本命年的回想读后感(精华十三篇)

本命年的回想读后感(精华十三篇)。

◉ 本命年的回想读后感

关于本命年的作文 玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。吃得我食火上升，口舌生疮，只得喝烧糊了的锅巴泡出的化食汤。（初中作文）化食汤清净了胃口，烂嘴角的食火消退，又该吃腊八粥了。卖挂落枣儿的琢州小贩，把剔核晒干的老虎眼枣儿串成一圈，套在脖子上转着吃。最好玩的是把灶王爷的神像揭下来，火化之前，从糖瓜上抠下几块糖粘儿，抹在灶王爷的嘴唇上，叮嘱他上天言好事，下界才能保平安。灶王爷走了，门神爷也换岗了，便在影壁后面竖起天地杆儿，悬挂着一盏灯笼和在寒风中哗啦啦响的林秸棒儿，天地杆上贴一张红纸：姜太公在此。邪魔鬼祟就不敢登门骚扰了。中国

◉ 本命年的回想读后感

一、教学目标：

1、掌握一些字词的正确读音及书写；

2、了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情，感受乡土文化的独特魅力，感受乡土文化，激发学生热爱生活，热爱家乡的情感。

3、欣赏作品展现的民风民俗图及生动传神的语言。

教学重点：

1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵。

2、品位生动传神的语言。

教学难点：

1、概括文中所写过年习俗，体会其中的文化内涵。

2、能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受。

二、说教法学法

引导学生自主学习，培养学生创新思维的能力。加强阅读指导，主要由学生通过阅读来了解文意。

教学思路设计：学生学习自主阅读为主；教师辅以提问引导、讲解评价，串联全课教学。

说教法

1、复述法：学生通过对文章内容的复述来提高自己的概括能力以及语言表达能力。

2、朗读法：“熟读百遍，其义自现”。反复朗读课文可以加深对文章的理解。

说学法1、勾画圈点法：让学生动笔勾画、积极读书。

2、发现法：学生自主探究，获得知识。

本课所用的教法学法是依据《语文教学大纲》要求学生“动脑、动口、动手，培养自学能力和自学习惯”。贯彻课程标准提出的“学生是学习的主体”，“要充分激发学生的主动意识，倡导自主、探究的学习方式”。

三、说教学过程

（一）、营造氛围导入新课

1、教师问：中国的传统节日都有哪些？（学生根据经历和经验说自己的答案）那么这些传统节日中那个是过的最隆重的呢？我们班以回民同学为主，许多同学肯定会对老师说，我们是回民，不过春节，对这些节日也不感兴趣，这种想法是不对的，因为你既是回民，更是中华民族的一份子，只要是属于中国的东西，我们都应该去了解它，认识它。通过你的周围或者在电视上，人们在过春节时有哪些庆祝方式呢？学生自主回答。

2、总结学生的回答，引入本课教学。春节，对中国的老百姓来说，是一件相当重要的事情，每到春节，人们会用各种方式去庆祝，表达人们对节日的喜爱。本课《本命年的回想》就描绘了一副乡村过春节的民俗画。

（二）、走进作家教师简介作者，并明确补充作者及其创作风格

（三）、整体感知下面大家自己朗读课文，回答这样三个个问题

（1）本命年和春节有什么样的关系？

（2）处理生字词

（3）文章是怎样引出春节这一话题的？

（4）文章主要部分描述了人们过春节的热闹气氛，主要描写了几件事？你能不能用自己的话总结出来？

1、解题：本命年，我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。（统计班内本命年的人数），这篇文章是作者六十岁时，正逢自己的本明年，回想过去过年的热闹气氛，有感而发。

2、字词检查浓郁簸箕筛子门槛秫秸阖家鬼祟（崇高）玉米糁儿疙瘩鬏磕头（嗑瓜子、瞌睡）

3、本文先写二十四节气，引出春节，这样更衬托了春节的色彩缤纷。

4、旧时过年的风俗：①炒年货 ②吃腊八粥 ③买糖果 ④挑绒花 ⑤杀牲畜⑥备糕点 ⑦送灶王爷 ⑧换门神 ⑨守岁⑩拜新年

（四）、民俗风情游

1、让学生介绍自己喜欢的过年的场景或者说这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动并且说说为什么。

2、从作者家乡过年的场面看我们民族过年的风俗，人们不仅仅享受过年的丰富隆重火热的气氛，期中还寄托着人们的某种期盼？你能不能在文章当中找出相关的句子，并且谈谈其中包含了人们的那种感情？

3、这么多的传统节日，人们为什么这么重视春节呢？①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。

（五）、小结：通过本课的学习，同学们应该了解了一些有关春节的知识。春节是中华民族的传统佳节，它能把所有的中华儿女的心，一颗颗联串起来，它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子。家、故乡又成为每一个龙的子孙情感的归宿，所以，春节这种民俗文化归根结底又是家的文化。希望大家能够重视这些优秀的传统文化，了解它、热爱它并将它传承下去。

（六）作业布置：

1、生字词两遍

2、想一想应该怎样保护我们的传统文化。

◉ 本命年的回想读后感

今年，是我的本命年。

今天，我去照镜子，看着镜子里的我，又长高了，又长胖了，变得成熟了一点。这时，我脑海里闪现出一个疑问:“难道我真的长大了吗？”

学会做家务

上星期，妈妈把二姨家不要的书都移民到了我家了。学完特长回来，我一看到桌子上乱七八糟的书，横七竖八的躺在地上，既占位置，又影响美观。于是，我把作文书放在一起，故事书和故事书放在一起，就这样一类书和一类书放在一起。终于，累得满头大汗的我把书摆得整整齐齐。

学会包容

昨天下午，妈妈让我和妹妹看书，妹妹可以听Mp3，我平时最讨厌妹妹听mp3，因为妹妹每次听Mp3就跟着唱，而且每次唱还唱的五音不全，我就会不耐烦的说：“别唱了，每次唱的五音不全，还唱，毛病!”

但今天，我不仅没有说他，还跟他一起唱，唱着唱着，我们俩都笑了。

我面对镜子甜甜的一笑，看着镜子里的我，我觉得自己真的长大了！

◉ 本命年的回想读后感

《本命年的回想》是刘绍棠先生的回忆性散文 。

刘绍棠先生40多年来，一直致力于“中国风格，民族气派，乡土题材，地方特色”的文学追求，是乡土文学的代表人物 。

《本命年的回想》介绍了作者小时候家乡运河一带过大年的习俗，无论从文章的内容还是形式，都洋溢着浓郁的乡土风味，有着鲜明的地方特色 。

但是，我以前的教学，却一直没能引起读者强烈的阅读兴趣 。

学生学了课文以后，虽然知道文中写了当地的哪些过年习俗，垂头丧气，完全感受不到节日地欢庆气氛 。

今年又教这篇文章了，我左思右想，还是不知道学生愿意接受哪种学习方式 。

忽然，我想，为什么不问一问学生他们喜欢用哪种方式学习这篇文章？当我提出这一问题时，学生们先是一愣，断定我不是跟他们开玩笑后，立刻活跃起来 。

一节课，我我基本按照学生的思路，让学生按照他们最喜欢的学习方式学习，同学们或读，或评，或问，或议，不但完成了我课前预设的所有知识点的学习，而且发表了不少独特而有见地的见解，还提出了不少有分量的问题 。

比如：耿薇说“家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼 。

”这一句既有正面描写又有侧面描写，生动地表现了炒的年货种类多，数量多 。

程佳说，这第四小节虽然写了十件事，但很注意过渡，所以显得一点不乱，我们如果写几件事，也要注意过渡 。

陈冰洁说，这一篇文章中有很多有儿化音的词语，很有地方特色 。

祝斌艳说，挑绒花这件事，如果只写大姑娘小媳妇挑绒花就没气氛，写上年纪的老太太挑绒花，还挑一朵红绒花，可见所有的人都要尽量把自己收拾得整整齐齐，漂漂亮亮 。

我说这叫以点写面 。

王齐琦立刻反应过来说，下文写“穷门小户也要蒸出几天的豆馅团子 。天井的缸盖和筛子上冻豆腐，窗沿上冻柿子，还要渍酸菜 。”也运用了以点写面的写法 。

有的学生说课文中特地交代天地杆上贴的字是“姜太公在此”，有地方色彩，是过年特有的 。

有个学生问，除夕夜为什么院子里要“铺着芝麻秸”？一个学生立即说，这表现了人们对来年生活的美好祝愿 。

另一个学生接着提问，文中还有哪些地方的描写也表现了人们的美好祝愿？一个学生感慨地说，以前看到家里的人过年时烧香、磕头，心里很反感，通过这一节课的学习，我知道了这也是对美好生活的祝愿 。

我觉得，这节课，学生不光了解了北京运河一带过年的习俗，还学到了写作的方法，并且对他们的情感、价值、世界观都有深刻的影响，更重要的这节课上得轻松、随意，真正做到了以学生为主体，让学生有了足够的自主学习的时间与空间 。

◉ 本命年的回想读后感

《本命年的回想》是刘绍棠介绍自己家乡过年习俗的一篇课文，作者想要带给学生们的是民俗文化的丰富多彩。我其实在之前代课的学校就选择过这篇课文来开过公开课，当时上下来觉得内容杂而多，所以这一次，我决定就从怎么去生动地描写习俗入手，然后在分析文中关键词的基础上，自己写一写自己家乡的习俗。

在上课之前，我做了一些准备的工作。一是让学生回家填写习俗的表格；二是让学生写一个一百字左右的家乡习俗的片断。上课之前，我播放了《恭喜恭喜》的过年歌曲，营造过年的热闹气氛，让课堂活起来。然后就交流过年习俗的表格，在交流时，采取以学生为主的课堂，但是这里有个小小的疑问，老师在这个时候什么时候参与评价是一个问题。第二个环节是让学生抓住关键词说一说文中印象最为深刻的过年习俗。在这里呢，我犯了个错误，因为平时说实话，展台用的比较少，所以忘记了切换成笔记本。这个在以后的教学中定要多加注意。第三个环节是让学生以小组为单位进行修改作文。

总得来说，学生的学习热情还是不错的，但是自己也有很大的不足，坐在窗边的一位学生说是举手多次，我没有叫他，课后大声地叫道，“我举了那么多次，老师都没有叫我。”充满了委屈。其实在课堂上我看到了他的手，只是我了解他的回答是语无伦次的，我不敢叫他，现在想想有点内疚，所以下课之后，我找到了他，向他说了抱歉，我怕从此打击了他的积极性，他说“老师，没有关系，下周我坐到中间，你要多叫叫我。”我觉得学生已经有了评价别人回答的意识，但是怎么评价，评价的标准是什么？还没有意识。开学才只有一个月，我想这需要时间去培养和训练。我自己的记性也不是很好，对学生的名字还不是很熟悉，这一点觉得特别惭愧。

请各位老师提出宝贵的意见。

◉ 本命年的回想读后感

1 . 去年以来，中国向美国派去两个庞大的采购团。

2 . 在思念之中，我想起了你的生日!我谨用只字片语，表达对你的情怀!衷心祝愿你青春长驻，愿将一份宁静和喜悦静静带给您，生日快乐!

3 . 苹果送与你，愿你时刻能平安；橙子送与你，愿你生活能红火；短信发给你，愿你十七岁生日能快乐，我的要求很简单，就是希望你能平安快乐！

4 . 抓管理，保安全生产树形象

5 . 那年我们十七岁，迷茫的青春，挥洒的泪水，满满的都是我们的回味。

6 . 没有华丽的词，没有动人的曲，没有欢腾的生日宴，也无法给你送上你心仪的礼物，只有这条短信，送去我最真挚的祝福，祝你生日快乐，天天快乐!

7 . 幸福的生日里蕴含着父母的深情。开心的生日里包裹着朋友的真情。快乐的生日里徜徉着往昔的回忆。温馨的生日里折射着人生的历程。

8 . 你的生日来临，送你两个红鸡蛋，祝你事事都如愿，蛋壳包裹着幸福，蛋白偷藏着甜蜜，蛋黄浸透着快乐，伴你相随到永远!

9 . 有点缺点没关系，这样才真实。

10 . 在一个人的生命历程里，岁的花季只有一次，让我们把它书写在日记里，永远散发出记忆的芬芳。祝愿你快快乐乐！

◉ 本命年的回想读后感

今年是兔年，也是我的本命年。相信属兔子的同学们也在家里数着自己收获的压岁钱吧！时不时地向爸爸妈妈要点礼物，告诉同学们，要想让新年过得快乐一点，就要做新年里有意义的事情。

今天在家里闲着无聊，姐姐和妈妈看电视，我玩电脑，爸爸看报纸，和过星期天没有什么区别。我问妈妈今天是什么节日，妈妈说快到新年了，到新年要好好的快活一下。可妈妈扭头一看日历，大叫一声：“天啊！今天就是新年。”突然家里闹成了一锅粥。爸爸开始在外面点爆竹，妈妈开始贴对联，姐姐开始打扮家里的每个角落。我想：“我干什么呢？”看到了厨房的冰箱里有活好的面，就包饺子吧！

以前过新年我还是学过包饺子的，把面活好，拉成一个圈圈，用刀子切成好几块，撒一点面，把一块一块的面摁成一个圆饼，再用擀面杖擀成一个不薄不厚的小圆饼，接着，我从冰箱里拿出肉馅，用筷子加一点肉馅放进小圆饼里，把小圆饼对折，把两边用手捏紧，在对着饺子的边摁，一下一个完整的饺子就做好了。接着，过了十分钟，我已经包了一大堆饺子了紧接着爸爸妈妈姐姐跟过了帮我，为了添点气氛，在一个饺子里放进花生豆，谁运气好就能吃到。

饺子下锅了，不一会就煮好了，我吃着自己包的饺子，感到非常高兴，这样的新年才有意义嘛！一家人边吃边聊，突然，我的牙被一个东西咯了一下，啊!是花生米，我吃到了，一家人围着桌子开心的笑了。

通过这次包饺子，我明白了，快乐不是用钱买来的，是用自己的双手创造出来的，是一家人围着桌子坐在已一起得感觉，这样的新年，没有花钱，只有自己的创造，多有意义啊

◉ 本命年的回想读后感

教学目标：

1.体会清晰严谨的脉络结构。

2.体味作品生动传神的语言。

3.了解过年习俗中所蕴涵的乡土风情。

4.引发对中国民俗文化的关注和探讨。

教学重点：

1.品味文章生动传神的语言。

2.感受民俗文化的丰富内涵。

教学难点：发掘春节习俗中蕴涵的美好寓意。

教学设备：多媒体教学

教学方式：师生共同探讨、学习与活动结合

教学过程：

一、课堂导入（酝酿过年气氛）

1.这首歌，是歌唱家宋祖英的《好日子》，大家一定非常熟悉，我想请同学们说说看，你觉得歌曲中所唱的好日子，指的是哪一天呢？

明确：春节

2.春节是我们一年中最期待，最快乐的节日，春节也是我们中华民族的一个传统节日，同学们能不能向我们介绍介绍江南一带过年有哪些习俗呢？

明确：祭灶、扫尘、贴春联、门神、年画、倒贴“福”字、年夜饭（团圆饭）、祭祖、守岁、迎春、红包（压岁钱）、新年赠橘、新年放爆竹、拜年、接财神、回娘家、初六送穷。

同学们说了很多我们家乡过年的习俗，下面，让我们随着老作家刘绍棠到京郊运河家乡，去看看北方旧时过年是怎样的情形。

（幻灯：课题）

1.题目“本命年的回想”，同学们告诉我，你们的本命年过了吗？本命年只有一次吗？作者这篇文章写在几岁时？

明确：我国习惯用生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。六十岁。

2.作家刘绍棠简介：刘绍棠，现代著名作家，曾任北京市作家协会主席。他发表的作品有几百万字，代表作是长篇小说《蒲柳人家》。他的作品贴近农村乡土生活，语言通俗流畅，明白如话。长期致力于“中国气派，民族风俗，地方特色，乡土题材”的创作思想，被誉为“京郊风俗画家”。

作品推荐：《运河的浆声》《娥眉》《青枝绿叶》《京门脸子》《蒲柳人家》《乡土与创作》。（幻灯）

3.检查预习：生字词（幻灯）

灶膛 zào 烙 饼 lào 簸箕 b ji 晾 liàng 生疮chuāng 栗子 lì 穿梭 suō 糖黏儿nián 糁儿shēn 涿州zhuō 吆喝yāo he 疙瘩鬏gē da jiū 门槛k&>59;n 秫秸棒shú jiē 鬼祟sāo r&>59;o 骚扰sāo r&>59;o 大吃大嚼jué 天麻麻亮mā ma 渍酸菜zì 阖家hé

二、去北方过年

快速浏览课文，找出文中最富年味的一段

明确：第四段

1.那么，就请同学们跟着新年的音乐放声朗读这一段，找找北方旧时过年有哪些习俗。（配上背景音乐：《喜洋洋》，画面显示各种过年习俗的图片）

明确：十件事：炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀牲禽、备食物、送灶王爷、换门神、除夕守岁、拜新年。（幻灯）

顺序：时间顺序，感情逐步递进。

2.在文中找找你最喜欢的片段，体味作者生动传神的描写。

示例：“村南村北，村东村西，一片杀猪灾羊的哀鸣。站鸡笼子里，喂养了一个月的肥鸡，就要被开刀问斩。”

明确：不说“村里到处”，而说“村南村北，村东村西”，这是作者在有意渲染宰杀牲禽的气氛。“一片杀猪宰羊的哀鸣”，似乎有点同情；肥鸡要被“开刀问斩”，似乎有点从严宣判。读起来很有情味。

作者语言生动传神，不多几笔，勾勒了一派热闹的生活情景，文章对大年的每一点回忆，都是体现民风民俗的图景画。

3.在作家笔下，京郊运河父老乡亲过年的气氛真是浓浓郁郁，你觉得为什么过年如此隆重，从中寄托着人们怎样的期盼呢？

明确：1.辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；

2.展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；

3.合家团聚，密切邻里和整个村落的人际关系，上上下下，远远近近，和和美美奔前程。

4.课文小结：作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。

三、今昔“年”对比

1.随着时代和社会的进步，春节这个传统节日，在近几年里也有了很大的变化，人们过年的方式越来越丰富，说说你现在新年是怎么过的？

明确：春节旅游，上网、电话拜年，短信拜年、吃年夜饭、拿压岁钱、贴春联、看春节晚会……

2.这些变化说明了什么？

明确：1.不管今昔变化如何，人们的心愿和美好的祝福不变；

2.时代在进步，人们的生活水平在提高；

3.某些传统文化在消亡，需要保护，有些新的文明方式在产生，要发扬。

四、提前过大年（背景音乐：张也《万事如意》）

1.五个组各司其职： 第一组 描写一个你家过年时令你印象最深刻的场面

第二组 一幅年画

第三组 写一幅春联

第四组 拟写几条过好春节的建议

第五组 写一条拜年短信

班内交流

2.作业：上网查找与春节有关的资料（世界各地习俗，传统美食，春节由来，春节传说，春节诗词等）汇集编写新春小报

五、结束

同学们，听，锣鼓响天，鞭炮阵阵，在这辞旧迎新的时刻，送给所有在座的老师和同学们：心想事成，万事如意！

宣布下课！

◉ 本命年的回想读后感

教学思考：

春节，对于十三、四岁的孩子来说，更多的只是个轻轻松松吃吃玩玩的节日，对其中蕴含的中国传统文化怕是知之甚少，我希望通过课文的学习，除了品读作家笔下鲜明的地方特色，浓郁的乡土风情外，更由此引申开去，通过多种渠道（网络、课外读本），让同学们走进历史长河对中国最传统最民俗的节日有深入的了解，由此感受中华民族深厚的文化内涵。

1．对文中的生字词，要求读准音、明其义，在此基础上把课文读流畅。

2．详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用动词+名词的格式概括这几件事，例如：守（动词）岁（名词）。

3．课外了解春节的来源及习俗，以备课堂使用。

再过三个多月又要过年了，大家回顾一下以往我们过年有那些活动？

现在，我们把我们的过年暂且放一放，一起到作者的家乡--北京郊外运河边的村庄作一次民俗风情游，去过一个旧时的年。

（二）放声朗读第四节，在朗读声中观摩农家过年的活动。

1．朗读之后，先各自质疑再小组成员互相答疑，然后每个小组提交一个问题小组间质疑并解答，如有意见不一时，老师可加入讨论。（预习2前半题）

⑵观摩了这十项过年活动，你们最想参与其中的那些活动？说出你的理由。

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⑶从作者家乡过年的场面看我们民族过年的`风俗，除了欢天喜地的饱尝一年的劳动成果外，在丰富隆重火热的气氛中，还寄托着那些期盼？

幻灯片三：

①辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；

②展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；

③合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。

3．老师朗读第四节，作为本次民俗风情游的结束语。

（三）课文只是个引子，她激发了我探求春节这一传统节日的兴趣，于是我借助网络查到了好多资料，比如，作者只写到正月初一百家拜年就嘎然而止了，资料告诉我正月初一才刚刚开始过年呢；小时候过年都要掸檐尘，以为只是图个清洁，现在才知道腊月二十四，掸尘扫房子的典故。相信同学们手头已收集了不少资料，现在大家资源共享。

（四）了解了几十年前北方农村的过年情景及这么多的春节知识后，的春节你打算开展哪些活动，既保留民族传统又富有时代特色？

◉ 本命年的回想读后感

本命年送什么礼物

1、人们经常在本命年穿红色的内衣、袜子、红围巾等服饰，据说能够消灾辟邪，寓意着生活红红火火，这些服饰物品最好是由亲友赠送，因为本命年的'人可以通过接受他人的馈赠获得福气，而且辟邪效果更好。

2、如果送给女生的本命年礼物，我们可以选择红绳项链、红玛瑙手链、牛角梳、石榴石手串等等。像红玛瑙自古以来就被人们当做护身符使用，它能够消除疲劳等负能量，代表着美好和希望，本命年佩戴红玛瑙，据说能够带来好运。石榴石手链象征着忠诚、友爱，佩戴它能够去除体内的邪气， 使人逢凶化吉、遇难成祥。

3、如果是送给男生的本命年礼物，我们可以送它貔貅黑曜石手链，开光檀木手链、转运笔筒、桃木汽车挂件等等。像貔貅黑曜石手链具有招财辟邪的功效，而且黑濯石能够强力的化解负能量，是送给男生很好的本命年礼物。桃木挂件是长寿的象征，能够起到趋吉纳福、辟邪保平安的功效，也是不错的一件本命年礼物。

本命年要注意什么

1、人们常说本命年犯太岁，通常本命年会不太吉利。因此本命年的人们可以通过穿红袜子、佩戴红色的、吉祥的饰品辟邪纳福，可以多参加婚礼等喜宴，因为自古就有一喜档三灾的说法。本命年也不宜探病等，因为容易被医院等煞气所伤，不过近亲的话是没有关系。

2、本命年最好不要出远门，也不要登山旅行、超速驾驶等，因为本命年犯太岁，更容易引发意外。本命年是忌讳小人口舌是非的，因此我们最好不要随意和他人争吵，善待他人，可以多做善事。

◉ 本命年的回想读后感