***县政协开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动

学习阶段总结

按照县委《关于在全县组织开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动的通知》精神和统一安排部署，县政协党组高度重视，结合工作实际，全面动员、周密部署、强化措施、认真落实。从5月21日开始，在机关干部中掀起了深入开展以“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”为主题的学习讨论活动。经过一段时间的学习，学习改进阶段的任务完成得很好。

现将阶段学习情况汇报如下:

1、 要高度重视，精心组织，责任明确。

在全县“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”动员大会之后，县政协党组高度重视，及时召开全机关干部职工会议，传达学习有关会议精神。县委《关于开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”学习讨论活动的通知》下发后，按照通知要求的安排部署，县政协党组及时召开会议，进一步统一思想，明确任务，制订了《学习讨论活动的实施方案》。为进一步加强政协机关干部深刻领会省委、州委、县委开展这大讨论次活动的具体要求，增强参与学习活动的主动性和自觉性，把思想和行动统一到省委、州委、县委的总体部署上来，5月22日下午，县政协召开了全机关人员参加的思想动员会议，传达学习了***在全省开展“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动动员大会上的重要讲话，传达学习了县委文件精神，成立了以政协党组书记、政协主席为组长，常务副主席为副组长，副主席、秘书长为成员的学习活动领导小组，明确任务。

要求全机关干部要把“解放思想、深化改革、扩大开放、科学发展”大讨论活动作为一项当前的政治任务来抓，为政协机关开展“解放思想大讨论”学习活动奠定了良好基础。

2、 领导要带头，加强学习，提高认识。

为了有的效推动政协机关开展解放思想大讨论活动，营造良好的学习氛围，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，干部职工积极参与，掀起了学习活动的热潮。政协班子成员积极参加县副处级以上领导干部学习经验交流。每个同志都写下了自己的学习经历，并接受了电视专访。召开了机关副科以上干部学习会、专题心得交流会，领导班子和干部在学习交流中都结合自身工作实际，联系思想，进行了广泛的讨论，通过学习，认识层次上有了一定提高、思想境界有了一定提升，工作作风起到了较好转变、办事效率加快。

三、学风严谨，形式多样。

⒈经过学习动员，全体干部对这次大讨论活动的重要意义、目的有了深刻认识，在活动中，人人都不做旁观者，参与讨论活动的热情高涨。充分利用简报、新闻**及时广泛宣传机关开展学习讨论活动的情况，学习活动氛围浓厚。

⒉学习形式多样。采用集中学习和自学相结合，召开思想交流会，以撰写读书笔记和心得体会等多种方式方法开展学习，力求学深学透，促使思想大解放，观念大转变。通过学习心得交流，更好的掌握干部对“学习讨论”活动的认识程度，知晓了参加活动人员思想观念的真实动态。

针对存在的问题，应及时调整学习内容，使学习活动真正取得实效。

⒊抓好学习讨论督促检查。政协机关学习活动严格按照县委的总体部署和要求，认真组织，精心筹划，在开展活动的各个步骤、环节上做到有始有终。对上交的学习心得体会严格按实施方案督促把关，达不到要求的心得，按要求认真修改，确保质量。

第二阶段工作计划

为进一步贯彻落实好县委关于开展解放思想学习讨论活动的总体部署，切实推动第二阶段各项工作的开展，根据文件要求，结合政协实际，更好地把第二阶段工作开展好，现制订如下工作计划：

1、 （6月1日至6日）召开学习讨论活动过渡动员会。总结第一阶段学习讨论活动工作，部署启动第二阶段工作。

二、（6月7日至14日）对照“围绕五个主题、突出五个重点”的要求组织认真查找存在的突出问题。深入思考和研究“建设富裕、民主、文明、开放、和谐生态xx，实现xx经济社会跨越式发展，政协应该怎么想、怎么做问题”结合工作实际，重点查找在履行政协职能方面自身存在的问题。

三、（6月15日至21日）党组班子和机关副科以上干部（含非领导职务）撰写问题材料，剖析问题产生的根源，提出改进措施。

4、 （6月22日-26日）针对发现的问题，认真进行了整改。

5、 （6月27-30日）小组和个人写作阶段的工作总结。

中职阶段思想总结 · 第8篇

一、课题基本情况

在自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

二、研究方法

考察等理论学习，获得强有力的理论支持；通过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。

2、调查分析法：通过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情况与汇总，为本课题研究提供理论依据。

归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。

边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时形成阶段性小结。

三、立项以来所做的的工作

1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。

学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习《中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见》，结合《生物课程标准》生物七、八级教材解读培训活动，加强教师教学理念的提升。

2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。

在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员集体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题：

1、以创设问题情景开展有效教学为主题。

提出有效问题的能力。

增加学生信息收集和处理能力。

4、以学生有效学习，教师有效教学为主题。

5、以探索有效教学模式或方式为主题。

6、以促进教师专业发展或成长为主题。

7、如何培养学生沟通能力与合作精神。

四、初步取得的成绩：

1、积极的学习兴趣是培养学生“研究性学习”方法的前提。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，而兴趣总是在一定的情景中产生的。因此在教学中应努力为学生创造良好的氛围，让学生始终被这种气氛陶醉、感染、激励，由此而产生兴趣，主动积极的学习，提高教学质量。尤其是对初中生，创设质疑式情境并贯穿在整个教学过程中，能时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲，使学生的思维处在积极的活跃状态，乐于参与，积极开动脑筋，创造的灵感和顿悟不断产生，探索出解决各种问题的方法，这样不仅学到了知识，而且还提高了能力，促进教师对“研究性学习”方法的指导和训练。

2、采用多种手段，增强生物教学的趣味性，在趣味盎然的气氛中，更能促进教师落实教学设想。

一堂课的成功与否，学生的评判最有权威性，而灵活的教法则是成功与否的重要保证。老师在课堂里起着主导的作用，要设计好每一节课的教学目标、教学流程和教学方法等。采取灵活多变的教法，如启发式、诱导式、交流合作等方法，利用现代多媒体教学技术手段和学生实验，全面调动学生的学习兴趣，使他们在上完一节课后，还兴趣盎然，并积极地去回味和反思。

在生物学发展史上，有许多趣闻轶事。在教学过程中，根据内容的需要，适当穿插介绍一些生物学趣事，既开阔了学生的视野，又加深了他们对所学知识的理解。通过讲解这些趣事，使学生对生物学产生浓厚的兴趣，更加激发起他们学习的积极性，使教学设想的落实更加有效。

3、挖掘教材中适合“研究性学习”的内容，开展课题研究。

教学过程中，必须贯彻“量力而行”的原则。这就要求我们在教学中，要“用”好教材，发挥好教材的特殊作用。开展本课题研究的前提必须要先研究教材，从中挖掘适合“研究性学习”的内容，这样才能保证课题有目的的开展。为此，实验学校的课题组教师在教学中边学习研究边实验边总结，采取“小步子”式的探索实验。

4、学生学习生物学的兴趣有了明显的增加，自主学习能力有了明显的提高。

有效的课堂教学给学生带来了更多的快乐，学生的学习态度和学习效果有了明显的变化，他们能够积极主动地参与自主性合作学习。

五、课题研究存在的主要问题

我们课题组虽然做了大量的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研能力有限，理论素养还有待提高，本课题研究的内容还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。

整理不太及时。如对挖掘出来的“研究性学习”内容没有进行整理；录像课及图片等是个空白。

2、课题研究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重，参与研究的积极性未被充分调动；对本课题研究研究不够深入。致使课题研究只是蜻蜓点水式，有“动静”，无“涟漪”。

六、下一步研究的主要措施

多听课，多积累、多交流、多总结。在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，充分认识自己课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。

2、进一步加强直观教学，培养学习兴趣

在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫是远远不够的，要解决知识的抽象性与形象性的矛盾，内在规律和表象的矛盾，使学生学会由表及里，去粗取精的学习能力。还应充分应用多媒体教学，能增加教学容量，设计实际问题情景，重新组织教材知识结构网络，提高学生的应用知识能力。探索有效生物学课堂教学策略，一定要增加问题情景设计，激发学生学习数学的兴趣，提高课堂教学效率。

3、研究成果展示要及时

实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。通过探究，撰写一些有价值的关于激发和培养学生学习兴趣方面的论文和实验报告，并探索出适应新课程理念下新的教学方式和学习方式。同时通过探究，能初步使实验学校里的学生在浓厚的兴趣中认真学习，提高学生的学习成绩。

中职阶段思想总结 · 第9篇

关于对中职阶段自己的期许，

1、此外，中职生还需要完成规定的学时和实习要求，参加学校组织的各种活动和实践，达到一定的素质要求才能毕业。

2、在职业素养方面，希望大学生具备诚实的职业道德和敬业精神，需要德才兼备的人才，对于有才无德的坚决不招。

3、当从学校走向社会时，绝大多数人是对未来充满期望的。这时的规划应该清醒地认识自己的起点。中职生也罢、大学生也罢不应该脱离自己的实际（能力、环境、专业等）去空想，否则就会好高骛远或自卑自弃。这时的规划是与你的学历和专业有一定关系的。

4、当然，实践中又需要天时地利人和基本与设想的匹配，才能实现或接近自己的规划。而这些又与大形势和自己不懈的努力密切相关！

5、三、协作能力强、崇尚团队合作

6、理想很美好，现实很残酷，自己要努力和奋斗的还有很多，要走的路也还很长。所以，在今天，我想让它成为人生的转折点，成为多年以后回望之时有纪念意义的一天，从明天起让自己开始转变吧，不要太贪，本年认真完成以下几项任务就可以了，太贪就是不切实际了。

7、一个人的生涯规划与学历有关系又不完全有关系。为什么这样讲，因为生涯规划不是一成不变的，应该随着天时地利人和，不断的调整才是务实科学的。

8、中职生的城市轨道交通专业这个职业，发展前景广阔，需求旺盛，能够成为早期的职业人，在企业中会发挥重要作用。

9、根据广州市教育局发布的《广州市中等职业学校毕业生学业水平考试实施方案》，中职生需要参加学业水平考试，考试科目包括语文、数学、外语、综合实践活动等，考试成绩需要达到一定的标准才能毕业。

10、四、具备良好的职业素养

11、但现实中，工作岗位与所学专业完全一致的情况是不多的，甚至是很少的。同时，现代社会知识衰减和迭代的现象很严重的。不断学习的能力又至关重要！因此，在走向社会后，你如果不及时调整生涯规划，往往又会与原先的规划冲突！这时与学历的关系又不大！

12、我就是那么的喜欢打篮球，我喜欢篮球场上大汗淋漓的氛围，我喜欢在篮球场上的，你追我赶，我作为一名中职生活，希望自己的未来计划里有关篮球的展现，希望在篮球上面有所展示！

13、二、认同企业核心价值观并能较快融入企业文化，对自己有一个合理的定位。

14、单从学历起点来讲，中职生要从技术底层不断夯实能力，力争成为技术能手！大学生应该多把专业知识与实际工作做结合，切记不能眼高手低！

15、二者成功的标志也不尽想同，若是不能认识到这一点，所谓的生涯规划就是空洞的臆想！

16、未来的我，我想成为一名篮球运动员，我想让自己挥洒在篮球场上，我想见证自己最美的成绩，我想实现自己打篮球的愿望，这一切都是我内心真实的想法！

17、今天你与应届大学生相比，表面上的优势或者很少，因为你年轻缺少经验，学习少缺少知识，没有大学证书缺少文凭.或者优势在于可以接受相对低的工资从事更基础的工作，但我想既然在这提出这个问题，这样的优势应该不是你期望得到的。所以，让我们换个角度看问题：。

18、顺利按计划实施，生活肯定会有变化。当然，要是自己不拿自己当回事儿，又是说说而已，那我的生活还是“一潭死水”不会掀起什么“涟漪”。因此，为了给未来的自己一个完全不同的充满惊喜的生活，我要义无反顾的走下去。

19、2023广州市中职生毕业有一定的要求。

20、一、专业知识过硬，基础扎实，实践能力强。

21、毕业生刚从校园里出来，一般都缺少社会协作能力与合作意识，不可能独立承担一个项目，在与同事和上级的沟通方面，也存在一定的欠缺。特别是在标准化程序化极强的岗位，每个人只能完成一部分的工作，团队合作特别重要，因此将应聘者是否具有团队精神作为录用的一个重要方面。

22、作为用人单位，招聘人员时首先会考虑应聘者是否满足岗位职务说明书上的相关要求。由于应届生普遍缺乏实践经验，其职业技能和素养无从体现，因此在招聘时对他们专业素质要求相对高一些，专业成绩是否优秀，基础是否扎实，是首先要考虑的因素。

23、刚毕业大学生往往对自己期望较高，对社会实际缺乏足够的认识，容易产生挫折感，因此在招聘应届生时首先会去了解他们对自己的职业定位，便于和员工一起对其进行个人职业生涯规划设计。

24、其原因主要在于中职毕业生可塑性大，涉世不深，敬业精神较强，能对所学专业随时应用于实践。中职生就业渠道多。

中职阶段思想总结 · 第10篇

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家早上好!

中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的中学生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!

文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。在此，我们呼吁大家要把文明礼仪融入到现实生活中去。

首先，注重个人的仪容仪表。作为中学生，我们的发型发式要符合标准，女生不化妆;在校期间任何时候都穿全身校服;体现出新世纪学生蓬勃向上的风采。

其次，注意公共场所礼仪。任何时候都要遵守公共秩序，课间休息时不大声喧哗、不追逐打闹。见到老师应该主动问好，与人交谈时要口吻诚恳、亲切，使用符合学生身份的语言，不讲脏话;在餐厅用完餐后要自觉回收餐盘，保持桌面干净，不给他人添麻烦。不随手乱丢果皮纸屑，保持较室内外环境卫生干净整洁。在校园里更不能吸烟酗酒，做不符合中学生身份的事。

最后，同学之间要谦恭礼让。互相尊重，懂得换位思考。如果有矛盾，应多进行自我反省。更不能为了一时之快搞恶作剧，甚至做一些危险的事情。而应多互相理解、宽容待人……

同学们，文明礼仪，从我做起，从小事做起。歌德说：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子。”的确，人们总是根据你的言谈举止评价你。外表的光鲜亮丽并不能说明什么，学习成绩也不能与个人的文明素养挂钩。让我们大家都努力成为一个有气质、有风度、有教养的中学生。

中职阶段思想总结 · 第11篇

为了进一步深化教育改革，全面推进素质教育，培养学生的自主学习、合作交流、主动探究能力，我校开展了课题实验。我们在丰南区教研室的指导下，在全体实验老师的共同努力下，通过一年的研究、实验，初步取得了一些的成绩。现总结如下：

　　一、加强领导，强化管理。

为保证课题研究能在科学有序的工作状态下顺利开展，我们制定了课题研究的管理细则。要求实验课题领导小组做到“三必须”：必须随时听课，了解实验的状况；必须加强学习，用科学理论指导实践；必须准时参加每月两次的课题小组学习活动。课题工作组要在期中、期末分别进行一次初评和总评，及时交流。要求实验教师加强自身理论的学习，做实验记录，每学期上一节实验汇报课，写一份实验论文或实验心得体会、教学反思等，做到边实践边学习边总结。同时还设立了课题研究奖励制度。这些规章制度的建立，使我校课题研究处于严格管理之中，也使课题小组成员凝聚成了一个团结合作的整体。

　　二、加强理论学习，提高科研水平。

要想顺利的实施本课题，我们清楚的认识到必须转变教师“角色”意识。营造宽松、和谐、民主、生动、活泼的学习氛围。要求大家在改革我们的教育同时，教师必须从居高临下的主宰课堂的局面中解放出来，淡化自己的权威意识，增强自己的服务意识。我们在课题组学习中明确指出：要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽的学习环境，形成一个无拘无束的“表现空间”，让学生积极思维，任意表达，敢于标新立异。

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三、积极探索教学环节的最佳方案，突出自主探索、合作学习的有效途径

首先，从本课题组各学期实验教师的实验研究课中，我们不难看出学生被教师牵着走的现象明显少了，放手让学生自主探索的多了。每节课的教学都力求做到：先尝试后讲解，先猜想再验证，先独立思考，再小组合作交流。例如：执教的《长方体的面积》一课的教学，让学生先试着为长方体做个漂亮的外衣，再想一想如何用简捷的办法计算出它的用料（即如何计算长方体面积），再引导学生自己独立思考，发表个人见解后，再小组合作交流，拓宽了学生的学习渠道，创设出了五种之多的计算方法。这样设计有利于培养学生良好的学习习惯和自我获取信息的能力，为自主发展打下了基础。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们组织了同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校的课题研究和教学模式。在有限的时间里吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

其次，从教学形式上，重视小组合作研讨的学习方式。要真正发挥学生的主体地位，必须积极探索班级和小组、个人多种方法相结合的组织形式，采用加强小组合作研讨学习的方式。本课题采用小组合作研讨的形式进行教学，一是：可以增强学生的合作意识，二是：可以让学生尝试发现，体验到创造的过程，三是：学生在小组交流中全班交流过程，可以相互学习，相互借鉴，逐步完成对知识的认识，有时还会受同学的启发，迸发出智慧的火花。从学生已有知识水平出发，为学生提供了现实的、有意义的、富有挑战性的、便于学生发现规律的探索性材料，给了学生广阔的思维空间和探索的空间。让学生通过自身智力活动的内化这一特殊的认识活动去体验数学、感悟数学、领会数学。

四、营造浓厚的自主合作探究学习氛围。

学生是学习的主体，自主合作探究本是学生发自内心的客观需要。儿童好问便是这方面最有力的佐证。在实验研究过程中，只有营造浓厚的自主学习氛围，唤起学生的主体意识，激起学习需要，学生才能真正去调动自身的学习潜能，进行探究学习，也唯有如此，我们的课题研究才能实现实质性进展。在具体的实施中，通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。我们要求教师做到：

热爱、信任每位学生，让每位学生都感受到自己是被重视和关注的；充分发扬教学民主，以平等和蔼的态度对待学生，特别是对学困生，应更多一份关怀。尊重学生，关爱学生，信任学生，才能使学生焕发出生命的活力，开掘出创新的潜质。

2、教师给予学生充分的自主学习的时间和空间。

3、在课堂教学中，教师把学生看作学习的主人，引导全体学生参与学习的全过程，做到凡是学生能解决的坚决让学生解决，凡是学生能独立发现的教师绝不暗示，多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。

超越自我。

　　五、开展课外活动，培养自主、创新、实践能力

广泛开展课外活动，是培养学生实践能力，全面推进素质教育的有效途径，也是落实自主创新实验的途径。在实践中，学生运用所学知识认真分析，主动思考，积极探索，独立解决问题，这实质上就是创新。为了实现“合格+特长”的培养目标，我们根据学生身心发育特点，尊重学生爱好，保护兴趣，发挥特长，循循善诱，分类指导，协调发展。课外活动开展分思想教育、兴趣爱好、科技文化、艺术、体育等五大类，并建立相应的兴趣实践活动小组，努力创造条件，使广大学生在活动中学会学习，学会生活，学会交往，学会做人，进而培养学生的创新精神和实践能力。

灵活性、趣味性于一体的课外兴趣小组活动。激发了学生的学习动机、学习热情、学习兴趣，使学生乐学、勤学、会学，有创造性地学，进而达到“以学为乐”的最高境界。

手工制作、采集标本等活动项目。实践证明，通过组织学生参加这些培训，可以锻炼学生克服困难的意志力，培养其对学习一丝不苟的精神，提高学生的动手能力，对学生的学习起到潜移默化的影响作用，从而提高学生的科学文化素质。

图书馆、运动扬、还组织学生到敬老院、商店等地，使学生扩大了视野，增长了知识，增进了身心健康；提高了学生的动手操作能力，对信息进行加工处理的能力；增长了学生才干，培养了劳动习惯，增强了社会责任感；拓开了学生的思维空间，展示了学生的创新能力。六、存在与急需解决的问题

虽然我们在一年来在实验中取得了点滴成绩，但由于实验时间不长，在以后的实验中我们还有许多解决的问题：

教育观念未得到改变，因而只重视教法，不讲学法，更缺乏培养学生的自主创新能力的方法，仍然存在“满堂灌”、“填鸭式”等不良的做法，造成学生课业负担过重，心理压力过大，严重阻碍了学生自主创新能力的培养。

2、老师们在繁重地教学任务压力下，没有用心认真考虑课题研究这项工作，更重要的原因是思想认识不到位，思想观念更新不好，懒于思考，不愿动笔，甚至说没有从科研工作中尝到甜头，所以积极性不高，学校也是迫于上级的压力，表面上搞课题研究，处于被动的地位，缺乏主动探索的精神，对这项工作敷衍了事。

中职阶段思想总结 · 第12篇

纯洁性教育活动整改提高阶段

个人思想总结

-----谢玉荣

搞好“整改提高”工作阶段的工作对于保持党员纯洁性教育活动十分重要，是检验保持党员纯洁性教育活动成果的最重要的标志。根据纯洁性教育活动实施方案的安排，现就本人参加该阶段的保持党员纯洁性教育活动的学习情况小结如下：

一、提高认识，从思想上解决了为什么要进行整改的问题

通过保持纯洁性教育活动的动员部署，本人充分认识到“整改提高”是教育活动见成果的阶段，做好整改提高工作的动员部署，是搞好整改的基础。整个教育活动成功与否，关键是看查找的问题改了没有，党员的纯洁性提高了没有，这是纯洁性教育活动的重要内容，是纯洁性教育活动成果的集中体现。这一阶段既是对前两个阶段工作效果的检验，又是衡量纯洁性教育活动是否取得实效的标准；既是确保纯洁性教育活动成为群众满意工程的体现，又是落实建立“党员长期受教育，群众切实得利益”长效机制的关键。这一阶段的工作如何，决定着纯洁性教育活动的成败。做好这一阶段的工作，重在联系实际，重在注重实效，重在群众满意，党员关心，群众关注，关乎全局。这是一项具有重大的现实意义和深远的历史意义举措。明确了自身在整改活动中的责任和应有的积极态度，即积极投身到活动中来，努力锤炼自己的党员纯洁性，使自己受到一次严格的党性锻炼，并以此来推进自己的实际工作，以实际行动来证明这次纯洁性教育活动所产生的效果。

二、增强自觉性，从态度上解决了如何整改好的问题整改阶段活动，是对学习阶段和分析评议阶段的更深入一步，时间紧，难度大，思想性、政策性很强。学习动员、分析评议和整改提高三个阶段各有侧重，相互衔接，环环紧扣，缺一不可。学习动员阶段是活动的基础，分析评议是活动的保证，整改提高是活动的关键，学习动员阶段犹如整个工程的封顶。因此，一定要增强整改的自学性，变要我整改为我要整改，由表及里，不断深入。在工作十分繁忙的情况下，在分析评议征求意见的基础上，本人在整改阶段又结合自身岗位特点进一步研究，找准整改的切入点，在目标的制定上做到既要有阶段性的目标，又要有长期性的规划。其次制定方案，要制定群众满意的整改方案，再次做到方案要切实可行；最终要使整改取得实效。随着整改的深入，本人认识不断提高，思路也更加清晰，整改的自觉性进一步提高。

三、增加征求意见量，从内容上解决了如何充实整改的问题

本人在整改阶段不满足于分析评议阶段所收集征求到的意见，不满足于就意见找措施，而是边写整改意见边征求领导和同志们的意见，不断修改整改方案和措施，在内容的充实上首先必须体现自觉实践“三个代表”重要思想，充分体现时代的要求；必须体现必须坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念；必须体现具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的宽广胸怀的为人民服务意识；必须体现求真务实的作风，多办利国利民实事。使本人对整改阶段有了更深入的理解，思想上更加充实提高。

四、不断深入，从效果上解决了如何整改提高的问题随着整改的不断深入，使本人深刻认识到整改的重要意义、开展整改的指导思想和目标要求。进一步理解保持共产党员纯洁性教育活动三阶段安排的必要性，进一步把握整改活动的基本要求，深刻理解整改活动与加强党的执政能力建设的关系。只有求真务实、与时俱进地自觉进行整改，党员的党性修养和锻炼才能有实效。通过这一阶段的活动，本人从理论到实践都有了新的提高，指导实践方面也有新的认识，本人认真写好思想总结、个人党性分析材料、整改方案等，列出了需要整改的逐个问题，提出了近阶段和远期努力

实现的整改目标，并在整改阶段进行边整改边学习，得到支部全体党员的认可，检验了自己在整改阶段的实际效果。总之，整改阶段虽然即将结束，但整改方案和措施的落实却是个重要的实践过程，关键在于改，在于是否以实践行动来改进与党员纯洁性要求不符的方面，因此，本人在今后工作中要自觉的不断回头看，经常对照个人整改方案，不断加以改进。

中职阶段思想总结 · 第13篇

从课堂教学改革后，我们的课堂秩序有了很大的改观，从以往的各自为政，到现在清晰的六步教学，发生了质的飞跃。所有的语文、数学老师都能按六步教学模式设计教学流程，首先从交流预习（巩固练习）、导入新课，认准目标、指导自学，再根据自学指导进入主动自学、了解学情，自学凡分钟后，终止自学进入自学反馈，互学互帮，在反馈的过程中教师适时地进行点拨，引导发现，最后，以测评练习的方式检查学习效果，多以学生总结收获的形式对本节课进行归纳和总结，每个环节的安排都比较合理，流程也格外的清晰。减少了以往课堂上的随意性、盲目性。时间利用和分配更为科学了。

中职阶段思想总结 · 第14篇

（一）模型设计EPS/ROA=α0+α1PD+α2PM+α3PP+α4PF+α5PSB+α6SHARE+α7SALARY+α8DAY+α9PT+α10TI-TLES+ε

（二）样本选择及描述性统计分析以2011年度A股上市公司为研究对象，当期财务总监发生变动的公司选用的是任职期长于半年的财务总监的信息，剔除了在2011年度财务总监任职少于一个月的公司的样本。符合条件的共有1549家公司，其中，部分公司的任职开始时间只给出月份的按照当月一日开始计算任职期限。本文的数据来自于国泰安中上市公司研究数据库以及百度搜索引擎。从表1、表2可以看出，财务总监的持股数量相差较大，有些公司激励财务总监持有本公司股票，还有很多公司财务总监没有持股；报告期财务总监领取的报酬也不均衡，当然这些是与公司自身的规模相联系的；在公司任职时间的长短也有较大差距。财务总监兼任董事的占到样本总数的，兼任总经理占样本总数的，兼任总裁的占样本总数的，兼任董事会秘书的比例为，这说明在我国财务总监能参与到公司高层的重大决策及政策执行的还只占少数。财务总监兼任会计机构负责人的比例仅为，这说明绝大多数财务总监并不担任会计机构负责人，从而能够更好地履行本职工作，起到监督作用。在其他单位兼职的占，这说明在我国有部分财务总监的经验和阅历会很丰富。财务总监的职称为初级会计师及以下的比例是，会计师的比例占，高级会计师的比例仅占到，从这一结果可以看出我国财务总监的专业素质普遍偏低，有待提高。

二、检验结果及其分析

本文采用EViews5对上文的假设1和2进行了回归分析，分析结果如下：从表3的回归结果可以得出以下结论：1.实证研究的回归结果显示，模型在整体上是显著的（F值），但是模型的拟合优度及调整后的拟合优度都不高（R-squared），这说明回归模型中解释变量对因变量变异的解释程度不高。这是因为，在实际工作中影响公司经营业绩的因素有很多，而财务总监的特征只是其中的一小部分。2.财务总监兼任公司董事、经理、会计机构负责人以及财务总监自身的持股数量、工作时间对代表公司市场业绩的每股收益及公司经营业绩的总资产报酬率影响不显著。而财务总监兼任公司总裁与前文假设出现了背离，并且其中对于假设1的回归分析得出的结果在统计学意义上还是显著的。在关于假设2的回归中，财务总监兼职及职称对于总资产报酬率的影响也不显著。出现上述现象的原因，一方面是由于财务总监能参与到公司高层重大决策和政策执行的只占少数，并且持有公司股票的财务总监很少；另一方面，我国财务总监制度可能存在一定的缺陷，因此得出的回归结果不能够很好地支持前文的假设。3.财务总监兼任公司董事会秘书，以及财务总监在报告期内领取薪酬多少与公司的经营业绩呈现显著的正相关关系，与前文的假设是一致的。这是因为兼任董事会秘书属于公司的高级管理人员，负责公司的对外信息披露和董事会日常事务性工作，这有助于财务总监切实履行其岗位职责。报告期内薪酬是对财务总监提供劳务的补偿，目的是为了给公司绩效带来最大价值，因此，薪酬相对较高会给财务总监带来更大的激励作用，有助于其提升公司的经营业绩。4.财务总监在外单位兼职以及自身的职称与代表公司经营市场业绩的每股收益呈现显著的正相关关系，也与前文假设一致。兼职有助于人才潜力的发挥和知识的传播，有助于实现社会资源的有效配置，并且兼职对于财务总监来说不仅可以补充自己的知识，也有助于提升自己的工作经验，这样使其能够在财务总监的岗位上发挥更大的作用。

三、研究结论分析

根据实证分析的结果，我国上市公司财务总监的各种特征因素并没有很好地作用于公司的经营业绩，甚至出现财务总监的某项特征反作用于公司经营业绩现象，说明我国大部分上市公司还没有建立起完善的财务总监制度。这可以从以下方面进行解释：

（一）界定财务总监职责在实践中较为困难由于财务总监制度属于财务监督，是站在投资者的角度对经营者实行的产权约束机制，保证股东权利在企业经营中能够得到贯彻和落实。但在实际工作中，财务总监要参与到企业的决策管理中去，这种监督及参与在实践工作中难以合理的把握。

（二）财务总监制度在我国发展还不完善在我国，财务总监是总会计师的一种转型。财务总监很多时候会与总会计师、会计主管相混淆，这使得财务总监并没有行使其真正意义上的职责。财务总监职责不到位不仅使财务总监难以在公司治理中发挥作用，并且对我国财务总监制度的建立健全产生不利影响。

（三）财务总监的执业素质有待提高从统计分析中可以看出，我国财务总监的任职资格普遍偏低，很大一部分财务总监没有取得会计师职称。而实际上一些地方政府已经对企业财务总监的任职资格在职称、经历和培训等方面都有明确的规定。但是企业在任命财务总监时并没有严格考核财务总监的执业素质，这使得我国企业中的财务总监职能作用的发挥大打折扣。

中职阶段思想总结 · 第15篇

为确保饮食服务有限公司党总支保持党的纯洁性学习教育活动整改落实阶段工作取得实效，根据上级党委有关要求和我单位学习教育活动实施方案的整体安排，为使整改落实工作取得实效，现将工作情况安排如下：

一、目标任务

整改落实阶段既是问题查摆阶段的延伸，又是保证纯洁性教育活动顺利完成的关键阶段。全支部广大党员干部要充分认识做好整改提高阶段工作的重要性，把思想统一到总体部署和要求上来，克服松劲、消极情绪，以饱满的政治热情、良好的精神状态、求真务实的工作作风，坚持高标准、严要求，在前两个阶段工作的基础上，集中时间、集中精力，着重解决好党组织和党员在思想、工作和作风等方面存在的突出问题，扎扎实实搞好集中整改，确保学习教育活动圆满完成。

二、工作要求

1、认真抓好整改。江东饮食服务有限公司党总支要对查摆阶段所查找出来的在保持党的纯洁性方面存在的问题与差距，进行认真细致研究，并提出切实可行的整改意见。整改意见要明确每一个问题的解决办法、解决时限和具体的责任人。将本阶段工作重心放在扎扎实实抓整改上，对能够解决的问题，要立即着手，确保短期内收到明显成效；对需要较长时间整改或需要其他单位协同解决的，要及时做好向广大干部群众的解释说明工作，并专门制定针对性具体措施，抓好实施，确保至活动结束时，各项整 1

改措施落实到位、整改效果群众满意。

2、形成一个思想总结。党员领导干部要针对在保持党的纯洁性方面存在的问题与差距，结合思想实际，结合工作职责，结合整改内容，深入基层进行调查研究，听民情、察民意，形成一份在推动发展、促进民生中保持党的纯洁性的思想总结；广大党员也要结合各自实际，形成一份有内容、有深度的保持党的纯洁性思想总结。思想总结既要肯定成绩，也要剖析问题，更要制定整改措施。思想总结要突出“五个一”，即：理想信念是否进一步坚定；宗旨意识是否进一步增强；工作作风是否进一步改进；廉洁本色是否进一步保持；各项工作是否进一步促进。

3、召开领导班子民主生活会和党员组织生活会。要根据征集到的意见，结合工作实际，召开支部民主生活会，要求做到“五个好”，即主题确定好、问题查找好、材料准备好、批评与自我批评开展好、会议组织好。全体党员要召开组织生活会，开展批评与自我批评，真正按照要求分析自身存在的问题，明确今后努力的方向。

4、开展一次情况通报。整改落实阶段工作基本结束后，党总支将适时召开通报会，公布整改情况，听取广大职工的意见，接受职工监督。各党小组要组织召开党员会议，交流个人整改情况，肯定成绩，找出差距，进一步搞好整改。

三、工作部署

1、加强领导，确保本阶段工作安排部署到位，落实领导责

任和工作责任；要加强具体指导，加强督促检查，及时发现问题，认真研究解决，使整改落实阶段工作扎实开展；要充分运用宣传媒体和宣传阵地，紧密结合正在开展的创先争优活动，大力宣传整改工作取得的成效和学习教育活动取得的成果，充分展示广大党员干部的良好精神风貌；要做好工作总结，整改落实阶段结束前，要对纯洁性学习教育活动进行全面总结，并对巩固和扩大整改成果做出具体安排部署。

2、以身作则，充分发挥领导干部带头示范作用。党员领导干部要带头制定整改措施，带头搞好整改，带头接受群众监督，带头抓好分管党组织和部门的整改提高工作，以实际行动为广大党员做出表率，推动广大党员自觉搞好整改落实阶段工作，推动广大党员进一步转变作风，改进工作，提高效率，树立好的形象。

3、建章立制，建立健全保持党的纯洁性长效机制。切实把学习教育活动成果巩固下来，深入持久地发挥作用，真正形成保持党的纯洁性长效机制。重点要结合实际，组织精干力量，按照“保持党员干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁”的要求，健全和完善党员“始终保持党的性质与宗旨，永葆共产党人政治本色”的有关制度，并切实做好贯彻实施。

二O一二年九月十日

中职阶段思想总结 · 第16篇

激情是语文的底色，是语文教学的生命。激情是一种投入，是一种思维、智慧和情感的全身心的投入，一种自文本开始，由全身心文本“共鸣”引发的生活和心灵的对话，一种自师生心灵深处生发的独特的思考和情感体验，一种洋溢在课堂内外无处不在的语文的生命活力。发挥好语文课堂激情教学，不仅对激发学生的求知欲望，增强学生的学习兴趣，发展学生的智力能力具有重要的作用，而且对于促进素质教育的深入发展，提高教学质量产生积极的影响。语文教师营造的“激情课堂”就是星星之火，能让学生这一片干枯的急需迸发求知热情的草原，呈现燎原之势。有了激情，教师的语言、动作、体态就特别能表情达意，传情传神；有了激情，教师的思维将更敏捷，思路将更清晰，思想将更活跃，感情将更丰富；有了激情，新课程理念活了，钻研教材活了，运用教具活了，采用方法活了，课堂就充满了活力，就充满了灵性；有了激情，听说读写的指导，自主、合作、探究的组织，综合实践的安排，都会得心应手，事半功倍。有了激情，就让教师有了魅力四射的形象、内蕴、人格、技巧等，让学生心服口服，让学生“亲其师，信其道”，其课堂就有了魔力。《语文课程标准》上要求的“培养人文性”“对学生精神领域的影响”“激发想象力和创造潜能”“乐于参与讨论，敢于发表意见”等等，就会自然而然地在热情洋溢的氛围中进行，学生定会在不知不觉中被吸引、感染、熏陶、内化、提高，正所谓润物细无声。由此可见，激情课堂教学在语文教学中起到至关重要的作用，很有发展前景，有了激情课堂教学，《语文课程标准》上提出的好奇心、求知欲，自主、合作、探究，自信心、好习惯，形成正确的价值观和积极的人生观等等理念都能逐步得到落实、发展因此，激情语文课堂教学很值得我们去探讨，并将会探索出中学语文课堂教学得到落实的有效方法，找到使课堂教学生动起来、调动学生积极性的切入点，无论是从理论上还是从初步研究成果的应用上看，都很有研究价值，具有可行性和可操作性及应用价值。

在研究中，进一步明确了各自的职责，认真规定了各个参与老师的阶段任务，并要求完整全面的记录整个研究过程，写好调查小结和心得体会，及时提交研究论文等。这样才能能更好的在课题研究中发挥每个人的作用，也能准确、真实客观地反映实验情况及效果。并且建立了课题组档案，确保材料及时归档。

目前，课题研究进展顺利，研究情况如下：

1、创设情境，用激情点燃学生。

通过情境创设使学生不断意识到以前没有意识到的东西，激起学生的求知欲望，培养学生创新意识，使学生的思维冲破定势思维的束缚，迈入更为广阔的思维空间。

2．注重价值目标导，着眼发展，着力基础。

从价值观上说，求真求善求美的统一应成为素质教育的目标，根据课程教材内容的特点，当然可以有不同的侧重，落实到每个学生身上就得着眼于各方面素质的发展，打好基础。这是从模式的目标要素、知情意行统一中“知”的方面提的。

3、积累激情课堂教学创设方法。

新的课程标准要求教师采取更多巧妙的手段激发学生的情绪。语文教师只有具备了充沛的激情，才能构建充满生命活力的课堂，才能使学生获得精神上的满足，才能使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通。这样，课堂也就成了一个有丰富内涵的个性表演舞台，成了一方智慧飞扬的天地。我们在日常教学中不断进行激情课堂教学创设方法的研究。在课本中和生活中不断提炼出与教学相关的方法。

4、提高教师激情课堂教学的能力。

加强语文教学的理论修养，提高教学实践水平是语文教师的应尽职责。语文教师理应进行一番深刻的反思和不断的探索。语文教师要努力探索一条适合自己教学个性的新路子。我们课题研究小组重视培养教师专业素质能力，通过集体备课、听各种优质课、交流课，讨论互评的方式，努力提高自己的能力。在交流中我们博采众长、虚心求教，不断领略语文激情教学的无穷乐趣，不断产生语文教学应有的激情。

5、正确评价语文激情课堂中的“教”与“学”。

学生，作为课堂的主体，他们天真烂漫的性格，好奇易动的特征，鲜活灵动的个性，自然决定了他们涌动的激情。而富有激情的语文教师，一般都善于通过自己积极的情感去唤醒和激励学生，以自身丰富的情感，挥洒自如地创设一个又一个巧妙的情境，强烈地感染学生的心灵，点燃学生内心深处情感的火花。通过激情课堂教学，改进教师的教学和激励学生的学习方式，评价语文的教学和学生的语文学习历程，学生学习的过程和关注学生语文学习水平的评价；学生在语文活动中所表现出来的情感与态度评价等，使学生的情感、态度、能力、认知等方面得到全面发展。

6、致力于转变学生的学习方式。

在语文激情课堂中，研究学生学习观念，学习态度的转变过程，致力于学生的“自主性”学习习惯的培养与“创新精神”的树立，致力于学生由“被动接受知识”逐渐转变为发现问题，提出问题和解决问题的过程研究，致力于培养学生形成正确的情感，态度和价值研究。

通过一年来的课题研究，参与的教师们亲身体会到：语文课堂激情教学使课堂成为师生情感和谐互动的统一体，使课堂充满了生命力和创造力，改变师生情感冷淡，课堂死气沉沉的情形。教师的激情成为吸引、感染、召唤着学生的力量，学生的激情则是对教师的认可、肯定、欣赏，课堂也因师生的激情而生辉，随师生的笑语而欢腾。这样的语文课堂突出课堂教学的开放性，参与性、研究性、美育性以及注重个性、突现主体等特点，能够真正的使学生在课堂教学中始终占据平等参与、民主研讨、独立思维、自主学习、自由发挥的广阔空间。让课堂在激情中扩大，又幻化成课文中的各种意境，收到了变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”的效果，受到学生们的欢迎，效果明显。

（一）、经过一年的努力与辛勤的劳作，广大教师围绕课题，自觉思考探索，先行实践即时总结。做了一些尝试，在研究过程中，写了很多调查分析材料及学习心得，已经初具成果。教师们已经开展了课题研究示范课，并把教案及心得存档。带来丰硕的成果。这一年来，我们的实验老师积极参加课改实验，秦淑霞老师《信客》一课获加区一等奖，刘崴老师的《创设情境激发兴趣促进感悟》、李桂老师的《语文教学情境如何创设初探》、杨坤老师的《作文教学如何创设情境》、陈伟老师的《教学过程中情境的创设》等。

课题研究组全体教师都能充分认识到档案在教育科研工作中的重要作用，提高档案意识，认真执行教育科研档案管理的有关制度；所有要求建档材料均已做成电子文件，每位参研教师都能认真负责、高质量的完成自己负责的科研任务，按期交齐材料；课题负责人做到及时整理各类材料、及时入档，负责档案管理。

在探索实验过程中，我们先后召开了课题分析会、学情分析会，对课题研究过程中的一些问题及时探讨解决使课题研究工作不断得以充实和完善。在不断总结经验深入研究的基础上，我们进行更加细致的进行研究工作，通过一年的实验研究，发现主要存在以下几个问题：教师缺乏一定的研究理论。研究理论也可以说是教师在不断的学习中积累，需要在综合素养全面提高的基础上提升。

五、针对以上情况，计划采用以下改进措施：

1、加强教师理论学习，可以采用请进来，走出去等多种方法，使老师的理论水平得以提高。

2、集中培训。开展课题研究理论讲座，提高参研教师的研究水平。

3、钻研教材。教师自己没有感情，就无法激起学生的感情。为此，教师只有深入钻研教材，把握作者的思想脉络，体会作者感情的波涛，才能营造激情课堂。

4、课堂上注重创设丰富多彩的教学方式，运用多种形象直观的教学手段，促进学生自主学习、练习，掌握适合自己的方法。

从一年的课题实验，课改实践来看，激情课堂教学研究就是要培养学生：在激情中探索，在激情中成长；在激情中求异，在激情中创新；在激情中质疑，在激情中升华。语文激情课堂教学课题研究有待进一步的探讨和完善，以取得更大的成效。

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