服装缝制工艺教学计划（集合18篇）_服装缝制工艺教学计划

服装缝制工艺教学计划（集合18篇）。

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高中工艺美术教学计划

一、教学背景

工艺美术是美术的一个重要分支，它既包括使用不同材料进行手工艺品制作的技艺，也包括利用工业生产设备制造大批量手工艺品的技术。而作为高中阶段的工艺美术教育，其目的是为学生提供一种更全面的艺术教育，培养学生的实际操作能力和创造性思维，使他们能够在现实生活中更好地表现自己的艺术素养。

二、教学目标

1. 培养学生对于工艺美术的基本认识，包括对于不同材料的特性和使用方法等方面的了解。

2. 帮助学生发展出与众不同的创造性，提高他们的审美水平，并让他们具备艺术思考和表现的能力。

3. 联系社会实际，让学生了解工艺美术在现代社会中的发展和应用。

三、教学内容及课程安排

在高中工艺美术课程中，需要将理论知识和实践操作相结合，重点是让学生掌握基本的手工制作技巧和创造性表现能力。以下是一些常见的教学内容：

1. 手工制作技巧：如陶艺、刺绣、手绘、木工等。

2. 数字制作技术：如平面设计、建模、图像处理、动画制作等。

3. 实践性创造：如家居装饰、服装设计、珠宝设计、家具设计等。

时间安排可按照课时进行：每周两个课时，学期内开设18个周。

四、教学方法及具体操作

1. 教学方法

除了传授理论知识之外，工艺美术课程应侧重于实践操作，因此，在教学过程中可以采用如下教学方法：

① 实验教学：在教学前先行分析教学的实际应用环境和样例，然后进行实验课程的设计和演示。

② 实操教学：在教学过程中要诱导学生积极思考并尝试实际操作，发现问题进行分析，探究解决方案。

③ 讨论引导：鼓励学生在讨论以及小组学习环节中积极表达个人看法和发表个人意见，以此促进思维转换以及深入学习。

2. 具体操作

① 手工制作：学生可以通过陶瓷雕刻、线描、刺绣、木雕、纸艺等多种途径进行实际操作。

② 数字制作技术：学生可以使用平面设计软件、建模软件、绘图软件、动画制作工具等完成相关作业，实现数字化艺术创作。

③ 实践性创造：在家居装饰方面，学生可以设计自己的家居装饰品，家具等。在服装方面，学生可以设计自己的服装造型，配色和材料等。

五、评价方式

工艺美术作为一项实践性强的艺术教育，必须注重学生能力的评估。在评价方面，可以采用以下几种方式：

① 学生成果评价：以学生的作品为主要评价对象，评估学生的技能和创造性表现。

② 组内评估：在小组内部互评的基础上对个人进行定量评估，提高评价效率。

③ 口头评价：针对学生的实际操作讲解，记录关键性问题，进行即时的口头评价。

六、总结

通过以上工艺美术教学计划，可以培养学生的实际操作能力和创造性思维，提高他们的审美水平，同时又可以较好地培养学生的实践能力，为其更好地融入社会打下基础。

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我数年来，从事技工学校的服装制图和服装缝制的教学工作，通过数年的教学实践，使我深刻的认识到这两个课目的分离教学，确实存在不少的弊端，有阻碍理论教学和实习教学相统一的趋势，它已不适应技工学校的教学要求，特别是国家对技工学校培养目标和培养对象的要求，已到了非改革不可的地步。为解决这个问题，我个人之见，应该把服装制图和服装缝制有机的结合起来，才能有利于提高学生的操作技能水平，才能有利于改善传统的理论教学和实习教学相分离的弊端，才能有利于提高学生的学习兴趣和学习效率。
一、目前的现状
首先是教材问题。就目前而言，还没有一套真正适合技工学校服装专业的教材，“技工学校无教材”。我们现在采用的教材大都是大专和中专的教材，这些教材版本混乱，相关课目的知识点也无照应，知识老化偏重理论，原本这些教材是针对大专生的，现在让起点低基础差的技校生来学习，无论从哪个方面讲都是不适合的，一是培养目标不对号，二是教学对象不对号，三是教学周期和行业要求不一致，学生学起来费劲，老师讲起来费神，传统的课堂教学老师照本宣科的讲，学生抽象枯燥地听，乏味之极，学生毫无兴趣，有的东西技校生根本就听不懂，很多学生产生厌学情绪，觉得没有学到什么东西，老师的劳动竞是“瞎子点灯白费蜡”。
其次，是在教学安排上不合理。目前沿用的大专教材，书厚，教学内容多，消耗的教学时间太长，在教学方法上还是采用先课堂理论教学然后再实习教学，有条件的学校能在校内实习，还可弥补原来教学的不足，无条件的学校把学生打发下厂完事，这可就坑了学生了，就服装专业来讲，大都也是把服装制图、服装缝制和整烫分开来进行教学，先理论后实习。这样做的弊端是：1、理论学习和实习相距的时间过长，对原来学的知识有遗忘；2、由于把几门课程截然分开，进行独立教学，就会出现教学重点不突出，教学时数比例不当，理论教学的知识点不能紧扣实习教学，显得盲目和随意；3、教学中会出现多次重复，降低了教学的效果，浪费了教学成本，拖延了教学时间。
再次，教学无创新，不生动，激发不出学生的学习热情。我认为服装专业的教学创新潜力，更比别的专业大的多，而且会更直观、形象、生动。然而，我们目前的教学却是“两头死”，一是课堂的教学空对空，教材上给定一个公式，讲解半天，学生听不懂，都在打瞌睡，学生烦死了；二是为赶下厂时间，实习教学紧而又紧，为了应付厂家的用工要求，简单的几个活练了又练，甚至有的还要开夜车，加班加点，学生累的要死。
二、解决的办法
针对在教学中存在的各种弊端，通过长时间的实践摸索，根据学校的实际条件，我们采取了如下的解决方法：
1、科学整合教材。教材是教学之本，是提高教学质量的前提，就目前技工学校借用大、中专教材之现状，技工学校必须担负起教材建设的重任，教材改革应该提到重要日程上来，我们的具体做法是：（1）根据国家对技工学校制定的培养目标和职业技能鉴定标准，作为教材改革的尺度和指南。我们按照江泽民同志在全教会指出的：“对于不能进入高等教育行列进行学习的城乡学生和其他群众，应通过大办各类职业技术学校，广泛吸收他们学习和掌握一门或几门生产技术与管理、服务方面的技能”，对职业学校制定的培养目标来改革教材，才能做到有的放矢，克服盲目性；（2）我们本着厚基础、重技能、求实用的思路，对原来用的《服装结构制图》、《服装缝制工艺》、《服装整烫》三本教材进行了优化整合，就把它叫做“三合一”统曰《服装制作》。目前我们已编出了八大模块：《服装制作工基本素质》、《女裙的制作》、《西裤的制作》、《衬衫的制作》、《中式服装的制作》、《休闲服的制作》、《童装的制作》、《西服的制作》、《中山服的制作》；（3）改革的教材具有这样的几个特色：对原教材中的知识点，做到去虚留实，互相渗透，有机结合；基础理论明了扼要，对操作技能有明确的要求和指导。
2、合理安排课程。课程是学校教学科目和进程的总称，它主要包括：培养目标、课程设置、教学内容与教材、教学方法和手段等五个层面。要想把服装专业的课程安排好，首先应该对服装制作有基本了解，服装制作一般的顺序都要经过裁剪、缝纫、整烫三个大的环节。每个环节又有不同的制作程序，如服装裁剪来说，它就有五个程序：测体—结构制图—合理排料—开刀剪裁—分包验片。服装缝制和整烫少说也有七、八个程序。如果按照原来的教学安排，起码要排四个课目，在教学过程中，它的各自相对独立，互不联系，在课时安排上也都是根据自己的内容多少来安排的，互不照应，各自为战，很不合理，比如，在实际中缝制课则需大量的时间，但服装制图课却占了超出服装缝制课三分之一的时间，授课内容也空、杂、繁、重。空就是结合实际不紧；繁就是不系统；繁就是教材本身也借用别人的，交待不清；重就重复，服装制图讲过的许多东西，在讲服装缝制中都有可能重复。针对以上弊端以采用四个办法解决：（1）根据不同的年级，选择针对性强（国家职业标准，行业对用人的要求）的模块教材进行教学；（2）课时比例是一三一，即授服装制图知识时一，授服装缝制时三，授服装整烫时一；（3）授课形式是“一竿子插到底”，即制什么图打什么版缝什么衣烫什么料，一般是先做部件后做成衣，先易后难，先小后大；（4）教学方法是：讲、示、做、练、纠。讲就是老师根据教材上的知识传授给学生，但要精讲；示就是老师以示范、演示；做就是学生根据老师的要求作一遍，不懂不会的地方请老师帮助或请会的同学帮助；练就是上车实际操作；纠就是老师发现问题及时纠正。
3、勇于创新，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣，强烈的求知欲望是直接推动学习的一种内因。怎样

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一、工作总结

近来，我在服装工艺相关的岗位上工作了一段时间，这段时间的工作经验和经历对我来说非常有意义。通过这段时间的工作，我对服装制造行业有了更深入的了解，对服装工艺的技术和流程也有了更深入的认识。同时，我也遇到了一些问题和挑战，但通过不断学习、探索和实践，我认为我已经比开始工作时更加成熟和自信了。

在工作的过程中，我主要从以下几个方面做了总结：

1.技能储备方面

在工作的过程中，我所见到的各种服装工艺都让我大开眼界。我认真研读了工艺流程和技术说明，自己动手制作了一些小样品，掌握了一些常用的工艺技巧。例如，我学会了如何进行剪布、打版、缝纫、图案烫印、绣花等。这些技能的掌握，让我在工作中更加得心应手，提高了效率和质量。

2.沟通协调方面

在服装制造行业中，涉及到服装生产环节的多个部门之间的沟通和协调。在我的工作经历中，我跟生产、设计、销售以及其他相关部门的同事们进行了紧密的沟通和协调。我学会了如何更好地进行多个部门之间的信息交流、如何听取他人的建议并做出决策、如何适应不同的工作氛围和不同的人际关系，这些都是我在工作中积累的宝贵经验。

3.细节掌握方面

服装制造行业非常注重细节，这些细节涉及到很多方面，如版型设计、裁剪、缝纫、配件搭配、印花处理以及最后的质检和包装等等。在工作中，我遵守工艺流程，严格把控每一个环节，及时发现并解决其中的问题。我认为每个细节的掌握都直接关乎到最终的产品质量和客户的体验。

二、工作中遇到的问题及解决方法

在我工作的期间，也遇到了一些问题和挑战。总结下来，主要的问题和解决方法如下：

1.质量问题

服装制造行业最为重视的就是产品的质量问题。在我工作的期间，有一次出现了质量问题，这给了我很大的触动。我通过上网查阅资料、请教同事等方式，了解到了一些提高产品质量的方法和技巧。例如，工艺流程应该标准化，生产过程中应当有专人进行检验、把关，质检要进行全面系统的把关。同时，要学会保持高度的警惕性，遇到质量问题时，第一时间要停产检查、及时处理，严肃追究责任。

2.流程卡壳问题

在服装工艺的实际操作中，有时候会遇到流程卡壳的问题，这个问题需要标准化的流程来解决。因此，不断完善流程标准成为我们要做的事情。我在这个方面主要是通过持续的沟通协调来解决的。当我遇到工艺流程卡壳的问题时，我会向相关部门的同事们请教、交流；同时还可以通过学习先进的工艺制造标准，寻求解决问题的办法。

三、结语

总之，在服装工艺的工作实践中，我不断探索、不断实践、不断总结，走向了自信和成熟。我已经能够独立完成很多工艺制作任务。同时，我也明白，工作中要降低失误和避免普遍的工作陷阱，关键在于始终保持谨慎、专注、耐心和严谨的态度。相信未来我还有更多的工作和挑战需要克服和迎接，我愿意不断努力、学习和提高自己的工作能力，让自己在该领域内不断成长和发展。

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导言：

酿造工艺是一门古老而又精细的技艺，通过将粮食、水果等原料经过一系列的发酵、提炼和陈酿等过程，创造出美味的酒类。酿造工艺不仅与人们的日常生活息息相关，也是一个综合性的学科，涉及到物理学、化学、生物学等多个领域的知识。为了传承和发扬这一传统的技艺，我们制定了一份酿造工艺教学计划，希望能够让更多的人了解和参与到酿造工艺中来。

一、教学目标：

通过本次酿造工艺的教学，我们希望能够实现以下几个目标：

1.了解酿造工艺的历史渊源和文化背景，培养学生对酿造工艺的兴趣和热爱；

2.了解酿造工艺所需的基本设备和原材料，学习其使用和选择；

3.掌握酿造工艺的基本步骤和流程，培养学生的动手能力和创新精神；

4.了解酿造工艺中的化学和生物学原理，并将其应用到实际操作中。

二、教学内容：

1. 酿造工艺的历史和文化背景：

了解酿造工艺的起源和发展历程，学习其与人们日常生活和文化传承的密切关系。通过讲解和实地参观等方式，让学生感受到酿造工艺的独特魅力和深厚底蕴。

2. 酿造工艺的基本设备和原材料：

介绍酿造工艺中常用的设备和工具，如酒罐、发酵桶、过滤器等。同时，讲解酿造原料的选择和采购，如麦芽、葡萄、水果等。通过课堂演示和实践操作，让学生熟悉和掌握这些设备和原材料的使用方法。

3. 酿造工艺的基本步骤和流程：

详细介绍酿造工艺中的每个步骤和工序，如发酵、提炼、陈酿等。通过图文并茂的讲解和实际操作，带领学生一步一步地完成酿造过程。同时，培养学生的观察和思考能力，让他们能够根据实际情况进行调整和改进。

4. 酿造工艺的化学和生物学原理：

讲解酿造工艺中的化学和生物学原理，如酵母菌的作用、酒精的发酵过程等。通过实验和模拟操作，让学生亲自体验和验证这些原理。同时，鼓励学生进行创新和改良，不断提高酒类的品质和口感。

三、教学方法：

在教学过程中，我们采用了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。如课堂讲解、实地参观、实践操作、小组合作等。通过多种形式和途径的教学，让学生能够更好地理解和掌握酿造工艺的知识。

四、教学评估：

为了评估学生的学习效果，我们将采用多种评估方法，如期末考试、实验报告、课堂表现等。通过综合评估学生的理论和实践能力，评定他们在酿造工艺方面的掌握情况，并据此作出相应的教学调整和改进。

结语：

通过这份酿造工艺教学计划，我们希望能够让更多的人了解和参与到酿造工艺中来，促进传统技艺的传承和发扬。酿造工艺不仅是一门技术，更是一门艺术，它能够为人们的生活增添无尽的乐趣和美味。让我们一起走进酿造工艺的世界，感受其中的魅力和奇妙！

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尊敬的XXX经理：

我写这封辞职报告是希望能够正式通知您，我决定离开目前的工作岗位，结束我在服装缝制部门的工作。我深感内疚而不得不做出这个决定，但是在综合考虑之后，我认为这是我个人和职业生涯发展的最佳选择。

作为一名服装缝制工，我投身于这个行业已经有超过十年的时间了。这段时间里，我不仅学到了宝贵的技能，也结识了许多优秀的同事。我对服装缝制的工艺和流程有着深入的了解，并且能够胜任包括设计、缝制、修改以及修复等各个环节。

最近几年，我逐渐感到自己在这个领域已经达到了一个瓶颈。我渴望接触更多新的挑战，有机会学习和发展其他技能。我相信自己具备很强的适应能力和学习能力，在其他领域也能发挥出色。

随着科技的快速发展，服装缝制行业也正在经历着深刻的变革。自动缝纫机和3D打印技术的应用，已经开始改变传统的缝制方式。作为一名缝制工，我也意识到了自己需要不断学习和适应这些新的技术和工艺，才能在未来的行业竞争中立于不败之地。

在这个决定背后，也有一些个人原因。我的家庭生活一直没有得到足够的关注和照顾，我希望有更多的时间陪伴我的家人。我也想要有更多自由的时间去追求自己的兴趣和爱好。

我十分感激您和公司给予我的机会和培训，我接受了很多宝贵的经验和知识。我也衷心地感谢我的同事们在日常工作中给予我的支持和帮助。在这里度过的这些年，对我来说是非常宝贵的。

为了确保我的离开对公司运营没有过大的影响，我愿意在这个月内配合公司安排的交接工作，并将我的工作任务交接给适当的人员。我将确保所有的文件、资料和工作进展都做好记录和整理。

再次向您和公司表达我最真挚的感谢，我将永远怀着一个忠诚和感激的心离开这里。希望公司能够继续取得巨大的成功，发展更广阔的市场。

再见！

衷心祝愿

XXX

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针织服装工艺流程

针织服装大都是以棉和化纤棉纱为原料，其特点是柔软、有弹性、透气、吸汗、穿着舒适，如运动服和内衣等。针织服装作为服装除了有和梭织服装的共性方面外，还具有其特性。

工艺流程：

纺纱→编织→验布→裁剪→缝制→整烫→检验

(一)纺纱

纺纱的目的是使进厂的棉纱卷绕成一定结构与规格的卷装筒子，以适合针织生产之用。在纺纱过程中要消除纱线上存在的一些疵点，同时使纱线具有一定的均匀的张力，对纱线进行必要的辅助处理，如上蜡、上油等，以改善纱线的编织性能，提高生产效率和改善产品质量。

(二)编织

编织是通过织机使纱线组织成线卷互相串套而成为织物的过程。这也是针织服装和梭织服装的根本区别。

编织方法可分为纬编和经编两大类，作为针织用衣的面料大都是纬编织物。纬编是将一根或数根纱线由纬向喂入针织机的工作针上，使纱线顺序地弯曲成圈，且加以串套而形成纬编针织物。用来编织这种针织物的机器称为纬编针织机。纬编对加工纱线的种类和线密度有较大的适应性，所生产的针织物的品种也甚为广泛。纬编针织物的品种繁多，既能织成各种组织的内外衣用坯布，又可编织成单件的成形和部分成形产品，同时纬编的工艺过程和机器结构比较简单，易于操作，机器的生产效率比较高，因此，纬编在针织工业中比重较大。纬编针织机的类型很多，一般都以针床数量，针床形式和用针类别等来区分。经编是由一组或几组平行排列的纱线分别排列在织针上，同时沿纵向编织而成。用来编织这种针织物的机器称为经编针织机。一般经编织物的脱散性和延伸性比纬编织物小，其结构和外形的稳定性较好，它的用途也较广，除可生产衣用面料外，还可生产蚊帐、窗帘、花边装饰织物、医用织物等等，经编机同样也可以以针床、织针针型来进行区分。

(三)验布

由于坯布的质量直接关系到成品的质量和产量，因此裁剪前，必须根据裁剪用布配料单，核对匹数、尺寸、密度、批号、线密度是否符合要求，在验布时对坯布按标准逐一进行检验，对影响成品质量的各类疵点，例如色花、漏针、破洞、油污等须做好标记及质量记录。

(四)裁剪

针织服装裁剪的主要工艺过程： 断料→借疵→划样→裁剪→捆扎。

借疵是提高产品质量、节省用料的.重要一环，断料过程中尽可能将坯布上的疵点借到裁耗部位或缝合处。

针织面料按经向网目辅料裁剪，裁剪一般采用套裁方式，常用的有平套、互套、镶套、拼接套、剖缝套等。

针织面料在裁剪中应注意以下事项：

(1)不要将有折叠痕迹处和有印花的边缘处使用在服装的明显部位。

(2)剪裁中不要使用锥孔标记，以免影响成衣的外观。

(五)缝制

我国针织工业现有缝制工艺及设备是以中、高速平缝机（俗称“平车”）、中、高速包缝机（俗

称“拷克车”）、绷缝车等缝纫机机型为主。

由于针织织物是由线圈串套组成，裁剪后的衣片边缘容易发生脱散，故应先将衣片边缘包缝（俗称“拷边”）后再用平缝机等缝制加工。平缝机和包缝机是缝制针织时装的主要机种。在缝制过程中一般要注意掌握以下要点。

的特点及边缘线圈易脱散的缺点，故缝制针织时装的缝迹应满足：

（1）缝迹应具有与针织织物相适应的拉伸性和强力。

（2）缝迹应能防止织物线圈的脱散。

（3）适当控制缝迹的密度。如厚型织物的平缝机缝迹密度控制在9～10针／2cm，包缝机缝迹密度为6～7针／2cm，薄型织物的平缝机缝迹密度控制在10～11针／2cm，包缝机缝迹密度为7～8针／2cm。

缝线 一般纯棉针织面料采用9．8tex×4或7．4tex×3的纯棉及涤棉混纺线，化纤针织面料采用7．8tex×2的弹力锦纶丝和5tex×6的锦纶线。

缝线要达到下列质量要求：

（应采用精梳棉线，它具有较高的强度和均匀度。

（2）缝线应具有一定的弹性，可防止在缝纫过程中不会由于线的曲折或压挤发生断线现象。

（3）缝线必须具有柔软性。

（机针。为了达到缝针与缝料、缝线的理想配合，必须选择合适的缝针。

（六）整烫

针织服装通过整烫使其外观平整、尺寸准足。熨烫时在衣内套入衬板使产品保持一定的形状和规格，衬板的尺寸比成衣所要求的略大些，以防回缩后规格过小。熨烫的温度一般控制在焦化。

（七）成品检验

成品检验是产品出厂前的一次综合性检验，包括外观质量和内在质量两大项目，外观检验内容有尺寸公差、外观疵点、缝迹牢度等。内在检测项目有面料单位面积重量、色牢度、缩水率等。

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一、当前学生学习状况分析

九年级共有*个班，各班学生通过两年的学习各方面已经有了很大的进步，无论歌唱的技巧还是音乐习惯的养成以及音乐知识，基本上已经达到了同步的水平，只有极个别学生由于基础水平，学习习惯和先天条件等因素的制约，还需要进一步加强。由于九年级学生学习任务比较重，因而课堂教学时间比较紧张，学生课堂上的`积极性不是很高，课下活动时间会很少。中考在即，认真开展音乐特长生的培训，为高中输送高水平的音乐特长生。

二、本学期课程内容分析

本学期九年级共有六单元教学内容：

第一单元：认识斯美塔那，能用热情欢快圆润的声音演唱《爱我中华》体会各国人民热爱自己祖国的思想感情。

第二单元：知道陕北“信天游”和青海“花儿”。知道变奏形式。能够用豪迈的情绪演唱《黄河水手歌》。

第三单元：聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清音这几种艺术形式的特点、历史发展表现形式。模仿京韵大鼓演唱《前门情思大碗茶》

第四单元:了解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱《念故乡》

第五单元：了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德彪西和刘天华在音乐上的贡献。感受体验中外音乐家借描写月光所抒发的感情。用优美抒情的声音演唱《在银色的月光下》

第六单元:了解山东地方民歌，学唱《磁村花鼓》和《打秋千》。

三、本学期的教学目的、任务和教学要求

教学目的、任务：

1、从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心 ；关注西北地区，愿意探索相关的文化，能对西北音乐产生兴趣；愿意了解曲艺音乐、地方戏曲音乐，能主动收集学唱。关注生活体验艺术作品中的美，热爱生活。

2、通过学习，培养学生的演唱能力，识读乐谱的能力及创作能力、提高学生的审美意识。

3、聆听音乐，知道与音乐相关的知识，感受音乐中所表达的丰富情感，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中大胆表现，注重情绪表达，根据歌曲内容体验情感。

教学要求：

1、唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清楚，合唱时声部和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。

2、欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见的音乐体裁，了解中外音乐家及其相关作品。

3、音乐知识：让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部分大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了解。

四、教学重点、难点

本册教材的教学重点：培养学生自信地、有感情的演唱，积极参与创造活动，聆听各民族音乐，能够说出戏曲、曲艺的主要种类和代表人物。

教学难点：能够分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪与意境，能够背唱歌曲2—4首（其中中国民歌一首），学唱京剧或地方戏曲唱腔1段。

五、本学期的主要教学措施和手段

（1）、注重提高课堂教学质量鼓励学生参与课堂活动。

（2）、注重学生进行唱歌基础教学，教学生以正确方式呼吸、发声、咬字吐字，注重音乐课的实效性。

（3）、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

（4）、突出音乐教学各领域之间的有机联系。

（5）、建立平等，互动的师生关系。

（6）、因地制宜实施《音乐课程标准》

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将近一个月的实习和学习终于结束了!在这一个月的实习中我学到了很多以前在课堂上和书本上根本就学不到的知识，甚至是以前渴望得知的知识。在这里我要特别感谢杭州美雅服装有限公司给我的这一实习机会和负责引导我制图和打板的上司杨小姐。

之所以用终于结束这样的放纵词汇来形容这一段实习经历,是因为在这一个多月里，我用自己的努力和辛苦换来了上司和同事的赞许和认可。一段实习的结束，也预示着我工作的新开始，所以我找来了终于结束这一词汇来形容我的开心和渴望，我相信随着时间的推移，我的工作经验和对服装结构的认识也会随之增加的，我更相信工作经验是靠时间来慢慢积累，而对服装的认识是靠个人的心得体会和不断尝试、不断突破固有格局得来的。

我在美雅服装公司的制板企划部，目的是为了学习和恐固我在学校里学来的制图和打板知识，同时更希望以后能够从事制图和打板的工作，希望能从制图和打板中来读懂服装这一部长卷，这便是我现在的目标和渴望。

首先我在制板企划部学到的是绘制原型样板需要的基本知识，原来原型是用于描述基本的上身衣片、裙片和袖片结构的最流行的术语，所有的设计可以通过它得到。原型也被称为基本样板、原型样板或基础样板。制成的原型样板通常不加缝份，因为缝份有时会影响比例，妨碍设计变化的展开。原型样板也可以用来作为纸样。如果采用，就必须加上缝份和贴边。在学习绘制原型样板的基本知识的同时，也让我懂得了绘制原型样板与纸样的一些术语和步骤，例如什么是闭合省道，什么是对位、刀眼等等，实践使我对这些专业名词的理解和实际的运用。

还有，实践使我懂得，在检验原型与纸样的平纹细布的准备工作中，要注意以下几个问题：例如用平纹细布检验原型样板时，其中很重要的一点是要将所用织物熨烫定型，使织物的经纬纱线彼此间互成直角。若织物的上边没有沿丝缕裁剪，则通过撕布调整，或是先抽出一根纱线，再沿着抽出的纱线裁剪。织物的经纬纱如果歪斜了，平纹细布必须经熨烫定型，以使经纱与纬纱彼此完全垂直。而在整个实习过程中，测量人体是最为复杂的一个环节，因为人体测量是针对特定的造型或者个体，由于人体上的线条没有人台上的那么清楚，在人体上测量就显得更加困难。而且，人体是有弹性的，尺寸还会随着人的呼吸变化而变化。所以在这个环节上我下了很大的工夫和汗水才把握了其中的要点，之前在书本中略有所知，但实际操作情况却更加困难。重要要把握好前颈点、后颈点、侧颈点和肩点，在这些部位放置小块有色胶布，把握好腰节线等等，这些都是测量人体的准确度的基本要素。

在学习了一些基本的绘制原型样板知识和测量人体的技巧之后，上司杨小姐开始让我独立完成一些简单的工作，使我后来知道，一套准确的基本原型，对于制作辅助样板和纸样来说是必须的。一套基本原型包括：合身袖片原型样板、直身袖片原型样板、带肩省和腰省的前后片上身原型、带腰省的前片上身原型、带领省和腰省的后片上身原型、单省前后裙片原型、带两个省的前后裙片原型、带省的前后合体上衣原型、无省的前后片上衣原型、前后裤片原型、连衣裤原型、合体连衣裙原型、公主线连衣裙原型、长衣身原型、帐逢式长衣身原型、披肩式长衣身原型、卡夫坦式长衣身原型，其中卡夫坦式长衣身原型还分为有肩省和无肩省两中形式。

但实际上，不同的服装企业甚至同一企业，采用的原型都各不相同。这种差异的产生一方面是因为对于某一指定的规格，不是所有的公司都会采用相同的尺寸;另一方面是因为人台制造的差异，使得坚持对指定规格采用同一尺寸的公司亦有不同。但绘制基本原型样板的原理并不受测量值差异的影响。得到基本原型样板的方法有两种：一是用标准人台或人体测量值在纸上绘制原型样板，二是将立体裁剪得到的平纹细布转移到纸张上来。不论使用哪一种绘制原型的方法，所有的原型样板均需要平纹细布试穿检验，以保证缝线的准确性、平衡性以及良好的合体性。平纹细布上所做的修正必须更改到样板上。

在短短的差不多一个月的实习时间里，使我懂得了协作的重要性，实践的证明和经验的直觉同样重要。

可以这么说，工作和做人是同一个道理，通过实习让我更加直接地了解社会、了解我的这一专业的特定性，更重要的是使自己更加了解到自身的不足弥补的方法。在实习过程中，我学到了在工作和生活中做任何事都要全力以赴，同时也认识到工作中要细心对待每件事，无论大小事都应要求自己做到最好!

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对于深圳西服订做来说，领子起着至关重要的作用，领子的造型能够最直接的影响到一整套西服的外观。一件高档的西服要求全手工制作，西服的'领子要求左右对称，要注意线条是否优美，驳头处是否窝服等问题。

1.做领里(领侧面)：首先我们要准备好西服需要的做领和装领的样板及面料，然后是粘领衬，注意在领里和领衬拼接的时候后中缉线要与领底弧线呈直角状，否则会影响领头后中不平整，细布衬和领衬是复在领里上的，要比领子四周各少0.5CM;接着是缉领里，翻转领里，面朝上，车缉时领里放在上面，要把两头拎起辑线，使领里紧过领衬，只有这样才能保证领里有足够的窝势，然后将领里领底缝头翻上与衬头寨牢;如果不想出现荡领、爬领、领角起翘的问题，那一定要重视归拔领里了，我们可以先在领里上喷水花，把需要烫平的地方烫平了，把多余的衬头修理干净，很重要的一点：领脚折转线一定要归拔样板相同，左右领角对称，大小一致。

2.配领面：是西服定制中相对简单的工艺，只需把领面的领底拔开使得领面贴紧领里，领面就不会扳牢，将领底弧线向上，喷水后把弧线拔开，拔至领脚折转线为止;领里归拔好后得在领面上，条格相对，领面放直，领脚吊口点一定要画准了。

3.装领：首先是装领面，领侧底，领面串口辑上之后，注意驳口线刀眼一定要对准，否则将影响驳头的外观效果;接下来是分串口，定串口，领圈平里后中央要同面料脊缝相对，同时平里不能超过领脚线;最后是整烫领头，熨烫时要特别注意驳头的大小和领头的窝势，还要注意驳口线和领脚线要顺直。

总结：穿着者需要通过穿着的西服体现自己的气质与风格，在裁剪时需要注意面料的厚度，在领里的反面粘贴一层具有挺括效果的粘合衬布……深圳西服订做的知识是无穷无尽的，总之，因着西服庄重正统的风格决定了西服制作的严谨，尤其是西服领的缝制工艺。

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一、课程性质和任务

服装制作实习是服装设计与工艺专业的一门主干专业课程，是培养学生动手能力的重要环节。它的任务是：训练学生服装制作的基本技能，为通过中级工技能考核作准备，并为毕业后自主创业和适应职业的变化打下良好的基础。

二、课程教学目标

本课程的教学目标是：通过服装制作实习的教学，使学生掌握常用服装的制作工艺，达到服装制作中级工的技能标准，并取得相应的职业资格证书。

（一）知识教学目标

1、了解服装制作工艺的注意事项。

2、掌握服装制作要领、技巧。

3、掌握服装制作的质量标准和检验方法。

（二）能力培养目标

1、能熟练制作各种常用服装。

2、能根据常用服装款式图独立完成服装制作。

（三）思想教育目标

1、培养学生刻苦耐劳、踏实勤奋的学习、工作态度。

2、具有良好的职业道德，养成良好的职业习惯。

3、培养敬业、创业意识和创新精神。

4、增强安全意识和质量意识。

三、教学内容和要求

基础知识与实践模块

（一）服装制作教学实习

1、下装类制作

2、上装类制作

3、西装制作

（二）服装制作考级训练

1、旗袍制作

2、中山装制作

四、说明

（一）适用范围和使用方法

1、本课程教学基本要求适用于中等职业学校服装设计与工艺专业（3年制）。

2、本课程教学内容采用模块结构，基础知识与实践模块是必须完成的基本教学内容，选学知识与实践模块可根据地区、学校和实践的需要选用。

3、本课程建议课时为420学时，教学时间安排见学时分配建议。

（二）教学建议

1、本课程与服装制作工艺内容相衔接，建议两者同步进行。

2、在条件许可的情况下，应尽量采用多媒体教学手段，增强学生的感性认识。

学时分配建议

五、考核内容

1、西服、旗袍、中山制作。

2、流行服装制作。

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一、课程地位与功能：

1、地位：服装设计课程是服装设计专业的核心课程，是学校在服装专业的重要培养方向。 2、功能：本课程主要培养学生设计理论知识及服装设计手描表达能力。 二、教学目的与要求：

1、目标: 通过本课程的学习，使学习具有绘制草图或者表达创意的服装效果图能力。 2、要求：

（1）能有服装设计能力、掌握流行趋势。

（2）有过硬的服装款式表达能力，能使设计和生产联系起来。

三、总学时：246学时； 总学分：13学分。 四、教学内容、学时、学分分割表见附表一；《服装设计》课程分散学习任务见附表二。

附表一：教学内容、学时、学分分割表

附表二：《服装设计》课程分散学习任务

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工作目标

(一)全面贯彻教育方针、全面推进素质教育，认真执行仁教字[20xx]231号文件精神，严格按《XX市义务教育课程计划》开齐课程，开足课时，加强教学过程管理，强化质量意识，树立进取观念，确保坛厂小学教学质量与全市相比，有较大的进步，上一个台阶。

(二)加强教学研究，提高教学质量

1、完善上学年度教师教育教学评价工作，兑现奖惩。认真安排好教育教学各项工作，加强内部管理，保证正常的教学秩序。

2、根据市教科局“教学六认真”要求，修改《坛厂镇教学常规管理办法》。严格按照XX市教育教学考核方案，并根据课程计划开足开齐课时，按照备课、上课、作业、辅导、检测、评价等教学环节，制定“教学常规检查制度”。

3、严格教学常规管理，完善各种管理制度，以管理制度规范教师的教学行为，力争使教学常规要求内化为教师的自觉行为。

4、进行课堂教学有效性研究，优化教学过程，加强过程监督，减轻学生课业负担。

5、按计划开展竞赛活动和课外活动，做到计划、人员、内容、时间和组织五落实。

6、做好小学六年级教育教学工作的管理，做好期末学生素质检测工作和教师教育教学评价工作。

7、抓好家长会的召开，为学生酝造良好的学习环境。选派骨干教师参加省、市、XX市的各种培训活动或听课活动。

8、根据新课标的要求，上足、上齐、上好体育课，注重体育与健康相结合，建立完善的卫生体育应急机制，促使学生身心健康发展。要保证学生每天1小时的体育活动时间，养成锻炼身体的好习惯。

9、开展优秀作业评比，优秀教案评比等活动，做好“学科教学渗透法制教育”工作，上好《开学第一课》，建立坛厂小学校级课题。

10、抓好“两室”管理、“继续教育”工作。

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