合同范本|早托第二周教学计划（通用11篇）_早托第二周教学计划

发布时间：2018-01-14

早托第二周教学计划（通用11篇）。

❂ 早托第二周教学计划 ❂

小学第二周教学计划篇1<\/h2>
一、教材分析

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。

二、班级情况分析

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学，。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。

三、教学措施

１、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。

２、继续加强识字教学，坚持语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。

３、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。

４、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。

５、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

６、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打基础。

小学第二周教学计划篇2<\/h2>
一、全册教学目标：

（一）绘画

1、观察、认识立方体、圆柱体的透视现象。

2、进行线描写生练习。

3、学习浅显的彩墨画知识，进行彩墨画练习。

（二）工艺

1、学习变体美术字的写法。

2、用剪、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。

3、用泥塑的形式制作简单的面具和小动物。

（三）欣赏

1、欣赏中国画。

2、观赏自然物。

二、全册重难点：

（一）重点：

1、培养同学科学的观察方法和艺术概括力，分析立方体、圆柱体的结构特征，认识立方体、圆柱体的透视变化规律，能写生简单的生活物体透视现象。

2、继续传授中国画笔墨技能，同学进行彩墨画练习；欣赏中国现代中国画大师作品，培养民族自豪感。

3、学习浅显的手工技法。

（二）难点：

1、培养同学笼统思维和实物中提炼几何体的能力。

2、提高同学彩墨画的技法与概括能力，能够独立的完成自身所要想要画的内容。

3、在手工中培养同学的耐心、细致能力。

三、教学情况分析：

该年级段同学有一定的美术基础，尤其是工艺制作较突出，有一定的想象力和表示力，并有较强的欣赏能力。

存在问题：

1、班级之间，同学之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差异较大。

2、局部同学想象狭窄，缺乏表示力。

3、课前教学中双边教学开展一般，局部同学上美术课没有激情。

四、措施：

1、进行班内、班际作品展评，以增强竞争意识和荣誉感，互相学习，提高美术兴趣。

2、充沛和利用各种教学手段，调动同学学习兴趣和激情。。

3、利用直观手段，多媒体等手段进行欣赏以增加同学欣赏的兴趣，开拓视野，激发兴趣，并辅以技法训练和增强其表示力。

五、全册课时布置：

本学期新授教学19课时，机动2课时，总结、考核2课时。

小学第二周教学计划篇3<\/h2>
(一)精读课文教学

１，继续加强词句训练：要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是含义深刻的句子．要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法．

２，思考联系的教学：注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习．

３，要加强朗读、默读训练：课堂教学要多读少讲，使学生有的时间和机会练习朗读．指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情．默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力．

（二）略读课文的教学

着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践，放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的阅读＂提示＂，引导学生读书、思考、讨论．

（三）读写例话的教学

联系本组的精读课文，对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解；最后联系自己读写实际，说说从例话中得到的启发与体会，引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践。

（四）积累运用的教学

１，读读背背：重在引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化，能够熟读成诵。

２，阅读：指导学生阅读短文时，注意将训练的重点迁移，逐渐提高学生的阅读能力。

３，口语交际：指导学生进行口语交际时，要从启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生产生说话的愿望，知道怎样去说．要加强说话通顺、连贯的训练，体现交际性，使人人都有训练的机会。

４，习作：指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，打开思路，不拘形式自由表达．要引导学生写熟悉的人、事、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话、空话．要鼓励学生写想象中的人、事、物，激发他们大胆想象，展开联想甚至幻想，使学生的想象力和创造力得到充分发挥。

小学第二周教学计划篇4<\/h2>
全面贯彻实施《体育工作条例》，严格执行《体育教学大纲》进一步提高体育管理，体育教学水平。

一、指导思想

以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以&“健康第一&”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，深化教学改革，切实贯彻&“以人为本&”的原则，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质。贯彻《小学生体育健康标准》。

二、主要工作目标

1、认真制订学校体育工作计划。

2、按照体育与健康课程标准，认真备好课，上好每堂体育课，保证学生在校每天有一小时的体育活动时间。

3、抓好体育达标的训练和测验工作。

4、认真贯彻和落实《学校体育工作条例》，逐步加以完善。

5、督促各年级认真上好两操两课，做到保质保量，确保学生身心健康成长。

6、积极开展体育竞赛活动；继续抓好学校各运动队的业余运动训练。

7、在体育教学中，以学生为主体，以培养创新精神和实践能力为重点，注重学生的行为习惯和思想品德的养成教育。全面贯彻实施《体育工作条例》，严格执行《体育教学大纲》进一步提高体育管理，体育教学水平。

三、具体工作安排：

二月：

（1）制定体育教学计划,学校各项体育管理制度。

（2）组建运动队,制定各队活动计划及管理措施

（3）纠正课间操及眼保健操

（4）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）

三月：

（1）配合中心学校参加小学生春季运动会

（2）参加全总校体育教研活动

（3）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）

四月：

（1）参加全总校学生篮球比赛

（2）参加全总校体育教研活动

（3）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）

五月：

（1）日常体育工作（体育教学和课后体育训练）

六月：

（1）做好总结工作，梳理档案

（2）日常体育工作（体育教学和课后体育训练），为学生的初中体育生活做好准备

小学第二周教学计划篇5<\/h2>
中小学信息技术课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。

小学阶段阶段的教学目标

1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3．在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4．能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。

5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

学生分析

小学中、高段年级学生计算机能力培养方向：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

小学学生的相关知识储备：

随着信息化社会的进程不断加快，社会和国家对于中小学生的信息技术能力和素养的养成也越来越重视。家庭条件的不断改善也使得大部分家庭都有计算机这样的生活必须品，3年级的孩子们对于计算机已经并不陌生了，例如，已经计算机的整体外观是怎样的，计算机都可以用来干什么等等，尤其是对于电脑的开关机以及鼠标的使用已经比较熟练了。但是信息技术不仅仅关注学生对于计算机的使用，更多的是培养学生的信息素养。所以，在课堂中更多的践行趣味性教学，在这个阶段一定要培养起学生对于信息技术浓厚的兴趣。

教材分析

小学信息技术课是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。三年级下册主要学习网络浏览器的基本常识、发帖、跟帖要规范、要文明。四年级下册主要学习e-mail的申请及使用。五年级下册主要学习网页的制作工具，及制作简单的静态网页。六年级下册主要学习scratch动画工具的使用，及制作简单的情景动画。

教学措施

1、运用问题设置、任务驱动的教学方法进行教学。

2、教学时通过演示计算机应用软件的形式向学生介绍知识。

3、传授知识时突出一个“新”字、落实一个“趣”字、突出一个“活”字、落实一个“学”字（为学生服务）；教学过程突出一个“难”字（找准知能点、难点及关键）、落实一个“行”字（引导学生进行思维训练和认知能力训练）；巩固知识突出一个“实”字（双基训练应落到实处）、落实一个“促”字（促进学生学以致用、创新实践）。

小学第二周教学计划篇6<\/h2>
一、教学内容

本册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

二、教材分析

在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，从尔帮助学生完善头脑中的数学认知结构。

三、教学目标

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的指。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学知识解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。建立学好数学的信心。

10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点

重点：圆柱与圆锥、比例和整理和复习。

难点：圆柱和圆锥的有关知识。

五、学情分析

学生对数学产生了浓厚的兴趣，也具有了扎实的数学基本功，书写大有进步，课堂气氛活跃，师生关系融洽，但班里学生之间的差距很大。后进生较多。大部分学生整体数学基础知识掌握牢固，这学期，在抓后进生的同时，更注重转尖子生。

六、教学措施

1.及时与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

2.尊重学生，爱护学生。教学做到因材施教。

3.采用‘一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间互相交流。小组与小组之间互相评比，培养优生，鼓励后进生。

4. 重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学。

5.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。

6.重视培养学生的应用意识和实践能力。

7.把握教学要求，促进学生发展。

8.全面、公正、科学的评价学生。

9.认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。

七、课时安排

60课时

八、教学进度

第1—4周第一单元负数、第二单元圆柱与圆锥

第5—7周第三单元比例

第8周第四单元统计第五单元数学广角

第9周期中复习、质量检测

第10—12周第六单元 1.数与代数

第13—14周第六单元 2.空间与图形

第15周第六单元 3.统计与概率

第16周第六单元 4.综合应用

第17周—20周总复习

小学第二周教学计划篇7<\/h2>
一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学改革为核心，以校本研修为依托，以培养研究型教师、多能型学生为宗旨，最终实现教学质量的全面发展。

二、工作目标

教学态度——务实

教学思路——创新

教学效率——高效

教学业绩——一流

三、具体工作

（一）建设研究型团队培养魅力教师

1、深入开展“名师工作室”系列活动

充分利用校内名师资源，发挥名师的教育智慧，彰显名师教学魅力，广泛开展“名师工作室”研究活动。“数海探航”“语你同行”“漫步英文”名师工作室在原有成员的基础上，继续吸收更多的青年教师加入。真正把“名师工作室”打造成工作团队、学习团队、研究团队。

2、持续促进骨干教师师徒帮带工作。

充分发挥省、市、区各级骨干教师示范引领作用。要将骨干教师的师徒帮带工作持续、深入、务实地开展下去。通过多种形式让师徒真正地互动起来，互相取长补短，实现教学相长。师徒要经常性互访课堂，每周互相听课不少于2节。

3、继续实施青年教师培养工程

依据实验二小青年教师梯队培养计划，学校将不遗余力的为青年师快速成长搭建平台：鼓励青年教师上研讨课、观摩课、示范课，推荐青年教师参加各种教育教学竞赛活动，同时为其提供更多走出去学习的机会。以期尽快成为学科教学骨干。

4、继续加强新教师跟踪考核工作

新教师跟踪考核工作要常抓不懈，循序渐进。同时新教师要自觉加强基础知识及理论知识的学习，提高终身学习的自觉性。还应该积极主动地向有经验的老教师学习。学校主管教学领导将经常走进新教师的课堂，对新教师的教学工作进行跟进式指导。想方设法缩短新教师的成长历程,实现新教师教育教学能力的逐年提升。

（二）建设高效课堂培养多能型学生

1、先学后教培养学生自主学习能力

抓好各学科的课前预习，教师要交给学生预习方法，按年段的不同规定预习时间，明确预习的具体内容，学生要学会对预习中遇到的问题进行梳理，并采取上网查找、请教家长、咨询他人等多种方式方法进行解决，引导学生带着问题走进课堂。

2、小组学习培养学生合作探究能力

各教学班的小组合作不能仅仅停留在表面，应该坚持积极、稳步、经常性培养。一方面利用小组合作解决学生多不能一一交流的困境，引导学生在小组内发表意见，交流思想；另一方面解决课堂中出现的有价值的疑难问题，引导学生在小组内研究探讨，以学优带动学困。呈现优者更优，学困者进步，人人成长的活力课堂。

3、展示交流培养学生语言表达能力

教师在课堂中要为学生预留更多的展示时间和空间，不束缚学生的思维，不阻断学生的思路。激励学生大胆创想，无拘无束表达自己的真实想法。培养学生学会倾听，敢于质疑；学会观察，敢于想象；学会思辨，敢于畅谈。营造师生和谐共振的幸福课堂及最美教室。

（三）落实教学常规创建优质管理

1、走进教材专心备课

继续执行全员教师电子备课，在教师集体教研、共同备课的基础上，教师个人根据班级学情、教者本人的教学风格，再次进行个性化备课，并有针对性批书辅助。

做到：

（1）研读课程标准，明确学段目标。

（2）通览全册教材，明确知识体系。

（3）把握三维目标，设计教学方案

（4）提出价值问题，开展合作学习

（5）完成教后反思，改进课堂教学

2、走进学生精心布置作业

严格执行教育部关于小学生减负新十条规定：一、二、三年级以预习作业为主，不留书面家庭作业；四、五、六年级书面家庭作业总量不超过1小时。教师要精选作业内容，避免机械重复。做到有布置，有检查，有批改，有反馈，培养学生按时完成作业的好习惯。提倡教师针对学生学情布置参观、考察、游览、读书、制作等体验式、实践性作业。教师与家长保持积极互动，指导好孩子的课外活动。同时教师要对学生课内作业亲自及时批改，特别是作业次数、完成作业人数、批改次数均要达到要求，学生也要对作业中存在的错误及时改正。

各学科作业要求如下：

【语文学科】

一、二年级

（1）田字格（两课一页）

（2）活页阅读（双周一次）

三——六年级

（1）书法（按照学校统一订购的写字教材书写，一课一批）

（2）活页阅读（一周一次）

（3）作文（详批三分之一，其余略批）

【数学学科】

一、二年级：田字格一周一次，一次一页。全批。

三—六年级：①活页作业，一月一次。全批。②数学练习册：按单元批改。全批。

【英语学科】

一 —— 六年级“随堂活动”全批全改。

【思品学科】

一课一批（填写教材中空白部分）全批。

【科学学科】

①实验报告。②填写教材中空白部分，全批。

?综合实践学科】

综合实践档案袋，每学期至少完成两个专题，两次装档。

3、走进年组潜心教研

各教研组要按照学校教研时间安排表定时开展教研活动，期初教研组长要组织年组教师做好教研计划，确定教研时间，教研内容、中心发言人、主讲教师等，并负责组织召集年组教师开展教研活动。教研形式可以采取课例研讨，小课题研究、教学沙龙、读书交流等。教研次数保证每周一次。鼓励各教研组开展网络教研活动，教师个人每学期在博客中转载学习文章8篇，自创教育教学博文8篇。

4、走进课程用心检测

各任课教师要坚持每一课时、每一单元的自检自测，发现问题，及时调整，教师要特别关注学困生，帮助他们建立学习信心，鼓励他们走出学习困境。提倡各教研组举年组教师之力，开展年组范围内的学习质量检测。各学科继续开展词语、语文基础知识、计算、应用题、英语阅读等常规单项检测。特别要加强六年级学生质量的追踪，继续执行六年级月末质量检测制度。

（四）开展特色活动丰富校园生活

1、开展“第六届校园读书节”活动。通过荐书、竞赛、评比等多种形式，营造浓郁的书香氛围。

2、加强学生的汉字书写能力的培养。教师要时刻教育学生书写规范汉字，养成良好的书写习惯。

3、诵读国学经典，传承中华民族传统文化。学校将分年级，分阶段向学生推荐适合学生阅读、吟诵的国学经典。

4、充分利用外教资源，进一步完善双语教材，大面积提高学生的口语表达能力。

5、合理开发使用微机教室、实验室、图书阅览室等专有教室。让专有教室最大限度发挥应有的功用。

小学第二周教学计划篇8<\/h2>
本学期，为进一步深入开展教育教学工作，以减轻学生课业负担，提高教学质量为目标，结合我校实际特制定如下教学工作计划：

一、指导思想

本学期，教务处将严格按照区教育局提出的有关目标和要求，以xx教育“十三五”规划基本思路和学校工作计划为指导，牢固树立质量意识和“减负”意识，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量。

二、工作目标

（一）抓常规管理，规范教学行为。

（二）抓课堂教学，提高教学质量。

（三）抓教研培训，提高教师素养。

（四）抓课题研究，推进教改实验。

（五）抓其他工作，力求有序开展。

三、具体工作及措施

（一）抓常规管理，规范教学行为

1.抓好规范办学。

严格执行课程标准，严格按照《鄂尔多斯市中小学课程建设与管理指导手册》的规定开齐、开足各学科课程，做到不增、不减、不挤。严格控制学生在校活动时间，切实杜绝节假日上课或补课现象。严格控制学生作业量，继续实行分层作业，减轻学生课业负担。严格禁止班级和教师个人购买成套的教辅资料。义务教育基础档案规范，各类统计数据按规定及时上报。不以考分作为评价教师、学生优劣的主要标准。

2.制定落实各类计划。

开学初，反思上一学年的计划，进行取舍,增补新的内容，提出改进思路,安排详实的工作进程。制定完成以下计划：学科计划、年级组计划、教学进度计划、教师培训计划、新教育实验计划、幼小中衔接计划、学校课程计划等，为各项活动的组织开展提供指导和依据。

3.抓常规检查及测评。

一是根据工作实际需要，建立健全十二小教学常规管理细则，及时调整评价内容、改进评价方法。要继续改革和完善检查的方式与方法，按照学科性质分成五个检查小组。实行一揽子检查方式，检查小组要检查本组的教案、作业、教师下水作业、读书笔记、教学随笔等常规内容。实行统查与抽查相结合的方式，在学期初和学期末学校组织两次统一检查，在平时不定期进行抽查。实行阳光检查，每次检查完后公布检查分数及丢分原因，真正体现工作的时效、实效。

二是认真组织各科单项测试和期中、期末测试。本学期计划安排一年级口算、二年级写字、三年级英语口语、四年级诗词诵记、五年级笔算测查、六年级英语作文等单项测查，使单项测查的内容更加多元化。同时将教研中心组织的单项测试成绩计入教师业务考核成绩中。组织期中、期末两次大型考试，通过测试来发现问题并及时反馈、及时整改，不断提高学生的基础知识和基本技能。

（二）抓课堂教学，提高教学质量

本学期的课堂教学要和各学科教研组主题研课活动有效结合，开展多种形式的课堂教学指导活动。

⑴随堂听课。一是不定期的领导进课堂的推门课。每周定人、定时、定量进行，并做到课课有交流、反馈；二是根据推门课情况继续进行跟踪听课；三是指提前告知课。

⑵主题研究课。继续在各学科开展主题研究课活动，课后围绕主题，有针对性地进行集体教研活动。

⑶骨干示范课。组织全体骨干教师进行示范课活动，从而指导和引领青年教师准确把握课堂，提高课堂效率。

⑷单元课型课。以单元内容为主题，教师通过研究和整理，进行综合课型的展示。

⑸开放调研课。邀请专家和中心领导参加并指导课堂教学，进行教学引领。

⑹校际联动课。组织和兄弟学校进行课堂教学的交流和互动活动，互相取长补短，共同研究，共同成长。

⑺亮点展示课。根据老师们不同的教学风格和特色，突出教学亮点，展现教学魅力，打造优质课堂，进而提高课堂教学质量。

（三）抓教研培训，提高教师素养

本着“以教带研、以研促教”的路子，以“常态课”为抓手，以“研究课”为重点，以小课题研究为主线。扎实开展常规教研，推进校本教研。

1.加强教师专业阅读

安排教师继续阅读《我的阅读观》、《不做教书匠》、《致教师》等书目，要求读书有记录，每位老师根据共读书目每学期写不少于5000字的读书笔记，不少于8篇的教学随笔和课后反思，组织每月一次的教师读书汇报会。

2.开展各类教研培训活动

⑴教材分析。从教材入手，组织各学科、各学段教学内容的学习及解读。统一时间和地点进行集中学习，结合课标全面把握教学目标，并制定详实的教学计划。做到提前布置、专人分析、共同讨论。

⑵全面启动各学科组的学科教研活动，做到每周一次，定人员、定时间、定地点、定内容、定形式，通过同学科组的交流研讨，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高学科教学质量。

⑶组织开展各类专题培训。邀请学校领导和优秀教师进行专题讲座和经验介绍，通过专题培训，引领教学，分享经验，有效提升老师们的教育教学水平和能力。

⑷召开毕业年级专题座谈会。组织六年级各学科教师针对毕业班课堂教学、学科融合、教师协作、复习工作等进行互动交流式的探讨和指导。找出差距，明确目标，齐头并进，共同提高毕业班教学成绩。

⑸开展多种“走出去、请进来”的培训活动，加大教师外出培训的力度，并由参训教师回校后对相关教师进行二次培训。

（四）抓课题研究，推进教改实验

1.梳理重组儿童课程晨诵内容

2.课程有机整合，教学德育有效合二为

3.师生共读，营造书香校园

4.教师专业发展，专业写作纵深发展

5.构筑理课堂活动，研发卓越课程

（五）抓其他工作，力求有序开展

1.继续完善语言文字专档工作。

2.加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，完善学籍管理系统，及时完善学生信息变更工作。

3.加强图书室建设和管理。丰富和充实图书，有效使用图书室和阅览室，最大限度地满足师生借阅需求，努力扩大师生借阅时间和空间，提高图书的使用率。

4.继续加强教务处内部管理，加强档案建设，做到分工明确、通力合作。

❂ 早托第二周教学计划 ❂

早教岁托班教学计划

一、引言

早教岁托班是针对3-6岁儿童开设的教育机构，旨在提供早期教育，促进儿童身心健康发展和全面发展。在教学计划中，我们将主要针对儿童的自我认知、语言能力、社交能力、情感体验和动手能力等方面进行培养，促进儿童智力的充分发挥和全面提升。

二、自我认知

自我认知是儿童个性和自主性发展的重要基础，也是智力发展的重要因素之一。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行自我认知的培养：

1.感官刺激：我们将通过不同的感官刺激，让儿童对周围环境做出反应，如触摸、听声音、看图画等，让他们在感受中对周围环境进行认知。

2.物品分类：我们将通过让儿童分类不同的物品，让他们逐渐形成概念，学习界定事物的能力。

3.改变观念：我们将鼓励儿童接受新事物和观念，并引导他们扩大自己的认知范围，提高对世界的理解和认识。

三、语言能力

语言能力是儿童智力发展的重点和难点之一。为了提高儿童的语言能力，我们在教学计划中将积极开展以下工作：

1.磨耳朵：我们将适时进行口头表达，让儿童在欣赏音乐、听范文、看绘本等环境下，不断接触音韵和单词，从而启发儿童的语言能力。

2.语境训练：我们将通过让儿童在不同语境下表达和理解，让其逐渐形成准确、流畅的语言表达能力。

3.读书活动：我们将定期开展集体读书活动，通过阅读绘本、童话等形式，让儿童认识到文字的魅力，建立起对语言的兴趣和热爱。

四、社交能力

社交能力是儿童智力发展中不可忽视的方面。在教学计划中，我们将通过以下几个方面培养儿童的社交能力：

1.游戏互动：我们将定期组织游戏互动活动，让儿童在游戏中愉悦互动，提高沟通和交流的技能。

2.角色扮演：我们将积极开展角色扮演活动，让儿童在模拟社会场景中，逐渐掌握社交技巧。

3.心理疏导：我们将为儿童提供心理疏导服务，通过耐心倾听、有效沟通等方式，帮助儿童缓解负面情绪，逐渐形成积极健康的心态。

五、情感体验

情感体验是儿童智力发展不可少的一部分，也是儿童快乐成长的重要保障。在教学计划中，我们将通过以下几个方面促进儿童的情感体验：

1.经验分享：我们将定期邀请儿童的家长或其他有经验的人士，与儿童分享自己的经验和感受，鼓励儿童表达自己的情感和想法。

2.专题活动：我们将组织专题活动，让儿童亲身体验和感受情感，如制作生日贺卡等。

3.绘画班：我们还将开办绘画班，通过绘画和手工，引导儿童体验和表达情感，以及发挥创造力和想象力。

六、动手能力

动手能力是开发儿童智力的重点和基础，让儿童通过动手实践，培养想象力和创造力，提高细致观察和分析能力。在教学计划中，我们将通过以下几个方面进行动手能力的培养：

1.手工活动：我们将适时开展手工活动，让儿童亲手制作各种手工艺品，培养他们的动手能力和创造力。

2.园艺体验：我们将定期组织园艺体验活动，让儿童参与植物栽培和护理，培养他们的细致观察、分析和动手能力。

3.科学实验：我们还将开展有趣的科学实验课程，让儿童在实验中探索自然规律和科学知识，通过实践培养他们的观察和分析能力。

七、结语

通过早教岁托班的综合教育，我们将努力让儿童身心全面发展，在动手、思考、观察等多方面获得全面的提升，为未来的学习和生活奠定良好的基础。同时，我们也期望家长和社会各界的鼓励和支持，共同推动儿童的健康成长和智力发展。

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早教岁托班教学计划

引言

早教岁托班是指针对1-3岁儿童开展的教育项目，其目的是通过科学的教育方法，帮助儿童全面发展，建立健康的人格和良好的习惯。本文将从早教岁托班教学计划出发，讨论早教岁托班的教育特点、教学方法及课程设置。

一、早教岁托班的教育特点

1.关注整体发展：早教岁托班强调儿童的整体发展，不仅注重儿童的认知、语言、社交等方面，也注重儿童的体能、情感、艺术等方面。

2.以生活为基础：早教岁托班的教育以儿童的生活为基础，把生活中的一些常见事物作为教育内容，让儿童在生活中获得知识和体验。

3.亲子参与：早教岁托班注重亲子参与，让父母参与到儿童的学习和生活中来，增强亲子之间的沟通和互动。

4.情感教育：早教岁托班注重情感教育，尤其是对于孩子和父母之间的情感关系的培养和提升。

二、早教岁托班的教学方法

1.游戏法：早教岁托班采用游戏法作为主要的教学方法，通过有趣的游戏活动，让儿童在玩耍中获得知识和体验。

2.体验法：早教岁托班采用体验法，让儿童自己动手、自己尝试，通过亲身体验来感知世界，培养儿童的观察力、想象力和创造力。

3.故事法：早教岁托班采用故事法，讲述有趣的故事，吸引孩子们的兴趣，让他们在听故事中获得知识和启示。

4.交往法：早教岁托班采用交往法，让儿童之间互相交流，获得共鸣和理解，培养社交能力和人际交往能力。

三、早教岁托班的课程设置

1.认知培养：包括认知活动、认知游戏，帮助儿童掌握形状、颜色、大小等基本概念，提高儿童的观察能力和理解能力。

2.语言教育：包括语言交流、语言启蒙、语言训练等内容，让儿童掌握更多的词汇和表达方式，提高儿童的语言运用能力。

3.体能锻炼：包括手脚协调、体能游戏、器械训练等内容，帮助儿童锻炼身体，提高身体素质。

4.情感教育：包括情感交流、情感体验、情感艺术等内容，通过亲子活动和游戏等形式，增强儿童的情感认知和情感技能。

结语

早教岁托班是针对1-3岁儿童的教育项目，其特点在于整体发展、以生活为基础、亲子参与和情感教育。早教岁托班采用游戏法、体验法、故事法和交往法作为主要的教学方法，帮助儿童全面发展。其课程设置包括认知培养、语言教育、体能锻炼和情感教育等内容。通过早教岁托班的教育，儿童能够建立健康的人格和良好的习惯，为日后的成长打下良好的基础。

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小班开学第二周教学计划

第一部分：活动设计

主题：认识颜色

1. 游戏：猜颜色

材料：不同颜色的小球或色块

教师将颜色纸球/色块放在桌子上，鼓励学生猜测各种颜色的名称。教师可提供提示，例如“蓝天的颜色是什么？”或“红色爱心的颜色是什么？”学生可以轮流猜测每个颜色的名称。为了练习团队合作和颜色认知能力，可以要求学生在规定时间内将颜色归类。

2. 制作彩色风车

材料：彩色纸片、吸管、规则、剪刀、胶水

教师将说明风车的基本结构和如何用规则测量纸条长度和宽度。学生可以分组制作彩色风车，并展示他们的成果。这项活动将提高学生的手工技能和颜色分类能力。

3. 色彩跑酷

材料：各种颜色的标志牌

教师将放置各种颜色的标志牌在地上，在学生之间形成一个颜色迷宫。这样，学生可以通过跑跳、跳过标志牌来学习识别不同的颜色。这种活动将有助于学生提高手眼协调能力和锻炼身体。

4. 故事时间

材料：插图书或动画片

学生将通过观看插画书或动画片来学习颜色表达不同的情感。教师可以播放几个短片或故事来引导学生讨论颜色的不同意义，并以此为基础制定一个词汇表。

第二部分：课程安排

主题：认识颜色

课程目标：学生将能够识别并分辨不同的颜色，并能在日常生活中运用这些知识。

1. 首先，我们将开始一场关于颜色的课堂讨论。学生将被邀请分享与颜色相关的经验，以便教师能够更好地理解学生的知识水平。

2. 接下来，我们将学习如何识别和分辨不同的颜色。教师将放置不同颜色的物品，例如：色块、水果、小球等，学生将被鼓励感受其表面的颜色，并将之与其他颜色作区分。

3. 为了让学生更好地理解颜色的概念，我们将播放一段短片，并帮助学生讨论颜色的不同含义以及它们在生活中的作用。

4. 最后，我们将为学生准备一些颜色相关的游戏和手工活动，以加深他们对这些颜色的理解并加深对每种颜色在自然界和生活中的认识。

第三部分：评价方法

为了评估这节课的效果，教师将进行以下操作：

1. 观察学生是否已掌握不同颜色的名称，并能准确识别不同的颜色。

2. 在讨论中观察学生与同学讨论颜色的能力和表达技巧。

3. 观察学生在课程结束后制作的手工风车和色彩归类游戏，以评估他们的手工技能和颜色分类知识。

4. 提供颜色词汇表并在视频片段观看后检查学生是否能够准确理解颜色的含义和概念。

综上所述，通过本教学计划，学生将能够深入了解颜色概念和应用，并将在生活和学习中积极运用颜色知识。

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早教岁托班教学计划

随着社会的发展和人民生活水平的不断提高，越来越多的家长开始关注孩子的教育问题。早教和岁托班教育成为了家长们最关注的话题之一。早教和岁托班教育是让孩子在最早的阶段接触到更好的教育资源，如果教育得当，早期教育能够很好地促进孩子身心的发展。下面我们就来详细了解一下早教岁托班教学计划。

1. 教育目标

早教岁托班教学计划的首要目标就是帮助孩子全面发展，提升孩子的综合素质。该教学计划不仅注重孩子的智力发展，也注重孩子的情感、社交和身体协调等多方面的发展。孩子的思维和语言表达能力也将会得到锻炼。在学习过程中，孩子可以通过和其他孩子互动交流，促进社交能力的发展。

2. 教育模块

早教岁托班教学计划主要包括语言、认知、社交、身体发展等模块。

（1）语言模块：在语言模块中，我们主要通过各种手段来提高孩子的语言表达能力，帮助孩子理解语言内容、了解语言的用途、学习基本的语音和语法规则。

（2）认知模块：在认知模块中，我们注重提高孩子的认知能力，包括观察和发现规律、解决问题能力、记忆能力、注意力和观察能力等。

（3）社交模块：在社交模块中，我们将注重帮助孩子与人相处的能力，包括情绪处理能力、降低孤独感、增强交往技巧等。通过各种游戏和互动，孩子能够更好地学会与人沟通和合作。

（4）身体发展模块：在身体发展模块中，我们将注重孩子的体能和身体协调能力的发展，帮助孩子学会更多的运动技能，增强孩子的身体素质。

3. 教育方法

早教岁托班教学计划采用多元化的教育方法，包括游戏、趣味互动、音乐、美术、绘本等多种教育方式。这些方式可以吸引孩子的注意力，增加他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。教师在教学过程中，应该尽可能地利用每一个教育环节，让孩子们在生活和游戏中体验到自己的成长和进步。

4. 教学评估

早教岁托班教育的教学评估应保持科学性和客观性，以确保教育工作的有效推进。评估过程应涵盖学生素质、学习成果、学习效果等内容。家长也应该积极参与评估工作，帮助孩子们更好地成长和发展。

总而言之，早教岁托班教育是一项非常重要的教育体系，它对于孩子们的成长和发展有着非常重要的作用。早教岁托班教学计划应该注重孩子的全面发展，采用多元化的教育方法，建立科学的教学评估体系，给孩子们提供最好的教育资源。只有这样，孩子们才能更好地接受教育，增强他们的自信心和成长能力，构建更具有竞争力的生命力量。

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小班开学第二周教学计划

教学主题：认识身体部位

教学目标：通过各种课堂活动，让幼儿能认识自己身体的各个部位，逐步建立自我认知，并能简单描述每个部分的功能和位置。

教学内容：

一、认识五官及身体其他部位

1.1 五官：眼、耳、鼻、口、手、脚。

1.2 身体其他部位：头、肩膀、胳膊、肚子、膝盖、脚趾等。

二、认知五官及身体其他部位的生理功能

2.1 眼能够看见世界上的各种事物；

2.2 耳能够听到不同的声音和音乐；

2.3 鼻可以闻到各种味道和气味；

2.4 口可以吃、喝、说话等；

2.5 手可以拿、握、抓等；

2.6 脚可以走路、跑步、跳跃等。

三、位置描述

3.1 五官的位置：眼在脸颊上、耳朵在头上、鼻子在脸中间、口巴在脸下方。

3.2 其他部位的位置：头在身体的顶部、肩膀连接头和手、手臂延伸自肩膀、肚子在身体的中间、膝盖在小腿和大腿之间、脚趾在脚上。

教学活动：

1. 歌曲活动：唱《头、肩、膝、足》、《人体的大冒险》等歌曲进行听、唱。

2. 教具游戏：使用人体大卡片等教具进行人体各部位的图像展示和认知。

3. 触摸游戏：老师指出身体某个部位，幼儿拼凑出图像，进行触摸辨识。

4. 掌上游戏：老师以手掌为游戏板，指出五官及身体其他部位，幼儿按指令按压手掌上的图像或进行模仿动作。

5. 情景模仿：根据故事情节，让幼儿识别人物的五官及身体其他部位，并进行模仿动作。

教学评价：

1. 观察能力：幼儿能识别简单的人体部位。

2. 语言表达：幼儿能借助图像和语言简单描述人体部位的功能和位置。

3. 触摸审美：幼儿能辨别人体各部位形状和质感。

4. 想象创造：幼儿能通过情景模仿等活动，发挥创造力，自己编造人体部位相关故事。

上述教学计划是小班开学第二周的教学计划，一方面让幼儿认识自己的身体部位和功能，逐步建立自我认知，另一方面融入多种游戏和活动，让幼儿在愉悦的氛围中学习，增强积极性和兴趣，更好地理解人体知识。

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小班开学第二周教学计划主题:自我认识与生活技能

本周，我们的主题是自我认识与生活技能。这个主题将帮助我们的小班学生们在日常生活中更好地认识自己并掌握一些基本的生活技能。下面是我们本周的教学计划：

周一：自我认识

在这一天，我们将教授孩子们认识自己的身体，包括身体的不同部位和功能。我们会将重点放在五官和四肢上，让孩子们通过触摸和讲解来了解自己的身体。我们也会教授孩子如何准确的表达身体不适和需要帮助的情况。

周二：情绪和情感

这一天，我们会通过讲述故事和角色扮演的方式，让孩子们学习控制情绪和处理自己的情感。我们希望孩子们能学会如何面对生活中的挫折和压力，以及如何表达自己的感受。这对于孩子们的情感健康和社交发展都非常重要。

周三：日常生活技能

这一天，我们将教授孩子们一些简单的生活技能，如如何洗手，如何穿衣和如何整理自己的物品。这些技能虽然简单，但对于孩子们的日常生活非常重要。我们会通过演示和互动的方式，让孩子们掌握这些技能。

周四：团队合作

这一天，我们将鼓励孩子们一起完成各种小组任务，例如拼图和玩具组装等。我们希望孩子们能学会如何与他人合作、分享和交流，这对于他们的社交能力和思维发展都非常有益处。

周五：自我表达

在本周的最后一天，我们将让孩子们选出他们最喜欢的颜色并画出自己的感受。我们将鼓励孩子们大胆表达自己的感受和想法，同时让他们学会尊重他人的观点和想法。

总结

通过这个主题，我们希望孩子们能更好地认识和掌握自己的生活技能。通过学习自我认识、情感控制、日常生活技能、团队合作和自我表达等方面的内容，孩子们将更加自信和自主，同时也能更好地适应生活中的各种变化和挑战。

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教学计划

小班开学第二周

主题：认识身体部位

目标：

1. 认识人体的各个部位。

2. 能够用简单的语言描述自己的身体部位。

3. 培养学生的观察力和想象力。

4. 增强学生对身体部位的好奇心和兴趣。

教材：图片、手偶、实物模型、绘本等。

教学内容：

1. 引入

老师给学生展示一些人体各个部位的图片，引导学生认识人体的各个部位，如头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚、胳膊、腿等。

2. 学习

（1）认识身体各部位

通过展示实物模型、用手偶表演、播放动画片等方式，帮助学生认识人体的各个部位，同时通过问答的方式巩固学生的认知。

（2）学习用语

通过绘本或诗歌引导学生学习用语描述身体各部位，如“我有一个红鼻子，两只大眼睛，可爱的嘴巴，还有两只小耳朵。”

3. 活动

（1）观察游戏

老师给学生展示一张人体绘画，学生集体观察，然后通过问题回答的方式巩固学生的认知。

（2）拼图游戏

为学生提供人体各部位的拼图，邀请他们动手拼图并用语言描述拼好的图形。

（3）猜猜我是谁

老师为学生描述人体某一个部位，让学生猜是哪一个部位。

教学反思：

本次教学以“认识身体部位”为主题，通过简单易懂的讲解和生动有趣的游戏方式，让学生充分认识和了解人体的各个部位。同时，在学习用语的过程中，鼓励学生多多尝试和说出自己的想法，激发学生的思维与想象力。在活动环节中，老师鼓励学生独立思考，积极参与，并通过回答问题巩固学生的认知。最后，教师总结本次教学，让学生感受到在愉悦的氛围中学习的乐趣，激发他们对知识的好奇心和兴趣。

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小班开学第二周教学计划

主题：认识身体部位

教学目的：

1. 让幼儿认识自己身体的各个部位，并学会用正确的语言名称描述。

2. 提高幼儿的大肌肉运动能力和精细运动协调性。

3. 加强幼儿的自我意识和观察能力。

教学内容：

1. 自我介绍：老师和幼儿相互介绍，让幼儿称呼其他幼儿的名字。

2. 看图片认识身体部位：老师通过图片向幼儿展示人体的各个部位，让幼儿认识头、手、脚、肚子、眼睛、耳朵等身体部位，并在图片上指出。

3. 感受身体的重量：将幼儿按轻重分类，认识身体的重量。

4. 练习大肌肉运动：让幼儿进行各种大肌肉运动，如跳跃、奔跑、爬过小桥、在各种不同形状的障碍物上爬过去等。

5. 身体的小动作：引导幼儿进行各种细致的手指活动，如捏泥、收集小石子、透过水、挖沙子等。

教学步骤：

第一步：自我介绍

老师介绍自己的名字和工作，并让幼儿自我介绍自己的名字。

第二步：看图片认识身体部位

老师通过屏幕或手提的图片向幼儿展示人体的各个部位，并在图片上指出部位名称。然后让幼儿跟着老师说出名称。

第三步：感受身体的重量

让幼儿互相比较手的重量，然后按轻重分类。可以使用小石头、小球等物品来辅助比较。

第四步：练习大肌肉运动

让幼儿进行各种大肌肉运动，如跳跃、奔跑、爬过小桥、在各种不同形状的障碍物上爬过去等，以增强幼儿的大肌肉运动能力。

第五步：身体的小动作

引导幼儿进行各种细致的手指活动，如捏泥、收集小石子、透过水、挖沙子等，以提高幼儿的小肌肉运动能力。

教学评估：

1. 原样做：让幼儿按照老师的要求将自己身体各部位指出来。

2. 找出不同：让幼儿看若干幅图片，找出每一幅图片中的不同之处。

教学反思：

通过本次教学，孩子们成功学习了人体的各个部位，并能够用正确的名称描述。同时，幼儿的肌肉运动能力和协调性得到了锻炼，自我意识和观察能力也得到了加强。作为教育者，我们应该坚持多角度、多手段的教学方法，使孩子们得到全面发展。

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早教岁托班教学计划

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绪论

早期教育是指针对0-6岁幼儿的教育，是孩子身心发展的关键时期。幼儿教育在整个教育体系中占有重要地位，是我国教育的基础和根本，因此早教年龄段的幼儿教育尤为重要。开展早期教育，解决幼儿智力、情感和社会方面的需求。幼儿园的早期教育，是负责幼儿园教育教学、管理和服务工作的基本任务，是幼儿成长与发展过程的重要保证。本文将从幼儿的身心发展特点、早教课程开发、教师角色转变等方面来探讨如何制定早教岁托班教学计划，为幼儿的全面发展提供有效的指导。

一、幼儿的身心发展特点

1. 全面发展的特点

幼儿时期是人体生长发育的高峰期，各种器官组织的生长和发育都在快速进行，因此幼儿的全面发展特点十分明显，包括智育、体育、美育、品德、情感、社交和语言等各个方面。因此，幼儿的教育应该注重全面发展。

2. 好奇心强烈

幼儿时期的宝宝是非常好奇的，幼儿大脑呈现出一种高度的活跃状态，他们非常热爱探索，经常会玩耍和探索，那种好奇心是他们心理上的需求。

3. 学习理解能力有限

幼儿时期的宝宝学习和理解能力还很有限，因此他们需要尽可能多的机会和时间去体验、感受、思考和交流。对于幼儿，重在体验，轻在理解。

4. 活动能力强

幼儿时期的宝宝体能充沛且动力强，经常会在玩耍中锻炼自己的身体和大脑，因此教育者应充分利用孩子的身体活动能力，通过体验和实践来激发他们的学习兴趣和积极性。

5. 手眼协调能力较低

幼儿时期的宝宝手眼协调能力较低，因此教育者在制定早教岁托班教学计划时，要注意细节，例如通过游戏活动或绘画等方式来培养他们的手眼协调能力。

二、早教课程开发

早教岁托班教学计划旨在让幼儿在趣味中学习到知识、增长见识、促进身心发展和提高学习能力。早教课程主要包括语言、数学、英语、美术、音乐、体育、自然科学等，具体开发过程如下。

1. 语言

语言是孩子的第一个窗口，早期语言能力与整体智力水平密切相关。幼儿时期开始学习语言，因此幼儿教育中重点是培养孩子的表达能力、认知能力和听力。可以通过读图书、托福词汇卡片、粉笔写汉字等活动，激发孩子学习语言的兴趣。

2. 数学

数学是幼儿智力发展的重要组成部分，我们可以用生活中的数字，去开发他们的数学能力。如数数卡片、拼图、数码九宫格、数学游戏等活动，这些活动可以让孩子们更好地了解数字、形状、空间感知、量等的关系。

3. 英语

孩子的孩提英语教育，应该以生动有趣、鲜活形象的教材为主，让他们在欢乐的活动中潜移默化地学习英语。可以通过英语儿歌、绘本、口语练习、类比游戏等，来提高他们的英语水平。

4. 美术

美术是幼儿创造力、想象力、认识力和潜力开发的有效途径。幼儿美术教育要将生活作为主题，使幼儿在欣赏、感受和创造中完成个人考量。可以通过手工制作、针线线、彩泥塑造等活动来激发孩子们的艺术兴趣。

5. 音乐

音乐是幼儿教育的重要组成部分，鼓励幼儿学习各种乐器和玩具，从而提高音乐创造力和音乐鉴赏力。可以通过打更鼓、唱儿歌、跳舞、组乐队等活动，让他们在美妙的音乐中享受成长的快乐。

6. 体育

运动是幼儿早期发展过程中重要的环节。通过体育活动，积极发展幼儿的身体素质，使他们在运动中愉快地展示自己。可以通过各种球类运动、体操、游泳等活动来锻炼孩子的体育运动能力。

7. 自然科学

自然科学是幼儿培养理性思维和探究精神的必要途径，可以通过实物展示、自然界模型、积木制作等活动，让孩子体验自然科学当中的科学奥秘和神奇。

三、教师角色转变

幼儿时期宝宝的心智和能力正在不断发展，因此，早教年龄段的教育需要非常大的耐心和爱心。教师在这里，是幼儿学习过程中的引导和帮助者。但是，幼儿教育的特殊性质也要求教师在知识、技能和心理方面做出良好的表现。

1. 主动以学生的需求为本

早教岁托班教学计划在制定的过程中，教师需要以幼儿需求为本，制定出既符合幼儿认知规律、又符合幼儿兴趣和需求的教学内容。

2. 正确认知幼儿

教师应该深刻认识到幼儿是有自己的个性和思维方式的，不能把过高或者过低的氛围强加在他们身上。教师们所表现出来的良好的关注和关心，可以让孩子感到被重视，从而增强他们的信心和自尊。

3. 实践创意教学

在早教岁托班教学计划开展的过程中，教师应该注重实践创意教学，通过手势、肢体语言、音乐、调节音量、语调等，来增强教学、改进教学方法和效果。

4. 理性表达

在早教岁托班教学计划中，教师需要注重幼儿的心理需求，及时处理幼儿提出的问题，引导他们学习知识的方式和方法，在教学过程中，动情的表现控制好时机，避免感情过度，影响教育质量。

5. 增强沟通能力

教师更应该注重自己的言语表达能力，保持沟通的邀请，使幼儿在学习过程中能够更加自由地表达自我和分享经验。

结论

教师是早教岁托班计划开展过程中最关键的参与者。在实施早教岁托班教学计划时，教师需要注重孩子的心理特征和身心发展，制定出符合幼儿认知规律和兴趣需求的教学内容，从而实现幼儿的全面发展。此外，教师的沟通能力、语言表达能力、方法和技巧等在教学中都非常关键，需要与理论、知识和经验相融合，创造出适合幼儿的教学环境，创造出更好的教育效果，从而提高幼儿教育的质量。