马良的作文|马良的作文（通用18篇）
发布时间：2018-09-21马良的作文（通用18篇）。
▣ 马良的作文 ▣
从前，有一个孩子叫马良。他很喜欢画画，但是家里很穷，连一支笔都买不起。有一天他牵着牛回家，看见前面有一个学馆，里面有一位大官和一位画师在画画。他就走了进去，问画师和大官要一支笔，画师和大官嘲笑马良，就把马良赶走了。马良垂头丧气地走了。晚上，马良睡觉的时候，突然出现了一位老爷爷，老爷爷给马良一支笔，告诉他只可以给穷人画画。
马良用笔在墙上画了一只鸡，忽然，画上的鸡变成了一只真的鸡，这是支神笔。马良去到村里，看到人们耕地太辛苦，就画了一头耕牛，为人们耕地。大官听说马良有一只神笔，便叫人把马良抓回来。大官叫马良画元宝，马良拒绝大官，大官就把马良关进监牢。半夜，趁侍卫睡着了，马良在墙上画了一扇门，带着穷人逃跑了，逃跑路上，侍卫追了上来，马良赶紧画匹快马，骑上逃走，侍卫怎么追，都追不上。马良跑到一个干枯的地方，为村子里的穷人画了一架水车，帮人们运水。可是侍卫忽然从草丛里钻了出来，拿铁链把马良套住，抓回俯里。大官叫马良画金山，马良灵机一动，先画了一片无边无际的大海，在大海中央画了一座金山，大官让马良画一艘帆船，马良就画了一艘帆船。大官坐上帆船，又叫马良画几笔风，风越吹越大，大官害怕极了，叫马良赶紧停下，马良不理睬，最后被风吹翻沉下海了。马良回到村子继续给穷人画画。
马良真是个聪明勇敢的孩子，其实，这个世界并没有真正的神笔，但只要我们每个人都拥有一颗善良的心，我相信我们每一个人都是神笔马良！
▣ 马良的作文 ▣
啊，如果我有一只马良神笔，我会画很多很多好吃的东西，比如面包、蛋糕、水果、饮料------去救助那些住在贫困山区的孩子们，把他们那些咕咕叫的肚子填饱，黑瘦的脸上绽现出灿烂的微笑。
啊，如果我有一只马良神笔，我会画一些钱，把他们当成救助金，送到四川的汶川去，让那里的灾民买上几座坚固的楼房，不再担心地震，不再住那挡不住风、遮不住雨的旧房子，从此过上舒心幸福的生活。
啊，如果我有一只马良神笔，我会用它把全世界的坏人都画成好人，有爱心的人，让这个世界充满温暖和关爱，不再有凶杀、欺骗和虚伪。
啊，如果我有一只马良神笔，我会用它画一所学校，再画一些书和学习用具。点燃上不起学的孩子们的希望，让他们个个都考上清华、北大，成为国家的人才和栋梁，为祖国争光。
啊，如果我有一只马良神笔，我会用它画一个时空隧道，把祖国的文化遗产和一些还没解开的谜团弄清楚，再带上许多人和许多高科技武器，一起去打鬼子。
啊，如果我有一只马良神笔，我会--------
▣ 马良的作文 ▣
以前，看过一台送给残疾人的晚会，我国有八千多成残疾人，他们有的眼睛看不见，有的耳朵听不见，有的没有手，有的没有双腿，他们真可怜，我多么想要一枝马良的神笔。
假如我有一枝，我要画一双双美丽的大眼睛送给他们，让他们看红花、绿叶、青草，还有我们美丽的祖国。假如我有一枝马良的神笔，我要画一对明亮的耳朵送给他们，让他们听小鸟叽叽喳喳的叫声，听美妙的音乐，还有孩子们的笑声。假如我有一枝马良的神笔，我要画一双灵巧的小手，让他们和我一起拍皮球，画画。
假如我有一枝良的神笔，我要画一双好腿送给他们，让他们和我一起在操场上跑步，踢球。假如我有一支马良的神毛，我还要画很我很多，让每个人都健健康康，快快乐乐地生活。
▣ 马良的作文 ▣
睡前我读着童话故事《神笔马良》这本书，我的小闹钟突然响了，它喊着：睡觉，睡觉，九点到了，快睡觉，我关掉了小闹钟，进入了梦香。人们都说梦不可能变成真的，不，不！它变成真的了。
今天起床，我惊奇地发现：天，天哪！这不是神笔马良吗？他怎么在我的房间里啊？还在叫我快起床呢。你不是神笔马良吗？你怎么知道？我可是你的粉丝呢。我们快去一起去帮助别人吧，
我们来到了大街上，总感觉少了一点什么。对，绿色植物，虽然有那么一点儿，但还是少了点，来吧，我们再画一点绿色植物吧，这边画柏树，那边再画棵大松树，这下马路变得好漂亮，快点，马良，再来看看我们的小区吧，给我们小区，哦，不，给我们每个小区都画上枫树吧，枫树从绿色变成红色，被风吹得飞呀飞，枫叶走到哪里，哪里就会长出枫树来，我看着，心里想着：多美丽的枫叶呀。在路上，我看到了一位盲人阿姨，我对马良说：快给这位盲人阿姨画双明亮的眼睛吧。马良拿出他的神笔，在盲人阿姨的眼皮上一点，盲人阿姨睁开眼睛，恢复了光明。
我和马良就这样一路玩耍，一路做好事，开心极了。
▣ 马良的作文 ▣
假如我有一只马良的神笔，我要给办公室的老师画一个机器人，老师只管给同学们上课，那个机器人就会自觉地去帮老师批改同学们的作业。
假如我有一只马良的神笔，我要给贫困山区的小朋友画许多许多的书，让他们增长更多的知识，让他们像我们一样快乐的上学，让他们拥有一个温暖的家。
假如我有一只马良的神笔，在冬天我要给天上画一个火红的太阳，让家家户户都都感到温暖。
假如我有一只马良的神笔，在炎热的夏天，我要在天上画一阵阵凉风，让大家都感到凉爽宜人。
假如我有一只马良的神笔，我要画一个超级大苹果，上面再画几个水龙头，如果学校哪位同学口渴了，直接打开水龙头就能喝到又香又甜的苹果汁了，既方便又新鲜。
假如我有一只马良的神笔，我要给台湾的小朋友画一场真的鹅毛大雪，让他们感受一下雪有多么的冰凉，还让他们真正的玩一次堆雪人打雪仗的游戏，那该多好呀！
▣ 马良的作文 ▣
大家都知道，马良小时候，有一位老爷爷送给他一支神笔。从此，他就帮穷人做了许多好事，人们都十分尊敬他。
很多年过去了，马良年纪大了，眉毛和胡子都已经白了，他想给神笔找一个新的主人。他首先想到了自己的儿子，可是他又转念一想，自言自语地说：“我的几个儿子，都是自己管自己，不太爱帮助人。我可不能把神笔传给他们。”
马良又考虑了好久，他决定试试周围的人。当然，谁最让马良感到满意，谁(就)将成为神笔的新主人。这天，马良把左邻右舍的孩子叫到自己跟前，笑眯眯地问他们：“你们想要一支神笔吗?你们会用它做什么事?”孩子们纷纷表达了自己的意思。马良选了三个回答最好的孩子，让他们跟着他去街上走走。 来到大街上。他们看见了一位白发苍苍的老奶奶倒在路边，旁边还有一个小女孩坐在地上“哇哇”地哭，看上去好像几天没吃饭了。马良把神笔交给他们三个。第一个孩子拿着笔发呆不知道怎么办才好，他偷偷地把神笔塞给了第二个孩子。第二个孩子接过笔想也不想就在墙上画了一个金元宝放在老奶奶面前。可是老奶奶根本就没力气去拿那个金元宝。第三个孩子看见了，一把夺过神笔，画了两碗面条送到她们面前让她们吃。可是，画出来的东西哪像面条，只是乱七八糟的一堆。 最后，马良只好自己用神笔画了一些馒头，馒头香喷喷的，还冒着热气。他把馒头送到老奶奶的手里，接着又画了一辆马车送她们到想去的地方。
马良回到家后，想了想，自言自语地说：“这些孩子都不能成为神笔的主人 。”突然，马良想到了什么，他拿起笔，在墙上画了一个小时候的自己。金光一闪，墙上的小马良走了下来，马良对他说：“你要用这支神笔帮助穷人们，记住要为穷人们着想，不要只为自己。”说完，马良把神笔交给了小马良。
▣ 马良的作文 ▣
假如我有一支神笔马良，我会将在四川的那些无家可归的人，给他们画上很多温暖舒适的大房子，让他们不再受寒风酷暑的这些折磨，我还要给他们画更多的食物，让他们不再受饥饿的痛苦，吃得饱饱的。我还会给他们画很多的衣服，让他们不再受寒冷的逼迫，每天穿得暖暖的。
假如我有一支神笔马良，我要给那些残疾的小朋友画上他们缺少的部分，让他们重新返回校园，和我们一起做游戏，一起玩耍，一起学习。
假如我有一支神笔马良，我要给狭窄的小路，画成一条宽阔的马路，让上班的叔叔阿姨们和上学的学生们，不在拥挤，不再因为迟到而烦恼。
假如我有一支神笔马良，我要给冻得快要发僵的小鸟，画上一个温暖的巢穴，让小鸟在冬天也会非常温暖，不再受寒风的吹击。
假如我有一支神笔马良，我要给沙漠画上一场大雨，然后再画上一大片树林，再种些花花草草，让沙漠变成绿洲。
假如我有一支神笔马良，我要给偏僻的地方画上很多所学校，让他们和我们一样快快乐乐的在学校里上学。
▣ 马良的作文 ▣
一天夜晚，我在床上看书，看着看着，渐渐地我的视线模糊了，不一会儿，我就进入了甜蜜的梦乡。我梦见我变成了善良的神笔马良，我用神笔画出了一匹天马。我骑上天马，它带着我在天空中飞翔。
天马飞呀，飞呀，它带着我飞到了一所贫苦的学校。那里的小朋友差不多和我一样大。我看见他们在泥泞的破旧操场中上体育课。看到这样的场景，我有些伤心。于是我挥动神笔，帮他们画了一个崭新的学校和一个更大的操场。那些小朋友和老师看见了，都开心极了。
天马又带着我飞到了一片沙漠中，那里一片荒芜，我看着难受极了。我又挥起神笔，霎那间，那里变成了花的世界，树的海洋。我又画了几条小溪和一个大瀑布，那里充满了鸟语花香。看着这样的美景，我甜甜地笑了。
“起床了，小懒虫。”妈妈喊我起来吃饭了！我心想，多么美好的一场梦啊！
▣ 马良的作文 ▣
原文：
孤儿马良，从小喜欢学画。他没有钱买笔，就用树枝、草根在地上、石壁上练画。
一天，一位白胡子老爷爷送给他一支神笔。他用神笔画了一只鸟，鸟飞了；画了一条鱼，鱼游了。马良高兴极了。从此，他用神笔为村里的穷人画画。谁家没有耕牛，就给谁家画耕牛；谁家没有水车，就给谁家画水车……
村里的财主知道了，就把马良抓来给他画金元宝。马良不肯画，财主把他关在了马棚里。夜里，马良画了一个梯子和一匹骏马，翻墙骑马跑了。财主发现了，骑着马追来。马良不慌不忙，用神笔画了一张弓，一支箭，把财主射死了。
皇帝知道了，让马良给他画一棵摇钱树。马良画了大海，在海中的小岛上画了一棵摇钱树。当皇帝乘船到小岛上去的时候，他又画起了大风。大风吹翻了小船，皇帝掉进大海淹死了。
教学目标：
1、认识9个生字，理解新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，学讲这个神话故事。
3、通过阅读课文，体会和学习神笔马良的聪慧、善良、正直和勇敢。并用富有个性的语言表达自己最真实的感受和想法，培养学生的语言表达能力。
教学重点、难点：
会讲这个故事，感悟课文内容，用有个性的语言表达自己最真实的感受和想法。
教学策略：
读中感悟，读中表达。
教学流程：
一、激趣导入，板书课题。
同学们，你们每天都在用手中的笔记录着你们成长的足迹。假如今天你手中的笔变成了一支神笔，你最想做的事是什么？我们今天要学习的神话故事《神笔马良》中的主人公马良就用他手中的神笔做了他想做的事。
二、初读课文，读通读顺。
1、拼音汉字对照着读课文，要读得正确、流利、有感情。
自由读课文，标出自然段，有不懂的问题记下来。
2、讨论、交流，教师适时点拨（重点指导学困生）。
三、品读感悟，个性表达，训练语言。
1、用自己喜欢的方式读1、2自然段，读后思考：马良
怎样用神笔帮助穷人？画出相关词句，然后练说。（要求：语言简洁、明了。）
马良用神笔_____________________________
马良用神笔______________________________
马良用神笔_______________________________
2、赏析课文，说说马良是个怎样的人？喜欢哪一段，就读哪一段，读后用富有个性的语言表达自己的真实感受。教师随机板书：善良，聪慧，正直，勇敢。
3、试讲这个故事。
先在小组内讲，再选出代表在全班讲。
四、拓展延伸，升华情感。
师：如果你也拥有这样一支神笔，你会做些什么？
（充分发挥想象，说出自己的想法。注：由于每个学生生活的环境和价值观的不同，答案可能是多种多样的。此时，教师要及时做出正确的引导和评价）
五、总结收获。
1、说说学了这篇课文，你有哪些收获？
2、把你最想说的话写在练笔本上
（参考题目：1、马良，我想对你说……2、假如我有这样一只神笔……）
教学反思：
《神笔马良》是一篇深受儿童喜爱、脍炙人口的故事。讲述了贫苦人家的孩子马良历经坎坷，最后用自己的画笔战胜邪恶，得到穷苦人民爱戴的故事。表达了我国劳动人民对美好事物和理想生活的向往和不懈追求。
全文故事情节生动，通过设计自由讨论的环节让学生走近主人公马良。问：“你们读了这个故事认为马良是一个什么样的人？”
学生的回答是多元的，从不同角度出发的。看来之前的'发散思维训练对学生来说奏效了。
学生能够抓住文章的主要故事情节表达自己的想法，如通过马良不直接给官员画金山，而是先画汪洋大海能够体会到马良是个聪明智慧的孩子。他在牢里等看守睡熟后在墙上画门解救无辜百姓、官兵追击，马良迅速在岩石上画马机智逃脱，这些都能表现他的聪明和智慧。学生抓住马良没有笔在沙地上画画，在河滩上画画体会到马良做事执着，热爱绘画，持之以恒。通过他只为穷人画画，毫不考虑自己体会他的大公无私和善良，以及诚实守信。
▣ 马良的作文 ▣
一天，我在马路旁散步，突然，一阵筋斗云向我滚来。我一看，只见一个白胡子老头神态自若地飘到我的跟前。难道这就是传说中天上的神仙？他来到人间有何贵干？还居然这么巧被我遇见？一连串的问号出现在我的脑海中，令我疑惑不解……
“呵呵，我乃上天之神，从天庭而来。”白胡子老头见我满脸疑惑，娓娓道来。“原来真是天上神仙，不知您今日下凡，有何贵干？”我满怀疑问继续追问。“我乃奉玉皇大帝之命而来，你以前乃是天庭大将，因不小心触犯天规，被罚下人间，今日见你修炼已成，玉皇大帝想赠与你一件宝物，希望你能好生利用，为人类造福。”我顿感吃惊，继续询问：“什么宝物？”只见白胡子神仙不急不慢地说道：“当年马良的神笔！你得此宝物，今后必须造福人类。”说完，大仙就腾云驾雾而去。“哇噻，没想到，我之前也是天上的神仙！”我高兴极了，将神笔捧于手中，仔细端详，这可真是稀世珍宝耶，但同时想到要用此宝物造福人类，我顿时感到责任重大，丝毫不敢有所懈怠。
于是，我再次重返天庭担任要职，负责每日巡查。近来人间太平无事，我倒也悠然自得，感叹随身携带的神笔无用武之地。这天，我正悠闲自在地在天上逛着，突然从大地上传来一声巨响，我顿时心中大惊，连忙往下一看。啊，不好，只见山河崩摧、大地开裂，一时之间，满目一遍苍夷。原来是四川发生了大地震！当地的黎明百姓们正处在水深火热之中，他们有的被厚厚的墙壁压住，身体不能动弹；有的被大拇指粗的钢筋刺中，鲜血迸流；还有的还没来得及呼救一声就被残垣断壁覆盖，消失了踪影……真是惨不忍睹！我被眼前的景象吓住了，半晌才回过神来。但很快，我想起了之前白胡子神仙说过的话，想起了自己的使命。有神笔在手，我为何不用来挽救四川的黎明苍生呢？于是乎我神笔一挥，画了几十个抗震仪，先把余震防住再说；接着我又画了许多个神医和护士，让遇难的人获得新生；让失踪了的人出现在他们的家人面前，一家团聚；再画上新的房子、花园、桥梁，让从前的美丽家园重现眼前……待这一切恢复平静之后，我才感到如释重负。
又过了几天太平日子，谁知又发生了大事。原来，平日里号称是“世界和平使者”的美国对利比亚发动了武装进攻，借口竟是为了维护世界和平，可怜的利比亚平明百姓遭受到了无辜的轰炸，但凡遭受战火的地区无疑不是血流成河，尸横遍野。是可忍孰不可忍，平日里，我最痛恨这种反人类反和平的行为了，于是乎，我挥舞起手中的神笔，在利比亚边境上画了许多高科技防导导弹，化解了美国军队的一轮又一轮轰炸。让美国军队对此也无能为力，只能退兵，整个世界又呈现出祥和景象。
有了马良的神笔在手，我变成了正义的化身，我要为维护世界的和平和人类的稳步发展做出应有的贡献，我要……
叮铃铃…….叮铃铃……..起床的闹钟响了，哦！原来是一场梦哦，我情不自禁地笑出声来，我是神笔马良…….
▣ 马良的作文 ▣
如果我有一支马良的神笔，
我想变成一只小鸟，
飞上蓝天。
和太阳做朋友，
和星星做朋友。
如果我有一支马良的神笔，
我想变成一朵花，
长出嫩牙。
和小虫做朋友，
和小草做朋友。
如果我有一支马良的神笔，
我想变成一条金鱼，
游进小河。
和小虾做朋友，
和小海星做朋友。
如果我有一支马良的神笔，
我想变成一滴雨水 ，
从天而降。
和土地做朋友，
和大树做朋友。
▣ 马良的作文 ▣
今天早上，我在桌子上发现一封信，上面写着：
赵赵同学：
你好！
我叫马良，我来你家做客。谢谢！
马良
我刚一读完信，门外就传来门铃声，我一打开门，马良走了进来，只见他头戴斗笠，腰挎神笔，很有大好男人走四方的感觉。
突然我肚子好饿了，只见马良举起神笔，在纸上画了几盘子菜，刚画好，菜就出现在桌子上，我一看，兴奋极了，拿出筷子和碗招待马良。
吃完饭后，我问马良：你的生日在哪天？马良说：今天！一边说一边用神笔画蛋糕，蛋糕画好后，他问我：你有蜡烛吗？有、有、必须有！我一边说，一边把蜡烛点燃，我就跟马良吹蜡烛，吃蛋糕。
很快，太阳下山了，马良也回家了，马良走后，我对天空大喊：马良，有时间再来玩！
▣ 马良的作文 ▣
神笔马良何羿橙
今天，我们玩了一个游戏，名叫“画鼻子”，我们迫不及待的开始了游戏。
冯老师先向我们说明了游戏规则。然后，游戏便开始了，首先，冯老师像哈利波特一样，变出了一个“眼罩”，然后，寿同学上场了。只见他左转一圈，右转一圈，就横冲直撞的冲了出去。结果碰左桌子桌子，又碰到了椅子，像一个老奶奶发怒的时候一样。接着，他又拿这笔，冲向冯老师，下面的人哈哈大笑，他才意识到自己摸错了地方。他又向旁边一摸，摸到了一个滑滑的东西，以为到了目的地，连想都不想，毫不犹豫的画了上去，下面的人哈哈大笑，他急忙摘下眼罩，才发现鼻子搬了家，搬到了海报上。
终于，轮到我了，我带着满怀期待的心情，左转一圈，右转一圈。我天旋地转，用手在前面摸呀摸。我左撞了一下，右撞了一下，我都快撞晕了。终于，我摸到了白板，就像摸到的希望一样，我飞快地画了上去。忽然听见一阵阵笑声，于是，我把眼睛快速地摘了下来，定睛一看，原来，我把鼻子画成了大葱。
最后，全班都失败了，连冯老师都化成了青春痘。不过没关系，失败乃成功之母。
指导老师:冯老师
指导评语:写得十分不错，课堂上的游戏出现在了小作者的作文本上，十分精彩，内容丰富，情节生动紧张，继续加油努力哦！
▣ 马良的作文 ▣
神笔马良作文600字<\/h2>
明天要开学了，我和妈妈一起整理之前的课本和作业本，突然一本作业本吸引了我！原来封面上画了一支奇异的大笔，我的记忆瞬间回来了。我打开，稚嫩的四个字“神笔马良”出现在我的眼前。大家有看过神笔马良这部电影吗？
记得上二年级的一个夏天，学校组织同学们看电影《神笔马良》。
这部电影讲述了在百花村有一个非常爱画画的小孩叫马良。他和村里的小伙伴们无忧无虑的生活着。有一天，大片的向日葵地里出现了一辆移动战车，原来凶狠的大将军带着小皇帝和大批的士兵，要来挖百花村的金子。泼墨仙人知道百花村有难了，就送了一只神笔给马良，希望马良能够拯救百花村。马良一开始不知道神笔的用处，画出了很多奇怪的东西。经过磕磕磕碰碰，马良终于明白了神笔的用处。他画出了大水壶，摇钱树，猫和老鼠，帮助村民们解决了很多问题。凶狠的大将军知道了神笔的事情，想尽办法要把神笔偷过来。最后，马良在大家的帮助下用他的智慧打败了大将军和小皇帝，保护了百花村。
经过这次磨难，马良真正明白了神笔的用法和如何帮助大家。如果我有一支神笔那该会多好呀！我会画出可爱的玩具送给贫穷山区的小朋友；如果我有一支神笔，我会画很多鲜花和草地美化我们的校园；如果我有一支神笔，我要让无家可归的小动物有栖息的地方……。
这部电影让我了解到：应该力所能及的帮助需要帮助的人；正义一定能够战胜邪恶；遇到困难时，我们一定要沉着冷静。如果你有一支神笔，你想画什么呢？
假如我是神笔马良作文600字<\/h2>
“叮咚，叮咚，叮咚”。在我的故乡——黄家村，开始了我们的第一次治水“旅程”。在六号港河水里，鱼虾欢快的游戏，清清的水飞快地奔跑着……
假如我是神笔马良，我会用我那笔直笔直的神笔，画出那美丽漂亮的“护河小王子”——浮萍，让它的“强力吸尘器——根把水底的“水怪”——脏东西统统吸走，让它永不复生，不让它给我的母亲河增加一份丑陋。
假如我是神笔马良，我会用我那灵巧的手，画出一个永不停歇的水泵，让它用发达的“四肢”跟河水一起玩耍，让小河飞快地奔跑，不那么懒惰，让小河每天和鱼儿一起嬉戏，和虾共同“做作业”，不让我的母亲河，再像以前那么孤独悲伤……
假如我是神笔马良，我会我那精致的神笔，给河儿多画一些“食怪鱼”---让这些久经沙场的鱼“”战士”去英勇奋战，跟那些可恶的“怪兽”拼搏，让鱼儿保护我那条母亲河。我相信它们不会退缩。
假如我是神笔马良……
现在是21世纪，政府已经开始关注污染难题，治水将不是一个新问题，我---马良，知道大家都不想去“伤害”河妈妈，但坏习惯，却阻挡了我们迈向品德高尚的步伐，随便乱扔垃圾，在中国人眼里，这可都是家常便饭，可大家千万记住，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为啊”！切记，切记。如果环保落后，我们的生活就会落后，因为我们没有水和食物，大树灭绝。如果环保落后……
我会奋力拿起神笔，为我的母亲河，为全天下的母亲河，都画上神来之笔。挥一挥手，纯净的水，像山泉般汩汩而出，弯下身，捧入口，还带着一丝丝清甜………
神笔马良读后感700字<\/h2>
寒假里，我读了几本课外书，其中有一本名叫《神笔马良》的书我特别喜欢，读过之后，有以下几点感触：
第一，马良非常地热爱艺术。
他很喜欢画画，因为他从小就失去了父母，生活贫困，以打柴、割草为生，连一支画画的笔都买不起，可是这丝毫不减他画画的兴趣和决心，没有笔就用树枝来代替，他照样画得画栩栩如生，象模象样，他在地上画一只兔子，天空就有老鹰在打转，他在山上画一只熊，吓得牛群再也不敢上山吃草。
第二，马良心地善良，乐以助人。
有一天，一个白胡须的老人得知马良喜欢画画，就送给了他一支笔，这笔可神啦！画出来的东西居然可以变活，马良就用这支神笔专门为穷人画画，穷人需要什么，就帮他们画什么，大大地改善了穷人的生活，他还给孩子们画文房四宝，好让他们可以读书写字。
第三，马良是非分明，知道该做什么，不该做什么。
有人在野外抓来一只花豹，要马良帮他画一个大笼子，马良说应该让花豹自由地生活在大山里，不应该将它关起来，我坚决不画笼子，我只画那些穷人所需要的东西。
第四，马良充满智慧，很有正义感，不怕与恶势力做斗争。
有一个财迷心巧的皇帝把马良抓来，要他画聚宝盆，摇钱树，或者金山银山，好让自己有更多的财产，马良得知皇帝完全不管百姓急苦，又贪财，于是决定给皇帝一个深痛的教训，他拿起神笔在墙上画了一片海，在海上画了一座巨大的金山，然后又画了一条大船，皇帝看了高兴极了，带着侍从迫不及待地上了船要去搬运金子，马良开始画风了，他不停地画呀画，画呀画，风越来越大，越来越猛了，猛兽般的巨浪向船用力地冲击，最后把船掀翻了，船上所有的人都被卷入大海，全都被淹死了，海面上什么也看不到了。
后来，马良又回到了穷人的队伍中，继续为他们画画。
马良的故事真感人，他对艺术的追求，乐以助人的品德和充满正义的精神是值得我们学习的。
▣ 马良的作文 ▣
如果我是神笔马良的话，我一定会用自己手中的神笔来造福人类，来帮助需要帮助的人，让人们快乐。
不幸的地球常常发生战争，如果我是神笔马良的话，我一定会用手中的神笔，将当时侵略中国的日本人一笔勾消掉，让他们为自己的行为负责！
现在人们的生活水平提高了，但环境却被污染了，工厂排出的废气、废水……使臭氧层日益变得稀薄，河水也变成了臭水沟，由于人们生活需要，到处有人乱砍乱伐，许多动物、植物快灭绝了。如果我有一只马良的神笔，我会将污水画为清水，在烟囱上安上过滤网，使臭氧层不再被破坏。
最近中国的许多地方遭遇了百年难遇的旱灾，就连我所出生的地方也遭遇了旱情，我如果有马良的神笔，我一定会在所受灾的地方画上几场瓢泼大雨，让人们不再受灾！
青海玉树遭遇了7.1级大地震，死了几千人，如果我是马良，我就用我手中的神笔，画几座坚固无比的房子，让人们进去避灾，再画几个未来的救人设备，将被压在石头下面的人救上来，让他们重获新生。
由于地球变暖的原因，北冰洋的许多冰岛都已经倒塌，如果地球还持续变暖的话，地球就有可能爆炸，相信我，我一定会用手中的神笔在北冰洋上画无数座冰岛，这样地球就不会有危险了。
我如果有马良的神笔，我会在沙漠上画无数条小溪，画无数只动物，画上小花小草，树木，让沙漠变成绿洲。
我如果有马良的神笔……
如果我真的有马良的神笔，那该多好呀！
▣ 马良的作文 ▣
今天，我做了一项有趣的小实验，叫“神笔马良”。
首先，准备好一个瓷盘、一支白板笔和一杯清水，接着，用白板笔在瓷盘上画上几只小蝌蚪，然后，将杯子里的水倒入瓷盘中，最后把瓷盘里的水倒掉一些，此时，画在瓷盘上的小蝌蚪就变成了薄薄的“纸”漂浮了起来，简直太神奇了！但温馨提示一下，图案一定要画的小一点，如果画得很大就会破掉，这可是我失败2次的经验，不过第3次总算成功了！
“你知道这是为什么吗？”我来向你解答吧！白板笔按照成分不同，可以分成水性笔和油性笔两种，因为水性笔中加入了一种叫做剥离剂的特殊物质，被水冲或被擦拭时，油墨极易与书写面发生脱离，于是画在瓷盘的小蝌蚪就脱离了瓷盘，并漂浮到水面上。相反，油性笔则不含剥离剂，因此其油墨字画很难被擦除。
这个小实验让我了解到一个科学知识，我做得很开心，真想再做一次，我想画更多不同的图案在瓷盘上。
▣ 马良的作文 ▣
这片大森林原本是个美丽的天堂，动物的乐园。郁郁葱葱的大树像高楼大厦一样直插云霄。春天阳光明媚，动物们在这儿欢快的玩耍；夏天绿树成荫，动物们舒适地在树荫下乘凉；秋天瓜果飘香，动物们随时都能吃到鲜美的果实；冬天雪白一片，动物们安心的在森林中冬眠。
直到有一天，人类打破了森林的宁静。一群砍伐工人来到这片森林，哐--随着一把把锋利斧头的节奏，一棵棵高大挺拔的树木发出呻吟，痛苦的倒下。动物们想尽办法对付人类，却死在了猎人冰冷的枪口下。
马良先生，马良先生动物们一遍又一遍地呼唤马良的名字。隐居此地的马良从小屋里走出来。马良先生，求你帮帮我们吧！动物们恳求道。你们在森林里过着幸福的生活，为什么需要我的帮助呢？小松鼠说：今非昔比，人类破坏了我们的家园，现在我们早已无家可归。说着，它指着以前的森林。
原来美丽的森林现已面目全非：森林再也没有从前那片绿色，只剩下枯黄的树桩；青青的草变成了无边的金色大沙漠！饥饿，疾病逼着动物们步入死亡，是剩下为数不多的动物在苟延残喘。
马良看着楚楚可怜的动物们，费尽功夫，为它们重新创造了一片森林。万岁！万岁！动物们欢呼着。可是好景不长，那群伐木工人又回来了。哐又是这讨厌的声音动物们仿佛坠入低谷
马良先生动物们又来了。动物们将事情的来龙去脉告诉了马良，不少动物眼里正闪着泪光。森林再生了快跑啊，伐木工人又来了！动物们四处逃窜。一棵棵大树倒下动物们只好忍受着沙尘暴的侵犯
动物们又来找马良帮忙了。马良先生，请你再多画一些树吧！马良坐在树桩上，挠挠后脑勺，无奈的说：我画的再快，也没有人类砍得快啊！动物们流下了沮丧的眼泪。
马良望着天空：人类什么时候才会醒悟啊？
▣ 马良的作文 ▣
暑期过得 真快啊,转眼已经过了一半了，在这期间里,我在不耽误学习的情况下，一起和爸爸妈妈上班过，双休日爸妈也带我玩了很多地方。也带我看过暑期上映的好几部儿童大电影，给我印象最深的那就是神笔马良儿童大电影了。
电影里的马良是个放羊娃，很爱画画，也很聪明，自己的画笔都是自己用竹子做的，而且还很善良。电影故事中的大将军和他的手下还有他养的那只鸟都是不爱护动物，不热爱和平和贪心的人。大将军从一开始射杀猎物，想得到他的鸟儿和他说的根本都不存在的宝藏，毁灭老百姓的村庄，欺负老百姓。马良为了解救村民，马良得到了泼墨仙人的指点，得到了泼墨仙人送的神笔，用神笔画出各种各样的老百姓需要的动植物，为老百姓做了很多好事。后来被大将军知道了，他就拿走马良的神笔，因为大将军是个坏心肠子的人，他用神笔根本画不出他需要的金山，他就逼善良的马良帮他画金山。马良只好画了一座招财猫的金山在空中，也画了一梭飞船，贪心的大将军带着一群贪心的手下坐着飞船，还有贪心的村庄和他的两个儿子害怕被大将军发现，躲在飞船的地下，一起去挖金山。最后在挖金山时被难过的金山眼泪给融入成金山人了。
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