工作总结|自主择业工作总结（集合11篇）

自主择业工作总结（集合11篇）。

♛ 自主择业工作总结

自主招生个人工作总结

自主招生是高校选招录取新生的一种特殊形式，也是学生通过个人努力和实力来申请自己理想学校的重要渠道。在我参与自主招生的个人工作中，我深感责任重大、使命光荣。以下是我对自主招生个人工作的总结和反思。

自主招生需要有扎实的学术基础和全面的知识储备。在申请自主招生时，我充分准备了各类考试，并在各项成绩中取得了优异的表现。我曾刻苦钻研，将知识点牢记于心，以确保能在考试中取得理想的成绩。我还积极参加各类学科竞赛和科研课题，不断提高自己对学术领域的认识和掌握。这种努力和坚持，为我在自主招生中积累了丰富的素材和经验，也为我未来的学习和发展奠定了良好的基础。

自主招生需要充分展示个人特长和综合素质。在我的个人陈述和自我推荐信中，我详细描述了自己在校内外的各项活动和成就，展示了自己的特长和才华。我还积极参加各类社会实践和志愿服务活动，提高了自己的综合素质和社会责任感。在面试环节，我深入思考问题，表达清晰、自信和独特的见解，赢得了评委的好感和赞赏。这些努力和表现，为我在自主招生中展现了真实的自我，也为我赢得了心仪学校的青睐和青睐。

自主招生需要有坚定的信念和不懈的奋斗。在自主招生的过程中，我曾面临各种困难和挑战，但我始终坚信自己的实力和潜力，积极应对和克服了困难，保持了信心和耐心。我不断调整自己的学习和生活方式，提高自己的学习效率和应试技巧，不断提高自己的综合素质和竞争力。经过一番努力和奋斗，我成功地通过了自主招生的各项环节，获得了心仪学校的录取通知书。这一经历让我深刻领悟到，只要有坚定的信念和不懈的奋斗，就能克服一切困难和挑战，赢得自己心仪的未来和人生。

通过自主招生的个人工作，我不仅增强了自己的学术能力和综合素质，也提高了自己的人际交往和沟通能力，培养了自己的责任感和使命感。我将继续努力学习和提高，不忘初心，砥砺前行，为实现自己的理想和抱负努力拼搏。愿未来的自己，更加美好和精彩！

♛ 自主择业工作总结

自主可控工作是指在信息技术领域中，国家拥有或掌握关键技术和核心知识产权，能够自主研发和控制信息系统的安全可信度。在大数据、云计算、人工智能等新兴技术快速发展的背景下，实现自主可控成为维护国家安全和信息主权的重要任务。本文将重点介绍笔者在自主可控工作中的心得总结。

自主创新是实现自主可控的关键。作为一个信息技术人员，我们要时刻关注新技术、新知识的知识产权归属情况，尤其需要关注国内外技术发展动态。只有在掌握了核心技术后，我们才能确保在技术发展的起点上。因此，我们要通过不断学习和研究，加强自主创新能力的培养，在关键领域取得突破，使其成为国内技术的引领者。

强化信息系统的安全保障是自主可控工作的基础。信息系统安全是自主可控的关键环节，任何一个脆弱环节都可能导致信息系统的不可控。因此，我们要加强对信息系统的全面分析和评估，发现潜在的漏洞和威胁，利用先进的安全技术和方法对其进行加固。同时，我们还要注重信息系统的安全运维，建立完善的安全监控体系和安全操作规范，及时进行攻防演练和应急响应，确保信息系统能够在各种威胁下持续稳定运行，为国家信息安全提供坚实的基础保障。

在推动自主可控工作中，还需要加强与国内外合作，促进技术交流与共享。无论在新技术研发、标准制定还是应用推广等方面，国际合作都具有重要意义。我们要主动参与国际技术交流和合作项目，不断扩大我们的技术影响力和话语权。与此同时，我们也要加强与政府和企业的合作，共同推动自主可控工作。政府具有资源优势和政策支持，而企业具有市场经验和技术实力，只有将各方的优势结合起来，才能够形成合力，推动自主可控工作的深入开展。

自主可控工作需要我们保持良好的工作态度和团队协作精神。在面对技术难题和困难时，我们不能气馁，而应该保持积极乐观的态度，找出解决问题的方法和途径。同时，团队协作也是自主可控工作的重要保障。我们要加强与团队成员的沟通和合作，形成良好的工作氛围和团队凝聚力，共同努力去完成自主可控的目标。

自主可控工作对于信息技术发展的重要性不言而喻。在工作中，我们要加强自主创新，强化信息系统的安全保障，加强国内外合作，保持良好的工作态度和团队协作精神，共同推动自主可控工作的深入开展，为国家信息安全和信息主权作出积极贡献。

♛ 自主择业工作总结

补贴是一种政府行为：此处的政府行为是广义概念，不仅包括中央和地方政府的补贴行为，而且还包括政府干预的私人机构的补贴行为。接下来由小编为大家整理出深圳自主择业生活补贴标准，希望能够帮助到大家！

深圳自主择业生活补贴标准

关于转业生活补助费的问题，正师职、专业技术6级、正局级以下军官、文职干部连续军龄在8-9周年的，发给3个月的本人原工资；9周年以上的'，每满1年增发1个月的本人原工资，但最高不得超过16个月的本人原工资。

拓展：

一、年龄限制

1、和归国留学生申请补贴不限制年龄，新入户的在职人才应当符合下列年龄条件：本科的未满30周岁、硕士的未满35周岁、博士的未满40周岁。

2、上述年龄条件以调入年度的1月1日为判断时点，这个理解起来有点难，这里举个栗子：某人出生于1988年2月1日，2018年3月1日获得深圳人社局颁发的入户许可，虽然获得许可的时候，ta已经年满30岁，但ta2018年1月1日没有满30岁，所以按照政策ta仍然可以申请补贴。

二、金额

新入户人才租房和生活补贴标准为：本科15000元/人、硕士25000元/人、博士30000元/人。此外，深圳的龙岗、龙华、宝安3个区还另外提供同等额度的区级补贴，也就是市区两级补贴叠加，本科可拿到30000，博士可拿到60000，但要拿到区级补贴，前提是先拿到市级补贴，并且落户该区并在落户后在该区连续缴纳至少6个月社保。

♛ 自主择业工作总结

世界跨入了21世纪。对于一个人来说，有一份工作是保障生活的根本。而要想有根本的保障就必须对自己的人生有所规划，了解行业规范和培养职业道德刻不容缓。

一定的职业是从业者获取生活来源、扩大社会关系和实现自身价值的重要途径。

现在所有人都在说工作难找。（为什么呢？）究其原因主要因为没有对所要从事的职业时时关注。

每种职业都有其独一无二的职业道德规范。从本质上讲，职业道德是对社会行为个体履行岗位职责的一种规范，是按照职业操守规定对人的行为应有益于他人和社会的基本层次的要求，主要通过职业教育的手段，通过启迪人们的道德觉悟，激励人们的职业感情，强化人们的道德意志来养成个人良好的行为习惯和品质。在现实社会里，职业道德更多地表现为一种“软性约束”，主要体现为行为规范所约定，单位纪律所强调，社会舆论所监督。

热爱本职工作，遵守酒店规章制度和劳动纪律，遵守员工守则，维护酒店的对外形象和声誉，做到不说有损于酒店利益的话，不做有损于酒店利益的事。

使宾客有宾至如归的感觉，具体体现在主动、热情、耐心、周到4个方面。

主动：全心全意，自觉把服务工作做在客人提出要求之前。

热情：如亲人一样，微笑，态度和蔼，言语亲切，动作认真，助人为乐；

耐心：做到问多不厌，事多不烦，遇事不躁，发生矛盾时，严于律已，恭敬谦让。

提高服务技巧和技术水平，虚心学习，干一行，爱一行，专一行，并运用到工作实践中，不断改进操作技能，提高服务质量。

以主人翁的'态度对待本职工作，关心酒店的前途和发展，并为酒店兴旺发达出主意、作贡献。工作中处理好个人与集体、上司、同事之间的关系，互相尊重，互相协作，宽以待人。

（1） 有端庄、文雅的仪表；

（2） 使用文明礼貌、准确生动、简练亲切的服务语言；

（3） 尊老爱幼，关心照顾残疾客人和年迈体弱的客人；

（4） 严格遵守服务纪律，各项服务按操作程序和操作细则进行；

（5） 在接待中讲究礼节礼貌。

而做一名合格的职业经理人，应具备以下意识：

市场意识职业经理人只有树立高度的市场意识，才能敏锐地了解市场，熟悉市场，把握市场，并在管理岗位上捕捉市场中的良机、先机，做好客源开发，宣传促销，营销管理等工作。

竞争意识 现在社会竞争激烈，如果没有势力正确的竞争意识，就会被社会淘汰。

效益意识 只有牢固树立效益意识，利润意识，才能在激烈的饭店市场竞争中立于不败之地，这是职业经理人最需树立的一种意识

敬业精神 勤奋敬业，坦诚公正，严明自律是职业经理人的人格魅力。

国际意识 与国际接轨，才能更好的了解市场变化。

不断学习 职业经理人的知识结构，心理素质，艺术修养，公关能力，协调能力，专业技能，思想观念，领导才能等，必须适应社会的发展，竞争的需要，适应中国入关后形势的变化。

法律意识饭店企业经理人必须具有较强的法律意识，只有知法、懂法，才能在激烈的市场竞争中用法律武器保护企业的利益。

团队意识现代饭店大量引入高新技术，协调，沟通，协作，团队意识显得越来越重要

创新意识创新是21世纪饭店企业求生存、求发展、延长经营生命周期的灵魂

成为合格的职业经理人最关键的一点，就在于具有职业素质，职业管理素质和职业道德素质，有“才”无“德”是不能称其为职业经理人的。

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有些人打算在外地发展买房子的时候，听别人从口中说了一个落户这两个字，但之前并没有经历过太大的事情，所以，对于落户是什么意思也不是特别的清楚。下面是小编为大家整理自主择业军人落户太原的材料的相关介绍，仅供参考，希望能够帮助到大家。

自主择业军人落户太原的材料

1、申请人在县级以上安置部门开具的介绍信；

2、申请人的身份证；

3、申请人入伍前户口所在地派出所户口注销证明。

自主择业军人落户太原的条件：

经复员退伍军人安置办公室同意接收安置的复员退伍军人，提交入户材料真实有效。

自主择业军人落户太原的'流程

（一）关注“山西公安”微信公众号，实名注册后根据系统提示填报信息，拍照上传申请材料。

（二）公安机关对申报信息及申请材料进行预受理审核。申报信息、审批进度、办理通知等相关信息将会通过“山西公安”微信公众号告知，也可在微信公众号“个人中心”查询审批进度、在办业务等。需申报人配合的，将会电话通知，请保持通讯畅通。

（三）现场核验材料及办理。申报人收到微信公众号推送的办理通知后，持申请材料原件前往拟落户地派出所现场核验材料，符合办理条件，材料齐全的，当场办理。

♛ 自主择业工作总结

自20xx年秋期正式启动本课题以来，至今已一年多了。由于学校领导的高度重视，我校采取了切实可行的工作措施，同时也做了大量务实的工作，使课题研究能够顺利地推进，达到了预期效果。为了把课题研究工作更有成效地开展下去，工作总结如下：

一、研究现状汇报

本课题得到市总课题组批复后逐渐开展实际研究与实践工作。组建了以吴万瑜校长为组长，以陈亮副校长为副组长的课题领导小组，组织了一支由骨干教师和一大批青年教师参与的研究队伍，以学科组长或主研员承头，带动各自领域的教师展开相关活动，参与课题研究的教师各个年龄段都有，有高级教师、也有中级教师，将老教师丰富的工作经验和年轻教师的创新精神有效结合。我们是从三个维度进行研究与实践：

1．教师角度：通过学习，转变观念，改进教法，引导帮助学生自主学习。有些学生虽有自主学习的意愿，但常常困惑于如何学习。因此，教会学生如何学习也是不容忽视的一个环节。需要教师经常地启发、点拨和引导，需要长期地、有计划地进行培养。

（1）探索开发自主学习意识和能力的教学方式。大致考虑三个层次：

①基本模式，即能体现教学的普遍规律，为所有学科都适用的教学模式。

②学科基本模式，即能体现该学科一般规律，适用于该学科多种课型的教学模式。

③学科特殊模式，即体现某学科某课型的特殊教学规律，仅适用于该学科、该课型的教学模式。根据实际情况，我校的研究应侧重于第二和第三个层次，并力争达成向第一层次的提升。

基本思路：

①创设问题情境，让学生在争议中体现自主。

②先试后导，让学生在尝试中体验自主。

③联系生活实际，让学生在实践中加强自主。

（2）学习方法指导，并使他们对自己的学习方法具有“反省认知”和不断改进的能力，从而达到不完全依赖老师也能把功课学好的目标，培养学生的归纳、比较、分析、综合、抽象、概括、推导等能力，逐步掌握学习方法，找到打开自学之门的金钥匙，使学生真正成为学习的主人。

2．学生角度：主动配合老师，培养较强的自主学习的意识和能力，养成良好的学习态度和学习习惯。

（1）自觉意识自觉对自己的主客观条件进行分析判断，产生学习需求，最终形成明确学习目标的能力。

（2）自治意识对自主学习全过程进行自主管理的能力。

（3）自控意识调整控制自己的情绪、心态及思想行为，最大限度地淡化和消除外界不利影响的能力。

（4）自励意识从外界获取评价，并将此评价内化为良性刺激的能力。

（5）自评意识对自己的学习效果和质量进行自我分析与评价的能力。

3．管理角度：让学生参与班级、年级、食堂等管理和其它集体活动，让管理为自主学习开路，让管理推动自主学习的形成和发展。给予学生合理的学习权力和自由，建立积极的师生关系，鼓励学生进行自我激励、自我控制、相互激励、相互合作，建立以自我管理为主要特征的准则体系。

目前在三个维度上做了一些实地研究与实践，都取得了初步的成果。

二、具体操作方案及过程

（一）准备阶段

1．提高认识，转变观念

要想使课题研究工作能够顺利地实施，首先要提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从内心里赞成课题研究，愿意参与研究，这是做好课题工作的基础和前提，也是做好这项工作的最为关键的一环。为此，学校领导经常在校会上倡导师生注重自主学习的必要性和可行性的探索，还多次请专家来校作相关的报告或专题讲座，加强研究的引领和指导，促使教师转变观念，使广大教师更加深刻地认识了此研究的现实意义和深远意义，同时也明确了自己肩上的重任，从内心接受了课题研究，认同了课题研究。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了较坚实的思想基础。

2．认真学习教育理论，明确课题研究方向及重点

在参研教师从内心接受课题研究的基础上，我们又布了有关课题研究的理论学习任务。既有集中学习，又有分散学习。主要明确了两个最根本的问题：

⑴明确在高中教学中对学生进行自主学习能力的培养的目的和意义。

①自主学习符合新时期新课改的要求。

新课标强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习、研究性学习，这是国家课程改革的重点之一，是新一轮课程改革的标志性变化，也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。如何促进学生学习方式的变革，变原来单一的、被动的、死记硬背的、接受式的学习方式为自主探究、亲身实践、合作学习的方式；如何着眼于学生潜能的唤醒、发掘与提升，促进学生的自主发展；如何着眼于学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；如何满足于学生终身学习的愿望和能力的形成……所有这些，将关系到课改的成败，关系到教育的质量，关系到师生的未来生活质量。

②现代教学论指出：“教学过程是师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，没有交往，没有互动就不存在或发生教学。”为此，在传统的班级授课制下，我们应该多采用“合作学习”的形式，激发、调动每一位学生学习的热情和主动性，培养学生学会学习、学会沟通、学会交流合作。

⑵面对新时期的新变化，教师该怎么办？

我们认为，教师要转变的方面很多，但最为重要的是以下两个方面：

①更新教育观念，转变教师角色。传统课程模式中的教师，不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的权威。教师习惯了根据自己的设计思路进行教学，把各式各样的学生按自己的思路“格式化”，最终成为规范的、知识渊博的、但已没了创造性的所谓合格、甚至优秀的人才。

新课改下，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也将被激活，师生互动产生的新知识的比重也将大大增加。这种学习方式的改变，需要教师从知识的权威到平等参与学生的研究，从知识的传递者向学生学习的组织者、合作者、引导者、参与者、促进者和指导者转变。

②重建教学方式，重构课堂教学

学习方式改变了，也要求教师的教学方式做出调整。有人说，学生学习方式的改变是对未来教师最大的挑战。比如研究性学习，学生要进行有效的研究，就要求作为“参与者与指导者”的教师首先应该是研究者。这意味着教师要重新建立自己的教学方式。当教师以知识传授为重点时，他的基本做法是，分解知识、技能，并有效组织呈现部分甚至整体，学生通过倾听、练习和背诵，再现由教师传授的知识，回答教材中的问题。而在探究性课程上，情形则大不一样。在这样的学习中，教师的职责是引导学生不断地提出问题，使学习过程不断变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程；指导学生收集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动；并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式。

（二）探索研究阶段

围绕本课题，学校组织教师学习相关材料、理论专著，邀请专家来作专题讲座，观看名家名师讲座和课堂教学录像等活动，集中探索解决以下几个问题：

1．探索如何有效激发学生自主学习的兴趣和动机

重温学习心理学，结合各科课程标准，更新教育理念，奠定研究基石。努力寻求理论与实践的最佳结合点，进行行动研究。

2．探索学生自主学习习惯培养的途径和方法根据学校实际，进行学生自主学习习惯和能力的研究。在研究过程中，要以人为本，从培养和形成学生的自主能力出发，正确运用有效的教学策略、教学形式等，使整个课堂教学体现学生的自主学习，从而探索和总结出一套行之有效地训练经验，为学生的可持续发展提供后劲。

3．探索自主学习课堂教学模式的构建对学生学力水平提升的效果力图通过鲜明的案例、有效的场景、实物资料来反映学生在自主学习的习惯和能力上的发展情况。

（三）实施情况

1．以高中课堂为主渠道，以课外活动为副翼，开展教法、学法的改革，探索自主学习的模式

师在课堂上积极帮助学生认识自己的需要、兴趣和内在学习动机，帮助学生制定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径；指导学生对意志、学习信念和环境等调控和利用；指导学生形成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法、思维方法；创设丰富的教学环境，营造宽松愉悦的课堂氛围，给学生提供锻炼、施展才能的舞台和机会，激发学生的学习动机和学习兴趣，教师共同参与学习和探究，与学生一起分享自己的感情和想法；教师和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。

更重要的是积极引导学生当好“运动员”、发挥好“主人”意识，努力参与“锻炼”。让学生在兴趣中学会自主，在争议中彰显自主，在尝试中体验自主，在实践中加强自主，以提高学生的自主学习的意识、习惯和能力。

2．领导、骨干教师深入课堂，反复指导。

这一年多，我们针对课题研究的重点，着重探究高中的课堂教学模式的改革，努力打造培养学生自主学习能力的课堂。学校明确规定，高级教师一学年必须上一节公开的研究课，青年教师一学年必须展示一节公开课，课后集体讨论，肯定优点，指出不足，发扬光大。并把此工作作为教师业绩考核的一个最重要的依据。同时，学校领导经常深入班级听骨干教师、青年教师的研究课、公开课，了解他们贯彻课改新理念、贯彻自主学习的实践情况，及时解决课题研究与实践中出现的问题，鼓励教师大胆进行探索，努力提高课堂教学质量。领导深入课堂，反复进行听课指导，教师本身既有压力又有动力，能够全身心地投入到课改实验中。

3．示范引路，及时总结

在我们跟踪听课指导的过程中，发现好的典型，我们及时要求同组教师或其它学科教师积极启迪思维，实践创新，力争更大效益。为了及时地总结经验，弥补不足，以便把我校课题研究工作更好地开展下去，学校要求参研老师及时反思，及时调整思维和行为，努力转变教师的教育观念，自觉加强对自主学习的研究与实践，加强与其他老师的合作、交流，加强对学生的正确评估，激励学生自主学习的动力和兴趣，加强对学生的学法指导，增强学生自主学习的能力。

三、初步取得的成果

（一）初步改变了课堂教学方式

自主学习的研究与实践，改变了高中课堂教学的面貌，教学方式产生了变革：一是变被动接受为积极探究；二是变以教师为中心的封闭、静态的讲授过程为学生主动参与的开放式动态教学；三是变学生呆板消极的学习行为为主动的动手、动口、动脑的灵活的学习过程，从而使课堂教学方式发生了根本性的变革。

（二）学生的素质得到良好培养

（1）自主学习兴趣得到一定激发

学生学习主动性增强。不管是本班教师还是带课教师来上课，都有共同的感受，那就是学生学习兴趣浓，学生主动探索知识、主动学习知识的欲望强烈，课堂气氛较活跃。近一年多我校各科老师开放的公开课、研究课活动中，学生表现出了比以往更高的兴趣和爱好，也都获得听课领导和教师的一致好评。

（2）自主学习能力得到一定培养

好些学生不仅爱学习，而且会学习，他们课堂上善于向老师提问，勇于发表自己的意见，而且有良好的自学习惯和能力。课堂上，学生不需要老师多讲，自己提出问题，通过查工具书，同学之间开展讨论，对知识的理解有一定的深度和广度。

（3）学生个性得到一定发展

由于在课堂教学中建立平等民主的师生关系，学生学习和交往的主动性、自信心得到增强，他们不仅向同学挑战，还勇于向老师、辅导书挑战，课间、课上学生会向老师提出很多问题，甚至对老师的看法、结论、辅导书的答案提出意见。他们喜欢追求与众不同的答案。然而他们又有较强的合作意识，小组合作学习时配合默契，有分有合，人人参与。不少学生都表现得很自信，人人都觉得自己是成功者。学生的自我组织管理能力也得到加强，每次班队活动、学校大型的集体活动或课外宿舍、食堂的管理都可以让学生自己组织策划管理，充分表现出学生的自主性和创造性，而且活动质量都很高。

（三）教师素质得到迅速提高

通过“自主学习”课堂教学研究，一批老师得到迅速成长，由于参与课题研究，迫使教师主动学习有关理论，分析和加工教材，设计“自主学习”的教学策略和方法，从而更新了教师的教学观念，提高了教学能力和研究创新能力，使一大批教师迅速脱颖而出，成为教改研究的骨干。

四、问题与思考

1．主体性教育思想和理论作为现代先进的教育思想，内涵丰富深刻，在实践探索中，我们对理论的认识和把握有待进一步深入。特别是在学校课程、教学、德育管理中，如何体现主体性教育思想，还缺少深入的思考。我们的研究和实践者都是一线的教职员工，尽管有不少人有着较强的实践能力和工作经验，但是理论学习和理性思考不够，这就制约了课题研究的深度，因此要加强学习，提高理论学习的自觉性和针对性

2．在研究的方法上，我们更多地使用行动研究法，强调在研究中实践，在实践中反思、总结和提炼。但是，由于教师研究经验的局限和平时工作强度的影响，一些同志疏于对研究过程的记录、总结和反思，一些同志不善于对实践做理性的提炼，导致一些学科资料准备不够充分，讨论不够深入。

3．一些老师对学生的主动性引导不够，学法指导还不够。一些长期被动接受的学生还需要较长时间的引导和督促。

这些问题，在今后的实践和研究中要不断加以解决，一方面我们要加强研究的责任感和使命感，坚定我们实践探索的信心；另一方面，我们要加强学习，调整和完善课题研究，提高研究质量，同时进一步寻求有关专家的指导，借鉴同类研究成果，力争使我们的研究更富有成效。相信我们只要不断地思考、实践、反思、探究、再反思、再实践，我们一定可以使“自主学习”特色课题研究取得圆满成功。

♛ 自主择业工作总结

一、

自主排查工作是指企事业单位和机关部门主动开展一系列自查自纠活动，旨在及时发现并解决存在的问题，确保工作的正常开展。自主排查工作是一项重要的管理工作，对于提高工作效率、推动发展具有重要意义。本文将从四个方面分析自主排查工作的具体内容和要点。

二、全面排查

自主排查工作的首要任务是全面排查，即全面梳理存在的问题和隐患，确保问题的真实性和全面性。需明确排查的范围和要求，将需要检查的领域和项目进行明确划分。要组织专业人员进行排查，确定排查的方法和步骤，并采取科学有效的手段进行实施。根据排查结果进行问题归类和整理，形成问题报告并上报负责人。

三、深入分析

全面排查之后，还需要进行深入分析，找出问题产生的原因和根源。要梳理问题的背景和发生的时间节点，了解问题产生的具体原因。第二，根据相关规定和标准，对问题进行分类和评估，分析问题的严重程度和影响范围。要结合具体情况，找出问题的根源和解决方法，并制定相应的整改措施。

四、制定整改措施

在深入分析的基础上，制定相应的整改措施是工作的关键环节。要明确整改目标和要求，制定详细的整改方案，并明确整改责任人和时限。要组织相关人员进行整改工作，确保整改措施的实施到位。要建立整改的跟踪机制，定期对整改进展进行评估和反馈，以确保问题得到有效解决。

五、定期复查

自主排查工作不是一次性的活动，而是一个循环的过程。定期复查是保证问题得到持续解决的关键环节。定期复查有助于发现新问题和隐患，及时采取措施进行整改。在定期复查中，要重点关注上次排查发现的问题是否得到解决，整改措施是否有效，并及时调整和优化相关工作步骤。

六、总结经验

自主排查工作的总结经验对于提高工作水平和整体效益非常重要。在总结经验中，要从工作方法、组织管理、制度建设等方面进行分析，找出工作中存在的问题和不足之处，并提出相应的改进措施。同时，要充分肯定和表彰取得的成绩和亮点，激励广大干部员工在工作中积极主动地开展自主排查工作。

七、结语

自主排查工作是一项重要的管理工作，它可以帮助我们及时发现并解决存在的问题，提高工作效率和质量。通过全面排查、深入分析、制定整改措施、定期复查和总结经验，我们可以不断完善工作机制，为企事业单位和机关部门的发展提供有力支撑。相信通过大家的共同努力，自主排查工作将会取得更加显著的成效。

♛ 自主择业工作总结

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一．课题研究的主要方向和内容

当今社会，学习成为一个十分重要的主题，只有树立自主地终身学习的观念并付诸行动，个体才不会被淘汰，从我们学校学生实际来看，普遍存在一种学习目的不明确，自主学习能力不强的弊病。尤其受教师观念、家庭教育、社会环境的影响，学生的思考能力被弱化，自主学习能力较差，往往只完成老师布置的显性作业，对隐性作业拖拖拉拉，不能自主完成。影响到学生的终身发展。这就迫切需要我们教育工作者着力于学生自主学习习惯和能力的培养，使学生在学习过程中逐步具备一定的自主学习能力，从而养成终身受益的自主学习习惯。《自主学习的教学形式实践研究》立足于课堂教学，探索有利于学生自主学习能力培养的教学形式和方法。让学生在一个和谐的教学氛围中努力形成自主学习的习惯和能力，从而促进自身素质的提升。结合物理学科特点，实施的主要内容为：

（一）探索如何有效激发学生自主学习的兴趣和动机

1、自主学习的理论，结合物理学科课程标准，更新教育理念，奠定研究基石。

2、努力寻求理论与实践的最佳结合点，进行行动研究。

（二）探索学生自主学习习惯培养的途径和方法

根据学生实际，在研究过程中，要以人为本，从培养和形成学生的自主能力出发，正确运用有效的教学策略、教学形式等，使整个课堂教学体现学生的自主学习，从而探索和总结出一套行之有效地训练经验，为学生的可持续发展提供后劲。

二．课题研究的进展情况和初步成果

（一）课题研究的情况

1．学习理论，转变观念，明确课题研究的方向。

观念是行为的先导。课题的实施需要明确的指导思想和可操作的方法，这些都需要我们课题组成员广泛借鉴已有的经验和理论。通过学习相关材料、理论专著，倾听专家专题讲座，如魏书生、高金英等名师讲座，并上网观看课堂教学活动录像等，把自己的理性和感性认识集中到“自主探究性课堂教学”上，使自己更加确立了素质教育的观念、全面发展的观念、学生为主体的观念。

2．研究有特色的课堂教学模式

为了实现以教学实践不断丰富和发展课题预期目标，为教学特色建设提供教育资源保障和有力的支撑，积极整合各个教学环节中有效落实自主合作探究能力培养的方式和一般流程，构建了“导入激趣→自主创造→合作互动→引探释疑→迁移实践”的自主、合作、探究性课堂教学模式框架。主要措施有：

（1）先学后讲。这是关于教学顺序的总要求。新授课通过教师巧妙的问题布置或者实验，使学生自主或合作性的学习、探究，当学生经过集体合作探究仍然不能解决某些问题、理解某些内容时，教师再进行精讲点拨，进而再引发知识的扩展。即采取导入激趣→自主创造→合作互动→引探释疑→迁移实践”的自主、合作、探究性课堂教学模式框架

（2）课堂上在学生学习的基础上，重点讲易错点，易混点，易漏点；学生已经学会了的不讲、学生通过自己学习能够学会的不讲、老师讲了学生怎么也学不会的不讲，充分利用有效时间完成教学过程。这样就大大的提高了课堂效率，使得课堂轻松且有目的性，节省了学生很多宝贵的时间。

（3）针对学生思维品质、学习形式、理解能力各不相同，在教学中本着以人为本思想，做到层次性和差异性。

a．目标分层。不搞统一要求，鼓励学生要根据教材要求，结合自己的实际情况，自行拟定学习目标。对各层次的学生起到了定位、导向和激励作用，并为学生的进步设立台阶。b．施教分层。一方面针对不同层次学生的知识基础和能力，采取不同的施教策略，分层要求、分层设问、分层练习，使教学适应每个学生的学习需求和观察水平，真正落实因材施教。另一方面，根据教学内容，由浅深入，层层递进。c．评价分层。即用不同层次的标准衡量不同层次的学生，体现差异性，注重纵向评价忽略横向评价，强调评价的激励性功能，促使学生在原有的基础上得到充分的发展。

（二）课题研究取得的初步成果

1．自主学习兴趣得到激发，能力得到培养。

学生学习主动性增强，学生学习兴趣浓，学生主动探索知识、主动学习知识的欲望强烈，课堂气氛活跃；学生不仅爱学习，而且会学习，他们课堂上善于向老师提问，勇于发表自己的意见，而且有良好的自学习惯和能力。课堂上，学生不需要老师多讲，自己提出问题，通过查工具书，同学之间开展讨论，对知识的理解有一定的深度和广度。由于学生的学习潜能得到了较好的开发。

2．学生个性得到充分发展。

由于在课堂教学中建立平等民主的师生关系，学生学习和交往的主动性、自信心得到增强，他们不仅向同学挑战，还勇于向老师挑战，课间、课上学生会向老师提出很多问题，甚至对老师的看法、结论提出意见。他们喜欢追求与众不同的答案。比如班级的“柳青”同学，在积极接受同学和老师的想法同时，主动研究解题的更好方法，已经形成了自己的一套解题路子，这正符合物理的学习方法：“一题多解”。很多学生都表现得很自信，人人都觉得自己是成功者。

3．学生素质进一步提高。

由于学生课堂善于表达自己的思路、课后积极的讨论问题，学生的思维得到扩宽，且变得更加清晰；视野变得更广，而且语言表达能力也得到了大大的增强，使学生养成了善于观察身边事物、大胆猜想、探索实验、利用模型分析的好习惯，经常大胆的向教师询问课外的知识，在学生进步的同时，我本身了学到了很多课外知识，渐渐的，学生养成了一种习惯：“遇到问题我应该解决，应该如何采取更好的办法解决？”

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三．研究反思

通过课题研究与实践，虽然取得了一定成果，但随着研究的深入和新课程改革的全面推进，现实课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，准备好下一阶段课题研究的重点，以此进一步提升课题研究成果质量和实施新课程的水平：

1、要进一步做到教学观念的转变，使自己更自觉地、创造性地投入到“自主”学习方式的变革之中，有效地将“三维”目标落实于课堂教学。

2、要立足“自主”，特别关注和培养学生良好的学习方式与情感态度，切实提高自主学习、自主获得的能力。

3、要不断变换教学方式，让学生学习得更有兴趣，让学生在学习中享受学习的快乐，积极激活学生思维，努力达到让学生在质疑中自主学习，在学习中发现，在发现中生成的理想境界，更广泛地开展自主、合作、探究式的活动，引导学生在实践中自主体验，在实践中自主合作，在实践中自主探究，在实践中自主发展。

4、完善评价标准，全面推进课程改革，使教学特色建设更加卓有成效。

我想：在正确的教学理论指导下，在我不断努力及研究下，我会将自主学习做的更好，让学生真正的做到爱学习、会学习，在轻松愉快的环境下学到知识并能将知识加以利用。

♛ 自主择业工作总结

自主实习总结报告

实习背景：

我于XXXX年X月至X月，在一家知名互联网公司进行自主实习，担任产品经理助理一职。实习期间，我主要负责协助产品经理完成产品策划、需求调研、原型设计以及产品上线后的数据监测与分析工作。

实习内容：

在实习期间，我参与了多个项目的策划与实施，具体工作如下：

1. 产品策划与需求调研：我协助产品经理完成了对目标用户的需求调研，通过访谈、问卷调查等形式收集用户意见，为产品策划提供了有力依据。在调研过程中，我深入了解了用户需求，锻炼了自己的沟通与组织能力。

2. 原型设计：根据调研结果，我参与了产品原型的设计工作。通过使用专业的原型设计工具，我学习了如何将需求转化为具体的产品形态，提高了自己的设计思维和实际操作能力。

3. 数据监测与分析：产品上线后，我负责监测产品的各项数据指标，并定期进行数据分析。通过数据反馈，我了解了产品的实际表现，为优化产品提供了数据支持。

实习收获：

通过这次实习，我获得了以下几方面的收获：

1. 专业知识与实践结合：实习让我有机会将所学的理论知识应用于实际工作中，加深了对专业知识的理解。同时，实践中遇到的问题也促使我不断学习与思考，提高了自己的专业素养。

2. 沟通能力提升：与团队成员和用户的沟通交流，锻炼了我的沟通技巧和表达能力。我学会了如何倾听他人意见、清晰表达自己的观点以及有效地协调各方资源。

3. 团队协作意识：实习期间，我深刻体会到了团队协作的重要性。只有团队成员之间相互支持、密切配合，才能实现项目的顺利推进。这让我更加珍惜团队的力量，明白了个人在团队中的定位与价值。

4. 解决问题的能力：在实习过程中，我遇到了一些困难和挑战。通过独立思考和请教前辈，我逐渐学会了如何分析问题、提出解决方案并付诸实践。这不仅提高了我的问题解决能力，还增强了我的抗压能力与应变能力。

反思与展望：

回顾整个实习过程，我认为自己在沟通协调、团队协作和专业知识应用方面都有了明显的进步。但同时我也意识到自己在时间管理、工作效率以及某些具体业务方面还有待提高。为了更好地适应未来的工作，我会在以下几个方面努力提升自己：

1. 持续学习与进阶：关注行业动态和技术发展趋势，不断更新自己的知识体系。通过参加培训、阅读专业书籍和参与线上/线下交流活动，拓宽视野、提升专业素养。

2. 时间管理与工作效率：制定合理的工作计划，提高时间利用效率。学习并运用一些时间管理方法和工具，如番茄工作法、敏捷开发等，以更高效地完成工作任务。

3. 业务知识与技能深化：加强对公司业务的理解与掌握，熟悉相关业务流程和规范。同时，提升自己的专业技能水平，争取在某个领域形成自己的核心竞争力。

4. 个人品牌建设与职业发展：积极参加行业活动和社群组织，扩大自己的人脉圈和影响力。通过分享经验、发表观点、撰写文章等方式建立个人品牌。明确职业发展目标，持续努力提升自己的职业竞争力。

♛ 自主择业工作总结

根据《中华人民共和国劳动法》等有关法律规定，经甲乙双方协商一致，同意签订本劳动合同。

甲方(单位名称)： 住所地：

法定代表人：

乙方(姓名)： 性别： 身份证号码：

住所地：

文书送达地址：

第一条 劳动合同期限

1、本合同为有固定期限的劳动合同。合同期限从___年___月___日起至___年___月__日止。

2、试用期，自___年___月___日至___年___月___日。

3、熟练期(培训期、见习期)从___年___月___日起至___年___月___日止。

第二条 工作内容及要求

乙方安排在________________部门，从事________________工作。

甲方可以根据实际情况，调整乙方所处的部门、工作任务、工作地等，乙方应接受调整。

乙方须根据甲方规定的岗位工作职责和要求，按时、按质、按量完成本职工作。

第三条 劳动报酬及支付方式与时间

1、甲方根据乙方的工作岗位及工作业绩确定工资报酬，在本单位内参照适用同工同酬待遇。。

2、甲方支付给乙方的月工资不得低于当地政府规定的最低工资。

3、甲方按月以现金形式发放工资，不得无故拖欠。

4、甲方在年终时根据乙方的当年实际业绩、效率、效益、损失、工作态度等因素考核结算乙方的奖金。

第四条 社会保险

甲、乙双方必须依法参加社会保险，按月缴纳社会保险费。乙方缴纳部分，由甲方在其工资中代为扣缴。

第五条 劳动纪律

甲乙双方应严格遵守国家的法律、法规、规章和政策。乙方必须遵守甲方依法制定的规章制度和劳动纪律。

第六条 劳动合同的解除

1、经甲乙双方协商一致，可以解除本合同;

2、乙方有下列情形之一的，甲方可以随时解除本合同

(1)在试用期间被证明不符合录用条件的;

(2)严重违反劳动纪律或者甲方依法制定的规章制度的;

(3)严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的;

3、具有下列情形之一的，乙方可以随时通知甲方解除本合同

(1)在试用期内的;

(2)甲方以暴力、威胁或者非法限制人身自由的手段强迫劳动的;

(3)甲方未按照劳动合同约定支付劳动报酬或者提供劳动条件的;

4、因其它法律规定解除劳动合同，须提前三十天书面通知对方。

5、一方解除劳动合同，须提交相关证明材料，说明理由，并向对方书面送达解除劳动合同通知书。

第七条 故意或者重大过失责任保证

如因乙方故意或者重大过失导致甲方发生经济损失，则乙方必须尽责处理善后事宜，挽回相应经济损失。甲方可以根据损失的大小及乙方的态度进行相应的处罚。

在本条事项未完全处理完毕之前，乙方不得擅自单方终止与甲方的劳动关系。原劳动合同期届满的，则相应顺延到本条事项处理完毕。

第八条 商业保密及竞业禁止

1、乙方对在甲方工作期间所获悉的商业秘密，包括客户信息、相关资料不得以任何形式为自己或者他人进行使用，此保密期间不限于劳动合同期限。

2、乙方自双方劳动关系以任何形式结束之后，在两年内不得与甲方形成竞争关系，此条包括乙方本人或者帮助他人从事与甲方有竞争性的工作。

3、如乙方违反此条规定，则须向甲方赔偿 万元违约金。

第九条 违约责任

本合同如因一方当事人严重违背本合同约定条款而导致本劳动合同解除的，则须向对方承担违约金十万元。

第十条 其他事项

1、乙方在甲方工作期间，由于经常接触甲方公章等印鉴，所有涉及乙方与甲方之间权利义务的法律文件，包括合同、证明、欠条等，均需由甲方法定代表人签字后才具有法律效力，未经法定代表人签字的一律无效，对此乙方完全同意并遵守，此条效力涉及本合同生效之前及之后。

2、甲方依法制定的规章制度、员工守则为本合同附件，与本合同具有同等法律效力。

3、通知：如本合同本送达地址发生变动，乙方须及时通知甲方，否则甲方一旦按此地址送达，即视为履行了通知义务。

第十一条 合同效力及文本

本合同自双方签字并加盖公章后即具法律效力。合同文本一式三份，双方各执一份，报劳动管理机关备案一份。本合同甲方加盖骑缝章。

甲 方：

法定代表人：

乙 方：

合同订立日期：

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