大班美术线描教案（汇总10篇）_大班美术线描教案
发布时间：2018-07-01大班美术线描教案（汇总10篇）。
▣ 大班美术线描教案
（一）谈话导入——生活中的手套
1、小朋友现在是什么季节？（冬天）冬天到了，我们外出时会感觉怎么？（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手？（戴手套）
2、你见过什么手套？它是怎样的？（从花纹、颜色等引导）
（二）欣赏线描画——手套
1、今天，老师也画了一幅手套，请你看一看。（教师播放线描画的手套）看了这一幅手套，你感觉怎么样？
2、它的颜色是怎样的？它是怎么装饰的？
3、小结：原来这种用黑白灰颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。
4、老师这里还有一些用线描画装饰的手套，我们一起来看一看。
5、（继续欣赏线描画手套）你觉得哪一个图案、装饰得方法很漂亮，我们可以学习的？（从粗细线条、点、线、面等几个方面来引导幼儿观察）
6、小结：所以在画线描画时一定注意要用粗线条和细线条搭配来装饰，只用一种线条，就比较单调。此外，还要注意画面中要有适量的面的装饰，有规律的面的设计会让你的画更加有立体感。
（三）设计我的手套
1、先想一想，你要设计什么样的手套？上面可以有哪些图案？
2、提醒幼儿作画时要将手套的'轮廓画得大一些，这样就能有更多的空间去装饰。
3、装饰注意点、线、面的设计尽量都要有。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
（四）展示幼儿作品、讲评：
1、小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢？（请个别幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客）你们觉得他手套设计的怎么样？（请个别幼儿说说自己的想法）
2、评选“最漂亮的手套”，用投票的形式来评选。幼儿每人一颗小星星，评选时幼儿将自己的一颗星粘贴在喜欢的作品的上面。最后老师统计票数，选出4幅“最漂亮手套”设计。
3、找优点。请幼儿说说这四幅“最漂亮手套作品”的优点，哪些地方设计的好，我们可以学习的？
▣ 大班美术线描教案
综合活动：藤蔓装饰画——树
活动目标：
1.通过欣赏具有藤蔓装饰风格树的作品，感受螺旋形线条的延伸、变化。
2.感受蜿蜒的螺旋形线条的优美，并尝试用水彩笔创作有藤蔓装饰风格的树，表现出不同造型的螺旋形树枝，并想象添画或粘贴树上的装饰图案。
3.体验藤蔓的装饰美，能大胆、愉快的创作、表现。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1.藤蔓装饰风格的树图片7幅，藤蔓的写实图片4幅;
2.幼儿人手一张装饰画框纸、水彩笔、各种小贴贴等。
活动过程：
一、观察藤蔓实物图片2，引起好奇。
教师：小朋友们，知道这些是什么吗?它们是什么样子?请你学一学是怎么长出来的?
二、欣赏具有藤蔓装饰风格的树的作品，初步感受螺旋形的特征。
1.比较藤蔓树的树枝画法。
2.比较藤蔓树的树枝结构的表现方法。
3. 比较藤蔓树的树枝的装饰方法。
4.小结：我们看到的藤蔓树用了许多的螺旋线条来画树枝，这些螺旋线有不同的绕法，有的往左，往右，粗细、长短也不同。还有的一个连着一个往上延伸着，很满。有的又在树枝上添了许多自己喜欢的的图形、图案，让树看起来很丰富、很美，这样的装饰画还可以装饰我们的环境，让我们的环境也有美感。你想做设计师吗?
三、幼儿制作自己的藤蔓装饰画，教师指导。(播放背景音乐)
教师：老师也给你们准备了一种特别的笔和装饰画框，想让你们制作一幅藤蔓装饰画——“树”。
四、展示作品，欣赏评价。
师幼共同将幼儿的作品展示在事先提供的大型藤蔓背景图上，让幼儿感受藤蔓装饰画的意境美，体验成功的喜悦。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
▣ 大班美术线描教案
幼儿园中班美术教案：创意线描活动
活动目标：
1．幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。
2．幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。
3．在创作中体验线描画的乐趣，能较细心地完成作品。
活动准备：
勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。
活动过程：
一、带幼儿到户外捡树叶，让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态，激发幼儿的兴趣
二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉，用手画一画
三、欣赏不同形状的树叶图片
1．欣赏不同形状树叶的图片，介绍自己喜欢的叶子。
2．提出设想：今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子，然后把它们变成树叶宝宝，在空中跳舞。
四、幼儿操作，教师巡回指导
1．引导幼儿用线条分块面，用点、线、面进行装饰，注意线条的疏密、整齐。
2．选择用冷暖、深浅对比色来画背景，衬托叶子。
五、展示作品
▣ 大班美术线描教案
1、让孩子手持蝴蝶跟随老师四散飞舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。
2、帮蝴蝶找花朵，在教室的四周摆放红、黄、篮颜色花朵，孩子四散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。
3、找找那些蝴蝶找错了朋友?
4、按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。
5、游戏从新开始。
▣ 大班美术线描教案
一个学期的时间就这样过去了。回顾一学期的工作，总结如下：
1．注重审美能力的培养
教学为了创造条件，让学生有更多的机会感知优秀的艺术作品，引导学生发挥想象力，进行比较。让学生畅所欲言，提高审美情趣。
2.注重创新精神和创新能力的培养
让学生在不断探索和实践中成长和发展创新思维和能力。帮助学生获得切身体验，形成质疑、探索、求知的心理倾向，激发创新的欲望。
3.营造文化氛围，培养人文精神
艺术学习不仅仅是一种技能训练，更应该被视为一种文化学习。在美术教学中营造一定的文化氛围。
4.确立学生主体地位
培养学生主动建构知识和活动，与他人互动、与环境互动、与人类文化互动，达到进一步发展的目的.尊重和关爱学生，对每个学生的创作成果给予充分肯定和尊重。
5.鼓励学生进行全面的探索性学习
引导学生了解现实生活中人类社会的丰富性，了解各学科的共性，了解艺术对生活的独特贡献，从而真正获得综合运用艺术等知识和技能解决学习和生活中各种问题的能力。
6.强调学生的自我评价和相互评价
传统的艺术课程评价是一种基于课程目标的评价和筛选。评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的理念，以促进学生发展为核心。突出评价过程和个体差异，建立发展评价体系。
7.正确使用多种教学方法
使用生动有趣的教学方法，如电影、电视、视频、模型画、参观、采访故事、游戏、音乐等，引导学生增强学生对图像和想象的感知能力，激发学生学习艺术的兴趣。
8.广泛利用各类课程资源，努力开发本土资源，开展形式多样的艺术教育活动。
▣ 大班美术线描教案
一、组织教学，引入新课
1、课件欣赏。观察分析画的什么？都是用什么方法画的？
2、小结：都是画的人物面部头像，是用单色的线条勾画出一的
3、板书课题
二、新授
1、讲述正面头部比例的大体划分
（课件展示，教师边量边讲）
儿童的眼睛在整个头部长度的12处，从头顶到眼睛的21处，是头发的下线，鼻子的底线正好在眉毛到下吧的21处，嘴则在鼻子到下吧的21处，两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置.
再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度，鼻子：嘴在脸宽度的21处，是脸的中心线，左右对称
2、引导学生观察正侧面和半侧面的五官比例变化
3、演示：讲述写生步骤与方法
（1）整体观察
先认真观察所处角度头部比例与脸形的整体特征，在画纸上作整体安排，确定头部大小与位置。面部朝向的前方位置。面部朝向的前方位置要多留点空白
（2）落笔成形
画脸形——画五官——概括取舍
▣ 大班美术线描教案
在绘画领域，线描人物是一种常见且基础的技法，通过简单的线条勾勒出人物形象，不需要过多的色彩和细节，却能表现出人物的形态和特征。在教学中，线描人物是许多美术老师喜欢选择的教学内容之一，因为它不仅能帮助学生培养绘画基本功，还可以锻炼他们的观察力和想象力。
一堂关于线描人物的教学课程通常会从简单到复杂，从基础到提高的教学内容展开。老师会向学生介绍线条的基本概念和分类，如直线、曲线、交叉线等，让学生能够准确理解线条在绘画中的作用和表现方式。接着，老师会教授学生如何观察人物的外貌特征，如脸部轮廓、头发线条、衣服褶皱等，引导他们运用线条组织起人物形象的基本结构。
在线描人物的教学过程中，老师往往会示范绘画步骤，并结合解说和示范操作，指导学生如何运用适当的线条勾勒出人物形象。例如，如何先从整体轮廓入手，再逐渐填充细节，如何通过线条的粗细和强度来表现人物的力量感和情绪变化等。通过实际操作和实践练习，学生可以逐渐掌握线描人物的技法和要领，提高他们的绘画能力和审美水平。
除了技法的学习和实践，线描人物的教学还可以激发学生的创造力和想象力。在绘画过程中，学生可以根据老师的示范和指导，自由发挥想象，创作出具有个性和特色的人物形象。他们可以尝试改变线条的长度和形状，调整人物的姿态和表情，甚至添加背景和情境，使作品更加生动和富有情感。
线描人物教学不仅可以提高学生的绘画技能，还可以锻炼他们的观察力、想象力和创造力。通过这种基础技法的学习，学生可以在绘画领域中打下坚实的基础，为今后更深入的创作和研究奠定良好的基础。线描人物教学不仅是一种技术性的教学方法，更是一种富有启发性和创造性的教学形式，能够激发学生的兴趣和激情，帮助他们实现绘画梦想。
▣ 大班美术线描教案
我爱我家
【活动目标】
1、培养幼儿手工制作的兴趣。
2、让幼儿体会手工制作成功的快乐。
3、锻炼幼儿手眼并用，灵活使用剪刀。
【活动准备】
1、与幼儿人数相等的剪刀。
2、幼儿用书《创意手工第四课》。
3、湿毛巾。
【活动过程】
一、谈话导入活动
小朋友喜欢你的家吗?
1、幼儿讨论、交流。
2、小结：今天我们来做手工《我爱我家》，看谁制作得最认真，来比一比吧!
二、教师示范操作过程
1、第一步用剪刀沿图的边线剪下两个正方形。
2、提问：表示什么〔表示涂胶水的位置(用于图之间的粘贴)〕。
3、第二步把两个正方形粘贴成房门和在屋里的样子。
4、剪下梯形，粘贴在门上，做成房子的屋顶。
5、画上屋里的人，装饰房子的屋顶和外墙。
三、幼儿制作
1、提醒幼儿注意安全，不要把剪刀对着自己和小朋友，不要剪到手。
2、教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿。
四、评价作品
1、给制作认真的幼儿进行奖励。
3、小结：今天，小朋友们都大胆尝试制作，都能认真完成手工活动，当一回小小建筑师，真棒!
活动延伸：
将作品展示在手工区，供幼儿欣赏。
▣ 大班美术线描教案
活动目标： 1、观察各种汽车造型特征，进行临摹绘画。 2、能用二、三种水粉色平涂，欣赏不同色彩之间的晕染、渗透。
3、鼓励幼儿大胆创作，培养幼儿绘画的兴趣和技巧，养成良好的绘画习惯。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
1、组织活动前带领幼儿在马路边观察各种各样的汽车的外形特征，汽车的形状以及细节;
2、范例图;
3、幼儿每人一张铅画纸、油画棒;
4、稀释的水粉颜料(红、黄、蓝、绿等) 、水粉笔。
活动重点：
绘画方法。(先画轮廓，后画局部、按顺序均匀平涂。)
活动过程：
一、提问、讨论各种各样的汽车
1、教师提问：马路上的情景是什么样的?回忆看到的汽车有哪些?它们是什么样子的?
启发幼儿结合几何图形来说说。如：公共汽车的车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮;小轿车的车身象梯形、下面添画圆或半圆形的车轮;大卡车车头象梯形，车身象长方形，下面添画上圆或半圆形的车轮。
2、引导幼儿回忆汽车的细节：汽车上有什么?(有车门、窗户、车灯、倒车镜、广告画等)
二、展示范例图引导幼儿进一步认识各种汽车的外形特点，比较它们的不同点。
三、教师示范画汽车启发幼儿想一想，说一说，画汽车时，先画什么?后画什么?
教师小结，分步骤示范、讲解绘画要领：先画大轮廓，再画细节。
四、教师提出作业要求请幼儿有选择的练习绘画汽车。
要求：
1、先用油画棒画马路上的汽车;
2、画好后用水粉色平涂;
3、要注意平涂的方法：按一定的顺序，均匀地涂色;
4、涂色时，要注意身体及画面的干净整洁。
五、幼儿绘画，教师巡回提示、帮助、指导鼓励幼儿大胆涂色，在颜色交界的地方不要停笔，两种颜色可以碰在一起。并启发幼儿有创意的进行添画。
六、展示、分享幼儿作品请幼儿将自己的绘画作品粘贴到'小小绘画天地'，大家一起互相交流、分享颜色搭配好看、造型丰富、涂色均匀的作品，体验不同底色间互相晕染、渗透的美感以及成功的喜悦心情。
活动延伸：
1、可结合主题活动丰富画面内容
2、家庭教育，家长可利用上街机会，带幼儿观察不同车辆，丰富幼儿有关汽车的知识
活动反思：
通过本次活动，起初在设计时，是因为幼儿对汽车的兴趣，但在实际设计本次活动时我还加入了特定消防车、救护车、洒水车等几种特殊的车，幼儿在活动中参与积极性很高，有几名幼儿对特殊车辆用途也很清晰，幼儿的知识概念上掌握较好，在活动开始环节我用了听录音，孩子的兴趣很高，可是到了第二遍放录音时幼儿，幼儿对车辆的声音不是很清楚，有点乱，在开始环节，应该不放录音，用别的话题导入可能效果会好一些，还有在操作部分，幼儿动手操作之前教师应该告诉幼儿制作要求，比如安全教育，垃圾的投放，老师都没有提示幼儿，导致活动后的混乱。在结束部分，幼儿的讲述都是不错的，都能说出自己做的是什么车，有什么样用途。如果再组织一次本次活动，我会活动的材料上准备的更加丰富些，老师的语言要精练些，整体上本次活动还是有很多不足的地方，努力在今后活动中，要准备的更加充分，不断的积累经验，使幼儿在快乐的环境中成长起来。
▣ 大班美术线描教案
《写生线描画鞋》是湘版三年级线描《画汽车》和《画自行车》的拓展与延伸内容。因为汽车和自行车不能摆到教室，因安全也不便于组织学生到校外写生，因此我将学生非常熟悉也人人都有的手和饭袋纳入了教学，写生《画手》和《饭袋》替代了教材上的两课，为了巩固又增加了今天的《画鞋》一课。
首先，把课前3分钟的进行了《饭袋》作品的`欣赏，目的在于温故而知新，前后知识的衔接，让学习有连续性，同时也增加学生的自信心。
本课的重点与难点就是鞋子细节的观察与表现。通过学生一次次观察，与课件作品对比分析，从学生的作业可以看出，重点与难点基本达成预期目标，甚至有一点超前的感觉。
本次教学，个人认为比较以前有突破的地方就是“互联网+”的运用。首先，课件我没有用常见的PPT形式，选择了Focusky动画演示大师，该软件更炫更酷，动感更强，能较好的吸引学生的眼球，让孩子更专注；其次，在学生绘画时段，播放自己录的微课，就绘画中比较苦难的细节部分再加以强调，有需要的小朋友可以一边看一边画，帮助解决教学中的难点；最后在小结环节，原计划是将学生画画的过程、作品等拍照后，采用一个名叫“初页”的软件进行赏析与评价，但因时间没有把控好，所以这个环节未能做到。
在欣赏学生的作业时让我很感动，90%以上的学生都能根据写生要点进行观察和画画，而且效果很好，细节刻画深入，结构比较准确，画面感强，超出了我的预想。这说明孩子的潜力是无限的，他们只等着我们去启迪和开发。教师的责任巨大啊！
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