高校开展阅读活动总结|高校开展阅读活动总结(合集17篇)
发布时间：2017-09-13高校开展阅读活动总结(合集17篇)。
〚1〛高校开展阅读活动总结
一、 指导思想
为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：
二、 活动时间：20xx年11月18日——20xx年1月11日。
第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、
第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。
第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。
三、活动主题：快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园
四、活动内容及活动安排
1、开辟一组宣传橱窗。
（1）在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。
（2）在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。
（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”作。
2、组织一组教育活动。
（1）举办“阅读之星满校园”论坛活动，请。
（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。
（3）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。
（4）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。
（5）召开一次全校性的安全知识讲座
3、举办一组应用竞赛。
组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的安全意识，强化学生的安全观念。
4、开展一次救护演练
组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。
5、指定一组值勤人员
值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。
教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。
〚2〛高校开展阅读活动总结
参加了这次活动，我有颇多的感触。一个和谐的家庭，一个良好的氛围，在我们成长、学习道路上有着至关重要的作用。
我很幸运的有着一个和谐的家庭，有着一个良好的学习氛围。
爸爸妈妈就经常陪我读书，看报…
我家里有看报纸的习惯，每次一来报纸我和爸爸妈妈都抢着看!几乎每次都会出现三国鼎立的局面!
那次，刚吃完晚饭， 送报的叔叔又准时在门外敲门了!我刚把报纸拿进屋想放在桌子上，还没放全乎，就被妈妈抢去了，拿到手还慢悠悠的说：“嗯哼、嗯哼，中华传统美德中‘女士优先’，所以呢，报纸我先看!”说着把手中的报纸用力般的扬了扬!
我趁妈妈得意之际，一个不小心，把报纸一拽，便乖乖地到我手中了!“呼呼，妈妈，中华传统美德中，大的是不是应该让负小的啊?所以呀，为了体现您是优秀的中华儿女，报纸我就……嘿嘿!”我看着妈妈那一脸无奈的表情，偷笑了几声!
我刚在桌子上铺好报纸，看了不到一行，“咦?报纸呢?”报纸不翼而飞了，我启动“遨游搜索引擎”搜索了半天也没搜索到!抬起头来一看，爸爸手中拿着报纸在我头顶上晃悠，还一脸坏笑的看着我。看到我抬头看他，忽然一脸正经的说：“咳…咳!那个，你作业写完了么?还看报纸?写作业去!”我一听就知道，爸爸是想跟我抢报纸。可就这点“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的样子：“唉，可能要让你失望了，本小姐的作业早写完了呐，真对不起!啧啧~~”说完还一脸无辜的看向他。“嗯?那也应该复习复习。” ，“very sorry!复习计划上的任务，我已经超额完成了!” ，“那….那就….”
我和爸爸你一句我一句说了都快5分钟了，妈妈才发话：“算了，算了，别争了，还是老方法，抓q吧!”，“好!”我和爸爸异口同声的说。我迅速写好纸团!往桌子上一扔，我们三个人一人选了一块地盘，紧张的互相看了看后，终于打开了……
“哦耶!呼呼”随着我的叫声，“唉~”爸爸妈妈传来唉声叹气之后，我家终于静下来了。三国终于“言和”了!随之，我们也都回到五彩的知识世界去了。等睡觉前半小时，互相交流一下今天的收获，便可以休息了。
这样的氛围，我学习起来既不浮躁也能专心!
亲子读书活动，既促进了父母与子女之间的心灵沟通，又提高了子女的学习兴趣，何乐而不为呢?如果每一个家庭都能书香四溢，又何愁无用功读书的学生?
〚3〛高校开展阅读活动总结
根据活动安排，一年级一班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲《弟子规》故事”读书活动于x月29日圆满结束，现就本次活动总结如下。
一、本次活动的概况
下午队会课时间，我班“讲故事，诵经典”之“我和妈妈讲故事”读书活动如期在教室进行。参与展示的学生在诵读环节流利顺畅，语音标准，声情并茂，对《弟子规》名句理解准确，表达清楚；在合作完成的讲故事环节，学生与家长分工明确，配合默契，生动的故事情节、精彩的讲述和形象的课件展示现场表演，让大家接受了一堂生动的传统文化教育，活动收到了预期效果。
二、本次活动的特点
1、活动组织紧凑。本次活动从策划安排到组织实施仅仅10天时间，但由于组织得力，措施有效，活动进展有条不紊。特别是展示现场井然有序，大家都被精彩展示吸引，时而会心微笑，时而鼓掌祝贺，气氛热烈，收效良好。
2、活动效果显著。参与展示的学生在家长的积极配合下，熟读《弟子规》名句，理解全面，感触深刻，自觉接受了传统文化的熏陶。欣赏展示的其他学生不仅学习了《弟子规》，而且大都流露出了羡慕的眼神，这必将激发他们在活动结束后更加自觉地学习《弟子规》。
3、活动准备充分。参与展示的学生和家长都进行了充分的准备，无论是诵读内容的挑选还是幻灯片的制作，无论是背景音乐的选择还是展示所需道具的准备，无论是讲述的语言还是表达的方式，任何环节都有着细心的策划，任何细节都有着精心的设计，这充分体现了家长和学生对这次活动的重视，反映出大家对这项活动进行了充分的准备。
〚4〛高校开展阅读活动总结
根据中国图书馆学会《关于开展“全民阅读”工作的通知》要求，普洱市图书馆学会于4月23日开展了“世界读书日”大型公益活动，在普洱市中心营造了“全民阅读”的良好氛围。普洱市人民在4月23日这一特殊日子与全世界读书人共同欢庆，一起唱响“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”主旋律，活动期间，主要开展了发放宣传单、新书栏目介绍、书展、读书有奖猜迷等宣传活动，让市民深深感悟到“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”的真谛；深深领略到“书籍是人类进步的阶梯”、“提高全民阅读活动，建设和谐文化，有利于推动我市学习型社会建设；有利于促进人的全面发展，提高市民的整体素质；有利于推动我市文化的繁荣和发展；有利于推动普洱的经济腾飞”。构建和谐普洱、普及“全民阅读”活动已成为普洱市民的共识与需求。
这次活动除了紧扣“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”主题进行“全民阅读”宣传外；同时，还以活动为契机，为普洱市图书馆搬迁、开馆作了宣传，让市民对普洱市图书馆有了新的更深层次认识和了解，扩大了普洱市图书馆在社会上的知名度、影响力。
这次活动共出动车辆5辆，工作人员20人。展出科技杂志、地方文献等工具书550余册，发放开展“读书、给人智慧、让人温暖、让人勇敢”全民阅读活动倡议书和普洱市图书馆简介宣传单1000份，制作展版14块，悬挂横幅3条。
总之，普洱市图书馆学会开展这次20xx年“世界读书日”活动，主题鲜明、内容丰富，贴近群众，贴近生活，群众乐于参与，达到预期目的，取得了实际效果。可以说它是一次保障人民群众阅读权利，提升市民素质，丰富精神文化生活的有效举措；它是一次宣传“中国茶城、世界茶乡”普洱，打造“妙曼普洱、养身天堂”城市品牌有意义的活动。
〚5〛高校开展阅读活动总结
“立身以立学为先，立学以读书为本。”“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书！”“好书是伟大心灵的富贵血脉。”“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”……从古至今，议书名言层出不穷，可想而知，书对于一人来说，是何等重要！书是全世界的营养品，被大家公认；书是人类进步的阶梯，被大家肯定；书是随时在你近旁的顾问，被大家认同！书的重要性也被大家周知。学校也引领开展了以班级为单位的读书活动。现就本班开展情况如下：
一、阅读书籍
班级内组织读书活动的主题偏向“动物”或“动物与人”这一类方面。所以，我引导学生借阅大量的动物小说，进行阅读。动物小说中，我特别向推荐沈石溪的系列动物小说。而我提醒学生，这次阅读，并非像平常的阅读，这是一次有目的性、针对性的阅读。就是，在阅读过程中，不单单注意那些引人注目的故事情节，要理解许多问题，例如：作者为什么要写这文章（作者想表达什么）；作者笔下的动物有什么样的性格特征；作者是通过一些什么描写将动物的性格特征凸显的；与作者笔下的动物相比，你曾经描写的动物有哪些不足之处（从上讲）……在阅读中还要特别注意，作者是怎样将那些动物写具体，写活的。
二、观察动物
在阅读完动物小说之后，学生便要亲自饲养小动物，观察小动物。我提醒学生，在饲养或观察的过程中，一定要把动物看成一个真真正正的人：看到一种动物的.某一动作，你会联想到什么，你会认为它在干嘛；听到一种动物低低的呻吟，你认为它的心情会怎样，有可能会在喊些什么……总而言之，观察不仅仅是看，也要有联想，有思考。
三、撰写佳作
阅读动物小说、观察小动物，并不是无事生非，而全部都是为做好充分的准备，打好稳定的基础！写的正是小动物，而这，并不能像以往那样胡编乱造了，这次得结合观察小动物的事件来撰写。而那些描写方法，修辞手法，要尽量的靠近所阅读过的动物小说来写，读起来会令人耳目一新，引人入胜！而这次的不同于往日的还有一点：那就是得清楚地告诉自己在阅读时所提的问题！例如：学生为什么要写这（学生想表达什么）；学生笔下的小动物有什么特点；学生用什么描写来写出这个像动物的某种特点更好……而且这种种问题的答案，尽量都要从文章中表现出来，却又不能太直白！学生想，这也是本的一大难点。
四、活动收获
1、通过读书活动，使学生每个学生都多多少少爱上了读书。还培养了学生学生良好的阅读习惯，更通过良好的阅读习惯，使学生能在读书之中成为一个更加有修养的人。
2、通过读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。学校里，也到处能耳闻朗朗书声，能感受浓浓书香。为学生这个“书香校园”缔造一道令人留恋的风景线。
3、通过读书活动，让学生增长了知识，还增长了学生的技巧，让学生学习效率更是如虎添翼。
五、努力方向
读书活动的开展，对每个学生的成长都意义深重。读书活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全班形成人人读书的良好风气。
一本好书，常使人陶醉于优美的语句和精辟的描述，而这些都有益于启迪学生学生的思维，增长学生学生的才智。浓浓书香溢满学生的校园，使学生仿佛远离尘嚣，使学生的心灵得以洗涤，得以升华！
〚6〛高校开展阅读活动总结
20__年赣榆县文化广电体育局在县委、县政府的正确领导下，在上级新闻出版局的关心和精心指导下，切实加强领导，真抓实干，在农村书屋建设工作中取得了新成效，为丰富农村精神文化生活，推动农村文化建设、保障农民群众基本文化权益方面做出了积极贡献，现将一年来农家书屋建设工作总结如下：
一、统一思想认识，加强组织领导
农家书屋工程是建设社会主义新农村，提高全民文化素质，构建和谐社会的必然要求，是一项惠及千家万户的惠民工程和民心工程，在农村文化建设中有积极地推动作用，基于以上认识，我局在农家书屋建设之初，就成立了农家书屋建设领导小组。在今年初，专门召开了会议，安排部署20__年农家书屋建设工作，要求图书馆在做好阵地服务的同时，做好各镇农家书屋建设的指导工作。
二、制定目标任务，推进书屋建设
我县农家书屋工程自20__年实现全覆盖以来，已进入建设任务的管理好、使用好阶段，年初，我局与镇文化站签订了目标任务，纳入年终考核，由分管领导带队的巡视检查小组，每月下乡巡检，并建立了农家书屋服务群众考评制度，做到了跟踪管理有人抓，协调服务有人管。
为努力提高农家书屋管理使用效益，我们采取多种措施，通过上级部门、社会捐赠等多渠道增加图书藏量，利用省补助资金108万元，为全县422家“农家书屋”中的77家较好的书屋各补充图书1500册，总近12万册；完成188家近6万册图书的省建“农家书屋”图书更新目录的制定、招标、及发放工作；社会捐赠图书3400余册全部充实到农家书屋中，中央奖励资金57.84万元的近4万册图书正采购中，年底前全部发放到位。
为调动农家书屋建设及管理员的积极性，我县开展了“优秀农家书屋”和“优秀农家书屋管理员”评选活动，对农家书屋的建、管、用进行综合评价，对获奖单位和个人进行物质奖励。
为全面完成农家书屋的验收工作，我局指派工作人员负责农家书屋信息管理系统，完善农家书屋信息，上传图书数据17万余条。
为进一步加强农家书屋管理，提升农家书屋管理员服务质量和业务水平，建立农家书屋长效管理机制，充分发挥农家书屋功能作用，县图书馆编印了农家书屋管理员手册，举办了2期培训班。12月1213日，我们将按市局部署，集中培训65家农家书屋管理员，将为成绩合格者颁发上岗资格证书。
督促镇文化站协助农家书屋举办读书活动、完成年内更新图书上架、登记造册和活动的图片采集工作，
三、明年工作计划和努力方向工作计划：
1、筹措50万元资金为50家农家书屋更新图书；
2、组织开展“我最喜爱的一本书”读书征文活动；
3、组织“我的书屋，我的家”阅读讲演活动；
4、依托农家书屋开展农民培训；
5、加强宣传报道，扩大书屋影响。努力方向：
一要坚持以人为本、服务群众的原则。切实推动文化工作重心向农村下移，向基层倾斜，为广大农民提供更多更好看得懂、用得上的各类优秀出版物，把“农家书屋”打造成为农村精神文明建设的重要阵地，打造成广大农民满意的实事工程。二要坚持以点带面，创新发展，使“农家书屋”成为基层文化站的延伸和扩展。通过加强管理，做到有计划、有进度、有质量、有验收、有奖惩，把好事办实、实事办好，使“农家书屋”建设成为农民免费借阅出版物的服务网点、出版物发行网点。三要坚持加大投入，调整资源配置，热心鼓励和扶植“农家书屋”建设，积极引导社会参与，实现文化资源的社会共享，充分发挥首批“农家书屋”的导向示范、带动辐射作用，努力提高广大农民文化素养和综合素质。
〚7〛高校开展阅读活动总结
总结：开展形式多样的阅读活动
早期阅读是指在幼儿阶段，以图画读物为主要的阅读材料，从幼儿兴趣入手，在看、听、说的阅读过程中，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿的阅读经验，培养幼儿良好的阅读习惯。但由于幼儿识字较少，不具备完全靠文字阅读的能力，对书中图画也不可能完全看懂，因此需要我们**有目的的加以指导，才能使早期阅读活动真正发挥作用。
一、开展师幼共读
早期阅读是儿童与书籍交流的过程。在这个过程中，**不仅丰富和扩展幼儿对于外部世界的认识，使他们能够在书中再认出他们已经熟悉的事物，也能够使他们看到在现实生活中很少看到的东西。幼儿在讲述的过程中，丰富应有的词汇，提高对于语言理解能力的现实思维的能力，有助于幼儿的思维发展，更重要的是它可以密切师幼关系，有利于幼儿情绪与社会性的发展，同时使他们在语言、文字的使用中感受快乐。
1、一日活动中，注重师幼共读
首先，我能合理安排幼儿每天进餐前后的阅读。饭前饭后，我会提供书籍或从家里带孩子们喜欢的书阅读。在这段时间里，幼儿之间，教师之间可以较自由交流并互相交换图书，使教师与幼儿之间、幼儿的同伴之间，有着更为紧密的人际交流的互动。
其次是在离园时间的阅读。离园时，我会在孩子们等待家长来园接的这段时间和他们共同阅读，我会为全体幼儿准备相同的图书，让幼儿阅读。有时会请全体幼儿一起指读，也或者请小组的幼儿讲述画面内容，也可请识字较多的小朋友朗读某一页的故事内容。
2、利用文学作品，师幼共读
在《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”在幼儿阅读的过程中，我还不断地向幼儿提出一些思考问题，启发幼儿去仔细观察理解，改变幼儿自己阅读的无目的性。
通过独立思考，使孩子能够理解故事的发生，发展和结束，从而帮助孩子理解文学作品的内容。我常常选择优美的童话故事、散文、诗歌等优美的文学作品，读给幼儿听，让幼儿在作品欣赏中丰富文学性的语言，使幼儿获得大量的有关读书和书籍的信息：懂得书是什么？
怎样去读书？渐渐觉得书有趣，读书更有趣。
其次，在活动室的一角，我们将孩子们通过各种途径获得的“研究成果”记录下来，贴在“我的问题与发现”一栏中。一个学期中，孩子们创编了各种各样的故事、小诗、著名歌曲的歌词等，汇集成《我的作品》展示在墙面上，让孩子们阅读交流分享同伴的读书成果，这既激发了孩子的阅读兴趣更加密切了师幼关系。
二、开展同伴交流
首先，我鼓励孩子们在书中为全班或有需要的孩子们讲故事。在我们班，孩子们经常把他们的书放在图书区供大家浏览。记得在一次区域活动中，扬扬来到图书区很兴奋地拿起《多彩的恐龙世界》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找乐乐，说：
“乐乐，这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”于是，我赶紧提醒乐乐：
“快去帮帮他吧！”乐乐很开心地把自己的玩具收了，来到图书区给扬扬一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。
”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
从实践中我体会到，孩子从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园让大家共读。这样，这位幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中，不但语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，可以让我能有重点的选择图书供幼儿讲述，让更多的幼儿了解图书内容。
其次，我在阅读区中，精心设置了“古诗林”、“认一认，读一读”“故事屋”等栏目，用开放的时间、空间，时时吸引着幼儿的眼球。他们争先恐后地将自己家中最喜爱的图书放置在图书角里，与同伴相互交流，在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获取更多的阅读信息。久而久之，阅读活动成为孩子每天必不可少的活动内容，就象他们需要水和食物那样自然，在不经意间潜移默化培养着他们的自觉阅读习惯。
这种有目的、有计划的为幼儿提供内容丰富的幼儿读物，保证了读物的定时更换，给予幼儿自由阅读的充足时间，可以使幼儿的阅读经验运用到自由阅读之中。
三、开展亲子共读
有研究发现，**阅读活动的模式对儿童的影响很大，空闲时间常读书和常浏览报刊杂志的父母，更能使孩子对书籍产生强烈的兴趣。于是，我们通过家长会、板报宣传及科学认读家庭教育讲座，让家长了解如何去率先垂范，从小培养孩子良好的阅读兴趣。
1引导家长为孩子创造阅读环境
许多研究表明：父母越早开始、越经常和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力、写作能力、解决问题的能力就越强，知识面就越广。家庭环境和父母的阅读习惯对儿童阅读能力的培养有很大的影响。
家长应经常和孩子一起分享读书的快乐，定时定内容的去指导幼儿阅读图书，鼓励幼儿在听书的过程中跟读。此外，家长还应在家里为孩子创造一个免费的阅读空间，让孩子们得到自己喜欢的书。并给家庭中的物品做一些名称标记，如“客厅”，“宝宝的房间”“冰箱”等。
家长还可以通过指导幼儿观察不同的印刷品来帮助幼儿了解文字的功能和重要意义，如查看**费、信件、报纸或购物单等。在不同的活动中，不断丰富阅读内容，全方位培养孩子的阅读能力。幼儿园与家庭有意为孩子创设的是一个固定的环境，自然和社会则是一个千变万化的大环境，是幼儿更容易获取阅读信息的大课堂。
道路名称、交通标志、商店名称、广告语等都是很好的阅读材料。
在平时的阅读活动中，我发现少数孩子只关注画面，不能较好地把**结合起来进行阅读，为此，我根据中班孩子的认知水平设计了《好朋友》这一活动。活动中我引导幼儿进行实物匹配，启发幼儿将两两相关物品放在一起，让孩子通过找找、看看、说说、摆摆中感知理解书中两两相关物品之间的“朋友”关系。同时引导孩子思考，画画，再说，使孩子们理解书本的内容，积极，大胆地参加书本创作活动。
活动中，孩子能积极与同伴及家长共同制作图书，大人们也主动地给孩子画出的画儿写上文字，做上封面和封底并孩子一起阅读。这样，孩子们不仅可以品尝到制作书籍的乐趣，还可以感受到与大人一起阅读的乐趣，从而培养孩子们良好的阅读习惯。
通过一阶段的实施，我们欣喜地看到，幼儿自主阅读的意识强了，主动阅读的积极性高了，乐意讲述的孩子多了，生活中对文字比较敏感了。只要我们老师用心去经营，通过一定的早期阅读策略，就一定能打开孩子的心扉，让孩子提前进入美妙的阅读世界。
〚8〛高校开展阅读活动总结
书是获取知识的渠道，提高人素质的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界;读书能使人时时闪烁着生命的光辉，让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。在世界读书日之际，为了进一步营造浓郁的书香氛围，鼓舞学生以书籍为友，以读书为乐，养成良好的读书习惯，提高阅读水平和阅读品味，二年级(4)班开展了以“寓言故事”为主题的读书展示活动。
寓言故事中反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是寓言故事的生命力所在。孩子在阅读寓言故事的基础上，了解寓言故事的内容，体会寓言故事的特点，并通过各种渠道搜集寓言资料，即培养了孩子的自学能力，又培养了团队合作精神，从而对寓言有了更深刻的了解，更加喜爱寓言。
在茫茫书海中，寓言故事独居一隅。寓言作为文学中的一块瑰宝，数千年来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手。为了让读书的氛围更加浓烈，为了让孩子广泛阅读寓言，寓言成语串串烧这一环节，让孩子把读过的寓言故事以接力的形式的说出来。这一环节即展示了孩子们所读的寓言故事丰富多彩，又充分体现了孩子们活动中的广泛参与，调动了学生的积极性，激发了学生的阅读热情。孩子们踊跃参加，读书兴趣浓厚。
“寓言”最古老的文学题材之一，小故事蕴含深刻的道理。此环节中，让孩子们把读过的寓言故事分享给大家听。分享者仪态大方，精神饱满，为大家讲诉了一个个有趣而具有深刻意义的故事，让孩子们从中明白很多做人的道理，以启迪智慧。
寓言就是生活要传达给孩子的智慧，好动是孩子的天性，利用表演这一形式，学生在表演中体验角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子们稚嫩的语言，丰富的表情和逼真的动作，赢得了在场观众的热烈掌声。孩子们在欢乐声中读过，并真切感受了寓言的美。
〚9〛高校开展阅读活动总结
一、 大连理工大学
1. 品牌活动：
（1） 峰岚杯：大连理工大学“峰岚杯”文艺大赛是由大连理工大学团委学生会主办的年度校级文艺比赛，是目前大连理工大学校内规格最高的文艺盛典，是倾全校之力共同打造的大工品牌活动。峰岚杯节目分为大舞蹈、小舞蹈、器乐表演、声乐表演和曲艺语言表演五大类。
群英汇聚，蓄势待发，剑指天峰岚高远，群英翘首待争鸣。
学校里流行的文艺大赛，用浓墨重彩的日常作业，我们可以尝试。
（2） 文明杯：一年的积累，积累，终于等着他的震撼回归！
7大名校，齐聚大工；超强阵容，问鼎谁家？
延续了二十年的文明杯辩论赛是受很多大工学生期待的重大活动，每年邀请北京大学，浙江大学，中国人民大学，中国科学技术大学，天津大学，上海交通大学，西安交通大学七所高校进行强者间的对决。
“文明杯辩论赛”与我校高校邀请赛性质类似，可在比赛规模上适当扩大，在其他方面有所借鉴。
（3） 青春歌会：本届“青春歌会”由校区团委主办，旨在纪念中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利71周年，促进校区精神文明建设。
意味着红歌俱乐部，创新水平有待提高，学生的参与度不高，不建议全校实施。
2. 创新活动：
（1） 外语沙龙：这一次，我们告别露天，转向室内，无论是柔和的灯光，精美的布置，还是动感的**，party的氛围，这里都有。学生会学习部与魔术协会携手合作——化妆舞会与魔术之夜。
考虑到我们学校也有留学生，我们可以和他们交朋友，办一个晚会，中西文化相互碰撞。
（2） 图书信息检索大赛：图书馆不只能提供舒适的自习环境和速度飞起的无线网，还有海量实体馆藏和数据库。在这里你可以和小伙伴组成二人战队，接力答题体验智能检索系统的神奇，晋级决赛的队伍还可以在校内展开探宝大冒险。
本课题主要是考查图书馆检索系统的使用情况。
我们学校条件合适，可以尝试开展这样的活动，创新是可行的。
二、 哈尔滨工业大学
1. 品牌活动
（1） 校园舞蹈大赛：由校团委主办、机电学院团委承办的第三届"三一重工杯"炫舞年华舞蹈大赛即将举行。本场比赛参赛舞种丰富，从古典舞到机械舞、从拉丁到爵士，都引来观众阵阵欢呼声。
舞蹈演员不仅展现了舞蹈的魅力和激情，更诠释了当代大学生的精神风貌。
创新程度有待提高，能歌善舞的人不多。恐怕参与程度不高。
（2） 藏族文化节：哈尔滨工业大学第二届藏族文化节即将举行。在这里，你可以聆听到荡涤心灵的天籁之音，还可以欣赏到独具特色的曼妙舞姿，更可以品味到由八所哈市高校的藏族学生带来的藏族文化和藏家风情。
由其他民族所带来的文化碰撞，可以推行，甚至在我校推广到所有民族的“民族文化节”。
2. 创新活动
（1） 联谊舞会：航天学院及外国语学院将于11月12日晚7点于活动中心101联合举办"语航缘"联谊舞会，提供礼服美食酒水，赠送鲜花面具，自愿抽取号码牌随缘配对，将有游戏环节和十大歌手及街舞社表演，现场**赠送精美礼品！诚挚地邀请并期待你的到来！
舞蹈活动可以开展，比较新鲜，我们学校可以把舞蹈扩大到全校，面向全校范围。
（2） 地方文化交流会：此次活动以“秀乡音、忆乡情”为主题，分为情景猜词、方言四级考试、方言配音、传话筒等多个娱乐环节，来自五湖四海的同学们走到了一起，纷纷上台与大家一起品味各具特色的地方文化，让现场的观众感受到了不同语言的特色和不同文化的魅力。活动中还穿插着各种幽默游戏，使现场高潮迭起，欢呼声不断。
创新度可行，可在我校开展。
（3） 卡片漂流：两社团间互相交换卡片及祝福的活动，同学们在明信片上写上寄语，交换给另一个社团的同学。
这项活动与我校前段时间举办的书签活动类似。可推广到全校，与西安市其他高校开展明信片交换活动。
三、 上海交通大学
1. 品牌活动：
（1） 校史演讲比赛：在前两届的成功举办基础上，在校史博物馆和校团委的通力合作之下，上海交通大学第三节校史演讲比赛应运而生。选手们用自己的方式诠释了交通大学的历史，让我们对交通大学的历史有了新的认识。
我校作为一所人文气息算不得重的学校，可以借鉴此类比赛。
（2） 【梦·响】主持人大赛：本次活动致力于为热爱主持的同学们提供一个展示自己的舞台，并且为校园活动挖掘更多的人才。踏上这个舞台，你将拥有一个展示自己才华的机会，一群赏识自己的小伙伴，优秀者加入上海交通大学主持人名册。
本次活动性质与我校参加的金麦克主持人大赛性质相同。
（3） 新生杯辩论赛：每年举办的新生杯辩论赛，各个学院之间进行比赛，而开幕式时更有华东师范大学辩论队与上海交通大学辩论队的精彩对决。作为上海交通大学的一项老字号活动，受到师生的高度评价。
本次活动的性质与我校新生杯辩论赛相同，在举办方法和规则上可供借鉴。
2. 创新活动：
（1） 【碎片】微文学大赛：上海交通大学第一届微文学大赛，有学联宣传中心主办，旨在挖掘深藏不漏的交大创作达人。本次大赛对稿件的类型不作限制，可以是对网民众生相的尖锐剖析，可以是提来换酒的江湖故事，可以是快意恩仇或者你侬我侬的短篇**，可以是每每提起还热血难凉的奋斗经历，可以愤青，可以鸡汤，可以通俗，可以先锋……如果你写过，想写，或者正在写，就快参与进来吧！
我校可适当开展此类活动，一是可以适当增加学校的人文气息，二是此类比赛门槛不算特别高，对同学们也是很好的锻炼。
（2） “换”醒你的衣橱：每个人都有多出来的衣服，或是剁手一时爽，买回来就不喜欢了；或者吃肉吃得饱，不能把悲伤的逆流穿成河。不要将他们遗弃，拿出来和大家交换吧！
你将得到的不仅是一套新衣服，而且是一种可持续的时尚！
这项活动更倾向于志愿活动，初衷是好的，但制度上还存在不足，经过一点改进，可以在我校实施。
2016年11月23日修改
学习部李秋琳
〚10〛高校开展阅读活动总结
晨光社招新计划
一、宣传方式：
第一是横幅、海报广告；第二是设点招新；第三则是上门面对面推销式宣传，第四是参加社联举办的“社联社团HAIGH秀会”。在宣传时必须多种手段相结合，务必做到声势浩大。，务必做到招新范围最大化、招新力度最强化。
二、招新步骤
招新总体计划分为七大阶段。分别是准备阶段、宣传阶段、招新阶段、评测阶段、选干阶段、培训阶段和全体第一次活动阶段。计划历时一个月时间，完成招新的总体工作和目标。
第一阶段：准备阶段
准备阶段主要是为宣传阶段做充分的准备，主要包括的内容有：横幅的设计制作、海报的设计制作、宣传单的设计制作、社团全年企划大纲的编写、企划大纲所含类目内容的搜集和编写、持卡人的卡片设计制作、奖状荣誉证书的采购、收据的采购、经费的筹集、招新人员的培训。以上的内容为社团内部首要解决的问题。准备阶段还有外援的收集和联系。专长之类；收集全校知名度高的和优秀的学生的联系方式。
第二阶段：宣传阶段
宣传阶段和招新阶段在时间上的步调是一致的，宣传的同时也是招新的时候。宣传阶段所要完成的事项是：制作数张pop，海报。且
要保证海报维持的时间在三天以上；面向全校新生发宣传单，不少于三百张；下寝时每个寝室至少留一张宣传单和一份企划大纲。
第三阶段：招新阶段
根据社联的安排设点摆摊，下寝招新的人员必须通过一定的培训，还有材料的准备。招新人员必须带好收据本、登记表等。
第四阶段：评测阶段
评测主要分为两个步骤：笔试和面试。笔试部分为了解社员基本信息（联系方式、系、专业、所在班级等等）兴趣爱好、特长、性格和写作能力。面试部分为一形式主要是为了增强大学社招新的严谨性和庄重性。
第五阶段：“选干”阶段
所谓“选干”是指选出大学社各部门的社干。“选干”阶段是个繁复的阶段，因为“选干”阶段要完成迎新会、新老见面会、社干竞选以及社员分组。
第六阶段：培训阶段
培训阶段主要是针对确定好的社干和自愿参与的社员进行工作指导培训。大学社除了邀请相关有经验的人员来座谈还要有自己的培训项目和计划。主要是为解决各部门社干的职务所承担的工作而开展的指导以及社干的权利义务纪律等等进行相关培训。
第七阶段：第一次全体活动阶段
第一次活动是针对刚上大学的新生的，主要的活动目的是为新生打好大学学习的思想基础、了解大学学习生活特点和增强爱母校的精神（通过了解校史、学校名人（包括名师、优秀的学生））。
晨光社招新的总体的宏观的安排就是以上七个阶段。
2011河南机电高等专科学校
晨光社招新计划
招新计划
晨光社
2011-9-6
〚11〛高校开展阅读活动总结
为进一步提高同学们的劳动积极性、增强劳动意识，使同学们更加热爱校园卫生，共同营造美好校园环境。经学校劳动部的批准，11级英语师范3班全体同学下午在学校组织了一次义务劳动，并取得了圆满成功。
在此次劳动中我们打扫的面积广，劳动工具较为缺乏，大家面临的任务相当艰巨。在开展活动的过程中得到了各位班委的大力支持，尤其是班干一直奔跑在劳动第一线，带领同学们发扬吃苦耐劳、敬业奉献的优良品质，对垃圾散乱的卫生区进行了彻底清扫。我们统筹兼顾、各司其职、互相帮助，提高了劳动效率，缩短了劳动时间，提高了劳动质量。把事先预计两小时的活动提前将近一小时完成。
这次劳动不仅让我们有了一个舒适的学习、生活环境，而且让我们的身体得到了锻炼。但更重要的是它促进了我们同学之间的交流、班干之间的合作。我们从全国各地来到了这个新环境，大家面对的都是一张张陌生面孔，对同学及周边环境都不是很熟悉。经过这次活动，增强了我们同学之间的交流，我们同学之间有了更进一步的了解，为我们以后建立深厚的同学友谊奠定了坚实的基础。它也让我们感受到了集体的团结与温暖，让我们更加深刻地理解到“团结就是力量”“众人拾柴火焰高”的道理。
在我们辛勤汗水的浇灌下，卫生区由垃圾散乱到一尘不染，这都凝聚了我们无尽的心血。俗话说：“劳动的人最懂得珍惜劳动成果”。在以后的生活中，我们会更加热爱校园环境，更加懂得珍惜劳动成果。
我们关心公共事业的热情也在此得到了提高。
义务劳动启示我们无论做什么事情都必须持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，以后的工作也如此。我们只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断、水滴石穿”我们会在以后的人生道路上，继续发扬吃苦耐劳，敬业奉献的优良品质。我们会更加勇敢更加坚强地正视一切挫折、不屈不饶，勇往直前。
义务劳动培养了我们社会实践能力，它使我们认识到：学习课本知识是远远不够的，我们还应积极投身于社会实践中，经风雨、见世面、丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为祖国的繁荣富强添砖加瓦，为中华民族的伟大复兴奉献自己的一份力量。
义务劳动培养了我们的责任心，使我们树立了回报社会、回报人民的人生观。它使我们认识到：职业没有高低贵贱之分。我们要在自己的岗位上，兢兢业业、尽职尽责、吃苦在前、享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。
参加这次义务劳动的同学都有很多自己的感受，在此不能做一一列举，正所谓“劳动有尽、意味无穷”。我们将会在以后漫漫的人生道路上勇挑重担、锐意进取、不畏艰险、奋发有为!
〚12〛高校开展阅读活动总结
本学期，根据学校课题研究计划，我们子课题组进行了积极认真的研究、探讨，经过一学期的语文课外阅读教学实践与探索，总结如下:
一、了解了小学生课外阅读的趋势
当前《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的。因此，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，是语文教育的一个重要组成部分。
学生的课外阅读大多数是以个体的形式来进行的，因此，我们允许学生个体差异的存在，开展课外阅读时充分考虑学生的心理特点和需要，允许他们根据自己的兴趣爱好来选读物。
二、激发了学生课外阅读的兴趣
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。为此，我们做到了以下几点:
1、学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。比如:我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗（词）。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文”（同一题材的诗词）、“同人异文”（同一作者的诗词）、“同意异文”（同一情感类型的诗词）等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，理解为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有滋味就行。
3、我们还根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。这学期，为了了解学生课外阅读的情况，我们以班为单位办了一期以读书为主题的手抄报。
三、提高学生课外阅读的能力
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。笔者认为应注意以下几点:
1、指学生选择健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好:“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值，最适合自己所需要的读物。”时下出版物众多，鱼目混珠，所以指导学生正确地选择课外读物非常重要。
2、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
儿童的意志、毅力、水平与定型的成年人有区别，要克服小学生常见的好奇心和盲目冒进的心理，所以要讲究阅读的先后，阅读要有计划地进行。笔者认为安排学生的课外阅读可从下面三个角度考虑:
-
✹一起合同网编辑力荐:
- 阅读活动总结 | 开展走进活动总结 | 主题阅读活动总结 | 开展qc活动总结 | 高校开展阅读活动总结 | 高校开展阅读活动总结
（1）由课内向课外延伸。古人云:“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂。
（2）从体裁考虑。低年级安排儿歌等浅显的儿童读物。
（3）从时间上考虑。平时上课时间紧，安排篇幅小的文章、书报。
“学习的过程是逐渐积累的过程。”因此，我们子课题组的全体教师决心创造一切条件，帮助学生多读书，读好书，激发其读书兴趣，积累尽可能多的典范性的语言材料，积淀尽可能多的语感经验，不断丰富学生的“心理词典”。
〚13〛高校开展阅读活动总结
20xx年的4月23日，是联合国教科文组织宣布为“世界读书日”的第xx个年头。中国图书馆学会响应中宣部20xx年联合15个部委，共同发出在全国各地开展“同享知识，共建和谐”推广阅读活动的号召，准备联合社会各界力量，继续举办“世界读书日”――全民阅读系列活动。具体方案如下。
一、下发《关于开展20xx年全民阅读活动的通知》
中国图书馆学会3月19日向全国图书馆下发《关于开展20xx年全民阅读活动的通知》；同时主办系列读书活动。
二、“第二届国家图书馆文津图书奖”颁奖仪式暨“文津读书沙龙”
（一）“第二届国家图书馆文津图书奖”颁奖
图书馆全民阅读活动方案图书馆全民阅读活动方案
邀请中国科协领导、“文津图书奖”评委、获奖图书出版社代表、作者代表、媒体代表等出席颁奖仪式并讲话。
时间：4月23日（周一）下午2：00-2：2：30
地点：国家图书馆文津厅
（二）“文津读书沙龙”
《未来世界的100种变化》中译本的策划者及主译者刘百宁博士,将从《未来世界的100种变化》的“综合性、科普性、启迪性、导向性”四大特色出发，以自身读书的三大感受“书有选择、读有思索、用有特色”为主线，就未来第三、第二、第一产业对人才要求的部分发展趋势，与同学们和家长们一起互动探讨读书与高考、求职、创业及人生的关系，回答大家感兴趣的相关问题。
主办：国家图书馆
中国科学技术协会科普部、国际部
中国图书馆学会
留德中国物理学者学会
1、《未来世界的100种变化》与“读书、高考、人生”
主讲人：刘百宁博士（留德中国物理学者学会主席）
时间：4月21日（周六）下午2：00-4：00
地点：国家图书馆学术报告厅（东207）
2、《未来世界的100种变化》与“读书、求职、创业”
主讲人：刘百宁博士（留德中国物理学者学会主席）
时间：4月23日（周一）下午2：45 -4：45
地点：国家图书馆学术报告厅(东207)
（三）捐赠图书
刘百宁博士向国家图书馆赠送《未来世界的100种变化》（德文版、中文版）和《德国柏林首都地区500强名人录》（德文版）的图书。
时间：4月23日下午2：45
地点：国图学术报告厅（东207）
三、经典诵读――“倾听春天”20xx“世界读书日”活动
本次活动是对社会弱势群体的关注，力图通过健康儿童和盲人学校学生以及打工子弟学校的农民工孩子的亲密接触、联谊，与艺术家们同台朗诵经典美文，增进他们之间的友谊，提高他们对读书的感悟。同时，希望以此能够更大程度的引起社会各界对盲人学生更多的'关注和呵护，让他们能够和健全的孩子一样，快乐的幸福的成长，像正常人一样享受阅读的乐趣。
主办：国家图书馆
中国残疾人联合会
中国图书馆学会
国际狮子会中国总会
时间：20xx年4月22日上午
地点：国家图书馆古籍馆（文津街7号）
四、举办“全民阅读论坛”
中国图书馆学会科普与阅读指导委员会广泛开展活动的一年。将通过开展多种多样的学术活动和科普、教育、宣传、交流活动，推动宣传科普与全民阅读，扩大图书馆对社会的影响力。
（一）全民阅读论坛 20xx：数字时代的阅读
主办：中国图书馆学会科普与阅读指导委员会XX省图书馆学会
承办：中山大学图书馆
时间：4月5-7日
地点：XX市中山大学
（二）“世界读书日在厦门：多元媒体时代的阅读” 研讨会
主办：中国图书馆学会科普与阅读指导委员会
中国阅读学研究会
XX省阅读学会
时间：4月22日-24日
地点：厦门教育学院
五、捐赠图书
（一）接受捐赠图书
图书馆全民阅读活动方案策划书 策划方案
中国图书馆学会接受中国人民银行捐赠的由总理亲自题写书名的《金融知识国民读本》8000余册图书，分发给全国县级以上公共图书馆每馆3册。
（二）向农村书屋捐赠图书
中国图书馆学会围绕中宣部“同享知识，共建和谐”的宣传主题，组织“知识工程推荐书目”、“科学发展观推荐书目”等书源，向农村图书室捐赠图书。
六、科普与阅读委员会20xx年全民阅读工作
（一）编辑阅读文库
中国图书馆学会科普与阅读指导委员会编辑丛书《书与阅读文库》共9册。丛书（第一辑）计划于20xx年4月23日与读者见面。
（二）组建志愿者宣讲团
7－8月，中国图书馆学会招募社会各界专家、学者组成志愿者巡讲团，以全国各级各类图书馆为基地，开展科普惠农讲座；同时宣传优秀科普图书，交流推广阅读经验，并向基层、农村以及欠发达地区捐赠图书。
（三）编辑阅读年度报告
中国图书馆学会科普与阅读指导委员会计划从20xx年开始，每年编辑一套报告，包括《推荐书目年度报告》、《社会阅读年度报告》及《家庭阅读年度报告》。计划每年4月出版前一年度的报告，全面反映年度内全球范围内开展推荐书目、社会阅读及家庭阅读的相关情况。
（四）建立全民阅读专题网站
推荐书目委员会为推进全民阅读，让读者在合适的场合、合适的时间读合适的书，需要广开渠道，与读者沟通，与社会沟通，与出版界沟通，同时，也是学会在推进全民阅读所做工作宣传。目前框架设计（拓扑图等）已经完成，委员会讨论确认后即可开通。
（五）开展推荐书目活动
中国图书馆学会与“中国文化报”社共同评选“20xx年知识工程推荐书目”，并在学会开展的各项活动中,向图书馆界和社会各界宣传和推广“推荐书目”，为图书馆藏书建设和社会广大读者提供优秀图书。
〚14〛高校开展阅读活动总结
一个学期很快过去了，在本学期我一直引导孩子们开展课外阅读活动，取得了一定的成绩。
1、在开学初期我就在入学须知上面通知家长带拼音的适合一年级学生阅读的课外读物。并以校讯通的形式通知家长，希望家长和孩子开展亲自共读，建议家长每天给孩子读半小时的课外读物。读的时候，家长和孩子都看着书，指字读书。读书的过程也是认字的过程。学拼音阶段以家长给孩子读书为主，拼音学完后，以孩子给家长读为主，拼音学完后的拼读过程即是在复习巩固拼音的过程。
2、制定了一些列的检查激励措施。对于家长，要求每天开读书条，第二天到校后抽部分孩子，利用课间问一问孩子听妈妈读了哪些内容，学到了什么东西，对于能学到新字，坚持读书的孩子，每天给予一个小笑脸的奖励。小笑脸累计可以兑换奖品和奖状。
3、利用大课间时间给孩子们读书，激发了孩子们读书兴趣。每天大课间是我们班的读书时间，两天读一本绘本，这学期我们班读了《鼠小弟》系列，一开始读第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十几个孩子回家自己找父母买或者借了这系列丛书，甚至有个孩子能在班上给其他孩子讲故事。后来，我们又共同读了《一年级的小豌豆》，也是采用这样的办法，孩子们的兴致很高，学期结束前，班上的学生几乎都把这本书整本读完。
4、一个学期的阅读积累，让大约30名孩子养成了每天读书的习惯，这些孩子除了读完我们班级共同读的课外书，还读了其他的带拼音的课外书，一部分孩子还特别喜欢上了给自己的弟弟妹妹，爸爸妈妈读书。
但是，在读书检测过程中，我也发现大约有20名孩子读书完全是被动的，如果没有家长或者午托部老师的督促，根本不能自己主动读书，对于这部分孩子，在接下来的时间中，我将有针对性的采取相应激励措施，争取使每个孩子都能爱上读书，都会读书。
〚15〛高校开展阅读活动总结
【摘要】当前，早期阅读已得到幼教界和家长的普遍关注，早期阅读已成为逐步重视的一个新课题，在幼儿园组织早期阅读是十分有必要的。小班幼儿年龄小，随意性强，不会认真阅读，对于他们来说，早期阅读活动更重要的是阅读兴趣和阅读习惯的培养。本文根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿阅读兴趣的培养、阅读内容的选择、教师的有效指导、家园配合几个方面入手，阐述小班早期阅读活动的开展。
【关键词】小班；早期阅读；开展
阅读是一种复杂的智力活动，是从文字符号中获得意义的心理过程，是语言与思维相互作用的过程。当前，早期阅读已得到幼教界和家长的普遍关注，早期阅读已成为逐步重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”由此可见，在幼儿园组织早期阅读是十分有必要的。
小班幼儿年龄小，随意性强，不会认真阅读，对于他们来说，早期阅读活动更重要的是阅读兴趣和阅读习惯的培养。教师应根据小班幼儿的年龄特点，从幼儿阅读兴趣的培养、阅读内容的选择、教师的有效指导、家园配合几个方面入手，有的放矢的开展小班的早期阅读活动。
1、 让孩子多方面参与和体验，激发孩子的阅读兴趣。
兴趣是儿童学习的内在积极因素，是学习的基础和动力。小班幼儿的阅读方式常常是是一会儿翻翻这本书，一会儿翻翻那本书，对书封面的兴趣要大大超过对书内容的兴趣 ，这是由小班幼儿普遍的心理特点——好奇、好动、缺乏耐心和持久力决定的，所以教师应抓住幼儿这一心理特点，让幼儿从多方位参与体验，从以下几个方面着手激发幼儿阅读的兴趣。
1、在倾听中体验。
小班幼儿年龄小，不能一下子理解书本的故事内容，我们可以将故事的内容通过教师的讲述、听录音故事、或一边倾听一边**flash，让幼儿在反复的倾听中理解了故事内容，在熟悉故事内容的基础上，再翻阅图书，幼儿的阅读兴趣就大大提高了。如《小兔乖乖》，幼儿通过反复的倾听、**flash，幼儿对这个故事耳熟能详了，幼儿也就特别喜欢阅读《小兔乖乖》这本书了，拿起书本而且还能简单地讲述故事的内容。教师也可以在阅读的过程中，教师一边讲述图书内容，一边指导幼儿翻阅书本，老师讲一页、幼儿翻看一页，这样让幼儿边看边听的过程提高了阅读兴趣。
〚16〛高校开展阅读活动总结
班级内组织读书活动的主题偏向“动物”或“动物与人”这一类方面。所以，我引导学生借阅大量的动物小说，进行阅读。动物小说中，我特别向推荐沈石溪的系列动物小说。而我提醒学生，这次阅读，并非像平常的阅读，这是一次有目的性、针对性的阅读。就是，在阅读过程中，不单单注意那些引人注目的故事情节，要理解许多问题，例如：作者为什么要写这篇文章（作者想表达什么）；作者笔下的动物有什么样的性格特征；作者是通过一些什么描写将动物的性格特征凸显的；与作者笔下的动物相比，你曾经描写的动物有哪些不足之处（从写作上讲）……在阅读中还要特别注意，作者是怎样将那些动物写具体，写活的。
〚17〛高校开展阅读活动总结
为了使课外阅读计划不致失败并达到目标，教师应针对学生的课外阅读进行具体的指导。
（一）示范性指导
在明确课外阅读的目标后，教学生正确的阅读方法成为首要任务。
学生课外阅读效率低下的主要原因是理解不当。因此，语文教师应在课堂教学中有针对性地安排几门阅读指导课程。可以谈课外阅读的意义，也可以根据具体篇章，围绕着怎样分析文章的结构，怎样归纳中心思想、写作技巧，怎样分析作品中的人物，怎样对作品作出正确的评价以及怎样做好读书笔记等问题进行示范性指导。
通过教师的亲身经历，我们可以教给学生科学的阅读方法。
（二）定向性指导
这是语文教师根据学生实际情况因材施教的一种指导方法。学生的发展和后来的成功往往是教师定向培养的结果。
**家威廉·卡琴还是一个姑娘的时候，一次，老师看中了她的一篇作品，赞许她有文学天才，期望她在这方面获得成功，并把她的作品推荐给当地的一家报社，文章居然被刊登了！自此，威廉·卡琴奋发攻读和写作，终于成为闻名世界的文学家。三十年后，威廉·卡琴回忆说，这是她人生中一个决定性的事件，是她走上了文学创作的道路。
巴甫洛夫指出，人具有发展的潜在的可能性，“无论任何东西都不是固定的、不变的，只要实现了适当的条件，一切都是随时可以达到的，总是向着最好的方面改变着。”那么，我们如何提供“适当的条件”，使学生在语文课外阅读活动中“向着最好的方面改变”呢？实践证明，定向指导和因材施教是一种行之有效的方法。
学生的语文水平和兴趣爱好各不相同，因此，指导学生开展课外阅读，不能无视个性差异，强求一致，应根据学生的具体情况分别加以指导。如，语文水平较低的，要指导他们多读短篇，多读记叙文、散文、通讯报道等，以期迅速地提高他们的阅读和写作能力；汉语水平较高的学生可以指导他们阅读长篇文章。喜欢文学的人可以指导他们阅读一些中外名著；喜欢科学的人可以指导他们读一些关于科学故事和知识的书。
总之，课外阅读指导要因人而异，切合实际，取得最佳效果。
（三）梯度性指导
这是语文教师根据课堂教学和发展学生的语文能力的需要对学生的课外阅读提出一些带有“一定难度”的问题的一种指导方法。适当的梯度是激发学生兴趣、促进智力发展的客观要求。
智力是在一定的压力和紧张的思维活动的帮助下成长的。赞可夫说：“儿童的智力也像肌肉一样，如果不给予适当的负担加以锻炼，它会萎缩退化。
”语文教师在指导学生课外阅读时，要精心设计一些有一定难度、需要艰苦努力才能解决的问题，给学生施加一定的压力，让他们去动脑筋。学生思考和解决问题的过程就是智力发展的过程。
（四）结合性指导
这是语文教师在课外阅读指导中紧密结合课堂教学和学生的写作实际向学生推荐、介绍有关作品和文章，以提高学生的语文能力的一种方法。这种指导
方法，一方面可以巩固课堂教学的效果，另一方面又可以使课堂教学中学到的读书方法在课外阅读中得到具体运用，发挥课堂教学对课外阅读的指导作用。
如，学习《桃花源记》，可以指导学生课外阅读陶渊明的《五柳先生传》，以了解作者青年时代安贫乐道、追求自然的生活理想；学习《鸿门宴》，可以指导学生课外阅读一些秦末的历史材料。这样，让学生进行带问题的课外阅读，可以提高学生的阅读兴趣和阅读效率，是培养学生阅读能力的好方法。
除此之外，还可以配合写作教学，提供或推荐优秀的模仿作品，使学生学习思想营养，学习写作技巧；也可以针对学生写作中普遍存在的问题，选择有助于解决这些问题的读物，供学生课外阅读。通过这样的阅读训练，可以提高学生的写作能力。
-
欲了解高校开展阅读活动总结网的更多内容，可以访问：高校开展阅读活动总结
