暖暖的人民币作文

发布时间：2025-05-05

暖暖的人民币作文（推荐十二篇）。

▲ 暖暖的人民币作文

1、乙方有权对甲方的经营情况及贷款的使用情况进行检查和了解。

2、在甲方履行了本合同约定的义务、满足了放款条件的前提下，乙方应按期足额向甲方发放贷款。

3、乙方应对甲方提供的有关甲方的资料、文件、信息保密，但法律、法规规定应当予以查询的除外。

▲ 暖暖的人民币作文

《认识人民币》这部分内容主要是让学生在现实的问题情境中，认识各种面值的人民币，学习一些和购物有关的知识。本节课主要教学认识面值在1元以内的人民币，知道元、角、分之间的进率。

新教材对这部分内容的编排，加强了对人民币的整体认识，并结合具体操作帮助学生掌握各种面值的人民币间的关系。一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西这一等价交换的商品意识是有的，对一年级的学生来说，本节课是学生首次接受有关人民币的知识。学生在这一方面有着一定的生活经验。在教学设计中充分利用原有的生活经验，为学生创设熟悉的情境，使他们体会到这部分内容的实际背景。

1、使学生在观察、操作、合作、交流等活动中，认识1元及1元以下的人民币，了解元、角、分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分。

2、使学生经历取币、换币、付币和找币等活动过程，初步认识商品的价格，感受1元的实际价值，获得一些简单的购物经验；了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的实用价值。

3、使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与同伴合作、交流的意识；获得学习成功的体验，产生对数学学习的自信心；养成勤俭节约的好习惯。

重点：认识1元及1元以下的人民币，知道1元=10角，1角=10分。

【设计理念】：

《新课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，操作实践、自主探索、与合作交流是学生获得数学知识的重要方式。”因此，课堂上，我用童话故事情境作为手段，不断激发学生的主体意识，使其自主发现问题，主动地去认识人民币，积极地去探索元、角、分之间的进率，快乐地参与模拟购物活动。让学生在自主探索和合作学习的过程中获得成功的体验，树立学好数学的信心。

【设计思路】：

本节课的设计以故事为主线，创设了一个轻松愉快的童话情境，让学生在听故事的过程中认识人民币，在经历取币、换币、付币和找币等活动中获得初步的购物经验。在本节课教学过程中，我力求淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程，把学习的主动权交给学生，让学生在活动中语言表达能力，动手操作能力和合作能力得到一定的提高。

1、谈话：同学们，你们喜欢听故事吗？今天咱们一边听故事，一边来学习数学知识好吗？

2、结合课件讲故事：有一天，羊村要举行运动会，羊村长把大家聚在一起商量获奖选手要发的奖品。可是，羊村长遇到了一个难题，每个小动物要的礼品各不相同。喜羊羊要一个文具盒；懒羊羊想要好吃的食物；沸羊羊想要一根跳绳；美羊羊想要一个发卡。羊村长一下子找不到这么多奖品，它该怎么办呢？

3、谈话：对，发钱最好。有了钱，小羊们就可以买到它们各自喜欢的东西了。那么，在我们生活中哪些地方要用钱？我们平常用的钱又叫什么？

4、谈话：对，现在我们中国国家使用的钱叫：人民币。今天，我们就一起来：认识人民币（板书）

（1）谈话：小朋友们，你们认识人民币吗？在你们的学具盒里有一些人民币，找出你认识的，介绍给你的同桌听。（同桌互相介绍人民币）

（2）请学生做光荣的小老师介绍自己认识的人民币。（结合课件进行介绍）

2、重点认识一元纸币。

（1）谈话：刚才小老师带着我们认识了一元人民币。我们发现人民币上的这个“壹”是大写的汉字“壹”，这个“圆”是人民币的单位，我们一般写作这个“元”（板书）。我们还发现1元人民币上有国徽，国徽代表我们伟大的祖国。所以我们要爱护人民币。

（2）谈话：请小朋友从学具盒里找出1元的人民币。学生可能拿出：旧版的1元纸币、新版的1元纸币、1元的硬币。

（3）简单介绍新版1元纸币和硬币。

（2）请学生说说辨别一角人民币的方法，师介绍：这个“角”也是人民币的单位，板书：角

（3）师小结：虽然1元和1角都有一个“1”，但是单位不同，它们可就差远了。

（1）谈话：这边还有一些人民币，谁来当小老师介绍给大家听。

（2）提问：“大家看最后几枚人民币有什么相同的地方？”师板书：分，介绍：“分”也是人民币的单位。

1、故事继续：喜羊羊、懒羊羊、美羊羊和沸羊羊每人都得到了一个红包，喜羊羊很得意，它说：“哈哈，我有有好多张呢，我是大款啦。”懒羊羊哭了，伤心地说：“我只有一张。” 小朋友们，我们一起来帮它们看看，到底拿到了多少钱。

2、学生帮助数一数，发现：喜羊羊得到的是一张1元的人民币，懒羊羊得到的是10张一角的人民币，揭示：1元=10角

3、美羊羊也得到了一元，实物出示，抽一张认认（是5角）。一共几张呢？为什么？师全部抽出确认。（2张）

4、沸羊羊也得到了一元钱，实物出示，抽认认，（有1角的，还有5角的），一共几张呢？全部抽出确认。（6张）

6、小朋友们都知道了1元=10角，那么，1角等于几分呢？指名答：1角=10分。

7、播放《一分钱》歌曲。

课件出示练习题，学生抢答完成。

学生先独立思考完成，再指名交流。

2、小组合作进行购物活动。

组长模仿售货员，小组成员负责购买东西。注意要说出过程，用上文明礼貌用语。

今天我们认识了人民币，也进行了有趣的购物活动，生活中我们要做到爱护人民币，养成勤俭节约的好习惯。回家后，请同学们运用所学知识和爸爸妈妈一起购物，好吗？

▲ 暖暖的人民币作文

一、研究学生知识经验水平是教师教学的起点。

奥苏伯尔说过：影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。特别是教学内容与学生的生活实际联系十分紧密时，教师更应该先对学生在生活在对这些知识了解到什么程度，有什么样的实际经验可以借用做一个细致的思考。

比如在设计这一节认识大面额人民币时，由于考虑到我班学生家长大多数是在自由市场买菜买杂货的，家庭经济条件不是很好，学生对这些大面额的人民币到底认不认识，用没用过，我还没谱。因此，在教学前，我利用家长接孩子的时机，先询问家长孩子对大面额人民币的认识情况，还找了不同程度的孩子调查他们的认识情况。结果发现，学生们对认识大面额人民币这一部分知识已经有了比较深的了解，但在如何使用上经验还很缺乏。

就这样，我确定了自己教学的重难点，而实践证明这样的安排是符合学生实际情况的，是准确建立在学生已有知识经验基础上的。因此，学生在学习中始终处于亢奋状态，没有因为教师对学生的估计不足而让学生对学习产生倦怠情绪。只有在要跳起来摘果子的情况下，学生的学习积极性、自主性、创造性才能得到有效的激发，也只有在跳起来能摘到果子的情况下，学生的学习才是真正有效果的、有意义的。

二、活动设计要重实质，淡形式。

新课标中对学生的数学学习活动做了这样的描述：学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的、和富有个性的过程。其真正含义是要教师用现实的、有意义的、富有挑战性的学习活动激发起学生对数学知识的兴趣，而不是在一系列花哨的活动中无目的的瞎高兴一通，最后连学的是什么都不知道。

在教学中，我们应该淡化活动的形式，把精力放到注重活动的实质上，既活动中到底发展了学生的什么知识技能、学习能力、探索能力，到底要让学生学到什么。

我在这一节的教学中尝试以买玩具的学习活动为载体，使用小组合作学习的形式，使学生在自由选择、自主探索、相互检查、发现问题、合作交流、解决问题等一系列的学习活动中；在自主的、民主的学习氛围中不断的探索、不断的深入，从而使买玩具这一简单的购物活动具有了丰富的内涵，逐渐递进的层次。

三、教师的教学机智是其综合素质的集中体现。

急中生智通常能反映出一个人的智慧潜能，而教师在教学过程中对出乎意料的事件的处理能力也能准确的体现一个教师的综合教学素质、能力。一位经验丰富、了解学生、充满自信、才思敏捷的教师总是能从容的、艺术的、智慧的处理这样的突发事件。

在本节课的教学中，我有意识的训练自己这方面的能力，在对学生的评价中，我使用了一些有针对性、有特色、有个性色彩的评价语言。这不仅使评价本身具有了体现新课标的基本理念的作用，也使学生从中体验到不同程度、不同范畴的成功，更使教师的教学机智得到锻炼。因为要在很短的时间里对学生一时间的反应及表现做出一针见血的评价，并能使学生的个性差异、特色得到充分体现，对教师的文化素养、思维速度都提出了比较高的要求。

反思我在本节课的教学中对学生的评价是具有一定学生个性特色及差异的，是比较准确的反应出学生突出优点的。但语言还比较贫乏，也缺乏幽默感和感染力。

总的来说，这节课的教学设计是体现了新课标的新的教学理念的，是采用了一些有趣的、有现实意义的、有挑战性的活动的，而活动目的也是落实的，活动本身也是比较有效的。

▲ 暖暖的人民币作文

评议要点摘录：

本节课的教学内容是认识1元及1元以下的人民币,重点是认识1元及1元以下的人民币和人民币单位间的进率,难点是1元及1元以下人民币的换算及应用。虽然人民币对于现在的孩子来说，不是一个新知识，但是学生对于人民币的认识只是停留在一个初浅的认识阶段。奥苏伯尔说过:影响学生最重要的原因是学生已经知道了什么我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。大多数学生认识1元，1角，5角，这些人民币在生活中比较常见，学生基本都能分辨。但2角的纸币现在比较少见，所以有可能不认识。至于1分、2分、5分这些已经离我们现在的生活很远了，对于现在的学生是陌生的。

首先，教学认识1元及1元以下人民币时：

由于一年级的孩子对人民币已有一定的生活经验，喜欢买东西，教师以谈话形式逛超市引入课题，激发了学生的兴趣，然后开展“认一认”活动，使学生在合作交流中自觉的进一步认识了人民币，但老师要出示各种面值的人民币，如2角的，完善学生的认识。同时加以爱国主义教育。

其次，教学人民币单位间的进率时：

根据生活经验，当有学生指出1元就等于10角时，教师应带着全班同学一起数一数，明确1元=10角，并在头脑中形成1元与10角的相等关系的表象。知道了1元=10角，引入1角=10分，一起数一数，明确1角=10分。

然后，练习设计有层次，学生参与面广：

针对重点，设计练习：想想做做1“连一连”、想想做做2“填一填”和取币游戏，通过这些练习来加深学生对人民币的认识，学会取币、换币、付币和找必的活动过程，初步认识商品的价格，感受一元的实际价值，而且根据学生购物经验，说说1元能买哪两样东西？学生出现了三种情况：不满1元，应找回多少钱？正好1元和超过1元，还要付多少钱？激活了学生的思维。但老师放手的还不够，没有形成思维碰撞的高潮。

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借款人： (以下简称甲方) 住所：邮政编码：电话：传真：法定代表人：开户行及账号：

贷款人： (以下简称乙方) 住所：邮政编码：电话：传真：法定代表人/负责人：

甲方因的需要，向乙方申请贷款，乙方同意向甲方发放上述贷款。甲、乙双方遵照有关法律规定，经协商一致，订立本合同。

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第二十二条

借款人未按提款计划，按时到贷款人营业场所办理提款手续，也未和贷款人达成变更提款计划协议的，应根据违约金额和违约天数，每日付给贷款人万分之_________违约金。

第二十三条

借款人未按本合同约定的用途使用借款，贷款人可以停止发放尚未发放的贷款，并提前收回已经发放的部分或全部贷款，同时对违约使用部分按国家规定，在违约使用期间每日计收万分之_________利息。

第二十四条

借款人未按合同约定的还款计划归还借款本息时，贷款人按国家规定对逾期贷款每日计收万分之_________利息。

第二十五条

借款人违反本合同第十三条，不按期支付利息的，贷款人对借款人未支付的利息计收复利。

第二十六条

借款人违反本合同第十五条、第十六条第1项、第3项、第4项、第5项、第十九条时，贷款人可以停止发放尚未发放的借款，并提前收回已经发放的部分或全部借款。不能收回的，视为贷款逾期，贷款人有权按国家规定计收逾期代款利息。

第二十七条

借款人违反本合同第十六条第6项、第7项时，应向贷款人支付违约金__________________.

第二十八条

贷款人未按本合同第六条约定向借款人提供贷款的，应根据违约金额和违约天数，每日付给借款人万分之____违约金

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她在冰雪地里提着包等出租车。

一辆一辆从她眼前开过去的车没有空车标志，这样的天气打车很难，她手里的包越来越沉。

她在几个人的争夺中胜出。

拉上她的司机一开口她就听出是郊区农民，车上还散着浓浓的烟味和汗味混合的气体。放在平时，她一定要换一辆车。

冰雪阻碍了车的速度。车比往日多一倍的时间到达。

她以要投诉车内气味为理由少给司机10块钱。

司机和她激烈争吵了10分钟。

她像一个受害者，又像一个获胜者。

车在冰雪中继续爬行。

一种快感让她感到轻松。轻松片刻她才发现她的包随着被她骂的司机走了。

她呆住了，包里的人民币有10万块！

她找她能找的所有人，别人说你没记住车号光凭气味恐怕是找不到了。想碰碰运气，可以站在原地等等。

夜比以前任何一天早来了许多。冰雪几乎要把她变成冰雕。

一道光柱熄灭，真的有辆车在冷得透不过气的夜里停在她眼前。车门里扑出她熟悉的气味。

司机递给她的是她的包，包还是那么沉。

她冻僵的手从包里颤巍巍抽出一叠人民币给司机。

司机不要。

她的泪流出来，在脸上结成冰。

司机向她伸出手：“你把刚才少给我的10块钱还给我。”

雪又下大了。

▲ 暖暖的人民币作文

今天，妈妈教我认识了人民币，人民币就是我们用的钱。

我首先认识了硬币，有1角，5角和1元的，它们都是圆形的，1角最小，1元最大。我知道了5角可以换5个1角，1元可以换2个5角，也可以换10个1角的。

又认识了纸币，就是一张张纸做成的。妈妈先拿了一张小小的，我从来没见过，妈妈说这张纸币是1角的，它和硬币1角代表的钱的大小是一样的，只是一个是硬币一个是纸币。还有五角的纸币也是和5角的硬币一样的，我没见过这两张纸币，是因为现在市面上这种面值的很少用了，大多数都是用硬币的。

还有一元纸币和一元硬币，面值大小也是一样的。我又认识了五元、十元、二十元、五十元、一百元的纸币，它们颜色不一样，大小也一样，妈妈让我一一把它们摆好，我知道了十元可以换2张五元的，二十元可以换2张十元的，五十元可以换5张十元的，最大的一百元可以换10张10元的，还可以换5张20元，但只能换2张50元的。

接着妈妈让我用人民币去买东西，我们去了肯德基，要买3个甜筒，我算了算1个甜筒6元钱，买3个就是18元，我给了收银员阿姨一张100元的大钱，她找了我82元，还让我数清楚，我数了数果然是82元，和我算的一样。我和妈妈、妹妹一起吃着甜筒，开心极了。

我学会了自己买东西，更加开心了。

▲ 暖暖的人民币作文

大家好，我是人民币，我有七个兄弟，我是老大一佰圆，还有老二伍拾圆、老三贰拾圆、老四拾圆……我的小名是钱，外号是“毛爷爷”，我们都是中国人民银行发行的，各有各的功用。

现在我和我的兄弟姐妹们躺在暗无天日的运钞车里，正奔向各地的银行。到了银行我们被装进了取款机，又是个黑房子，无聊的日子继续着。等啊等，终于被人取出来了，我们兴奋极了，一路激动的跟着他回了家。他家里摆满了礼物，似乎连坐都坐不下了。我想：“这个人可能是个大贪官，不然就不会有那么多礼物。”不一会门铃响起，一个戴眼镜的男人拎着一盒名酒进了主人家，两人又是握手又是寒暄，走时还偷偷将一沓钱放在茶几上。主人那满脸肥肉的脸上露出了满意的笑容。

太阳高高的挂在天上，到中午了。主人开着一辆豪车哼着歌到了一家豪华的饭店，而我们也被他放进了他肥大的口袋。过了一会儿，酒足饭饱后，他走出饭店，看见门口有一个乞丐，主人想：“反正我钱那么多，就给他一张一百的吧。”于是他用油腻的大手把我从口袋里拿了出来，扔给了那个乞丐就走了。乞丐紧紧地握住了我，眼里闪烁着喜悦的光芒，他想：“有这么一张‘毛爷爷’，我好几天的饭钱就不用愁了，我都要饿死了。”他立刻跑到饭馆大吃了一顿。而我的前主人因为贪污受贿，被抓进了监狱。

钱不是万能的，但是没有钱是万万不能的。钱确实能解决很多问题，可怎样正确使用我们，就看是落在什么人的手里。因此在创造财富的同时，别忘了凌驾于社会的那则法律以及人们心里的良知。

人民币是推动社会发展的一双大手，小作者为人民币设计了一趟旅行，旅途虽平淡却引人深思，尤其是文章结尾警示了人们要正确使用人民币。文章思路清晰，语言平实流畅。

▲ 暖暖的人民币作文

甲方，_____________

乙方，_____________

统一社会信用代码/身份证号，_____________

上述方经平等自愿协商，签订本合同以共同遵守。

第1条宗旨

甲方向乙方投资，并根据本协议约定取得收益。

第2条投资金额

2.1各方约定，甲方向乙方投资人民币;

2.2投资款限用于，_____________。

2.3乙方指定接受投资款账号，

账号，_____________。

开户行，_____________。

户名，_____________。

2.4甲方应于______年______月______日前支付投资款。

第3条投资收益

3.1双方同意，甲方应获得的投资收益按下列两种计算方式中最高的一种为准，

每年收益=投资款_______%

每年收益=项目收益______%

其中项目收益包括，_____________;项目收益的计算方式为，_____________。

3.2投资收益结算支付时间为，_______年______月______日前。

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3.3甲方指定收款账号，

账号，_____________。

开户行，_____________。

户名，_____________。

第4条投资期限

4.1投资期限为______个月，自甲方支付投资款之日起算;

4.2投资期限届满后，如乙方未归还投资款与支付收益的，甲方有权乙方按照每月2%的比例支付违约金直至乙方归还投资款与支付收益为止。

第5条特别约定

5.1乙方不得将投资款用于约定以外用途，否则甲方有权立即要求收回投资款，并要求乙方按照每月2%的比例支付违约金直至乙方归还投资款为止。

5.2甲方有权随时查阅项目账目、材料，了解项目收益。

5.3乙方不得对项目收益、项目材料有任何欺诈、隐瞒或虚构，导致影响甲方收益。如造成甲方收益损失，则甲方有权要求乙方赔偿损失，并按照损失金额的2倍支付违约金。

5.4乙方经营项目或其它生产经营中，如有亏损的，甲方不对此承担责任。如导致甲方赔偿的，甲方可向乙方追偿。

第6条合同联系方式

为更好的履行本合同，双方提供如下联系方式，

甲方联系方式

邮寄地址，_____________。

联系人，_____________。

电话，_____________。

电子邮箱，_____________。

乙方联系方式

邮寄地址，_____________。

联系人，_____________。

电话，_____________。

电子邮箱，_____________。

双方通过上述联系方式之任何一种，就本合同有关事项向对方发送相关通知等，均视为有效送达与告知对方，无论对方是否实际查阅。上述邮寄送达地址同时作为有效司法送达地址。

一方变更通知或通讯地址，应自变更之日起三日内，以书面形式通知对方;否则，由未通知方承担由此而引起的相关责任。

第7条争议解决

因本合同引起的或与本合同有关的任何争议，由合同各方协商解决，也可由有关部门调解。协商或调解不成的，按下列第______种方式解决，

7.1提交位于__________________的仲裁委员会仲裁。仲裁裁决是终局的，对各方均有约束力;

7.2依法向所在地有管辖权的人民法院起诉。

第8条附则

8.1本协议一式______份，协议各方各执______份。各份协议文本具有同等法律效力。

8.2本协议经各方签署后生效。

签署时间，_____________

甲方，_____________

乙方，_____________

▲ 暖暖的人民币作文

我国的人民币历经几十年的发展，版面越来越精致、漂亮了，到现在已经是第五套了。从具有民族特色的风俗人情到开国领袖毛主席爷爷，不知大家有没有仔细的观察过人民币的背面。那是我们伟大祖国的大好河山，无论是10元、20元、50元或是惹人喜爱的100元的人民币，背面都是好一幅泼墨山水画！

风景一：10元的长江三峡长江三峡自古以来就成为多少文人墨客描述、吟诗的对象，它在我国四川省，分别是瞿塘峡、巫峡、西陵峡。站在岸边，看着浩浩荡荡的长江水经过蜿蜒曲折的三峡时，奔腾汹涌的浪花撞击着两岸巍峨陡峭的峡谷，发出震耳欲聋的轰鸣声，并形成了一片片的水雾，朦朦胧胧的，煞是精彩！行驶在峡谷中的船只，努力的和湍急的水流搏斗着——百舸争流千帆尽。

风景二：20元的桂林漓江“桂林山水甲天下”！桂林的漓江是我至今为止去过的唯一一个人民币后的风景区。在20元的人民币后看到它倍感温暖，桂林的天是那么的蓝，云是那么的白，倒映在那美如画的漓江。渔夫们划着竹筏，载着竹筒和几只鸬鹚，优哉游哉的行驶在漓江上，真是“舟行碧波上，人在画中游”！

风景三：50元的布达拉宫布达拉宫在我心中一直是一个十分神圣的地方，它坐落在我国西藏自治区首府拉萨市西北玛步日山上，它是世界海拔最高的宫殿，是集宫殿、城堡、寺庙一体，是迄今为止西藏面积最庞大、保存最完整的古代城堡建筑群。布达拉宫聚集了这么多的世界之最，西藏之最，定是个美丽的地方。有时候我会看着这幅画面想象：古代的能工巧匠在没有现代化机械的帮助下，如何徒手建设这伟大的宫殿、城堡、寺庙呢？太匪夷所思了！

风景四：100元的人民大会堂中国首都北京最权威的风景，当然要放在重量级——100元的后面。在我看来，人民大会堂不是首都北京最美的风景，它没有万里长城的雄伟壮观，不敌天安门的悠久历史，不如人民英雄纪念碑的厚重历史，但它却见证了伟大的祖国许多历史性的重要时刻：召开党代会、人代会、政协会议、国家元首接见外宾、举办国庆宴会等等。

祖国美景无数，景象万千，这四个风景或许只是冰山一角，我有一个小小的愿望，我会尽可能多去饱览祖国的美景，感受那心旷神怡的自然风光，感悟那古老建筑的厚重积淀，感触那伟大祖国上下五千年的悠悠历史。