合同范本|初中优秀留守儿童事迹材料(系列十七篇)

发布时间：2022-02-21

初中优秀留守儿童事迹材料(系列十七篇)。

『一』初中优秀留守儿童事迹材料

我叫XXX，是一名中学生，我认识到作为一个优秀的中学生，思想、学习、优良的品质是必须的，所以我每时每刻都严格要求着自己。

我热爱这个国家，热爱这个社会，热爱学校，更热爱班集体!我爱学习，爱思考，尊敬师长，团结同学，成绩优异，为人诚恳。此外，我还按照《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》严格的要求自己，在各个方面都以身作则，从不敢有丝毫的松懈。因为，我知道，要想做一名合格的中学生，做到这些，是最基础的，也是最重要的。在学习上，我谨着卧薪尝胆的作风，不放过一道不明白的问题，追求真理，虚心好学;在纪律上，我从不违法乱纪，上课认真听讲，起着模范带头作用;在生活中，我勤俭自强，从不浪费一粒米，一张纸。我是一位有理想，有道德，有文化，有毅力的优秀中学生。

我自上学以来成绩一直名列前茅，刚进入初中时我的数学成绩虽然名列班级前几名，但追求完美的我并没有因此而满足，反而对自己更加严格的要求。我时常用华罗庚说过一句话来勉励自己：“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。”我始终相信，“一分耕耘一分收获”，“只要付出努力就一定会有回报”。于是我总是加大数学的练习量，上课积极回答老师提出的问题，课余时间主动向老师或同学请教疑难问题，并把不会的应用题抄成卷子，认真地做几遍，以加深印象。很快我的数学成绩就有了一个很大的飞跃，在考试中取得了好成绩。

在平时，我总是热心的帮助老师和同学，我能和每个同学关系融洽，不论是优生或是差生，当他们有问题时，我总是及时的出现。课上我与同学们认真听讲，课后，我就充当起了小老师，找学习上有困难的同学，主动帮助他们解决学习上的困难，，正是因为我的真诚和耐心，我结交了许多的朋友，在班级获得了同学们的信任，建立了自己的威信。

由于我的突出表现，我曾多次获得“行规示范生“优秀学生”等荣誉称号。

『二』初中优秀留守儿童事迹材料

闫庚申，新乡市原阳县靳堂乡第二初中，13岁。

闫庚申的父母为了生计，把他和60多岁、眼睛几乎失明的爷爷，以及只有七八岁的弟弟丢在家里到城里打工，每年只有春节和农忙时的几天回到家里。家务和平时的'农活，以及照顾爷爷和弟弟的重任就全落在了只有10岁的闫庚申身上。他用自己稚嫩的双手把没有父母的家打理地井井有条，洗衣、做饭、整理房间、打扫院子，他都是一把好手。

在他上五年级那年，庄稼发生病虫害需要喷洒农药，而爸爸妈妈由于工作原因不能回家，他就带着爷爷来到田里，爷爷看不清庄稼，而他年龄小又背不动药桶，闫庚申就让爷爷背着药桶，自己一手牵着爷爷掌握喷洒农药的方向，另一只手拿着喷药杆为庄稼喷药。祖孙俩花了整整一上午的时间才把三四亩田地的庄稼喷完农药。

闫庚申从不与别的孩子比吃比穿，不但把自己的事情安排地井井有条，而且把几乎失明的爷爷和年幼的弟弟照顾得无微不至。一日三餐，他从不让爷爷沾手，并经常还要问一问爷爷和弟弟他们想吃点什么。每天早上他很早就起床，匆忙洗漱后，先叫醒弟弟让他自己穿衣洗漱，接着再去帮爷爷起床，引爷爷入厕，为爷爷端洗脸水，然后准备早饭。

他总是把饭菜放到爷爷面前，把筷子递到爷爷手中后，自己才拿起筷子，催促弟弟赶快吃饭。饭后，把爷爷安排好后，再领着弟弟一起上学。中午放学，带弟弟一起回家，做饭、照顾爷爷、做家务，然后再带弟弟上学，到下午放学再带弟弟回家。晚饭后总是先给爷爷洗脚，然后安排爷爷上床睡觉，再和弟弟一起写作业，并辅导弟弟功课，之后再和弟弟一起上床睡觉。

这样的日子一天天地重复着，周而复始，但这样的生活并没有使闫庚申有任何怨言，他经常把自己听到的、看到的趣事讲给爷爷和弟弟听，家中时时传出幸福欢乐地笑声。

『三』初中优秀留守儿童事迹材料

胡淼淼，兰考县航海路中学，15岁。

胡淼淼出生于一个异常贫困的家庭。爸爸是个聋哑人，妈妈因小时候发烧，导致智力相当于一个幼童。弟弟在上三年级时罹患眼瘤，无异于雪上加霜。奶奶早年患上了糖尿病，每天都要进行注射控制病情。爷爷挑起全家人的重担，却日益衰老显得力不从心。

上小学时，胡淼淼每天早上主动起床做饭。锅台那么大，她的个子那么小，尽管有时奶奶会在一旁心疼地指导，但滚烫的油还是会溅到她身上，疼得她浑身打颤。刷锅对她来说，更是一个麻烦。因为锅太大，她只能踩着凳子去刷，凳子一歪，她便时常摔得四脚朝天。

饭后，先安顿妈妈睡下，再来为奶奶洗脚、按摩。虽然已累得没了力气，但她回自己屋后还是会振作精神学一会习，做老师布置的.作业，预习新内容，不懂的标注记号，准备在上课时认真听讲。

在学校，她品学兼优。从七年级开始做班长，认真履行职能，积极完成老师交付的任务。学习上，她带动班里同学学习，形成了一个良好的学习环境。平日里，同学们一有困难，无论是生活上的还是学习上的都会找她帮忙，她也都会耐心地帮助解决。

同时，胡淼淼还热心公益，踊跃参加学校的公益活动。在上小学五年级时，学校组织五六年级同学去敬老院看望老人，她积极帮忙打扫屋子、拖地等，让每位老人感受到她的能量和爱。

『四』初中优秀留守儿童事迹材料

xxx市仙人渡镇星星家园是湖北省妇联、省发改委家长和入园儿童“三满意”工作目标。星星家园的经验和做法得到省、市领导的肯定，并在全省推广。同时也备受新闻媒体关注，中央电视台记者来星星家园采访报道，国务院留守儿童课题组前来调研。20xx年国务院两纲通讯第一期刊登，20xx年5月，我被省妇联评为优秀“爱心妈妈。下面我汇报一下作为星星家园园长的做法和体会。

一、立足本职，爱园胜家

政府为实施留守儿童管护惠民试点工程，聘请我担任“星星家园”园长。

孩子是祖国的未来，是新时期一个特殊群体，由于父母长期在外务工，部分留守儿童精神缺乐、生活缺助、家庭缺位、交流缺少、监护缺空。为确保留守儿童学习、生活、安全等各方面等得到有效保障，我感到责任重大。

我家住在仙人渡镇莫营村，离“星星家园”十多里路，妻子患心脏病多年，上世纪八十年代结扎留下手术后遗症，老父亲达轻度中风，我昼夜坚守工作岗位，时常一个星期回家一次。建园之初，由于长时间工作劳累，导致右眼数次充血、腰间病复发。三年多来，我从没有因家事私事耽误半天工作，节假日也很少休息，进村入户，宣传走访，与入院儿童家长沟通交流、征求意见，每天工作都在12个小时以上，我一心想着孩子，一切为了孩子，孩子的一切时时牵挂在心。

二、克难奋进，乐于奉献

留守儿童集中管理是一项新生事物，管理工作头绪多、困难大。建园伊始，一缺资金，二缺物质，为了配套基本生活设施，确保家园工作正常运转，想法设法多方筹措，我私人垫资一万二千多元，年底一直忙碌到腊月二十八，待安排处理好家园日常事务后才与家人团聚。

我既是一名领导者，又是一名工作人员。家园日常事务多，人员少，洗衣被、做饭、上下学接送，给儿童洗澡、洗脸、洗脚、洗头，盖被子，留守儿童治病、督促服药、打扫卫生、喂猪、种菜园、给儿童打饭。千方百计为家园节省资金，抽空修理座椅、凳子、自来水管道样样都干，以克难奋进的精神，求真务实的作风，廉洁从政的形象打动了儿童、打动了家长、打动了所有的人。

三、善待厚爱，胜过家人

“迈进家园门，胜似一家人”，是我的基本工作目标。对待留守儿童“高看一眼、厚爱三分，不是家人胜过家人”是我的工作准则。留守儿童是一个特殊群体，或因缺乏家庭的温馨，或因家境贫寒，父母离异及其他原因缺少亲情，导致性格倔强、孤僻，学习成绩偏差，调皮捣蛋、幼小的心灵移位。针对这些不良行为，我主动亲近孩子们，不歧视，少指责，多关心，倾心相助，定向帮教，培养兴趣，使他们振作精神、增强学习和做人信心。每逢孩子们生日，我就组织集体庆祝，使他们感受到党和政府的关爱，感受到大家庭的温暖。坚持管人与育人相结合，我还多次到孩子们就读学校及所在村组联系，通过争取部分补贴资金、减免部分入园费、资助生活必须品和学习用品等方式，以真情感动留守孩子。三年来，我资助特困儿童资金1000多元，使这部分孩子，学习成绩上升了，性格开朗了，精神活泼了，不良习惯改变了，表现转化好的孩子还被评为优秀儿童，受到“家园”的表彰和奖励。

四、安全管理重于泰山

按职责分工，“家园”与各位管理人员签订责任状，与托管儿童监护人签订托管协议，时刻警钟长鸣，事事牵挂在心上，处处抓在手上，件件落实到行动上。孩子上下学、节假日接送、吃饭、睡觉，饮水、娱乐活动等实行全天候跟踪监护，实行封闭式管理，严格出入登记签名。去年刘文怡和5岁的刘福俊在学校放学时溜出大门到一个同学家玩，晚上辅导课时点名未见3个女孩，当即我就安排人员查找，自己也没顾得吃饭，冒雨骑摩托车四处打听，衣服全湿了，浑身冻的发抖，又冷又饿，直到深夜一点多钟才找到她们。今年4月26日早上，儿童刘云飞无意中把阙永琪推到铁门边角上，将额头撞伤出血，我立即将他送到镇卫生院缝合了六针，抓紧时间转到xxx市第二医院拍片检查，并电话告知双方父母，一边治疗，一边调解，由于刘云飞父母远在广东打工，我就代表他们带上礼品连夜到阙永琪家看望，阙永琪的父母和75岁的爷爷表示理解。

五、健全制度，强化管理

结合管理工作实际，我先后制定了学习辅导、生活调剂、卫生保健等家园、儿童家长“三位一体”的管理模式，建立了学习成绩档案，聘请了两位高素质教师辅导功课，检查学生作业。如四年级的张国文，数学综合成绩儿童衣着，都保持卫生整洁，定期清洗衣被，定期给儿童洗头、洗澡，冬天擦护肤品，这所有一起都有严格规定；在医疗保健上，孩子头疼发烧及时免费治疗。今年开学第一个星期天下午，发高烧不退，我立即把她送到镇卫生院，日夜守候了四天四夜，当第五天宣志慧感觉想吃点东西时，我立马到街上买来烤红薯和豆浆，看到她吃下去，我的心才舒了口气。

三年来，在各级领导和有关部门的关心指导下，经过全园工作人员的不懈努力，“星星家园”推进了留守儿童管理及工作的科学发展，探索出留守儿童管理工作新方法，提升了留守儿童管理工作新水平，积累了留守儿童管理工作服务经济社会发展的新经验，各项工作取得了优异成绩，受到了儿童家长和社会各界的高度赞誉。

今后，我们将继续坚持“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观，以改革创新精神，提高留守儿童管理工作水平，把xxx仙人渡镇 “星星家园”创建成“和谐幸福家园”。

『五』初中优秀留守儿童事迹材料

xxx，共青团员，经济学院20xx级经济学三班学生，现任班级班长。获得20xx-2019年度校级二等奖学金和国家励志奖学金，曾获优秀军训标兵的称号，通过了大学英语四级考试，取得普通话考试二级甲等成绩，曾获优秀共青团员的称号。家境的'贫寒没有影响他的上进，从踏进大学校园的那一刻起，他就立志更加努力学习，在大学这个人生舞台上演绎出他的精彩，改变自己的命运。穷且益坚，不坠青云之志。生活上，他勤俭节约，艰苦朴素，勤劳自强，从不抱怨生活的苦与累，时刻以饱满的热情迎接每一天，不断磨砺，挑战自己，充实自己。他说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。贫穷不是我们赢得别人同情的资本，通过自己的努力取得成绩才是对自己最好的回报。”

『六』初中优秀留守儿童事迹材料

面对突如其来的新型冠状病毒感染疫情，苏家作乡卫生院共产党员李建军充分发挥先锋模范作用，在最危险、最关键的时刻，冲锋在前，勇挑重担，不怕牺牲，无私奉献，展现了新时期共产党员的政治本色和精神风貌

李建军是示范区苏家作乡卫生院副院长，共产党员，分管行政后勤和医保工作。在抗击“新型冠状病毒感染”的斗争中，他作为卫生院的副院长、共产党员，一面全力配合杨院长做好全院的疫情防控工作，一面做好全院人员的思想政治工作，充分展示了一名新时期共产党员的风采。

从1月21日以来，苏家作乡卫生院的全体人员全力以赴，积极响应党和国家号召，取消春节节假日，开始了抗击“ 新型冠状病毒感染”的战斗。为充分发挥党员的先锋模范作用，李建军就时刻想着自己是名共产党员，处处以党员的标准严格要求自己，面对突如其来的传染性极强的“新型冠状病毒感染”疫情，在隔离措施还没有到位的情况下，他来不及考虑个人的危险就赶到“新型冠状病毒感染”疫情一线去开展工作。

与此同时，他还积极配合杨院长搞好应对“新型冠状病毒感染”疫情管理，在卫生院防控工作领导小组的领导下，将卫生院人员进行了合理分组，成立了10个专项小组。同时及时传达上级指示精神，组织全院人员认真学习掌握防治“新型冠状病毒感染”的科学知识，协调相关科室和专项小组，进一步完善科室、分组的管理措施，保证全院每一位医护人员在抗击“新型冠状病毒感染”疫情的同时，自身不染上“新型冠状病毒感染”。

作为一名共产党员，李建军没有“临时”思想，而且在关键时刻把全院的思想政治工作做得更加扎实，充分利用工作闲暇间隙，和同志们谈心，交流思想，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用。

通过李建军耐心细致的思想工作，全院人员对防治战胜“新型冠状病毒感染”疫情的信心更加坚定了。一些心理压力较大的医护人员也稳定了情绪，积极投入到一线的战斗中。在卫生院抗击“新型冠状病毒感染”战斗中，每时每刻都能见到他的身影，不知劳苦、不畏疲倦。

“关键时刻必须冲在前”，这是对他——一名共产党员的最真实写照。

『七』初中优秀留守儿童事迹材料

成汶洋，济源市王屋镇第一中学，14岁。

在济源市西部的王屋山区，漫山遍野生长着一种花儿——当地人称之为“马榴花”的山蔷薇。

2012年，汶洋的爸爸突发脑溢血，治疗了3个月，虽保住了性命，但丧失了劳动能力，妈妈不得不放弃外出打工，一家人生活十分困难。爸爸整天唉声叹气，妈妈也愁眉不展，而小汶洋却表现出异乎寻常的坚强。有一次，汶洋在学校因为喝了凉水而肚子疼得很厉害，豆大的汗珠从额头渗出来，老师要给妈妈打电话带汶洋去看病。汶洋却忍着疼痛说：“老师你别打了，妈妈在医院照顾爸爸，她走不开，我不能再让她担心。”老师带着她去看病，吃了药还是不行，老师只好让汶洋的妈妈来学校。一见到妈妈，汶洋顾不上自己的疼痛，从口袋里掏出一直舍不得花的一块五毛钱递给妈妈说：“妈，这钱你给爸拿去看病吧……”妈妈泪流满面。

8岁的小汶洋就把照顾爸爸的责任担在了自己肩上。每天放学一到家，她就给爸爸捶肩、捶腿、按摩……全身按一遍最少需要半个多小时，小汶洋常常累得满头大汗，胳膊和手指酸疼麻木，但她从不叫累。

爸爸喜欢吃面条，她就学擀面，够不到案板，她就站在小板凳上擀面。有一次摔在地上，手上被菜刀划破的地方血流不止。星期天，她给爸爸洗头、洗脚、洗衣服、整理住室、打扫院子。农忙时节，她帮助妈妈锄地、拔草、剥玉米，既认真又麻利。

为了使爸爸彻底好起来，她陪伴爸爸一起锻炼，慢慢地可以拄着拐杖走出院子，再后来竟能独自行走。汶洋了解到济源市有专门针对残疾人创业免费培训的'机构时，她鼓励爸爸为有尊严的生活去学习技术。或许是被懂事的女儿所感动，爸爸提前一个月将电器和电车维修技术全学到手了。可惜爸爸的手还没有完全康复，使不上劲，拧不紧螺丝，开维修店的愿望暂时还实现不了。但汶洋和爸爸并不灰心，父女俩相互鼓励，坚信幸福可以奋斗出来！

爸爸妈妈偶尔会因家庭琐事发生争执，每当这时，汶洋就一手拉着妈妈，一手拉着爸爸说：“妈，爸身体不舒服，你别跟他一样；爸，你也理解妈一个人在外面的不容易。家里不就这几样活么？我可以干好的，妈，你放心吧。咱们家本来就够不幸了，你们又吵架，这怎么行呢？咱家虽然需要钱，但更需要温馨、和谐……”听着女儿的劝说，爸爸妈妈都流下了眼泪。

汶洋的理想是长大后当医生。她要治好那些像爸爸这样的病人，帮助更多的人获得健康。有梦想，就有了学习的动力。不管刮风下雨，小汶洋总是星期天下午就到校，预习功课，读书读报。别人问她，为什么一定要考第一时，她认真地说：“爸爸每天痛苦地和病魔做斗争，我考个第一，让他高兴高兴！”

14岁的成汶洋站在一株郁郁葱葱的山蔷薇前，金灿灿的花朵映着小姑娘脸上灿烂的笑容，这个普通的山区女孩，仿佛就是一株生机盎然的山蔷薇！

『八』初中优秀留守儿童事迹材料

杜依琳，三门峡市渑池县仁村中学，14岁。

她是一个留守儿童，同时又是一个残疾儿童。

她出生时手指畸形，父母离异。为了生计，父亲常年外出打工，卖苦力挣一些微薄的收入。她和年迈的爷爷奶奶一块生活。爷爷也经常在附近的一些地方干些苦力活，家中还有一个小商店。一家的'收入全靠这二人和这个商店。

她深知家境困难，读书不易。她虽天资不占太多优势，但她却用比别人用更多努力，以勤补拙，从小到大学习成绩一直名列前茅。

奶奶说说：“这孩子从小就可怜，爸妈离婚，我看着她从小一步步长大到现在，都舍不得打骂她，对她是‘含在嘴里怕化，捧在手心里怕摔’。依琳上小学后才会自己端着碗吃饭，之前都是我喂她，每次看她端着碗我都会哭。那时候手小，再加上手指不健全，看着孩子既心疼又要狠心。我和她爷爷年纪也大了，不能一直陪在她身边，有的事情必须要学会。有时候都想让这些痛苦转移到我身上，别让孩子受着这种罪。”

她从小知道长辈体弱多病，家境困难，便很懂事。

爷爷在干活时被砸伤，人虽然抢救回来了，但耳朵却逐渐听不见了，同时也花掉了家中的积蓄。奶奶因为病重，做了一场大手术，这使得家中的积蓄越来越少。她知道爷爷奶奶体弱多病，总是为爷爷奶奶分担家务，她经常对自己说：“我是全家人的希望。”

年迈的爷爷奶奶除了抚养着她，还抚养着上幼儿园小班的小表弟，晚上她放学回家帮助小表弟洗澡、洗衣服、打扫卫生间。看着她瘦小、忙碌的身影，奶奶也不忍心地说：“你快休息吧！明天还要上早自习，剩下的我来做。”杜依琳则告诉奶奶说：“没事，我把这些干完就睡觉，再加上我把这些干完，您不用做，可以多休息休息。您快去休息吧，这点儿活不到10分钟我就能够完成了。”

她说：我总在心里激励自己要坚强，我不能向生活低头。

『九』初中优秀留守儿童事迹材料

他，一个留守儿童，父母均外出打工一年之久;他，一个品学兼优、富有爱心的孩子。他，就是我班小徐同学。老师喜欢他勤奋学习、积极进取;同学喜欢他团结同学，乐于助人;长辈喜欢他孝敬懂事、乐观开朗。

一、自强自立，顽强地学习

小徐生活在一个地少人口多的家庭，为了一家人的生活。父母不得不外出打工，只留下他与60多岁的爷爷、奶奶一起生活。他小小年纪就要学会自己照顾自己，但他没有自卑，没有失去信心，用顽强的毅力承受着与他年龄并不相称的“责任”。在家里，他学会了洗衣、做饭，自己照顾自己，有时还主动照顾奶奶;在学校里，他努力学习，从不放松对自己的要求。白天，他坚持到校，不迟到、不缺课;晚上，做好家务，努力完成作业。虽然失去父爱是不幸的，但他靠顽强的毅力仍取得了优秀的成绩。老师夸他是个自强自立，有上进心的孩子。

二、家庭拮据，却拥有一颗关心他人、乐于助人

懂事的他知道勤俭节约，从不乱花一分钱。他关心别人，乐于助人，在别人遇到困难时，总是鼎力相助，甚至是“慷慨”的。同学笔坏了，本子用光了，临时急用，他总是乐于将笔、本子借给同学，不需任何感谢;同学遇到困难，他总是尽心帮助，不求回报;我们却从中看到了他一颗纯洁的爱心。

三、严格要求，不忘积极进取，为集体争光

小徐同学严格要求自己，各方面表现出色，令人赞赏。更为可喜的是，他主动为班集体争光。他主动要求担任班级卫生的监督员，管好班级卫生，积极参加各项活动，并积极为班级争光。去年春季运动会，他东跑一头，西跑一头，为同学们加油，鼓掌。

作为一个留守儿童，作为一个失去父爱的孩子，能够这样乐观开朗，自强自力，积极进取，并有这样出色的表现，我们为他骄傲，祝愿他更加严格要求自己，在奋斗拼搏中飞得更高、更远……

『十』初中优秀留守儿童事迹材料

xx市小学一年级二班共有学生45名，在这个大家庭里，大家幸福快乐地度过每一天，形成一个团结进取、健康活泼的班集体。它凝聚了全体同学的努力，展现着同学们走过的足迹，这其中有欢笑也有泪水。

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”在这一个学期里这班学生形成了良好的班风。

开学初，老师根据班级的实际情况，任命了石雨鑫同学为班级的小班长，她任劳任怨，勤奋负责，不仅自己能很好的完成老师安排的各项任务，还能帮助老师监督其他同学。刚进入一年级的`小学生还没有适应这里的学习氛围，上课不知道遵守纪律，下课不知道解决上厕所的问题，在一个月的时间，在张老师的教导师范下，大部分同学都已经有了很大改善。上课基本没有人下位，没有人哭闹。而且在小班长的监督下，每天早上来学校后能很快的进入教室读书，形成了良好的学习习惯。

爱如空气，人人需要，爱让班集体的每个成员心相连，情相通。一二班有一个学生，进入学校初，从来不知道带书，带笔，作业也不能准时上交，性格和别人不合，老师还没有教育他，他就躺在地上不起来，谁拉也不行，经过张老师和他家长沟通之后，明白他在家里是个小皇帝，爷爷奶奶比较宠，就因势利导，经常和他谈心，用道理告诉他乱发脾气是不对的，而且也容易交不到朋友。想不到的效果，经过两个月后他不仅再也没有在学校乱发脾气，而且上课回答问题也很积极。下课后也能和大家和睦地生活在一起，愉快地学习在一起。到学期期末，一二班的学生基本上没有因和别人闹矛盾的事情发生。只有人人心中有爱，同学们之间才能相互理解和包容，才能相互帮助和支持。

一分耕耘，一分收获，诸市小学一年级的学生坚信：只要团结友爱、勤奋进取、勇于创新，在这盎然的春天之后必将是收获的秋天！

『十一』初中优秀留守儿童事迹材料

五（1）中队是一个团结友爱的集体，是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体

五（1）中队拥有45名成员。在这个温馨的中队大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。短短的四年多来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。

一、树立良好的班风、学风

良好的班风是中队工作顺利开展，中队健康发展的前提。因此我们提出“班级是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为班级争光，为中队添彩，以此增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便是强大的班级凝聚力。

没有规矩不成方圆，一个优秀的中队要有一套完善的制度来管理，为此，我们常常组织召开班委会和中队会，共同讨论中队建设计划和存在问题，首先特意建立起了中队活动方案：每周上一次队会课，每月进行一次思想交流，每月做一次中队工作总结；利用晨会时间组织全体队员认真学习《小学生守则》和《日常行为规范》，以规范指导自己。现在队员们每天都能利用课后时间帮家长做力所能及的事；在校看到某个角落有杂物，他们的身影就出现在哪里，校园的每个角落中都留下了他们的足迹。其次发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到中队的管理和建设当中。我们共同制定了《五（1）中队一日常规》制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级建设顺利前进打下了坚实的基础，几个学期来，“文明班”“流动红旗班”“卫生先进班”等称号常常光顾我们中队。

一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。慢慢地，孩子们都相信“一份耕耘，一份收获”的道理，每一次考试中，虽然我们班的成绩并不是每次都居年级前列，但孩子们都能在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师们的好评，让老师们深感欣慰。优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。是啊，这世上最的敌人不就是自己吗？

二、培养优秀的班干部

一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、民主选举的方式产生，在班主任的培训指导下，现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。比较优秀的中队干部有中队长市三好学生李星楠、中队长县三好学生吕萌、宣传委员校三好学生张静、李思雨等等。她们处处严格要求自己，恪尽职守，互相合作为中队及学校建设和发展做出了很大的贡献。

三、注重班级文化的建设，延长“爱”的主线。

“爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。日常的文化建设中，应该注重“爱”的教育，通过班队会课，我们发现了人生的“爱”，探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的手抄报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。

四、开展多彩的班队活动

1、班级在活动中增强凝聚力

上学期学校组织了“中华经典诗文朗诵”比赛。学生既要应付沉重的期末学习，又要投入到紧张的背诵中。任务重，时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，全班参加背诵活动的队员们没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。

2、活动中学生展示才华

平时，学生还积极参加各项活动，努力地展现自己的才华，如：设计制作班报、诗歌朗诵会等各项活动，学生们的朗读表达能力提高了，表演能力得到了充分的展示；学生还积极参加合唱、电子琴、微机、绘画等课外小组活动，使得学生的才艺、能力得到了很大的提高。上学期本中队的王皓同学参加了“辽宁省第26届科学幻想画比赛”并取得了第三名的好成绩。

五（1）中队，一棵正在茁壮成长的幼苗。我们用团结向上弥补我们的不成熟，我们用朝气蓬勃弥补我们的不完善，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改进不足。过去的成绩是我们往后工作最大的动力，往后的路上，我们还要培养出更多更多的幼苗。

『十二』初中优秀留守儿童事迹材料

06。

小学生感恩教育成果及案例分析。

是十二五规划的第一年。开学初，学校根据德育十二五规划，把关心学生的全面发展，促进学生的健康成长作为教育目标，以德育教育为主阵地，以课堂教学为主渠道，密切家校联系，充分利用教学资源，积极开展“感恩在心、感恩父母”系列德育活动，努力为学生的成长创设良好的环境。

作为班主任，我不但组织学生参加了学校的各项活动，而且根据本班情况开展了一系列感恩教育活动。

一、积极宣传，树立学生的感恩意识。

在实施感恩教育活动中，我从宣传教育转变思想入手，教育学生要感谢祖国、感谢社会、感谢父母、感谢老师、感谢他人。

1、及时制订感恩教育活动方案。

2、全员发动，向学生宣读《感恩教育倡议书》，。

3、张贴标语、悬挂条幅进行宣传，如“感恩，不仅是一种美德，更是一种责任”、“知恩于心，感恩于行”等。

4、向学生播放和推荐感恩歌曲、诗文。如歌曲：《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《春天的故事》、《常回家看看》等，诗文如《游子吟》、《弟子规》《百孝篇》等。

5、利用讲故事、班队会、结合语文书上的课文等全方位多层次地进行感恩教育的宣传。

6、围绕“感恩在心、感恩父母”主题召开了班会，让学生知道什么是感恩。

二、认真组织，在活动中加强感恩教育。

感恩教育重在活动，在活动中树立学生的感恩意识。

1、开展了“感谢父母养育我”活动。一是组织学生开展“算算亲情帐，感知父母恩”的主题班会。二是布置爱心家庭作业：每天至少为家里做一件力所能及的家务，如：打扫卫生、洗碗、叠被、整理房间等。做一件令父母感动的事，如：为父母揉揉腰、捶捶背、洗洗脚。在母亲节和父亲节向父母说一声“谢谢”，道一声“辛苦了”，送一句温馨的祝福，记住并祝贺父母的生日。

2、开展了“感谢老师教育我”活动。一是班级开展“我和我的老师”讲故事活动。二是开展“尊师重教活动”：使每个学生都会讲文明礼貌用语，见到老师主动问好、行礼。要求每个学生以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》来规范自己的行为。

3、开展了“感谢同学帮助我”活动。召开了一次以“牵手同学、共同进步”为中心的主题班会活动，倡导同学之间相互帮助，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学间的友谊。

4、开展“感谢社会关爱我”活动。开展爱祖国、爱人民、爱社会的系列教育活动，让学生知道现在的幸福生活来之不易，应该更加努力，勤奋读书，将来更好地回报社会。

5、开展“感谢自然赐予我”活动。结合实际，开展热爱自然，保护环境的活动，增强了学生的环保意识。

6、利用节假日、纪念日开展各项活动。如清明节祭扫、缅怀革命先烈活动，庆祝中国共产党建党__周年合唱、演讲、讲故事比赛，激发学生爱国、爱党、爱家的情感。

7、大力实施校本课程——经典诵读。以“读经典，做感恩人”为主题，通过班队活动、师生参与以及家校互动等多种途径和形式，提高学生的感恩意识。一是把经典诵读排进课程表，每周开设一节国学经典诵读课，主要内容有《弟子规》、《三字经》、《百孝篇》、《千字文》、《增广贤文》、唐诗宋词。灵活引导学生进行经典吟诵、演讲、唱读等亲近经典活动。为巩固课堂教学效果，我还倡导见缝插针、积少成多的诵读方法，做到四个一(一诵、一听、一看、一写)。“一诵”是充分利用每天课前三分钟，开展“课前一吟”活动。“一听”是在每节课后的2—3分钟时间，让尖子生朗读《三字经》、《弟子规》、《百孝篇》、《千字文》中简短易记的经典名句，让学生在轻松自然、毫无负担的情况下感受经典，达到耳熟能详的效果。“一看”是通过出宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文、名篇经典，且在黑板的一角，每周都会摘抄一首古诗，让学生在有意、无意之中将古诗文记住。“一写”是让学生把教过的诗文经典用笔记本抄下来，以巩固所学知识，同时受到教育。

三、家校联袂，形成合力，构建感恩网络。

通过给家长的一封信、家校联系卡，加强与家庭的联系，达成共识，整合资源，形成教育合力。家长们对感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合感恩教育活动。我还大力营造感恩教育氛围。一是在网上下载《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》等感恩电影让学生观看，并作观后交流，孩子们的心灵受到了强烈的震憾。二是组织孩子学唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲述感恩故事等等。三是全面铺开“亲子阅读活动”，积极引导家长与孩子“共读一本国学经典，同享一份天伦之乐”，增强了家长与孩子的亲子情趣，使家庭更加和谐。四是老师、家长利用手机进行沟通交流，共同对孩子进行感恩教育，形成家校教育合力。

小学生感恩教育典型案例分析。

一、案例现象：

205月，学校开展“感恩”教育活动，要求每个班级开展一次以“感恩”为主题的班队会活动。对学生进行感恩教育。为此课下我精心准备了材料。

着孩子们脸上那种茫然的神情，我心中不免有些激动。微笑着说：“我们每天都在妈妈的爱中长大，同学们谁来说说你的妈妈是怎样爱你的?妈妈做的哪些事让你感动?”

我以为听完我的话，学生会有很多话来说，出乎意料的是孩子们的脸上居然出现了一脸茫然的神情，甚至有些孩子说，没觉得有什么感动的地方。我大惊，接着循循善诱道：“你们看，妈妈每天那么忙，还要给你们洗衣服，做营养丰富的食物，你生病了还要衣不解带地在旁边照顾你，爸爸在外面挣钱养家，顶着各种压力，多不容易啊!他们多爱你们呀„„”

不想有学生漠然地说，他们做的都是应该的，照顾我们是他们的责任，等我以后长大了，做了爸爸妈妈肯定也会像他们这样啊。难道这就是爱吗?那样的话，爱也太平淡了吧，哪有伟大之处啊!听着学生这样的话，令我震惊!

我慢慢启发学生，教育孩子们。最后我让学生来说说平日里父母做了哪些让你感动的事，结果不尽人意。学生说的不外乎是自己生病时父母照顾自己啊，过年过节给自己买新衣服啊，但却缺少真实和细腻。想到平日里家长打电话也对我倾诉过孩子不懂家长的辛苦，不知道感恩，还一天到晚抱怨家长这做的不好，那做的不对。

看着孩子们逐渐丧失了“感动”功能，不由得引起我的担忧。

二、诊断与分析：

“感恩”，其实就是让孩子学会懂得尊重他人。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。而如今的孩子面对亲人的爱护，朋友的关心，老师的关怀，陌生人的帮助，仿佛和自己没有丝毫的关联，或者认为这些本来就是应该赋予他的，一切都是顺理成章的。在很多学生的情感世界里，“感恩”已经成为一个盲区。而造成这种现象，经过调查研究，究其原因我认为有以下几点：

(一)缺乏感恩氛围，孩子不会感恩。

要使孩子拥有一颗感恩的心，首先要让孩子处于感恩的人文氛围中。让他们感受周围的人是如何对世界、对他人感恩的。耳濡目染之后，将影响他们自身形成这一品质。而现在我们的家庭，我们的学校，我们的社会很少为孩子营造感恩这样的氛围。甚至家长、老师经常在不经意间表达、宣泄了对生活、对社会及对他人太多的不满和埋怨，以至于孩子对人与人之间关爱缺乏了解，更别说是感恩了。

(二)家长的教育方法不到位。

在家庭教育方面，很多父母缺乏对感恩教育的正确理解，表现为两种倾向：

一是父母总是会一厢情愿地付出，造成孩子认为自己任何的索取都是理所当然的。家长没有思考的是，在付出的过程中是否让孩子理解到了父母的良苦用心。二是个别家庭简单粗暴的教育方式，只要孩子做错了，就开始诉说自己的辛苦，表面上是希望通过这种方法强化父母付出的多，其实恰恰相反，这给孩子造成了心理负担，它暗示了“我付出给你，你要偿还”，这样孩子就算回报也不是出于真心的，孩子会以“形式对形式”来感恩。久而久之“感恩”在孩子头脑中中就不存在，只是一种任务。

(三)学校教育的缺失。

感恩教育是学校德育的一个重要组成部分，在现在的市场经济下，竞争力日益激烈的今天，不可否认，在大部分的学校，德育课程仍然属于副科，不管是在教学上，还是思想认识上，学校都以文化课为主导方向，往往对德育教育不够重视。而且，在当前的学校德育工作中，存在说教的倾向，说得多，做得少，对学生缺乏情感体验，因而感恩教育效果不显著。对于学校开设的这些德育课程，大部分的学生和教师在思想上都不重视，也就导致了学生对感恩只停留在形式上，不能感同身受。

三、措施与效果。

感恩教育应以活动为载体，让学生从活动中体验感恩，并回归现实生活，从点滴做起，在生活中实践感恩。它要求教师在教育过程中，应做到“以理服人，以情感人，情理交融，感人心灵”，让学生在不知不觉中受到教育，使其知、情、意、行在情理交融中实现自我完善，最终回报生活。

为此，我从以下几点做起。

(一)在学校教育中创设氛围实施感恩教育。

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要使学生学会感恩，树立感恩意识是前提，要让学生认识到他们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。因此，对父母的感激之情是不可缺少的一步，这是最原始、最本能的情感，并以此形成感恩意识，教会学生感恩。我具体做了以下工作：第一步从感恩父母开始，制作亲情小档案。如，你知道父母的生日和他们的年龄吗?你知道父亲节和母亲节是哪一天吗?父母为你做过什么，你又为父母做过什么?你的感受是什么?„„从中引导学生去捕捉日常生活中受到父母的恩惠。第二步学唱感恩歌曲、写感恩日记，发感恩短信，利用感恩节、父亲节、母亲节让学生在家为父母做一些力所能及的事。第三步发挥榜样的作用。利用班会课引导学生讲述感恩故事、搜集感恩名言等到一系列活动，用身边事去感动学生，用身边人去感染学生，培养学生的感恩意识，并逐步落实到行动中。

(二)在成人的示范作用下引导学生感恩。

要让学生学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。这就离不开成人的示范作用，作为老师和父母必须以身作则，以自己的行动影响孩子。当孩子接受了别人的帮助时，教师和家长要示范孩子对别人表达感激之情。当孩子们受到这种影响，感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。在家长会上，我会要求家长，无论工作有多忙多累，都别忘了带上孩子去看望双方的老人;在家庭生活中，父母、子女间要相互尊重、关爱和体贴，在不知不觉地慢慢影响、感染孩子。作为教师，为人师表，在日常生活中要关心、尊重、理解学生，敬重同事，谦虚友善，互相帮助。要在平日的一言一行中给学生贯穿感恩的思想，要知道有时一个歉意的表示，一个抱歉的微笑，一句温柔的话语，就是一个不经意的举动，都会让别人感受到爱，久而久之孩子会在这样的氛围下，会不自觉的表达自己的爱与关心。

(三)在社会生活中引导学生以实际行动去感恩。

平时实践活动中我在有意无意中把感恩的思想观念贯穿在每一件小事上。要让孩子学会感恩，作为教育者要积极引导教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。为此我开展了许多班级活动，让感恩活动进家庭、进学校、进班级。在校内，我组织学生开展感恩演讲、讲感恩故事、写感恩日记、感恩卡评比等一系列活动;在校外，我组织学生走进敬老院，让学生给老人们读书读报，打扫卫生。通过这一系列的活动，同学们之间人际关系更加和谐了，懂得了感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。

通过这一学期坚持不懈地教育引导，以及家长的大力配合，学生的精神面貌发生了巨大变化。他们现在把“知恩”、“感恩”、“报恩”不仅体现在口头上，而且能落实在行动中。许多家长欣喜地告诉我，孩子知道心疼体谅父母了，自己能做的事自己做好，甚至能为父母做一些力所能及的事了。在平常学习生活中，班里同学之间变得更加友爱了，当别人遇到困难，也会慷慨解囊，得到帮助的同学也能诚心的说声“谢谢”。6月份学校组织“一元基金”捐款活动，同学们都将自己平常节省下来的零花钱全部捐出去，他们终于体会到自己是多么幸福。平时很多同学深有感触地对我说：“以前都是自己不懂事，不懂得珍惜，其实母亲是世界上最辛苦，最伟大，最可爱的人，我们一定要以自己的实际行动和最好的成绩来回报她们!”

教育是个长期的过程，今后的教育教学中我会继续对学生进行德育教育，我相信学生会为我交一份满意的试卷。

『十三』初中优秀留守儿童事迹材料

1.有志肝胆壮，无私天地宽。

2.雍正，清朝皇帝中一个悲催的存在。

4.然而你不知道的是：他是史上最勤快的皇帝，他道行高深，说段子的`能力更加高深。

5.在专业人士眼中，雍正的勤政是出了名的。有学者赞誉：“自古勤政之君，未有及世宗者”，他不仅算是“中国历史上最勤勉的皇帝”，即使放眼世界，也没有几个可以媲美。

6.他事必躬亲，康熙之时，可以上奏的官员仅一百多人，他开放到两千多人，每天从各省送来奏折少则二三十，多则五六十，日日都要批到深夜，只睡四个小时。在位8个月，他的批语集结成册，竟有100多万字。

7.打开奏折，他与帝国一千多位官员探讨政务，合上奏折，他在大殿的龙椅上看夜色浓重，作诗一首：“九重三殿谁为友？皓月清风作契交。”如此奋发，到乾隆即位之时，国库已存银超过5000万两。

8.“有志肝胆壮，无私天地宽”，是他自题自勉的一生写照。

9.在继位之前，四阿哥胤禛只是个和蔼可亲、人畜无害的雍亲王。雍亲王不显山不露水的熬了十几年，在那之前，他看起来是天下第一闲人，因为他深知自己毫无优势，在嫡庶、长幼、学识、人望、才干……无论哪一项上，都有更为突出的皇子。

10.于是他终日吟诗作赋:“懒问沉浮事，间娱花柳朝。吴儿调凤曲，越女按鸾萧。道许山僧访，棋将野叟招。漆园非所慕，适志即逍遥。”

11.他喜欢参禅礼佛，还一不小心成了中国历史上少有的开悟皇帝，许下了“十年兴国，十年兴教”的大愿。做了皇帝以后，他还时常在皇宫里打佛七，在他手里悟道的就有十余人。

12.由于雍正学佛有成，所以他行事干净利落，传达情感也不含糊。

13.别的皇帝批奏章是办公事，雍正却连批奏章都要挥洒性情。

14.替大臣写序文，他会说：“序文书成，斟酌几字，添了数句，写来赐你，不要笑哂拙笔。”

15.奏折脏了，他批：“此朕几案上所污，恐汝恐惧，特谕。”

16.讥笑大臣，他批：“你是神仙么？似此无知狂诈之言，岂可在君父之前率意胡说的！”

17.挖苦讽刺，他批：“知人则哲，为帝其难之。朕这样平常皇帝，如何用得起你这样人！”

18.雍正一生足不出北京，不像爸爸康熙和儿子乾隆一样，该出巡打猎就出巡打猎，该微服私访就微服私访。

『十四』初中优秀留守儿童事迹材料

关心留守儿童先进事迹材料范文(一)

随着外出务工人员的逐年增加，在我镇1059名在校学生中就有308名是留守儿童，占学生总数的30%以上。这些留守儿童远离了直接监护人的关爱照顾，远离了父母的情感抚慰，成为了有父母的“孤儿”，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。为了让“留守儿童”有一个健康的心理，树立良好的思想道德情操，高阜中心小学针对这一情况采取一系列措施，取得了明显的效果，形成了一种家庭、学校、社会齐抓共管，共同抓好留守儿童的管理氛围，为“留守儿童”撑起了一片爱的蓝天。

一、成立组织机构，明确工作职责，落实工作任务。

在学校成立了由校长为组长，各班主任为成员的关爱留守儿童工

作领导小组，制定相关职责，把工作任务落实到人。校长为“关爱留守儿童工程”的第一责任人，班主任为本班“关爱留守儿童工程”的直接责任人，学校少先队辅导员和任课教师都是教育管理者。形成了横到边、纵到底的“关爱留守儿童工程”管理网络体系。

二、广泛宣传，营造氛围。

各校充分发挥舆论工具和宣传阵地的作用，大力宣传实施“关爱

留守儿童”的目的意义。同时加大了《义务教育法》、《未成年保护法》等法律法规的宣传力度，使“关爱工程”在全社会家喻户晓，深入人心，营造了“关爱工程”的氛围。

三、落实措施，开展活动。

1、全面摸底，掌握三方面情况。

各校要求每个教师通过摸底，要清楚地掌握“留守儿童”的基本

情况，清楚地掌握“留守儿童”代管人的基本情况;清楚地掌握“留守儿童”父母外出务工的去向和联系办法。在此基础上，为每个“留守儿童”建立档案。

2、加强沟通，建立三项制度

一是建立谈心的制度，多与“留守儿童”谈心交心，掌握他们学

习、思想、生活状况。让“留守儿童”感受老师、同学对他们关心，从而增强师生的亲切感受和责任感。

二是建立家校联系制度。学校领导和教师经常到“留守儿童”家里家访，建立家校联系卡，做到“三沟通”(定期与“留守儿童”外出父母沟通，定期与“留守儿童”的代管人沟通，定期与义务家长沟通。)及时了解“留守儿童”在校外的表现，指导代管人教育管理“留守儿童”，帮助其解决生活中的实际困难，使代管人掌握科学的教育方法。

三是建立帮扶结对制度。学校领导、教师与“留守儿童”进行结对帮扶，密切关注他们的思想、学习和生活，积极维护他们的合法权益。

3、积极开展三项活动。

一是学校每周开展一次以亲情关爱为主题的集体活动;二是每半个月召开一次围绕规范行为，塑造美好心灵的特色主题班会，开展社会主义荣辱观教育;三是每月进行一次才艺展演，给“留守儿童”搭建展示自我，发挥才能艺术的平台。

四、力求创新，取得实效

各学校普遍开展了以亲情关爱为主题的集体活动，为“留守儿童”

过生日，如初居小学六年级全班同学为“留守儿童”邱进，赠送自制的生日贺卡。开展《给远方亲人的一封信》书信活动。

学校教师用真挚的爱对待“留守儿童”，如高阜小学老师方正连老师经常为学有困难的“留守儿童”补习功课，在去年端午节时，为班上“留守儿童”送去粽子。邓慧莲老师在去年中秋节把班上三个“留守儿童”留在家过节;樟溪小学杨细芳老师在上课时发现“留守儿童”官小杰耳朵流脓，立即自掏钱带他到卫生所就诊……

通过实施“关爱留守儿童工程”以来，全镇各小学营造了学校、家庭、社会共同关心青少年思想道德建设的良好氛围。使每个远离父母的孩子都有“有人爱、有人护、有人帮”，得到全社会的关心和爱护，使广大“留守儿童”走出了心灵的困惑和学习、生活的困境。使他们能和其他孩子一样健康全面发展。通过开展活动，为“留守儿童”搭建展示自我，发挥才能艺术的平台。高阜小学女学生张亚参加全市自然科学课堂操作竞赛荣获二等奖;在全市“我爱我的祖国”暨“校家共创”才艺赛中，方贝贝等6名留守学生获得一等奖，在全县中小学防灾避险自救知识竞赛中，留守学生黄波获一等奖。

虽然我镇各小学在实施“关爱留守儿童”工作中取得了一定实效，但是“留守儿童”的教育管理是一项长期而艰巨的工作，是新形势下加强和改进未成年思想道德建设的创新工程和系统工程。我们将不断地总结经验，创新方法，努力把关爱“留守儿童”的工作做到更好，为“留守儿童”撑起一片爱的蓝天，让“留守儿童”在爱的蓝天下，健康成长。

『十五』初中优秀留守儿童事迹材料

曹梦瑶，焦作市第一中学，17岁。

幼年时，父亲患病早逝，家中经济条件拮据，她和母亲相依为命。放学回家完成作业后，她就会帮助母亲做家务、为母亲揉肩捶背、给母亲泡脚，减轻母亲的劳累；周末放假，她都会主动打扫房子、清洗衣物、做饭，看到母亲幸福的微笑，她总会抱住母亲笑个不停。

初中时，50多岁的母亲到一些小饭店打工，以微薄的收入供她上学和自己的药品消费。看着母亲日渐佝偻的身躯，她暑期打工，帮助母亲分担压力。

2017年，母亲突患脑梗塞留下后遗症，左侧两肢行动不便，母亲患病期间，她暑假在家悉心照顾母亲，教母亲学走路，每天不断重复着同样的动作。小时候，母亲拉着她的手教她走路，陪她慢慢地走，现在，她拉着母亲的手，教她走路，陪她慢慢走。

一个多月后，母亲勉强可以自己照顾自己。但不到三个月，灾难再次降临，母亲病情二次复发，左胳膊完全失去活动能力，左腿走路更加不稳，心脏病复发。短短一天之内，她成了家里的`顶梁柱，办理各种手续，东奔西跑。

为了照顾母亲，她在医院陪护，整晚守护在母亲床前，隔一小会儿就查看医疗仪器显示数据、给母亲掖被子、帮她翻身，用热毛巾给母亲敷胳膊，促进药液在胳膊内的流通，减轻母亲的难受感。

高二下学期，由于学习生活更加紧张，她就请舅舅、姨夫白天照看母亲，下午放学回医院照顾母亲，第二天一大早安排好母亲后，再骑车匆忙赶去学校上课，边追补落下的课程，边照料母亲。

母亲现在在家休养，她每隔一天就会请假回家处理杂务，去街上买一两天的食物，中午做饭陪母亲聊天，下午再赶去学校上课。周末，她陪母亲去医院复查，每次复查就需要整整一上午的时间。回家后，她又匆忙把母亲一周的药分次包好，标清早晚，叮嘱母亲按时吃药。

在生活的不断磨难面前，她为母亲撑起了一片天！

『十六』初中优秀留守儿童事迹材料

小张是三（2）班的留守儿童，今年9岁，父母在新加坡打工，为了能更好的学习和生活环境，只能跟随爷爷奶奶一起生活，没能体会父母常常在身边的温暖，但他依旧在爷爷奶奶和老师的呵护关心下健康成长着。爷爷奶奶年岁已大，能照料孩子的生活起居已经不易，学习方面实在是无能为力。小张是个缺乏自制力的孩子，疫情突然袭来，措不及防的打乱了大家的生活，线上学习枯燥乏味，缺乏自制力导致他每天作业要么不交，要么乱写上传。询问关于孩子情况时爷爷奶奶只能直摇头说：“根本管不了，也教不了。”

谌老师看着孩子的作业情况实在没办法批改，放孩子堕落又实在于心不忍，如果再这样下去，孩子的学习要耽误！所以谌老师让小张奶奶把孩子送到自己家，为了不然疫情耽误孩子功课，谌老师选择自己来盯着他的学习。小张奶奶听到老师这样的想法激动不已：“老师，真的太谢谢你了！多少钱，你告诉我。”谌老师听见这话直摇头，连忙说：“不要钱不要钱！我正好在家没事。”于是，谌老师和学生的居家生活开始了。上午听完各科课程，下午完成数学作业，英语作业，待会儿再写语文作业，在老师身边，孩子的效率大大提升。

疫情当前，安全起见。谌老师的爱人对谌老师提出了自己的.想法：不能叫来，疫情防控，不能聚众。要为自己安全和孩子的安全着想。谌老师解释到：只是一个孩子没事的，孩子的家本来也就在家附近，而且我们也都没有到处乱跑！有缘成为师生，老师就一定会尽力不让每一位孩子掉队！

『十七』初中优秀留守儿童事迹材料

我叫xxx，是贾家营镇双印子村一名普通的儿童主任，同时还担任着村里的会计妇联工作。在村里来说，算是个大忙人，每天清晨6点起床，无论春夏秋冬，习惯每天早起。

在每天9点前儿童之家的门肯定是开着的，尤其是星期六日、节假日、孩子们也会早早过来，有看书的，有踢球的，绘画的、做手工的、下象棋的、看着孩子们高高兴兴的，我的心也一起快乐起来，有时也陪着孩子们做起手工，仿佛自己也回到了童年真羡慕现在的孩子们，在这样的环境里度过快乐的童年时代。

因为村里的事情很多，每周的周三抽出时间来去看望村里的几个留守儿童及因境，围绕解决农村留守儿童，困境儿童失教亲情失落、安全失保、精准摸排、明确责任、确保留守儿童和困境儿童基本生活得到有效保障，在充满爱心和温暖的环境中健康成长。

我定期组织开展村内信息排查，及时掌握留守儿童、困境儿童们的生活保障、家庭监护、就学的基本信息，做好一人一档。还负责加强对监护人法治宣传、鉴定督导和指导、督促其依法履行抚养义务和监护，定期走访监护情况；如有失学缀学患病、残疾儿童对每一个弱势家庭都会起极帮助，是村民的贴以人，在工作中守职责，谦虚谨慎，以后我的工作将更务实，不解努力做好关爱留守儿童工作，让每个孩子都健康快乐成长，献出自己的一份爱心，让我们一起温暖童心、守望成长、走出一条关爱困境儿童的光明之路。

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