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《西方音乐史》读后感(推荐15篇)_《西方音乐史》读后感

发布时间:2018-03-07

《西方音乐史》读后感(推荐15篇)。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

音乐史课件



近代音乐历史的发展是一个复杂而又多变的过程,在这个过程中,每个时期都有其独特的音乐风格和特点。本文以音乐史课件为主题,为大家介绍一下音乐史的发展历程和特点。



一、音乐的起源



音乐一词来源于希腊语的“μουσική”,意思是“艺术”,也就是指由艺术家或作曲家创作的艺术作品。古代人类的音乐活动起源于最早的歌唱和舞蹈,这种音乐活动最早可以追溯到40万年前的旧石器时代。



在古代埃及、希伯来、中国等文明古国的文化中,音乐都是非常重要的一部分。在古希腊,音乐被视为一种精神和身体的训练,充斥着古希腊人的生活。同时,音乐在古代的宗教仪式等中扮演着重要的角色。



二、中世纪音乐



中世纪是欧洲音乐历史上的一个非常特殊的时期,这个时期的音乐发展从6世纪一直持续到14世纪。尽管这个时期的音乐没有被记录下来,但仍有一些关于它的性质和特点的重要信息。



在中世纪,音乐是用来作为繁荣社会文化事业的一种手段。在这个时期,教会音乐成为了欧洲艺术中最重要的一部分,也是此时期欧洲最重要的音乐形式。除了教堂音乐之外,民间音乐和宫廷音乐也开始发展起来。



三、文艺复兴时期音乐



文艺复兴时期发生在14-17世纪,这个时期对音乐历史的发展产生了非常深刻和重要的影响。文艺复兴时期的音乐跟中世纪的音乐相比,更加注重歌曲的音乐表现和艺术价值,这种特点也促使文艺复兴时期的音乐风格趋于多样化。



在这个时期的音乐家和作家们中,威廉·萨昆德、克劳德·德彪西和克劳德·勒热夫等人都成为了非常著名的音乐家或作家。



四、巴洛克时期音乐



巴洛克时期音乐的出现和发展是在16-18世纪,这个时期的音乐特点就是强调对节奏和和声的极度复杂处理。同时,巴洛克音乐的特点还包括强烈的音乐表现和庄严的音乐形式。



在这个时期的音乐家和作家们中,亨德尔、巴赫和普契尼等人都成为了非常著名的音乐家或作家。



五、古典时期音乐



古典时期音乐的出现和发展是在18世纪末期和19世纪初期,它被认为是巴洛克音乐风格的一种更加温和的变体。在这个时期,音乐的结构表现出越来越多的清晰度和逻辑性。



在这个时期的音乐家和作家们中,海顿、莫扎特和贝多芬等人都成为了非常著名的音乐家或作家。



六、浪漫时期音乐



浪漫时期音乐的出现和发展是在19世纪初到20世纪初,它的罗曼蒂克主义音乐风格是这个时期音乐的基础特征。浪漫时期的音乐带有强烈的情感和表现力,强调个性化的创作和表述方式。



在这个时期的音乐家和作家们中,肖邦、门德尔松、柴可夫斯基和瓦格纳等人都成为了非常著名的音乐家或作家。



七、现代音乐



现代音乐是从20世纪初开始出现和发展的,它的音乐特点是不受限于传统和文化,允许创作者自由选择和创造音乐形式。现代音乐没有明确定义的风格,它包括许多不同的音乐形式,比如电子音乐、爵士乐和流行乐。



在这个时期的音乐家和作家们中,约翰·列侬、张学友、迈克尔·杰克逊和王菲等人都成为了非常著名的音乐家或作家。



总结



音乐是人类文明历史上的重要组成部分,也是一种非常受欢迎的艺术形式。随着时间的推移,它从最早的歌唱和舞蹈发展成为复杂的艺术形式,涵盖了各种风格、流派、乐器和演奏技巧。同时,音乐的历史发展也对整个文化的进步和发展做出了重要的贡献。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

音乐史人类重要的文化现象,历经了漫长的岁月,伴随着人类社会的发展,音乐也在不断的发展变化着,当人们面对这样一个复杂庞大的历史性文化现象时,总会让我们产生许多思索。我国许多音乐学家投入到这一文化的探索和研究,其结果造就了一篇篇、一部部的音乐史巨著。本书共分十六章,一至四章分别论述了古代和中世纪音乐的主要现象,包括古希腊和罗马的音乐;中世纪教与音乐;复调的诞生和发展,以及弗兰德乐派、以及教和反教的各种音乐。八至十章,涉及巴罗克时期,重点在于歌剧的诞生和早期发展、器乐的状况和晚期巴罗克的两位音乐巨人———与亨德尔。十一至十二章,论述了古典主义时期的音乐。首先对古典前期有所论述,然后分别讨论维也纳古典乐派的三位大师,特别是贝多芬给予了较多的篇幅。十三至十六章,对19世纪浪漫主义音乐进行了比较细致的讨论,不仅涉及了众多的音乐大师,也对重要的音乐体裁的发展线索进行了梳理。勿需质疑,这本音乐史概述全面而详细。

回顾音乐史学的发展过程,可以知道它是由资料收集和故事记录开始的。从对音乐史的相关资料我知道,许多音乐史都史以故事的形式记载音乐起源、发展以及伟大的作曲家。萌芽状态的音乐史学最早在出现初形,到18世纪时出现了真正意义上的史学。

建筑来追溯古代音乐,当然这是难以令人信服的。

音乐经过多年的研究,书中把它划分为七个时期:古代时期、中世纪时期、文艺复兴时期、巴洛克时期、古典时期、浪漫主义时期、社会的巨大动荡而产生发展。浪漫主义音乐的一个重要特征既发掘民间艺术。许多国家的作曲家对民族的历史文化及民间音乐产生强烈的兴趣,把丰富的民间音乐作为写作素材。但各学者对浪漫主义音乐史的研究说法不一。因此此问题尚存争议。

在书中,我们可以深刻感受到随着社会不断向前发展,音乐也随之进入音乐表现手段、方式等方式产生极大的影响,音乐发展与科学技术紧密联系。20世纪音乐对古典音乐的一种反叛。社会上普遍存在一种意识形态,把20世纪音乐作为一种没落的现象来看待。这种也不可避免地反应到专业音乐界中。把20世纪音乐作为一个专门的章节来阐述,这代表了我国对音乐观念的一种进步,从不接受到接受的一个过程,是渐渐以一种正确的观念来看待20世纪的结果。音乐作为人类特有的文化现象,它的艺术的美决定了它的价值之所在,这种价值是可以使全人类接受的。当然也可以为中国人接受,因此音乐史研究必将在中国长期开展下去。也对我们中国音乐的发展产生深远的影响。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

音乐史课件

一、音乐史概述

音乐作为一种人类文化的产物,历史悠久,源远流长。从人类最早的文明开始,音乐就成为了人们生活中不可或缺的一部分。在不同的时代,不同的地区,人们创造了各种不同的音乐形式,体现了人类文化的多样性和丰富性。

二、古代音乐

在古代,人们创作了许多优美的音乐作品,其中最著名的是中国古代的乐曲和欧洲古代的古典音乐。

中国古代的音乐历史可以追溯到公元前3000年左右的商朝,当时就已经有了丝竹乐器的存在。到了汉唐时期,古代音乐达到了鼎盛的时期,这一时期的乐曲被称为“古琴曲”和“大曲”,被认为是中国古代乐曲的巅峰之作。而在欧洲,古典音乐的发展可以追溯到公元前8世纪的古希腊时期,它在文艺复兴时期到达了高峰,成为了欧洲文化的重要组成部分。

三、中世纪音乐

中世纪音乐是指公元500年到1500年之间的音乐,这一时期的音乐风格以宗教为主题,被广泛应用于教堂礼拜和庆典活动中。古早中世纪时期,唯一的音乐形式是教会的声乐训练,直到14世纪的意大利,世俗音乐才开始出现。中世纪时期的音乐影响了许多后来的音乐形式,包括文艺复兴时期的意大利民歌。

四、文艺复兴音乐

文艺复兴时期(公元14世纪到17世纪),欧洲音乐得到了巨大的发展。在这一时期,欧洲音乐家开始研究古代音乐和非欧洲的音乐,吸收它们的创作方法和理念,形成了独特的文艺复兴音乐风格。文艺复兴时期的音乐特点是追求和声完美,音乐技巧复杂,节奏感强烈,旋律丰富多彩。文艺复兴音乐的代表作家包括巴赫、莫扎特、贝多芬等。

五、巴洛克音乐

巴洛克音乐时期(公元17世纪到18世纪),音乐家们的创作更为复杂和精细化,音乐技巧和音乐表现力得到了显著提高。在这一时期,音乐学的理论也得到了很大的发展,音乐分析和音乐理论开始成为一门独立的学科。其中最著名的音乐家包括巴赫、海顿、莫扎特等。

六、古典音乐

古典音乐是指成熟的巴洛克音乐时期到音乐浪漫时期之间的音乐,时期跨度为公元1730年到1820年。古典音乐的形式更为简洁明了,主张通过音乐来表现情感和内在的自我。莫扎特是古典音乐时期最著名的音乐家之一,他的音乐作品具有极高的艺术价值和广泛的影响力。

七、浪漫音乐

浪漫音乐是指19世纪初到20世纪初的音乐,形成于欧洲,具有强烈的表现主义和个性化的特点。浪漫音乐强调情感和个人体验,追求表现主义的思想和美学上的自由。其中最著名的音乐家包括贝多芬、舒伯特、肖邦等。他们的音乐作品被广泛应用于电影电视等多种艺术形式中。

八、现代音乐

现代音乐时期是从20世纪初到目前的音乐史上最长的阶段,也是音乐上最为多元化的时期。现代音乐可以分为很多不同的流派,例如现代古典音乐、摇滚乐、流行音乐、爵士乐等。现代音乐反映了当代社会和文化的多样性,这种多样性是历史上前所未有的。

九、结语

音乐史是人类文化史上不可或缺的一部分,它反映了各种不同的文化和人类情感的表达。不同的音乐时期和形式都有着自己独特的美学和音乐特点,它们的价值不仅在于它们对音乐自身的贡献,也在于它们对人类文化的影响和价值。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

《西方哲学史》是英国哲学家罗素享誉世界的一部学术巨著。它以其精湛的思想,深邃、广博的学识在全世界产生了巨大影响。

罗素有一句名言:一种哲学要有价值,应该建立在一个宽大坚实的知识基础上,这个知识基础不单是关乎哲学的。罗素本人就是这句名言的实践者。他的哲学著作涉及学科之多,令人叹为观止。评论家认为:罗素的学识比他同时代的任何人都渊博怀特海形容罗素是柏拉图的一个对话的化身。我想,学识渊博,视野开阔是大师之所以成为大师的一个重要原因吧。

在《西方哲学史》中,作者从人类的第一个哲学学派---米利都学派着笔,向读者描述了自公元前6世纪以来,直到近代哲学的发展轮廓;在长达数千年的历史中,几乎任何一个重要的哲学观点我们都可以在这部著作中找到清晰的评述。在书中,作者对这些哲学观点的评述清晰而明智,表现了一个学术大家深邃,精湛的思想,令人深深叹服。如评述柏拉图关于闲暇产生智慧的表示质疑,对此,作者作了详细而深刻的分析。首先拿柏拉图的这种思想与近代思想作比较,推出柏拉图该种思想存在的明显问题;然后作了一系列的假设,假设柏拉图的思想或者说假想成立,经分析和推理,作者最后顺理成章地得出结论:找出一群有智慧的人来,把政府交托给他们,这仍然是一个不能解决的问题。这就是为什么我们要拥护民主制度的根本原因。认真阅读此书,我发现我收获的不仅是对西方哲学史的了解,还有对罗素慎密的逻辑和极强的推理能力的学习。我觉得读一本好书,我们的目的不要只局限于了解书中所介绍的内容和情节,而是要吸收作者所表达出来的积极向上的思想、正确的世界观人生观和价值观等,以及要学习作者分析问题,解决问题的方法和能力,要懂得学习,精于学习,在阅读中至少能在思想上提高自己思考问题,处理问题的能力。

罗素认为,哲学就是介于神学和科学之间的东西,是带着理性的思维去思考科学所不能解答,而神学看似给出了完美答案的问题。所以哲学的人生观与世界观,在罗素看来,乃是两种因素的产物:一种是传统的宗教和伦理观念,另一种是可以称之为科学的那种研究。唯有这两者同时存在,才能构成哲学的特征。

罗素说:哲学是诉之于理性而不是权威(这和文艺复兴时期的新教主观主义是不同的,区别在于罗素诉之于理性,而新教是唯心的。理性能让人清醒地看到他人的可取之处,而唯心让人傲慢)。这是我对罗素最欣赏的一句话。它教人理性,激励人们无所无忌的去学习哲学,研究哲学。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

创业不易,守业尤难。舅公兼养父恺撒被刺的情景历历在目,怎能不让性情敏感的屋大维夙夜担忧?他清楚地知道,恺撒的死并不是来自强大的权力,而是主要来自可怕的夸耀,所以他毕生都在尊重元老院,向人民承诺古老的自由。

他放弃危险的执政官一职,转而一步一步地摄取保民官、监察官以及大祭司这些最尊贵而且最能博得人民爱戴的官位,并安于“第一公民”的盛誉。他极其审慎地使用着自己的权力,尽力不去冒犯人民心中根深蒂固的共和思想,却逐渐地越来越严密地控制着帝国的各种最高权力。到了其统治的后期,虽然没有皇帝的名号,但罗马的人民,已经基于长年来的巨大爱戴而***服从稳坐宫廷中那位拥有最高权威的人所下达的一切命令了。

当然,屋大维作为一位有远见的政治家,在认真巩固自己地位的同时,也为帝国的稳定做了很多建设性的工作。他早年的军事生涯让他深深地感到,经过数百年的征服,罗马的疆土空前辽阔,再也不能盲目扩张。于是他在军事和财政制度方面进行了一系列精心计划的改革,建立了驻扎在边境而不得干涉内政的常备军和专用来保护自己的禁卫军,并以怀柔政策对待罗马漫长边境线以外不安分的蛮族——这一政策在后续诸帝中也有很好的延续。

他还修建了大量的寺庙、戏院、道路等公公共程,使罗马宗教、**、邮政、交通等方面都有了长足的进步。总之,他的大量工作直接推动了罗马从共和国向帝国时代的转变,从外部扩张到内部发展,使罗马文明在各个方面都实现了前所未有的辉煌和繁荣。

赞曰:中国各朝多以开国太祖最为尊贵,同样的,奥古斯都大帝亦无愧于罗马帝国最伟大君主的称号(尽管他从未自称皇帝)。在他漫长而光荣的一生中,无论是巩固自身地位还是巩固罗马权威的作为,都展现出非凡的智慧和勇气,惊人地体现了中国先哲老子所言“夫不争,则天下莫能与之争”的原则,终成一代英主。

然而,随着罗马政治形态从republic向帝制的转变,罗马小规模奴隶制的原始经济也在瓦解,罗马原有的经济基础遭到破坏,其许多形式也随之发生了变化。公民政治和军民制度陷入危机,公民道德滑坡,自然资源流失,农业发展不平衡。在这些因素的共同作用下,罗马帝国衰落了。

从开城、建国到帝国的建立,罗马走上了军事征服的道路。随着军事上的征服,小奴隶制经济向大奴隶制经济转变。在这种经济形态的演变过程中,衍生出许多环境和社会结构问题。

这些问题加深了罗马自身的深层次矛盾,使这个庞大的帝国难以承受。因此,罗马帝国衰落的原因是多样而复杂的。

在长期的征服和扩张战争中,罗马掠夺了大量的财富和土地,也俘获了大量的奴隶,这为奴隶制的经济发展提供了条件。奴隶广泛应用于农业、畜牧业、采矿业和手工业,并逐渐成为罗马社会的主要生产者。另一方面,大量被战争掠夺的土地被用作国有土地,出租或**给富有的公民。于是,罗马贵族和富商竞相占有、租赁和购买公共土地,修建庄园,兼并小规模农业用地,导致大规模土地所有权和大量奴隶迅速增长,大规模土地所有权的发展造成了严重后果:

奴隶和奴隶主阶级的矛盾,小土地所有者和大土地所有者的矛盾,罗马和同盟者、被征服者的矛盾,统治阶级内部元老院贵族和骑士阶层的矛盾等等都充分暴露,并且日益尖锐。尽管当时有人注意到了这些问题,并试图通过改革来消除这一矛盾,但最终还是失败了。

罗马帝国大部分地区属于地中海气候,冬季温暖湿润,夏季干热,河流密布,水流湍急,山区森林茂密,农业作业区广泛。在阿尔卑斯山、高卢等北部地区,气候温和,降水丰富,空气湿润,也是宜人类生存。但随着罗马的发展,其自然资源遭到了极大的破坏,直接影响到罗马的农业生产。

这对严重依赖意大利农业的罗马来说是致命的。

皇帝统治结束后,罗马以美德和荣誉为宗旨。罗马公民朴素、高尚、爱国、荣誉,具有强烈的民族精神和军事精神。这种传统的美德和道德精神,使每个人都力争先为祖国服务,这也是罗马共和国能够经受严峻考验、依然屹立地中海的原因之一。

早期,罗马公民对富人无私、诚实;对人民节俭、羞耻、奢侈、保守、朴素。即使像西庇阿这样的将军,也亲自耕作。然而,随着罗马征服和疆域的不断扩大,原有的道德观念正在迅速过时。

与此同时,当奢华之风席卷罗马时,拜金主义的潮流也涌入罗马。人们认为只有大量的财富才能享有崇高的光荣和价值,而**和**成了公开的秘密。

这些奢华和腐败都是建立在广大底层人民的辛苦劳动基础之上的。到了帝国后期,随着由元首制向君主制过渡,君主的个人权力也不断加强。许多帝王荒淫豪奢,腐化至极。

许多贵族地主挥金如土、醉生梦死,增加赋税,致使民不聊生,政局动荡。在这种情况下,罗马公民被统治者无休止的赋税弄得疲惫不堪,根本无暇顾及帝国的安危与兴亡了。

综上所述,罗马开始的源头是好的,但是罗马历经数百年的发展过程中不断积累了一些末决的问题和矛盾,这些问题和矛盾又没有一个很好的解决时机和解决机制,所以,当到了帝国晚期时,已是积重难返、无力回天了。这些因素中,除了经济形态发展和政治形态发展的特殊性外,许多个别和偶然因素也是促成罗马衰亡不可忽略的因素。因此说,罗马的衰亡不是一朝一夕的,也不是单个因素造成的,罗马衰亡是多重因素共同作用的结果。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

这部着作在秉承了音乐史学通史体例的同时,又具有一些独特新颖的特点。

一、秉承传统体例,按朝代分章编写

这部着作按历史时期分八章介绍了中国古代音乐史的发展:远古、夏商西周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、宋元、明清。在远古时期一章中,主要介绍了远古时期的音乐考古资料、历史传说中的远古时期音乐、中国音乐的起源,在引用翔实考古史料的同时,在某些问题上又提出了新的看法,如关于音乐起源的问题。在剩下的七章中,内容上存在着相似的地方,那就是分别介绍各个时期的代表性的音乐形式、民间音乐、音乐机构、乐器的发展、乐律学、音乐表演艺术、音乐思想。

二、引用详实的史料,提供了丰富的理论来源

引用详实的史料是这本书的突出特点。在以往的音乐史教材中,更多呈现的是作者的叙述性文字,引用的史料较少,在这部书中,作者以丰富的史料来论证有关中国古代音乐史的每一个观点,论据充足,论证有力,有助于学习者了解知识的来龙去脉,达到对知识点更好的把握。作者不仅引用了大量的文献资料,而且还引用了大量的音乐考古的图像资料以及乐谱资料,有助于学习者获得更丰富的知识。

三、突破传统、勇于创新

在此书中,作者并没有墨守陈规,而是通过大量的史料来验证音乐史的每一个问题,大胆的对以往的音乐史观点提出质疑,并呈现了自己的观点。如在第一章远古时期中,关于中国音乐起源的问题,在以往的研究者把音乐起源归结为异性求爱说、劳动起源说、语言抑扬说、模仿自然说、信号说、巫术起源说六种,而作者认为新的研究应该把艺术的起源与人的起源结合起来,需要把音乐的起源放在人类进化、发展的历史长河中来观察,并提出了新的观点:中国音乐在新石器时代初期已经萌芽,萌芽时期的中国音乐反映了人类生活的各个方面,萌芽时期的中国音乐具有多民族的特点。这是根据已发现的中国远古时期的考古音乐资料及可参考的历史音乐传说对中国音乐起源问题做出的探讨性的看法,更具有说服力,更接近中国音乐起源的现实。在如关于商汤时着名的乐舞《大濩》,在传统的教材中,一般认为这部乐舞是歌颂商汤率领命中推翻夏桀功绩的乐舞,但是作者根据甲骨文中的资料以及商族起源的历史传说,认为《大濩》并非如《吕氏春秋古乐》所说,是一部歌颂商汤的乐舞。而是一部关于商族起源的史诗性乐舞。

四、客观公正、实事求是

作者对于问题的探讨本着客观公正、实事求是的科学研究态度。对于每一个问题的研究,作者首先列举有关该问题的不同的观点,然后通过史料给予论证,并不是主观臆断,而是有详实的史料依据,使读者感受到理论来源地科学性与真实性。对于一些结果并不明确的问题,作者采取实事求是的态度,并在文章中指出该问题有待于进一步探讨。

五、与时俱进、视野开阔

作者在以往音乐史教材内容的基础上,增添了一些新的内容,并吸收了一些新的学术研究成果。如在乐律学方面,曾侯乙钟铭中的乐律学理论、古琴纯律问题、宋代燕乐调的变迁,元曲六宫十一调、明代的九宫等,对以往的乐律学理论进行了补充。另外,书中涉及到了音乐史料、乐律学、古谱、音乐考古等方面,具有一定的深度和广度。

六、勤奋严谨、认真严肃的治学精神

书中丰富的史料的引用以及对问题的探讨,不仅彰显了作者深厚的文学功底和扎实的专业基础,而且也折射了作者从事研究的勤奋严谨、认真严肃的工作精神,为音乐史学工作者树立了榜样。因此可以看出,作为一名音乐史学工作者,不仅要提高自己的文学修养,开拓自己的视野,掌握与专业有关的各个方面的知识,而且要有严谨、严肃的治学态度。对于问题的把握,不仅要肯定前人的研究成果,而且要善于提出问题,而问题的提出并不是盲目的,而是有理论依据,论据必须要充分,并且有说服力。对于问题的探讨,要本着知之为知之,不知为不知的态度,并做到对问题的深度把握,把握问题的来龙去脉,只有这样才能尽到一个音乐史学工作者的职责,为中国音乐史学的发展贡献自己的力量。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

西方音乐史主要讲的是欧美音乐的历史,在内容上主要分为四个方面:一、音乐理论的发展史,二、音乐家的发展史,三、音乐作品的发展史,四、音乐美学的发展史。

上述四个方面构成了西方音乐史的重要部分,其中,西方音乐理论的发展史源于古希腊,发展于中世纪、文艺复兴和巴洛克时期,在古典和浪漫时期有了质的飞跃,在20世纪得到了极大的发展,成为最多元化的一个时代。

音乐家的发展史:在古希腊和古罗马时期的音乐家记载在册的很少,从中世纪开始,游吟诗人、恋诗歌手等音乐家财大批涌现,在文艺复兴时期,有著名的约斯坎,帕莱斯特利纳等,巴洛克的巴赫和亨德尔,古典的海顿、莫扎特和贝多芬、浪漫的李斯特 勃拉姆斯,肖斯塔科维奇等。

音乐作品的发展史:从古希腊到20世纪,音乐作品都是从简单到复杂,从单声部到多声部,从单声织体到复调织体,到和声的产生,都验证了音乐从简单到复杂的发展,

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

罗素的《西方哲学史》一直是一本经典的世界名著,我读后也深深地感受到了它的经典之处。哲学,可能对大多数人来说是十分枯燥的,读罗素的书我感觉是相对浅显易懂了,虽然许多地方我还是需要逐字逐句慢慢理解。罗素对于哲学是理性的,他对哲学的论述总是力求清晰,他试图将原本深奥难缠的东西讲的更明白一点,在这样的意图下,难免会有一些对精华的学问的.偏颇或是遗漏,但是这对于我们这种处于哲学的人来说却是最好不过的了,它不会将我引入一个庞大难懂的圈子中去,或使我进入无止境的思考,或使我就此对哲学失去兴趣。罗素的哲学无意识很能帮助人的,若是能用心体会其中,相信一定能使自身的境界提高。

罗素的哲学史与社会生活紧密联系的,这与许多哲学史是有所不同的,他不是完全以哲学方面的成就作文选择标准,而是更看重哲学家的学说对时代社会生活影响的大小。他不是单纯的将西方哲学自身的发展,不是讲纯哲学概念或是哲学问题的发展。罗素说:哲学是社会生活的一部分,哲学家的学说不是个人孤独思考的结果。社会环境和以往各种哲学学说对一种哲学学说的产生都有很大的影响。因而罗素在这本书中,总是把每一个哲学家看做时代的产物,又考察他们对时代的影响。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

在公元前12世纪——前8世纪荷马时期的两部史诗反映了古希腊的音乐文化。史诗本身既是文学作品又是音乐作品,它由职业弹唱艺人“阿埃德”用一种叫基萨拉的乐器伴奏吟唱。

公元前776年,古代奥林匹克运动会开始举行,在比赛时常伴有音乐,后来产生了音乐比赛。公元前7世纪~前6世纪,斯巴达把音乐作为国事活动与教育的重要手段,使音乐得到了进一步的发展。公元前146年后,古罗马征服希腊后,它的文化主要受益于希腊,同时又吸收了叙利亚、巴比伦、埃及等国的文明成果。

古希腊理论家认为,“音乐可以三种方式对意志产生明显影响”:它能激励行动;它能强健体魄和心灵,犹如它破坏头脑的平衡,最后它可以中断政党的意志力量,令人无法清醒地意识到自己的行为。因此,不仅在年轻人和普通公众的教育科目中应该建立有规律,受监督的音乐教育,而且在平时的音乐演出中应倡导秩序、尊严、果敢和生机。音乐的目的绝不仅是娱乐,而是应象柏拉图所言的“和谐的教养,灵魂的完善和激情的中和”。

古希腊理论家比较强调音乐的理论价值取向,认为音乐直接影响人的品格。随着音乐生活的繁荣发展,面对新情况,有人认为音乐应该推陈出新,不断向前进,而当时占主导思想的还是以柏拉图为代表的哲学家们的“心灵净化论”,认为音乐不能太音乐不能太复杂和追求创新,应简朴,才能起到净化心灵作用。可是,古希腊音乐观强调音乐的社会作用,对音乐的评价并非是纯粹审美体验,而是具有一定功利目的的。但是,他们认为音乐应该符合规则,提供均衡、庄重、简朴的音乐,这无疑给后世的西方音乐以重大影响。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

其次,便是人的理性,这也是人类认识或者说意识超越其他动物的表现,人类不仅可通过感官认识事物的存在,也可以通过人类的理性认识事物的存在的基本方式和属性等。在这我们也可看出人的“感官认识能力”与“理性认识能力”是有区别的,“感官认识能力”认识的更多的是事物的“现象”及其“存在”,而“理性认识能力”意味着更多,它可以把人对事物的认识层面不断深化。

可以认识到更为接近事物的本质的层面,但也无法充分地认识事物的本质或基本属性,即我们可以无限地接近事物的“真理”(在这“真理”意指事物的“本质”),但却无法穷尽“真理”。而除人类之外的动物的认识或意识是很少甚至不存在理性的,即便有,也是不完善的,因为理性是社会化的产物……

另一方面,我有认为,不可知论即“思维”不存在认识“存在”的可能性也是可能的,它反映的实质问题也是围绕“‘思维’究竟能在多大程度上认识‘存在’以及怎样认识‘存在’”展开的。我认为,“思维”不存在认识“存在”的可能性更多的是指“思维”不存在认识“存在”的“本质如“真”、“善”、“美”等,而因事物的本质是事物的根本属性和核心,对事物的存在起着决定性的作用,所以在一定程度上,可以说一旦“思维”不能彻底、完整、科学地认识事物的本质,我们便不能说我们已经认识了该“存在”。

依据上文所说的,因此我们可以说“‘思维’能否认识‘存在(的本质)’与‘我们怎样认识‘存在’、‘认识的有限性以及认识的标准是绝对的还是相对的有关’。”下面,我将着重通过讨论“我们怎样认识存在”这问题来为“不可知论”提供依据。我们常说“眼见为实”,然而,真的如此吗?究竟什么是“实”即什么是“真实”?眼睛看到的即使是事物非常重要的属性一定是“真实”的吗?还有,你看到的事物一定是“真实存在”的吗?

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

来朴新参加培训也有一周了,培训第一天时,学校就给布置了《西方哲学史》读书笔记这个作业,当时一看到书名就感觉有些头疼,哲学史,我看过的所有书还没有看过这一类的,那就尝试着看一下,来写一下这个读书笔记吧。

哲学著作大多沉闷难懂,罗素的《西方哲学史》,属于现代的、英国传统的、哲学家的哲学史。西方哲学史是什么?西方哲学史是欧洲哲学史,从公元前6世纪的古希腊哲学到西方现代哲学的发展。它可分为4个时期:

①公元前6—公元5世纪,称为古希腊哲学;②公元 5—15世纪,称为中世纪哲学;③15世纪中—19世纪40年代,称为近代哲学;④19世纪40年代以来,称为现代哲学。学术界对现代哲学时期的划分有不同的看法,有的认为是19世纪末,有的认为是第一次世界大战和十月革命以后,有的认为是第二次世界大战以后。

罗素的这本《西方哲学史》给我的第一印象是,很风趣,简直可以当一本稍微深奥一点的笑话书来看。这就使像我这样不耐烦的人读这本书的主要原因。平时学***思所说的哲学,或许是因为是编制成教科书供我们学***因,那里面所说的内容总是特别深奥而又枯燥无味,致使我看到甚至听到“哲学”这两个字我就觉得没意思,但是罗素笔下的哲学,让我忘却了这种恐惧,他论述清晰,把其他哲学家原本很深奥难缠的东西讲得更明白、更加深入浅出。

罗素认为哲学介于神学和科学之间。这是一个科学无法用理性思维解决的问题,神学似乎给出了一个完美的答案。因此“哲学”的人生观与世界观,在罗素看来,乃是两种因素的产物:一种是传统的宗教和伦理观念,另一种是能够称之为“科学的”那种研究。

只有两者同时存在,才能构成哲学的特征。

整本书中有许多哲学家的思想,其中一些给我留下了深刻的印象。柏拉图哲学中最重要的东西:第一,是他的乌托邦,它是一长串的乌托邦中最早的一个;第二个,是他的理念论,它是要解决迄今仍未解决的共相问题的开山的尝试;第三,是他主张灵魂不朽的论证;第四,是他的宇宙起源论;第五,是他把知识看成是会议而不是知觉的那种知识观。

对于柏拉图,除了书中所说的这些以外,我还想说两点:一是他的教学思想;二是众所周知的“柏拉图式的爱情”。对于教学思想:

理性训练是柏拉图教学思想的主要特色。在教学过程中,柏拉图始终把培养学生的思维能力作为最终目标。在他的著名著作《理想国》中,他多次使用了“反思”和“沉思”两词,认为关于理性的知识唯有凭借反思、沉思才能真正融会贯通,达到举一反三。

感觉的功能仅限于对现象的理解,不能作为一种获取思象的工具。因此,教师必须引导学生集思广益,把学习和思考结合起来,从一个想法到另一个想法,最后归结到这个想法。教师要善于点悟、启发、诱导学生进入这种境界,使他们在“苦思冥想”后“顿开茅塞”,喜获“理性之乐”。

这与苏格拉底的助产术有异曲同工之妙。这就像我们老师在谈论一个新的知识点。我们可以通过已有的事物或知识来推断未知的事物或知识,这是一种较好的教学方法。对于“柏拉图式爱情”,柏拉图认为:

“当心灵摒绝肉体而向往着真理的时候,这时才是最好的;而当灵魂被肉体的罪恶所感染时,人们追求真理的愿望就不会得到满足。当人对人没有强烈的需求时,心境是平和的,**是动物性在人性中的表现,是每个有机体的本性。人之所以是所谓的高等动物,是因为在人性中,人的本性强于动物的本性,精神的交流是美的、道德的。

”在我看来,现实生活中,一对恋人或者夫妻,最重要的是精神上的交流,可是肉体上的接触也是必不可少的,否则怎样促进社会的发展,人类的演化呢?因此,纯粹崇高的精神交流不是爱的象征,只有当精神交流与身体接触并存时,才是完美的爱。

亚里士多德的教学思想是以他的人性论、认识论和对儿童身心发展的研究为基础的。他把人的灵魂分为两部分:一部分是非理性灵魂(个人感知),其功能是本能、感觉、欲望等;另一部分是理性灵魂,其功能是思考、理解、认知等。他认为灵魂的主要功能是感觉和思考。

灵魂通过感觉器官来感知外部事物,而不是通过人的意志来传递,从而认识到感觉在认知过程中的地位和作用。但他也认为,情感在这里只是一种诱导作用,只有通过理性思考才能获得真理和知识。因此,亚里士多德的教学目标是发展灵魂更高层次的理性。

这是属于科学和人文的时代,人类开始认识到个体存在的意义,古已有之的关于国家和个人的关系开始被一些激进的哲学家讨论,孟德斯鸠的分权制衡至今占据**主角,卢梭和伏尔泰的论战愈演愈烈,启蒙运动萌芽,从此,世界开始向另一个方向以不可思议的速度向腾飞。有太多故事要说,这个时期是那么富有色彩,哲学家们的论战此起彼伏,绝不比后来牛顿爱因斯坦的世纪争论逊色。笛卡尔是这个时期的先行者, “ 我知故我在 ” 尤在耳畔回响,怀疑一切,否定一切,不破不立,这种精神惊天动地,笛卡尔另起炉灶创造了一个新的哲学体系,这是继亚里士多德后一个新哲学体系,笛卡尔有科学的严谨求实,兼具人文情怀,文笔平易近人,他奠定了一个新哲学时代的基调。

莱布尼茨是笛卡尔的继承者。微积分的发现使他在数学教科书中出名。斯宾诺莎给我留下了深刻的印象。他聪明而高贵。在简朴的生活中,斯宾诺莎高尚的道德使他更加独特。

罗素说哲学是诉诸理性而不是权威(这不同于文艺复兴时期的新教主观主义,区别在于罗素诉诸理性,而新教是唯心主义。理性能让人清醒地看到他人的可取之处,而唯心让人傲慢)。这是我对罗素最喜欢的一句话。有了它,我完全可以放下顾忌,学习哲学。虽然在某种程度上,我的精神慰藉是建立在罗素的权威之赏的,但这不是哲学赏的。

罗素有一句名言:“一种哲学要有价值,应该建立在一个宽大坚实的知识基础上,这个知识基础不单是关乎哲学的。”罗素本人就是这句名言的实践者。

他的哲学著作涉及太多的主题,令人惊叹。评论家认为:“罗素的学识比他同时代的任何人都渊博……”怀特海形容罗素“是柏拉图的一个对话的化身”。

我想,学识渊博,视野开阔是大师之所以成为大师的一个重要原因吧。

我觉得读一本好书,我们的目的不要只局限于了解书中所介绍的内容和情节,而是要吸收作者所表达出来的积极向上的思想、正确的世界观人生观和价值观等,以及要学***分析问题,解决问题的方法和能力,要懂得学习,精于学习,在阅读中至少能在思想上提高自己思考问题,处理问题的能力。

罗素认为哲学介于神学和科学之间。这是一个科学无法用理性思维解决的问题,神学似乎给出了一个完美的答案。所以“哲学”的人生观与世界观,在罗素看来,乃是两种因素的产物:一种是传统的宗教和伦理观念,另一种是可以称之为“科学的”那种研究。

只有两者同时存在,才能构成哲学的特征。大体有以下一些印象比较突出。

一是,思想与实践,思想与行动的关联

罗素有如下表述:

“哲学家们既是果,也是因。他们是当时社会环境和政治制度的产物,他们(如果幸运的话)也可能是塑造后时代政治制度信仰的原因。

最后,思想和行动对世界的影响,罗素的观点是,思想!在现实中,那些有文化和思想的人往往没有现实出自己的实力?罗素认为,观念决定行动,演员的行动**于他们的内在思想,而他的思想则**于早期的思想家。

换言之,思想家的影响力往往落后。但它的影响还是决定性的。

二是,回答了思想史上存在诸多各种个性思想流派的原因。

罗素的看法是:

“知识优异的人们与他们当时的社会的关联,在不一样的时代里是十分之不一样的。”

“……当政权转到马其顿人手里的时候,希腊的哲学家们就自然而然地脱离了政治,而更加专心致意于个人德行的问题或者解脱问题了。他们不再问:人们怎样才能创造一个好的国家?

但你要问:在一个罪恶的世界里,一个人怎么能有美德?或者,在一个痛苦的世界里,一个人怎么能快乐?”

“哲学家们通常都是具有必须的心灵广度的人,他们大都能够把自己私生活中的种种偶然事件置之度外;但即使是他们,也不能超出于他们自己时代更大的善与恶的范围之外。在坏的时代里,他们就创造出来种种安慰;在好的时代里,他们的兴趣就更加纯粹是理智方面的。”

“希腊与罗马的传统宗教只适合于那些对现世感到兴趣并且对地上的幸福怀抱着期望的人们。亚洲则有着更悠久的苦痛失望的经验,于是就泡制出来了更为成功的、采取寄期望于来世的形式的各种解救剂;其中以**教给人的慰藉最为有效。”

这很好地解释了为什么思想史上会出现那么多的派别的原因。思想是对现实的思考,现实如何,会相当程度地影响思想家的思想特点。后人因时过境迁,可能会感到有些想法实在个性,但是,如果设身处地,或者用孟子的话说是“知人论世”,你也就明白他们了。

因此,思想史上的流派到底哪个正确,究竟谁对呢?这个问题是不明白思想史,也是强迫思想家为你自己的时代思考。思想是对应时代的,思想是思想家的思想,思想主要是解决时代问题和思想家自身问题的。

因而,环境不一样,会有多种思想。

罗素的例子也很好,能够说明这个问题。而且就我阅读所及,感觉到他能诚恳地承认**教来自东方,主要是东方的思想范式,这个态度对于西方人来说,真不容易。

三是,现代社会中,哲学资料和重要性不一样。

罗素明确指出了哲学资料本身的变化。他有如下看法:

“理论科学是企图了解世界的科学。实用科学是企图变革世界的科学,……最后几乎把理论科学从一般人的心念里驱逐了出去。”

“文艺复兴时代人的好奇心就从向来文学性的渐渐转成科学性的。好一股新事实的洪流排山倒海而来,人们起初只能让这洪流挟持着往前涌进。……从事新发现其乐无穷,而体系乃是从事新发现的死敌。

一向到十七世纪,人们构造思想体系的潜质才赶上关于各种事实的新知识。”

“从洛克时代以来到现代,在欧洲一向有两大类哲学,一类的学说与方法都是从洛克得来的,另一类先来自笛卡尔,之后自康德。……继承洛克衣钵的,首先是贝克莱和休谟;其次是法国的哲学中不属于卢梭派的那些人,第三是边沁和哲学上的急进主义者;第四是马克思及其门徒,他们又取大陆哲学成分,作了一些重要的添补。”

原来人们对世界的看法是相对混沌或者说是整体性的,之后由于知识资料的增加,思想家开始逐步分工了,产生了不一样的知识。哲学本身也开始有了较明显的分工,分到之后,自然科学知识从自然哲学中独立出来,开始与传统哲学彻底地分道扬镳了。

即使是哲学,其中也因态度的差异而分出若干派别来了。但这种差异,主要的还是时代和人们的生活造成的。哲学反映人的生活,也介入人的思想,它也就有些差异。

罗素强调的是,自然科学(以归纳和实验为基础的哲学)最终成为塑造时代的主要知识范型。(这一点对于文科的学者和学生不免有些不甘心,但事实如此)罗素自己理科成绩很好,曾和怀特海合著有《数学原理》一书,因此也敢于大胆地批评黑格尔的数学和在数学知识基础上的哲学建构(马克思和恩格斯的数学大约不比黑格尔高明,在此方面就无从下手)。当然,读书至此,我也只能叹气,我的数学基本上是四则运算水平的,又何从决定罗素的对错呢。

但应当说,过早分文理科看来在教育上确实是不大可取的(当然给偏科且优异的学生以进身之道,是务必的)。

四是,哲学中真与善的冲突。

哲学中的争论,有的是内部争论(理智争论,总会有个结果),有的则属于外部争论(根本不可能有结果,属于态度争论),但更多的是外部争论。(内部争论和外部争论是我生造的词)如果明白这一点,就能够避免在外部争论上花太多没有必要的力气,从而直接应对真正的有好处的讨论。

罗素的看法是:

“哲学在其全部历史中一向是由两个不调和地混杂在一齐的部分构成的:一方面是关于世界本性的理论,另一方面是关于最佳生活方式的伦理学说或政治学说。这两部分未能充分划分清楚,自来是超多混乱想法的一个根源。

”这是说,哲学中的真与善一向有冲突。这个争论可能也是不可能结束的。罗素更倾向于求真,但不反对求善,估计反对的是态度决定立场,以善代替真的那种蛮干。

对于“愚蠢的好人”,罗素可能没有好感。

“从道德上讲,一个哲学家除了大公无私地探求真理而外若利用他的专业潜质做其他任何事情,便算是犯了一种变节罪。”

这一个观点颇似韦伯的价值中立学说,大家也熟悉。但是,对罗素的这种价值中立态度,我基本认同,但仍然有些犹豫。

总体上说,此书带给的材料丰富,对西方哲学进行了整体性的讨论和说,还对东方哲学给予了较高的期盼。对各哲学家的思想进行了自己的评价,尤其对亚里士多德、康德还给予了严厉的批评,也颇使我瞠目结舌。亚氏的三段论推理、康德的纯粹理性批判,他都基本上否定了其地位。

如亚氏和康德这样的权威,罗素竟然也没有客气,这是需要哲学上的实力和求真的态度,才能做到的。而且,说的都是地方,不能不服。尤其结合现实,把哲学与政治思潮和政治人物的传承关联,都进行了一个描述。

这些观点对于某些人物的思想颇有忌讳的中国来说,是十分有好处的。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

虽然管理思想源远流长,复杂多变,但我们仍然可以探索管理思想的发展。

上世纪六七十年代,第二次工业革命极大地促进了生产力的发展,企业间的竞争日趋激烈。同时,股份制企业制度促进了所有权与经营权的分离,出现了职业经理人。面对日益激烈的竞争压力,企业家开始将注意力从技术转移到管理上。

“管理运动”如火如荼地开展起来。有代表性的就是1910年福特发明流水线的批量生产方式;斯隆创立广泛适应的事业部制;特别是泰勒的“科学管理理论”走向成熟并普遍推广,使管理理论成为一门科学,成为管理学产生的标志。

按照时间顺序,以下是吉尔布雷斯人的行动研究。行动研究的目的是开发合理的行动模式,采取合理的工作方法,改善工具和环境,提高生产效率。接下来韦伯的组织理论暂居潮流。

他的理想行政组织可以分为三个层次:最高领导层相当于高级管理层,行政**相当于中级管理层,一般工作人员相当于基层管理层。韦伯还指出,任何组织都必须以某种形式的权利为基础才能实现其目标,只有权利才能变得混乱有序。

与泰勒、韦伯并成为古典管理理论的先驱的是法约尔。他的一般管理理论至今仍熠熠生辉,尤其是他的14条管理原则,是管理的一般原则,是企业保持长期有效竞争的平台。1933年,梅奥的人际关系理论正式形成。

他领导的霍桑实验否定了传统人学理论的假设,表明工人不是消极孤立的个体,他们的行为不仅受到工资的刺激,而且影响生产效率的最重要因素是工作中的人际关系。1938年,巴纳德的系统组织理论形成。协作系统是有许多人组成的个体可以选择是否参与协作系统的系统,它取决与个体的动机,包括目标、愿望和驱动力。组织通过其影响和控制功能有意识地协调和改变个人的行为和动机。

1943年,马斯洛的需求层次理论产生了深远的影响。他认为,人的基本需要可以分为五类:生理需要、安全需要、归属与爱需要、自尊需要和自我实现需要。需要是天生的、内在的,而且是按先后顺序发展的,满足了的需要不再成为激励的因素。

团体动力学是卢因与1944年提出的。这里的团体是指非正式组织。团体三个要素:

一是活动;二是相互影响;三是情绪。团体是处于均衡状态的各种力的“力场”。当群体成员认为其他人没有履行自己的职责时,就会产生社会懒惰效应。

1960年,麦格雷戈的著作《企业的人性方面》出版,标准着“x理论-y理论”的成型。他把传统管理观点成为x理论,即“胡萝卜加大棒”式的软硬兼施的思维方式。y理论把人们当作成熟的成年人看待。

实施方式包括:分权授权、参与协商管理、扩大工作范围等。布莱克和莫顿的管理网格理论是研究领导风格及其有效性的理论。

他们指出:在对生产关心的领导方式和对人关心的生产方式之间,可以有使二者在不同程度上相互结合的多种领导方式。1965年,亚当斯提出公平理论,其基本观点是:

当一个人取得成就并得到报酬时,他不仅关心自己报酬的绝对数额,而且还关心自己报酬的相对数额。因此,他需要做各种比较,以确定他的报酬是否合理。对比的结果将直接影响到今后工作的积极性。1965年,菲德勒的权变管理思想认为,没有固定的最优领导风格,应根据领导者的个性和所面临的组织环境采取不同的领导风格。

领导方式可分为任务导向型和人际关系型。并不存在一种绝对的最好的领导形态,企业领导者必须具有适应力,自行适应变化的情景。1966年,赫茨伯格的双因素激励理论面世。

大部分的满意度因素来自于任务本身,大部分的不满意度因素来自于周边环境,又称动机因素和医疗保健因素。他还提出了最简单的激励方式“踢一脚(kita)”,工作内容丰富化才能有效地利用在人力资源。同年,麦克莱伦的成就动机理论认为个人成就需要思考。作为领导者,他可以通过后天的教育来培养下属的成就感,机理他们,从而提高组织效率。

有三个重要的动机或需要:成就的需要,权力的需要,和亲和力的需要。创造一个组织环境,让人们有机会实现,让人民得成就得到回报。

管理者的首要任务是影响他人。德鲁克的有效管理理论也是管理思想史上不可或缺的理论。他认为:

管理者的效率往往是决定组织工作效率的关键因素,高级管理者不是管理者。所有对行动和决策负责,同是有有助于提高组织工作效率的人都应该想管理者一样工作和思考。为了有效地工作,管理者需要形成五个习惯:正确地计划时间,注重取得成果,在优势基础上建立工作,集中精力做出有效的决策。

1977年,西蒙管理决策学院在管理思想史上独树一帜。他认为管理就是决策。决策是一个过程,决策的核心是选优,只能满足“令人满意的”决策。

决策往往基于事实、价值观、环境和条件,需要准确、及时、适用和经济的信息。管理者角色学派是20世纪70年代出现在西方的一个管理学派,他以明次伯格为代表,以分析管理者的角色为中心,研究管理者的地位和工作,以提高管理效率。管理者扮演的角色包括人际关息方面,如名义上的领导者、领导者、联系人、信息方面,如主管、沟通者、发言人、决策方面,如企业家、故障排除、谈判者等。

1981年,大内的z理论名噪一时。他将这种结合自身特点、采用日本管理方法的新型企业称为z企业,并将这两种管理方法归纳为z理论。z文化具有独特的价值,包括长期的就业、信任和密切的人际关系。

1985年左右,波特的竞争战略研究已渐成型。决定行业盈利能力的重要因素是行业的吸引力。以下五种力量决定了行业的盈利能力:新入侵者、供应商力量、替代品、行业内竞争和买方力量。

在这五种力量中,有三种成功的战略思想:总成本领先、差一化和专业化。席恩是组织文化研究的权威。他首先提出了文化本质的概念,分析了文化的构成要素,对文化的形成和转化提出了独到的见解。

组织文化包括物质层、支持价值层和基本潜意识假设层。文化的五个维度是:自然与人的关系、现实与现实的本质、人性的本质、人类活动的本质、人际关系的本质。

20世纪90年代,圣吉尔的学习型组织理论应运而生。所谓学习型组织是,通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。要建成学习型组织需要进行五项修炼:

系统思考、自我超越、心智模式提升、共同愿景、团队学习。近些年,哈默的企业再造理论甚嚣尘上。企业再造是对企业业务流程进行根本的再思考和彻底的再设计,以显著提高企业的效率。

企业流程再造是企业内部的一场革命,这一过程需要一种全新的思维方式。业务流程在再造的核心目标是再造企业的核心竞争力,最终目标是把企业由职能导向型转变成流程导向型。

西方管理思想发展至今,已逾百年,不少思想至今仍光芒万丈。但它又是一个不断发展的体系,细细探索,不难发现,它有着这样的演变趋势。比如更注重知识、知识结构的测量,更注重快速应变,全球战略、实施跨文化管理等等。

纵观西方管理思想发展的历史,有几条线索还是比较清晰的。比如从制度的变革到人性的发掘,比如企业不同的部门协调到企业大系统管理的研讨,比如对人性假设不同而产生的不同的激励理论与思想。这些都是我们研究西方管理思想史所能够遵循的方向。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

音乐史课件

音乐是人类最早开始创作和演奏的艺术形式之一。从远古文明的鼓声到现代音乐的各种风格,音乐一直扮演着重要的社会和文化角色。理解音乐的发展历史和不同文化之间的联系,可以帮助我们更好地欣赏和理解这种艺术形式。

这是一份音乐史课件,将深入探讨五个主题。

1.起源和发展

人类最早创作音乐的时间可以追溯到几万年前。考古学家在世界各地发现的史前工具,如骨笛和手鼓,证实了早期人类的音乐活动。在人类演化和社会发展的过程中,音乐逐渐演变成各种形式,如民间音乐、宗教音乐和宫廷音乐。本主题将探讨古代音乐的来源和传承,以及不同文化和地区的特点。

2.经典音乐和古典音乐

经典音乐是指欧洲古典音乐的发展历程,大约从公元16世纪开始,一直延续到今天。此外,其他地区和文化也发展了自己的古典音乐传统,如中国的古琴、印度的拉格和非洲的民族乐器。本主题将探讨古典音乐的不同风格和作曲家,以及经典音乐在现代文化中的重要性。

3.流行音乐

流行音乐是指一种具有相对短暂的发展历史的音乐风格,通常与商业化和大众文化有关。在20世纪初,爵士乐开启了流行音乐的新时代。它很快被摇滚乐和流行歌曲所取代,这两种风格在全球范围内都具有广泛的影响力。本主题将探讨不同的流行音乐风格和最成功的音乐家和表演者。

4.电子音乐

自20世纪60年代以来,电子音乐已成为流行音乐的一个重要组成部分。凭借电子合成器和计算机技术以及先锋艺术家和DJ的独创精神,电子音乐创造了独特而刺激的声音。本主题将探讨电子音乐的发展历程、不同的音乐制作技术和最著名的电子音乐家。

5.音乐文化和社会

音乐不仅是一种艺术形式,也是一种文化和社会现象。音乐让人们通过音乐会和音乐盛会相聚,也让人们通过在线音乐和音乐视频保持联系。音乐在政治、社会和文化的各个方面都具有广泛的影响力。本主题将探讨音乐如何与不同文化、时代和社会趋势相互作用,如何传递信息并更改社会。

音乐史课件分为五个主题,从音乐的起源到电子音乐的发展,再到音乐在文化和社会中的作用,全面深入地探讨了音乐的多样性和重要性。通过音乐史的学习,我们不仅可以欣赏和理解音乐,也可以更好地了解人类的历史和文化。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

音乐史

1、简介

音乐是一种历史文化现象,具有丰富的历史背景和发展过程。音乐史是音乐学研究的一个重要分支,它主要研究各个历史时期的音乐形式、风格、演奏技巧、乐器、作曲家以及音乐在社会、政治、文化方面的作用。

2、古代音乐

古代音乐是人类音乐发展的最初阶段,它涉及到许多民族、文化和地域。从史前时代到公元前5世纪,古代希腊和罗马的文明中,音乐在宗教、政治和社交方面都扮演了重要角色。在古代中国,音乐是一种庄严的礼仪和文化传统。它也在古埃及的宗教仪式和印度文化中扮演了重要角色。

3、中世纪音乐

中世纪音乐指的是公元5世纪到公元15世纪的音乐,它是欧洲文化史中的一个重要阶段。在这个时期,音乐被广泛应用于教堂礼拜和宗教仪式中,古希腊的音乐理论被重新发掘,复调音乐体系得以建立。同时,有一些著名的作曲家,如希尔德加德和彼得斯,他们的作品至今仍然在音乐中得到广泛的传颂。

4、文艺复兴音乐

文艺复兴时期是音乐史上的另一次重大发展阶段。在15世纪和16世纪,古典音乐经历了一次全面的变革。这个时期的音乐家们开始采用新的和声技巧和作曲方法,如通过对声部数量和音程大小的控制来达到更好的和声效果。同时,杜克爵主义音乐和宫廷音乐也成为这个时期的标志性特点。

5、巴洛克音乐

巴洛克音乐是17世纪到18世纪初期的音乐,它的代表作家包括巴赫、海顿、莫扎特等。巴洛克音乐主要以复杂、华丽的花式和声和较强的情感表达为主要特点。同时,在具体的作品中,巴洛克音乐也借鉴了当时的视觉艺术和建筑艺术的特点,呈现出独特的艺术风格。

6、古典音乐

古典音乐是由巴赫所代表的巴洛克音乐发展出来的。它是18世纪末到19世纪初的音乐,被认为是音乐史上最富有成就的一个时期。古典音乐注重对旋律和和声等基本元素进行深入的研究和探索,同时其作品也往往包含着深刻的文化内涵。

7、浪漫音乐

19世纪初期,浪漫主义对音乐产生了深刻的影响,浪漫音乐也由此诞生。浪漫音乐最具代表性的特点是强烈的情感表达和富于个性化的旋律和和声。此外,浪漫音乐家们还经常将自然的景色和环境融于作品中,并追求更为广阔的表现聚焦和表达方式。

总结

音乐史是人类音乐发展过程的见证,它涉及到历史、文化、传统、艺术和社会等各方面。在音乐史的不同时期,音乐发生了不同的变化和发展,给我们带来了各种各样的音乐体验和文化价值。随着时间的推移,音乐史将会是人们进行深入研究和探讨的重要内容。

❂ 《西方音乐史》读后感 ❂

张贺本文是袁老师的学生张贺所写的每周感想之一,作者近期在读罗素先生的《西方哲学史》,本文是作者由书中部分文字引发的感想。通过玩世不恭提倡“博爱”,唤起笔者对人与自然和谐共处的思考;并结合文章内容,总结出开学第一周的感受。

《西方哲学史》读后感(五)

作者:张贺

本周继续阅读罗素先生的《西方哲学史》,并结合文中部分文字内容进行思考。

其一,"他宣扬友爱,不仅仅是全人类之间的友爱,而且还有人与动物之间的友爱。"【1】

这句话表现了犬儒主义者宣扬友爱,并特别提出要人与动物的和谐相处。犬儒主义的主要教条是,人们应该摆脱世俗利益,追求唯一值得拥有的善。这种“善”的表现之一就是人首先要与自然和谐相处,这也是最简单最朴素的“善”

记得之前看的一部纪录片《第三极》,主要讲述的是青藏高原上人与自然和谐相处的故事。印象最深的是,在藏北,狼深夜潜入一户居民家的牧场里,吃掉了二十几只羊,这些狼直接咬断羊的脖子,虽然存在侥幸的羊有的没被咬死,但是脖子上的伤痕会影响它们接下来的进食,一两天后也会死。牧民们虽然很讨厌袭击羊群的狼,也采取报警的方式来解决问题(因为这样**会有补贴)。

但即便是这样,这儿的居民还是会在一个风雪交加的夜晚救回几只走散的小狼崽,因为在这样恶劣的天气下,如果不救小狼崽,它们就会饥寒交迫直至冻死,这些居民虽然痛恨狼吃羊,但还是会把小狼崽带回来,并用那群袭击羊的狼吃剩的羊肉喂饱小狼崽。在他们心中,只要是生命,就应该被拯救。

这种人与动物的和谐,体现了对人类生命的敬畏。

第二,“任何能够享受本能快乐的人,都不是能够创造各种形而上学乐观主义的人;形而上学乐观主义依赖于对现实世界超敏感的信念。在那些在世俗的意义上是不幸的,但却决心要在理论世界中寻求一种更高级的幸福的人们中间,普罗提诺占有着一个极高的地位。"【2】

读到这句话,我总隐约感觉到,本文中的“享受本能快乐的人”就像那些不想在生活中进步的人,“形而上学乐观的人”就像那些在生活中有追求、有坚定目标的人。“形而上学的乐观主义依赖于对现实世界的超敏感的信念”就好比认清自己的实际情况,并以此为基础,有了更明确的目标和追求。内心活动的过程大多是未知的。因为丰富的精神世界和他们坚定不移的追求,毫无意移的世俗眼光,坚持自己的追求直到成功。

就像在工作中一样,对于同一份工作,它可以给你带来稳定的收入,在同样的条件下有更好的工作环境,合适的工作时间,以及容易开始的工作内容等等。对于生活中随遇而安的人,他可能认为这份工作虽然是我不喜欢的,但是我也不指望它可以带给我权利和地位,只要温饱的生活和轻松的工作即可,所以对于工作和生活可以安之若素。但对于一位对工作有要求的人,他会选择自己喜欢的职业,有一个完整的职业规划,给自己设立短期、中期和长期的目标,不断的学***受新鲜事物,为自己充电,以保证自己在实际工作中能将每一天过的充实而有意义,不断地去实现自己的理想,最终实现自己的抱负。

结合目前刚入学的自己而言,好多朋友羡慕"象牙塔"里的生活,他们常常感叹在学校又可以无忧无虑地学***活。但实实上,我们都发现开学第一周并不容易,应该比我们想象的要忙得多。起初我总会担心在校的时间只有一年,把自己陷于"焦虑"中,因为对未来,自己心里是没有谱儿的。

比如会害怕时间过的太快,自己没能学到足够多的知识;对于某些课程的学习,也更感吃力,比如多元分析与spss;还有上文化与心理这门选修课的时候,我会因为这堂课需要分配给每位学生来讲课而打退堂鼓,等等。

但对于这种问题,首先,确实需要时间尽快适应;其次,最重要的是改变他们做事的态度。对于硬知识的漏洞,比如难学的课程,我们决定听本科课程来弥补;对于不同形式的课程,我们能做的就是先改变主意,敢于尝试,课后做好充分的准备。最后,当我发现我需要这样做的时候,我不会担心时间过的太快,而是想想这周,这仍然是非常值得的。

因此,在学习的过程中,要脚踏实地,坚定目标,不要做不想进步的人。

参考文献:

【1】[英]罗素,《西方哲学史》(上卷),北京:商务印书馆,1963.8(2018.7重印)第296页。

【2】[英]罗素,《西方哲学史》(上卷),北京:商务印书馆,1963.8(2018.7重印)第368页。

文章来源:https://www.hc179.com/hetongfanben/102349.html