公共汽车作文（精选15篇）
发布时间：2018-09-07公共汽车作文（精选15篇）。
公共汽车作文 【一】
有一天，我要去婶婶家，奶奶让我自己去。我乘坐公共汽车到婶婶家，与表弟玩了起来。到了下午四点，奶奶打电话来让我回去。于是，我走到车站等车。
有一天，我要去婶婶家，奶奶让我自己去。我乘坐公共汽车到婶婶家，与表弟玩了起来。到了下午四点，奶奶打电话来让我回去。于是，我走到车站等车。
我车来了，“啊！”我走进公共汽车，看见车上竟过了一会儿，一位残疾人叔叔上了车，司机看见了，边开车边说：“谁愿意把座位让给这位需要帮助的人。”顿时车上变的静悄悄的，没有人回答。“谁愿意把座位让给这位需要帮助的人。”司机再次问道。我想：好不容易才坐在这个位置上，难道就这样让出去吗？不让，恐怕对不起我的红领巾，会受到别人的指责。于是，我站了起来，对司机说
公共汽车作文 【二】
未来的公共汽车，可不像现在一样，涂上花花绿绿的广告，一点儿也不美观。未来的公共汽车，会是一辆辆五颜六色的“蘑菇车”。
这种蘑菇车的“柄”上有探测器，它会探测到附近需要乘车的人，再让车子过去接乘客。蘑菇车不用到特定的站点停车，它可以随时停车，以便接待客人。
蘑菇柄上的门也是电梯。每当蘑菇车停下，藏在暗处的电脑会让门“倒下来”，乘客就可以乘坐这门变成的电梯到柄里去。全程只需要几秒钟。当乘客进入柄后，门马上关闭，蘑菇车开始行驶，绝不会阻碍交通。
当乘客进入柄后，里面安装的电梯会马上把乘客载到上面的蘑菇伞。如果乘客很多，也不用担心。柄的电梯和外壁都是可伸缩的，当乘客进入电梯，电梯和外壁会自动变大，让柄里的空间足以容纳乘客们，当乘客们乘坐电梯上蘑菇伞去了，外壁又会重新缩到原来大小，节省空间。
蘑菇柄也是可伸缩的。当几辆蘑菇车一起行驶时，电脑会让它们的柄各自伸缩，调整蘑菇的高度，使它们不会相撞。
如果阳光明媚，上面的`蘑菇伞的顶端会藏到下半部分，让阳光照射到蘑菇伞里，乘客可以享受日光浴。如果快要刮风下雨了，蘑菇伞的顶端会伸出来，形成一个完整的蘑菇，防止乘客被淋湿。
当乘客要下车了，蘑菇伞内沿的探测器会将它的脸部特征报告给电脑，电脑再根据脸部特征找出它的电子钱包进行扣钱。
这种蘑菇车以后必将出现在我们眼前！
公共汽车作文 【三】
在去年的寒假里，最有意义的一件事就在公共汽车上。可能有人会说：坐公共汽车有什么意义，大家都坐过。可我不这么认为，在公共汽车上也有意义，也许这是一件小事，但可能会让自已感到快乐。
在新年后的几天我们去姑姑家拜年，一上车，车上有很多人挤的我都喘不过气来，好不容易一位叔叔下了车，我赶紧坐上去。真舒服，我的脚得到了解脱。
不一会儿，上来一位乡下妇女，还抱着一个小女孩，司机大声喊到“谁给这位抱小孩的妇女让一下座，谁给这位抱小孩的妇女让一下座”，司机叫了两声没有人说话也没有人站起来。
只见这位乡下妇女衣服普通，裤子上补了一小块补丁，那孩子的衣服很脏，依靠在母亲身上睡着了……，司机又重复了一遍“谁给这位抱小孩的让下座”，但还是没有人让座。有的拿镜子补妆、有的玩手机、还有的听歌。
由于车上的人多，那位乡下妇女一直往里挤，来到我身旁，怎么办呢？我也不想站起，我的脚还是疼。最终，我让了座，但心理得到了解脱。
这一路上，上来了一位抱小孩的妇女，我给他让了座，我自已别提多开心多高兴了。虽然这是一件小事，但我还是很高兴很开心。不信你试一试你也会开心高兴的。
公共汽车作文 【四】
公共汽车美术教案
一、教案目标：
1.了解公共汽车的历史和发展。
2.认识公共汽车的作用和重要性。
3.培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
4.培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学重点：
1.了解公共汽车的形态和特点。
2.学习绘画技巧和创作方法。
3.培养学生对艺术作品的欣赏能力和评价能力。
三、教学难点：
1.培养学生的创新思维和想象力。
2.促进学生的艺术表达和沟通能力。
四、教学方法：
1.教师讲解法：通过教师的讲解和图文资料的介绍，让学生了解公共汽车的历史、发展和作用。
2.示范法：教师通过实际的绘画示范和创作指导，引导学生进行美术创作。
3.合作学习法：通过小组讨论和合作创作，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.展示评价法：通过展示作品、互相欣赏和评价，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：
第一课时：了解公共汽车的历史和发展
Step 1：导入（5分钟）
教师通过展示公共汽车的图片，引导学生回忆并谈论自己对公共汽车的印象和了解。
Step 2：知识讲解（10分钟）
教师简要介绍公共汽车的历史和发展，包括最早的马车、蒸汽车和现代公共汽车的特点和作用。
Step 3：讨论（10分钟）
教师组织学生进行小组讨论，探讨公共汽车对我们生活的影响和重要性。
第二课时：认识公共汽车的形态和特点
Step 1：导入（5分钟）
教师通过展示不同类型的公共汽车图片，引导学生观察和描述公共汽车的形态和特点。
Step 2：知识讲解（10分钟）
教师向学生介绍公共汽车的形态和特点，包括车身结构、颜色和标志等。
Step 3：绘画实践（20分钟）
教师示范绘画公共汽车的过程和技巧，并指导学生进行绘画实践。
第三课时：创作公共汽车艺术作品
Step 1：导入（5分钟）
教师通过展示一些公共汽车艺术作品，引导学生欣赏和讨论。
Step 2：创作实践（30分钟）
教师要求学生根据自己的想象和理解，创作一幅公共汽车的艺术作品。
第四课时：作品展示和评价
Step 1：作品展示（15分钟）
每个学生将自己的作品展示给同学们欣赏。
Step 2：评价和反思（15分钟）
学生互相交流、评价和提出改进意见，教师引导学生进行艺术作品的评价和反思。
六、教学资源准备：
1.公共汽车的图片和图文资料。
2.绘画工具、纸张和颜料。
3.公共汽车艺术作品的展示和评价材料。
七、教后反思：
通过本次教案的实施，学生对公共汽车的历史和发展有了更深入的了解，同时也培养了学生的艺术欣赏能力和创作能力。在教师的指导和引导下，学生通过绘画实践和创作实践，提升了自己的绘画技巧和创造力。同时，通过小组讨论和作品展示，学生锻炼了团队合作和沟通能力。整体来说，本次教案达到了预期的教学目标，但仍需在细节方面进一步改进，提高教学效果。
公共汽车作文 【五】
公共汽车美术教案
一、教案基本信息
教案主题：公共汽车美术教案
教学内容：公共汽车设计与绘制
适用年级：小学三年级
教学目标：
1.了解公共汽车的形象特征和用途；
2.掌握绘制公共汽车的基本步骤和技巧；
3.培养学生的观察力、形象思维和创造力。
二、教案具体步骤
1.引入（5分钟）
老师可以带领学生进行词语游戏，在白板上写下“公共汽车”几个字，然后让学生围绕这个词写下与公共汽车相关的词语。学生可以说出轮胎、车窗、门等。
2.学习素材准备（10分钟）
老师可以找一些与公共汽车相关的图片或模型，让学生观察并描述，例如：多少个轮胎、窗户的形状、车头的造型等。同时，老师也可以找一些绘制公共汽车的范例给学生参考。
3.绘制基本形状（20分钟）
学生可以使用铅笔在画纸上勾勒出公共汽车的基本形状，包括车厢的长方形，轮胎的圆形等。老师可以逐步示范，帮助学生纠正错误并提供指导。
4.绘制细节部分（30分钟）
学生可以根据素材，逐渐添加公共汽车的细节，例如车窗、车轮、车灯等。同时，老师可以展示一些常见的颜色搭配，引导学生选择合适的颜色填充公共汽车的图案。
5.自由创作（25分钟）
在绘制基础完成之后，学生可以根据自己的想法和创意进行再创作。他们可以想象公共汽车的用途是什么，可以在车头上设计自己喜欢的图案等。鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的公共汽车形象。
6.展示和评价（10分钟）
学生可以在教室或学校的展示区上展示自己的作品，与同学们分享自己的创作。同时，老师可以进行简单的评价和点评，鼓励学生进一步的尝试和提高。
三、教学重点
1.了解公共汽车的形象特征和用途；
2.掌握绘制公共汽车的基本步骤和技巧；
3.培养学生的观察力、形象思维和创造力。
四、教学评价
1.观察学生在课堂上对公共汽车的形象特征和用途的描述是否准确；
2.评价学生在绘制公共汽车时的技巧和创造力；
3.评价学生对公共汽车美术课程的兴趣和参与程度。
五、教具准备
1.公共汽车相关的图片或模型；
2.绘图纸、铅笔和彩色绘画工具。
通过以上教案，学生将能够了解公共汽车的形象特征和用途，并且学会绘制公共汽车的基本步骤和技巧。同时，这门课程也将培养学生的观察力、形象思维和创造力，激发他们对美术的兴趣和热爱。希望这个教案能够给予学生一个有趣且富有创造力的学习体验。
公共汽车作文 【六】
公共汽车美术教案是一种专门为公共汽车上的乘客提供艺术体验的教育活动。在这个过程中，乘客可以欣赏到来自不同文化、不同时代的艺术作品，并通过参与互动的形式来深入了解艺术的魅力和意义。教学目标
1.让乘客学习和欣赏不同类型和风格的艺术作品，培养他们的审美能力和艺术素养。
2.激发乘客的兴趣和热情，促进他们对艺术的深入了解和探索。
3.加强公众对公共交通的认知和信任，提高乘车文明、安全的素质。
教学内容
公共汽车美术教案的具体内容可以根据不同的主题和场景进行设计。以下是一些常见的教学内容：
1.时代之波——欣赏不同时代的艺术作品，帮助乘客了解艺术史和文化发展。
2.人民的乐章——介绍中国民族音乐的历史和特色，展示经典的民族乐器和曲目。
3.流金岁月——让乘客领略中国传统美术的魅力，学习和欣赏中国书画、工艺美术等经典作品。
4.现代都市——展示当代艺术的多样性和创新性，引导乘客思考和探讨现代社会的多种文化现象。
5.星光璀璨——介绍国内外著名的演艺明星和歌曲、电影、舞蹈等娱乐艺术形式，让乘客感受艺术的魅力和欢乐。
教学方法
公共汽车美术教案的教学方法应该紧密结合公共汽车的运行情况和乘客的实际需求，采用灵活多样的形式和方式，如：
1.展示板，在公交车内部装有多个LED屏幕，播放画廊、雕塑、手稿、书法和摄影等艺术作品。
2.动画短片，在车内电视上播放精美动画短片，以生动形象的方式来展现艺术知识。
3.无声舞台剧，在车内表演角落中，组织现场的无声舞台剧表演，深入演绎经典的文化艺术。
4.艺术展览，在车内惊喜展示不同类型的艺术作品，展现艺术的多彩魅力。
5.艺术互动，在车内设置绘画、书法和摄影等艺术互动活动，为乘客提供艺术创作和实践的机会。
教学效果
公共汽车美术教案具有一定的教育效果和社会效益，主要表现在以下几个方面：
1.艺术传播：通过公共汽车美术教案，让更多的人了解和接触不同类型和风格的艺术作品，从而促进艺术的传播和推广。
2.文化融合：在公共汽车美术教案中，不同国家和地区的艺术文化相互交流，促进了文化的融合和包容。
3.服务民众：公共汽车美术教案能够为广大乘客提供一种有趣、有内涵的服务体验，提高了公共交通的服务和形象。
4.提升精神境界：通过学习和欣赏艺术作品，乘客的精神境界和文化素养得到提升，让他们更加积极向上和自信。
总之，公共汽车美术教案是一种极具创新性和实用性的教育活动，能够为广大乘客带来深入的文化体验和艺术思考，为推动文化发展和社会进步做出积极贡献。
公共汽车作文 【七】
公共汽车美术教案主题：公共汽车美术
简介：公共汽车是人们生活中不可或缺的交通工具，而公共汽车的形象也是城市文化的重要组成部分。为了让孩子们更好地认识公共汽车和提高他们的美术素养，我们设计了一份公共汽车美术教案。
教案内容：
一、 教学目标
通过本次课程，学生将能够：
1.了解公共汽车的功能、种类和特点。
2.理解公共汽车的外形特征和颜色。
3.学习绘制公共汽车的方法和技巧。
4.提高美术素养和创造能力。
二、预习导入
1.让学生观察周围不同地点的公共汽车，了解公共汽车的种类和功能。
2.通过展示图片和视频，让学生了解不同地区公共汽车的外观特点和颜色。
三、教学内容
1. 公共汽车的种类和特点。
公共汽车主要分为城市公交车、长途客车、旅游汽车、学生班车等。引导学生分辨不同种类公共汽车的特点和功能。
2. 公共汽车的外形特征和颜色。
公共汽车的外形特征包括车头、车尾、车身、车轮等方面，颜色也因地区、运营公司不同而有所差异。通过展示图片和实物模型让学生了解公共汽车的外形特征和颜色。
3. 公共汽车的绘制方法和技巧。
为学生讲解公共汽车的绘制方法和技巧，包括线条的勾勒、比例的处理、细节的注重、阴影的处理等。
4. 绘制公共汽车作品。
为学生提供公共汽车模板和颜料，让他们动手绘制公共汽车作品。教师可以根据学生的实际情况进行个性化指导。
四、教学结束
调查学生学习反馈，了解学生对本次课程的收获和意见。搜集学生作品，并在班级内展示。
五、教学总结
通过这次公共汽车美术课程，学生们更深入地了解了公共汽车的功能、种类和特点，并学会了绘制公共汽车的方法和技巧，提高了美术素养和创造能力。扩大了学生们的社会经验，为其成长发展打下一个坚实的基础。同时，通过互动与合作，优秀的作品也展现了这个班的风貌，提高班级凝聚力，增强了班级文化建设。
公共汽车作文 【八】
在一个晴朗的下午，我和妈妈准备乘车回家。
站在公交车站，我焦急地等待车的到来。好不容易，公交车终于来了，我们连忙上了车，想找一个位置坐下来，可是车上的位置已经坐满了，我只能靠在柱子边，两手紧紧地拉着扶手。下面还有人在上车，几乎把车厢都挤满了。这时上来一位大娘，她手里抱着一个刚出生不久的婴儿，旁边还有一位不到十岁的孩子，大娘的脚下磕磕绊绊，好像随时可能会摔倒。她向四周瞧了瞧，然后叹了一口气，便站在车中间。
过了一会儿，车开始启动了，只见大娘的身体不由自主地向前冲，脚下不仅打了个趔趄。车慢慢地快起来了，大娘的脚下更不稳了，身体不停地在摇晃，怀里的婴儿也发出了几声哭声，大娘不得不靠在左边的柱子上。
忽然，前面一个转弯，大娘一个站不稳，差点把怀里的婴儿摔出去，婴儿受到了惊吓，发出了震耳欲聋的哭声。这时后面一位阿姨急忙上前扶住大娘，让她坐在自己的位置上。那位阿姨自己站在旁边，并帮助大娘哄孩子。孩子渐渐地停止了哭喊。大娘高兴不已，连连向那位阿姨道谢，口中不停地唠叨着：“好人哪！好人！”
看到这一幕，让我非常感动。是啊！人世间每个人都可能需要帮助，哪怕是一个小小的举动，就可能帮助到所需要帮助的人。帮助了别人，别人高兴了，自己的心里也会开心。
公共汽车作文 【九】
未来，世界上将会有一种非常锦绣漂亮的公共汽车，大家想看一看吗？那就跟我来吧！
未来的公共汽车的形状非常多，有苹果型的，有柠檬型的，有葡萄型的，还有香蕉外形的·····每辆汽车的车身都有一对翅膀，当碰到交通堵车的话，只需按下翅膀上的按钮，它就会立即带乘客飞到交通不堵塞的地方。未来的公共汽车的车门有3扇，第一扇车门在司机座位的对面，第2扇车门在正中心的柱子对面，而第3扇则在最后面的座位的对面。车内的创意是最奇异的。车内分3层，假如第1层的人坐满的话，乘客只需坐电梯就行了，你只需站在电梯内说一声“上”电梯就会马上送你到2楼，假如2楼位子也坐满的话，你只需站在电梯内再喊一声“上”！电梯立马会送你到3楼，假如3楼座位也坐满的话，不要紧，你只需喊一声“位子泛起”！一个崭新的位子就会泛起在你的面前，等到你下车的'时候，位子便会自动消失。看，神奇吧！
未来的公共汽车还有一个特点，就长短常环保。假如汽车没电的话，汽车便会启动自动充电功能，这样就可以不加汽油了。也就不用排放尾气污染环境了。看环保吧！
这就是我未来的公共汽车，让我们拭目以待吧！
公共汽车作文 【十】
“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。”雷锋的一席话，清楚，明了，让我永铭记于心，作为我行动的指南。
星期天，我想到书店里去借本书看，于是我乘上了去书店的公共汽车上。车上可真是热闹非凡。人们七嘴八舌，站的站，坐的坐，混乱不堪。我暗暗埋怨道：“要不是去借书，我才不得坐这车呢。”但也幸运，我在车的最后一排找到了个座位。
一路上，车内是杂乱声不断。车或停或走，真让人感到压抑。不过也没有办法，我只得靠着车窗瞇上了眼睛。
突然车一顿，停了下来，我睁开双眼，揉了揉了朦胧的眼睛，向车门望去，看发生了什么事。只见一位老太太努力地从车门走了上来。老太太看上去有七十来岁，头发花白，遮挡住了前面的大片额头，眼角眯成一条缝，显得很无神。她穿着一身黑黑的衣服，手拄着拐杖，背上还背着一个大包袱，也不知背的是什么，显得格外的吃力。
老太太还没大站稳，司机就叫她拿车费。老太太颤颤巍巍的向衣服的兜里摸去。摸了外套又向里面的衣服摸去，摸索了大半天，也没有摸出一分钱。
司机不耐烦了，大声的吼道：“钱拿出来没有？快点！啰嗦干什么！没有就滚下去！”老太太紧张地说：“这钱怎么就不见了呢？我再找找，你就等我一下吧。”此时，车内的乘客也开始指指点点起来。听见车中有人嘀咕着：“这么大把年纪了，还想耍赖。没有钱就不要赶车哟。”
老太太越是着急、紧张，越是摸不出钱来。司机“嚯”的一下站了起来，就准备将老太太赶下去。我急了，大声喊道：“别！我替这位老奶奶付车费，多少钱？千万不要将老奶奶赶下车去。”与此同时，我从我的座位上站了起来，边摸钱边迅速地向老太太走去。
大家停止了说话，都用眼睛看着我。我帮老太太放了包袱。老太太喘了喘气，对我说：“小姑娘，谢谢你了，你心地真好。你叫什么名字？在哪里住？我好还你钱。”我笑了笑，说：“老奶奶，这点小事，就不必放在心上了。”然后，我搀扶着老太太稳稳地向我的座位上走去。车内安静极了。
迎着朝阳，车又开始向前驶去。
此时，我的耳边不仅回响着读小学一年级时老师教我的一首歌谣“学习雷锋好榜样……”。
公共汽车作文 【十一】
放学后，我背起书包就向公共汽车站飞奔而去，因为我下课时，也是下班的高峰期，坐汽车的人特多，我一上369路车，就感觉到里面人山人海，都快被挤成肉酱了，我拼命的往前挤，总算是挤过来了，但是人多，我不可能有椅子坐了，哎，真遗憾。
买票的阿姨来了，我拿出学生卡，由于人多，我够不着那个刷卡的机器，幸好有一位好心的阿姨帮我刷了一下，再还给我了，我忙说，谢谢。
第一次坐车时，也是人多，我没有经验，坐在一个栏杆上，到了田贝的时候，那车门打开时，撞到了我的头，好痛呀，我摸了摸头，好像被撞出了一个大大的包，真倒霉。
还有一次，车到东门茂业的时候，本以为会有很多人下车的，没想到下车的才5个人，没有昨天那么多人，车上的人不是很多，我都快挤扁了，哎，最可气的是，车门打开的时候，上来一个年龄比较大的老奶奶，这时，坐在座位上的哥哥姐姐们没有一个主动让出座位的，我当时的心里好气愤，心想，这些是怎么了，难道看不到老奶奶在车上连站都站不稳吗，他们能坐的那么心安理得吗？看到这一切，我的心都碎了，如果是我，我早就让出了座位了，决不会装着什么也看不见，我想这些人的思想有问题。还好没过多久，有人下车了，我忽悠把书包放在座位上，把座位占领了，大家都回过头来用凶恶的眼睛注视着我，我对他们微微一笑，转过身去，把老奶奶牵过来，让她坐在被我刚刚占领的座位上。老奶奶拉着我的手说，一起坐吧，我说不用了，她说：“谢谢你了，小朋友”，我说：“老奶奶，不用谢，这是我应该做的”，这时，大家才明白，我刚才那样做的意思了，都对我投来了赞许的目光，我的心里也温暖了许多。
没过多久，我到站了，下车了，我心里非常的开心，因为我做了一件自己认为很高兴的一件事。我也希望所有的人都能尊老爱幼。这样，我们在这个世界上生活的会更开心。
公共汽车作文 【十二】
成长的脚印，在公共汽车上留下印痕。每当我忆童年时光时，不免回想起那驶向成长的公共汽车。
儿时上低年级的我，父母不敢松开他们护拥我的大双手。上学、放学时总会瞧见我坐在车窗里悠然自得，哪管外面车辆、人流的喧闹！学校门口这一带经常人满为患，车辆众多，一股人流与车流涌向校门口。
夏天，外面热气腾腾，轿车内冷气直沁心头。冬天，车外寒气逼人，车内温暖如春。独自走路的大哥哥、大姐姐与我天差之别！轿车里头的我有一种独乐乐的惬意！
当到了中年段的我，仍是安然稳坐车内。我却不欢喜了，反倒时时呼吁我不再是小孩了。父母大人，请撒开你们强壮厚实的大手，让我独自挑战生活吧！
于是，圣旨传遍天下，父母在勉强之中答应了。
第一次离开父母的庇护，我展开双臂面对生活。
放学后，我的双肩比以往沉重，大风肆虐掠过我的面颊，但我的脚步比昔日更加轻松。我踏上了归途。
走了几许，我感到些许恐惧，报纸上讲最近的贼可多了，我要提防！我不免加快了脚步，朝公交站头奔去，喜意顿变忧意。
到了公交站后，一辆辆公交车在我的面前一闪而过，却没有一辆是我所需乘坐的公交车，急切之心油然而生好不容易苦苦等来我乘坐的公交车，慌忙而上，车上已人如潮。我站在人群中，身上的书包重如泰山，车厢内你挤我推，让我更加重了负担，好不自在！经过许久的推攘，我哭了，与父亲的轿车相比，简直是天壤之别，心里没有后悔是假的。但这个念头很快被我的执着所取代，一分一秒，我终于挨过了漫长的苦日子到家了。我痛痛快快地哭了，一种如释重负的感觉。此时的我仿佛一下子长大了，我为我的长大而莫名地高兴。
从此，我几乎每天在公交站头出现。
现在的我，已是高年级的学生了。当放学途中看到低年级小同学在轿车内时，我仿佛看到了几年前的我，也仿佛看到了小同学的将来。
那辆乘坐的公交车，载着我驶向成长；那段漫漫长路，是我成长的轨迹。成长的轨迹，被留下了，留在我的心田。
那是一辆驶向成长的公共汽车。
公共汽车作文 【十三】
活动目标：
1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行并展开讨论。
2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。
3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。
活动准备：
1、公共汽车等环境及一些替代材料。
2、椅子、红绿灯标记。
活动过程：
1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？
2、提出本次游戏的要求：
1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。
2)、成员应协商角色的分配。
3）、游戏中注意和同伴轻声说话。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。
2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。
3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。
4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。
4、游戏结束、组织幼儿。
重点引导幼儿与同伴游戏的情况。
公共汽车作文 【十四】
通过几节课程，老师就让我明白自己选择的是一个什么样的学科、专业。管理学是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。可以说管理学是一门综合性的交叉学科。
老师在讲述管理学时重点讲述了现代管理学，现代管理学的诞生是以泰勒名著《科学管理原理》以及法约尔的名著《工业管理和一般管理》为标志。现代意义上的管理学诞生以来，管理学有了长足的进步与发展，管理学的研究者、管理学的学习者、管理学方面的著作文献等等均呈指数上升，显示了作为一门年轻学科勃勃向上的生机和兴旺发达的景象。进入21世纪，随着人类文明的进步，管理学仍然需要大力发展其内容及形式。
这让我认识到了管理学虽然年轻，但这是一个很有发展潜力的科学。老师在播放幻灯片时给我们看的几句名言，泰勒的“管理就是确切地知道要别人去做什么，并使他用最好的方法去干。”法约尔“管理是由计划、组织、指挥协调及控制等职能为要素组成的活动过程。”德鲁克“管理是一种以绩效责任为基础的专业职能。”西蒙的“管理就是决策。”这些管理学创始人的话让我对管理学认识更加深入。
行政管理专业的学生要学习行政学、政治学、管理学、法学等方面的基本理论和基本知识，受到行政学理论研究、公共政策分析、社会调查与统计、外语、公文写作和办公自动化等方面的基本训练，具备行政管理的基本能力及科研的初步能力。
而劳动与社会保障专业养具备比较扎实的管理学与经济学专业知识，掌握现代管理技术与方法，能在政府部门、政策研究部门、大中型企事业单位从事劳动与社会保障工作的高级专门人才。
几位老师在讲述大学生学习方面一致强调，尽管是大学生，我们依然是学生，学生要以学业为主，但他们均建议我们要多读书，并且在大学期间多多参与社会实践。王荣科老师主要讲述了我们大学学习方面，专业课的学习、基础课的学习，培养自学能力，多多读书。段华恰老师重点讲述了社会实践的参与，面对工作就业，我们应具备什么素质与能力。
公共汽车作文 【十五】
活动目标：1、 学习用彩色长方形、正方形和圆形纸张，拼贴出公共汽车的外形。2、 通过自己不断的探索和拼图摆放活动，掌握公共汽车的主要特征。3、 在活动中正确使用浆糊，注意保持画面平整。活动准备： 教具：拼公共汽车的大几何图形彩色图片一套，在几何图形的背贴有磁铁。 操作材料：每组有两个塑料小筐，筐中有彩色蜡光纸长方形（车厢）、小长方形（车门）、小正方形（车窗）、圆形（车轮）若干套。 每组两盘浆糊，两块抹布。 幼儿用书一册，实物展示仪一台。活动过程：（一） 拼贴活动：公共汽车。1、 教师用实物展示仪播放幼儿用书上的画面，引导幼儿欣赏画面上各种各样的汽车拼贴画，说说：画面上有什么？它们是什么样子的？你看见哪些几何图形？（二） 出示几何图形，自主拼贴实物。1、 教师（分别出示几何图形教具）：这是什么形状的彩色的图片？你能用这些图片拼出有趣的东西吗？2、 请个别幼儿上来自主拼图，激发幼儿拼图的兴趣。（三） 幼儿尝试拼贴公共汽车。1、 教师：我想用这些图形拼一个东西，你们猜一猜我拼的是什么呢？仔细听：长长方方一东西，笛笛笛笛响又响，大街小巷都看见，上班下班少不了。这是什么呢？2、 请小朋友用桌子上的图片拼一辆公共汽车，教师巡回观察。3、 让幼儿相互走动，相互观察其它小朋友拼贴的汽车，请个别幼儿说说自己是怎么拼公共汽车的。2、 幼儿在白纸上用几何图形拼贴公共汽车，提醒幼儿抹浆糊不能用手指。（四） 展示个别幼儿的作品，请个别幼儿交流自己是怎样抹浆糊，引导大家找一找画面平整的汽车作品。（五） 游戏活动：我是小司机。1、 教师：我们小朋友造的大汽车真漂亮呀，我们大家一起来当司机，开着你的大汽车出去旅游好吗？2、 幼儿双手拿着自己制作的大汽车放在胸前，教师带领幼儿边念儿歌边开汽车，“大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮了停一停，绿灯亮了向前行。”教师扮演警察叔叔发出“绿灯亮了”的指令，小司机一个跟着一个开着小汽车在教师里围着桌子向前行，最后走出教室。
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