综合学科组2013年2月

杨庄中心小学

2013.2

张焕生学生、教师和学校的评价改革是基础教育课程改革的重要组成部分。在当前阶段，各地发挥自己的创造性是最重要的，统一推行某一两种具体的评价方法可能反而会束缚实验区的手脚。评价改革是一项复杂的系统工程，涉及方方面面，并不是实是一两种新的评价方法的结果。

针对各地学生评价改革中遇到的问题，提出一些建议。

中小学评价与考试改革的根本目的是为了更好地促进学生的发展，改变评价过分强调甄别与选拔功能，忽视改进与激励功能的状况，突出评价的发展性功能是学生评价改革的核心。学生评价是教育过程中的一个环节，评价的功能与教育目标是一致的。突出评价的发展性功能集中体现了“一切为了学生发展”的教育理念。

学生处于不断发展变化的过程中，教育的意义在于引导和促进学生的发展和完善。学生的发展需要目标、引导和激励。发展性评价为学生确定个体化的发展性目标，不断收集学生发展过程中的信息，根据学生的具体情况，判断学生存在的优势与不足，在此基础上提出具体的、有针对性的改进建议。

发展性评价考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，所追求的不是给学生下一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而要更多地体现对学生的关注和关怀，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养目标的要求，更要发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我。

发展性评价基于一定的培养目标，这些目标显示了学生发展的方向，也构成了评价的依据，这些目标主要来自于课程标准，也充分考虑了学生的实际情况。有了评价目标，才能确定评价的内容和方法，才能不断反思并改善教师的教和学生的学，从而发挥评价的发展性功能。发展性评价的基本目的是促进学生实现目标，而不是检查和评价。

发展性评价将着眼点放在学生的未来，所以，发展性评价了解学生现在的状态不是为了给学生下一个结论或是给学生排队，而是用于分析学生存在的优势和不足，并在此基础上提出具体的改进建议。

发展性评价关注个体差异。每个学生的素质和生活环境都不同，有自己的爱好、长处和短处。学生的差异不仅指考试成绩的差异，还包括生理特征、心理特征、兴趣爱好等。

这使得每个学生的发展速度和轨迹不同，发展目标也具有一定的个性。发展性评价要依据学生的不同背景和特点，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。

杨兴兰对科学课程价值目标的追求，强调学生在学习过程中体验科学情感，形成科学态度和价值观。科学课程教师要成为**过程的设计者、组织者、指导者、研究者和评价者，必须树立“以人为本”、“综合培养”、“过程研究”、“科学创新”和“可持续发展”等理念。

1．“以人为本”的教育理念

我国的《科学（3～6年级）课程标准》（实验稿）（以下简称《标准》）中明确规定“科学课程要面向全体学生”，“学生是科学学习的主体”。“以人为本”既是指所学生都有平等地接受“公平的学习科学的机会和有效的指导”，还体现在科学教育在课程、教材、教学、评价等方面考虑学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，因地施教与因材施教相结合，尊重学生个性的发展。

2．科学**过程的理念

科学*是指科学家研究自然并根据从这些研究中获得的证据作出解释的各种方式。《标准》中所指的科学**是指学生们用以获取知识、领悟科学的思想观念，模拟科学家们研究自然界所用的方法而进行的各种活动。

3．科学创新思念

创新是民族进步的灵魂。培养具有创新意识的人才是一个民族发展的不竭动力，培养具有创新能力和创新精神的人才也是时代发展的必然要求。

4．可持续发展的理念

《标准》提出“通过科学课的学习，……使学生逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源环境保护，关心科技新发展。”

5．综合培养的理念

从科学课程的性质分析，小学科学课程是以培养科学素养为目的的课学启蒙课程。这里的科学素养是指小学生科学态度、科学方法、科学情感、价值观和科学知识的培养。

王宝海合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。20世纪80年代末90年代初以来，合作学习的研究和实验也在我国出现，并取得了良好的效果。

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”由此可见国家决策部门对合作学习的重视。

值得注意的是，合作学习在国外已经发展和研究了几十年，但在我国还是一个新生事物。能否在我国有效实施合作学习，关键在于能否科学地理解合作学习的基本内涵，把握其精神实质。鉴于此，笔者拟对合作学习的基本概念做一个简要的介绍。

世界各国的合作学习实践虽然在其具体形式上和称谓上不甚一致，如欧美国家称“合作学习”、“合作授课”，在前苏联等国家称“合作的教育学”，在我国称“合作教学”等，但它们却有着许多共同的教学理念，与传统教学观有着许多质的不同，并由此形成彼此鲜明的对照。在众多的合作学习思想中，最引人注目的是它的互动观。由于合作学习视教学动态因素之间的互动为促进学生学习的主要途径，因而这种互动观无论在内容上还是在形式上都与传统的教学观有所不同，它不再局限于师生之间的互动，而是将教学互动推延至教师与教师、学生与学生之间的互动。

国内外大量的实证研究证明，合作学习的互动观是一种先进的科学互动观，是现代教学互动理论的发展。合作学习的互动观是在反思现有教学互动观的基础上，是现代教学互动观的发展。

合作学习理论认为教学过程是一个信息交互的过程。从现代教育信息论的角度看，教学中的互动有四种类型；一是单向型，视教学为教师把信息传递给学生的过程，教师是信息发出者，学生是信息接受者，二是双向型，视教学为师生之间相互作用获得信息的过程，强调双边互动，及时反馈；三是多向性，把教学视为师生互动、学生互动的过程，强调多边互动，共同掌握知识；四是成员型，视教学为师生平等参与和互动的过程，强调教师作为小组中的普通一员与其他成员共同活动，不再充当惟一的信息源。

合作学习认为，教学是一种人际交往和信息交互，必然涉及到以上四种信息交互过程和模式。从目前世界各国的合作学习实践来看，合作学习还是把互动的中心更多地聚焦在了生生之间关系的拓展上，因为这是当前教学实践中常常被人们忽视的一个重要领域。

情感态度与价值观与科学知识技能学习的关系

情感态度与价值观作为一个人对待科学事物的最基本看法与倾向性，对他的科学学习与**活动具有很强的导向与制约作用。在科学发展史上，许多科学家正是因为有了科学的献身精神，不怕艰险，孜孜不倦地在攀登科学高峰的崎岖小路上不畏劳苦，勇敢前进，才取得了一个又一个的辉煌成就。 热爱科学，积极参与科学事业，具有正确科学价值观的人，即使知识、技能稍欠缺些，也会激励他奋斗，钻研知识，学习技能，创造出有价值的成果。

陕西省有位农村妇女牛玉琴，在极其困难的情况下，连续7年在荒地上种了1.7万亩树，为治理荒漠化做出了很大的成绩，得到了联合国粮农组织的“拉奥博士奖”。

精神可以变成物质，反之亦然。人的精神从来就是一定物质与环境的反映，科学知识、技能的积累也会使人逐步建立起对世界及周边事物的科学认识，培养对科学的情感，形成科学价值观，孕育科学精神。我国著名的数学家陈景润说过：

“知识与能力是一点一滴积累起来的。牛顿的万有引力定律是在对行星运动的规律有了充分了解，又发展了微积分的方法之后，才得以完成的，绝不是单凭苹果落地就想像出来的。所以治学应该有恒心，有锲而不舍的精神。

我在研究‘哥德**猜想’之前，曾经历了10年的准备时间。

因此，青年同志要有千里之行，从一步一步的精神出发，从小就严格要求，努力一步一步前进。”陈景润等一批科学家正是通过一点一滴的知识学习与积累，培养了坚忍不拔的科学探索与献身精神。 科学知识与技能是中性的，既可以对人类产生积极作用，也可以产生消极作用，关键是看掌握科学知识与技能的人具有什么样的情感态度与价值观。

要使科学活动具有积极的社会意义与价值，首先要求掌握科学知识与技能的人具有积极的有利于社会的情感态度与价值观。从这个意义上说，情感态度和价值观是整个科学活动的指导因素，并在确定方向上起决定性作用。

2、 情感态度与价值观、科学方法与能力的关系

情感态度与价值观、科学方法与能力的关系首先表明，科学方法是形成科学态度和价值观的操作规范基础。科学方法有非常严格的要求和实施步骤，不能马虎武断。实证的方法奉行“实践是检验真理的唯一标准”的原则，而实事求是正是科学态度与价值观的核心命题，大量的实证研究可以促进科学家实事求是观念的形成。

科学方法中严密的逻辑推理需要科学家具有严谨、一丝不苟的研究作风，提出问题需要科学家的丰富想像、大胆探索，解决问题更需要科学家锲而不舍、孜孜不倦，这些都包含了大量的情感态度与价值观的因素，是养成一个人科学情感态度与价值观的感性基础。 反之，一个有着良好科学情感态度与价值观的人，在科学研究过程中也一定会创造出许多新的研究方法，表现出很强的研究能力。著名华裔女科学家吴健雄博士说：

“从事科学工作，首先要有浓厚的兴趣，很大的毅力，就像着了迷似的钻进去；第二要十分机警，仔细地观察、分析，否则稍一马虎，机会就放过了；第三要坚持不懈，一而再、再而三地试验，不达结果不罢休。”这里既包含了科学家应有的情感态度与价值观，也是科学方法与能力的体现。

我们要把学生培养成具有科学素养，立志于献身科学事业的**人，首先要培养他们的科学情感态度与价值观，有坚强的意志和不屈不挠的追求，但这只是获得成功的必要条件，还不是获得成功的充分条件。“只要功夫深，铁杵磨成针”是赞扬那种锲而不舍、金石可镂的精神，但绝不是说凡事只要苦干就能成功，苦干与成功之间既不能画等号，也不是完全的正比例关系，要想获得成功还必须要有正确的方法。科学方法的重要性正如法国科学家伯纳德所说

“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。”因此，科学教育在强调科学精神的同时，必须重视科学方法的教育，关注科学能力的培养。

✧ 综合学科教研主任工作总结

一、指导思想

本学期，我们教研组将继续在中心学校、分校领导的指挥下，以 “特色、规范、有效”方针为指导，突出教育教学的中心地位，努力提高各年级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素质和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学研究，以深入推进课程改革，全面实施素质教育为重点，以探索小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的研究，加强评价与考试的研究。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的研究和探索工作。创新教研方式，努力提高教学、研究的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。

二、主要工作

（一）教师方面——在引导广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实转变教育观念，转变教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。

1、结合我校教师分工的特点，没有教师从第一册一直教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后衔接把握的不是很好，导致了教学工作中教师——教学内容——学生几方面之间的沟通不是那么流畅，在一定程度上阻碍课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学1-12册教材的疏通培训指导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学教师根据每人实际抽时间认真研读数学教材，熟悉所教年级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的衔接点，系统把握整套教材的知识体系。并定期的组织相关任课教师进行集中学习。

2、引导数学教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要指导广大数学教师“依标靠本”，认真领会课标精神，要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从学生的接受效果出发。各人可根据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好经验好做法，力争向全校推广。

3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四十分钟要质量。要引导广大数学教师认真上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前准备。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的`主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。

（二）学生方面——以“小学生数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高学生的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。

1、抓实基础。本学期，努力促使教师在各年级数学教学中重视加强对学生的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为学生的后继数学学习打下坚实的基础。

2、养成习惯。培养学生良好的学习习惯是提高教学质量的重要保证，各年级要切实加强对小学生学习数学的良好习惯的培养。教师在数学教学中要加强对学生良好学习习惯的培养，努力使学生养成：上课——专心专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试——静心定心、细心耐心、检查验算的习惯；做事——认真、规范的习惯等等。

三、工作要点

（一）扎实推进课程改革

1.认真学习课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。

2.立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以学生为本，能力为中心、活动为重点；过程上趋于开放和灵活；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。

四、具体工作安排

8月份：

制订新学期教研组工作计划。

9月份：

1．集中学习 （课标学习、沟通教材）

2. 观评课（一年级数学）

10月份：

1. 集中学习（课标学习、沟通教材）

2. 集中学习（课标学习、沟通教材）

11月份：

1. 观评课（二年级数学）

2. 集中学习（课标学习、沟通教材）

12月份：

1. 观评课（四年级数学）

2. 观评课（五年级数学）

20xx年1月份

复习交流

✧ 综合学科教研主任工作总结

坚持小班化有效教学方向，转变教学行为。立足课堂，开展课例研究，促进教师强化“以生为本”的教学理念，学习与尝试小班化教学的有效形式。本学期继续以课堂观察、课例研究、有效探讨的形式开展听课、评课活动，加强教学研究，提高教师的上课、评课能力，形成适合自己、适合学生的，高效的各具个性的小班化课堂教学模式。具体安排如下：

1、开学初分配好组员工作任务。

安排教师及时做好教材解读与分析，做好学期教学计划，确定学期上公开课人员。

2、开展上公开课活动要求。

由于本组年级大的老师比较多，开展上公开课的活动比较难。困此，未满35周岁的教师一个学期至少上一节有一定质量的公开课。而且要有教案、反思材料进行存档。

✧ 综合学科教研主任工作总结

一、工作思路

本学期中小学音乐、美术学科的教研工作，要继续以深入推进学科课程改革为中心，以提高中小学课堂教学的质量、全面提升学生的艺术素养为目标，切实履行研究、指导、服务和管理的职能。遵循教育教学规律，强化课程与教学研究的意识，创新教研工作的主题、方式与机制，促进教师的专业成长。要继续组织教师认真研读《义务教育音乐课程标准》、《义务教育美术课程标准》、《普通高中音乐课程标准》、《普通高中美术课程标准》，积极开展《xx市教科院音乐、美术学科“十三五”发展规划》，努力推进素质教育，为xx市中小学艺术教育的和谐、科学发展作出新的贡献。

二、主要工作

（一）加强课堂教学研究

1．进一步更新教育教学理念，总结课改经验，明确课改方向；

2．要发动广大美术教师，切实稳妥的提高对工具材料的研究，提高课堂教学质量；

3．加强学科教学基地和艺术特色教学的建设，提升示范与引领能力；

美术》；

5．组织开展小学课堂教学同题异构研讨活动，分享教学实践智慧；

高中模块教学教材的学习、研究活动。

（二）转变教研方式

技法的素养；

评价能力；

3．开展小学“同题异构”，对课堂教学有关问题的讨论，努力探索提高美术教学实效，积极实施面向全体学生的有效方法；

总结和推介第一线艺术教师的教学经验，进一步引领教师的专业成长。

（三）加强对外交流

南京师范大学音乐学院、美术学院的联系，充分利用“外脑”“智库”促进本市教师专业发展；

区教研室以及市美协、xx画院、刘海粟美术馆的合作交流；

市相关美术展览事宜，创造美术教师观摩和参与的机会；

美术学科基地的作用。对xx市外国语学校实施的“选课走班”教学进行跟踪调研，组织初中音乐教师进行观摩、研讨活动；

运用音乐的基础知识和基本技能，提高学生感受、体验和表现音乐的能力；

音乐欣赏教学、高中音乐鉴赏教学中的策略与方法，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

（四）认真做好其他具体工作【wwW.ZJAn56.CoM 赵老师教案网】

1．组织教师参加x月份的全国烙画艺术展览活动；

2．推荐大市选拔的音乐教师参加20xx年xx省小学音乐教师教学基本功比赛；

3．选拔中学音乐教师参加20xx年xx省中学音乐教师评优课活动；

教科院和市教育局体卫艺处、人事处及市文联等部门工作；

写生的组织筹备工作。

三、日程安排（具体视省市临时安排的工作调整变化）

x月份

1.组织开展新学期初教研活动；

2.召开教育学会美专会理事会议。

x月份

1．组织小学美术教师公开课；

2．组织xx市小学音乐联校教研活动；

3．组织大市中学音乐教师评优课比赛。

x月份

美术教师的“同题异构”教学研讨活动；

2．组织教师准备参加烙画展览培训活动；

3．市区初中美术学科青年教师研究课；

4.结合《课型范式与实施策略?中小学美术》修订美术教学建议。

x月份

1．推荐中学音乐教师参加省评优课比赛；

2．参加xx市中小学教师学术沙龙活动；

创作基地现场经验交流会；

4.组织xx市小学音乐联校教研活动。

x月份

1．全市小学书法教学公开研究课活动；

2．水彩画工具材料特性与技法研究专题讲座；

3．基于学科核心素养的专题研讨活动；

4.市区初中音乐学科青年教师研究课。

七月份

继续组织部分优秀美术教师赴外地采风、写生活动。

✧ 综合学科教研主任工作总结

综合教研组工作总结

2012-2013学年第一学期

转眼就到了学期末.在感叹人生短暂的同时，我们整理了一个学期综合团教研组的工作，为来年做得更好。全体教师以课堂教学改革为己任，努力提高理论水平和实践能力，不断更新课堂教学的教学模式。教研组形成了浓厚的学习、研究、改革的氛围。这种浓厚的教研氛围为课程教学改革注入了长期的活力。总结如下：

一、教研组建设：

随着基础教育课程改革的进一步深入，时代对我们的教育工作者提出了越来越高的要求，我们真正感受到了自己的压力，有强烈的危机感。因此，我校教研组非常重视教师基本素质和专业能力的培养。更新教育教学理念，完善教师自身知识结构，不断探索新的教学模式和方法，把提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1.加强业务学习。 制定商务学习制度和计划，鼓励教师进修。本学期有12个教研组活动。需要自学和研讨，经常交流经验，形成勤奋热情的良好氛围。

2.重视青年教师的培养。 教研组各学科老教师能带领组内年轻教师，从基础做起，严格要求，在课程改革的洪流中不断进步。全体青年教师圆满完成了学校布置的各项任务，取得了比较满意的成绩。

3。关注教育科研新动向，注意收集新信息，虚心向兄弟学校求教。 我们的方法：首先，我们争取所有出国留学的机会。本学期我们多次参加城市和电影讲座。二是动员教师与兄弟学校建立网络，虚心求教，相互交流信息。四是积极参加教育主管部门组织的各级专业培训。

4.加强教研组的凝聚力，培养班内教师团结协作的精神。 我们的教研组人员众多，学科多样，办公室分散，教师教学任务繁重。但是，我们努力创造一些机会，加强教师之间的沟通和理解，保持密切联系，在工作中互相帮助。提高教师之间的合作精神，以集体智慧和力量完成各项任务。让大家感受到集体的温暖和同事的友谊。因此，团内气氛良好，领导和教务处的指示和要求及时上传下达。以教学和改革为重点，努力做好各项工作。教研组拥有团结、和谐、拼搏的工作环境和氛围。

二、常规教学：

1.认真落实常态化教学任务 全班教师认真学习了解学校的教学工作计划和各项制度要求在实践中得到贯彻落实。在日常教学检查中，大部分教师教案规范，备课充分，课前分析详细，课后简述扎实。集团全体教师的教学任务均符合学校要求。

2.教学科研成果丰硕

本学期开设了多门兴趣特色课程，尤其是音乐体育特色课程，内容丰富，成绩斐然。学校管理乐队、学校乒乓球队、学校田径队和书法艺术兴趣班都取得了不错的成绩。在校内外的各类活动中，得到了家长和校领导的充分认可，丰富了学生的业余生活。提高学生素质。

三、给江晓添光彩

这学期我们参加了诸暨体育节。田径队和墨城万晓有限公司获得团体总成绩第六名，女子乒乓球队获得诸暨市组第三名。我们还成功举办了第三届学校体育节。他得到了社会各界的赞誉，也为江晓赢得了光辉。在学校的各项活动中，有我们的努力，也有我们的努力。我们教研组可以自豪地说，综合教研组是学校大飞机上翱翔的大翅膀。

四、未来工作方向

1.进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念。

2.努力克服学科杂、人员分散的困难，进一步加强和丰富教研组的教研活动，进一步提高本组师资水平。

3.要在实践与理论结合上下功夫，把经验写成经验，发表文章。

4.要不断提高课堂教学的有效性，从课堂做起，全面提高自身素质。

2012 年 12 月 27 日

✧ 综合学科教研主任工作总结

1．加强政治与业务学习

继续组织全体教师每月进行两次业务学习（隔周一下午），学习主题为：围绕“成功教育之课堂教学”与“新课程背景下如何提高大班额课堂教学效率”两大教研主题，分期分批安排学校“名师工程”中的“教学骨干”开展专题讲座。讲座者须在讲座日2周之前将讲座材料上报教研处登记备案。

（教师名单）xxx、xxx

2．开展教学能手示范课教学活动，执教人员如下：xxx

3．完善集体备课制度，改革集体备课方式。

①学期初要求各备课组在组内确定6个集体备课主题，本着“问题即课题”的思想，选择课堂教学中要商榷的微观问题或某一堂课作为集体备课主题，在集体备课时间作为专题讨论。

②备课组长要组织本组教师在备课前对相关议题进行资料查阅等准备工作，安排好集体备课中心发言人，鼓励建设适用的个性化集体备课组。

③体育组开展一次集体备课观摩研讨活动。

④集体备课时间安排：

单周四下午为英语组、文字组集体备课时间；

双周四下午为音乐、体育、美术组集体备课时间。

集体备课地点调整到原教育局一楼相应办公室，详细地点待场地规划完再定。

4．大力开展“同课异构”教研活动

（同一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，在集体备课交流活动的基础上自主备课并上课）。课后进行评课。评课采用一说二评三总结的程序进行。即：首先要求备课组长紧扣研讨主题，阐述设计思路。未上课的老师都要评课。备课组长是本组教师参加“同课异构”活动设计的负责人。具体分组为：

英语：xx～xx 美术： xx～xx

体育：xx～xx 音乐： xx～xx

5．开展组内公开课教研活动

以备课组为单位，各备课组要安排组内人数一半次数以上的听课交流活动。组内公开课教案按学科上交教研组整理，组内各教师的听课记录要如实记载，备课组长为组织、记录、上报工作的第一责任人，组内公开课在当学期工作业绩评估中记0.5分。

执教人员如下：

▲一起合同网Hc179.CoM速成指南:
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音乐：xx 体育：xxx、xxx

美术：xx 英语：xxx

文字学科：xxx、xxx

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