作文我最敬佩的人
发布时间：2025-05-20作文我最敬佩的人（集锦十五篇）。
好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。随着社会一步步向前发展，需要使用演讲稿的场合越来越多，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，以下是小编精心整理的我最敬佩的人演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
作文我最敬佩的人 篇1
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
时代在进步，社会在发展，对于一些新鲜事物众人总是抱着一种反对、害怕的态度。总是按照自己的想法来看待这个事物，但是我却认为，我们应该相信科学。现在是科技的时代，科技在飞速发展，各种各样的新鲜事物层次不穷。
过去，达尔文提出了进化论，说明人类是有猿猴演变来的，一些无神主义者也都十分支持他的理论，一直都现在也有数以万计的人相信。可是有谁知道，后来连达尔文自己也否认了自己的观点，因为据调查，人类的血和猿猴的血是完全不相同的。
又再如，现在的人都知道地球是圆形的。可是在以前，人们认为天是圆的，地是方的，一直到麦哲伦航行全球后才知都地球是圆的。以前，一些教会人士认为地球是宇宙的中心，新词提出了“地心说”，后来哥白尼又提出了：“日心说”，认为地球是围绕着太阳转的，因此太阳是宇宙的中心，可是他殊不知在银河系中，像太阳一样的恒星多得数不清。
这在我们的眼中不过是人人皆知的道理，但是在当时却是真真实实的新鲜事物。而在那时候人们依旧用科学的`角度来对待他们。
无可否认，凡事都是双面性的。汽车为人们带来了很大的方便，但是汽车尾气却污染了环境，那为何人们却依旧使用，你是否能够真正摆脱汽车回到“原始社会”呢？又比如说电脑，电脑为人们带来了许多的方便数秒钟就可以吧信息发便全球，电脑的搜索功能也为人们带来了极大的方便。但又有多少人沉迷电脑游戏而无法自拔呢？问题不在电脑上，而是存在于自己本身。不能控制自己本身，掉入了游戏的洞穴中，所以电脑是一把双刃剑，一面可以帮助自己，一面却又能杀死自己。
对于新事物不能只一味的接受当然也不能无脑的全部都抛弃。我们应当用科学的角度来对待他们，取其精华，去其糟粕。思考这件事物的优点，考虑他的缺点从而从中吸取一些知识、经验来为自己所用。如果不是有新事物的诞生，有人们科学的对待又哪来的现代世界呢？
作文我最敬佩的人 篇2
老师、同学们：
大家好，老师、同学们，大家知道伽利略是谁吗？他是一位著名的科学家，他提出了“两个铁球同时着地”的新定论，从而改变了人们陈旧的思想。所以，他是我最敬佩的科学家。下面，我们来听一个他的故事吧。
在以前，人们都听从古希腊科学家亚里士多德的定论。但伽利略并不认为“两个不一样重的铁球，重的先落地。”这条定论是对的。于是，他反复试验证明了他是正确的。之后，又到埃菲尔铁塔上做公开实验，证明了“两个铁球同时着地”。
他让我敬佩的原因有三点：
第一是因为他对科学、对工作都十分严谨认真。因为他在想到这个定论有可能不正确时，并没有盲目下结论，而是反复进行试验，才下了结论。而我们时常都不这样认真，只是匆忙下结论，从而造成了很大的`失误。
第二是因为他有坚持真理的精神。因为他在进行公开实验前，遭到他人唾弃，但他始终坚信真理，而使他成功。但在我们之中，有人经常做“墙头草”，始终依靠强势力，从而让真理渐渐消失。
第三是因为他有创新精神。因为他在亚里士多德的定论下，有自己的思想从而改变了世人的观点。创新这种精神，往往很重要。因为如果人们总沉浸在陈旧的思想中，就会形成错误的观念。而往往有一些人，提出新的观点，改变了人们的错误，使人们慢慢地进步。
我认为，我们要学习伽利略的认真、坚持真理和创新精神！
谢谢大家！我的演讲完毕！
作文我最敬佩的人 篇3
尊敬的各位老师、同学们：
大家早上好！我演讲的题目是“诚信伴我同行”。上星期四是3月15日，国际消费者权益日。每年各种形式的纪念和活动，实际上是整个社会对诚信的讨论和思考。
著名的天文学家康德曾说过：这世界上只有两种东西能引起人心的深深的震动。一个是我们头上灿烂的星空，一个是我们心中崇高的道德。而今，我们仰望苍穹，天空仍然明朗，内心那些崇高的道德法则有些却需要我们再次呼唤。诚信就是其中之一！
何为诚信呢？忠诚老实，言行一致为诚；遵守诺言，说到做到为信。诚信作为为人处事的第一准则，是小学第一堂思想品德课所学到的内容；是爸爸妈妈从小就讲过的道理。他不只存在于道德层面，还蕴含着对一种理念虔诚的执着，对一种追求恒久的信用。
在我们的校园学习生活中，诚信无处不在，无时不需，诚信就是不说谎不欺骗，不推脱不侥幸，不抄袭作业，不考试作弊；诚信就是和人交往时，坦诚相待，信守诺言；诚信就是一个人独处时依然磊落，表里如一；诚信就是遵守道德规范，遵守法规法纪；诚信就是清白的良心，让我们安然入睡，畅快呼吸，一个人赢得诚信才会赢得尊重，赢得信任，才会赢得友谊，赢得成功！
一颗缺乏诚信的心灵是空虚无依的，就如同无根的树，没有源头的河川，缺少地基的.大楼，只有枯萎、干涸、倾塌。所以我们要把诚信作为人生的信条，用诚信这根小小的火柴点亮整片星空；用诚信这片小小的绿叶，倾倒整个季节；用诚信这朵小小的浪花，飞溅整个海洋，让生命因诚而获得一次自由地飞翔。
今天，在高一年级月考即将来临之际，我们要在考场上端正自己的考试态度，抵制不良考风，以诚信应考为荣，以考试舞弊为耻，交出一份真实满意的答卷，同时也交出一份熠熠生辉的诚信答卷。
谢谢大家！
作文我最敬佩的人 篇4
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
每个人心里都有最敬佩的人，我最敬佩的人是一个雪中送炭的人，他是天寒地冻中温暖的守护者。
还记得那是一个十分寒冷的冬天，寒风裹着雪花瑟瑟地吹着，雪越下越大，四周很快就变成了白茫茫的一片。放学回家后，扑面而来一股泥土混合着水蒸气的味道，有块地板明显地鼓了起来，爸爸撬开地板后才发现水已经漏得很严重了，积水在地板龙骨的分割下像一条条的小河，蜿蜒地流淌着。打过报修电话后我着急地想：这大雪天什么时候能来人呢，修不好晚上可就惨了!
不一会儿，门铃急促地响了起来，我跑过去打开门，“救星”居然这么快就到了!他穿着蓝色的棉大衣，戴着军绿色的翻毛帽子，脸在寒风中冻得通红。他一边掸着帽子上的雪花，一边跺着鞋上的'碎雪，解释说：“我接到你家的电话就出发了，可是雪太大，路太滑，所以来晚了，真对不起。”我连忙请他进屋，他却从袋子里掏出一个塑料袋，把脱下的帽子、大衣都塞进了袋里，套上了随身带的鞋套，挽起裤角，然后才随着我走进屋里。进来后他认真地检查了每一个管道接口处，然后打开工具箱，弯着腰熟练地拧着管子，有一个接口处的螺丝绣住了，怎么也拧不动，他停住手喘了口气，然后又重新拿出扳手费力地拧起来，整个身子都因为用力而不停颤抖着，直到额头上渗出了颗颗汗珠，这才拧动那颗螺丝。我泡好一杯热咖啡递给他，让他歇一会再修，他感激地笑了笑说：“没关系，先弄好我再歇，你家这是小问题，一会儿就好了。”
后来在交谈中我和他慢慢熟络起来，才知道他们的工作非常辛苦，手机必须保证24小时畅通，很多维修工作还很危险。有一次他正维修供暖管道时，下水管道突然被捅破，在地沟无法躲避，粪便浇了一身。“肮脏还是小事，下地沟最怕沼气，会导致中毒，焊接管道时还会引发爆炸。”他轻描淡写地说着，但我现在想起来却还心有余悸，何曾想过还有这样平凡而伟大的人，冒着严寒和危险穿梭在大街小巷，确保了千家万户的温暖。
生活中还有许多这样默默无闻的人，清晨里的清洁工、寒风中的速递员、大雨里的交通警察……他们平凡地工作着，却为社会创造了不平凡的价值，他们是我最敬佩的人。
作文我最敬佩的人 篇5
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
道德，这个词对我们来说并不陌生，在学校，老师处处教导我们讲道德、还开设有道德讲堂供我们学习；在家庭中，长辈们我们在社会上要做有爱心、懂礼貌的人。
一个不起眼的东西往往会启示人们道理，一朵灿烂的向日葵会告诉我们，做人要乐观向上；一朵不大一点的夕颜花会告诉我们，要珍惜时间，时间会带着人一天天变老；一块粉笔头会告诉我们，做人要做默默无闻的人。
晚上八点，应该是很多人下班，很多学生放学的时候，就在年5月8日的晚上20点38分，佳木斯市第四中学的学校门口发生一件惨案。一辆客车因为失控客车突然启动，向着前方冲去，这时，刚从佳木斯市第十九在中学放学的学生正走在客车的前方。眼看着客车就要撞向他们，正在疏导学生的`张丽莉老师奋力把学生推向一方，自己被碾压在重重的车轮下。这短暂的几秒钟瞬间让一位美丽、负责的80后老师失去了双腿。
她只是一位80后的普通教师，而她所做的却是我们所有人敬佩的。这一场交通事故虽夺去了她的双腿，可并没有让张丽莉老师乐观的和前进的动力。她已经在学生的心目中成为了像雷锋一样的人。
我最敬佩的老师张丽莉老师临危不惧、大爱无疆、舍己救人的会一直激励着我们。她恪尽职守、敬业奉献的作风是更多老师学习的榜样！
就这样一个道德的老师感动了很多人的心。
作文我最敬佩的人 篇6
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
从小到现在，我最敬佩的一个人就是皮匠了。他从早忙到晚，每天都可以看见他在社区里那助人为乐的身影。
这个皮匠老爷爷年过六十，个儿高高的，显得很清瘦，饱经风霜的脸上布满了皱纹。头发已经全白了，但是眼睛依然炯炯有神，眉毛变白了，好像有了一层雪。由于他天天都在为人民服务，所以手上出现了许多厚厚的老茧，手也很黑。
去年冬天，我的一双鞋子的鞋底掉了下来，但是当天必须要穿着这双鞋去比赛。我心急如焚，怎么办？怎么办？奶奶立马想到了皮匠老爷爷。于是，我和奶奶马上拎着鞋子跑到皮匠做生意的地方，可是他还没有来。我和奶奶在路边等，冬天的风很冷，吹得我们的脸都红了。终于，我看到远处有老爷爷的.身影，手里拎着一个大箱子和一台机器。仔细一看，果真是他来了。我上前着急地说：“爷爷，我的皮鞋底掉了，您能帮我补一下吗？我今天要去比赛的。”皮匠放下工具箱，说：“真的对不起，耽误了你们的事，我快一点补好吧！”不到十分钟，这双鞋子就补好了。
皮匠老爷爷每天会工作到很晚，一年四季几乎都是如此。去年冬天的一个晚上，我正在家里写作业。突然，门外转来了一阵敲门声。我打开门一看，只见皮匠老爷爷站在门口，穿着有点褪色的衣服。我问他找谁，他说：“这双蓝色的皮鞋是不是你们家的？”我摇了摇头，也没有去问爸爸。接着，他又去敲另一家的门。不久，爸爸要去上晚班了，问：“我的蓝皮鞋在哪儿？”这时，我才知道皮匠是来给我们家送鞋子的。我赶紧到老爷爷修鞋的地方把鞋子取回来。
皮匠老爷爷虽然工作普通，但是我们的生活离不开像他这样的人。他默默无闻，却给人带来了很多的方便。
作文我最敬佩的人 篇7
教学准备：
教学本组课文过程中布置学生留心身边的人，发现他人执著专注、坚持不懈等优秀的品质，进行观察、访谈或记录，为口语交际和习作做好准备。
口语交际、习作指导课（40分钟）
教学过程：
一、导入
1、在第七组课文中，我们认识了四位朋友。他们是执著追求真理的伽利略；如痴如醉、全神贯注工作的罗丹；勤奋专注、让鱼游到了纸上的聋哑青年；坚持不懈、勤劳朴实的父亲。他们的身上都闪烁着一种不懈努力、锲而不舍的优秀品质。这节课我们就来说说我们身边值得敬佩的人。（板书：我敬佩的一个人）
2、在课文中，作者是怎样将这几位值得我们敬佩的人生动地展现在我们面前，让我们肃然起敬的`呢？说说你从课文中学到了哪些表达的好方法？（要点：①抓住具体事例②抓住人物的语言、动作、神态等进行细节描写）
3、小结：我们要注意将这些表达的好方法用在自己的说话和习作中。
二、口语交际
（一）、过渡
1、在本单元学习中老师已经布置你们留心身边具有执著精神的人，同学们有的进行了观察、访谈，有的进行了拍摄或记录。都有谁找到了这样的人？（学生举手）
2、如果你敬佩的人具有其他品质，也可以说。
3、下面我们就先在小组内说一说值得你敬佩的人。（随机引导学生举例，如说具有助人为乐、拾金不昧等方面品质的人，但最好说具有执著精神的人。）
（二）、小组交流
1、明确这次口语交际要求。
（1）我们先了解这次口语交际要求（读出示的有关内容）。
（2）汇报、讨论这次口语交际要求。（要点：①通过具体的事例说一个人，表达自己的真实情感。②吐字要清楚，声音要响亮，感情要真挚。③要有组织，由组长负责，小组内成员轮流说。）
2、小组交流，教师巡视。
（1）学生轮流说说自己最敬佩的人，其他同学认真听，评价。
（2）推选代表，共同帮助他把事例说清楚，说具体。
（3）教师小结学生小组交流情况。
（三）、全班交流
1、下面请个小组推选一名同学说你敬佩的人。你们是各个小组的佼佼者，谁想展示自己的表达本领？
2、选2——4名学生交流，其他同学认真听，穿插评价。（要点：①评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情。②评价表达时是否有礼貌，态度大方，声音响亮。）
3、教师结合学生交流情况进行小结。
三、习作指导
（一）、过渡
你们通过观察、拍照、录像、诉说等方法表达自己的敬仰之情，还可以把这些用文字生动地记录下来，展示给大家，愿意吗？下面我们学习写这篇习作。
（二）、习作指导
1、题目指导
（1）题目是习作的眼睛。这单元课文的题目都很特别。（出示课题）你喜欢哪一个？为什么？你想给自己的习作拟一个什么题目？
（2）学生汇报，教师点拨。
2、片断指导
（1）除了题目之外，细节描写更能突出人物的特点。如果抓住神态或动作描写，会让你敬佩的人鲜活起来，你能描写一个这样的片断吗？
（2）举课文例子比较：（大屏幕出示两个片段）读一读，你觉得写得怎么样？（要点：①有细节，②表达了一个主要意思）
（3）像这样抓住人物的神态、动作、语言或者周围人的表现，结合你自己要写的习作，自由练习说一处细节，表达一个主要意思。
（4）学生汇报，教师点拨。
3、习作思路指导
（1）我们再看一下这次习作要求（出示要求）
（2）下面请同学们在小笔记纸上列出自己的习作思路，教师巡视。（没有格式要求，列出题目及各段主要内容即可。教师课外批阅，帮助学生把握习作题目、选材、立意情况，待全班合格后，再安排课内写习作）
四、总结
在我们的生活中，值得敬佩的人太多太多。只要你留心生活、睁大慧眼，会发现他人许多优秀的品质；只要你虚心学习，敢于表达自己的真情实感，也会成为别人敬佩的人。相信下节课大家一定会成功完成本次作文。
板书设计：
我敬佩的一个人
↙ ↘
执著其他
习作书写、修改课（40分钟）（过程略）
习作讲评课（20分钟）（过程略）
作文我最敬佩的人 篇8
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是：《我最敬佩的一位科学家》。
我最敬佩的一位科学家是牛顿。我之所以敬佩他，是因为他有着做事专心、勤学勤思、坚持不懈、执着追求、刻苦钻研的精神。
牛顿做事很专心。有一次，牛顿在实验室里做实验，忘记了吃饭时间。助手拿了几个鸡蛋让牛顿自己煮。牛顿随手拿了小锅，把鸡蛋放在锅里，开好炉子又开始做实验。做完了实验，他才想起锅里的鸡蛋。打开锅盖一看，里有没有蛋，只有一个怀表。原来牛顿过于专心做实验，把怀表当成鸡蛋煮了。
牛顿很善于思考。有一次，牛顿坐在乡间的一棵苹果树下沉思。忽然一个苹果掉在地上。于是，他开始了研究。他发现所有东西一旦失去支撑必然会坠下，继而他发现任何两物体之间都存在着吸引力，而这引力更与距离的.平方成反比，从而总结出万有引力定律。
牛顿也非常执着追求。在他小时候，当时封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生还经常歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家玩得兴高采烈的时候，一个学习好的同学借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此牛顿下定决心，发奋读书，他早起晚睡，争分夺秒，刻苦学习。经过努力，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过那个曾欺侮过他的同学，名列班级前茅，为自己挽回了荣誉。
正是牛顿拥有了这些良好的品质，最终成就了一位伟大的科学家。我们要学习牛顿这些刻苦钻研，坚持不懈，一丝不苟的精神，做一个品学兼优的好学生。
谢谢大家，我的演讲完毕。
作文我最敬佩的人 篇9
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是————诚信伴我行。什么是诚信？诗人说，诚信是三月的春风，是五月的花海；商人说诚信是宝贵的信誉，是无价的财富；爷爷说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约；我说诚信是两根小指拉钩后的百年不变，千年不悔。
作为小学生的我们诚信了吗？你也许要安慰自己说，诚信是大人的事，我们还没有长大呢！如果是这样，那么你就错了，大错特错了！当你在考场上冷静地抄着同方的试卷时，你诚信了吗？当你把果皮扔到干净的操场时，你诚信了吗？当你告诉老师生病了却躲在外面玩耍时，你诚信了吗？当你上课不听讲、作业不完成时，你诚信了吗？当你对长辈或老师吆三喝四时，你诚信了吗？……我们惊讶地发现，自己有太多的不诚信！
你一定对自己很失望！其实，没有关系，人的.成长中不可能没有缺点，也不可能不犯错误，这并不可怕，可怕的是逃避错误。你还来得及做一个诚实守信的人，因为知错能改是最大的诚信！还等什么，从今天开始，做一个诚实守信的人吧！
同学们，让诚信伴我们飞翔吧，因为诚信是清晨窗前一缕温暖的阳光，是耳畔吟唱的小鸟的清啼，是寒冷时身边红红的炉火，是烈日下头顶的一片绿荫！
我深信，有了诚信，我们会飞得更高，飞得更远！
我的演讲完毕，谢谢大家！
演讲人：xxx
20xx年xx月xx日
作文我最敬佩的人 篇10
尊敬的老师：
世界上有许多科学家，但我最敬佩的只有一位，那就是爱迪生。
爱迪生为人们发明了不可计数的'、好的、有用的东西。他发明了一样极其有用的，甚至是改变全世界的物品。没有它，全世界都将进入黑暗的世界。它就是世界之光————电灯。
爱迪生发明电灯的起因是很偶然的。有一天晚上，他妈妈得了急性阑尾炎，爸爸请来了医生。医生诊断后说要马上手术，并同意在家里开刀。但光线太暗了，爱迪生说：“要不多点几盏油灯？”医生说：“不行，油飘到肚子里就麻烦了。”爱迪生想了想，就叫很多小伙伴拿着镜子来到他家。在屋外点上油灯，然后用镜子把光反射进房屋。屋里顿时明亮起来，手术进行的很成功。之后，爱迪生就开始琢磨发明电灯，当他用了一百种材料时，有人开始取笑他，说：“爱迪生，你都失败一百次了，也该好好休息了，放弃吧。”爱迪生却说：“这位大哥，我不是失败了一百次，而是成功了一百次，因为我知道了这一百种材料都不能做电灯了。”慢慢的在爱迪生实验了六千多种材料后，终于成功了。
当然，爱迪生的发明远远不止这些，还有许多许多…………当知道这些时，我相信，你也会敬佩他的。
作文我最敬佩的人 篇11
教材分析
语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。指导学生通过写生活中的典型事例，突出人物的优秀品质，要把事情说清楚，要抒发自己的真情实感。
学情分析
本班三十九位学生，其中男生15人，女生20人，整体来说此班是一个课堂氛围比较活跃的班级。学生思维应变能力比较低，口头表达能力不怎么好，所以，教师的鼓励性和引导性语言是非常重要的。
教学目标
1、能通过生活中的一两件小事，突出表现人物的优秀品质。
2、 能把事情写具体，突出人物的形象。
3、 抒发自己的真情实感，展现自我。
教学重点和难点
引导学生把事情写具体，突出表现人物的优秀品质。
教学过程
一、 导入
课件播放《每当我走进老师的窗前》
师导：听到这优美的歌声，这动人的旋律，我想起了我敬爱的老师。正是因为她们的教导，我才选择了这个平凡而又神圣的职业。我的老师是我心中最最敬佩的人。
二、 点拨指导
1、“ 你是怎么理解“敬佩”这个词的呢？”
师：“看到这个词，你想到的又是谁呢？”
2、 确定习作对象。
3、 明确习作要求。
“在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的'小伙伴，可能是不畏严寒酷暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨‥‥选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说，要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。”
“读了要求，同学们知道我们今天的习作要写什么了吗？”
4、 “说说你最敬佩谁？敬佩他什么？哪件事给你留下深刻的印象？”
三、 范文引路，指导写具体。
1、 课件出示文章片段。
2、 比较两段习作。
同一个人，同一个品质，你觉得哪一段话给你留下的印象更深刻？为什么呢？
3、 师小结写法。
4、 板书写法。
5、 交流展示具体事
（1） 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
（2） 小组评选出说得最生动具体的同学。
（3） 各小组推选出一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。
四、 结语
作文我最敬佩的人 篇12
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
每次回来，却感觉很少看到外婆的身影。我们在外面玩耍，外婆在烟熏熏的厨房里忙碌；长辈们在饭桌上谈得海阔天空，外婆夹几筷子菜就远远搬把凳子退到一边；饭后我们坐在庭院里感受冬日的暖阳，外婆又开始打理家务，准备下一顿饭了。
可有感觉哪里都有外婆的身影。厨房里，菜地里，清早“咕噜咕噜”的烧水声里，都看到外婆的忙忙碌碌。
“来，茄子！”相机咔擦一下留住了孩子们的笑脸，接过一看，却注意到一旁被无意拍下的外婆。相片里的她远远的站在后边，笑着看着小小的我们。心中一愣，外婆好像也想一起照。但她却只是远远望着，自己不停的在后面默默为家操劳着，不上前。
记得上次舅舅生病住院，家里人抽不出时间照顾，外婆一听，大老远从乡下赶来，无微不至的照料着。小小的病房没有多的床，她两把椅子凑在一起，一直陪到舅舅出院。打车回家时，下车没站稳脚，摔到了头，也住了院。但仍是默默地什么也不抱怨，见了我们仍笑眯眯的，“来，伢子，吃苹果啊。”
一个并不高大的身影默默挑起一个家的.重量。外婆感谢平凡的你默默做出的不凡的付出。你是我最敬佩的人，敬你不凡的平凡。
作文我最敬佩的人 篇13
教学目标：
1、用具体事例，表达自己敬佩的一个人，语言流畅，内容具体。 2、掌握通过描写人物的语言、动作、神态等写具体的方法。
3、善于发现别人身上的闪光点，陶冶自己的心灵。
教学重点：
选择具体事例，通过具体的描写，表达敬佩之情。
教学难点：
语言、动作和神态的具体描写。
教学过程：
一、选送词语：
（出示一些描写人物品质的词语）谁来给大家读一读，能把这些词语送出去吗？你觉得你认识的人当中，谁具备这样的品质，你就把这个词语送给他，不过为了让别人服气，你得举实例来证明词和人是名副其实的，也就是说你通过什么事例觉得这个人有这样的品质的！先自己想一想，再把想法记录在卡片上。
你把哪个词语送给了哪个人？（生说，师相机补充）
二、重温课文：
一位作家把全神贯注这个词送给了法国大雕塑家罗丹，我们一起把书翻开，看看这位作者举了什么实例来证明罗丹确实拥有全神贯注这一品质的，快速浏览课文，说说你的理解。
那你又从作者的哪些描写中读懂了罗丹确实拥有全神贯注这一品质的呢？（生举例，师相机板书：语言、动作、神态）。因为作者对罗丹工作时的语言动作神态的描写让一个全神贯注的罗丹形象在我们面前生动起来，丰满起来，鲜活起来，你愿意用这种方法让你笔下的人物也栩栩如生吗？那你就用这种方法把你刚才的选择的事例修改一下，好吗？开始行动吧！
三、特点游戏：
谁来读读你修改后的事例？（生读，师评价）
老师想调查一下，有送词语给你们老师的.吗？请读一读，让大家听听，评判一下说的对不对，也可以给提一提意见。（指生读，大家评价）
写的真好，老师真为有这么优秀的同行感到骄傲！我们一起来做个小游戏好吗？你们随意来描述一位老师，我来猜是谁好吗？
刚才同学们从年龄、身高、长相、穿着等方面介绍了老师的外貌特点，什么是特点，就是区别与别人的，自己独有的，与众不同的，让别人一看就知道是谁的特征。
四、指点迷津：
同学们，实际上就在不经意间，我们已经不知不觉地完成了一篇写人的习作，你说作文简单不简单？今天我们就来写一篇简单的作文《我敬佩的一个人》，把书拿出来读读要求。
要想写好这篇习作，你有没有什么好的建议要和大家分享的？或者干脆告诉大家，应该怎么写？（围绕板书说思路）
要写我敬佩的一个人，先想敬佩这个人的哪些品质，这一品质是通过什么事例来表现的，而要使事例鲜活、生动，就要使用描写人物神态动作语言外貌特点的词语，一句话：写人离不开表现人物特点的事，听清楚了吗？现在动笔写有困难吗？写之前老师有三点建议：
1、不要急于动笔，想好了再写，先想怎么开头，要写哪些内容，这叫打腹稿。如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断，也可以小组合作完成一篇习作。
2、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音带，最后集中解决。
3、写完后要修改，出声朗读，在读中修改，能做到吗？那现在就动笔写吧！
五、互动交流：
1、奖项比拼。老师为你们准备了“最佳开头奖”“最佳描写奖”“最佳结尾奖”“最佳创意奖”“最佳文字奖”等，你要挑战哪个奖项，直接带着你的作品来读给大家听，全体同学来做评审员。（生读，师生共评价。）
2、举一反三。以后无论是遇到写一个熟悉的人啊，还是写一个印象深刻的人啊，包括写自己，写同学都可以使用这种方法来写，你说，学会写一篇作文就可以写出很多篇作文，写作文简单不简单？写作文还有神秘大奖等你拿，你说写作文快乐不快乐？老师就想通过这节作文课告诉同学们：作文简单并快乐！真心期待你们在稿纸上在人生的舞台上写出更多更优美的好文章！！
六、课外作业：适当指导，完成全文。
板书设计：
我敬佩的一个人
‖ ‖
品质 特点
‖ ‖
事例 ＝ 神态动作语言
作文我最敬佩的人 篇14
亲爱的老师，同学们：
大家好!
我是xx班的xxx，很荣幸为大家做演讲。
我今天演讲的主题是“致敬科学前辈，做德能并重之后学”。
忆往昔，钱学森教授不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域鞠躬尽瘁，死而后已。看今朝，“天眼之父”南仁东，几十年目不窥园，焚膏继晷……他们用卓越的才能掀起科学旋风;他们用崇高的品德，坚守爱国初心。科技兴国，是颠扑不破的真理，每当想到为科研事业呕心沥血的无数科学工作者们以其德能夯实祖国建设大厦的基础，我常常思潮翻滚：好儿女当以他们为榜样，刻苦学习，成为像他们一样贡献卓越的爱国者，这才是对他们的致敬。
“德者，才之帅也”，我致敬前辈之德。钱七虎用国家奖金，助力家乡学子圆求学之梦;于敏，隐姓埋名几十年献身国防矢志不渝;屠呦呦，不忘初心，艰苦奋斗，砥砺前行。科学前辈用亲身实践谱写了一首首“德能并重”的赞歌。今天更有钟扬潜心研究，奔波忙碌，将原本生长在热带的红树林，在上海临港地区的滩涂上试种成功。他们为祖国科学事业鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品德折服人心、感动中国。我们当致敬前辈，以前辈为学习楷模，正心诚意，端正德行，努力成为德才兼备之人。
“才者，德之资也。”我致敬前辈之才。只有德行，而无真才实学，也不能成就科学伟业。“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”科学成就需要扎实的专业知识，精益求精的科研精神，这才是其“根本”，才是其“泉源”。嫦娥探月背后的工作者们为了模拟月球环境，选择西北沙漠，试验队员煞费心思，用自己的真才实学攻克一个个技术难关，终于顺利探月。他们潜心钻研于实验室的身影令人感动，他们用“精”“专”的科学知识打造“他有我精”的.独门秘籍，让我们的五星红旗高高飘扬在世界上空。
“治平尚德行，有事尚功能。”德才并重，才使科技工作者们把收获融进奋斗的战场，将预定的目标装入出发的行囊，助力中国奇迹，铸就辉煌。
“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”我们新青年当向科学前辈们致敬，更应遵循他们的步伐，德能并重，以高尚的德行操守传后世之效用，以丰富的文化知识滋养民族之芳魂。德能并重，全面发展，以自信饱满的心态迎接未来!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
作文我最敬佩的人 篇15
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我的外公喜欢劳动，他也很关心我们的家人，他说：“外面卖的菜打了农药，很不健康。”于是，他竟然自己种菜，我们都怕他累坏了身子，老人应该在家里好好养老，可他却为了我们的健康，还是去种菜了。
外公每天很早就起来，趁太阳不大，他就开始种菜，拿着锄头把土砸碎，又挖坑，再撒种子、浇水、施肥，每天都带很大一瓶水，他竟然喝完了。
随着天气越来越热，每次外公的衣服都打湿了，他的浇水量也越来越大，每天肩上扛着又多又重的水，给菜浇水，我们家里的房间有几个箱子，里面装着茄子，土豆，番茄等等，这可都是外公辛苦的劳动成果。
这天，外公照常去照顾小菜苗和成熟的'大冬瓜，到了九点钟，我起床了，这时听见了“咚！咚！咚！”的敲门声，我往一瞧：原来外公回来了，外公又是浑身湿透，可是湿的很大一片，“外面下雨了”外公说道。我赶快给外公拿来鞋子，他穿上鞋子向外面望去，估计是在想着他那些小苗。
雨一连几天的下，菜地很快就被水给吞掉了，外公养的鱼也跑了，他赶忙去把成熟的果实摘了，可都烂了，水面上只飘着几个冬瓜，小苗也淹死了，围墙被冲走了，本来准备摘的白菜也冲死了。
外公的菜地淹了，大家本以为他放弃了，可是他却每天去排水，他的心中可能只想把菜地重新建好，可是他对我们却是浓浓的爱，我觉得不应该叫他外公，在我心中他的称呼中没有“外”，他是我的亲人，我应该用最亲切的语言称呼他，“爹爹”。
我也相信，外公的辛苦与汗水一定会得到回报，我相信他的菜地一定会好，一定在某一天会大丰收的。
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