2012-2013（一）八年级课外数学小测验

1如图，∠c＝∠d， ce＝de．求证：∠cad＝∠dbc．

2已知a、c、f、d在同一直线上，af=dc，ab=de，bc=ef，

求证：△abc≌△def．

三。已知ab≌de，bc≌ef，d，c在af上，ad=cf

4、如图，在△abc中，ad为∠bac的平分线，de⊥ab于e，df⊥ac于f，△abc面积是28，ab＝20cm，ac＝8cm，(1)求证△ade≌△adf; (2)求de的长．

5.已知在abc中，ab = ac，ad = bd，ac = dc

求：b的度数

6已知：中间，bac=90，ad是bc边的高度，bf将abc平分，并将ad与e交叉。

求证：aef是等腰三角形

7已知：如图ab=cd所示，ac和bd的垂直平分线在o点相交。

求证：abo=cdo

8、已知：如图abc中，bc边中垂线de交bac的平分线于d，dm⊥ab于m，dn⊥ac于n。

求证bm=**

9、已知：如图，abc中，acb=90，m为ab的中点，dm⊥ab于m，cd平分acb，交ab于e

求证：md=am

10、的三边分别为a,b,c且a=,b=2mn,c= (m>n,m,n是正整数)，是直角三角形吗？说明理由。

11、如图，工人师傅制作了一个正方形窗架，把窗架立在墙上之前，在上面钉了两块等长的木条gf与ge，e、f分别是ad、bc的中点.

（1） g一定是ab的中点吗？说明理由；

（2） 钉这两块木头有什么作用？

12如图所示，在△abc中，∠b和∠c的平分线在o点相交，ob=oc，

请说明ab=ac的理由。（８分）

13、如右图，已知be⊥ac于e，cf⊥ab于f，be、cf相交于点d，若bd=cd.

确认：ad平分∠bac。（8分）

14如图4所示，在rt△abc中，ab的垂直平分线与bc相交，位于e点的边缘，如果be=2，

∠b =22.5°求：ae、∠aec 、ac的长. （１０分）

15、实践与**３２．在中，，，直线经过点，且于，于.(1)当直线绕点旋转到图1的位置时，求证： ①≌；②；

(2)当直线绕点旋转到图2的位置时，（1）中的结论还成立吗？若成立，请给出证明；若不成立，说明理由. （１３分）

16、（重庆2005）如图，在中，点在上，点在上，已知， ．求证：.

17、如图，中，，过点作，角平分线、相交于点，它们的延长线分别交于点、,试在图中找出３对全等三角形，并对其中一对全等三角形给出证明．

18、（江苏淮安2005）已知：如图，rt△≌rt△，，试以图中标有字母的点为端点，连结两条线段，如果你所连结的两条线段满足相等、垂直或平行关系中的一种，那么请你把它写出来并证明．

19、(南宁2005)如图，de⊥ab，df⊥ac，垂足分别是e，f，请你从下面三个条件中，选出两个作为已知条件，另一个为结论，推出一个正确的命题(只需写出一种情况)．①ab＝ac ②bd＝cd ③be＝cf

已知de⊥ab，df⊥ac分别为e和f

求证：证明：

20、（南昌2005）将一张矩形纸片沿对角线剪开，得到两张三角形纸片，再将这两张三角形纸片摆放成如下右图的形式，使点、、、在同一条直线上．

（1）求证：；

（2） 如果，请找出与此条件有关的一对同余三角形并给出证明

21、（四川广元2005）如图，扇形的圆心角为，正三角形的中心恰好为扇形的圆心，且点在扇形内.(1)请连接，并证明；

(2)求证：与扇形重叠部分的面积等于面积的．

22（长沙市2005年课程改革）已知点，在△的边缘所**上，和与边缘相交的线分别位于点和

（1） 如图1所示，如果点在边上，则；

（2） 如图2所示，如果点在边上，点在的延长线上，则线段、和的长度关系为

（3） 如图3所示，如果点位于的反向延长线上，且该点位于的延长线上，则线段、和的长度关系为

对（1）（2）（3）三种情况的结论，请任选一个给予证明．

23、思考题（自编）

在一次研究性学习活动中，某小组将两张互相重合的正方形纸片abcd和efgh的中心o用图钉固定住，保持正方形abcd不动，顺时针旋转正方形efgh，如图所示:

小组成员经观察、测量，发现在旋转过程中，有许多有趣的结论. 下面是旋转角度小于90°时他们得到的一些猜想：①me＝ma

②∠ mon保持45不变.

请你对这二个猜想作出判断（正确的在序号后的括号内打上“√”，错误的打上“×”）：说明理由.

如图所示，ab=dc，ac=db。 求证：ob＝oc.

如图所示，ab=dc，ad=cb，ae=cf

求证：∠e＝∠f。

25如图所示，请写出一个真实的命题，用其中两个作为已知条件，第三个作为结论加以证明。(只写一个)

①ae＝ad；②ab＝ac；③ob＝oc；④∠b＝∠c.

26，△abc，△dec是等边三角形，c在bc上。

求证：∠boe＝120°.

若把△dce绕c点顺时针转运一个角α(0°＜α＜90°)，

则(1)的结论成立吗?作图加以证明。

27在△abc中，ce和bd为高线，m和n在bd、ce（或延长线）上，bm=ac，**=ab

（1） 尝试判断an和am之间的关系（大小、位置）

（2） 如果m和n分别在db和ec的延长线上，并且**=ab，bm=ac，那么（1）仍然有效？作图证明。

28、如图，△abc中，ab＝ac，∠bac＝90°，d为ac中点，ae⊥bd于h，连de。

求证：ae＋de＝bd.

29、如图，(1)点p为等腰△abc底边bc上一点，pd⊥ab于d，pe⊥ac于e，cf⊥af，求证：pe＋pd＝cf；

（2） 如果p点在bc的延长线上，pd、pe和pf之间的关系是什么？画图并证明你的猜想。

30、如图是某城市的部分等示意图，ab＝bc＝ac，cd＝ce＝de.a、b、c、d、e、f、h、g为“中巴”停靠站。“中巴甲”从a站出发，按照a、h、g、d、e、c、f的顺序到达f站，“中巴乙”从b站出发，沿f、h、e、d、c、g的顺序到达g站。

如甲、乙分别同时从a、b站出发，在各路耽误的时间相同，两车速度也一样，试问那一辆中巴车先到达指定站？为什么？

31在△abc中，∠mac是∠bac的补角，p是∠mac平分线上的一点（ap段）。

① 试着比较ab+ac和bp+pc的大小。

② 如果p在角平分线的相反延伸上，结论仍然正确吗？若p使得∠1=∠2，作pm⊥ab于n。现给出两个结论：①的值不变；②的值不变。请选择一个正确的结论来证明和评估。

32、如图，三条公路两两相交于ａ、b、c三点，现计划建一座综合**中心，要求到三条公路的距离相等，则你能找出符合条件的地点吗？画出来。

33已知：如图所示，b、e、c、f点在同一条线上，ab∥de，ab=de，be=cf

求证: δcab≌δdef

34、如图，ad⊥bc于d，ad=bd，ac=be。(1) 请说明∠1=∠c

(2) 猜想并说明de和dc有何特殊关系？

35如图所示，小明在完成数学作业时遇到了这样一个问题，ab=cd，bc=ad

∠a=∠c的道理，小明动手测量了一下，发现∠a确实与∠c相等，但他不能说明其中的道理，你能帮助他说明这个道理吗？试试看。

36、如图,有一池塘,要测池塘两端a、b的距离,可先在平地上取一个可以直接到达a和b的点c,连结ac并延长到d,使cd=ca.连结bc并延长到e,使ec=cb,连结de,量出de的长,就是a、b的距离.写出你的证明．（9分）

37、如图，已知．求证：．

如图所示，ab = cd，de⊥ac，bf⊥ac，e，f是垂直脚

求证：（1）；（2）．10分

39如图所示，d在ab上，e在ac上，∠b=∠c，

在下列情况下，无法确定△abe≌△acd是否

（a） ad=aeb）ab=ac

（c） be=cdd）∠aeb=∠adc

40、如图，△dac和△ebc均是等边三角形，ae、bd分别与cd、ce交于点m、n，有如下结论：① △ace≌△dcb； ② cm＝**；③ ac＝dn。其中，正确结论的个数是( ).

(a) 3个 （b）2个 (c)1个（d）0个

如图41所示。 11，1 =∠2，c =∠d，ac和bd在点e相交。 以下不正确的是（）

a.∠dae＝∠cbeb.ce ＝ de

c、 delta dea并不完全等于△cbe d，△eab是等腰三角形

42如图所示，在abc中，d在ab上，δcad和δcbe是等边三角形，

求证：（1）de=ab，（2）∠edb=60°

43、已知，如图7，bd⊥ac，ce⊥ab，垂足分别是d、e，bd、ce交于点f，且af平分∠cad。求证：fb=fc。

44如图所示，△abc和△ade是顶点相同的等腰三角形

求证：（1）bd=ce；（2）∠1=∠2.

45、如图，∠acb=90°，ac=bc，d为ab上一点，ae⊥cd于e，bf⊥dc交cd的延长线于f．求证：bf=ce．

46、在中，，，直线经过点，且于，于.(1)当直线绕点旋转到图1的位置时，求证： ①≌；②；

(2)当直线绕点旋转到图2的位置时，（1）中的结论还成立吗？若成立，请给出证明；若不成立，说明理由.

47、如图梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，p为梯形外一点，pa、pd分别交线段bc于e、f，且pa=pd。

（1） 写出你认为相等的三对三角形；

（2） 选择你在（1）中写的任意一对全等三角形来证明。

1众所周知，ad是⊥abc的中线，be⊥ad，cf⊥ad，ask be=cf？说明理由。

✹一起合同网冷门神作:
• 高中生课前演讲稿 | 竞聘数学演讲稿 | 小学数学演讲稿 | 课前一分钟演讲稿简短 | 数学课前演讲稿 | 数学课前演讲稿

▰ 数学课前演讲稿 ▰

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

今天，我演讲的题目是：《保护环境，从我做起》。

亲爱的同学们，当你踏着晨光走进我们花园般的校园时，当你坐在干净整洁的教室里学习时，你是否想到老师、同学们为此的辛勤付出？

我们都渴望校园中能有郁郁葱葱的草地，都期盼在整洁干净的环境中学习、玩耍，都希望在舒适温馨的宿舍里进入梦乡。

可是却有同学不懂得珍惜这些美好的事物。请同学们放眼校园仔细看看——那洁白的墙壁被打上了鞋印、球印；桌椅上留着乱涂乱画的痕迹；水龙头开着，让水肆意的流失；美丽的草坪、花圃上留着无情的脚印；塑料袋、包装盒、果皮纸屑扔得满地都是，在其他同学午晚休的时候，宿舍楼内外高声的喧哗，打破了这一片宁静。这些现象与我们美丽、文明、和谐的校园多么不协调！

我们崇尚文明，我们都需要生活在干净、整洁、美丽的环境中，然而，为什么我们总把打扫、维护的希望寄托在别人身上？为什么总是毫不怜惜的践踏这片宁静与美丽？为什么总是逃脱作为x中一份子的责任？

同学们，立即行动起来吧！一片纸，我们捡起；一滴水，我们节约；一堆垃圾，我们打扫，爱一棵小树苗，保护一只小青蛙。为了我们的校园，做我们能够做的一切。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。为此我向x中全体同学呼吁：创建清洁、文明的校园，需要你，需要我，需要我们大家共同的努力。让我们积极行动起来！让我们从现在做起，从身边的小事做起，加强自我约束，相互监督，争做保护校园环境的小卫士。

我的演讲完了，谢谢大家！

▰ 数学课前演讲稿 ▰

亲爱的老师、同学们：

“花儿争奇斗艳，鸟儿欢快地歌唱，溪水清澈流淌，树木枝繁叶茂”。这向来都是我们人类所要去追求的，正是有了这个目标，我们一直在努力：从文明公约开始，从身边点点滴滴的小事做起，从自我意识做起，用实际行动，说文明话、做文明事、当文明小市民。

可是怎么做才算是文明小市民呢？我们小学生的主要任务是学习，所以首先我们要认真上好课，多学习知识，掌握科学本领，做个有用的人。其次在言行上，我们应当从我做起，平时不乱扔垃圾，不随地吐痰，不讲脏话，从一点一滴上增强自己的公民意识：生活中我们要节约每一滴水，平时的洗脸水、洗衣水都可以收集起来，用来冲马桶；节约每一度电，要养成随手关灯的好习惯，能在书上查得资料就不需要再打开电脑；空调的温度，冬天不要太高、夏天不要太低；节约每一粒粮食，这顿饭吃不完的东西放到冰箱里下次再吃，不使用一次性筷子，不浪费一张纸，正面用过反面可以用来演算，这样可以节约木材，少砍伐树木，保护环境。让家乡每一条小河都清水流淌，每一条街道、每一个社区都干净、整洁。

也许你对“城市牛皮癣”很熟悉，在居民楼道里、在公交站牌上、在灯箱广告上、路灯杆上。凡是人流量多的地方，可以说随处可见，有用不干胶贴上去的，有用各色记号笔写上去的，也有用油漆喷上去的，实在有碍市容。我曾经看到过清洁工人清除这些“牛皮癣”，对于不干胶的，先是撕、铲，再用湿布擦，实在弄不掉的，就用砂纸擦；对笔写的、油漆喷的，一般只能用涂料涂。清除掉很不容易，费时费力。所以，从现在开始，一但看到有人乱贴、乱画、乱扔，就立马上前阻止他并清理掉。告诉他，保护环境卫生，创文明整洁的城市是每一位公民应尽的义务。总之，我相信有社会公德的人一定很多，总有一天这些“牛皮癣”会消失的。

我们要养成良好的习惯，不随地乱丢垃圾，比如：“我们最爱吃的口香糖，吐在地上的残胶很难清除。因此，我们大家要劝说吃口香糖的人，吃完后将残胶用纸包好，扔进垃圾桶，不要把残胶吐在地上。

与精神文明同行，让梦想成真，每个人都用自己的行动来，让我们的大家庭变得更美好，让我们做个文明可爱的锡林人，让我们在绿色生态的环境里健康成长。放飞梦想，从这一刻开始，行动起来吧！

▰ 数学课前演讲稿 ▰

亲爱的老师、同学们：

大家好！

首先我想与大家分享一个有趣的故事：这个故事发生在古希腊。开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生说：“今天咱们只学一件最简单也是最容易做的事。每人把胳膊尽量往前甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，并要求学生们从今天开始，每天做300下，学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的！可过了一个月，苏格拉底再问学生们，能够坚持下来还有90%.又过了一个月，坚持下来的学生只剩下八成。一年后，苏格拉底再一次问大家，这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

这个小故事所蕴含的深刻含意是显而易见的，的确，我们干什么事，要取得成功，坚持不懈的毅力和持之以恒的精神都是必不可少的。成功之路，贵在坚持。谁能坚持到底，谁应能获得成功，众所周知，贝尔发明了电话，可他所做的仅仅是将电话中一个螺母转动了4.1周，而之前的大量工作是由爱迪生等科学家完成的。双方为此走上了法庭，法庭最终将发明权判给贝尔。原因是爱迪生等科学家虽然做了大量工作，但还是放弃了对电话的研究。可贝尔没有放弃，正是那4.1周，使电话有了实际用途，爱迪生等科学家并非没有那个能力，只是在发明电话时缺少了一份坚持，才会与成功擦身而过，有许多伟大成就都正在于一份坚持。

九十九度加一度水就开了。开水与温水的在于这一度之差。有些事之所以天壤之别，往往也正因为这一度之差。同学们，当困难拌住你成功脚步的时候；当失败挫伤你进取雄心的时候；当负担压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能走向成功！

谢谢大家！

▰ 数学课前演讲稿 ▰

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

很久以前，一位挪威青年男子漂洋过海到了法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最正确状态，但主考官还是没能录取他。

身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街道，勒紧裤带在一棵树下拉响了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们，纷纷掏出钱来，放在了琴盒里。一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，弯下腰拾起地上的钱，递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚刚您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！无赖被青年出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

围观的人群中有双眼睛一直默默关注着青年男子，他就是刚刚的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录取了他。这位青年男子叫比尔撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

当我们陷入生活最低谷的时候，有时会招致一些无端的蔑视；当我们处在为生存苦苦挣扎的关头，有时会遭遇肆意践踏你尊严的人。针锋相对的对抗是我们的本能，但往往会让那些缺知少德者更加变本加厉。我们不如以理智去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。那时你会发现，任何邪恶在正义面前都将无法站稳脚跟。

有的`时候，弯下的是腰，但拾起来的，却是你无价的尊严！几天前，语文课前三分钟讲话时，张婉君讲了这么一个故事：埃森·豪威尔小时候受了一次伤，很小，小到可以无视。于是他挺着，没告诉任何人，没想到三天后，伤势急剧加重，无法行走，医生说要截肢，否那么有性命之忧。他不肯，还挺着。全家人都陪着他，他的伤最终好转。文章赞美他的坚忍。说就是因为他能“挺住困难”，所以才能有之后的成功。

可是我不这么认为，固然一定有他出众的坚强，一定百折不挠，但这个故事不能作为例子。

首先，有了小伤理当尽快处理，而不是“挺住”，扁鹊言，“疾在腠理”，不治的话，必将深入“骨髓”，可埃森·豪威尔却不管不顾，任由伤情在恶化却仍隐瞒，且仍不处理。视自己身体如无物。这种“挺住”有意义吗？人们常说“预防胜于治疗”。如果他能及时地告诉家人，或及时地处理伤口，又怎么会有后来医生要求的“截肢保命”？

终于，他连走路都不能了。他的家人才终于知道这件事，也请来医生处理。医生说要截肢，他死活不肯，还逼母亲发誓：不能趁他昏迷时截肢。我就奇怪了，两害相权取其轻啊！舍一腿而保一命有什么不好？虽然最终病情好转，但那是一个奇迹，几率很低，不是每个人都能遇到的。如果每个有类似选择的人都像他一样，能活下来的又有几人呢？

另外，就是因为他“挺住”，几天时间，所有家人都在他的身边，提心吊胆。他一个人，让所有家人为他不眠不休。为他着急！这样的“挺住”岂不是太自私了吗？

文章的标题是“挺住困难”。挺住困难是在陷入困境时守住自已的一份希望，从困境中走出，可这个故事能算作挺住困难吗？开始本来没什么事，最多算做“困境”边缘吧！他的“挺住”是在朝困境深处走去，越陷越深。在“困境沼泽”中偶尔有几块略微坚硬且高的石头，他碰巧踩了上去，离开了“困境沼泽”。这难道能说是他找准了方向走出去的吗？这也能算是“挺住困难”吗？当人们处在绝望边缘时，守住自己的那一份信念不放弃，挺住自己正遭受着的磨难，直至看到耀眼的成功之光，这才是挺住困难！

▰ 数学课前演讲稿 ▰

亲爱的老师、同学们：

大家好！

记得小时候，从幼儿园放学回来，妈妈总是叫我数家里今天几个人吃饭，多少只手，多少条腿。后来才知道妈妈是在教我数学。

进了学校以后，我发现数学是一门很有趣的课程，它不用死记硬背，只要你认真听讲，掌握它的规律，灵活运用和细心计算，一定能考出好的分数。

记得三年级上学期期末考试，我考了100分，全班第一名，就很开心，也骄傲起来。到了下学期，我以为自己有好的基础，学习就不怎么用心，期末考试，只考了八十几分。妈妈知道了，没有骂我，而是坐下来很耐心地对我说：“你知道数学为什么没有考好吗？不是你不会，是你轻敌了！数学不是你想象的那么简单，需要你的灵活，认真的细心。”听了妈妈的话，我低下了头。

转眼，到了四年级，数学越来越难，从简单的一位数加减乘除，到了三位数除以两位数、混合运算等。我才知道，学什么都不容易，可我偏偏是一个马虎大王，每天作业总是有那么一点点计算上的失误，更别说考试了。就拿这次期中考试说，我完全有能力考满分。因为一道计算出错了，唉！

几天前，开了家长会，妈妈不像上次那么说好话了，回到家板着脸说：“一个人如果老是犯同样的错误，不是他粗心，而是没用心。不管数学、语文还是英语，都要用心去学，要有好的学习态度，方才有好的表现！”我听了，便很惭愧。

我保证：“妈妈你放心吧，从现在起，我一定牢记你得话，把每门功课都提高，相信我，期末考试一定给你一个满意的答复！”

数学，是我热爱的一门功课，它一定要成为我的强项！

谢谢大家！

▰ 数学课前演讲稿 ▰

童年像雨后的彩虹，色彩缤纷；童年也像一幅动听的五线谱，能谱写出许多趣事，而我就是那位伟大的演奏家。孩童时发生的趣事很多，偶尔跟别人随便说件事，都会引起阵阵笑声。不过有一件最有趣的事发生在我六岁那年，至今令我还想笑。

记得那是八月的一天中午，爸爸、妈妈下班回到家。妈妈进厨房做饭，而爸爸有点累，就去午睡。看着爸爸渐渐入睡，不久就打起了能够把睡得正香的人吵醒的呼噜。这可把我气坏了，说：“爸爸，你这个大呼噜虫，吵得我看不进书，看我怎么把你变成呼噜熊猫。”气愤的我拿出水粉颜料，开始进行呼噜熊猫的行动。我坐在爸爸身边，说：“我先画大熊猫的眼睛，再画大熊猫的嘴巴。”我首先用黑色的水粉颜料在爸爸的眼睛上画圈，又用红色的水粉颜料把爸爸的嘴唇涂得红红的，我刚把爸爸的嘴唇画好，爸爸就翻了个身，把我吓得动也不敢动，不过好在爸爸没有醒，不然我就完了。“咦？怎么大熊猫好像少了点什么，是什么呢？哦，对了”我用粉色的水粉颜料在爸爸的脸上画了两个圈，终于，呼噜熊猫的行动完成了。我对我的作品非常满意，得意洋沣地、蹦蹦跳跳地、拍着小手，来到客厅吃零食。

过了大约半个小时妈妈叫吃饭，爸爸伸着懒腰来到饭桌前，妈妈一见笑地连眼泪都流出来了，“你……你……今天……实在太漂亮了”，妈妈笑着对爸爸说。爸爸丈和尚摸不到头脑，于是他就跑到镜子面前一看，顿时明白了，可爸爸并没有发火，而是笑呵呵地对我说：“宝贝的模仿能力真强，看来宝贝女儿将来可以当一名化妆师嘛，跟爸爸化的妆还真好！”当时不懂事的我便信以为真，说：“那当然！”时光流逝，现在渐渐长大的我，体会到爸爸以前说的话的意思了——认真、仔细地观察，亲自动手去做的话，那任何事情都能做好。

没错！童年像雨后的彩虹，色彩缤纷；童年也像一幅动听的五线谱，谱写出很多趣事；童年趣事就像海边那各色各样的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，散发着五颜六色的童年，童年是一道永驻心田的风景，一段令人向往的记忆。

▰ 数学课前演讲稿 ▰

尊敬的老师们、同学们：

大家好！

青春的风景原来并不总是明媚，鲜花浪漫，它也有烦恼苦痛痴迷沉醉，也有狂妄喧嚣争斗失落，内心的凄风苦雨一点也不比现实的纷纭复杂逊色。这是成长中的故事，与青春相关的忧伤。它“剪不断，理还乱”，“来如xx几多时，去似秋云无觅处”，若有若无朦胧迷离又缠绵纠结。

泰戈尔说过，天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。青春的经历无论是怎样的大悲大喜，大起大落，无论充满了怎样的悖谬荒诞和令人心碎的折磨，它都是人生中难得的一笔财富，生命就是在这样的颠荡与拨弄中充实，积淀与升华的。告别那些浮躁矫饰和焦虑，人就慢慢地走向了生命的成熟。

谢谢。

▰ 数学课前演讲稿 ▰

新课改实施以后，我决定效仿语文学科的“课前五分钟演讲”，在数学课前实行三分钟演讲,具体做法如下：

起始阶段，我给学生限定范围，让学生把数学名人故事、趣味数学题、数学家轶事等作为讲话的内容，可从网上下载，也可以从报纸杂志上裁剪，且在讲完故事后谈点自己的感想。

这样经过一段时间的演讲，学生对数学的兴趣会越来越浓，在此基础上，我会趁热打铁让学生从身边的数学现象说起，让学生明确了生活中处处是数学，处处需要数学的理念。然后在栏目的选择上把范围扩展到可以讲解“上节课知识总结”“自编同步练习题” “用数学知识解决生活小难题”等可以让学生动手动脑，发展创造思维，增强数学应用的小栏目。

这样与过去的教师布置作业不同，学生在准备这“课前三分钟”的过程中，应该会表现出极大的热情，浓厚的兴趣。不仅数学学习氛围空前高涨，学生应用数学的意识也大大增强了。为了进一步调动全班同学都积极参与进来，上课时我会采用抽签的方式来确定哪一 位同学演讲，每隔一段时间还要进行评比。这样一来，每个同学课前都能积极准备。一段时间下来，每个学生都会拥有了一本“数学知识趣味本”，更重要的是学生学习数学的积极性大大提高了。“数学”在他们的眼中也不再是枯燥乏味且繁琐的代名词，而成了他们探索知识，展示才华的一个广阔的舞台！

推荐阅读: 竞聘数学演讲稿(系列十五篇) 关于感谢的演讲稿（热门10篇） 小学数学演讲稿（汇总二十篇） 最新高中生课前演讲稿（通用十四篇） 珍惜时间主题演讲稿（热门10篇）

更多精彩数学课前演讲稿内容，请访问我们为您准备的专题：数学课前演讲稿

热门标签: 上数学课日记 数学课时教学计划 大学课前三分钟演讲稿 三分钟课前演讲稿件 数学《10的减法》教案 激励演讲稿

文章来源：https://www.hc179.com/hetongfanben/161549.html