而又根据调查显示,即使认识到了媒体信息可能存在着不准确的地方,对于媒体上获得的信息,63%的学生偶尔会去考证信息的准确性,28%的学生一般不会去考证,只有9%的学生大部分时候会去考证。可见,现在的高中生盲目相信媒体中信息,缺乏辨别信息的意识,只有少数的学生能认真考证获得的信息。学生越来越依赖传媒,从一时来说可能会获得错误的信息,做出错误的判断;而从长远来说,过于依赖大众传媒且缺乏考证的意识会导致学生的创造力下降甚至丧失。

高中生正处在还没形成他们稳定的价值观、世界观的时候,他们所接触到得信息会对他们的成长产生重要的影响,故对大众传媒过于依赖且缺乏警惕心理是需要高度关注的。

3、高中生对大众传媒的认知与看法:

对于大众传媒对高中生的信息量的增加是否有帮助的调查显示,有60%的学生选择“一般”,有27%学生选择“帮助很大”,13%的学生认为“帮助很小或没有帮助”。

对于大众媒体的价值认识方面,79%的人认为消极、积极各占一半,20%的人认为积极为主,只有1%的认为是以消极为主,可见,绝大多数学生认为大众媒体对他们的影响积极为主,消极为辅。所以,我们有理由相信他们乐于接触传媒,乐于从大众传媒上获取信息,同时也认识到了大众传媒存在一定程度上的消极作用。

对媒体主要功能的认识,83%的学生认为是传播信息,63%的学生认为是提供娱乐,43%的学生认为是加强社会联系,还有22%的学生认为是政府的“喉舌”,(此题为多选题),由此可见,高中生对大众媒体的认识水平尚可,基本认识到大众媒体的社会功能,只是对功能的主次上认识不同。

如今的高中生在生理和心理上已经基本成熟了。在接触大众传媒过程中,调查显示浏览到暴力及黄色等不健康的信息时,有72%的学生会采取自觉抵制的态度。21%的学生则表示不能确定,显出一种犹疑的态度,有7%的学生则坦诚表示不会抵制这些不健康信息。对于大众传媒中的不良信息绝大部分的高中生能自觉抵制,对于不健康的信息有较清醒的认识,但是也还有部分学生态度不坚决或者表示不会自觉抵制,由此看出。大众传媒中的不健康信息对余高中生是有一定的危害的,很容易使学生误入歧途。因此,高中生的自控能力还需加强。

所以,作为老师,我们要在此基础上,加强学生对大众传媒的认识,从而帮助他们善用传媒,趋利避害,健康快乐的成长为新时代的优秀青年。

(二)、对语文教学的启示

1、应该注重电子传媒在教学中的作用,尤其是电视媒体的作用:

(1)现状:调查显示,82%的学生在晚上17:30以后接触电视媒体,9%的学生一般在白天接触,而8%的学生表明自己一般不接触这种媒体,这说明学生接触电视的时间一般集中在晚上,在这个时间段播出的节目一般较受学生关注。

而据我们找到的资料显示,在晚间17:30~22:30这个黄金时段里,超过50%的电视台播放的是综艺节目或者电视剧,又或者是针对少儿的儿童节目,(除去《新闻联播》的时间)。另有8%学生不接触媒体。

(2)、建议:调查发现电视传媒是高中生获取信息的主要媒体形式之一,且大众传媒发展的趋势是电子传媒在青年中越来越受青睐。所以,我们的建议是要善用电子传媒,尤其要善用电视传媒,希望有关部门能规划好节目安排,在17:30后这个集中的时间段里传播适合高中生观看的节目。譬如,语文教学方面,可以推广《子午书简》、《百家讲坛》这样的大众节目,引导学生利用好大众传媒。

2、阅读现状堪忧,要引导学生培养优良的阅读习惯

首先,这次问卷中的有关日本福岛的问题,有88%的高中是知道的,其中从电视中了解到的占68%,从网络中了解到的占16%,而从传统的报刊杂志中获取该信息的只有1%还不到。

其次,这次问题的最后一题的填空题,是要调查同学们平面媒体的中文学类材料的阅读现状,统计出的结果却让人啼笑皆非,有40%的同学在这空中填上了《漫友》、《Easy》、《昕薇》等时尚娱乐杂志,更有13%的同学坦言没有阅读任何文学报刊杂志。而47%文学类的同学里又包括了《最小说》、《斗破苍穹》等青春小说、玄幻小说。

由上可见,当代高中生的阅读现状堪忧,故最后,我们组建议在语文教学中还需加大教育力度,帮助学生养成良好的阅读习惯,帮助他们要阅读,会阅读,读好书,通过阅读开拓眼界,拓展思维,帮助学生们培养良好的审美情趣,避免低俗情趣的污染。

三、结语

正如梁启超先生所说,“少年智则国智,少年富则国富;少年强则国强,少年独立则国独立;少年自由则国自由,少年进步则国进步;少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”青年是祖国未来的希望,青年发展得好了,祖国才能发展得好。希望我们的这份调查报告能对中华的青年朋友们健康成长有所帮助。同时,我们也明白这次的调查报告仍有不足和不严谨的地方,望广大师生朋友们指正。

高中生调查报告5<\/p>

自九年制义务教育在全国全面普及以来,广大中小学校都免收学费,中国的教育事业跨上了一个新台阶,那么在此背景下,广大初三毕业生是如何选择去向的,是如何规划他们的未来的。下面就此问题在泗洪县魏营中学展开调查,调查初三毕业生的去向情况,有了初步的了解,现将调查结果汇报如下:

一.调查的具体目的和方法

1.调查目标:初三毕业生的去向情况和去向选择的原因及影响

2.调查方法:问卷调查与家庭访谈

二.调查分析

1.初三毕业生的去向选择情况

调查数据结果显示,大部分初三毕业生深切的追求更高知识文化的渴望好热情,也有了明确的选择:67%的学生要读高中,26%的学生选择外出打工,有7%的学生选择留在家里再作打算。调查还表明,初三毕业生的去向有显著的社会经济特征,62%的学生认为高中会给他们带来更多赚钱的机会,工作好赚钱多,20%的学生认为毕业后出去就业赚钱快,他们认为农村青年的经济收入与受教育程度成正比。

2.初三毕业生的去向观点

(1)上高中学生观点

根据调查结果显示,选择上高中的学生中62%的学生认为上高中是为了学到更多的文化知识和科学技术,他们认为现在的社会是高科技时代,要适应历史的要展,要与时俱进,打好教育基础,才能够为以后的事业创造辉煌的业绩。10%的学生是以他们的个人兴趣上高中的,他们认为学生的生活非常美好,经常与同龄学生相伴,他们会感到很快乐,因此对上学产生了一种兴趣爱好,调查还发现28%的学生受到家庭因素的影响,在28%中有20%的家庭贫困被迫退学的。%8的学生因成绩不好等因素。

(2)选择就读中专的学生的观点

56%学生认为,现在的大学和中专都一样的,且中专学习时间短,就业快,他们能够一、二年内学得一技之长,可以提早出社会赚钱,34%的学生认为上中专的压力小于上高中的压力,负担又重。担心上高中考不上大学会浪费父母的金钱的和浪费自己的时间,10%的学生认为出于自己的爱好和自己的思想,认为自己太小了现在出去工作还不是时候,反正考不上高中,不如上几年中专再做打算。

(3)选择外出工作的毕业生的观点

调查发现30%的学生认为打工能够减轻家庭的负担,他们不愿意再向父母要钱觉得很过意不去,33%的学生则是为了摆脱父母的束缚,为了开阔自己的眼界想拥有属于自己的一片天空,27%的认为一看书感觉头痛,经常说上学工课太多太繁销,都没时间玩,整天扎在书堆里,快麻烦死,脑子都要爆炸了害怕自己跟不上别人而发愁,他们不想过这样的生活。

三.初三毕业生去向的原因分析

随着高等教育的改革,将有越多的人上大学的机会,以至于部分高中生对考大学信心十足,使他们更有信心上高中,但是国家高等教育招生和分配制度的改革,对学生的负面影响深远。调查数据结果显示,20%的学生因为家庭难以支付,未来上大学花的高额费因而放弃上学的愿望。47%的学生认为上大学不包分配工作而感到前途渺茫,既浪费时间学费,不如趁着自己年轻,及早出去打拼,创业来找社会经验。

目前也有一些农村初三毕业生因为家庭贫困,无法支付义务教育的高额学费而选择缀学,早点出去找来工作来减小家庭负担,来添补家用,一些学生的去向会被父母限制,有些毕业生选择读中专,但却因为父母的阻拦而不得不放弃,他们的父母认为上不了高中只有外出打工,上中专没有前途,就连大学生都为找工作发愁,上中专肯定没有用。

一些初三毕业生会受到当前学习成绩的影响,而选择自己的去路。学习成绩不好的学生就会认为考不上,产生自卑感。想上高中也没办法,成绩好的学生会相互影响,互相鼓励,成绩明显提高,成绩差的学生会受到社会中的小混混影响,产生缀学的心理思想。

一些人认为当前毕业生不包括分配,毕业后就业困难,如果上大学毕业后没工作多没有面子啊,还为生计发愁,未来是如此渺茫,那上大学有什么用呢?不过,一些毕业生的思想也是积极的,他们认为,有哪几个文盲者能够坐在办公室呢。只有学得更高的知识文化,才能飞的更高拥有美好的未来。

四.初三毕业生去向选择的影响

对本人:初三毕业生的去向选择适合,对他们的前途有一定的影响。如果盲目适从则自己的人生只能做苦工。

对家庭:初三毕业生去向选择对家庭的影响非常大的,学生去向的选择适合对家庭可以减轻负担,将来也会因你家庭而光荣,如果初三毕业生去向选择盲目,不但加剧家庭负担,还会给父母带来精神的伤害。

对国家及社会:一个国家要发展,繁荣昌盛离不开我们新一代的人才,必须拥有高科技的人才,人才越多国家及社会兴盛发展的希望就越大,个人的未来也就是国家的未来,所以要重视培养人才,减少社会文盲,对国家的发展更有利的。

综合上述,得出的结论是:教育缺失的巨大社会问题,会造成灾难性的影响,这不仅是个人的家事也是一个国家,一个民族的大事。

高中生调查报告6<\/p>

从我们有生命之时起,人们就开始有了消费,消费是我们日常生活中不可缺少的一部分。随着生活水平的提高,消费方式越来越多。高中生作为其中不可缺少的一部分,他们中的大多数都拥有属于自己的一笔财富——零花钱,同时也形成了初步的消费观。作为一名现代高中生,该怎样合理消费成了我们面临的重大问题。

一、当前中学生的消费结构不合理,消费水平相对较高。学生在消费中很大程度上是根据自己的喜欢,兴趣进行的,以致于某一项或是几项的支持超出限额,影响其他的正常消费,我们调查的主要有三个方面:

1.学校有30%的学生拥有手机,话费超过60元的找了61%,而且将15%以上的零花钱用于上网的学生也近3成。学生主要的消费内容为饮食,服饰和娱乐,而对书籍的消费相对较少。

2.鞋类消费注重品牌的现象也日趋严重,当前买品牌的前两个原因:自己喜欢和受社会潮流影响,有49,7%的学生购鞋的价位在100~300元之间,300元以上的占4.5%,100元以下的占45.8%;有50.8%的学生在买鞋的时候首选专卖店,74.2%的学生购买过名牌鞋。

二、高中生和初中生的消费结构有明显差异,男生和女生的消费结构也大有不同

与初中生相比,高中生把零花钱用于买报刊杂志的人数多12%,用于娱乐的占9%;而用于购买文具的人数少15个百分点,用于购买体育用品的少11个百分点。在对名牌的态度上,热衷于追求名牌的中学生并不多,但关注名牌的高中生比例高于23%,对名牌“十分关注”的学生有15%。

男生和女生相比,消费结构也有一些明显差异。把零用钱用于“体育用品”的男生比女生多19%,用于“娱乐”的多18%,用于购买报刊杂志的多11%,女生只是用于购买书籍的人数比男生多8%。总体来说,男生的消费愿望显然强于女生。

三、研究成果总结

通过这次调查发现,现在大部分高中生在消费方面都存在着种种问题,这些可能是由于多方面的原因造成的。其中大部分同学表示现在很多中学生还没有形成正确的消费观,在购物中也存在着不正常的消费心理,没有做到合理消费。

消费结构反映着人的文明程度,在衣食不愁的基础上,高中生的消费正在向多方面发展的层次迈进。过去人们说“清贫之志不能忘”,今天,我们仍有提倡勤劳简朴的生活观。从消费行为上发扬中华民族的传统美德,养成良好的消费习惯,为未来面对社会做好充足的准备。

高中生调查报告7<\/p>

活动内容:爬高山岭、进高山大神庙烧香感受中国传统的宗教文化、野炊和清理当地垃圾。

活动目的:为了加强社会实践能力,培养爱护环境意识,促进同学间的友谊和增强班集体的凝聚力。

活动成员:xxx

活动时间:20xx年x月x日

总结及体会:我组于20xx年x月x日进行这次实践,目的地是高山岭。于上午八点出发,原先预计一个小时左右的车程,却被我们用了一个多钟头的时间才到达,原因是我们识路,所以走错了路,幸好我们及时询问了一下路人,虽然耗费了不少体力,但并不影响我们的心情、也没有耽误我们的时间。虽然高山岭并不高,但由于前面路及轮流裁人消耗了不少体力,到高山岭脚下时我们不得不步行上去,我们深感自身体力的不足,所以我们以后要多锻炼。虽然高山岭上的望海楼的楼梯很陡,很难爬,但我们并没有退缩、没有放弃,当我们爬到塔塔顶高声呐时,看到了远处迷人的风景,我们感到了成功的喜悦。在野炊中,我们相互帮助、一起合作,让我们的野炊顺利的进行了,从中我们感受到了团结的力量。当活动即将结束时,我们全组成员相互合作将该地附近的垃圾清理干净了。

活动过程中,我们严格遵守不乱扔垃圾、不污染环境的原则,通过这次实践,使我们间的友谊更加深厚,使我们的集体更加有凝聚力。我们深感大自然的美丽及保护环境的重要性,更加体会到了生活的美好。

高中生调查报告8<\/p>

随着素质教育在我国正在迅速发展,我国对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念。但是,关心中学生成长大多集中在孩子的饮食,身体,学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对当今中学生问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。心理健康教育是关系到学生现今的的生活状态及未来发展的教育,学校有必要更有可能将心理健康教育渗透到班级的日常管理中。做为一名新课改指引下的新型班主任应该具有发现和观察学生心理动态的能力,掌握青少年的心理发展特点,这样才能对于学生出现的问题进行科学的判断和妥善的处理

由于知识经济的到来和国与国之间的竞争将是人才的竞争,所以各个国家的教育工作着都必然要思考怎样在新的形势下办教育。近几年,我国也在对以往教育观念思想改革的基础上提出了素质教育的观念,素质教育在我国正在迅速发展。中学生在教育者的心目中历来被重视,社会的发展依靠他们成人后的才智发挥,他们是未来的生力军,是时代的主宰,培养合格的中学毕业生,是每个教育工作者的天职。故而,在中学生的成长过程中,教育者倾其心血,人们对中学生投入的最多,期望也最大。学校如此,家庭如此,全社会亦如此。

但是大力重视中学生学习的情况下,忽略了与每个中学生心理健康教育。目前,我国青少年心理问题十分令人担心。

一、调查对象与调查方法:

1、调查对象:窑淮初中学生

2、调查方法:采用不记名调查问卷法、个别谈话和召开部分学生座谈会的方法进行比较全面的调查研究

二、调查结果

1、学习带来的心理压力大,对挫折承受力差。在学校,学习竞争十分激烈,每一次考试,学生心情十分紧张,总担心考试会失败,失掉“尖子”地位,受到老师、父母的责备,同学的冷眼,产生高焦虑,而一旦真的考试失败,就立即恢心丧气,情绪十分低落,在咨询中不少学生倾说“想到压力来自四面八方,既难以接受又不能摆脱”,“我自认为我学习是努力的,但中期考试又是班上的尾巴,这样下去还有什么意思”,表现为焦虑、失意、注意力不集中、对老师和同学的言行敏感、失眠、神经衰弱等症状。

2、人际关系不协调。由于学生自我中心意识强,人际交往能力弱,不善于处理与同学、老师、父母的关系,显得人际关系不协调。学生在咨询中向教师倾述:“我真不知道怎样与人建立好朋友关系”。一些学生的日常安排就是“家——学校”,“家是吃饭和睡觉的地方,学校是学习的地方”,最爱做的事就是“关在屋子里听音乐”,自闭的心态使这些学生完全忽略了人际关系,以至于终于有一天发现自己“不能和别人多谈”,“我总加入不进同学们的谈话中”,“我感到孤独、寂寞”,到最后“没有人愿和我一起做操”。这些学生常产生焦虑不安,甚至恐怖感。有的学生因嫉妒心理而与同学搞僵关系。

3、自信心不足。由于家长、老师对学生质过高,表现出对学生的缺点看多优点看少,拿家长和有些老师的话说,“要常敲打才能成才”,消极评价多于积极评价,使的期望学生对自己的能力产生怀疑,常因一次考试失智力不高”,“自己老是失败,考大学肯定没有希望了”于是灰心丧气,“前途渺茫”,失去自信心。 败“老觉得自己

4、早恋问题的困扰。中学生自身的生理发育日趋成熟,对异性的渴望不断加强,导致“早恋问题”,由于走进了恋爱的误区,心理冲突加剧,产生种种心理病态反映。

三、学生不健康心理的成因分析

1、教育者对学生心理健康注意力不集中。

教育者在施教的全过程中,仅以为“授业”,“解惑”方能让学生有知有识,于是一概地以一种固定模式去传业,去释惑,惟此而已,对那些“不违章守法”实际上是欲脱离自己设计的模式而另僻思路的学生则视为“差生”,“调皮”,“不规矩”。的确,由于中学生阅历浅,思想混乱,有些行为让人看不下去,容忍不了。为师者单以次为凭,不尊重学生,挖苦讽刺或惩罚。这样,就使学生丧失自尊心和自信心。使学生社会情况出现障碍,学生中胆大的,逆反心理支配他们,无论教育着用心如何,学生均以抗衡的心理对待,胆小的虽不言语或直接反抗,但消极的反抗是明显不过的了。

学生希望有知心朋友,能互相倾诉,相互理解,相互安慰。如果不重视师生之间,学生之间的情感交流,则会使学生觉得非常寂寞,逐渐产生孤僻心理。

教育者往往不能正确理解和认识学生的这种需要,在实际教育中往往出现顺从教育者为“优”,反之则认为“差”的现象,这实际上是把教育和权力以及力量结缘。

2、家长对学生心理健康教育普遍是盲点。

家庭是学生社会化的最初的重要场所,是家长把品质行为传给下一代的地方。家长的品质行为是影响学生在学生乃至社会能否成功的重要因素。学生们知道的许多知识不是在学校里学到的,而是从爸爸妈妈那里学来的,现在许多家族缺乏文化氛围,有的家长工作之余忙于喝酒,赌博,或忙于发财致富,放松了对孩子的教育,导致孩子放任自流,走向堕落;有的家长品行不端,行为放纵,对孩子起了一定的负面影响;更有许多家庭对独生子女采取娇宠态度,使孩子娇生惯养,受不得半点艰辛,遇到挫折便不知所措或心理失衡,出现偏激行为。即使对小孩严格要求的家长也有不少总想把自己的期待强加给子女,而对于子女在情感,需要,意志,性格等等心理素质方面的培养置之不理。其结果是,中学生阶段不少学生对家长采取的能骗就骗,能瞒就瞒,结果是受害的是学生,心灵情感必然不健康。

3、社会环境污染。

由于现在社会公德意识的低落,人们对许多有违道德的行为已经习以为常,并因此导致教育的误导,使少年儿童对行为正确性的认识模糊,引起说谎,欺骗,偷窃,破坏,对抗等品行障碍的发生;其次社会上的某些文化娱乐设施成为诱使青少年蜕变的场所,易使青少年走上犯罪道路。

四、学生心理健康教育建议。

重视和加强青少年心理健康教育,应成为当务之急的重要任务。根据心理学发展的规律和要求,依据当前青少年心理健康状况,加强其心理健康教育必须从以下几个方面入手。

1、全面加强学校心理健康教育,建立适应青少年需要的心理素质教育模式。

学校方方面面的工作,都有一个重要属性,那就是教育性,因此,调动学校各个方面的力量,全面渗透、多渠道,全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。首先学校领导和教师对学生进行心理健康教育的必要性和紧迫性给予高度重视,把心理健康教育的纳入学校教育工作系统。只有得到了高度重视,该策略才有实施的基础;然后将心理教育分布在学校教育的各个方面,构建一个专门渠道与非专门渠道有机结合的教育网络。专门渠道就是要开展心理教育专业课,实施心理辅导、开展心理咨询、和实施心理治疗;非专门性的就是在学科教学中、在德育活动中、在课外活动中、在劳技课中、在学校的各项管理中渗透心理健康教育。此外,还要构建一个学校、家庭、社区教育相结合的教育网络,多角度,全方位共同实施心理健康教育。

另外,班主任工作既是德育工作的重要组成部分,也是对学生进行心理健康教育的重要工作,学生健康的人格,优良的心理品质与班主任工作有着十分密切的关系,从现有教学体制看,班主任既是教育者也是管理者,班主任对学生进行心理方面的辅导至关重要,但现实中,班主任大多数缺少具有心理健康教育知识和心理咨询技术,还不能胜任对学生心理健康指导。加强班主任心理健康教育方面的知识培训,使班主任人人能胜任这项工作,这是学校的当务之急。

2、加强家庭教育,家长注意引导孩子身心全面发展。

家庭是青少年的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。每一个孩子的成长都离不开家庭的教育,每一个因心理不健康而患心理疾病的事例也同样有着家庭的成因。父母的教育观念,教养方式,家庭的教育环境都直接影响着孩子的心理健康,影响其健全人格的形成,作为家长应从下面几个方面注重加强学生的心理健康教育,使孩子真正成为德智体美等方面全面发展的人才。

(1)转变只重智育,忽视德育,体育,心理健康教育的思想观念。

(2)以身作则,率先示范。父母要求孩子做到的,自己首先要做到,特别是在心理要求方面,只有父母心理健康,孩子的心理才会健康。

(3)重视对学生精神生活的引导,加强家庭精神文化的投入。

特别是培养和发展孩子的兴趣和爱好,使孩子做自己喜欢的事,从中培养孩子观察,记忆,分析,创造,审美的能力。

(4)尊重孩子,不走两个极端。

孩子是父母的希望,作为家长,应该从感情上,心理上尊重孩子,不能把他当作私有“财产”,爱之则宠,恨之则打,使孩子的心理健康受到严重影响,溺爱型和打骂型的教养方式可直接导致青少年心理疾病的发生。

(5)家长要经常和学校联系,取得与学校教育的一致性。

家长要克服单纯依赖学校教育的思想,而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如家长会,家长学校,座谈会等。对学校老师反映的意见,要正确对待,既不要袒护孩子,也不能拳棒相加。对孩子进行的教育内容要与学校一致,对孩子进行正确的人生观,世界观,价值观的教育,进行理想教育,不能给孩子灌输不健康的内容,如金钱至上,甚至对社会阴暗面当着孩子的面横加评论。

(6)对孩子出现的心理问题,家长要及时分析,及时引导,及时解决,以免积少成多,日久天长,酿成大祸。

3、营造一个宽松,健康,向上的社会环境,培养学生一个完整的自我,一个人格健全的“我”。 青少年的心理健康不仅不能离开学校,家庭的教育和辅导,而且也离不开社会环境的熏陶。环境育人,不良的社会环境回直接影响青少年的心理健康。社会各界和社区应关心青少年的成长,支持学校心理健康教育并促进其发展,形成一个有益于青少年心理健康的社会氛围。据调查某校30%的初中生认为社会不良现象对其健康有不同程度的影响;湖北某县有一个中学生因看到过多的社会阴暗面心理承受不了而自杀身亡。所以,我们的社会必须加强措施,减少不良思想和文化对青少年的腐蚀和渗透,减少影响青少年身心健康的事件发生,如向未成年人出售不健康书刊物,出售香烟及不合法药品,开放“三室一厅”等等。只有为青少年的成长建立一个全社会的“保护网”,过滤社会有害物质,还青少年一个洁净的蓝天,同时加大社会对青少年健康的心理宣传和教育,这样我们才能培养和造就二十一世纪人格健全的创新人才,促进社会的进步。

高中生调查报告9<\/p>

通过对调查问卷进行的数据分析,和自己在与学生进行个别交流的记录,结合自身在实践中的感受和认识,现将此次调查问卷反映的内容、分析的结果以及问题解决的策略等有关情况报告于下:

一、学生学习压力状况:

(一)中学生学习压力的基本状况

1、调查问卷统计显示有34.4%学生认为学生压力过大;58.8%觉得“还可以”;对于目前的学习任务,有87.5%的学生感到力不从心,因此在对于进入高中后,面对紧张的学习生活是否感到不太适应这个问题上,有71.5%学生选择的是“有时”;18.4%选择的是“总是如此”;这表明学生学习压力已经超负荷。

2、学生学习压力主要来自各方面的期望、生活和学习环境方面的改变。

(1)在调查中发现,学生对自己的成绩关注达到83.3%,对于为短时间内成绩没有提高而苦恼不己选择“总是”和“有时”的选项分别达到17.4%和63.5%。成绩是学习效果的反映,学生对于成绩的关心和获得高分的愿望自然十分强烈,但在与学生进行个案调查的时候,学生无不表示畏惧成绩的排名,特别是在尖子班,这种抗拒感十分的强大。成绩排名于成绩优秀的学生固然是激励与肯定,同时这也会造成巨大的心理负担,他们必须始终保持领先地位,否则,被师长视为不正常;而成绩排名于基础差的学生更多的是一次又一次的被击败,受老师冷落同学歧视家长责备,背上沉重心理负担,甚至。可见,成绩排名对于大多数学生来说是一种压力,这种压力不仅仅是在学习上的,它最大的影响是在心理上的。

(2)是否掌握科学有效的学习方法也是造成学习压力的重要因素。在开放性问题的回答上,有60.5%的学生对学习上提出自己的疑惑,没有适合自己的有效的学习方法,学生感到苦恼。

(3)学习的压力也有来自自身的要求。调查数据表明,有65%的形式认为目前的学习压力来自于“自己的期望”,32%来自家庭的压力,来自于“老师的期待”则仅仅为2%。对于学生对高中生活的适应性的调查有71.5%学生选择的是“有时”;18.4%选择的是“总是如此”的结果,主要是上述原因发展积聚的一个必然。

(二)实施对策

高中阶段学生多为15——17岁,属于青春期,正处在一个独立走向社会生活的准备时期,他们的身心发展是初中阶段的继续,因而具有许多与初中生相似的特点。但其随着年龄的增长、知识的增加,阅历的丰富,显得相对成熟、老练些,在表现程度及关注的焦点上也有所差别;另外高中阶段的学生对未来有无限美好的憧憬,他们的想象丰富但又常脱离实际,他们都期望拥有一个理想的、完美的“自我”,这种理想在一定的时期内,确实也能调动他们的积极性,对他们的学习、生活具有指明方向、产生动力的作用。但现实是不以人的主观意志为转移的。由于其期望值过高,使理想的“我”与现实的“我”存在距离,或急于求成,于是常因此而产生心理挫折,使自己处于矛盾痛苦之中,久而久之出现悲观消极的现象。因此针对上述的情况,我们可以从以下方面来解决他们目前的困惑:

首先,提高学生自我的认识能力。人贵有自知之明,班主任在开展日常的的辅导工作中,关键是要做到如何引导学生正确认识自己,了解自己,对自己做出一个适中的评价。通过对学生进行“责任理想”的教育,培养他们独立自主生活的能力,教育学生处理同学关系的技巧,班主任应该多到学生宿舍等群体活动的地方,密切了解和注意学生的心理动向,给予学生更多的人文关怀,让学生在新的生活环境中,消除陌生感,提升他们对环境适应度。

其次,学校建立与家庭相互沟通的制度。家庭、学校都是学生成长的重要环境,学校与家长的沟通对于学生的成长起着十分重要的作用。家庭对孩子的期待永远都是高的,这就造成学生在学习一种无形的压力,处理不好,对学生的学习心理产生不良的后果,为此,在家庭教育上,家长主动联系学校,主动与班主任沟通,密切了解学生的学习、生活、心理状态的发展,无疑是必要的。而学校在教育的过程中,保持严格的管理制度对于有效的教学管理起着很大的作用,但是过于苛刻的规章制度学校应该要慎重考虑。虽然学生都基本认同并能认真遵守学校的各项规章制度,但是处在青春期的高中生,对新事物敏感,接受快,思想活跃,爱赶时髦,追潮流,也是各种观念和意识逐步形成的一个阶段,当世界观初步形成在行为中形成个性的张扬与学校制度的冲突,也会造成他们的心理压力。因此在完善学生管理制度上,建议学校应该采取一种人文意识,既要让学生认识到学校管理制度的作用,又要既尊重学生的个性发展,同时可以保证教学和管理工作的顺利进行。

第三、学习是学生的主要任务,它也是衡量一个学校办学水平的重要标志,因而十分重要。各课老师应该要向学生明确讲清自己学科的特点,教育学生明确学习目的、学习方向;努力实现从应试教育到素质教育的转变,不仅要重视课堂教学活动,而且要重视社会实践和校园文化生活,尽可能地减轻学生的课业负担;要“授人以渔”,寻找让学生迅速掌握知识、形成能力的途径,传授学习方法和策略;帮助学生树立正确的考试观和分数观。

二、学生学习态度和目标:

(一)调查的基本情况:

1、调查问卷统计,在接受调查的学生群体中,有55%的学生认为学习是一种乐趣,有63.7%的学生不监督就可以自主学习,有76.1%的学生对高中的学习有个明确的计划,绝大部分的学生能够明确处理学习与娱乐之间的矛盾,能够认识到高中的知识点是一种理解与记忆相结合的学习,也能够独立完成各门功课,会利用空闲时间来温习,这些表明了在调查的学生中,基本上能够意识到自己现阶段的任务,角色的定位准,学习的目标明确。但是在调查中,有几组数据也是不容忽视的:有46.6%的学生认为学习是“不得不做的事”;有45.2%的学生“经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人”;还有18.3%的则对“不喜欢的功课放任自流”这也突出反映了不少学生的学习态度上存在偏差。

(二)对策分析:

对于上述问题,主要是从端正学生的学习态度来着手。

1、兴趣是最好的老师,对于学习也是一样,部分学生之所以认为学习是不得不做的事,它的根源在学生缺乏适合自身的学习方法,同时这也是学生对学习本身的过程认识不足的结果,因此,在教育学生的时候,可以向学生点明学习它是“马拉松“式的比赛,如逆水行舟,不进则退,是一个积少成多的积累过程,这个过程艰巨而又辛苦;同时还可以对学生进行一种意志、毅力的主题班会的教育,帮助他们在学习上树立起敢于面对挫折,敢于挑战自我的信心和勇气。同时还要指出学生认为学习是”不得不做的事“这种看法本身就给自己带来了沉重的负担,同时也会给自己造成压力,影响健康,是不取的。

2、对于学生不劳而获的思想,教师不应该嗤之以鼻。这类现象,应该结合思想教育为主,帮助学生认识“一份耕耘,一份收获”的道理,让学生明白天底下是没有免费的午餐。

3、调查显示学生在学习方法上,有71.1%的学生认为“共同学习”的效果会好点,但在学习时间的分配上有70%的实行平均的形式,18.3%的则对“不喜欢的的功课放任自流”,这显然是不合理的。因此对这部分的学生,可以通过采用个案处理,个别谈话的方式来加以教育。

三、学生心理压力的调节

(一)中学生心理压力的调节方式:

1、从调查问卷分析的结果来看,当前中学生在压力舒缓上的方式存在以下的情况:有15.7%的学生向家长倾诉;75.8%的向自己的好朋友倾诉;令人惊讶的是找老师倾诉的只有1.8%,还剩下的则会以发脾气、上网聊天、写日记、做运动、听音乐等方式来宣泄自己的不快与抑郁。

2、在对待心理咨询这个问题上,有26.6%的学生明确表示不会去做相关的咨询;有33.3%的则不知道有这样的一种舒缓压力,解决的方法;只有5%人选择这种咨询方式。

(二)对策分析:

适度的压力是一种动力,但是目前中学生所遇到的压力已经成为名副其实的压力,因此心理压力的疏导与宣泄于中学生的身心发展是很重要的,他们都在以各种方式去减轻或解除心理压力。学生多数选择向朋友倾诉,这符合中学生与同龄伙伴交往并建立友谊的需要日趋强烈的心理特点,但不太愿意与师长交谈,或许会使学生心理压力的化解缺乏正确的指导,因此班主任在这方面,应该要主动做他们生活学习的引路人,教会他们调整心态积极面对人生,做学生的知心朋友。同时在引导学生舒缓压力的过程中,教师在教育的过程中应该帮助学生树立文明、健康、科学的方法。

进一步加强学校的心理咨询工作,建立起科学有效的心理档案管理体制。学生的心理问题是一个隐性问题,学校在这方面应该建立一套比较完善的管理制度,引进一些比较科学的心理测试机制,多深入学生当中,了解学生的心理现状,为学生的成长和学校的决策提供依据。

另外在开放性题目中,也有部分学生反映由于紧张的学习负担和心理压力造成了失眠的现象,情绪的波动很大;还有学生认为自己的自信心不足;与同学沟通、师长的交流存在隔膜等一系列问题,针对这样的情况,学校相关部门应该定期对学生进行各种卫生知识的宣传;心理室的老师也可以定期组织各种心理的相关讲座,提高学生在交际、与人沟通的技能等;同时在班主任工作方面,可以建议多搞一些贴近中学生思维,适合中学生心理发展特点的主题班会,在无形当中给予适当的教育等。

通过与学生的接触,无论学生是从学习上,还是生活,抑或是面对的压力上,他们都比其他部分群体要重,对于一个刚刚结束中考紧张的学习状态的高一学生,我们更应该给予他们更多的人文关怀,学校提供更多的关注,家庭给予更大的体谅,社会给以他们更多的支持,作为与学生接触最亲密的班主任,给予他们更多的鼓励,帮助他们树立起正确的人生观和价值观,顺利完成高中三年的学业,让他们健康成长。

中学生心理问卷调查

年级______性别____年龄______

下面这个问卷是为了了解中学生的学习、心理等方面,请大家按实际情况认真填写,从各选项中选择一个,填在每个题目后面的括号里。

1、进入高中后,对紧张的学习生活,你是否感到不太适应

A.从来没有B.有时C.总是如此

2、你现在的学习压力

A.过大B.过小C.还可以

3、你认为目前你的学习任务,你已经感到力不从心

A.是B.有时觉得C.从没有

4、你认为目前你的压力来自于

A.老师的期望B.家庭的期望C.自己的期望

5、一般情况下,你会如何缓解自己的压力

A.与别人面对面交谈B.电话C.书信D.网络

6、你认为高中与初中的关系

A.有很大联系B.基本没联系C.没想过

7、如果别人不督促你,你是否主动学习

A.会B.极少C.不会

8、你能长时间做一件重要但枯燥无味的事情

A.能B.偶尔可以C.不能

9、你认为高中同初中的学习方法

A.相同B.不同C.没想过

10、一次考试失利,对你会有怎样的影响

A.情绪波动很大B.和以前一样C.更加努力D.认为自己很无能

11、除了老师指定的作业外,你会

A.学习B.体育活动C.上网

12、你经常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人

A.经常B.偶尔C.从不

13、你能独立完成老师布置的作业吗

A.完全可以B.只能完成某几门C.只能选择性地完成每门部分作业

14、总是感到别人没有充分认识自己,没有给自己足够的评价

A.是B.没想过C.从没有

15、你常为短时间内成绩没有提高而苦恼不己

A.总是B.有时C.从不

16、为了及时完成某项作业,你会

A.废寝忘食,通宵达旦B.参考别人的C.完全照抄别人的

17、你认为学习是

A.乐趣B.不得不做的事C.没有意义的事

18、在学习和娱乐发生冲突时,你会

A.学习B.拿不定主意C.娱乐

19、为了把功课学好,你会放弃许多感兴趣的活动

A.会B.二者兼顾C.不会

20、考上高中,你觉得

A.终于可以放松了B.先休息一阵再学习C.马上投入更紧张的学习

21、你认为高中的学习大多是

A.记忆性学习B.理解性学习C.理解记忆性学习

22、你常认为课本的基础知识

A.很重要B.据老师安排而定C.没啥好学

23、你认为怎样学习效果会好点

A.共同学习B.孤军奋战C.没想过

24、你为自己刚开始的高中生活

A.有详细的规划B.有了大致的想法C.没想过,先过着再说

25、你在学习上的时间分配

A.对喜欢的科目下狠功夫B.平均分配C.对不喜欢的放任自流

26、空闲的时候一般你会

A.睡觉B.聊天C.上网D.学习

27、你给自己定的学习目标有困难可能做不到时,你会

A.继续努力B.缩小目标C.完全放弃

28、你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额

A.会B.有时C.不会

29、为了实现一个大目标,你会给自己制定循序渐进的小目标

A.会B.有时会C.不会

30、你是否很想学习,但总是无法集中精力学进去

A.经常B.偶尔C.从没有

31、你总是莫名其妙感到烦燥,情绪低落,浑身无力

A.经常B.偶尔C.从没有

32、当大家注视你时,你会

A.不好意思B.无所谓C.自豪

33、对着镜子时,你注意的是自己的

A.优点B.缺点C.没想过

34、当别人和你意见不同时,你会

A.坚持己见B.聆听别人意见C.无所谓

35、别人批评你时,你会

A.接受批评B.为自己辩解C.不知所措

36、考完试后你最关心的是

A.自己的成绩B.别人的成绩C.无所谓

37、你的好友获奖了,你会感觉

A.和他一样高兴B.不舒服C.与自己无关

38、你心目中的高中生活与现实中的

A.差别很大B.基本一致C.没想过

39、假如你遇到不顺心的事,你通常会向谁倾诉

40、若开设了心理咨询点,你是否会去咨询

41、如果你愿意去咨询,你希望用什么方式

A.面对面交谈B.电话C.书信D.网络E.随便

42、如果有考前心理辅导,你希望的形式是

A.讲座B.个别辅导C.团体辅导

43、如果有一场考前心理讲座,你希望的内容是

A.情绪调节B.学习方法C.其他(请填写)_______

高中生调查报告10<\/p>

首先,调查原因

教育体制的改革使我们成为新课程改革的第一批学生。面对巨大的学习压力,教师和家长更加重视学生的全面培养。父母非常关心孩子除了学习之外是否有自主权。一些家长会给孩子一些零花钱,让他们自己管理开支,以此来提高学生的自主性。

通过观察,我也发现了一些问题,比如:学校里有些同学因为怕迟到不吃早饭,然后上学的时候买早饭;有些学生认为中午的午餐不好,他们经常买零食来满足自己的渴望和饥饿。作为父母,经常会因为在学校吃饭不好而给孩子一些零花钱,这也是父母给孩子一次性零花钱的重要原因之一。

但也有同学把零花钱花在买游戏盘,去网吧,游乐园等娱乐场所。比如有的同学放学回家前总是在外面玩,吃饱饭。他们完全没有时间观念,也不专心学习。

通过对学生行为的观察,想调查一些关于家长是否给孩子零花钱,怎么给,多少最合适的问题。

二、调查范围:

高中生

三、总体调查:

245名高二学生

四、调查时间:

xx年xx月xx日

五、调查样本:

30名学生

六、调查方法:

系统抽样和问卷调查

首先,将初二学生总数245人除以待选人数,剩余5人采用简单随机抽样方法随机抽取;

其余240名学生分别编号(即001,002,003,239,240),并将这240名学生分成30组,一组8人;

然后,从第一组提取001,从第二组提取009,从第三组提取017,第30组233人。最后,从选择的学生中选出30名大二学生进行调查

答:共发出问卷30份,均符合标准要求。

七、报告

通过为期三天的调查,我调查了30名15至16岁的学生。

30名学生中,18名学生每周零花钱在30元左右,其余12名学生在50元以上。

通过分析,我知道零花钱多的同学倾向于在零食和娱乐场所上多花或少花钱,而在业余时间,他们大多选择出去玩或者做点别的。然而,零花钱在30元左右的学生很少买零食,他们说:如果你在零食上花了太多的钱,如果你需要钱,你就会有麻烦。在我的调查报告中,只有六个学生把零花钱花在买书或杂志上,其中两个学生每周的零花钱超过50元,而另外四个学生中的一个把零花钱花在买体育杂志上,而不是学习参考书。

通过调查,我发现有10个学生(30个学生)零花钱多,爱出去玩,占总数的33.3%,这些学生中有7个不注意听课,不按时做作业。根据调查,他们通常周末出去玩什么的,但共同点是很少花时间复习和写作业。他们说:学习后出去玩放松是正常的,有足够的零用钱自控力。当被问及为什么没有完成作业时,四个学生笑了笑,没有回答,三个学生说:我只想在脑子里玩,上课听不进去。当然,我周末忘了写作业。经过这次调查,我认为家长应该每周给孩子30—50元的零花钱,不能太多,否则孩子会有种子你不能花足够的钱心理上,自然会以娱乐为主。在学习上,不听课、不按时完成作业的现象比较多,学习成绩也会下降。对于那些经常出去玩的家长,要控制自己可支配的零花钱,控制和约束学生的娱乐行为,减少或规定外出的时间,避免学生因为享受了更多的娱乐而放松学习的现象。

调查过程中也有不足,我要注意其他对于这个项目的更多分析,学生应该分析其他填写此项目,以便比较和整理。

再者,我还是希望那些喜欢出去玩的同学能尽可能专心学习。毕竟我们现在高二,是时候专心学习了。

高中生调查报告11<\/p>

前言

高中阶段是学生成长的关键时期,在这个阶段青少年的品格、思维基本塑造完成。而在高中阶段的高一尤为重要,因为一名初中生刚升入高中要需要一个适应阶段,而适应阶段时间的长短、适应得好坏则直接关系到高中生的心理成长和学习成绩。我们华师中山华侨中学实习队国庆前的见习观察和队内讨论决定就高一新生的适应性问题做调查。

中山市华侨中学是一所省一级学校,是中山市初中生所向往的几所重点高中之一,有着良好的办学传统和办学质量,有着严格的管理纪律。经过紧张而又富于挑战性的初三,淌过中考这条清澈但不见底的河流,有1100名中山市各个初中的佼佼者进入了中山市华侨中学。我们所有实习队员经过国庆前一周的观察,发现侨中的高一新生在适应性方面还存在着某些问题,我们就进行了此次调查以期探索出更好的途径来解决这些问题。调查采用与师生访谈和问卷调查的方式相结合。我们共与21名教师、近300名进学生行了交流,发放问卷250份,收回有效问卷231份。在数据统计分析的基础上撰写了这篇调查报告。

一、现状篇

作为一名高一新生首先要尽快适应高中环境。高中环境主要包括包括软环境和硬环境的适应。软环境即是学校管理机制方面,指学生对学校规章制度的适应;硬环境即是学习,生活方面,实际接触的环境。硬环境是软环境的载体,而软环境是硬环境的思想灵魂。从学生成长的角度来看,软硬环境均不可偏废。 工

〈一〉、让人欢喜让人忧的生活:首先我们从学生适应生活的环境说起,中山市华侨中学实行的是封闭式教学,一周放假一天。在我们与学生的交流中我们发现大部分学生在初中时是不住校的,经过我们的问卷统计只有34.2%的学生在初中是住宿的,那么另外65.8%的学生在开学伊始就要面对适应高中的住宿生活,锻炼自己的自理能力,要学会和宿舍的其他同学相处。在学校食宿学生首先要解决的就是衣食问题。我们在问卷中设计了这样一道问题:

2.洗完澡后,我会把换下的衣服

a、马上洗掉 b、放着,有空再洗

c、拿回家再洗 d、接着穿,脏到不能穿再洗

从统计表格中我们可以观察出有81.80%的学生可以马上洗掉衣服,这方面的适应得不错,但我们可以可以看出仍有3.90%的学生把衣服带回家洗,反映出还有一部分学生没有完成基本的生活自理。这部分学生则主要集中在初中时不住宿的学生中。

进入高中后,科目变多,高一就有9门功课要学习,课时增加,白天的课时加上早读有8节课要上,晚上自修三节课,和初中相比学习时间突然增加。学生面对此种状况普遍反映睡眠不足,早上第1、2节成了学生的“特困节”一定程度上影响了学生的听课效果。我们在问卷中设计了这样一个问题:

1、开学以来,在学校我觉得 a、精力充沛 b、未感到疲劳,但也没有多余的精力

c、有点疲劳 d、很容易疲劳

从图中我们可以看到有42%的学生感到有点疲劳,在疲劳的状况下学习势必会影响到学习的效率,在我们与学生的交谈中发现:学生之所以会疲劳主要原因还在于体育锻炼的时间不多,有很多学生是吃完晚饭洗浴后就到教室,晚修要在教室一直坐3个多小时。这些与以前初中时在家中自由的学习状况有很大差别,一些学生会难以适应。

在新的环境中会遇到一群新的同学,侨中实行的封闭式教学模式,所以作为高一的新生和同学处理好人际关系是很重要的,根据我们的与学生的交流,有80%的同学都能和同学打招呼,做正常的交往。学生也普遍反映进入高中后人际交往的压力不大。但很多同学会有一种浓浓的怀旧心理:认为初中的班集体凝

聚力更强。班级凝聚力、集体荣誉感的形成和班主任老师的指导关系很大,一个擅于抓班级管理工作的班主任可以在很短的时间中让班级充满凝聚力、形成一股团结的班风和良好的学风。

侨中是省一级学校,各个学生都是自己所在初中的佼佼者,来到强手如林的班集体中,学生会发现自己从老师心目中的“宠儿”成为一般的学生,从班级的前几名成为几十名的学生,这些因素都可以使学生形成一种在强手如林中的“失落感”,尤其是在那些还没掌握高中学习方法的学生中出现,期中考试后这种情况出现的尤其明显。

到了一个新的班集体,充满着新鲜感和挑战,面对新鲜和挑战每个学生的适应情况存在着差别,在这方面比较明显的是男生和女生面对此种情况的适应心态。有13.3%的男生认为自己在新的班集体中的心态明显变强了,而只有3.4%的女生认为自己在新班集体中认为自己的'信心明显变强,从中我们可以看出:男生在面对新环境心态的调整适应比女生要快些,班主任老师要注意到这点。

到了高中后,学生在学校的时间变长,男女同学的交往时间也增多,面对这种情况男女生表先出来的反映有所不同,我们针对此设计了问题:

6、在与异性同学说话时, 我常会

a、有说有笑,总觉得有说不完的话 b、能就某一话题聊几句

c、尽量避开对方眼光,随便应付一两句 d、非常紧张,说话结巴

从图中我们可以看出,男生有28.3%的学生能与异性有说有笑地进行交往,而却还有16.8%的男生则“尽量避开对方眼光,随便应付一两句”。可以看出男生在男女正常交往方面走了两个极端。班主任应特别注意对男生在男女交往中的教育。我们还可以看出仍有1.8%的学生在男女交往中会“非常紧张,说话结巴”,对于这些学生班主任要注意观察,给予足够的重视,使其心理能健康全面的的发展。

〈二〉、笼中的鸟儿要展翅高飞

中山市华侨中学的学生德育工作抓得很好,用老师们的话说:“侨中的德育工作是侨中的王牌”。侨中的德育工作有一套自成体系的规章制度,形成了自己的特色,促进了侨中良好学风、考风的形成。学校在管理方面明条细款的规范了学生的日常行为,从早操,早读,上课,晚修到宿舍生活,可谓无微不至。明细的规定,从仪表,举止到作息时间,让学生决定有章可循。使正处在叛逆年龄期的学生有一种制度的约束,使其增强自律性,这些都促进了学生的学习和学生良好品格的形成。

但我们在与学生的接触中却发现了一些问题,我们实习队住在学生宿舍,对学生的宿舍规定有很深的体验,舍规太严,缺乏一种人文的关怀,有一种冷冰冰的感觉。在我们和学生交流中得知:生活指导老师经常会在宿舍门口监视他们的行为,有一点不符合规定就会被扣分,有些女生不小心被扣分心理很紧张,到了宿舍就会形成一种恐惧感,严重影响了学习。高一新生正是思维活跃的阶段,但整天都被约束得很紧则不利于其全面健康地发展。对于这种严格得纪律,高一学生却不时表现出不适应,具体表现为被扣分。然后再由班主任批评教育。以分数来约束学生,使其遵守与执行。无形之中,形成了一种惩罚为主的教育管理体系。学生在这种模式中,不只单单的粗心大意犯了错,如忘了关柜门,拖鞋没放好等,反而出现了一些明知故犯的错误,如带手机进宿舍,带泡面等。一方面是学生存在侥幸心理,另一方面是存在惩罚的环境中,出现了漠视制度的态度。

〈三〉、学海无涯

生活的适应,纪律的适应都是学习适应的基础,但学习的适应则还有其独立性。据我们与学生交流、问卷调查中发现高一新生的不适应主要有以下几点:

1.学习的目标不明确。学生在初三时

有一个中考为目标,并为之拼搏努力。来到高中后则认为高考、大学离自己还比较遥远,好似“远方的胜境”,学生还看不到自己的目标。具体的不适应表现为:学习没有计划性,只是机械地听课、做作业。只是一种机械的吸收,基本没有自己创新的思考,做完作业后则无所适从,自主学习能力差。

2.学习难度的加大和学习方法的不适应。到了高中学习科目有9科,学科的难度增大了很多,初高中教材的衔接又有一定的脱节。学生普遍反映在数学、英语、物理、化学、生物、地理这些学科比较吃力,存在着很多问题,但是遇到问题学生不会去总结思考,只是带着一道问题去问老师,问完后再给他相同类型的问题他又不会,知识的迁移能力不强。面对学习内容难度的加大,初中的那套学习方法已经不适应高中的学习,面对这种情况有些同学还不知怎样去改变。初中阶段,尤其在初三,奉行“勤记、多练”的法宝,老师一遍遍地硬灌,学生一口口地强咽,将相关地知识点嚼得烂熟。上了高中,开学不久就发现,初中那套百试不爽得“法宝”突然失灵了,茫茫然无所适从,各科全线告急。对于学习方法的形成,侨中开过一次关于学习方法的全级大会,收到了一定的效果,但是说得太广太泛,有些学生不知道怎样去应用到自己身上,一些新的学习理念还没形成。

3.学习压力的增强。其实高一的新生很多新生内心很矛盾,一方面自己的目标还不明确,没形成自己远大的志向,另一方面受来自家长、和同学之间的竞争,造成学习压力增大,这些情况尤其出现在考试后,考试后看到同学的成绩比自己高一大截,心理就会有些不平衡,学习压力增大。我们设计了这样一道问题:15、在学校,我常感到压力来自

a、学习方面 b、生活方面 c、人际交往方面 d、纪律方面

从图中我们可以看出有82.3%的学生在学习方面存在着压力,表现为对考试有一定的恐惧。其原因还是对学习的认识程度不够。

4.对教学模式的不适应。在与学生的交流中很多学生向我们反映:第一点:自己现在的成绩差跟不上老师的讲课节奏,思路跟不上老师。在初中的时候,老师让学生记住某个知识点就可以,但到了高中则需要更多的思考。有时上课的一个走神就会被老师甩下,上课听不懂再自己专研则往往需要很长的时间才能明白,严重影响了学习效率。第二点就是平行班中学生的预习做得不好,很多学生索性就不预习,造成上课不知道哪是重点、难点跟不上讲课节奏。

二、对策篇

〈一〉正确地认识自己,定位自己,评价自己。在人生的每一个阶段,每个个体都有他的核心任务,有他的理想和追求,要达到这些理想和要求这就必须建立相应的行为方式、思维方式和做事方式,相应的人际关系、自我评价、适应环境的方式。所有这些都是跟这个阶段的主要任务联系在一起的。对于一个高中生而言,考上理想中的大学就是他在高中阶段最大的理想,最大的追求。要达到这个理想这个追求,他首先必须学会怎样适应高中的生活,如何转变初中的学习模式,学会如何处理好同宿舍同学的关系,处理好学习和娱乐的主次问题等等。因此对于每一个高中生来说,首先要做到必须客观正确地认识自己,找出自己的优劣势、优缺点,发挥自己的主观能动性,自主、自觉、自动地学习。其次,也要客观正确地认识他人的优劣势、优缺点,多交流与合作,吸收别人好的学习方法及学习规律。知己知彼的同时,找准自己的位子,合理地定位自己,确立合理的目标并及时地调整目标。再次,要正确地评价自己即多纵向比少横向比,全面地评价自己,避免一叶障目。最后,要有一种积极而富有包容的生活学习态度,失意时不气馁,得意时不嚣张,懂得关心和体谅别人,懂得正视不足,也懂得欣

赏别人。

〈二 〉学会人际交往,增强自信。良好的人际关系是我们良好的人文环境的重要因素之一。我们认为良好的人际关系最能够促进自信心的提高。良好的人际关系,不但会让我们在日常的工作、生活和学习当中拥有一份良好的心态,而且还会间接对我们的工作、生活和学习带来意想不到的帮助。人际交往的技巧可以有很多,但对于一个涉世未深的高中生来说,不需要掌握太复杂的东西,但每个人在与人交往时都要谨记真诚待人这一点。在生活上,同室相处要互相迁就,集体生活不能像在自己家那样随便,要懂得节制自己的行动,不能因为自己而影响到舍友的生活,同时也要体谅别人,大家互相迁就,宿舍生活也会其乐

-融融。在学习上,同学之间要互相帮助,不要担心因为同学的成绩上去了相比之下自己的排名就会下跌,要明白高考不是一个学校的竞技,而是全国几百万考生的竞技大舞台,只有抱有一颗共同奋斗,共同前进的心,才能更好的走好高中三年。所以希望每一位高中生都能做到两点:1、和每一位同学都保持一种良好的朋友关系;2、每位同学都要在学习和生活中找到一位好朋友,使自己的心情能得到及时地倾诉。 〈三〉合理地安排时间,提高睡眠质量,培养良好的学习习惯。进入高中,课程和作业量直线上升,很多学生都抱怨时间的不够。在这种情况下,大家一定要学会合理地安排时间,提高学习效率。侨中有一整套严格的作息时间表,各位学生必须在遵守学校的作息时间表的基础上善于挤时间出来学习。但是无论再怎么忙,睡眠时间不能少,午睡更是不可或缺,午睡时间应控制在半小时到一个小时之间,尽可能地躺在床上睡而非趴在桌子上以免影响大脑发育。

关于如何提高睡眠质量,这里有几点建议可以供来参考。第一、睡眠要适量。我们的一个重要观点是:觉不可少睡。在很多书上都说,成年人一般每天睡7-8个小时就差不多了。可是最近美国心理学教授詹姆斯马斯博士指出:一个人晚上睡眠6-7个小时是不够的。他对睡眠研究的结果表明,只有8个小时睡眠才能够使人体功能达到高峰。所以什么是“适量”,主要是“以精神和体力的恢复”作为标准。现在的学生虽然说“减负”了,但是由于各种各样的考试压力,他们并不轻松,很多人睡眠的时间明显不足。与过去相比,实际上是明松暗紧。这实际上无论对社会还是对家庭都是得不偿失的。我们认为,只有睡好觉,才能学习好。睡好觉并不会妨碍前程:睡眠时间必须保证!第二、创造一个良好的睡眠环境。要想晚间得良好的睡眠,注意睡前三宜三忌非常重要。三宜是:睡前散步、卧室通风和有正确的睡眠姿势。除此之外还有顺应人体生物钟、调节饮食、避免噪音等等。

〈四〉合理地宣泄自己,缓解压力。宣泄是人类心理的安全阀。学会宣泄是调整心态的关键。我们知道,现在的高中生学习压力很大,每个人都尽自己最大的努力来学习,一不小心很容易就给别的同学超越自己,一旦成绩跟不上或者在生活、人际交往上有什么不如意的话,很多学生不知道怎样去舒缓压力,这些压力如果不及时宣泻,积少成多,有可能会造成心理问题。所以宣泻压力是十分重要的。在这里建议学生可以通过以下几种方式来积极地缓解压力,即锻炼、写日记、在操场上高分贝地大喊大叫大笑、打电话、整理衣服、流泪等。学生可以选择适合自己的宣泄方式来放松自己。在学校里,我们可以选择体育锻炼这一方式,或者在有需要的时候找心理老师倾诉,甚至流泪。可能很多学生都觉得流泪是很难为情的事情,但一个人在哭过之后会有一种特别轻松的感觉,建议学生在适当的时候可以用哭这种方式来宣泻自己,缓解压力。。

〈五〉学会独立,主动地适应环境。上了高中,很多学生都是第一次离开家里过独立

的生活,从以前的凡事依赖变为事事都得自己亲自去做,而且还要尽量不妨碍到别人,这对于一个高中生来说是一考验。但独立的生活是每一个人都必须具备的,这一点在一所全封闭式教学的学校里显得尤为重要。要能够独立地生活,首先得具备独立的人格,独立的人格是支撑独立生活的柱石。在日常学习生活中,我们一定要学会独立地照顾自己,独立地学习。比如,不适应某教师的教学方法,可以自己多自觉地学习,主动地适应老师,而不是放弃此学科,被动地希望老师改变;自己能做的事情尽量不麻烦别人,学习和掌握一些必要的生活自理能力,逐渐从依赖别人的生活方式转变为独立的生活方式。其实在很多时候,我们需要更多地从自身的角度来批判自己,依靠自己作出调整,适应环境!

结语

以上的报告是我们实习队经过交流和调查提出的一些看法,是全队成员努力的结晶,可能在有些方面还存在着不成熟,但这些都是我们最真实的想法。希望中山侨中09届学生的明天会更好,希望侨中的明天会更好。在此感谢中山华侨中学领导和教师对我们实习队在教学、生活等各方面无微不至的关怀。

高中生调查报告12<\/p>

通过团内组织活动,我们感到本班同学对健康早餐,合理安排早餐并不是很了解,也不是很重视,尤其在平常我组成员与同班同学的接触中,了解有不少同学不吃早餐,这对同学们的健康是十分不利的。所以我们研究这个课题的目的有以下几个:了解周围同学对早餐的重视程度,是否坚持吃早餐,进而对当代高中生的早餐问题有一个初步的了解,以便于我们日后的开展工作提供一些借鉴和依据。其次,我们也不会过分的看重这次研究能达到一个多高的水平,我们看重的是过程。我们希望通过这次的研究作为一个平台,让那些目前还对早餐不重视的同学能引起些许重视,对健康早餐有初步的认识,这也有利于同学们今后有机会做这方面的研究。这是我们的初衷,也是我们研究的主要目的。

解决问题:

1、让同学们营养早餐的搭配问题。

2、同学们关于早餐的态度问题。

意义:

在我们的身边,有不少同学不吃早餐,有些甚至影响到了学习,我们组的5个成员意识到了这个问题的严重性,我们要呼吁在人们物质高度发展的今天,同学们不要忽略了生活中的细小事情,特别是有关于我们的健康的事情。虽然我们的力量是十分微薄的,但我相信我们的研究一定能给大家一点有益的启示。

目标:

1、使我们身边的高中生同学们对早餐所涉及的一些问题的了解和认识。

2、通过调查和宣传,使一些极不重视早餐的同学能增加重视性。

3、早餐的健康与同学的生活息息相关,使同学们积极的加入到宣传健康早餐的行列中来。

4、通过此次活动,是我们的研究性活动更加完善,取长补短,以便我们在下次的研究性课题中做的更好。

问题假设:

我们的同学对早餐的健康及早餐的重要性并不是很了解,但是通过这研究活动,我们使身边的同学了解了它,并且加入到健康早餐的行列中来。

基本内容:

要想研究高中生对健康早餐重要性的认识,首先我们自己就要全面,详细地了解同学们吃早餐的情况,做调查,同时向大家介绍、宣传。

基本方法:

问卷调查法——我们会对本班及其他班部分同学发放调查问卷,力求范围面较广的了解同学们的情况。

访谈法——我们会对部分同学进行访谈,了解他们对健康早餐及我们这次研究的看法。

资料查阅法——我们可以到图书馆或网上查阅有关健康早餐方面的资料。

统计法——我们要了解高中生对早餐若干问题的认识,进行总结、归纳。

基本过程:

第一阶段:我们先一起讨论了研究的课题,并确定了课题,分配了各自的任务,同时确定了基本方法,狄安莉完成开题报告.

第二阶段:我们小组成员一起设计了调查问卷,并分发到各班,并在当天下午收回,陈羊和王琴共同总结了调查问卷的结果.

第三阶段:由顾蕾结合调查问卷的结果,上网调查资料,查漏补缺,并得出相应结论.在此期间,我们小组成员也进行了一系列的讨论,得出结果.

第四阶段:我们总结上述一系列成果,并由任亚男完成了结题报告.

获得结论:

我们小组通过对调查问卷的总结,以及访谈的结果,得知绝大部分同学并不知早餐的重要性,由于各种原因不吃早餐的比比皆是,总结原因如下:

1.起床太晚

2.减肥

3.其他

结果分析:

其实大家并不知道不吃早餐,不仅不利于身体健康,影响学习效率,而且恰恰是减肥的公敌.对正处于青少年阶段的我们来说这是百害而无一利的.可惜学生、家长对这一点并不重视.这是需要被提醒的.

建议提倡:

因此我们小组希望学校开展相关内容的活动和宣传,以提高同学们对该问题的重视,希望对大家有所帮助.

心得体会:

这次的主题很贴近我们高中生的生活,所以在选题上我们做的不错,还有,我们用了以前没用过的调查方式:问卷调查。这有利于培养我们的能力,我们全体成员都觉得部不错。我认为通过我们的努力,一定可以做的比上次更好。

我们每一个成员都积极参加,为这次的研究出了不少力,同时通过这次的研究,我更加深刻的意识到早餐对于我们高中生的重要性,希望所有的同学都能提高对早餐的重视程度。

我们这次有些地方做的还不是特别好,比如,问卷调查的问题设计的不够全面,或许是由于时间的紧迫,但我相信我们下一次一定会做的更好。

研究性学习有利于培养我们同学的团结意识,大家的合作精神,比如,关于问卷调查的设计上,我们就是通过了激烈的讨论最终达成了一致,确定了问题。同时,我也进一步了解了早餐的重要性,本身我就是一个重视早餐的人,所以我希望我身边的同学都能够重视起来。

通过我们微薄的力量,应该可以以使我们的同学了解了一点吃早餐的重要性吧。

高中生调查报告13<\/p>

一、我市高中生物教师的总体情况

我市现有高中生物教师42人。其中男教师30人,女教师12人。大多数教师是生物学科恢复高考之后所招的本科毕业生。除此之外,有一部分是以xx一中xx教师为代表的高考恢复前专职会考教师,另一部分是以xx高中xx教师为代表的化学教师高考恢复后改教的生物。所以从总体上来看:高中生物教师专业性比较强,老中青结构均衡,是一支年富力强、勇挑重担的团队。

二、各校生物教师的具体情况

xx一中包括补习中心,现有生物教师17人。其中xx校长、xx主任、xx主任还担任行政工作。从一中现有班额来看,每名教师基本上带3个以上的班,负担比较重,但基本能够满足教学的需要。从业务能力来看,xx一中汇聚了高中生物绝大多数精英,以xx教师为代表的老教师业务能力强,经验丰富,工作始终一丝不苟,为中青年教师作出表率。以xx老师为代表的中年教师教学功底扎实,业绩突出,堪称中流砥柱。

以xx老师为代表的青年教师专业能力强,勇挑重担,屡创佳绩。正是有了这一支专业能力突出,敢挑重担,敢打硬仗的队伍,几年来使我市的生物成绩总体在xx地区占有一定的地位,例如本届高三生物的三次质检考试,一本和二本在xx地区均位于前2名,生物竞赛成绩也比较突出。不过,xx一中生物组还要多加强相互交流和学习,注重对年轻教师的帮助和培养。另外,作为xx的窗口学校,xx一中在省、地区的“教学比武”、“教育教学论文”两块影响还不太大,还有很大的提升空间。

xx高中现有生物教师10人,其中xx副主席为现在高二年级主任。xx老师因个人原因本学期已请假一月。以xx高中现有的规模和新高一的招生计划,还需要至少补充一名专业生物教师。从师资队伍上看,从教研室出来的xx副主席功底厚实,指导得力,组织和团结能力强,增强了xx高中生物组的凝聚力。

xx老师、xx老师等为代表的中年教师年富力强、工作扎实,深受学生的好评。正是有了这样一批优秀教师,xx高中生物组教学成绩与其它学科相比,历年来均占有一定的地位。但xx中学年青人还待进一步的成长,近两年生物总体成绩有所下滑,可看出端倪。另外,xx中学在学生竞赛、教师论文的发表等方面也不够重视,造成这两方面物化上比较苍白。

xx高中现有生物教师5人。教研组长xx老师把握教材,处理教材的能力比较强,但最近几年,由于生物组的许多教师调到一中和xx中学任教,造成教师队伍青黄不接,直接影响到教学质量,应该引起高度重视。

xx高中现有生物教师6人,其中xx老师任教务主任。白主任功底厚实,教学经验丰富,身为教务主任,工作以身作则,一丝不苟。表现出了较好的综合素养,xx老师作为教研组长,工作有热情,上课有激情,对人有感情,对生物组的其它老师起到了很好的团结作用,但xx高中生物组相互学习的积极性不太强,考试成绩不太理想。

三、调查总结

1、根据新课改革的分值规范开好生物课

高考的分值是与平常的课时严格对应的。现在生物学科的分值由原来的72分变成了90分,增加了25%,也就是说每个星期至少要增加一节生物课,但现实情况是大多数学校的生物课时量没有发生变化。

但由于教学内容由原来的2本必修教材、1本选修教材变为现在的3本必修教材和2本选修教材,生物教师疲于奔命,尤其是高一年级,许多教师利用晚自习上新课,这样,自然对教学的备、教、改、考、评、辅等环节造成较大的影响。同时,现在生物教师普遍负荷比较重,一名教师带4个班甚至更多的现象并不鲜见,每周的课时量(周一至周五,不算早、晚自习)达到16节以上。

对我们的教师尤其是各校带实验班的生物教师而言,教学质量的影响是比较明显的。所以我建议各校尤其是龙头学校要开足生物课,同时减轻教师的课程负担,提高教学质量,根据需要逐步引进专业人才,实现师资队伍的年龄平衡和良性循环。

2、通过各种主题活动加强对年青教师的培养

我市高中生物教师以中青年教师为主体,他们精力旺盛,对现代教学手段比较精通,但缺乏教学经验,还有一部分年青教师由于诸多原因,对教学缺乏激情,不思进取,得过且过,这些都对生物整体的进一步提高造成了很大的负面影响。个人建议学校可以教科室牵头,教务处为主体,每学期开展一次“教学比武”,一学期举行一次“教学开放周”,欢迎家长和老师进班听课,通过外力来促进年青教师的快速成长。同时老教师要对新教师实行一帮一结对子活动,对年青教师的课堂现场指导,提高他们的业务能力。

学校要提高办学品位,提升知名度,除了高考的成绩外,学科竞赛成绩和教师论文的数量和质量是两个非常重要的窗口。同时,通过这两个平台,也能够提升教师的业务能力,提升教师和学校的知名度。所以各学校要在这两个方面加大经费投入,同时在职称进级方面给予倾斜,引导教师把课余精力用到教研工作上来。使教研活动自觉化和常态化。

4、规范开好初中生物课

初中生物的教学直接影响高中生物教学质量,但我市在高考生物分数大幅增加的情况下,对初中生物无论是开课节次以及人员布置方面,似乎还有弱化的趋势,这对高中生物教学造成了很不利的影响。我个人在这里呼吁领导重视初中小科的教学,规范开好课,教师尽量专职化,为高中生物教学打下坚实的基础。

高中生调查报告14<\/p>

一、调查登记表

调查时间:7月1日—7月4日

调查方式:走访

调查人:陈娇

调查地点:略

留守儿童家数:13户,

留守儿童人数:26人

总户数:33户

其中有4户一位老人带3个小孩,有5户一位老人带2个小孩,有4户1位老人带1个小孩。

其中未满周岁的留守儿童:2人;学龄前的留守儿童:6人;学前班—四年级:11人;五年级—六年级:7人。

二、调查感受

“孟母三迁”的故事可以说是家喻户晓,“言传身教”这一成语也有很多人知道。但就此次调查情况看,在我们这个村组真正明白其中道理的人屈指可数,真正做到的更是寥寥无几。推而广之,在中国像我们这样的村子还有很多,比我们村经济条件差的还不可计数,可想而知:中国农村留守儿童确实多,并且情况不容乐观。

这些留守儿童的父母大多都是为了养家糊口,为了孩子读书而背井离乡出外打工,但这里面也含有个别怕吃苦而将重任交给来人的青年夫妇。他们有些一年回家一次或两次,有些甚至几年才归家一趟,只是按时寄一些钱让小孩生活、学习,有时寄一些衣服或玩具来“满足”这些留守儿童的物质生活。须不知正当这些父母自认为给了孩子富足的物质生活时,这些留守儿童的精神生活却空虚得像一张白纸,他们很少享受到父母在身边的那种温馨与快乐,他们只能用电话线来寄托他们的情思,抑或在电话旁,在夜里,在父母牵着孩子小手玩的电视片前泪流满面。

社会环境、家庭环境对人的行为习惯,对人的思想认知,对人智力的开发都起着举足轻重的作用,而这些留守儿童,这些祖国的花朵、民族的希望整天面对的却是没有文化的,已跟不是时代步伐的,思想已落伍的,身体里甚至还流淌着封建社会血液的老人。在这些老人的“熏陶”下,这些留守儿童又怎能从小养成爱祖国、爱学习的行为习惯呢?他们又怎能知道“狼来了”的故事,又怎会明白饭前便后要洗手,朋友伙伴要团结呢?走访中我看到他们一个个脸上满是污垢,找不到一点白净的皮肤,身上的衣服像抹布,那个样子比鲁迅笔下的阿Q还要让人心酸。他们整天只知吃饭,只知和伙伴在肮脏的地上打闹,在有青青禾苗的田中捉青蛙,或者和伙伴打架,或者跑到别家梨树上摘梨子。

我记得梁启超在《少年中国说》中有言:“少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”青少年是国家的未来、民族的希望,他们将来要肩负起保国、兴国的重任,因此人才的培养格外重要。

一朵奇葩,没有雨露的滋润,她将永远不会美丽动人。

一个蓓蕾,如果你希望她迎风绽放就需要细心栽培。

一棵小树,如果你期盼他成为凌云之木就应该用心浇灌。

一个小孩,如果你渴望他有雄心壮志,成为国之栋梁就必须精心教育和引导。

一个人总是需要有人去发现、去欣赏、去启发。即使是千里马,也需要有慧眼识才的伯乐,再丑陋的石头只要用心雕琢,也可能成为精美的工艺品。然而那些老人能堪当如此重任吗?他们对于这些又懂多少,他们能走近、能了解他们孙子、孙女的心吗?他们不能!他们有时甚至就像《边城》中的爷爷和孙女,虽然天天在一起,虽然相依为命的他们彼此爱得很深,但他们却缺少必要的理解和沟通。

钱,固然重要,但好好地培养下一代更重要。因为这不仅是个人行为,也是一种民族行为和社会行为。父母不能只顾眼前利益,不能认为培养教育孩子只是学校的责任。其实,你们自己才是孩子的第一任教师。历史上很多成功人士的背后,都有他们明事知理的父母开导他们。父母的言传身教对孩子们起着潜移默化的作用,父母的爱有时是孩子们成功的催化剂。因此,父母在孩子小的时候至少应有一个陪在孩子身边教育、开启、照顾他们,使他们小的时候就受良好行为习惯的熏陶,养成爱祖国、讲文明、有骨气、有正义感的品德。父母要做真正对孩子负责,对国家尽义务的,合符时代要求的父母。

虽然国家现在非常关注留守儿童的健康成长,为此也颁布过一些政策,但由于受多方面的影响,很多贫困偏远的乡村根本无法执行,有些地方执行了,问题也没有得到根本解决。很多人由于缺少文化根本就没有意识到这个问题。其实,留守儿童这个问题是一个不容忽视,必须引起全社会热切关注的问题。我认为“留守儿童”这个话题完全可以和“科教兴国”、“人才强国”相提并论,甚至可以说“留守儿童”的问题就属于“科教兴国、人才强国”的一部分.

高中生调查报告15<\/p>

本溪是个矿产资源丰富的工业城市,有160万人口,近年来,随着本溪市地区经济的迅猛发展,环境污染问题也越来越严重,防止环境污染,保护环境,维持生态平衡,已成为社会发展的一项重要措施。

人与环境有着密不可分的关系。无论过去、现在还是未来,人类总是在不断地改造环境,创造不仅使用,而且美观的环境空间。城市所意味的,不仅仅是建筑、街道、商店等人工建构物的堆积,而蕴涵着社会文化、经济、政治和城市居民多姿多彩的生活。而环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中,环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础;而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质,创造出地球上高度的人类文明。但是,人类在开发利用环境资源的同时,也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此,就城市生态环境我作了调查。

一、公众对环境状况的感受及对环境问题的重视程度

通过上面的调查表明,多数市民认为我市环境污染状况严重,但把环境问题与其他社会问题相比较,则显现出人们对环境问题的重视程度较低,还有大部分的人的环保意识有待于提高。市民最关注的环境问题是水污染和大气污染,然而又对我市环境状况变化趋势的认识趋于乐观。事实上,一个城市的环境卫生的提高需要全市市民的努力和配合,如果全市市民的环保意识都得以提高,那么,市容环境将会大有改善。

现代人对卫生、环保一直都非常漠视:为了牟利,人们向江湖河海肆意排放污水,随意引进外来物种,任意排放工业废气……种种行为使得人们的生存环境一步步恶化。常常有人对自己居住小区的环境、绿化不甚满意,理由多为:“树木太少,管理太松,卫生太差。”一个小区的环境直接影响到人们的生活质量,所以各个小区加强管理和沟通、改善环境,让居民满意,应成为当务之急。

二、公众的环境意识、环境知识和环保行为

目前我市市民的环保知识水平还处于较低的层次。年龄增长与环保知识得分总体呈反比,青少年的环保知识水平高于中年人,中年人高于老年人。

市民的环境道德意识较弱,只有25%的公众在购物时考虑到环保因素,35%人愿意为了环保而接受较高的价格,30%的人在处理废弃物时符合环境道德要求。

市民参与环保活动的总体水平较低。但市民环保参与水平与受教育程度成正比,文化程度越高,参与环保活动的水平越高。这一结果有利地证明了提高全民族的教育水平与提高公众环境意识之间的良性互动关系。

三、市民对我国环保工作的认识与评价

市民对政府近年来采取的环保措施给予了充分肯定,并对我国环境状况的进一步改善充满信心,认为环保工作做得最好的是宣传教育工作。市民普遍认为政府在环保方面应负更多的责任。尽管人们也承认工厂和个人也是造成环境污染的责任者,但仍认为保护环境主要是政府的责任。

调查结果反映出人们对政府环保工作的赞许和期望,但也折射出人们对我国环境污染和生态破坏的恶化趋势缺乏足够的认识。我认为要正确处理经济发展同社会环境的关系,改善生态环境和美化生活环境。就要做到做到与环境的协调发展。要促进人和自然的协调与和谐,使人们在优美的生态环境中工作和生活。正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系,改善生态环境和美化生活环境,改善公共设施和社会福利设施。努力开创生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路

如果城市所实现的生活不是它自身的一种褒奖,那么为城市的发展形成而付出的全部牺牲就将毫无代价。无论扩大的权力还是有限的物质财富,都不能抵偿哪怕是一天丧失了的美、欢乐和亲情的享受。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

当今世界,互联网技术的发明和应用正迅速改变着人们的生活。计算机网络已进入城市学生的学习和生活,成为学生学习、获取信息、娱乐的重要方式,使学生的生存方式和思考方式被深深打上了时代的烙印,因而网络道德教育也成为当前学校德育教育的重要内容。

我校地处武汉市电子一条街,校园周边营业性网吧密集,给学生课余上网提供了极大的便利,且许多学生家庭也已经具备上网条件,学生上网的人数众多,上网花费的时间也较多,受网络内容的影响越来越大。

网络社会是一个充分自由和开放的社会,人们既可以无限度地吸取信息,也可以无拘无束地制造信息,还可以无节制地传播信息,致使网络社会资源异常丰富。网络是把双刃剑,一方面,它可以开拓人们的视野,使他们不再被单一的一种信息、观点牵着鼻子走,也不再拜倒在任何权威的脚下,他们可以对各种信息、观点做出比较,进行探究、思考,进而做出选择,逐步发展独立思考、评价、选择的能力;另一方面,网络的虚拟和符号化的特征,使网络环境难以监督和控制,良莠不齐,泥沙俱下的网络信息的存在要求人们去自己管理自己,自主选择、自我约束。高中生正处于世界观、价值观的形成时期,在毫无监督和约束的状态下,如果缺乏道德自律,很可能会偏离道德轨道,漠视社会道德规范,缺失社会责任感。因此,引导学生正确对待网络文化、教育学生学会选择有利于自身健康成长的网络信息,是当前学校德育工作要解决的重要问题。

我们设计了高中生网络生活调查问卷,围绕着了解当前高中生德育现状,了解网络与当代高中生素质形成的关系,分家庭、校外、学校、综合、题外话五个部分展开,对我校高一、高二两个年级的1041名学生进行调查。从对调查情况的分析中,我们发现了

一、网络时代高中生精神生活特点

1、具有独立的探索精神

学生爱上网,上网很大的诱惑在于能在虚拟时空中探索未知领域,挑战自我、展现自我,实现自我。问卷中第23题“你不喜欢学校网站的原因”的调查显示,选择内容呆板,过时的占60.68%;第26题“你认为学校信息课的设置应该如何”的调查反映,希望信息课检测方式灵活多样,能凸现学生的兴趣特长的占49.57%;第28题“你上网的主要收获”的调查显示,选择拓展知识视野,调节生活空间的占85.88%。这些折射出网络时代高中生精神风貌中,对个性化的追求,对传统的批判,对自主的渴求,强烈的参与意识,实现自身价值的表现欲望。

2、以自我为中心的道德观

网络时代“数字化的生存方式”使学生能在虚拟时空中任意装扮、美化自己,逃避现实生活中的平凡、无奈,以满足实现自我价值的心理需要。问卷第14题“上网聊天时存在大量的谎言,你对此的态度”的调查显示,表示不在意的占56.18%,有时在意的占24.4%。这反映出学生对传统的道德观念如诚实信用、真诚有礼等的反叛,形成的是以自我为核心的价值评判标准。

3、追求自由的生存状态

问卷第11题“你选择上网吧的时间”调查显示,选择放学后和偶尔逃课的占24.45%;第16题“你认为校外网吧的吸引力”的调查显示,选择无人监管、能自由选择占51.93%;

而对第19题“你不喜欢在学校上网的原因”的调查显示,认为时间受限、内容受限,无法尽兴的占52.07%。这些都反映出学生试图打破束缚,追求自由的生存状态。

4、渴求情感的交流和内心世界的缓释

现在的学生都是独生子女,家庭中缺乏同龄人的思想交流和沟通,而内心充满被理解的、认同的渴望。问卷第10题“在网吧最喜欢上的网站”的调查显示,选择交友聊天的占30.83%,第13题“你上网聊天的目的”的调查显示,选择宣泄情绪,缓解压力,增进交往的占49.4%,第28题“对上网的主要收获”的调查显示,选择调节了生活空间,促进了心灵交流的占59.08%。可见,学生借助于网络来寻求理解、认同,获得心灵的慰籍,情绪的释放。调查在折射出网络时代高中生精神风貌的同时,也暴露出其存在的一系列问题。

二、暴露的问题

1、自制力薄弱

明知有规定,学生不得进入营业性网吧,放学后甚至上课逃课去上网的却大有人在,占到问卷人数的24.45%;明知校外营业性网吧存在极大安全隐患,活动人员复杂,管理纵容却乐此不疲。这种明知故犯的后面掩藏的是学生自我约束、自我控制、自我管理能力低下的不争事实。自制力的薄弱,内心自律意识的欠缺使得学生面对网络的诱惑难以抗拒。

2、分辨力低下

网络信息上天入地,泥沙俱下。网络时代,学生面对大量信息的冲击,必须学会选择信息,并对内容进行批判和处理。调查中学生对于网络是把双刃剑的说法,持不同意态度,认为有益无害或有害无益的占28.34%,其中高一的占17%,这反映出不少学生走进网络,面对扑面而来的信息,表现出饥不择食或无所适从的状况,对网络信息缺乏足够的分辨力,也就无从谈起去筛选信息了,而且年龄越低分辨力越低,对信息的选择、反省和处理的能力也越差。

3、选择力缺乏

长期以来,学校教育、家庭教育灌输给学生的是学会顺从——要听话,而且也只要听话,在校听老师的话,在家听家长的话。老师爱护学生,家长疼惜子女,都尽可能的让受教育者回避选择,沿着他们苦心铺平的没有荆棘的阳光大道走向未来,没有有意识地去培养受教育者学会选择,甚至对于受教育者的自发选择行为进行干预、阻止。学生有的习惯成了自然,学会了顺从,有的不以为然,表现出叛逆,却没有意识到要进行理性的思考、甄别,做出合理的选择。不会选择适时地走进网络和适时地走出网络,不会选择信息,鉴别信息的真伪,评判美丑,创造性的加工和处理信息,获取新知识和先进的思想道德观念,充实和完善自己。网络时代高中生精神生活呈现的特点及反映的问题有其深刻的根源。

三、成因分析

网络信息社会是个自主、开放、多元的社会,进入这个社会就变成电子化的飞速运动的“符号”存在。在这个虚拟的世界中,每一个人都处于无人监督的状态,可以随心所欲地放飞自己的好奇心,加之网络里各类信息铺天盖地,精彩分呈,其交流、碰撞、融合开阔了学生的视野,也给学生提供了展示自我、实现自我的空间和舞台,他们在好奇心的驱使下热衷于探索一切挑战性问题,有着强烈的参与意识和自我实现的欲望。

高中阶段正是人生观、价值观、世界观的形成时期,高中生在这一阶段心智逐步走向成熟,迫切希望得到成人世界的认同,但是经济上的不独立,思想上的不够成熟注定其与成人存在着差异。他们以张扬的形式来引起成人世界的关注,向成人世界展示自己的个性,宣告自己的到来。他们拒绝、排斥传统道德观念,形成一切以自我为核心的道德评判标准,追求自由的生存状态都体现出一种强烈的叛逆心态,符合其青春期的身心发育特点。

高中生钟情上网聊天有着深刻的社会根源。传统的中国家庭中,父母与子女的交往缺乏平等、民主意识。父母是物质的给予者,也是思想的独裁的人。他们习惯代替子女思想、选择,习惯按自己的意愿设计子女的未来,而很少顾及子女的感受,专横地认为我付出了,你就应该给我回报,忽视对子女思想的了解,忽视与子女进行沟通,形成代沟。子女认为父母的给予天经地义,在心安理得地享受父母提供的物质的同时,追求思想的独立和认同。这就产生了认知上的冲突。加之,现代社会竞争激烈,沉重的学业负担使学生内心承受着较大的压力,应试教育的指挥棒下诞生了一大批失败者,自命不凡的心遭遇着残酷现实的碰撞。年轻的心灵承载不了这么多的重量,需要把内心世界的压力进行缓释。虚拟的网络给了他们释放的空间,在这里他们寻求理解,找寻在现实生活中遗失的不凡的感觉,获得内心极大的满足。这启示我们,教育者要实现对学生的教育,就要走进学生的心灵,尝试理解学生的需求,与学生沟通思想,获得学生内心的认同,才能够使自己的教育做到“随风潜入夜,润物细无声”。

通过对问卷进行调查和分析,我们发现面对网络关键的问题在于学生缺乏自主选择的能力。现在面对选择的时代、选择的社会,要求这些没有准备的学生一步到位适应选择,无疑是不现实的,也是不可能的。作为学校的教育工作者我们有责任去引导、教育他们学会分析、比较、鉴别,进而学会选择。我们需要充分利用好校园这块阵地,开展有针对性的德育教育,培养学生的道德思维能力。针对网络社会的开放性、多元化,传统德育也必须由封闭走向开放,由拒绝走向兼容。走进不同制度的社会,了解不同的人生观、价值观、道德观,让学生由站在岸上学游泳变为下海学游泳,在各种信息的冲击下,增强选择能力和抵御能力;针对传统教育所导致的学生选择力缺乏的弊病,网络时代的德育教育要教会学生的不再是顺从,而应该是学会反省和批判。教育者不要怕学生犯错,不能把自身的教育目的定位于使学生不犯错,从而在良好的动机下,以自己现成的经验取代学生的现实体验,压制了学生通过亲身体验去认识、去感受、去反思,进而提高自己选择、甄别能力的机会。我们还要改变传统德育中,将“管、卡、压”作为德育教育的基本手段,对学生意志和行为进行限制、规范的做法,尊重学生的主体地位,把社会需要、历史责任、社会道德规范要求,通过学校教育的作用,转化为学生自身的内在需要和动机,激发学生积极的道德思维,选择对社会、对个人有意义、有价值的行为方式。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

1、阅读兴趣和动机阅读兴趣:

a感兴趣70%,

b一般24%

c不感兴趣6%

阅读动机:

a增长知识,开拓视野48%

b娱乐休闲8%

c提高写作能力44%

从阅读的兴趣和阅读的动机来看,大部分学生喜欢课外阅读,也认识到课外阅读能够增长知识、开拓视野、提高写作能力。

2、阅读时间段:

a双休日24%

b完成学习任务后49%

c随时读27%

阅读时间长度:

a每周2小时内20%

b2-4小时56%

c4-6小时20%

从阅读时间看,大多数学生能够坚持每周阅读,基本不读的只占4%,这说明学生大部分能意识到课外阅读的重要性。

3、阅读的种类阅读种类:

a作文选30%

b故事书8%

c影视娱乐10%

d中国古典名著15%

e童话寓言10%

f武侠小说3%

g杂志1%

h诗歌散文2%

i卡通类15%

j言情小说2%

k报刊类5%

l外国名著0%

从阅读种类看,喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多,其次是影视娱乐,童话寓言和故事书的人数也有一定比例,但对杂志、报刊、外国文学名著,诗歌散文的涉猎几乎为0。

4、阅读的方式方法阅读方式:

a随便翻翻8%

b应付式15%

c认真做笔记77%

有无计划性:

a有计划30%

b无计划70%

从阅读方式和有无计划地阅读上来看,学生阅读存在很大问题,如无计划性、无目的性,没有养成良好的作读书笔记的意识和习惯,这些也将直接影响课外阅读的质量。

5、阅读数量阅读数量:(一学期阅读量)

a10本以上0%

b5-10本0%

c1-4本75%

d0本25%

从阅读数量上看,一学期读5本以上的为0,还有25%的学生一学期未看一本书。这与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远。对《新课程标准》要求阅读的文学书目调查中发现,阅读5本以上的只占5%,阅读5本以下的占75%,一本都没看过的占25%。

6、阅读书籍来源阅读书籍来源:

a自己买50%

b向别人借30%

c学校图书室20%

从阅读书籍的来源看,学生有自己购买书本的条件。

7、他人对课外阅读的影响他人对课外阅读影响:a父母40%b老师38%c朋友20%d亲戚2%

从他人对课外阅读影响看,教师的影响仍然很小,教师对学生课外阅读的作用有很大的潜力可以挖掘。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

一、调查目的

受xx局委托,赴公司进行专利问卷调研,了解企业或个人对于专利的申请、运用和保护的情况,鉴于此作为国家专利政策的实施方向。

二、调查对象

xx市指定被调研企业及个人

三、调查方式

携专利问卷前往指定的不同企业找到公司的专利负责人做问卷调查并留下其联系方式,盖好公司公章。个人问卷要求填写相关真实信息。

四、调查时间:xx年7月20日xx年08月20日

五、调查内容

专利问卷分为a与b卷,分别为企业专利权人信息和专利信息,主要针对公司对于专利的申请、运用和保护的情况。

六、调查结果

问卷完成率在95%左右,成功地完成了老师规定的完成率,靠自己实践奋斗而获得社会经验和锻炼的能力。

七、感想

第一次参加大学的暑期社会实践活动,我明白了大学生社会实践是引导我们大学生走出校门,走向社会,接触社会,了解社会,投身社会的良好形式;是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动,有助于我们在校大学生更新观念,吸收新的思想与知识。近一个月的社会实践,一晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟!

今年的暑假注定不平凡,因为从我们暑期专利调研慈溪小分队接收到指导老师的下发的129份企业以及个人专利调查问卷起,我们的为期一个月的调研任务就开始了。我当选了我们组的组长,负责这项暑期实践项目在慈溪的工作任务。7月18日我从慈溪乘车赶到宁波市区,开始了这艰辛的历程。刚开始几天,我先分配相应的问卷到我们小组成员手中,让他们着手完成自己的任务,介于公平,我根据每人的现实情况分配了问卷,小组总共7个成员(包括我),在一个星期之内每人都接收了任务,至此,我的分配工作结束,期间我还发邮件短信,打电话联系老师,及时通知我们组的问卷分发状况以及其中出现的问卷错误问题。

从问卷下发的第二周起,我开始落实自己的任务。因为我先选择了几家附近的几个镇的企业,所以我骑车去做了调查。一周后,我乘公车又去了较远的几家公司和个人住址。期间碰到不少的冷漠拒绝,但我一次次登门,一次次请求,最终在老师和科技局的帮助下坎坷完成了大半任务。调查中,我要感谢王宇华和廖红老师,她们帮助我解决了很多调查中的难题。我也会在每周三周六询问每位调查成员的调查状况以及出现的问题,向老师汇报工作进度。老师发来的相关文件都认真阅读,具体落实里面补充的要求。在调研期限的最后一周,我们小组分组进行远的镇的调查。当然组队任务的问卷数目是根据实际情况划分到参加此次任务的每位组员完成数中。炎热的天气,漫长的道路,不可预料的冷遇,一次次打击着我们组员的信心,磨练着我们的意志。为了确保每份问卷的完整性和准确性,我们在当场进行问卷后,回去仍然要根据规则检查几遍。有时一天下来,人晒黑了,又受到冷漠的待遇,在没有交通工具的条件下行走十几公里就是为了寻找可能已经不存在的公司或个人,疲惫得竟然可以在回家途中的大巴车上美美地打个瞌睡。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

本溪是个矿产资源丰富的工业城市,有160万人口,近年来,随着本溪市地区经济的迅猛发展,环境污染问题也越来越严重,防止环境污染,保护环境,维持生态平衡,已成为社会发展的一项重要措施。

人与环境有着密不可分的关系。无论过去、现在还是未来,人类总是在不断地改造环境,创造不仅使用,而且美观的环境空间。城市所意味的,不仅仅是建筑、街道、商店等人工建构物的堆积,而蕴涵着社会文化、经济、政治和城市居民多姿多彩的生活。而环境是指围绕人群的空间及其中可以直接影响人类生活和发展的各种自然因素的总称。在人类几百万年的历史进程中,环境对开创人类文明和进步发挥着巨大作用。大气、水源、土地、草原、都是让人类得以生存的物质基础;而森林、矿藏等资源又为人类的不断发展提供物质,创造出地球上高度的人类文明。但是,人类在开发利用环境资源的同时,也对自己的自下生存环境产生了一系列环境问题。为此,就城市生态环境我作了调查。

一、公众对环境状况的感受及对环境问题的重视程度

通过上面的调查表明,多数市民认为我市环境污染状况严重,但把环境问题与其他社会问题相比较,则显现出人们对环境问题的重视程度较低,还有大部分的人的环保意识有待于提高。市民最关注的环境问题是水污染和大气污染,然而又对我市环境状况变化趋势的认识趋于乐观。事实上,一个城市的环境卫生的提高需要全市市民的努力和配合,如果全市市民的环保意识都得以提高,那么,市容环境将会大有改善。

现代人对卫生、环保一直都非常漠视:为了牟利,人们向江湖河海肆意排放污水,随意引进外来物种,任意排放工业废气……种种行为使得人们的生存环境一步步恶化。常常有人对自己居住小区的环境、绿化不甚满意,理由多为:“树木太少,管理太松,卫生太差。”一个小区的环境直接影响到人们的生活质量,所以各个小区加强管理和沟通、改善环境,让居民满意,应成为当务之急。

二、公众的环境意识、环境知识和环保行为

目前我市市民的环保知识水平还处于较低的层次。年龄增长与环保知识得分总体呈反比,青少年的环保知识水平高于中年人,中年人高于老年人。

市民的环境道德意识较弱,只有25%的公众在购物时考虑到环保因素,35%人愿意为了环保而接受较高的价格,30%的人在处理废弃物时符合环境道德要求。

市民参与环保活动的总体水平较低。但市民环保参与水平与受教育程度成正比,文化程度越高,参与环保活动的水平越高。这一结果有利地证明了提高全民族的教育水平与提高公众环境意识之间的良性互动关系。

三、市民对我国环保工作的认识与评价

市民对政府近年来采取的环保措施给予了充分肯定,并对我国环境状况的进一步改善充满信心,认为环保工作做得最好的是宣传教育工作。市民普遍认为政府在环保方面应负更多的责任。尽管人们也承认工厂和个人也是造成环境污染的责任者,但仍认为保护环境主要是政府的责任。

调查结果反映出人们对政府环保工作的赞许和期望,但也折射出人们对我国环境污染和生态破坏的恶化趋势缺乏足够的认识。我认为要正确处理经济发展同社会环境的关系,改善生态环境和美化生活环境。就要做到做到与环境的协调发展。要促进人和自然的协调与和谐,使人们在优美的生态环境中工作和生活。正确处理经济发展同人口、资源、环境的关系,改善生态环境和美化生活环境,改善公共设施和社会福利设施。努力开创生产发展、生活富裕和生态良好的文明发展道路

如果城市所实现的生活不是它自身的一种褒奖,那么为城市的发展形成而付出的全部牺牲就将毫无代价。无论扩大的权力还是有限的物质财富,都不能抵偿哪怕是一天丧失了的美、欢乐和亲情的享受。

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一、问题的提出

现在城市污染越来越严重了,走在大街上,不时还会闻到一股股恶臭味,不时还可以看到街旁、小巷里、市场里有一堆堆堆积如山的生活垃圾。这些垃圾不但毁了市容,而且还污染了空气。为此我对“垃圾到底有什么危害?”展开了一次调查。

二、调查方法

1、上网浏览,再网上查一些关于人们生活一天所产生的垃圾的数据。

2、查找书籍、报刊,了解。

3、实地调查访问,去另邻居访问一天大概有多少垃圾,如果处理这些垃圾。

三、调查情况和资料整理

1、中国仅“城市垃圾”的年产量就近1。5亿吨,这些城市垃圾绝大部分是露天堆放。每年年产1。5亿吨的城市垃圾中,被丢弃的“可再生资源”价值高达250亿元。北京市现日产垃圾13000吨,全年生产495万吨,而且每年将以8%的速度递增。

2、中国处理生活垃圾的方法除露天堆放外,还有卫生填埋,这种方法避免了露天堆放产生的问题,其缺点是建填埋场占地面积大,使用时间短(一般十年左右),造价高,垃圾中可回收利用的资源浪费了;再是焚烧,使垃圾体积缩小50%~95%,但烧掉了可回收的资源,释放出有毒气体,如二恶英、电池中的汞蒸汽等,并产生有毒有害炉渣和灰尘。

3、北京市现处理一吨垃圾花103。49元,一年的处理费用就是5亿多元。这还不包括建设垃圾处理场的费用,建一座大型垃圾填埋厂就得花1~2亿元,建一座大型垃圾焚烧厂就得花20多亿元,这又是一笔很大的支出。当前大量未经分类就填埋或焚烧垃圾,既是对资源的巨大浪费,又会产生二次污染。

4、垃圾严重污染水。体垃圾不但含有病原微生物,在堆放腐败过程中还会产生大量的酸性和碱性有机污染物,并会将垃圾中的重金属溶解出来,形成有机物质,重金属和病原微生物三为一体的污染源,雨水淋入产生的渗滤液必然会造成地表水和地下水的严重污染。

5、60%以上的城市生活垃圾主要是由小区居民的有机垃圾二次污染后所产生的,也就是说,小区有机垃圾的不断增多是城市生活垃圾不断增加的源头。

四、结论

1、做好垃圾分类。

2、少制造不必要的垃圾。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

《高中生社会实践活动调查报告》



一、引言



社会实践对于高中生的发展和成长具有重要意义。在这个信息化时代,社会实践活动能够帮助学生更好地与社会接轨,增加社会经验和见识。为了探索高中生参与社会实践活动的情况,本调查报告对某市的高中生进行了详细调查,并总结了调查结果。



二、调查目的



1.了解高中生参与社会实践活动的情况;


2.分析高中生参与社会实践活动的原因;


3.探讨高中生对社会实践活动的体验和感受。



三、调查方法



本调查采取问卷调查的方式,共发放给该市10所高中的1000名高中生,涵盖了不同性别、年级和学校的学生。问卷主要包括参与社会实践活动的频率、类型、原因和经验等方面的问题。



四、调查结果分析



1.参与社会实践活动的频率



从调查结果来看,绝大多数高中生表示参与社会实践活动的频率为偶尔,约占68.9%;接下来是经常参与,占27.3%;较少参与者仅占3.8%。



2.参与社会实践活动的类型



高中生参与的社会实践活动类型较为多样化。调查结果显示,学生们主要参与的社会实践活动包括志愿者活动、社区服务、环境保护和文化交流等,分别占比34.5%、27.8%、21.2%和16.5%。



3.参与社会实践活动的原因



对于参与社会实践活动的原因,结果显示,高中生们主要出于以下几个方面的考虑:一是为了增加社会经验和见识,占比47.9%;二是希望通过参与社会实践活动培养自己的社会责任感和义务意识,占比36.6%;三是为了提升自己的综合素质和能力,占比13.4%;还有少数学生表示是出于家长或学校的要求,占比2.1%。



4.高中生对社会实践活动的体验和感受



高中生对社会实践活动的体验和感受主要体现在以下几个方面:一是增加了对社会的了解,拓宽了眼界,提高了交际能力和组织能力;二是通过参与社会实践活动,学生们更加意识到自身的幸运和责任,增强了社会责任感和关爱他人的意识;三是社会实践活动为高中生的个人发展带来了积极的影响,提升了自身综合素质。



五、结论与建议



通过本次调查,我们可以得出以下结论:


1.高中生对社会实践活动的积极参与度较高,偶尔参与者占绝大多数;


2.高中生更喜欢参与志愿者活动和社区服务等与人们密切相关的实践活动;


3.高中生参与社会实践活动的主要原因包括增加社会经验和见识,培养社会责任感和自我发展。



基于上述结论,为鼓励和促进高中生参与社会实践活动,我们提出以下建议:


1.学校应加强社会实践活动的组织与引导工作,提供更多的参与机会和资源;


2.社会各界应提供更多多样化的社会实践活动选择,以满足学生的需求;


3.家长和学校应共同加强对高中生的社会实践活动的引导和监督,从而使其更加全面地发展个人的身心素质。



六、参考文献



1.李晓, 高铭, 游俊灵, (2016). 高中生社会实践活动研究综述. 职业教育研究, 5, 27-30.


2.杨林, 刘天石,(2017). 高中生社会实践活动的现状及对策研究. 青年时代,1,62-67.



经过上述调查和分析,我们对高中生社会实践活动的情况有了更加全面和深入的了解。希望通过本调查报告能够引起更多人对高中生社会实践活动的关注,为他们提供更好的参与和发展机会。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

这次去xxx教学活动,来得有点突然。第一批志愿者刚从那里回来不久,下一批不知道什么时候开始。在几个志愿者的牵引下,我终于联系到了那边快乐帐篷小学的负责人,在知道人力调配不够的情况下,我赶紧自己踏上了这次汶川的教学行动。可以说我很幸运,幸运的来到汶川县萝卜村教书。在我离开之前,我对废墟、恐慌、混乱一无所知...但是没想到这次经历给我带来这么大的影响。直到回来,我才发现我的心已经被无形中净化了。如果彻底改变了,那就太过分了,可以说是心胸变得开阔,思想变得单纯而深刻!

从广州到成都,再从成都到汶川,最后到罗布寨快乐帐篷小学,花了两天多。坐在成都到汶川的大巴上,车在蜿蜒的山路上快速行驶。本来以为十五个小时的车程会很辛苦,后来发现沿途风景很美,黄龙九寨沟和松潘这两个藏羌特色的县城,第一次真正实现了“车在山上走,人在画报世界里旅行”的意境。在路上看着窗外的美景,心情很复杂。如果没有地震,那将是一个美丽的地方;如果没有地震,可能知道这个地方的人不多;如果没有地震,我想我也不会来这里。

说实话,旅途很辛苦。刚到汶川县,具体情况比预想的要好很多。楼房还在,日常生活用品供需正常,人民基本生活有保障。至少心里有一些安慰。很多当地人跟我说萝卜村一片废墟,损毁严重。有无数的想法要终止这次旅行,但我坚持要一个承诺。黄沙漫天,浑浊的河水承载着地震带来的悲痛和力量。

终于到了这次旅行的目的地——罗布寨帐篷小学。第一次和原始村的孩子这么亲近。他们衣衫褴褛,脸上显出泥巴的颜色,却活泼可爱,聪明热情,充满灵气,活得真实快乐!不知怎么的,看着这些年轻的笑脸和充满希望的眼神,心里有种说不出的感觉。这样无辜的孩子生活在这样贫穷简陋的地方,地震后失去了亲人。他们还年轻,很多事情还是不懂。但是我从眼睛里看到了,我的心好痛。我决心尽最大努力教育他们。也许短时间内改变他们的命运是不可能的,但我也希望我的到来能给他们的生活增添色彩,至少让他们在这样一个特殊的时期过上充实而有意义的生活!

开学前几天,我总是害怕自己的言行会伤害到刚刚遭受如此大灾难的孩子们,说话做事总是小心翼翼。结果我发现我错了。孩子可以很轻松的和你聊地震,也可以很自然的和你聊家里的情况。地震并没有给他们带来恐惧。但是要坚强!异常顽强!那里的孩子基本上都是在家里被毁掉的。他们都住在帐篷或临时搭建的房子里。有些孩子失去了亲人,有些孩子甚至成了孤儿。但是,他们的脸上总是挂满灿烂的笑容,灾难过后也没有愁云惨雾。可以说是他们纯真朴实的笑容感动了每一个志愿者!

在教室里,每天看到的都是一张渴望知识的脸;在游戏运动中,我们看到的是一个活跃的人物。

简单的生活,简单的人,简单的事,这里的一切都变得很简单。

9月20日,XX,我们六个志愿者和孩子,还有寨子里的大哥大姐们,在强寨里篝火晚会,载歌载舞度过了我们的最后一夜。离开的忧郁情绪总是笼罩着我们每个人。看看教室外的天空,看看这里的山,想想这里的乡亲,这里的孩子,还有曾经和现在在一起的志愿者,回忆来这里后的每一天。

教室里,依然很清楚,上课拿着棍子站在黑板前;

在教室旁边,我还记得我们在一个雨天从山上回来,冒着雨清理教室帐篷周围的水沟;

在帐篷外面,我们在这里度过许多夜晚,和孩子们玩各种游戏,从不感到无聊。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈



一、引言



暑假社会实践调查是高中教育中的一项重要活动,旨在让学生走出教室,了解社会现象,培养实践能力和社会责任感。为了深入了解高中生暑假社会实践活动的效果,我们进行了一项调查,并在此报告中总结了调查结果。



二、调查目的



通过本次调查,我们希望了解高中生对暑假社会实践活动的认知情况,对调查的主题、方法、成果以及在实践过程中的收获和困难等进行深入了解,以便为今后的教育改革提供参考和建议。



三、调查方法



本次调查以问卷调查的形式进行,对象为某高中的100名学生。调查问题包括暑假社会实践活动的参与情况、对调查主题的了解程度、实践活动的安排和收获等方面。



四、调查结果



1. 参与情况:


调查显示,60%的学生参与过暑假社会实践活动,40%的学生没有参与。其中参与的学生中,男生占55%,女生占45%。



2. 调查主题:


60%的参与学生表示他们对调查主题有一定了解,40%的学生则表示对调查主题不了解或了解不深。



3. 实践活动安排:


大多数学生参与的实践活动主要集中在社区志愿服务、农村支教和环境保护等方面。其中,社区志愿服务占比为55%,农村支教占比为30%,环境保护占比为15%。



4. 实践活动的收获:


调查发现,90%的学生在参与实践活动后有所收获,他们表示通过实践活动,增强了自身的实践能力和团队协作能力,了解了社会问题,并提高了对社会的关注度和责任感。



5. 实践活动的困难:


20%的学生表示在实践活动中遇到了一些困难,主要包括时间安排不合理、缺乏实践经验和外界环境因素影响等。



五、总结和建议



通过本次调查,我们得出以下结论和建议:



1. 高中生对暑假社会实践活动的参与度有待提高,学校和家长应共同重视,鼓励学生积极参与。


2. 学校应加强对调查主题的宣传,提高学生对调查主题的了解程度和兴趣。


3. 学校和社会组织应加强对实践活动的组织和安排,确保活动的规范性和有效性。


4. 学校应加强对学生的指导和培训,提高他们的实践能力和解决问题的能力。


5. 各界应给予高中生更多的支持和鼓励,营造良好的社会实践环境。



六、结论



通过本次调查,我们可以看出,高中生暑假社会实践活动对学生的成长和发展具有重要意义。同时,我们也发现了一些问题和不足之处,并提出了相应的改进意见。相信随着教育改革的不断深入,高中生暑假社会实践活动将得到更好的发展和应用。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

中学生正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心。在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解。课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化和促进作用。但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观,存在许多不足或误区,需要引起人们足够的重视。

一、课外阅读观状分析

中学生的学习生活比较紧凑,为了对付升学考试,在学校和家长的压力下,整天围绕着教科书或教辅读物打转,整天钻在各种作业、练习题或试卷中。他们实际上用来课外阅读的时间很少,根据一项调查表明,每天能用1小时阅读课外书的学生不到15%,能够阅读半小时的学生也没有超过30%。

二、课外阅读倾向的偏差

如果排除其他因素干扰,完全从自己的爱好出发,那么我们会发现中学生们的阅读兴趣是丰富多样的,他们大多喜欢科幻、散文随笔、卡通漫画、童话等题材的书籍。可是,也有一部分学生只把心思放在武侠、言情小说中。特别是又有另一种形态的网络言情小说,这些都迷得他们团团转,男生还是偏向武侠,女生偏向台湾爱情小说和时尚杂志。最近图书市场又出现一些另类书籍或称为“口袋书”,内容都是即粗俗又无聊,甚至是充斥色情与暴力的。很多的学生也很快地看上瘾了,认为是潮流与时髦,放着学校图书馆的书不借,跑到外面猛租来看。而众多的国内外名著犹如昨日黄花,已然不是很受欢迎。对中学生而言,这些名著看起来很吃力,太难了,也看不太懂,更多的学生只是把阅读名著看成是老师布置的课外作业来完成。

三、没有做好读书笔记

有一大部份中学生有这样的体验,当与别人辨论要引经据典时,却要搜肠括肚,尴尬之极。这种情况普遍的存在,主要原因是没有做好读书笔记。他们在读书的时候,没有做到既动脑又动手,懒得动手写读书笔记,只是看过则已,而后就不知所云了。俗话说,好记性不如烂笔头,现在有78%的中学生不能做到这一点,还未掌握这种正确的读书方法,只停留于走马观花。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

一、调查结果

超一半的学生作业时间超标,58%学生因学习压力大而苦恼,76%学生因考试而心情不好。非常喜欢去学校学习的中学生占15%,觉得上学很正常没什么感觉的占61%,高达24%的中学生觉得每天到学校去心情很不愉快。

在50份调查问卷中,对于“你感到学习有压力吗?”这一问题,36%的中学生感觉学习压力比较大,46%的中学生表示一般,自己还能够承受。而认为自己学习压力非常大,有点力不从心的占4%,觉得自己对待学习游刃有余没有丝毫压力的只有2%。

二、结果分析

(一)、压力来源

1.不被人理解和成绩不好,导致自己考试不好时得不到必要的鼓励,丧失对学习兴趣。

2.父母期望过高。笔者查阅资料显示,91.7%的父母希望孩子获得大专以上学历,其中54.9%以上的父母希望孩子读到博士学位。而《中小学生学习与生活状况研究》课题组赵霞老师指出,“大学扩招到今天,高校入学率也只在19%左右,能获得博士学位的更是少之又少。” 而针对83.6%的中学生父母要求孩子考试成绩要在前15名的调查结果,中国青少年研究中心副主任孙云晓连说:“这绝对是一个不可能实现的目标。”因此,很多儿童成了“失败者”,丧失了自信,陷入恐慌和痛苦之中。

3.竞争意识强烈。学生学习动机已经被扭曲,调查显示,大部分学生学习目的仅仅是取得一个更好的名次,而非学到自己感兴趣的东西。这种现象强化了高中生学习的竞争意识,而弱化了认知的需要,从而使大部分学生丧失了学习的兴趣和内在持久的动力,恶性循环地陷入到成绩排名的焦虑之中。

4.心理承受能力差。调查显示,大部分学生在学习压力面前都曾产生过绝望的想法,仅仅几次打击就使他们陷入沉沦,失去骄傲和尊严,自甘成绩滑落。而大多数情况下老师和家长并不能及时察觉到学生的灰心,不能给予及时的鼓励,反而进行批评。大部分学生可以从失败和批评中找到动力,但有小部分在这种情况下斗志完全瓦解,卷入社会中不良风气中。

(二)、压力影响

1.学生厌学。失去学习兴趣的学生注定无法取得好成绩,而这种恶性循环造成偏科甚至引发老师和学生等一系列矛盾。

2.丧失对生活的希望。部分学生觉得在学校暗无天日,每天浑浑噩噩,不知道自己做什么,活下去没有任何意义。而报纸上自杀的现象已是屡见不鲜。

3.引发父母、老师与学生的矛盾。调查显示,老师、父母和学生发生争吵,基本全部因为学习原因。学生作为未成年人,对好坏是非的判断能力偏弱,而在压力面前,学生更变得烦躁,不够理性,对老师和家长严厉的爱抱以仇视的态度,甚至怨恨老师和家长,引发了一系列矛盾。

三、建议

(一)、调查显示,中学生最渴望得到父母的信任,父母应了解到学生面临的压力,给予适当的批评和鼓励,让学生做到“胜不骄,败不馁”。

(二)、学校及家长应给予学生足够的休息与娱乐时间。 培训班已经成为部分孩子的压力来源,剥夺了他们玩耍、娱乐、休息的时间,对孩子的身心健康造成不利影响。

(三)、学生自己需要更早地成熟,理性地看待压力,学习排名等问题。学会认知现状,采取积极的方式,选择恰当有利的道路,调节自己的心情,更好地面对压力,以及压力带来的问题。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

调查报告一般由标题和正文两部分组成。

(一)标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式,即“发文主题”加“文种”,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

(二)正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1、前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

2、主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3、结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

一、标题要求

标题可以有两种写法。

一种是规范化的标题格式,基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题,包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学毕业生就业情况调查》,提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》,正副标题结合式,正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题,副题标明调查的对象、范围、问题,如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践调查》等。

二、列出调查的主要内容,格式如下:

调查时间:

调查地点:

调查对象:

调查方法:

调 查 人: (转载自,请保留此标记。)

调查分工:(以小组形式调查的要求,小组人数不得超过3人)

三、报告正文。

正文一般分前言、主体、结尾三部分。

1.前言。有几种写法:第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法,以及人员组成等调查本身的情况,从中引出中心问题或基本结论来;第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要

成绩、突出问题等基本情况,进而提出中心问题或主要观点来;第三种是开门见山,直接概括出调查的结果,如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用,要精练概括,直切主题。

2.主体。这是调查报告最主要的部分,这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验,以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

3.结尾。结尾的写法也比较多,可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;或总结全文的主要观点,进一步深化主题;或提出问题,引发人们的进一步思考;或展望前景,发出鼓舞和号召。

一般来说,调查报告的内容大体有:标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议,以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构,就包括标题、导语、正文、结尾和落款。 1.标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题,就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由 文种”构成,如《浙江省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题,如《××市的校办企业》;其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题,如《调整教育政策,增加教育投入》。所谓双标题,就是两个标题,即一个正题、一个副题。如《为了造福子孙后代--××县封山育林调查报告》。

2.导语

导语又称引言。它是调查报告的前言,简洁明了地介绍有关调查的情况,或提出全文的引子,为正文写作做好铺垫。常见的导语有: ①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍; ②概括式导语。对调查报告的内容(包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等)作概括的说明; ③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

3.正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述,对所做出的分析、综合进行议论,对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。 ①根据逻辑关系安排材料的框架有:纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构,以纵横式结构常为人们采用。 ②按照内容表达的层次组成的框架有:“情况--成果--

问题--建议”式结构,多用于反映基本情况的调查报告;“成果--具体做法--经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告;“问题--原因--意见或建议”式结构,多用于揭露问题的调查报告;“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构,多用于揭示案件是非的调查报告。

4.结尾 (转载自,请保留此标记。)

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议,这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。5.落款 调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名,以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者,则落款时可省略

共2页,当前第2页12 关于小学近视问题的研究报告

一、课题的提出:

我们班许多同学都陆陆续续带上了眼镜,我也是其中的一员。有多少人近视了?他们又为什么近视了?我做了一次调查。

二.调查方法:

1.查阅有关书籍,了解普通人是怎么近视的。

2.调查询问同学,了解他们是怎么近视的。

3.通过多种途径,了解我班一共有多少人近视了。

4. 通过班级博客发表问卷。

三、调查情况和资料整理:

我班共有11个人近视。

我国的近视率已接近30%,小学生22.7%患有近视,初中近视率猛增到55.8%高中生70.3%人戴上眼镜,大学生近视比例高达80%。

近视成因较多,据我们猜想,造成近视的因素有:遗传因素,环境因素,个体因素,营养体质因素和睡眠因素。导致小学生近视的主要原因是作业做的太晚,使睡眠不足,过度地看电视、玩电脑,摄入大量的德和蛋白质。

现在小学生近视率很高。虽然近视存在某种的遗传因素,但更重要的是外界因素的影响。目前除了配戴眼镜外,没有更有效的治疗方法,唯有持久地开展预防措施。中学生极高的近视率和现行的教育制度虽然有一定的联系,但更多的是因为用眼习惯而导致近视的发生。近视预防的重点也在于养成良好的用眼习惯。

四、结论

通过对调查问卷的分析,我发现:

1.从整体来看,作业负担较重的同学占大多数,作业负担随年级的升高而加重。

2.无论是哪个年级在做作业时都没有好好的让眼睛得到休息;而在校休息时间又一次随年级的增高呈递减趋势。

3.抗疲劳眼药水与眼保健操都是对眼睛有治疗作用的,但却没有引起同学的高度重视。

4.近视人数虽然远远高于非近视人数,但不佩戴眼镜的人却占有相当一部分比例。这表明同学们对近视的问题还不够重视!

5.其中的因素,像:姿势不对、用眼不当之类的毛病,我们可以努力克服、改正;像灯光太暗或太强之类的,我们可以调节;像防护不当、用药不当之类的,我们可以尽量避

免;??

我提出了以下几点建议:

1、每日坚持远眺、坚持眼保健操和课间操,并积极参加文体活动。

2、学习时要有充足的光线,光线要从左侧方向来。不要在光线不足和耀眼的阳光和强灯光下看书写字。

3、不要睡在床上或边走路边看书。更不要歪头偏身趴在桌上读书写字。

4、不要长时间使用视力,每学习50分钟后,应当休息10分钟。

5、看电视的次数不要过多,时间不要过长,要控制在1小时以内。距离不要太近。至少隔两米远。

要记住眼科医生给大家的劝告:要养成良好的用眼习惯:看书、上网、看电视不要连续超过一小时,不要在太强太暗的光线下看书,一定要注意自己的写字姿势,坚持作眼保健操很重要??。

课题研究报告范文:《信息技术与小学英语教学的有效整合研究》

课题研究报告

一、课题的研究背景

信息技术与小学英语教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。在世界其他教育信息化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等,在信息技术教育发展的过程中,也都是逐渐将信息技术教育与小学英语教学的整合放在十分重要的地位。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与教学的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

在这种大环境下,我们英语教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用多媒体网络技术等来辅助自己的教学,把信息技术有机“地融入到小学英语学科教学中,以计算机及网络技术为核心的信息技术对基础教育所产生的促进和变革作用,对学校和教师实施新课程提出了新的要求,创新地运用信息技术成为教师实施新课程的重要素养之一。为了适应这个发展趋势,小学教师必须进一步从自己学科的角度来研究如何使用信息技术来帮助自己的教学,把信息技术有机地与小学英语教学进行整合——就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅,才能更好地适应时代的要求。

新的课程观让我们重新审视延续多年的教学观、质量观、发展观、人才观,深刻影响着教师长期习惯的教学行为。同时随着以计算机为核心的信息技术的不断发展及其在教育中的应用,对学校教育教学也产生了广泛而深刻的影响,无论是宏观的教育目的、教育内容,还是微观的教学组织形式、教学方法、教学手段,最终都在因之而发生根本性的变革。综上所述,信息技术与小学英语教学的整合,体现了在保证学生主体性的前提下,促进学生全面发展的现代教育思想,必将成为教育改革的着力点和发展方向。

二、课题研究的目的意义

通过“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究,我们力求从理论和实践层面共同推进,提高师生的信息素养,增强师生的信息技术操作能力,真正掌握最先进的教育技术,促进教与学的革命。信息技术与小学英语教学的有效整合研究目的是当前教育教学改革的大方向,怎样合理利用网络资源,有效将信息技术与小学英语教学的有效整合是当前教育教学改革是否取得成效的关键。其应用价值是利用网络信息资源丰富、时效性强的特点,将信息技术与小学英语教学内容有机整合,充分利用各种信息资源,与小学英语教学内容相结合,使学生的学习内容更加丰富多彩,更具有时代气息、更贴近生活;同时也让教师能拓展知识视野,改变传统的学科教学内容,使教材“活”起来,让英语学习更贴近生活。

教师要改变以课件制作、电脑辅助教学即为信息技术与小学英语整合的片面的教学观念,努力贯穿开放的教学理念,充分发挥信息技术的作用,寻求信息技术与小学英语教学相结合的最佳切入点,从而实现人与机、人与人、课程与信息的高度交互,并通过这种教学模式的实现,把学习的时间和空间真正还给学生,创设情境,培养学生的探究意识,让学生自主式地学习,让学生在丰富的学习资源中自由发展。

三、课题研究组织分工

负责人:

成 员:小学一级教师(英语)

小学高级教师(语文)

小学高级教师(语文)

学一级教师(数学)

小学一级教师(语文)

小学一级教师(数学)

小学一级教师(数学)

小学一级教师(语文)

分工安排:

课题总负责:

制定课题方案:课题组全体成员,

资料搜集整理: 课题组全体成员

阶段总结:

最终成果总结:课题组全体成员

四、课题研究方法步骤

“信息技术与小学英语教学的整合”课题的研究方法主要采用综合运用、文献研究、行动研究法、个案研究、经验总结等方法。课题组成员带领教师立足课堂教学实践,加强学习现代教育教学理论,学会反思、学会批判,在实践中边学习边总结,一方面提高自身专业素养,另一方面提高课堂教学的质量,把全新的课堂带给学生,让课堂焕发出生命力。

本课题研究分三个阶段进行:

1、准备阶段。学习相关理论,确定研究课题,组建课题组,制订相应的研究方案和实施计划,明确分工。了解国内外对信息技术与小学英语学科整合教学研究的现状,进而认识本课题研究的价值。

2、实施阶段。在保定市现代教育技术“十一五”课题研究的成果上,集中精力同时开展课题的研究工作。分别在2个年级实施课程计划及学期方案。分析总结阶段性教学成果写出信息技术与小学英语学科有效整合研究的相关论文。通过课堂教学、问卷调查等活动培养学生学习英语的能力。再次分析、总结教学成果,调整原教学计划,写出信息技术与小学英语教学的有效整合研究存在的.问题与对策相关论文。

3、总结阶段。⑴系统整理过程资料,总结研究经验、成果,形成论文。⑵教师课堂教学展示活动;⑶撰写课题研究报告;并申请结项。

五、课题研究的阶段性成果

经过一年的认真学习,努力实践,我们的课题研究取得一定的成果。

1、师生信息技术素养得到有效的发展提高,会应用计算机等工具进行信息收集、处理,绝大多数教师能运用信息技术进行课堂教学,将计算机作为自己教和学生学的工具,学生的信息素养也有了明显的提高。

2、教师通过合理应用信息技术和网络资源进行教学,使得学生的思维方式和行为方式都有了新的变化,学生的主体特征凸现,动手欲望加大,创新意识增强,达到较之以往更高的学习水平。

3、从理论和实践层面上,初步构建了符合我校学情的信息技术与小学英语教学整合的教学模式。

4、通过课题研究,锻炼了我们的教师和学生。学校涌现出了一批信息技术运用比较熟练的师生群体,如在我镇总校担任现代教育技术组长的张海迁老师等,有在安新县文体教育

局举办的文字录入比赛中获奖的杨子轩季明伟等学生。

5、通过课题实验,教师的教育科研意识和能力都得到加强,新的课程观、质量观、教学观逐步形成。广大教师认真总结自己在实验中的心得体会,撰写的论文分别在各级各类杂志上发表或评比中获奖。

6、课题研究的开展,促进了教师改变长期习惯的教学行为,也使学生的学习方式发生变化,让课堂焕发出新的生命力,有效保证了学校教育质量的稳步提高。

六、课题研究的特色及价值

从宏观上讲,信息技术的飞速发展,必然会带动教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面改革。从微观上看,信息技术与小学英语教学的整合可为我们教与学构建新的平台。因为网络的交互性有利于激发学生的学习兴趣,计算机的超文本性可实现课堂的高效能管理,多媒体的外部刺激多样性容易激活学生的积极思维。教师在教学中利用信息技术,可以将知识的表达多媒体化,利用信息技术,既可以构建个别化学习环境,也可以营造协作化学习氛围。信息技术教育与小学英语课程的整合,是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术与小学英语教学的整合,是提高英语教学效率的重要途径。

在课堂教学实践中,我们力求凸现信息技术和网络的显著特点,在互动化、网络化、情境化方面下功夫。从目前情况看,要真正把计算机网络技术融合到小学英语的教学中去,不是一件简单的事,而是一项长期而艰巨的教学改革任务。我们首先狠抓教师教育理论的学习,立足于教师教育观念的转变;其次是培养骨干,建设队伍;再则就是选择带头教师,力争以点带面。在实验中,我们力求突出信息技术的特点,围绕教学内容的难点,寻找整合实验的关键点。

七、我们的反思

1.要有课程改革的大视野

信息技术与小学英语教学的整合必须要有课程改革的大视野,必须要以实现课程改革目标为目的。也就是说,整合是在课改的大前提和大背景下进行的。

2.要有全体师生的高素养

要实现信息技术与小学英语教学的整合,很大程度取决于师生的信息素养,因此,要从教师培训机制、学校课程设置、人员经费投入等方面进行改革,切实扭转不利局面,为信息技术与小学英语教学的整合提供保障。

3.要有智能便捷的新平台

对每一个教师而言,在保持和发扬朗读、演讲、板书、绘画等传统的教学基本功的基础上,应当随着课程改革发展的需要,学习新的技能和方法。如搜集、筛选和处理信息的能力、

课程开发和整合的能力、信息技术与小学英语教学有机结合的能力、有效整合课程要素、指导学生开展研究性学习和合作学习的能力等等。

八、未来的打算

我校信息技术与小学英语教学的整合虽然取得了一定的成果,但我们还决心在下阶段进一步深化研究。学校的校园整体改造已正式启动,在不久的将来,当新的“三机一幕”进入教室后,教师和学生的学习将会向更高层次开展。

1、加快校园网络环境的建设。

在校园整体改造中,学校将建成一流的网络设施,学校将继续投入较大的人力和物力来建设学校的网络环境。除了硬件建设外,学校将完善已经建立的小学英语教学资源库,开发学校网络教学平台。

2、加强对教师网络信息技术的培训

首先是积极、认真参加上级培训,加强管理,加强考核;其次是继续进行校级培训,要求四十周岁以下的老师都要较为熟练的掌握信息技术,坚持每年进行电教使用的活动,并不断丰富内容。

3、继续将学生的自主学习与利用网络学习有机的结合起来,将研究课所探索的教学模式不断扩大,应用于平时的常规课教学,使学生的探究性学习在网络环境下得到进一步的开展。

我们坚信在各级领导的关心下,在各位专家的引领下,在兄弟学校的帮助下,我们的思路一定会越来越清晰,我们南地小学的科研之路也一定会越走越宽广。以上就是我们要报告的情况。

◈ 关于高中生社会实践调查报告 ◈

随着我国物质、文化、科学技术的不断发展,网络成为我们现代国家主要服务信息,那么网吧也应运而生。起初网吧也开始在我国的一些文化品位比较浓厚的大城市出现,随后又向小城市蔓延,20xx年网吧就普及到了乡镇。网吧的普及一方面对我们的信息来源广、信息传递及时起到了有了作用,担负作用,尤其是对青少年的危害不容忽视,我们经常听说有青少年沉迷网吧影响学业,甚至出现长时间泡在网吧而猝死的惨剧。

为了深入了解现在网吧的经营状况,今假期,我走进了飞羽、焦点、实力的知名网吧进行调查,据不完全统计,现在的网吧经营状况主要以证照不全的“半黑”网吧。之所以称为“半黑”,这类网吧首先不具备完整的营业手续,但仍“堂而皇之”地挂牌营业,这类网吧基本能杜绝不良网站,但也有违规行为存在。

网吧经营中普遍存在的问题是:

1、存在消防安全隐患,网吧采光条件极差,相对拥挤,加上吸烟人群,消防安全隐患明显存在。

2、放任青少年消费。调查表明,有90.65%的青少年表示,到网吧从未问过自己的年龄,有的还在网吧内零售烟酒、饮料和小食品,对未成年人造成严重影响。

3、技术防范措施使用不好。有些不法业户,没能坚持标准安装、使用防火墙及各类软件,致使网吧内上网者可以随意浏览一些不健康网站。

4、接纳未成年人现象严重网络上一些法律尚未界定清晰的电子游戏成为经营主诱骗未成年人迷恋网吧的重要因素。

5、网吧的分布都在离学校较近的地区。

现在我国网民大约1.23亿,以中小学生为主,小的几岁,大的十七八岁,其中25岁以下的青少年占网民总数的80%以上,并且每年都在增长。性别比例:男生略多(占56.6%)。上网目的:好奇心、虚拟聊天、刺激娱乐、网络技术使用和信息追求。网吧上网的经济来源:68%的青少年是零花钱。30%的青少年承认自己浏览过不健康网页(保守数字)。可以说,青少年对互联网络体验最为丰富,影响也最大。

通过侧面了解到,导致产生这些问题的主要原因是:一是利益驱使网吧经营业户违规经营。目前网吧经营竞争激烈,致使一些业户出于营利目的,不顾法律和道德,利用青少年好奇心,专搞不正当竞争。二是对网络的监管不够规范有序。目前,通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上还不够一致,证件不全的网吧还大量存在。防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。三是青少年自我保护意识和防范侵害的能力相对薄弱,容易遭受“网络垃圾”侵害,难以逃脱诱惑;四是适合青少年身心特点的健康网络阵地尚未占主导地位。目前开设的青少年专门网站,由于经费、人员、技术和体制的限制,其内容、形式等方面还与青少年实际需求存在差距,加之宣传和引导不够,尚不能真正发挥主导作用。五是家庭环境的影响。有些家庭不和睦,在缺少家庭温暖的情况下,多数的青少年会选择离家,而网吧又是他们最好的逗留场所。也有一些是因为父母忙于工作,疏于对子女的管教,结果,部分自控能力较差的青少年,终日以网吧为家。

为防止“黑”网吧对青少年的继续侵蚀,政府应加强联合执法,形成规范管理合力。对现有网吧市场组织公安、文化、工商等相关部门集中开展整治,狠抓《互联网上网服务营业场所管理条例》的落实,严格依法办事,形成整治合力,对不按规定经营的网吧坚决查处,直至取缔,将其全方位纳入管理,切实规范网吧市场。只有这样,才能保证整治工作有深度、有力度,不半途而废。

抓好“青少年安全放心网吧”建设。首先,树立一批规范经营的网吧,以此为样板,带动更多的网吧积极响应。

重视和发展家庭教育。家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。并积极运用新闻媒体和互联网,广泛开展家

庭教育,推广家庭教育的成功经验,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

在信息化的当今社会里,随着经济的发展,人们认识的提高,电脑的普及,青少年学生接触网络是不可避免的,进入网吧也是客观的、必然的。取缔不是办法,疏导才是根本,只能加强立法和监督,合理地利用。才能不使不良信息有可乘之机。

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/111270.html

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