说明作文都说青春|说明作文都说青春(收藏十篇)

说明作文都说青春(收藏十篇)。

● 说明作文都说青春 ●

青春如诗、如梦、如火。年轻的生命追求一份浪漫，寻找一丝恬静，这就是充满诗意的青春;纯洁的心灵向往美好的未来，设计着一幅又一幅壮丽的蓝图，这就是梦幻般的青春;生机盎然的我们凭着那份执着和激情无悔地去寻求生命中的价值，这就是热情的青春。

青春是壮美的。张海迪的一生是在与病魔斗争中度过的。高位截肢瘫痪曾使她失去了自信，长期的病痛使她人生蒙上了一层灰色，但她不消沉，经过刻苦顽强的奋斗，她克服了常人难以想象的困难，在茫茫学海中迎风破浪，勇往直前，她的青春是何等壮美。

青春是绚丽的。刘胡兰为中国的革命事业献出了她富贵的生命，面对敌人的威胁、诱惑;面对广大人民的利益，她选择了牺牲。她的青春是短暂的，但她的青春是世界上最有价值、最具风采的。

青春是无悔的，为了一个崭新的中国，无数英雄献出了自己的青春。董荐瑞为了按时完成任务，舍身炸碉堡;黄继光为了广大人们的利益，用胸膛挡住了敌人的枪口;邱少云为了战争的胜利，在茫茫的火海中一动不动。

张海迪、刘胡兰、董荐瑞、黄继光、邱少云，他们无愧于青春，他们用鲜血和生命谱写一曲又一曲令人敬佩的、荡气回肠的青春之歌。

有人说：“青春美好的，但又是短暂的，因而也是遗憾的。”在高手云集的雅典奥运会上。青春活泼的劳丽诗、滕海滨两名少将超水平发挥为中国奥运获得一枚银牌、一枚金牌，可是又有多少人知道在他们的背后他们付出了多少汗水，多少青春。王皓与金牌擦肩而过，这是王皓一生中多么遗憾的一件事!

但青春并不短暂，只要你拥有一颗年轻的心，只要你的生命中写下了奋斗和奉献这两个词，你就拥有了一份和太阳一样灿烂的青春。

当然，青春需要我们用勇敢和智慧去谱写这壮丽的诗篇;青春需要我们用自信和勇敢去攀爬艰苦的历程;青春需要我们无私的爱心去编织奉献的赞歌。这才是青春真正的意义。

我亲爱的同学，你又何必为一次两次的失败而伤感呢?你又何必为失去一次两次的机遇而感叹青春的短暂呢?你为何不去尽情欣赏青春这朵鲜花呢?把握住今天，你就拥有创造未来生命价值的资本。你就留住了青春的脚步。同学们：让我们携起手，共同握住这如诗、如梦、如火般的青春，让我们勇敢地拥抱青春，去创造辉煌的青春!去谱写这壮美的青春之歌。

寒风料峭，冬意浓浓。，回首过去，有的同学把握住时间，努力学习，增长了知识，更为自己将来的梦想积蓄了力量。因为他懂得“盛年不再来，一日难再晨”。而有的同学却仗着自己有的是时间，有的是精力，挥霍光阴岁月，他没有理想，最后也只能落得两手空空。“青春易逝，年华易老”。希望同学们珍惜时间，把握现在。虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的未来。努力学习努力拼搏，当我们再次回首往事时，才可以无悔地面对自己。

人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直路也有弯路。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实、温暖、持久，无悔的青春回忆。

同学们，青春只赋予你、我一生一次，“及时当勉励，岁月不待人”。最值得高度珍惜的莫过于每一天的价值，把握住今天把握住明天，迎来每天的第一缕阳光。祝福所有的同学，能及时地把握大好时光，让自己的未来精彩纷呈。

的脚步声正渐渐远去，早已到来，让我们带着希望出发，走进新年走向美好的未来。

下周初一的同学们也即将迎来期末考试，希望同学们抓住这一周多的时间复习，取得好成绩

青春是那蓬勃有力的一跳，

青春是摔倒之后忍痛跑完的全程。

青春是领奖台上的灿烂一笑，

青春是失败后站起来再努力的勇气。

青春，洋溢着激情，

说起青春，人们通常都会想到风华正茂的年轻人。而我现在要说的青春，并不是人生某一阶段的标志特征，而是指每个人都有的心理状态。

坚定的信念、丰富的想象、激昂的热情，还有不畏艰难困苦决不屈服、敢于拼搏的精神。这些，就是真正意义上的青春的内涵。

作为一个人，当不再有理想、有追求、有抱负，心灵之火泯灭之时，他的青春也就丧失了，人生的“暮年”也就开始了。岁月的流逝会在身体上留下印记，而热情的消亡则会在心灵深处留下永远修不复的伤痕。担心、疑惑、缺乏自信、丧失斗志，等等，这些正是磨灭青春、夭折精神之树的罪魁祸首!不管是初涉人世的孩童，还是年逾古稀的

老人，都应该永远怀有对未来的憧憬、对人生乐趣的寻觅、对真理的追求以及对繁若群星的事物和观念的感悟和理解。人与他的信念成比例地年轻，与疑惑成比例地衰老，与信心和希望成比例地年轻，与恐惧和绝望成比例地衰老。

谁能够从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量，谁就富有青春的活力。当失去所有的梦幻，心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候，那他就真正地离青春而去，真正地衰老了。这样的人，就连神灵也不会怜悯他的

青春是一生最美好的时光，许许多多的欢乐、泪水都曾在那里上演。汇成了一曲曲动人心弦的乐曲，拥有青春的我们奏响欢乐的歌谣。

在青春的殿堂里，我们伴着节奏唱响了属于青春的歌谣。在那充满朝气活力的歌声中，我们尝到了属于青春的甜果。

“青春，校园”，这俩个词是那么紧紧相拥，“青春，同伴，欢笑”，这三个是那么的亲密友好，“青春，泪水”，这俩个词又是那样的不离不弃。

我们的青春是同伴们一起度过的，而度过的地方大是在校园。因为我们在这大好的青春的时光中，我们一直在奋力的拼搏，去漫游那无边无际的知识海洋，去仔细找寻那隐蔽的、藏有无数知识宝藏大门的钥匙。每当清晨，在校园内不是一片寂静，而是朗朗的读书声，是那么的响亮、整齐、富有感情。读书声没停洗息多久，踊跃、欢乐、积极的回答问题声，又在各个班里响起，彼此交流、讨论问题声，甚至是因得出的答案不同而引发的、激烈的争辩声。这些因探索知识而响起的声音，彼此交汇，唱响了一首知识的青春歌谣。

放学后，甚至是课间，都能看到成群结队的少男少女的身影。青春我们的脸上洋溢，在我们的行动中表现出来。校园小路上，总是不缺乏欢乐嬉戏的身影，笑容在脸上绽放，笑声在口中洋溢。就算在吃饭的时间里，也少不了欢乐的存在，我们在青春的陪伴下讨论着青春的热门问题，八卦着欢乐的热门事件，饭总是吃的少，欢声笑语总是不停歇。这些因有青春而存在的欢乐又独自奏响了青春的歌谣。

在青春中，有欢乐那么也少不了泪水。天下没有不散宴席，在与伙伴建立了友好、亲密融洽的关系后，也总是会被老天无情的拆开，两地分离。但友谊的长线是永远不会断开的。分离时，我们虽然不舍但也无奈，泪水在我们的眼中打转，在哪最后一刻冲出我们的眼眶，情不自禁的为“失去”一个朋友而潸然泪下。较为坚强的人不落泪，但也哽咽的送别的朋友。就这样，我们又演奏了一首属于青春的歌谣

“一寸光阴，一寸金，寸金难买寸光阴。”这在我们孩童时便知道了。所以有青春的我们就拥有了一笔巨大的财富，让我们一起用这笔财富去建设知识的殿堂，快乐的天堂吧!

青春，是属于我们这个时代特有的标志，青春是我们引以为豪的法宝。青春绽放出的花朵，唯美的让人惊艳。青春，有多少人为她心动，又有多少人希望得到时间的眷顾，让青春永存。青春啊青春，你是有多么吸引人?

在青春岁月的河流里尽情欢游，沿途经过的不同风光，都将成为我记忆中最宝贵的财产，它都将伴我成长，伴我从幼稚迈向成熟。青春是人生的过渡，把我们从无知的一个孩子变成一个有知识的文艺青年，你说它有多神奇。

我一直常感叹人生，感叹青春，感叹它为何都流逝的这么快，或许当我们知道什么是青春时，它就已流逝的差不多了，我一直在抱怨我的生活为何每天都这么乏味单调，每天都日复一日地过，生活中缺少的是惊喜，拥有的只是读书，我觉得读书并不应只是生活的全部意义，生活中应有一些惊奇，有一些其他的意义，自从读初三之后，这种感受愈来愈强烈，现在的我们每天都得打起十二分精神去上课，下课的时候则是有数不完的家作等待着我们。所以，我一直末能快乐，一直处于崩溃的边缘，后来，才发现我缺少一双善于发现的眼睛，末能很好地调整自己的心态，更没有去留意生活，如同杞人忧天似的，这样的我怎么会快乐?一直都忽视了“梅花香自苦寒来”也是一种快乐，更是精神境界的一种升华，梅花若不是在风雪中傲然挺立，怎能发出浓烈的乡味，人生也亦如此，你若不付出，那何谈回报，现在才明白初三的日子是要破碎几个我们为青春制造的梦幻，但若付出，则会得到属于青春真正的快乐!

唯美的花朵，惊艳的让人离不开视线，青春的花，希望你越开越艳。

● 说明作文都说青春 ●

　都说，人生通透，生活才干活得轻松。可是“通透”这个词，说起来，很容易，但是又有几人，是能够真的可以做得到呢？身处于这婆娑的尘世之中，有太多的事情，我们搞不懂，悟不透，看不明。

我们看不懂这钩心斗角的红尘，我们也弄不明白，为何有些人，越是有才能，却越来越努力，而有些人，越贫穷，反倒是越来越懒散了。

芸芸众生，谁不是如蜉蝣普通，须臾间，人生小半生已过，一切惊鸿一瞥的美丽，都成了时光里的朱砂痣，回不去，留不住。然，那些一切的悲悲戚戚惨惨，也同样成了时光里的故事。

但是有些东西，我们是能够留住的，且弥久沉香，那就是我们民族的文化珍宝。假使我们真的对我们的国学理解一二，那么我们的人生肯定会通透许多的。人活得通透，那是由于读懂了本人，也读懂了红尘。

红尘，是一本深邃的国学。假使读懂，你的人生，会轻松很多，也会减少很多不高兴的事情。我喜欢《中庸》和《论语》，但是都无法真正的读的通彻。中华上下五千年，历史长久，优秀的文化，更是源远流长。

在世界名著《瓦尔登湖》一书之中，梭罗的很多经典援用，就是摘抄于我们的四书五经，可见他对中国文化的喜欢，不是一斑。读四书五经，能够让我们心灵明澈，更益处世。中国文化博大精深，那些文化的精华，让我们醍醐灌顶，震耳发聩。

读诗经，充溢着对美妙生活的向往，满满的土地气息，让我们与自然产生共情和酷爱；读唐诗，让我们感知了古人的雄壮笔力和磅礴淳厚的气势；读宋词，漂亮婉约，让我们看到了宋词绰约多姿的神韵，豪迈和豪放；而读元曲，则让我们看到一个浪漫唯美的时期，是迂回的煽情之美。

其实每一个人的生活，都像极了是四书五经。我们每一天都在品读本人的人生，只是有的人读懂了内心的四书五经，领悟到了其中的真理，活成了轻松快乐的样子，而有的人，到生命终结，对本人的人生照旧懵懂，活得伤痕累累。

说到底，我们都只是红尘中的一俗客，究竟达不到禅意，禅境，更难悟透这万丈红尘里苦短情长，只需在人生路上，认真地走着每一步，就好。

余生不求将人生读得通透，惟愿可以将本人的人生脉络，摸得明晰一点即可，只需对人生明晰一二，一样可以取得生长和收获，轻松和快乐。

● 说明作文都说青春 ●

因为一部电影，青春，成了一个热词。

青春正当时，我们憧憬的是未来，青春逝去时，我们掉进的是回忆。

当自己对服饰的选择开始偏向于艳丽时，我知道那是青春已经藏进了记忆，我只是尽力在用炫目的色彩来掩饰有如夸父逐日一样的心情；也是当到了脂粉已经遮不住岁月的年龄，才怀念起我们曾经的年轻。

青春，总是和爱情有关。

青涩和美丽是青春爱情的主题。

青春里，为爱情付出了全部的心思结果却是一败涂地！在失去了爱情的青春里，曾经泪流满面，把那份足以让人窒息的痛写进密密麻麻的日记，一个人偷偷地释放，还不争气地想念，看着教科书上的文字一点点变得模糊，幻化成心里想要的风景

释放与想念中走过了青春，而那个时代的爱情就像一朵娇嫩的花，在温暖中枯萎。

那些零碎的过往片段，支离破碎地在若干年后的朋友聚会里，被一片一片拼接，似幻似影，成为一个个没有小说家粉饰的不老故事，才发现，其实那份美丽已经融入了自己的生命里。

● 说明作文都说青春 ●

我的家乡是一个普通的小县城，虽然没有什么名气，但是它在我心中是最美丽的，家乡的山山水水、一草一木、都很美丽，如果你不信、就听我来介绍吧！

我的家乡位于我国黄土高原最西部边缘地带，又是黄土高原与青藏高原的过渡地带，所以地貌复杂。西部高山特别多。这些山，大都在海拔三千五百米左右。西北部则在海拔三千米以下，东部大都分地区在海拔两千米以下，地势由西向东倾斜。

我的家乡有允吾梨花、七里药泉、黄河古渡、娘娘天池、东沟飞瀑、周家古杨、莲台夕照、三川杏雨等景。允吾梨花位于下川口。七里药泉位于古鄯西南端的七里寺峡，风景优美，远景闻名。娘娘天池位于海拔两千五百多米的柴沟乡李家山极顶，长约四百余米，宽约五十米左右，呈椭圆形，总面积十亩有余。东沟飞瀑位于：东沟乡西南界。周家古杨高十九米，干围七点三米。距今以有六百余载了.

民和地区民间文艺蕴涵比较丰富，品类较多，有民歌（宴席曲、花儿、民间小调）、民谣、民间传说故事、谚语、谜语、歇后语等。宴席曲有很多种：汉族宴席曲：值客向宾客敬酒时，或独唱，或对唱，或合唱。形式多样，自由灵活。回族宴席曲：曲调多以民间传闻、历史典故为题材，托物抒情。土族宴席曲：土族宴席曲亦称“道拉”，曲调丰富多样，民族特色鲜明。

我爱家乡的山山水水、一草一木，爱它的每一片天空、每一寸土地、每一条小河愿它发展得更快，建设得更美。我为我的家乡——民和而感到自豪和骄傲！

● 说明作文都说青春 ●

春来红豆开，

却不曾见有情人去采；

日日盼你来，

歌舞满载。

都说红豆最相思，

少女情长，

为何没有勇气去采。

相隔两方，

竟无法倾诉那无尽的悲哀。

爱情路是那么狭窄，

迫于无奈，

又互相不理不睬。

有情人的日月等待，

情是山，爱是海。

如果爱情能重新再来，

我愿重新挑战。

多想爱情的门再次开，

爱情总是无法买卖。

我多想重拾爱情的球拍，

只要能重返比赛。

目视着熟悉的球台，

想着为了爱，

我曾把生命置之度外。

都说红豆最相思，

明年的春天一定百花盛开。

在那红豆丛中，

看看有没有有情人鼓起勇气，

把它采来。

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教学目标:

1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文; 巩固声母的认读能力提高拼读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.

2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。

教学理念和教学方式:

语文学习是个整体推进的过程,每个环节都应体现知识技能、过程与方法、情感态度价值观等三个维度的发展.学习过程中学生不只要学会知识提高能力,而且要掌握方法,在学习中个性得到体现受到关注.因此,在这节课的设计上每个环节都注重发挥学生的主体性,让学生在老师的引导下自主学习.同时,在学习的过程中注意方法的积累.

教学媒体和教学技术选用:

教学过程中要使用计算机和制作的课件配合教学.使用实物投影仪.计算机软件增添趣味性使教学活动更直观激发学生的学习兴趣,实物投影仪在学生书写活动中可以协助进行评价,起到激励的作用.

教学和活动过程:

(一)教学准备阶段:

教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字录音机、方言录音

(二) 整个教学过程的叙述

1.谈话导入:

老师用方言向同学们问好,引发同学的议论,引出课题,师生板书局部课题,认读“说话”两个生字.(板书说话两个字,其他的字用字卡贴出来.)

[用方言问好在课堂上是没有过的,同学们一定会觉得有趣或觉得奇怪,由此引发议论引出本课的课题.在板书课题时认读生字“说话”,将认读的任务分散在不同的环节中.]

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2.学习课文:

(1) 复习声母,练习拼读,了解拼音的作用.

①拼读“说、普、话”三个字的拼音.考虑学习拼音的目的.

[经过讨论明确:学习拼音是为了协助认字,学好普通话.]

②(出示课文,每个字上有拼音,声母是红色.)认读声母:先自身读一读,再用“咬耳朵”的方式同位之间说说.

③在课文中用○找自身会拼的音节,再拼给小组内的同学听.

④想想学习拼音是为了什么。（协助学生明白拼音的作用。）

(2) 学生们自读课文,找出不会的字用标出来.

在读文之前想想再遇到不认识的字用什么方法. (可以问同学,问老师.)

[复习声母后,让学生在课文中找自身会拼的音节,再拼给小组内的同学听,既练习了拼读又使学生感受学好拼音对协助识字的意义.了解了学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.]

(3) 听录音读文,跟录音读文.

(4) 自读课文想想有什么不明白的地方,然后全班交流.(在交流的过程中,估计学生对“说话不能猜谜语”不太了解,用两个人的方言录音让他们猜一猜.协助学生理解句子.)

(5) 练习背诵.

3.认读生字:

(1) 文中识字:

屏幕上显示课文,要认读的字呈红色显示.

(2)词中认字:

屏幕上出现:说话大风唱歌不像不能有的(指名请同学读,2~3个同学读后,请会读的同学起立读.)

[学习生字要在语言环境中进行,从课文中逐步脱离出来缩小范围.]

(3)运用中巩固识字:

屏幕上出现生字: 说话风唱像不能

①同位互相读一读

②屏幕上出现词语: 小说话语对话风雨歌唱不要只能

小组合作学词，用词说话，每个组选代表汇报.

[组内的代表选识字少、或是不爱表达的同学.要求组内同学协助他准备.这样不只给这些同学机会,而且使组内的同学能有协助他人的机会.]

4. 扩展活动：“小小播音员”（以小组为单位开展竞赛，朗读儿歌、谜语、绕口令等。）

[各组派代表抽取朗读的内容，以小组为单位准备之后进行竞赛。以“小话筒”作为“播音员”的奖励。目的在于丰富学生认读内容，锻炼学生的表达能力。赛前提示：凡是全组参与，方法灵活，形式新颖的，可以奖励“金话筒”。]

5.评议本课:

[请学生自身来评价这一课的情况.其中包括评价老师、评价同学、评价自身、评价小组合作情况等等.培养学生客观看待自身看待他人.]

[过程说明：这是一篇语文课的课文的一课时。学生分成6—8人一组，每组包括能力不同的学生。组内有一名学生担任小组长负责简单的组织。学生在“运用巩固”的环节中汇报时，能力较弱的学生可能一下子说不全或说不对，允许同组的同学协助补充。在扩展活动中，学生对设计新颖的形式可能有困难，在小组准备的时候，老师要到组内给以启发。]

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男属龙女属虎结婚好不好

可以说火，对于属龙的男性都是想自己的另一半就是有着和自己有共同的语言的哦，而且在事业上一定要有着可以帮助到自己的女性，如果女人能够做到这些属龙的男人会放下自己的尊严，因为属龙的人大都比较骄傲，特别是男人，他们的自尊心极强，所以也是可以不希望自己会有着另一半比自己差的时候哦。而相对于来看属虎的女人，都是会往往给别人一种女汉子的感觉，所以对待爱情往往也比较主动，可以时候基本上都是属虎的女性追求属龙的男性。

男属虎女属龙结婚好不好

可以说，对于属龙的人在爱情里都是属于到被动的一种，而对于在爱情里，都是会充满着很多的幻想的哦，所以导致属龙的女人一般都很晚才会结婚，而且生活中对待追求者也大都比较冷漠。属虎的男人则是要霸道一些，喜欢浪漫而且会营造浪漫的气氛，其实如果属虎的男性能够主动点追求属龙的女性的话，那么也是在成功率中而这的很高的。

如果你们两人真的结婚了，那么也是会容易会在生活中所出现到的摩擦都是会比较多的哦，不过在这方面里，也是只要属虎的男人深爱着属龙的女人，必然能够用各种方法去讨好对方，不过，在这点里，也是需要属虎的男性先低头的哦。

属虎的人和属龙的人配对优点：

属龙的人和属虎的人往往都有着相似的性格，因而他们很容易互相吸引、互相欣赏对方，因此双方很容易走到一起，感情的发展也能够迅速升温，这点是其他生肖配对所不能比拟的。

属虎的人和属龙的人配对缺点：

属龙的人很要强，而属虎的人也一样很霸道，因此当这两个生肖属相的人走到一起的时候很容易出现摩擦，而一旦出现摩擦，将可能会因为双方的好胜心比较强而导致谁也不肯低头，最终导致爱情破裂。

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