合同范本|窗外的召唤作文(合集十一篇)_窗外的召唤作文
发布时间：2023-03-28窗外的召唤作文(合集十一篇)。
▣ 窗外的召唤作文
叮铃铃的下课声、刚响，早操的音乐就接踵而来。三秒内教室中瞬间空无一人，五秒后操场上就齐刷刷的站满了人。
一群冒腾腾的学生。一群正直年少的学生。
他们的身后是一幢幢教学楼。他们纯洁得就像那排水杉一样。
暖洋洋的春光照在他们身上，凉爽的春风吹动了水杉的叶子，也吹动了他们的衣衫。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的手，静静的，似乎从未动过。
但是，看！音乐响起来了！百十个动作整齐刚毅却有带着点柔和的学生，犹如那百十朵在大海中翻滚的浪花，浮现在你眼前。细雨一样，是优美的动作；旋风一样，是飞扬的衣襟；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；流星一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的舞步。学校操场上，爆出一场多么壮阔，多么火烈的早操——时代在召唤。
这早操，使冰冷的空气立即变的燥热了，使恬静的校园立变得吵闹了，使困倦的学校立即变的亢奋了。
似乎令人看到千里的雷声万里的闪！
似乎令人看到那雄伟壮阔的安塞腰鼓！
似乎令人看到那气势滔天的千军万马。
假如我是个诗人，我就要写一首长诗，来描绘他们那刚毅又柔和的舞姿。
假如我是一个摄像师，我就要用手中的摄像机，拍下他们的每一个动作。
假如我是一格画家，我就要用各种色彩，让他们在纸上依然活玲活现。
然而，我什么都不是，我只是一格平凡的欣赏者。但我愿意用我的最大力量来描绘出他们在我心中所感受到的美。
渐渐的，音乐停止了，舞步也跟着音乐得节奏慢慢的停止下来。
大家又慢慢的排好队回到了教室。
▣ 窗外的召唤作文
啊，痛。”鲜血顺着手臂流了下来，然后滴沾在肮脏的泥土上，“没什么的，就这样的困难罢了。”——题记慢慢地走在舒坦的大路上，阳光懒洋洋的铺在地面上，我无聊地在街上走着，看着前方的目的地，感觉好遥远，但是，却那么近。
偶然间一抬头，瞥见了街边阴森森的树林，“目的地只要穿过那片树林就可以到了，很近呢。”耳边响起了一种异样的声音，这个声音好像有引力一样，把我吸向了那片阴沉的森林，渐渐地，阳光被繁茂的树枝遮住了，然后——一片黑暗。茫茫然地睁开眼，眼前是灰暗暗的一篇，“啊，这是哪？梦里？”我使劲摇了摇头，“不是梦。
”
透过树叶密密遮蔽的一点点空隙，我看见了远方的点点星辰，“是那里么，我的目的地……”原本想走回去，向后一望，阳光明媚的大路。“嘁。”转过头，“就这样好了。
”然后走向丛林深处。深绿色的藤蔓在地上蔓延，向前衍生，双手紧紧地握在一起，看着身边阴森森的环境，手心已然渗满了密密的汗珠，安慰着自己：“没什么的，走过这个森林就可以到目的地了，那里可是有最美的阳光呢。”走着走着，四周似乎都亮了一些，但是林子是稀了，却发现了前路的恐怖——荆棘丛。
“哈。”我倒吸了一口凉气，不知道什么时候发现了长在一棵树下的一株玫瑰花，叶间透过的阳光刚好泼洒在鲜红的花瓣上，然后看在玫瑰茎干上的刺。“嗯。
不过是荆棘丛，”我的目光穿过丛丛叠叠的荆棘丛，似乎看到了远方的星辰。
义无反顾地向前走去。“啊，痛。”鲜血顺着手臂流了下来，然后滴沾在肮脏的泥土上，“没什么的，就这样的困难罢了。
”慢慢地向前走，手上，身上被划开可一道道鲜红的伤口，但是追逐星辰的脚步并没有停止，“知道么！me！”一边向前一步一步挪动着，一边想自己吼叫着，“懦弱并不能完成什么事情，只有坚强，只有向前，你才可以成功啊！”走过的路上留下一条清晰可见的血迹，渗透到泥土里，开出了最美的红玫瑰花。那颗星辰一直高高地挂在天边，那片森林也一直是如此得阴沉，好像所有的前程，如此的阴暗，但是假如肯坚持，那些荆棘也终将为你屈服，留下的血，也终将绽放最美的花！
▣ 窗外的召唤作文
2、体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。
3、激发学生的历史使命感。
重点：领会作者通过画面蕴涵的意象传达出的渴望改革，渴望振兴的时代呼声。
难点：本文在语言上表现出的较高的驾驭语言的能力。
请学生读雨果所写的《给布特勒一封信》，请学生运用已有的知识谈谈这段历史，并说说对这段历史的认识。
第一部分（1－3段），对圆明园废墟进行整体描绘，突出其凝固、停滞的现状，透视出作者对圆明园废墟所表现出的忧患的惆怅，抒发了作者渴望更新、渴望变革的激情。
第二部分（4－10段），作者直抒胸臆，号召人们留下来，改造这凝固的历史，“废墟，不愿永久停泊”。
第三部分（11－20段），作者通过“我”与年轻人的对话，由前面自我情感的直接表达，转而向全社会呼唤，尤其是对青年人呼唤。
第四部分（21－22段）篇末点题，表明全文主旨。
1、在《废墟的召唤》中，作者写了一个怎样的废墟？“废墟”召唤着什么？作者是怎样表达废墟的召唤的？
作品的开篇，作者用一种近乎凄怆的笔调，描绘了在冬日斜阳无力的向笼罩下的圆明园废墟的概貌，描绘了干皱的田地中点缀着的断石残碑，以及那枯荷衰草。作者渲染这一派荒凉衰败的景象，绝不仅仅是凭吊这一历史的遗迹，发思古 之幽情，而是通过这荒芜景象的描写，抒发内心渴望更新、渴望弈的激情。作者渴望改变这一切，可以说，这种情感贯穿了整个作品之中。
“废墟上，不愿永久停泊。”“废墟，需要每一个你啊。”废墟在呼唤，其实是作者在呼唤，召唤全社会每一个有志之士都投入到时代的大变革中和百废待兴的建设浪潮之中。
2、你对“废墟的呼唤”有什么想法？
学生自由发表见解，阐述理由，教师参与。
面对废墟，作者感慨万千，文思如潮。文中既有满含悲怆的叙述，也有寓意深刻 的议论，还有对比鲜明的景色描写，细细品味下列句子，说说它们的含义。
1、石波不兴，雕兵永驻，这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管闲地、若无其事地停泊着。
（以拟人的手法表现了这永不变化的废墟，使人感到历史似乎在这里停滞了，凝固了。其中蕴涵着作者对更新变革的渴望。）
2、空中一阵鸦噪，抬头只见寒鸦万点，驮着夕阳，掠过枯树林，转眼便消失在已呈粉红色的西天。
（空中鸦噪与废墟之静对比，突出废墟的空旷、寂寥。粉结色的西天与暗影下的废墟对比，既是写实景，又把人们的视线由地面引向透着美丽夕阳的空中。作者的心情由阴转晴，表达了作者对变革国家和民族带来的万千气象 的向往和憧憬。）
3、那不浓不淡处使我想起春日的紫藤萝，这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊。
(铺天的锦霞，象征着百废俱兴，重新腾飞的祖国的前程，这里作者用漫天的紫藤萝之美，来表达她的美好希望和赞美。同时，作者用“这铺天的霞锦，需要多少个藤萝花瓣啊”，呼唤每一个人都要在民族振兴之际做出自已的贡献。)
4、我想，能不能留下一部分废墟呢DDDD为了什么呢？为了凭吊这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。
（国家兴亡，匹夫有责，废墟记录着历史，更呼唤一切爱国这士在不忘历史的同时，更要呼应时代的召唤，投身到伟大的变革中，去奋斗，去建设新的一切。）
1、融情于景是本文主要的写作特色。作者将历史的回顾与现实的思考一起融入特定的景物之中，并通过画而蕴含的意象，传达出一种渴望改革，渴望振兴的时代呼声。
前一部分的景物描写，作者着重渲染荒凉衰败的景象，将内心渴望改革的激情蕴含在其中，这种感情甚至贯穿全篇。
后半部分的景物描写，情调和色彩有了明显变化。如作者描绘西山落日的景象：远景近景互相配合，色彩互相映衬，构成一幅色调凝重，意旨深远的油画。画面中远处娇红艳丽的晚霞和如酒如梦的朦胧山色，与近处的枯树残荷、断碣寒冰，在色调上形成强烈的反差对比。落霞的美丽娇艳，突出地反衬了废墟的荒芜和清冷。这里，绝不仅仅是逼真形象的客观描绘，它既传达了作者改变现实的迫切心情，也寄托了作者对未来的希望与憧憬。可谓是有景有情，有物有我。这种寓意深远的景物描写把自然属性的美引向了一种更深更高的境界。
2、作者在写景中还多次穿插了富有寓意的议论。如结尾处作者希望保留一部分废墟的议论，就是告诫人们不要忘记历史的悲剧，不要忘记现实的召唤。特别是作者借那位年轻人之口说出的“怎样尽每一个我的责任？怎样使环境更好地让每一个我尽责任”的议论，表现了作者忧虑的心情，同时也给读者留下了绵长的思索。
搜集有关“尽每一个我的责任”的资料，或搜寻一些蕴涵丰富历史底蕴的材料，联系自已的情感体验，写一篇随笔。
▣ 窗外的召唤作文
我是一个喜欢现实的人，不管做什么，我享受的都只是过程，结果好坏根本没有关系，但这并不表明我做事不认真。不管做什么我会朝着它坚定不移地走下去，因为我相信，只有真正的付出了，以后才不会后悔，即使失败也不会后悔。所以当我老师找我谈过一次话之后，我马上就停止了网络游戏的玩耍，因为我想在现实生活中活得更好。网络始终是虚拟的，是假的，它不可能真正的走进我的生活中。
当我还知道只剩20多天就中考的时候，我慌了。我知道，如果我考不上理想的高中，那么我就与我的理想无缘了。在近几周，我上课一定会认真听讲，我感觉，以前我从来没有这么认真过，那认真的态度肯定会吓死人的。相反，这几天同学们都觉得作业很多，我却感觉自己活得很充实，感觉没有像以前坐在教室上课脑子里却在想游戏一样浪费光阴。我明白，这只是我的理想在呼唤我，所以我才会变化这么大。
人这一生都在高潮低潮中浮沉，只要高潮不让你过分兴奋，低潮不让你过分颓唐就行了这是傅雷写个他儿子的一句话，同时也是我最喜欢的一句名言。人一辈子在大海中漂浮，那样的生活才有意思，我们才能真正的体会到生活的乐趣，要是生活没有了向理想奋斗的过程，那么生活就像是一滩死水一般，没有生机，没有活力，这样的生活，不如死了算了。我们要趁年轻去奋斗，去寻找自己的价值，要趁年轻去拼搏，去闯荡，现在如果还不行动，那么到老就是想行动也没有精力了。
走自己的路，让别人说去吧做人要脸皮厚才行，有太多人因为顾及太多事而一事无成，所以我们做事不要顾及别人的看法，要坚信自己才是对的。不去试试怎么知道自己不行，做人做事都必须敢于试，试过后即使失败了也不后悔。
▣ 窗外的召唤作文
曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！是的，听从心之召唤。既别深陷于刚愎自用的泥潭，也别迷失在莫衷一是的他乡。翻开历史的册页，你会看到商纣王不纳良言只落得家破人亡，刘阿斗没有主见只能在可悲可笑的人生舞台上将蜀国埋葬。而当你关闭心灵之窗，不再与世界交往，你只能给思想加框，心灵上绑，永远不能在生活的无垠蓝天上自由翱翔。
是的，听从心之召唤。别去想那些把无数庸者掩埋的蜚短流长，也别计较“木秀于林，风必摧之”的“积毁销骨”的力量。你悲伤，是心在低吟；你微笑，是心在歌唱。别人指手画脚时你岿然不动是一种榜样，别人的非议与指责只会更好地映衬出你的勇气与度量！只要问心无愧，你的脚步便走得稳当。位高权重时选择他人的劝诫还是无休止的褒奖？荣誉加身时选择他人善意的勉励还是谄媚的颂扬？欲壑难填时选择无休止的自我膨胀还是一句箴言――“无欲则刚”？只要坚守心灵之灯对真善美的期望，它终将为你指引最正确的方向！
是的，听从心之召唤。别让双眼被道听途说的表象皮毛蒙上，也别把“怀疑论”的精神弄得太过夸张。无论对人对事，千万不要只凭陈年老账，让心灵的天平总是空空荡荡！扬弃中多几分审视与估量，选择中找准真理的重量。当歧路亡羊，墨子会嚎啕大哭，是因为没有心灵
之灯为他导航；孟子“当今之世，舍我其谁”的霸气，就是“当仁不让”思想下的个性张扬。当你不熟悉情况，多询问询问，恰好似“入山问樵，入水问渔”，是找到捷径的良方；可是正直与良知要求你这样或那样时，你就该勇往直前，千万别回避，别退让！
听取心灵的召唤吧，不要师心自用，也别全盘吸收。当你有心灵之灯为你导航，你的生活之路才能走得坦坦荡荡，让爱你的和你爱的人心中充满阳光！
▣ 窗外的召唤作文
听听，文明的召唤你听过小草欢快的歌声吗？在它们的歌声中你听到了什么？我仿佛听见它们在唱:文明谢谢你，是你让我如此青翠美丽。你听见过干净小溪的欢呼声吗?在它们的欢呼声中你听到了什么？
我仿佛听见它们在欢呼：文明真伟大，是你让我保持清澈见底。也许有人会说：这都是想象的声音呵?那么就让我说些具体的吧:你总听过风声吧！当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总应该听它们的声音吧？
他们在诉说什么呢？他们在召唤文明。你再听听，一只凳子在哭泣：因为有个淘气的小朋友翘起凳脚转来转去，可怜的凳子在哭诉：我被转得一身疼痛，请文明用凳吧！我相信，我们同学大多是否能愿意做个讲文明的好孩子的。所以，如果你在地上看到纸屑请弯腰捡起，如果你在公交车上看到老弱病残请主动让座，如果你脑海中出现了不文明想法请及时重温文明的召唤！我相信，在文明的召唤下，我们的世界将更加美好！
▣ 窗外的召唤作文
安静得躺在小格子里，一本书、一杯茶、与黑板上一行行飘逸的板书。上您的`课，就像沐浴在文字的海洋，沉醉在语言的梦中。
我想一个人的是由内而散发出来的，像闻一朵花的香。我是语文科代表，与接触自然也多，与老师相处三年，能深刻感觉到您身上有一种深邃的美在召唤着我，给我力量，这也许就是气质。一个动作、一句话，时而颦蹙时而舒展、时而点评犀利、时而又柔情似水，我便在这指引下，走上了自己的一条文学之路。
您的低调，您的随和，更衬托出您与众不同气质。您也许没有伟人一样的胸襟与智慧，也没有大们所拥有的文学能力，更没有完美的外表，但您所拥有的内在气质和文化修养，却是一般人所难及的。
最难忘的是您在初二时离我们而去的时光，当时我天真的想过：会不会因为陈老师有了自己的孩子就不会把我们放在心上了呢？然而失去了才知道美丽易逝。我试图回味您的动作、语言，但气质却被遗忘了。我想我不是一个喜新厌旧的人，我喜欢，您的短发中夹杂的几缕银丝，您眉间皱在一起时那严肃不可侵犯的神圣，还有您在认真揣摩和聆听时来回转动着、思索着的眼神。我没有看错，您的美丽是永恒的。四个月后，您的归来再一次提醒了我，让我找回了您的气质，在我苦苦追寻中又一次为我指点迷津。
平日里，您对教学的负责，您对我们的关爱，我都记在心里。您在语文课因为一次感动而失态，不停向我们道歉，但还是哭着将它讲完,这就是您细腻的感情，细腻的爱。您在考试过后，总是用美好的话语来鼓励我们，记得一次语文成绩下来后，们都感觉不太理想，您却说：“这一次的失败不要紧，勾践不就是卧薪尝胆，三千越甲可吞吴吗？我相信一定会在下一次的考试中收到同学们的佳音。”这是怎样的一种胸怀，怎样的一种爱？我想这爱是精致的，又是博大的。它可以存放，每一次回忆，都像打开一个“心”的音乐盒，感受老师的气质美，语言美。
观赏一道亮丽的风景，品味一篇经典的佳作，欣赏一位气质高雅的人。陈老师——我文学进程中最有影响的人，我的点滴进步和所取得的荣誉全部归功于您。也许不久后，我们即将分离，但这爱与美丽的气质将永远伴随和召唤着我，伴我不断成长。
▣ 窗外的召唤作文
教学目标：
1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。
3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。
4、理解“召唤的确切含义，领悟文章的主旨。
教学重点：
品味赏析语言，理解文章内容，体会作者情感。
教学难点：
见过废墟么？给你怎样的感觉？火灾、地震、海啸后的一片狼藉，毁灭的感觉。
自然灾害造成的也许很难避免，可是人为的那种废墟，留给人的又会是怎样的思考呢？
播放《火烧圆明园》的片段，学生看后说说自己的想法。教师指出：圆明园虽然现在常年沉睡着，但是，他却留给我们――圆明园是中华民族永远的伤口，代表着一段屈辱的历史。
女作家宗璞凭吊圆明园这片废墟的时候写下了自己的感受和深沉的思考。“召唤”什么意思呢？召唤什么？
二、 朗读课文，找出一些用得出色独特的词句，初步体会本文语言特色。
（1） 作者是什么季节来到圆明园凭吊的？面对废墟，作者是怎样的情感态度？
（2） 理解重点句子的含义。
“对着这一凝固的历史，我只有怅然凝望”，为什么说“历史”是“凝固的”？
因为这蒙受了奇耻大辱的废墟，只管悠闲地，若无其事的停泊着，如石刻一般，停滞了，凝固了，而废墟永远象征了那段与它有关的历史。
“楚国早已是湖北着，但楚辞的光辉，不是永远充塞于天地之间么？”
个人虽然渺小，但依然在历史上可以体现自己的价值。可以无愧于人“小得多的概念。”伟大的爱国主义诗人屈原给予我们的就是无形而宝贵的精神价值。
（3） 文章前面说“它该让出地方，好建设新的'一切，”但后文却说“能源能留下一部分废墟呢，最好是远观一带，或只是这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？
前面说的是改造历史，后面说的是不忘记历史，两者相辅相成，作者内心经历了一定的挣扎和思考。
（4） 和年轻人说过哪些对话？你能否理解年轻人的矛盾心理？
“断碣残碑，都付与苍烟落照”身旁的年轻人在自言自语。“留下来吧，就因为是废墟，需要每一个你呵”“匹夫有责”年轻人是敏锐的，他清楚的说出我嗫嚅的话，但是怎样尽每一个我的责任，怎样使环境允许每一人我尽责任？“他微笑，笑容却介于冷和苦之间。
“我也许可以想一想，想一想这废墟的召唤。”年轻人忽然微笑说，那笑容仍介于冷和苦之间。
本段话，“介于冷和苦之间”的笑容，神态和语言，无不反映出“年轻人既有责任意识又存疑虑情绪的矛盾心理
四、深入理解课文深层含义：
生命的短暂，自然的永恒，历史的沧桑，总会令人不禁唏唏感叹，但是除了感叹我们还应该做些什么呢？
而且没有忧国忧民的历史使命感和责任感，那人铁感叹就只能是种浅薄和虚华。
所以‘“召唤人们留下来，改造这凝固的历史”做出努力，尽每一个“我”的责任。
五、品味语言，找出你喜欢的语句读一读，进一步体会作者的语言特色。
六、迁移拓展：你认为圆明园是复建呢，还是保留？为什么？历史前行，还会留给我们怎样的思考？
▣ 窗外的召唤作文
我的爷爷是一个农民，只有一米六左右的个子，人显得很消瘦，满头灰发，他的爱好只有种耕田和吸烟。几年前，65岁的他在医院中确诊得了胃癌，还是晚期，这几年里一直折磨着他本就消瘦的身体。
不久前的一个早晨，爷爷再也承受不住病魔侵蚀，永远的闭上了他的眼睛。爷爷就那样静静的躺在床上，仿佛一个慈祥的老人躺在床上，安详的睡着了。他的眼睛却没有合上，原本有些浑浊双眼彻彻底底的失去了它的光泽。从他枯黄的脸上可以看到他的不舍，还有那一丝的满足，至少他死前还看到了自己的女儿。
爷爷还有太多牵挂的人在这个世界上，有陪伴了他一生的爱人，他的兄弟姐妹，他的儿女，他的孙子和外孙女。他还盼望着看到我考上大学的那一天以及大学毕业的那一天，可是这些他还没等到，就早早的去了天堂。
当我和父亲乘车到家时，姑姑泪如泉涌的从家里跑了出来，对父亲说爷爷过世了。“爷爷过世了。”这句话宛如晴天霹雳，在我的脑海中回荡。与爷爷一起玩闹，一起在灶下烧火做饭，为我做各种各样的玩具累的汗流浃背的爷爷，一幅幅关于爷爷的画面出现在我的脑海中。我不愿相信爷爷的离去，也不敢相信。我和父亲奔进了房里，看到了爷爷，我呆住了，爷爷他真的离开了。我本幻想着姑姑在和我开玩笑，尽管这个幻想是那么的傻，但至少我愿意相信，可在那一刻彻彻底底的破灭了！看到爷爷，从未流过泪的父亲哭了，我们一家人在爷爷身边哭了很久很久。
爷爷在九点半咽下了最后一口气，而我与父亲却偏偏只晚了一刻钟到家。老天爷就仿佛在戏耍我们一样，我们竭尽所能以最快的速度从离家400多公里的上海赶了回去，却没让爷爷见到我们最后一面。
后来听姑姑说，在爷爷快坚持不住时，听到姑姑说到我和父亲时，他哭了，他知道他自己已经等不到我们回来了，不久之后就离世了，连双目也没来得及合上。家人想帮爷爷合上眼，但只合上了右眼，左眼怎么也没合上，直到父亲回来，父亲的手一抹就合上了。或许直到父亲帮爷爷合上了眼时，爷爷才离开的。那时他只不过是没了呼吸，没了脉搏，但他的灵魂还在，等待着我们，看我们最后一眼。
爷爷去的很安详，听老人们说别人死去时，下巴会脱下来，甚至面部还会扭曲，爷爷去的时候仿佛睡着了一样，很安详。多么希望爷爷真的只是睡着了，可是最终爷爷还是被抬进了火炉里。
▣ 窗外的召唤作文
每个人都有自己的理想，他们都为自己的理想而不懈奋斗。自从我懂事起，理想的种子就在我心中萌发。我的理想是当一个能够为国争光的排球运动员。我知道，要当好一名排球运动员是非常艰苦的。球场上的每一个精彩的球，都与场下的摔、打、滚、爬分不开的。但是一想到我国的男排在世界排坛上还是名落孙山，我作为炎黄子孙，不免会感到心里不是滋味。为了让祖国鲜艳的五星红旗，能在世界排坛上高高升起，我毅然参加了校排球队。每天早上夭蒙蒙亮我就来到学校进行排球训练。先由老师带着训练基本功，接着训练发球。为了发好一个球，我往往要练上几百遍。
手臂由白到红，再由红到紫。当训练完，我的骨架都快散了。下午一放学，我就去练球。一进球场除了球，我什么也不想，我的眼前只有一只只白色的排球在飞旋，耳朵里除了平呼，的击球声，就是老师的指导声。华灯初上时，我才拖着疲惫不堪的身子回家。放暑假了，当大家都泡在游泳池里畅游时，我顶着烈日，赤裸着膀子，在球场上滚打，等训练完了，我的脚上、肩上都是血，背上的皮都晒落了一层，被汗水一浇，疼得不得了。
在寒假中当大家还围着火炉取暖时，我又冒着刺骨的寒风在球场上练开了，血从冻裂的口子里冒出来，把白色的排球染红了。功夫不负有心人，夏令营比赛，我们终于夺冠。但是我们丝毫不满足。我们要夺市第一，全国第一，全世界第一，因为谁不想当冠军，谁就不是好队员。看吧，新的排球健将又成长了，理想在召唤我们！
▣ 窗外的召唤作文
一天，一个少年詹姆斯。吉韦这和女同学珍尼走在学校的走廊上时，，卖水为生的汤姆走来告诉詹姆斯再学校后面有一口井，井十分怪。
于是三人跑道井边，一看，井边全是封条，但好想很久了。汤姆说：“据说这是一个通往异世界入口。以前有人来打扫时被吸进去了。后来学校请了一个法师，把他封印起来了。”
就在这是，一个神秘的声音用悲愤的语气说：“救救我，，求你救救我吧！”
“我是个中学生，没力量，你是谁？”
我是被压在这里的龙神，我可以让你们跟我来，我给你们力量。”
这回可不得了，以下子出来一阵怪风，三人一下子被吸进了井里。大家不知会怎样…………。
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