工作总结

发布时间：2026-04-11

2026年小学数学老师实习总结。

带完六年级的毕业考，翻看这一年攒下的听课笔记——两本，红黑蓝三色笔密密麻麻。第一次站上讲台那天，板书时粉笔断了三回，后排有个男生小声说“老师手在抖”。这话我记到现在。

实习在城东小学，带三（5）班数学，同时协助班主任张老师。师傅李老师第一天就把班级小管家后台权限给了我，说“别怕出错，出错我兜着”。年级组的备课会不让我旁听，直接领任务——那次是让我整理“长方形和正方形”单元的易错题。我熬了两个晚上，做了个15页的PPT，结果教研时组长王老师只说了一句：“数据全，但没用。你把所有错题都列出来，学生记不住。” 她把我的PPT删到只剩3页，指着其中一道“用16米篱笆围菜地，长是宽的3倍，求面积”说：“就讲这道，讲透。” 那天我才明白，什么叫“少就是多”。

先说团队配合。三年级数学组五个人，每周二下午集体备课。以前我以为集体备课就是分任务、对进度，后来发现真正管用的是“上砸了的课”。期中复习阶段讲“两位数乘两位数”，我按教材顺序先上算法再上算理，堂测时一半学生把16×25算成4000（漏了0）。下午教研我硬着头皮把错题投影出来，正准备挨批，组长王老师反倒笑了：“这题我也栽过，去年我是这样处理的……” 她调出去年的课件，里面专门做了“拆数游戏”——把25拆成5×5，先算16×5=80，再乘5得400。那天的教研从原定的40分钟拖到一个半小时，我们五个重新设计了三组对比练习。第二天我去平行班试讲，效果立竿见影。课后我做了个统计：试讲班42人，同类题正确率从第一次的57%升到88%。我把数据发到群里，王老师回了一句：“这个数据比课件值钱。”

跨部门协作这块，实习生其实没多少“直接协调”的权力。四月份数学文化节，我负责“跳蚤市场”的具体执行，总负责是德育处的刘老师。原计划用操场，体育组突然通知当天下午有区级足球赛预选，场地没了。我急得去找师傅李老师，他带我一起去见刘老师。刘老师听完，打电话给体育组陈老师，三分钟后敲定：改到教学楼通道，分年级错时，每个年级40分钟，中间留10分钟清场。我负责画场地分区图、培训各班“收银员”。活动当天，三（2）班有个男生把定价1.5元的橡皮卖到5元，被大队部的“市场监管员”开了张“违规罚单”。刘老师把罚单拍给我，我第二天数学课上当案例讲：“5元减去1.5元，多收了多少钱？如果你是顾客，你会怎么投诉？” 全班哄堂大笑，但小数减法算得格外认真。事后我写了一份活动复盘，包括场地动线、时间误差、常见纠纷类型，交给刘老师。她后来在德育处例会上念了一段，说“实习生比有些正式老师还细”。

班主任张老师教我的东西，大部分不在教案里。班上小轩连续三天不带餐具，要么借要么用手抓。张老师没批评，私下跟我说：“他妈妈上夜班，早上来不及准备。你帮我留意他数学作业本背面是不是总画机器人？” 我一翻，果然每一页角落都画着机甲。张老师联系了美术组的刘老师，把小轩的画推荐到校刊《七彩童年》的“涂鸦墙”栏目。发表那天，小轩破天荒带了个崭新的饭盒，里面还多装了两个橘子——一个塞给我，一个塞给张老师。张老师对我说：“你记住，家校沟通不是打电话告状。你先找到孩子在乎什么，家长自然就会在乎你说的话。”

期中家长会前，我准备了一份详细的成绩分析表，按分数段、进退步人数列了表格，还标注了每个孩子的班级排名。张老师看完，没发火，只说了句：“你要是把这个贴出去，明天至少三个家长来找我吵架。” 她让我换个方式：每个孩子写三条“数学闪光点”，再写一条“最近在攻克的难关”。那天晚上，我对着47个孩子的作业本、课堂记录和错题本，一条条手写，写到凌晨一点半。写到手酸时，我在小琳那张上写“口算正确率比上月提高12%（从65%到77%），但应用题读到第三句容易漏条件”。她妈妈会后专门等到最后：“老师，您比我更了解我女儿。” 我心想，不是我了解，是我花了四个小时。

实习中期有一次被师傅狠批。五月中旬流感暴发，班里同时缺勤8个孩子。我自作主张，把每天的课堂练习录成5分钟微课发到钉钉群。结果第三天，师傅李老师把我叫到办公室：“你录的第三节课，‘面积单位换算’，讲错了——1平方米等于100平方分米，你写成了1000。八个孩子跟着你错了三天。” 我当时脸烧得厉害。他没再骂我，只说：“以后录课前，先把脚本给我看。” 后来我每次录课前手写脚本，他逐句改。那八个孩子回校后，我单独补了两节课，每人发一张手写的换算表，右下角画了个笑脸道歉。这件事之后，我养成了一个习惯：凡是发给家长的任何文字或视频，自己先读三遍。

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