可爱的小虾作文（推荐10篇）
发布时间：2017-07-24可爱的小虾作文（推荐10篇）。
◆ 可爱的小虾作文
我家养了一群小虾，淡黄色的身体，乌黑的眼睛，两条长长的胡须在嘴巴两旁忽上忽下的动，看起来可神气了。它的尾巴像一把小扇子，扇哪扇哪，让水面掀起一阵阵浪花。
经过几天的观察，我发现小虾根本不用喂食。我担心它们饿着，正想跑去拿面包渣喂给它们吃，妈妈看见了，连忙拦住我说：“小虾不用吃面包渣的。”我好奇地问：“那它们到底吃什么呢？”妈妈回答道：“吃水里的垃圾。”我立刻反问道：“小虾吃了垃圾不会肚子痛吗？”“当然不会，它被人们称为水生动物里的清洁工呢！”妈妈耐心地解释着。听了妈妈的一翻话，我不由得对这些可爱的小虾生出一种敬佩之情。
原来水生动物里面也有“清洁工”，而且是这并引人注目的小虾呢，多么有趣呀！
◆ 可爱的小虾作文
我家养了几只小虾，它们是我们全家去北京郊区游玩时从小河里捕到的。
要想捕到小虾可不是一件容易的事。刚开始我捞了好长时间一只虾也没捞到。可是奶奶却捞到好几只虾。我问奶奶：“您怎么捞到小虾的？”奶奶说：“小虾喜欢在水草茂盛的地方躲藏和活动，所以要想捕到小虾就要先把网子伸到水草根部再晃动两下然后快速提起，小虾就被网到网子里了。”我用奶奶说的方法学着奶奶的样子试了一下，还真灵！我也捕到几只小虾。我可真高兴呀！
我请求妈妈带几只小虾养在家里。妈妈说:“好吧。可是小虾离不开水怎么带回去呢?”我灵机一动想出一个好办法。我说：“妈妈，我们有用完的矿泉水瓶，用它装上河水不就行了吗？”全家人都夸我真聪明。
回家后，妈妈说小虾喜欢水草就把它放到了养竹子的花瓶里。小虾好像很喜欢这里，它一会儿上下游动，一会儿在竹子间穿来穿去，游累了就趴在竹根间的缝隙里或竹根上休息。
每天放学后，我都会看看自由自在游来游去的小虾，他给我带来许多乐趣。我爱你可爱的小虾！
◆ 可爱的小虾作文
今天，我看见弟弟有好几只小虾，便向他要了几只。回到家，我小心翼翼地把它们放在旧鱼缸里，倒上水。
小虾们见到水就活蹦乱跳，在水里游，一会儿打起水花来，穿梭似的游来游去，我看着看着，意外的发现，一只虾的头上有红红的斑点，太阳公公一照，闪闪发亮，像一块红宝石，真是好看极了。其它几只，身上都披着青绿色的外衣；乌黑的宝石似的小眼睛一直在东张西望；尾巴像一把小蒲扇；头上的胡须比身子还长。
突然，有一只小虾咬住了了一副另一只小虾，被咬住的小虾也不甘示弱，倒反咬了起来。双方同时退得老远，摆出要打架的样子，有一只小虾迅速地扑了过去，另外一只闪电般地躲过了，然后，反过来咬住那只小虾，那只小虾也咬了起来，在它们僵持的时候，我用牙签把它们分散开来，被分开后，有一只小虾迅速逃跑，但另外一只紧追不舍，这样一来一往，它们就在鱼缸里转来转去。
看着这样滑稽的场面，惹得我哈哈大笑。
◆ 可爱的小虾作文
最近，我们家来了一位新客人——小虾。我们家里人都喜欢小动物，这次来的这位小客人让我们都十分高兴，闲下来的时候，几乎没有一个话题能脱开“小虾”。
我把它安顿在一个透明的玻璃瓶里，在里面放上了几颗彩色石子。瞧它透明的身体，长着一对大钳子、六条细长的腿；一个铠甲似的尖头两侧长着一对小小的黑珍珠，还有一对总是摆来摆去的长长的须。
唉，瞧我这记性，怎么把给它喂食这件事忘了！我来不及犹豫，赶紧拿来几颗以前小龟吃的食丢在水里。可那几粒食物却一颗颗浮在水面上不肯沉下去。小虾似乎闻到了香味，两颗眼睛转了转，便一边摆动着长长的虾须，一边划着那细长的.、如同细毛般的小腿向食物游去。当虾须触到食物时，胆小的小虾又迅速地向弓一样弹回去，悄悄地躲在石子下面窥视着。就这样，它又摆动着长须向食物试探了几次，知道没有危险了，这才放心地去赴宴了。无奈，那几颗食物始终都没有沉下来。小虾实在等不及了，就像火箭一样冲上去， 竟 翻 过身子用两只大钳子夹住食物，倒浮在水面上。只见它用嘴边的两个短小的触须不断翻转着食物，两个小甲片一样的东西，一张一合，一点一点地把食物“吸”进了嘴里。半小时的功夫，一颗食物就已经消灭掉了，而它的头部的中线也变成了跟食物一样的颜色。
看样子它是吃饱了。这杂技般高难度的动作已经让它筋疲力尽，它翻过身体，俯冲到石缝里，懒洋洋地睡去了。
◆ 可爱的小虾作文
今天是我比较高兴的一天，因为有人陪我了，这个人并不是真正的人，是动物，一个海洋生物小虾。早上，我一起床就发现床边有个鱼缸，里面住着我将来的好朋友小虾。我看到他吓了一跳，不知是怎么回事，经过我向爸妈打听才知道，小虾是又来做晚餐的单虾会，早点买回来照顾他一天。我一听惊呆了，没办法，那就跟他生活个一天吧。吃完早饭后，我急急忙忙的拿了十几粒米喂给它，生怕他饿，我看着他吃完，我去做作业了，同时想着待会怎么和小虾玩。作业做好了我跟玩起了虾子般石头剪子布，这跟普通的石头剪子布差不多，出一只手是剪子，出两只手是布，不出是石头，一会他赢一会我赢，时间一分一秒的过去了，晚餐的时候也到了。我始终不愿意杀死自己的朋友，我跟他告了别，偷偷摸摸地把他送到小区的池塘里
◆ 可爱的小虾作文
一天，妈妈下班回家后个给我带回来几只小虾米。它们的身体颜色的白白的，眼睛就像小芝麻一样，还有像线一样细的小腿。我和妈妈去买了点浮萍放在养小虾米的缸子里，没想到浮萍既可以装饰缸子，又可以让小虾米玩。
它们抱着浮萍，先向下沉，然后小虾米一松手，浮萍就飘上去了，它们玩的可真开心啊！又过了一会儿，它们就不玩了，我觉得他们是饿了，就去给小虾米拿食物，我把食物扔下去，它们就争先恐后的抢起食来，看来是饿极了。时间久了，我觉得它们已经成为了我的好朋友，每天看到他们活蹦乱跳的样子，我的心里就十分舒畅。
◆ 可爱的小虾作文
我家养了一缸透明的小虾，它们既活泼又可爱，很讨人喜欢。
它们的眼睛很小，小得比芝麻还要小。它们的身体只有半根针那么长，有的透明的，有的宝蓝色，还有的是综黑色的。
小虾的胡须长长的，很细很细，比头发还要细。吃东西胡时候会用细长的“头发”碰碰食物才会吃，特别聪明。
小虾最奇特的生活习性就是它们的一日三餐，一日三餐分别为：早餐有麦片，下午餐有面包，深夜餐是紫米。小虾睡觉时候的样子非常奇怪：胡须会轻微摆动，一双小芝麻似的眼睛直盯盯地瞪着前方，让人认为它们还没有睡觉呢！真狡猾！
我的小虾很可爱，所以小虾们和我常常发生很多趣事。记得有一次，我被老师批评了，回到家我便对我的小虾掉眼泪，自言自语说道：“我好伤心！我好冤枉啊！呜……”差不多发泄完了，我就拿起一片面包准备往水里扔，突然一只只小虾整齐地往右边靠，我以为它们在安慰我呢！便高兴地往水里不断扔面包，谁知它们一只只往面包上趴着，我愣了好一会儿才知道怎么回事，弄得我哭笑不得。
我的小虾真的非常可爱，我从白云山和植物园千里迢迢地把它们带回家，一直和它们朝夕相处到今天，已和它们建立深厚的友谊，每天一早醒来和晚上睡觉前我都会和它们玩上一会，隔天为它们换水和喂食，它们已成为我的好朋友，看着它们一天天地长大，一次次的蜕皮，我的心里充满了成就感！我真的非常喜欢它们！
◆ 可爱的小虾作文
我的妈妈要出差时送给我两只小虾，我抱着装着虾的鱼缸回家了，这两只披着红盔甲的“战士”，一回到我家就开始给我看“好戏”——打架。我想道：“好两只好斗的小家伙。”
虾的好斗表现在它的夹子、吃相和打斗中。虾的夹子很小，可它经常夹我，害我疼死了。所以对我来说，它是有危险性的。
虾战斗的时候很好笑。它们一忽儿上，一忽儿下，不像关在缸中的“俘虏”，而像威风的“将军”。我拿来一根小树枝，向一只虾一拔，它便蹦到缸底，好像在说：“你干吗把我吵醒”。另一只虾游过来说：“干吗这么大声，看我什么都不会，其实我很厉害”！听完它说，它们就开始打了。
应战的虾还真行，它把胡须翘得老高，用钳子去钳另一只虾，钳子一张一合地夹。我给它们做个“水龙卷”玩。两只虾变成了“跳舞虾”，跳来跳去，转来转去，真好玩。
两只虾已经伤痕累累，应战的小虾见时机已到，它就用钳子夹向那只虾，那只虾用嘴咬，用脚踢，可还是不能让小虾松口。
那只小虾已经没力气了，应战的小虾见对手已败了，便松开口。另一只虾见它一松，马上逃了。
胜利的小虾高兴地挥动钳子，好像说：“我胜利了”。真是帅气十足。
◆ 可爱的小虾作文
这只小虾是我从小河里钓出来的，我非常喜欢它，它的本领可大了！在水盆里它不但会跳转圈舞，还会跳高。
小虾长得可漂亮了！它的眼睛上好像戴上了眼镜，鼓鼓的！有一对儿长长的触须，每对三根。身体前边长着一双小小的钳子，还披着一层白色透明的纱衣。它腿上的骨节清晰可见，有六条腿，划起水来像船桨一样。
我钓的四条小鱼和小虾生活在一起，它还在盒子里为小鱼们表演转圈舞呢！划水的时候它的腿伸得的又直又长，脚向上轻轻一点就划起来了，好像参加划船比赛一样！看：小鱼们还鼓掌呢！好像还说：小虾表演的真好呀！我也想像小虾一样表演呢！这时候，小虾就兴奋地一直转圈，像陀螺一样，好玩儿极了！
如果我轻轻地拍打一下水盆或水面，它就会一蹦老高，大约有离水面十厘米那么高呢！连小鱼都惊讶得瞪大了眼睛，最奇怪的是，它不停的跳，非要等我走后才停下！可能是害怕我，到了新家不适应吧！
妈妈说：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，小虾吃青泥。可我家没有，我一定要好好保护它。因为这是我第一次钓到的最小的最可爱的小虾！
◆ 可爱的小虾作文
《小虾》是北师大版三年级下册第三单元“可爱的小生灵”的第一篇主题课文，这篇课文通过“我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出小虾有趣和脾气不好两个特点，抒发了“我”对小虾的喜爱之情。这节语文课要让学生学到什么呢？这个问题值得我好好去思考，至少语文课应该上出语文味来。
课文比较浅显，我注重以生为本，以读为本。想要让学生熟悉文本，进而领悟文本精神，对文本的多方式朗读显得非常重要。所以在课堂中，我引导学生抓住关键的词语让学生进行朗读，期望学生在读中理解词语的意思，积累词语，进而体会小虾的特点，最终感悟“我”对小虾的喜爱之情。譬如，文本“吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴着缸壁上休息”如何读出语气变化，朗读之前我稍稍提醒了他们一下应该读出语气的变化，然后让他们自己先练读练读。接着指名读，根据他们的朗读引导他们应该抓住“独自”、“追逐”、“紧贴着”和“休息”这个词语来读出语气的变化，体会到此时的小虾“十分自在”。整堂课朗读方式多样，有个别读、齐读、师范读、小组赛读等，试图做到读中有悟。
利用文本，培养学生写作。我认为《小虾》是一篇比较理想的写作范文，至少对于三年级来说它是。文本中通过围绕中心句来写具体、详细，还有按照一定的顺序来写小虾吃食等，这些都值得我们好好引导孩子们去体会、感悟。譬如在课堂中，在教学第三自然段后，我来了个小练笔，让学生通过一些表示顺序的词来练练笔，希望让他们在日后的写作中能有个方向。
这样一堂“家常课”也留给我一些不满意的地方，比如在师生对话中有时评价缺乏针对性，课堂中有些环节显得比较拖拉，时间安排不合理等等，为自己留下了好些遗憾。
在今后的教学中，在课堂上要让学生学到什么，真正掌握什么，势必还得根据课标对学生进行积极引导，给予他们足够的正能量。
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