班会心得（精选15篇）。
我们在一些事情上受到启发后，往往会写15篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是小编整理的学生班会心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班会心得 篇1
智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严重程度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的'教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当"无所不能"的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野，增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。
班会心得 篇2
通过《教师心理健康之情绪管理》学习，我明确了当前教师职业压力问题的现状，教师的压力主要来源于学生问题越来越多、难教，家长难处，学校工作繁重，教师越来越难当。压力过大，会对人产生很大危害，导致教师们心理健康出现问题，一个身心健康的教师才是真正健康的教师，才有可能让学生真正地健康成长。我们懂得了有关知识，知道如何做好自己的心理调适。
作为现代教师，教师自己也应该学会调整与他人和社会的人际关系，以健康的心理素质，去适应社会大变革。如:学会积极地思考问题;学会给自己照镜子;正确补偿自己;进行自我调节等，以减少压抑，达到“乐而忘忧”的目的，获得心理上的'解脱和疏导，以解除由于心理遭受创伤而引起的心理冲突。
我认为教师要做好教育教学工作，要不断适应新时代的要求，逐步认识和提高自己的师德修养，了解自己的心理，一旦发现自己存在不良的情绪，要及时进行自我调适。克制自己，不要把不满情绪带给学生，避免伤害学生的事情发生，对学生造成不利影响，所以进行及时有效的心理保健，对我们教师的心理健康非常重要。我认为教师应从以下三个方面来调适自己的心理：
一、心理健康应主要靠自己来维护。
从自己做起，只有自己才能更好地帮助自己，只有树立正确而稳定的自我概念，才能正确认识自己，客观评价自己，合理要求自己，才能正确地对待他人对自己的评价，做自己认为该做的事，了解并愉悦地接受自己的优点和缺点，不给自己设定不切实际、高不可攀的目标。客观公正地评价别人，包容并理解别人的错误和缺点，对世事中的不平、不满、不尽善尽美之处都能淡然处之，以一种坦然的心态面对生活。要正确评价自己，合理地与他人进行比较，克服嫉妒心理;要结合自己的实际情况，量力而行;增强自信，提高自我教学效能感。
二、树立正确的人生观、价值观，努力提高自身的心理素质。
在生活中陶冶自己的情操，形成稳定规律的生活，拓宽自己的兴趣，丰富自己的课余时间，多做有意义的活动。对待他人的态度要热情，对待学生更要关爱，与同事也要建立良好的人际关系。乐于合群，善于交往，不断补充心理营养;注意转换角色，不要以我为核心，扩大社会交往层面;积极助人，与人合作;多与别人倾谈，学会表达与沟通,交流思想与感情。对人对事要冷静，宽宏大量，切忌不能冲动，冲动是魔鬼。教师时刻要保持良好的心理状态，适时适度地调节好自己的心态与情绪。才能在目前教育体制改革的竞争中，正视现实、不断进取，才能适者生存。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，与时俱进，才能真正拥有心理上的安全感。同时，教师自身也要有意识地增强心理健康意识，及时有效地克服和化解不良情绪，保持一种健康的心态。
三、正确理解身心关系，健康的生活方式。
积极进行体育锻炼，保持良好的身体素质。心中的烦恼、忧虑不要积在心中。学会放松，增添生活情趣，缓解心理压力。比如聆听音乐，唱你最喜欢的歌。调换环境，休假旅游……等。注意营养需求，养成良好的饮食习惯，适当安排娱乐与休息，保持旺盛精力，不要太功利，关爱自己，珍惜生命。多与好友会面，可为你带来灵感和解决困难的启示。也可培养一项与几项健康的业余爱好可以调节身心。
班会心得 篇3
今天我们班召开了一场关于大学生心理咨询健康的主题班会。本次班会由心理咨询情景剧、“专家”讲心理咨询、DV播放等很多有趣而有意义的环节组成，其中给我映像最深的是DV播放环节。
DV播放环节主要是通过DV播放的方式来对我们大学生在日常生活中的一些不健康心理咨询的展现于揭露，再结合同学们的积极发言从而达到及时纠正、预知与了解相关知识的目的。这样一来不仅将心理咨询健康这一严肃的主题活跃化为大家提供了一个正视自己心态的'机会，更加重要的是在3段DV的创作与录制的过程中、通过这些有趣而有意义的合作拉近了同学心与心之间的距离，加强了整个班集体的凝聚力与向心力。
这一环节中主要体现了沉迷网游、自恋等心理咨询问题，同学们的精彩表现以及动画制作的诙谐幽默都将将此次班会推向了高潮。博得了观众和评委的一致好评。
通过全班上下的一致努力我们的精品班会取得了圆满的成功。我相信通过本次班会不仅会在一定程度上帮助同学们树立良好的心理咨询坐标而且也会促进我们整个班集体更加和谐有序的发展。
班会心得 篇4
健康的心灵是成长的重要基石，为培养学生积极乐观的心态，促进学生身心健康发展，近日，文津中学组织开展了“珍爱生命，让心灵洒满阳光”心理健康主题班会课。
各班根据具体情况，开展了具有特色的班会活动：有的通过阅读阳光心理小故事、观看阳光心理小动画、分享阳光心态小故事，了解什么是阳光的心理和阳光心态对人的.影响；有的通过认识挫折是个体成长中不可避免经历的，引导学生在逆境面前形成良好的思维形式，帮助同学们克服忧郁情绪，掌握保持阳光心态的方法；有的通过学习识别情绪、接纳情绪，帮助同学们放飞梦想，积极乐观地学习和生活；有的鼓励学生立下志向，规划目标和未来，使同学们懂得实现梦想需要坚持，需要积极探索，进而以奋发的姿态昂首前行。
本次班会传播了心理健康的知识，营造了积极健康的学习生活环境，培养了同学们良好的心理品质，增强了同学们克服困难、承受挫折的能力，引导同学们积极地发展自我，让同学们的心理朝着阳光健康的方向发展。促进学生健康心理的形成和发展，是持续性系统性的长期工作，需要靠学校、家庭、社会的共同努力，让我们一起用心守护孩子们健康成长，用爱让心灵洒满阳光！
班会心得 篇5
一、活动背景
在大一第二学期以来，同学们都有了自己的电脑，大部分时间都花在网络上，导致我班部分同学对书籍阅读的热情逐渐消退。为了改变这一不良现象，我们班策划了一个主题班会，名为“品书香，悟书道”，旨在营造良好的学习氛围，响应“读书月”和“教风学风建设月”的活动。
二、活动时间和地点
活动将在星期一的晚上7点至9点半，在教室201进行。
三、活动目的
我们的目的是营造良好的班级读书氛围，引导同学们利用书籍充实自己的课余时间。我们希望同学们在学习专业知识和参与校园活动的同时，能够不断丰富自己的精神世界。我们希望引导同学们不沉迷于网络，而是培养他们热爱读书的习惯，尤其是阅读优质书籍。通过阅读，同学们能够感悟人生的真谛，领悟生活的道理，避免在忙碌中迷失自己的人生方向。同时，我们也鼓励同学们通过阅读提升个人的文化素养和积累文化底蕴。
四、活动准备
为了准备活动，我们提前一周就准备好了活动奖品，这些奖品是名家著作的多本。我们进行了组织策划，并向同学们宣传活动，以提高他们的积极参与度。我们还提前一周向教务处申请了教室，并在活动开始前布置好了活动场地，准备好了奖品和所需资料。在活动前两天，我们通知了全班同学活动的地点和时间，确保每个同学都能及时到达会场。
五、活动过程
活动过程如下：
1. 每个宿舍通过民主推选一个成员作为评委，共计7人组成班会评委团。
2. 每个宿舍推选出三名选手上台，谈自己的读书感悟。
3. 选手们以读书感悟为主题，发表对自己受到影响的书籍或一篇文章的'读后感。每个选手发言时间为3-5分钟。
4. 选手发言完毕后，评委团对每个选手的发言进行现场打分，满分为10分，最低分为0分。每位评委给出一个分数，去掉一个最高分和一个最低分，然后取平均分。最终根据得分高低评选出各个奖项。
通过这个活动，我们希望能够激发同学们对读书的热情，帮助他们养成良好的阅读习惯，提高他们的思维能力和文化素养。同时，我们也希望通过这个活动营造出积极向上的班级氛围，促进同学们的全面发展。
班会心得 篇6
观摩学习两位优秀教师的课堂给我带来了很大的收获。这两位老师在教学中都有扎实的理论基础，讲课有条不紊，易于理解。王老师的声音洪亮，重点突出，分析透彻。张老师的课堂由浅入深，学生参与度高，激发了学生对数学的兴趣。通过这次观摩课，我深刻认识到，作为教师的真正能力不仅在于传授知识，更重要的是激发学生学习的动力，唤起他们的求知欲望，让他们积极参与教学过程。
首先，注重创设有效的教学情景。在张老师的课堂上，他通过三张生活中的图片引入，让学生在熟悉的情境中学习，调动了学生的学习欲望。因此，在教学中我们应该根据教材内容的特点和需要，运用生动形象的语言和图片引入，引导学生参与教学活动。通过将理性的传授与声音、色彩、形状等结合起来，创造生动、活泼、高效的教学情境，能够更好地发挥学生的`潜力，取得事半功倍的效果。
其次，转变教学方法和多样化课堂形式。这次观摩课的一个特点就是教学方法的转变，教师不再只是单一的知识传授者，而是运用多种教学方法，如观察法、讨论法、小组合作学习等，培养学生的思维能力和实践操作能力，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。在教学中，老师与学生进行真实的交流，不再是单纯的教师教、学生学，而是一个统一体。hc179.cOm
第三，注重学生的主体地位。在课堂教学过程中，我们应该让学生成为课堂的主人，引导学生主动思考，合作探究。只有这样，学生才能充分表达自己的观点，提高积极性。两位老师在教学中都充分放手让学生自主探究解决问题，并耐心地进行有效引导，体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
此外，两位老师在教学过程中及时进行鼓励性评价。他们对学生进行及时评价和激励，不断鼓励和赞扬学生。这些看似微不足道的评价语言，对学生来说却能激发强烈的情感反应，并对整个课堂教学效果起到积极影响。
最后，信息技术的辅助教学起到了重要的作用。两位老师准备了生动、精美的多媒体课件，制作水平高，使用效果好。他们还运用了投影和微课等多种多媒体手段，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。
通过这次观摩活动，我认识到自己与优秀教师之间的差距，发现了自己课堂上存在的问题。我将努力研究教学理论，提升自己的教学素养，为成为一名优秀的数学教师而更加努力。
班会心得 篇7
首先明白了助人之前要先了解自己，感受自己的感受。尊重一词要贯穿始终，既要尊重对方也要尊重自己。
其次就是体验了一下一些具体的东西，之所以不用学会了这个词，是觉得短时间的培训顶多是知道了这样一些做法和方法，离会用还差很远。只是可以尝试将这种体验运用到具体情境中。
认识自我的方法之一便是森林中的三只动物，简单的说就是在慢慢放松之后，在咨询师的引导下慢慢走向森林深处，在这个过程中，在森林入口、路上、森林深处分别遇见的三只动物分别代表了一般场合中、亲密关系中和内心深处的自己。这个游戏需要在一个放松的环境中进行。虽然我们当时是用它来了解了自己，同时这也可以用来了解别人。
建立咨询关系时首先需要尊重，尊重来访者的状态，并及时调整自己的应对状态。其次是倾听，倾听不仅是对言语的倾听，也包括对肢体语言，表情甚至沉默的.倾听。在倾听的过程中慢慢共情，建立比较好的咨询关系。
在咨询过程中，提建议往往是极不重要的，关键是通过倾听，建立共情，然后慢慢引导来访者找出问题的根源所在。在这个过程中，可能会遇到来访者还不愿意去面对某个问题，某个环节。这时候需要通过对方的一些简单行为，特别是一些突然的状态转变，捕捉到对方的心理，反思是不是自己推进的太快，是不是还需要更多的时间让他准备好了，再继续向下推进。
共情是咨询能否继续非常最要的一环，在培训中体验了不同姿势的对话，生命曲线的绘制，不同方式的故事分享以及从言语、肢体语言、感受各个方面来达到共情。
在不同姿势的对话中体现出了人与人之间真的有很大的差别，不同人习惯的对话方式会有很大不同。在接受来访者的时候，需要从他的对话姿势判断此人的想要的是什么样的倾听对象，从而做出反应，决定自己是充当一个非常权威的角色，还是一个平易近人的角色。
生命曲线的绘制可以发掘一些导致一个人现在这种状态的原因。同时也体会到有些事情那可能当时的影响很大，但是时过境迁，再回首去看的时候，事情并不是那么严重。这可能在帮助来访者正视问题上会有帮助。
不同方式的故事分享，体会到了当你带着任务，或者满腹心事去听别人的故事的时候，很难做到共情。这也是为什么在做心理咨询之前需要释放自己，让自己可以很自然很投入的面对来访者，倾听他的内心。在这个工程中也体会到了人与人的不同，对于同一件事的影响程度不同人看来差别会很大。这也揭示出了共情的重要性。
从言语、肢体语言和感受三个方面来体会共情为共情提供了很好的几种方法。这其中比较关键的一点是要投入，投入了才能从细微之处体会到对方的感受，达到与对方的共情。但是重要的一点是既要能够投入也要能够很快的走出来。很多事情达到共情之后就发现都能理解，特别是最后表演最讨厌的一种人的时候，设身处地的一想，其实很多行为都能理解。只是共情归共情，理解归理解，别忘了原来的自己。在生活中理解别人只是为了更好的做出应对，保护自己。在咨询关系中，理解别人只是为了体会他的感情，达到咨询的效果。
助人之前先认识自己，尊重对方也要尊重自己，感受自己的感受，慢慢成为自己。在助人的时候全身心投入，尊重对方，建立相互信任的关系，很好的共情以帮助别人，助人之后快速恢复自己。也许这是对这些天培训最简单的总结。
班会心得 篇8
充分利用市民学校、社区大讲堂、社区未成年人免费网吧通等载体，过开展网上公祭等活动，鼓励青少年为烈士和故人献一束花、做一首诗或写一篇祭文等，寄托哀思，表达怀念之情，不断培养青少年缅怀先烈、不忘故人的高尚情操。街道和各社区的`活动做到了三个结合：与未成年人思想道德建设相结合。
在开展活动后各社区适时组织青少年谈感想、写体会，深入进行革命历史和革命传统教育、理想信念教育等，引导他们增强爱国之情，树立报国之志;与文明礼仪教育相结合，在活动中各社区突出文明祭祀、传统礼仪、上文明网等宣传教育，引导他们从平凡小事、点滴细节上培养文明意识;与街道精神文明特色活动相结合，青少年带动家长践行文明，增强了活动的影响力和感染力。
班会心得 篇9
通过本学期的选修课程“大学生择业心理辅导”的学习使我获益匪浅，不但对自己有了一个更加清楚正确的认识，同时也对大学生的就业形式，就业前景等有了更充分的了解。
老实讲其实当初选这门课只是单纯的为了去完成教学培养计划上的学分要求，所以一开始的时候自己并没有在很认真的听课，而是在做一些其他的事情，可是随着课程的深入，我慢慢发现老师您所教授的内容都是一些我在平时的学习生活中所无法获取到的，是您和您所请来的那些授课老师们用自己几十年的生活阅历所总结出来的宝贵经验，对于我们这些还生活在象牙之塔的学生来说，能够在踏入社会以前听到这么有建设性，有帮助的建议是多么的难得啊!于是，我开始认真的在课堂上听取老师的讲授，从如何选择适合自己发展的职业到怎样准备一自己的个人简历，从如何准备面试到怎样如老板同事相处，我学到了很多实用的，并且是精辟的经验知识，我相信这些经验将对我未来的.就业以至于与人相处方面都会有很大的帮助。
同时，老师您由一名普通的老师成长为心理学专家的经历也让我感触颇深，我第一次如此真切的认识到命运是掌握在自己手里的，只要你懂得努力懂得不断的提升自己，目标就一定能实现。
最后，我要对马老师你表示真诚的感谢，感谢您给我上了如此宝贵的一课!
班会心得 篇10
我非常荣幸能够参加xx号在xx举行的xx省“以校长为首”课题之班主任工作研讨会。通过这三天的学习，我学到了很多知识。我想在这里简单分享一下我的学习心得。
首先，我想谈一下主题班会课是什么。其实，主题班会课不是一堂课，而是一种特殊的集体教育活动。在实际工作中，我们应该如何开展一个班会呢？通过这次会议，我认识到了几点。
首先，我们要根据学生的思想动态，有针对性地确定和策划班会的主题。主题班会是班集体建设的一项必要活动，可以讨论思想品德问题，也可以讨论班级工作，还可以让学生交流思想、分享经验，进行表扬和批评。要开好主题班会，首先要确定和策划好主题，因为主题的选择对于班会的发展方向和预期目的非常重要。
其次，我们要根据青少年的特点，选择适当的组织形式并实施。班会的形式应该符合青少年的特点，要丰富多样，发动和准备工作要做得充分，充分发挥学生的主体作用。我们要把班会的'思想性、知识性、教育性和趣味性统一起来，让学生在班会中感到兴奋和参与。
在过去，我对于开展主题班会并没有太多的关注，只是觉得开就开了。但是通过这次会议，我意识到了几点。
首先，主题班会要适合学生的年龄特点，要以生动活泼的形式进行思想教育。空洞的说教是孩子们最不喜欢的，不但无法达到教育的目的，还会引起他们对班会的反感。
其次，我们要采取丰富多彩的活动形式来开展主题班会。除了选择好主题外，形式也非常重要。我们可以进行主题报告会、演讲和竞赛、座谈和辩论、野外活动、社会调查成果汇报、文艺表演、技术操作和经验介绍等。
另外，我们还要做好发动和准备工作，充分发挥学生的主体作用。班主任的指导思想应该通过学生的主体作用来体现，所以在准备和组织班会的过程中，我们要充分相信学生，依靠学生，指导学生，让他们成为班会的主人。
此外，我还意识到，在开展主题班会后，我们应该注意深化主题的成果和巩固成果。班主任除了要认真考虑主题班会的选题和组织形式外，还要思考如何深化主题和巩固成果，让学生进入并保持最佳状态。我们要做好主题班会的总结，并且善于“借题发挥”，以教育大多数学生。同时，我们还要进行“追踪教育”，以深化主题和巩固成果。
最后，我还学到了一些开展主题班会的注意事项。我们要避免一言堂、无主题、批判式和无组织的情况发生。
总而言之，这次会议让我对开展主题班会有了更深入的理解。我会努力将所学知识应用到实际工作中，让班会更加生动有趣，达到教育和引导学生的目的。希望我的分享能对大家有所帮助。
班会心得 篇11
大学生活是每个年轻人追求知识和成长的阶段，而在大学的班会宿舍中度过的时光更是让人难以忘怀的。在这片小小的天地里，我们共同生活、学习、交流，培养了丰富的人际关系、锻炼了自我管理能力。本文将从班会宿舍的环境、个人成长、亲情友情、学业发展和社会承担等方面进行探讨，以此来分享我在大学班会宿舍中收获的心得体会。
首先，在大学班会宿舍中的环境对于个人成长起着重要的作用。班会宿舍是一个阳光明媚、温馨舒适的地方。它无论是从硬件设施还是软件服务上都为我们提供了良好的学习和生活环境。在这里，宿舍楼下的自习室成为了我们学业的良师益友，宽敞明亮的环境让我们更加专注、高效地完成学习任务。此外，宿舍内部的设施齐全，洗澡、洗衣、做饭一应俱全，这是大学生活的基本需求。通过自己的努力，将困难变为助力，宿舍环境不断完善，给我们提供了优秀的成长平台。
其次，在大学班会宿舍中，我们学会了如何与他人友好相处，建立良好的人际关系。班会宿舍里的室友来自不同的地域、不同的家庭，他们有着不同的性格和兴趣爱好。在这样的环境下，我们相互包容、互相帮助，磨合出了一种相互尊重、和谐共处的关系。每天的座谈会成为了我们交流感受、分享困扰、释放情感的舞台。我们在这一次次的交流中建立了深厚的友情，互相激励，互相鼓励。这些经历让我明白了友谊的可贵，懂得了在团结中获得力量，也培养了我处理人际关系的能力。班会宿舍不仅仅是一个宿舍，更是我们在大学期间与他人建立起深厚情感的温床。
再次，班会宿舍不仅能促进个人成长，同时也有助于学业的发展。在班会宿舍中，我们可以相互之间切磋学业上的问题，分享学习心得和方法。这种合作学习的方式不仅可以提高我们的学习效率，还能培养我们的合作精神和团队意识。在班会宿舍中，我们还会共同协调作息时间，保证每个人都能有足够的.时间投入到学习中去。因此，我们的学习成绩也有了长足的提高。通过良好的学习氛围和相互之间的学习帮助，我们在班会宿舍中共同进步，实现了学业上的突破。
最后，在大学班会宿舍中，我们被鼓励并有机会承担社会责任。班会宿舍作为大学的基本组织形式，除了照顾每个人的生活、学习和成长之外，还注重培养社会责任感和公民意识。我们有机会参与到组织的各项活动中，如开展主题班会、参与社会实践、组织公益活动等。这些活动不仅锻炼了我们的组织能力和团队合作能力，还使我们更加了解社会、关心他人。通过这些实践经验，我们逐渐意识到每个人都应该为社会做出贡献，从而培养了我们的社会责任感。
总之，在大学班会宿舍中度过的时光成为了我难忘的记忆。这里不仅给了我一个良好的学习生活环境，更让我体验到了友情、合作、成长和责任。在这个小小的空间中，我们共同分享喜怒哀乐，相互扶持成长。正是因为班会宿舍的友情和支持，我度过了难熬的大学生活，并且在此期间获得了不可磨灭的回忆。班会宿舍，是我大学生活中的一个宝贵财富。
班会心得 篇12
端午假期即将来临，为切实加强学生的安全防范意识和避险能力，保障学生安全，环境科学与食品工程系于20年5月24日下午4:30在5号教学楼204教室召开了“珍爱生命，关注安全”主题班会，环科系学生参加了此次班会。
班会伊始，卢松波老师简单介绍了关于安全教育方面的知识，然后从法制教育、交通安全、饮食卫生、用火、用电、用气安全等方面出发，讲述了校园周边存在的一些安全隐患和校园安全知识，并且结合假期中常见的.安全事故，提醒学生注意身边可能存在的安全隐患。针对常见事故进行分析，让同学们切身感受到安全事故给人们带来的惨痛教训，弥补在自身安全防范意识上的不足。最后，老师建议大家在假期中要培养良好的生活习惯，多做有意义的事，多读有涵养的书，增强自身文化素养。
本次主题班会的召开，提高了同学们的安全防范意识，使同学们处理安全应急事务的本领得到了提高，更加深刻的意识到生命的宝贵，从而防患于未然，长鸣安全意识的警钟，为自己未来的幸福生活奠定基础。
班会心得 篇13
幼儿时期又是人生发展的一个重要时期，个性特点和很多心理品质都是在这个时期形成的，而这个时期是人生发展的关键期，家长在面对性格内向的孩子来说应该要怎么做呢？如何来改善孩子内向的性格？
那天亲友聚会，正当几个孩子兴致勃勃的展示自己的才艺时，大家却发现表哥家的孩子坐在一旁，不与其他小朋友玩耍，也不说话，看到别人津津有味的分享，他也只是投来怯懦的眼神，这时，大家也就注意到，这孩子过于内向了，不会社交，那么父母该如何帮助孩子社交呢，掌握以下三点，可以事半功倍。
多肯定鼓励孩子，建立孩子的自信心
孩子性格过于内向的原因往往是孩子不自信的表现，不自信的原因大多来自于父母以及身边人的否定，以至于造成孩子的自我否定，从而让他更加不敢社交，这种孩子的成长环境对他有着至关重要的影响，多被夸赞的孩子性格会更加阳光开了，乐于分享，而自信心是孩子租出内心世界的第一步，孩子建立起自信心了，他就会更加想要表现自己，性格也就活泼了。因此建立孩子的自信心是件任重道远的事情。
多给孩子表现的舞台
孩子内向的原因离不开胆怯，他们害怕做错，害怕“丢人”，这就需要家长多给孩子表现的舞台，孩子的展示机会多了，也就不容易怯场，如果表现的好，孩子更加自信，愿意向大家展示自己，就算偶尔表现失误，也会锻炼孩子强大的心理承受能力。展示自己的舞台对孩子来说就像是成年人的社会，只有经历的越多，孩子明白的、学习到的.东西才越多，孩子内向的性格才会逐渐完善。另一方面，“舞台”也是孩子的社交场，通过自己的展现，孩子之间有了交流的话题，分享了经验成果，也就逐渐打开了社交圈。
千万注意不要强迫孩子
最后要和大家说的这一点可是很重要噢~当孩子不愿意表现自己或者是同大家交往时，千万不要强迫孩子去做，这样孩子不但会产生恐惧心理，还会产生厌倦情绪，这样下次孩子就更不愿意去主动社交了。父母应该做的就是引导孩子，打开孩子的心扉，让孩子发现其中的乐趣，学着把有趣的事和别人分享，这样孩子自然而然就发现了社交的快乐，也就会主动社交了。
内向的孩子并非无药可救，也许他们的内心世界更加丰富多彩，更加渴望和大家交流，我们要用适当的方法加以引导，不要把自己的想法强加给孩子，给孩子信心，相信我们的孩子会越来越阳光向上。
班会心得 篇14
一、德育主题班会活动形式
主题班会是以班级为单位，以学生为主体的会议，每次确立一个主题，如三月份的“我爱我家，我爱父母”；四月份的“爱劳动，做好孩子”；五月份的“我参与，我快乐”围绕活动主题，展开符合班级情况的教育活动。
二、德育主题班会的意义
（一）主题班会是学校实施德育目标教育的重要途径也是建设优秀班集体的重要内容。由于它主题鲜明突出，力量相对集中，形式多种多样，因而在解决教育中出现的问题上，有其独特的作用。它能够为班级确立正确的舆论导向，对错误的现象，舆论和风气形成围歼之势。
（二）学生在接受德育信息影响时，也总是根据自己的某种品德需要来选择和重新组合的如果德育信息符合自己的品德需要，就会引起学生的关注，产生愉快的情感体验，形成积极内化的动机；生动活泼的主题班会能引起他们将正当合理的品行需要转化为有关德育信息内化的动机。这种转化只有通过参加这一事实上的品德实践活动才能实现。
（三）主题班会能在最大限度内让学生活动起来，亲自实践，他们通过品德实践活动，不仅深入认识对象世界学校和社会环境同时发展和改造着自身，采取新的'交往方式，产生新的品德需要。
（四）主题班会主题突出，题目传神。教师精心进行环境布置，设计主题，学生积极准备，踊跃发言，人人参与，人人都是主题班会的主
人，而不是单纯受教育的对象，从而使同学们在自我教育，相互教育中实现我们的目标管理。
（五）主题班会是学生集体教育与个体教育的有机结合。在班主任的指导下，对学生进行集体教育的活动形式，同时也是学生个体自我教育的外部环境。通过集体教育激发学生个体自我教育的需求和热情，使他们重新认识自我，评价自我，达到自我教育的目的。例如，开展“我参与，我快乐”的活动，召开班会，教育学生要做班级的主人，从而培养他们热爱集体具有高度责任感和自觉性的主人翁精神。小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级
（六）主题班会是促进学生个性发展和能力提高的重要手段。每个学生都有自己的特点，由于主题班会的形式多样，可以为每个学生创造条件，安排不同个性的学生负责不同的工作内容，使他们在组织工作中发挥自己的特长，既克服个性心理品质上的弱点，又得到能力的锻炼和补偿，这样利用个体的力量，使每个人的个性得到完善。另外，主题班会从准备、组织到召开的过程中，班干部的工作能力也得到了锻炼，一批优秀的干部和积极分子逐渐成长起来，他们是创建优秀班集体的有效保证。
班会心得 篇15
大学生作为一个特殊的群体，在日常生活和学习中往往应对着各种心理压力，种种心理压力积压在一齐，久而久之，会造成心理上的障碍。作为天子娇子，心理健康更是学业成就、事业成功、生活快乐的基础。因此，在大学校园开展心理健康教育是一件迫在眉急的事，具有预防精神疾患和身心疾病的发生，及时为学生疏通心里，排解压力，指引方向的作用。
那么作为一个大学生，我们如何来决定自己或者是周围人的心理是否正常呢，以下有三项基本原则：首先，心理与社会环境是否趋于一致。其次，心理与行为行动是否趋于一致。最后，人的情绪在一个阶段内是否稳定。
如果一个人出现了与以上违背较大的情绪，那么他就可能存在必须的心理障碍。那么什么叫心理障碍呢它是指心理疾病或轻微的心理失调，出此刻当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的'改变而消失或减缓;个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。它的表现形式也多种多样，主要表此刻心理活动和行为方面。心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面如焦虑、冷漠、固执、攻击、情绪沉重，心灰意冷，甚至痛不欲生等。以上的情绪状态，显然不利于大学生的发展，因此大学生有必要学会自我心理调节，做到心理健康。我们能够从一下几个方面入手：
1、增强学习的兴趣和求知欲望。学习是大学生的主要任务，有了学习兴趣就能够自觉地跃入浩瀚的知识海洋里邀游，拼命地吸取新知识，发展多方面的潜力，以提高自身素质，更好地适应社会发展的需要。
2、持续心境的良好和乐观向上的情绪，大学生应持续用心乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和期望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。
3、在有需要得时候主动进行心理咨询。学校心理咨询是增进学生心理健康、优化心理素质的重要途径，也是心理素质教育的重要组成部分。随着时间的推移，心理咨询被越来越多的人承认和理解，越来越多的大专院校，甚至中学开始设置心理咨询机构。心理咨询能够指导学生减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮忙学生正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。所以当我们心中感到压抑时，就就应及时主动的与心理咨询师进行沟通。
作为社会主义建设者与接班人，大学生有必要不断提高心理素质，全面健康的发展，以良好的心理素质来迎接未来的种种挑战，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。
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