种下一粒种子作文(实用十三篇)_种下一粒种子作文
发布时间：2018-08-26种下一粒种子作文(实用十三篇)。
▷ 种下一粒种子作文
人的执着，分好多种。对于梦想，或许实现了叫坚持，失败了叫固执，可执着不被结果、外界所影响。人们总说，环境改变生物，而执着与之恰恰相反——我执着于我的执着。
春，四季之始，这一段文字，亦是我灵魂的启程。我在春天种下执着，甚至可以想象，它影响着我的未来。或许只是一直坚持做件小事，不用那样轰轰烈烈，只是简单地细水长流地滋润我身边的人，改变自己，也改变我心中的世界。
心若向阳，何惧悲伤。心若执着，身无所固。漫步于林间小路，无意间看见石缝中的小草，那么矮小，却执意冲破泥土对它的束缚，石块竖立的屏障，在无声的战场执着生长，成长。这株小苗，或许长不到多么高大的参天大树，却可以孤芳自赏；或许不能烈焰群芳，却可以自韵天成。对于世间万物来讲，没有所谓热烈的固执，只要是坚持，不违心，不功利就好。
面朝大海，春暖花开。不论那遇到风雨的小草能不能成就自我，至少它鼓励了阳光、雨露、春风——它身边的一切变的被需要，变得有价值。
执意向前。以前的我，不断寻找人生的意义，梦想的意义。后来我懂了，梦想不是用来实现的，而是用来拼搏的。当我们实现了一个梦想，一个梦想也就随之消逝了。在人生道路上，我想最令自己欣慰和鼓舞的一句话就是“我一直在路上”。无论开始怎样热烈，结果怎样悲惨，人最快乐的，就是执着向前的道路，追寻梦想的道路。开始和结束只一瞬，而执着是最漫长、最快乐、最疲惫，也是最有价值的一段路。
在这个一切都在变化的世界里，在春天，我种下执着，我的执着不变。或许结果总是那么不遂人愿，但我总无悔于自己对青春的无怨。
春天，我种下一粒种子，待它慢慢成长。
▷ 种下一粒种子作文
种子啊，种下了；墨香啊，发芽了——题记
我身穿一身素净白衣，与兰亭书画室内的洁白粉墙融为一体檀木桌散发出冷香，黑布无法遮掩。雪白的宣纸躺在桌上，砚旁卧着狼毫。
我执笔，深吸一口气，刹那间，手动笔亦动，墨香盈屋，满壁生辉。
它，种下了
自十岁那年起，我就与墨香结下了不解之缘。
小时的我很是好动，虽比不上孙行者大闹龙王宫，但我的行为也常常令父母生厌。为此，他们曾想过许多对策，促膝长谈，与我共舞，时而喋喋不休，时而和蔼可亲，有时忽然一变脸，就如同凶煞恶鬼阎罗王一般令人生畏。最后无法，在外公的建议下，我被送入了散发着墨香的书画室。
它，沉睡着
人被带入书画室，心却飘到了九霄天宫之外，真是身在曹营心在汉。十岁的孩童被束缚在坐凳上看不到蓝天白云，就如同鸟儿无法飞向天空。我很痛苦，当然是想尽办法逃脱练字。有时笔一不稳，雪白的宣纸上绽放出一朵朵墨花；有时我使坏，字的形体就垮了——多添一笔犹如画蛇添足，少蘸一笔像画龙无睛；有时挣脱了束缚，我便肆意在书画室里奔跑。
墨香，被流动的空气搅散了。
它，生根发芽了
我与墨香的相处也不全是乏味，字写得好，也会受到老师的表扬。我慢慢试着与它和平相处。时间长了，字渐渐娟秀了，而本来下课就可以一蹦三尺高的我，如今也可以坐稳板凳，不发一言。
也不知是不是受益于墨香的关系，我也有“腹有诗书气自华”的感觉了，我沉醉于墨香的世界中，也越来越清楚地意识到它的重要性。
莫言有一句话，一直让我记忆深刻：“即便是没有任何艺术天分的人，只要肯努力，也会把字写得好看一些，而字写得好看，即便不名一文，亦可走遍天下。”我爱上了墨香，它也回馈着我，当初无意间种下的种子，生了根，长出了芽。
如今站在闪光灯下，我不会彷徨；面对各个书法大师，我在心生敬意的同时，也渴望得到更多的知识。我知道，是墨香扎根在了我心底，开出了成长的花。
狼毫在宣纸上压了压，随后抬起，我一身素净白衣，污黑的墨未曾沾污我的衣裳。
兰亭书画室内，清幽的墨香久久不散。
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有人说，收获好不好，全靠种子优不优。没错，当你在秋天的金黄灿烂中采撷时，望着那硕大饱满的颗粒时，想到的，一定会是那小小的幼苗种子，你也或许会诧异，不过小指宽的种子，怎会有如此磅礴的力量，它砥砺前行，冲破阻挡，就在每一分每一秒内，就有可能创造奇迹。
其实，在生活的某些片刻里，我们就已种下了种子：是你在一顷刻间的心血来潮，还是早已准备远足，踏上征途;是某一次的承诺，是一瞬间的勇气。但是，不必感到恐惧，因为人生就是在一次次的未知中突破自我，得到真正的成长。希望是火，失望是烟，就当你种下一颗种子时，你就会觉得有所期待，进而有所希翼。
对于我来说，青春就是一颗种子，他是上帝为你种下的，一颗能让你收获巨大的种子。当然，作为一个合格的农民，你需要让他获得充足的养料，灿烂的阳光和必需的水分，那么，他将来才有可能会成为参天大树;或许会成为盛开的鲜花，洋溢着鲜衣怒马的朝气;又或许，会成为有着磊磊硕果的果树，充盈果香四溢的鲜香空气。但这一切，不是拔苗助长，更不是徒劳而获，想要有收获，就一定得付出。
所以，在种下一颗种子的同时，请同时呵护它，让它更好地成长。在莘莘学子中脱颖而出，成为别具一格的优秀“树种”，就请在上课时打起精神，用满腔热血回报老师的苦口婆心;在课下，就应端正态度，用一书好作作为对自己最好的负责;在黑夜垠垠中，坚守心中信念，不忘种子的讯息，与那窗外一缕温暖的台灯为伴，扶好眼镜，让这寂静中重现书写的沙沙声和无悔的拼搏和奋斗。“吹灭读书灯，一身都是月”，有信念，谁都了不起;有青春，更是好时光。在青春里，我们体会年少时的疯狂，在大雨中淋个透;骑上车，在无人的田野中狂奔，体验风儿姿肆的呼啸;在这大好岁月里，用一粒种子，让它茁壮成长，直插云天。
“一朵花刚开，别评价，让她长大，盛开。”同样，种下一粒种子，别声张，让她出芽，绽放，与天地并肩，欢笑盈盈，来日方长!
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一、复习，导入。
板题。听课文录音。提问：课文总共有几个自然段?
二、理清层次。
1、课文里有一个词，出现了多次，知道是哪个吗?板书：挺一挺
学习生字“挺”，注意读音，后鼻音。字形与“庭”比较。
2、从课文里找一找，有几次写到“挺一挺”，用“__”画下来。
3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分，用双竖线标记。
三、分层学习。
1、第一层。
齐读。提问：种子是在什么情况下把身子“挺一挺”?板：暖和。
注意：“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?
为什么会觉得“暖和”?(春天来了，天气变暖了)
2、第二层。
自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”?
板书：喝水
比较：“渴”与“喝”，你有什么办法区别它们?
种子喝了一口水，觉得很舒服。板“舒”字，怎么记?请你读这一段，读出“舒服”的感觉。
3、第三层。
分角色读种子和蚯蚓的对话。
蚯蚓要帮种子做什么?板书：松土
听了蚯蚓的话，种子很高兴，又把身子“挺一挺”(指板书)
4、第四层。
种子离外面的世界越来越近了，它听到了什么?
想象：春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?
理解“热闹”，并造句。
指导读“啊，我要赶快出去!”
种子非常想快点钻出地面，我们一起为它加油吧!
贴图。
指导读“啊，好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的，还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。
四、总结。
这篇课文写了一粒种子发芽的过程，春天来了，天气暖和了，有充足的水分，泥土松软了，种子就会发芽。
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谷雨时节、春雨绵绵、草长莺飞、万物复苏。一次孩子们全程参与的种植之旅，远远超出了最初的预期目标。原来只是想让孩子们亲身体验一下种植的乐趣，给即将过去的春天补上一粒春的记忆。不经意间，这些小小的种子却唤醒了他们对种子的各种向往和畅想……松土、挖坑、探讨、种下、等待……我们都收获了很多。
看着五花八门的种子，或三五成群、品头论足；或入神凝视，全然一幅花香饮酒醉的诗仙模样，对于这个年纪的许多孩子来说，这是人生第一次靠近每一粒种子，认识每一粒种子，欣赏它现有的姿态并畅想它蜕变后的模样。一粒种子一个世界，在乐于发现的眼里，一粒种子就是一个美的符号、就是一首浪漫的诗歌、就是一个感人的故事……从一粒种子开始，孩子们真真切切的感受到大自然的神奇。一隅活动区，一方种植园，与孩子们共同成长的.岁月，是静等花开的惊喜、是守望梦想的幸运、是尘埃落定的从容。余生，只想成为孩子们真正的良师益友，愿爱和担当成为孩子们成长的阳光；与时代共进、与知识为伴；每天不断的学习、积累，做最美的自己。
愿这次种植之旅为孩子们播下希望的种子，在生活中认识更多的美好事物，珍惜这浮华世界里每一个美好的遇见。我将继续同行，以鼓励的眼神，一起追寻这大千世界的奥秘。从此奋斗的路上，步履更加坚定。
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摊开，失望。
握紧，悲伤。
孤寂小巷中，路灯散着微微发黄的光，照在我那双不知所措的手上。平淡如水的风景依旧，只是观者心境不再如当年。
我会就此甘于平凡？当年的梦想已经遥远？我在心底反复问着自己，却久久得不到回应。“漫步在成长的路上，荆棘遍布，失落沧桑也是常有。”心里这样安慰自己，可感觉少了什么。
那铺满失望的排名，令人惶恐不安。外人看似平静的表情，不知凝聚了多少内心的不安；听似平和的话语，不知浓缩了多少内心的伤疤。如今的一切，似乎已是定局。
也许就在这样一个夜晚，我邂逅了你——一株桔梗花。
看着你的背倚着早已褪色的古墙，却吐露着生气，如女孩明朗的笑靥。不知怎的，仿佛看到你的从前，是一颗小小的种子吧，乘着风，带着永恒的梦想，也学着一天天的积累，沉淀，花期不会遥远了吧？可在雨季，也终逃不过暴雨洗礼，那阵阵刺骨铭心的冰凉充斥全身，你会不会忍不住哆嗦，发抖，哭泣，就如此刻的我一般？
不会的，因为你在心底埋下了一颗种子、一颗努力、义无反顾，勇往直前的种子！你会不断尝试，重新抽出枝叶，重新生长。那时每一刻的时光，或悲伤或痛苦，但最初的梦想依然。只有经历地狱的折磨，才能练出天堂的力量，对，你虽然渺小，但也是成功的，未来路还漫长，用梦想的翅膀，去飞翔。
于是，那一刻起，有一颗种子，在心中埋下，是义无反顾，是勇往直前……
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关于《一粒种子》教材理解
《一粒种子》教材理解之一《一粒种子》是一篇科学童话。教学中既要让学生进入童话的情境，又要学到科学知识。程玲老师的教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课先让学生从整体上了解全文概貌，抓住四个挺挺理清课文脉络，为最后总结种子发芽的过程和条件打下基础。在分层阅读阶段，注意把学生带入童话的境界。教师采用形象生动的贴图，种子从微微睁开眼到最后长出小叶，钻出地面，使学生形象地感知了种子发芽的过程，富有儿童情趣。教师还采用分角色朗读对话的方法，让小朋友做种子、蚯蚓，使学生从旁观的'阅读者转换为课文中的人物，体验种子的情感。采用这些方法，使学生进入童话境界，情趣盎然。在逐层理解的基础上，又回到整体，让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。在这个阶段，教师充分利用板书，让学生从感性认识上升到理性认识，也初步掌握了阅读科学童话的方法。
这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。低年级儿童长于形象思维，程玲老师非常注意发挥这一优势。春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌一句，老师让小朋友说说它们各是怎么唱的，唱什么歌。学生回忆了春风、泉水的歌声，再唱唱小鸟和小朋友的歌，通过表象的再现，形象具体地感受到春天的一派热闹景象。在此基础因势利导，学生自然地理解了热闹这个词。教师并没有给热闹下定义（事实上也很难下），学生却实实在在地懂得了什么是热闹，这样教对低年级学生来说是非常适宜的。为了让学生体会赶快这个词的重要性，教师把删去这个词的句子与原句比较，再让学生想象一下种子这时的心情，从而认识到赶快用在这儿特有的情味。接着，教师又让学生把春风在唱歌，跟春风在吹，两个句子读读、比较，学生感到前一种说法好，而且知道了因为把春风、泉水、小鸟当作人来写，所以很生动。这一段的教学，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了学生的阅读理解能力，丰富了儿童的词汇和句式。
这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。第一次是在蚯蚓和种子对话时，通过看图讲述，使学生形象具体到感受蚯蚓说的外面亮得很。第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把好个光明的世界具体化。儿童能把图上看到的景色跟课文描述的事物以及自己生活经验结合起来进行叙述，对思维和语言表达能力的发展，都有很大的促进作用。
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“今年……年底会有多少收成呢？”父亲抽着闷烟，含糊地问了一句。母亲多少读过点书，她有点笨拙地想着，盘算着，最后却不出声了。
莲花放晚学回家，她怀着心事——过不了多久，学校要举办期末舞会了。她多么想，多么想去啊！可是老师说每一位同学都要买一顶小红帽作为班级的标志。她一路上犹豫着，犹豫着。夕阳缓缓推着她回家。可一到家门口，屋里便传出母亲一声长长的叹息。
今年的收成又不好，连续两个多月的干旱，庄稼们都萎蔫了，耷拉着脑袋，也耷拉着人的心情。
莲花止住了脚步，她抬抬头，觉得傍晚的夕阳有一种寂寥的悲哀，似乎血淋淋的。偶尔一只向北的大雁，带着凄厉的鸣叫“嘎嘎”飞过，直飞向那片鲜红鲜红的云里。
父亲本想着今年年底给自家的房子抹上一层新灰的。这是在去年秋天，燕子落在庄稼地上拾谷穗时，父亲牵着莲花看着谷场说的。
母亲告诉莲花说，今年年底她要用最好的棉花给她做一双温暖的棉鞋，给父亲织一条上好的围巾。那是在棉花初开的时候。
莲花想着想着，不知不觉见天色渐渐暗下来了，暮霭四起，一切变得更加深沉和宁静。这是一个深蓝色的夜，莲花不想进屋里去，她转身开始跑起来，胸腔里一阵一阵的难过，她想让风把它吹散。她不停地跑，不停地跑，她也不知道向哪儿去。可是当她渐渐放慢脚步时，她发现前面正是学校年终舞会的大舞台，装饰得漂亮极了。她趴在学校的围栏上看得入了迷。突然她的目光落到了教室的灰墙上，她想起了父亲，也想起了在心底摇摆着的小红帽，要是我能走上这舞台该有多好啊！
夜色越来越深，星星一颗一颗挂满了天空。莲花歪着头，今夜的晚风让她感觉很舒服，她好像看到了自己快乐地走向天边，走向星星的家——那个很明亮的地方。她感觉到星星眨着眼望着她，瞳孔里倒映出自己的影像。
“莲花——”急促的呼喊来自北斗星的方向。莲花站起身来拍拍身上的灰尘，她觉得刚才好像不是幻觉。
一阵晚风带着明媚的潮湿急急吹过，携着一粒等待发芽的健康种子，悄然播入了她的心里：
其实，没有小红帽，我也能健康地舞蹈！
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通过前阶段的理论学习以及教学实践对于小学语文新课改的理念，特点及其指导思想均有了初步的认识，同时在教育教学中以及对新课程理念下的终身学习观、人才观、情感道德价值观的初步理解也有了新的升华，但在教育教学中仍存在一定的困难和困惑，需在日常教学工作中探索和研究得到答案。
《一粒种子》一课是篇说明科学知识的童话，先写春风的吹拂下，地里的一粒种子苏醒过来，再写种子与蚯蚓之间关于外面世界的问答，最后种子勇敢地冲破土层，跃出地面，欢快地迎接一个通体光明的世界。同时还说明了种子发芽的条件，合适的温度、土壤、水、空气，而在教学中既要重视科学知识及其所体现的科学思维方法，又要同时让学生感受到小种子的那种对美好、光明世界的向往之情。在教学过程中，师生之间的尊重、交流、互动便显得极为重要。
课后总结，孩子也是种子，学好顽强向阳的种子精神，使学生想象成长的童话世界。
▷ 种下一粒种子作文
我是一颗蒲公英的小种子，风一大，我就会到处旅行，让我来讲讲旅行的心得吧!
旅程的开头，先飞跃过山头，我的上头有蓝天，下有绿地。偶尔蓝天上会有成群小鸟，快乐的飞翔着，绿地像是铺着五彩缤纷的地毯，镶着许多不同颜色的花朵，红的、黄的、蓝的、白的……又好像随性的把七彩颜色泼洒在绿地上。
冬眠的动物都醒来了，穿梭在万紫千红的大地间，像是要办一场世纪舞会，它们邀请我加入，但我还想继续旅行，想要造访山之巅、海之涯，飞啊飞，来到了一座大 都市，差一点撞到像山一样的大房子，幸好我手脚快，闪了过去，一屁股跌坐在马路上，差点被车子碾过，幸好我的春风朋友把我从车阵中救了出来，都市真是个危 险的地方！这里不宜久留，还是继续旅程吧!
哇!前方一片绿油油，杂草哥哥们摆头弯腰的招呼我，还热情的邀请我一定要住下来，望着充满阳光气息的开朗伙伴，看看着这翠绿的环境，我决定落脚住下来。
这段旅程就是我的前传，我要不厌其烦的告诉我的小孩，这世界的美妙，以及这生命的奇异恩典.。
▷ 种下一粒种子作文
我曾经种下了一粒种子，在这时候发生过一件令我震惊的事情，让我们来看一看吧！
这一天，我种下了一粒种子，这种子还真厉害，竟然两天后就发出了芽。四、五天后就有8~9厘米了。我高兴的对妈妈说：种子已经长大了许多了，我相信它一定能长到和阳台一样高的！妈妈说：可明天要打台风啊！我的高兴转眼间变了不高兴，我更希望：种子能安全长大。
第二天一到，我就快速的起了床。不妙，居然没有我想的糟糕，这天是一个大晴天。我又想：那我就放心了！我吃了早餐后，就出去玩了。
到了中午，吃完午饭，就有天气怪物在捣蛋了。先是打鼓，又是下大雨，最后狂风大作，我有点儿惊恐。
睡了午觉后，到了下午，狂风已过，我发现小种子竟然没死，坚强着活着。直到现在，它已经有阳台那么高了！
生命虽然短暂，不过我们也要学着小种子一样坚强着生长下去。我下定决心，一定要好好的生活下去呀！
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爸爸的教诲是一粒种子，浇灌了我那贫乏的思想，使我健康地成长，使我变得阳光和坚强。
春天，风柔柔地吹，柳条悠悠地摆动，明媚的春光，啁啾的小鸟，透着春的秀美，也透着春的活力。我高兴地又蹦又跳，指这指那：爸爸，爸爸你快看柳条发芽了，小草也从土里钻出来了，还有小鸟，小鸟也飞回来了爸爸指着天空说道：孩子，你知道这是什么吗？我沉默了爸爸指着小鸟说道：孩子，这些都是生命，是鲜活的生命。你瞧，它们多快乐啊！记住，生命的价值在于快乐！我眨着大眼睛似懂非懂。
夏天，艳阳高照，金黄的太阳把大地烤得滚烫滚烫的，一阵南风吹过，麦田里涌起了金色的麦浪，知了在树上知了知了地叫着。我兴奋地对爸爸说道：爸爸，我听到了知了在唱歌，你看树叶好绿好绿爸爸缓缓说道：孩子，你知道这些是什么吗？是生命。我坚定地说，是啊，是生命。你瞧，天气这么热，大树仍顽强地屹立在那儿，知了不断地练习着歌唱，他们多坚强啊！孩子，记住，生命的意义在于坚强。我挠了挠头，好像明白了什么。
秋天，树叶变黄了，一片一片地飘落在地上，小鸟也飞走了，我失望地说道：鸟儿飞走了，树叶也凋落了爸爸意味深长地说道：孩子，你听过这样一句诗吗？落红不是无情物，化作春泥更护花。树叶凋落了，但它们并不只是躺在地上，它们把自己献给了树根。来年春天，树叶会更绿，花儿会更红。记住，生命是需要这种伟大的奉献精神的。我使劲地点了点头。
冬天，灰茫茫的天地间，什么都没有了。我无力地说道：爸爸，你看，什么都没有了。爸爸看了看我，说道：孩子，你看这天，刚才还是旭日东升，转眼就换成了繁星满天，而明天的清晨又会升起一轮金黄的太阳。人们常说的韶光易逝就是这个理儿。孩子，记住，生命的意义在于永恒。我眼里闪着泪光。
爸爸，在考场内，女儿想对你说：我是你生命中的一粒种子，是你灌溉了我那贫乏的思想，是你让我健康地成长。寒来暑往，春去秋来，我就这样在你的影响下慢慢长大！
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小花种子不喜欢自己出生的地方，让小燕子带它到别的地方生活，小燕子带它到山上、湖边、树林小花种子都说：我不喜欢，我不喜欢，我不喜欢，小花种子这样不好的行为让小燕子非常生气，结果小燕子把小花种子丢在路边，又过了几天，在路旁长出了一株又黄又瘦的幼芽，可是，小花种子推失去了自己的大好时光，还没等到开花的季节，小花种子就被一场寒霜给冻僵了，我知道小花种子让小燕子带到这又到那儿，小花种子都说不喜欢，所以被小燕子带到路边冻僵了，小花种子冻僵的原因是小花种子失去了自己的大好时光，还有小花种子不应该这样做，不应该有这样行为，这校会让很多很多人不喜欢你。
我们不应该学习小花种子，也不能何等和小花种子一样的事。
温州育英小学四年级：王臻
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