新版信息技术教案|新版信息技术教案(模板14篇)
发布时间：2017-09-29新版信息技术教案(模板14篇)。
✦ 新版信息技术教案 ✦
【教材分析】
从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合。从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合。让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力。
从内容上看，本课分为三大部分。第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法。
【教学策略】
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习。而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识。因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学生的信息素养。上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生。可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路。还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自已写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向。
在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键（光标定位键、回车键、退格键等）的使用，为学生以后的学习打好基础。
对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成。
【教学目标】
1、认知目标：
（1）让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法。
（2）学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中。
（3）学会写字板的字体设置。
2、信息素养：
（1）让学生从小养成正确的网络道德意识。
（2）通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操
3、能力发展：
（1）培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力。
（2）培养学生协作学习、与人合作的意识.教学重点：如何获取网上的文字资料教学难点：网上信息资料的筛选
【教学过程】
一、创设情境，提出整合的任务。
1、出示各类奇特的植物图。同学们，你知道这是什么植物吗？
2、对了，有很多同学都认识这些奇特的植物，那么同学们还知道世界上有哪些奇特的植物呢？知道这些图片是从哪里来的吗？
3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的。
4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去"网上游植物园"（齐读）。
5、揭题。在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料
设计意图：创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学。
二、任务驱动、自主学习
1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站。
2、大家可以快速的浏览这个网页。
3、你浏览到哪些信息？
4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？
5、小组间说说获取文字的方法（把它保存下来）
6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的过程，并有针对性地进行讲解。突出“复制”操作的作用。
7、完成任务一：保存一篇有关“猪笼草”的材料。
8、学生作业展示：展示你刚刚找出来的材料。设计意图：通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法。教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点。在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬。学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神。
三、综合运用，知识拓展。
1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？
2、学生讨论（题目、自已想法，引用出处等）
3、老师示范如何对文字进行处理：光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等。
4、学生练习：在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分。
5、完成任务二：设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识，以后自己的一些想法等。
6、学生演示。
设计意图：在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品。
四、作品展示，完成构建
1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价。
设计意图：学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力。在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞，作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台。教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感。
授之以“鱼”，不如授之以“渔”。综合任务的完成没有归一的答案，结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本。
【设计理念】
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息，掌握操作。
4、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务。
5、分层教学的实施。怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展。
6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想。能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强。教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律。教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性。
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教学目标：
1、掌握数据的排序方法
2、掌握多重关键字排序的方法
教学重、难点：数据的排序
教学方法：讲练结合讲练结合（用电子网络教室进行演示讲解）
教学过程
一、复习提问
1、如何设置小数位数？
2、合并及居中操作有何作用？如何合并及居中？
二、导入新课
通过上几节课的设计，已经将我们的工作表装饰得很漂亮了。现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序，以掌握每个人的基本情况，该如何操作呢？今天开始学数据的排序！
三、新授
1、选取范围的方法
a.相邻区域的选取:（三种方法）
●用鼠标进行拖拉选取区域。●按住shift键，单击选择区域的两个对角单元格。●按住shift键，同时用键盘上的箭头选择。
b.不相邻区域的选取:
2、排序步骤:
a.选择要参加排序的数据范围b.选择“数据”菜单中的“排序”
c.设置要排序的主要关键字。说明:因为在选择范围时，选择了表头。所以要选中“有标题行”前的单选钮。
d.由于想按降序排，所以选择“递减”e.单击“确定”按钮
四、小结
1.数据排序的方法
2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序？
五、学生练习
教学后记：要让学生使用不同的主关键字进行排序，体会它的方便之处
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一、学情分析：
《浏览网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第5课的内容。这一课是小学生初步接触因特网和浏览器，属于网络教学模块的第一课，网络知识对学生来说是全新的、陌生的。此前，学生在电脑知识基础方面，已熟练汉字录入，学习并掌握了画图软件、Word软件的使用，学生对上网非常向往，依据教材意图,本课要在因特网知识、常用上网工具的选择、浏览器的简单使用进行零的突破，以培养学生基本的上网技巧，逐渐培养学生自主学习习惯。
二、设计理念：
小学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。因此，对小学生进行人文关怀，关键在于诱导、疏通与渗透。
三、学习目标：
【认知目标】：
掌握IE浏览器的基本使用方法。
【技能目标】：
1、掌握使用因特网上网查找信息、浏览信息的基本法。
2、培养学生初步收集、检索信息的能力。
【情感目标】：
通过浏览信息，培养学生的人文素养、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。
四、教学重、难点：
1、掌握IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。
2、掌握浏览网页的方法。
3、学会网址的输入方法。
五、教学方法：
1、启发式教学方法。
2、自主探索学习法。
3、多媒体辅助教学。
六、教学过程：
（一）激趣导入（战争年代、和平年代两个影片）
师：我们一起来观看“战争年代”影片
（师播放影片，生观看。师巡视，生的表情复杂，有的女生看着故事中的战士们牺牲了，她们哭了，有的男生对牺牲的战士充满了敬意。）
影片继续播放“和平年代”
（师巡视，生的表情愉快，同学们对新学生活充满了希望）
师：有谁愿意同大家分享看完影片后的感受？
（许多生按捺不住激动的心情，纷纷争着发言）
生1：看完“战争年代”我哭了，我觉得他们太伟大了，虽然他们牺牲了，但是他们的精神永垂不朽。
生2：我觉得能够活在和平年代太幸福了，我们应该好好珍惜现在的生活。
（生有的点点头,平时比较调皮的生现在听了同学的一席话也端坐着。）
师：是啊，我们今天的和平安宁的幸福日子离不开当年战士们的英勇牺牲，为了表达我们对革命先烈们的缅怀与崇高敬意，在清明节即将来临之际，我们能做些什么呢？
生1：默哀、缅怀他们
生2：到纪念碑前去扫墓、敬献花圈
生3、好好学习
……
师：为了表示对战士们的崇高敬意，在清明节来临之际的今天，让我们一起用一种特殊的方式去缅怀、祭拜他们吧！但是正在课堂上的我们怎么去呢？
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信息技术应用教案
一、教案概述
课题：信息技术应用
年级：高中一年级
教材：信息技术教材
教学目标：使学生了解信息技术的基本概念和应用，培养学生的信息技术素养和信息化思维能力。
教学重点：信息技术的基本概念和应用
教学难点：信息化思维能力的培养
教学方法：讲授、示范、实践
教学时间：4课时
二、教学内容
1. 信息技术的基本概念
a. 什么是信息技术
b. 信息技术的发展历程
c. 信息技术的主要内容
2. 信息技术的应用领域
a. 在日常生活中的应用
b. 在工作和学习中的应用
c. 在社会发展中的应用
3. 信息化思维能力的培养
a. 了解信息化思维的概念
b. 学习和应用信息化思维方法
c. 培养信息化思维的重要性
三、教学过程
第一课时：信息技术的基本概念（1小时）
1. 导入
a. 列举学生日常生活中使用到的信息技术产品和应用场景，引发学生对信息技术的兴趣。
2. 讲授
a. 使用多媒体教具展示信息技术的定义和发展历程，帮助学生理解信息技术的基本概念。
b. 通过示范和解释，介绍信息技术的主要内容，包括计算机硬件、软件、网络和数据库等。
3. 检查
a. 设计一些小组活动或问答环节，让学生互相交流和讨论，巩固他们对信息技术基本概念的理解。
第二课时：信息技术的应用领域（1小时）
1. 导入
a. 引导学生思考信息技术在他们的工作、学习和生活中的应用，激发他们对信息技术应用领域的兴趣。
2. 讲授
a. 介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能手机、社交媒体和电子商务等。
b. 探讨信息技术在工作和学习中的应用，如办公软件、在线学习平台和虚拟实验室等。
c. 分析信息技术在社会发展中的应用，如物联网、人工智能和大数据等。
3. 实践
a. 分组设计小组课题，让学生通过调查和研究，深入了解一个具体的信息技术应用领域，并展示给全班。
第三课时：信息化思维能力的培养（1小时）
1. 导入
a. 通过故事、图片或视频等形式，引导学生思考什么是信息化思维。
2. 讲授
a. 介绍信息化思维的概念和特点，帮助学生理解信息化思维与传统思维方式的差异。
b. 示范和解释信息化思维的一些方法，如系统思维、创新思维和合作思维等。
3. 实践
a. 分组进行信息化思维训练活动，让学生运用信息化思维解决一个实际问题，并向全班展示解决方案。
b. 教师对学生的解决方案进行评价和指导，帮助学生提高信息化思维能力。
四、教学评价
1. 在课堂上设计一些小组活动、问答环节和展示等形式，检查学生对信息技术基本概念和应用领域的掌握情况。
2. 对学生的小组课题进行评价，评估学生对某个具体信息技术应用领域的了解程度和展示能力。
3. 对学生的信息化思维训练活动进行评价，评估学生运用信息化思维解决问题的能力和创新思维的发展程度。
五、教学反思
通过本教案的教学过程，学生能够全面了解信息技术的基本概念和应用领域，并能够运用信息化思维解决问题。通过实践和展示，学生能够培养信息技术素养和信息化思维能力。同时，教师要注重对学生的实践和思考过程进行指导和引导，促进学生的主动学习和思维发展。
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一、教学目标
1、认识“作曲大师”软件。
2、学会用“作曲大师”欣赏*。mjp乐曲及MIDI音乐。
3、体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。
二、教学重点
三、教学难点
四、课前准备
五、课时安排
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入同学们，你们平时上网都做些什么啊？你们都听些什么歌曲啊？打游戏、听音乐、查资料……通过谈话，跟学生聊学生感兴趣的内容，使学生自然地融入到了学习的探索中。
认识作曲大师：
是啊，网上有那么多好听的歌曲，大家有没有想过，自己也来创作一首好听的歌曲呢？今天老师就带大家来认识一个新朋友，它叫“作曲大师”想从情境中潜移默化地引入主题，进行教育，显得自然，并且很好地激发起学生的学习积极性。
教师活动
学生活动
设计意图
认识作曲大师：
1、打开作曲大师
2、说说看，作曲大师和我们前面用过的WORD、ACDSee有什么异同？
3、教师总结介绍“作曲大师”界面都有菜单栏、状态栏等WORD里的文本输入区，作曲大师里是音符输入区通过学生观察、教师演示，使学生对作曲大师有个大致的了解。
试听美妙乐曲
1、我们简单地认识了“作曲大师”，那么想不想听听用他来作的歌曲啊？
2、“作曲大师”软件本身就带了一些他人创作的乐曲，我们先一起来听一听。
3、教师演示单击“开心创作”—调入旧曲—调入范例（如外婆的澎湖湾）—试听乐曲。
4、自己动手打开你喜欢的乐曲来听听想学生观看教师演示自己动手实践通过感性的认识后，让学生通过自己感兴趣的乐曲的试听，来达到理性的认识，更为课堂增添了情趣。
调入MIDI乐曲
1、我们仔细地看一下“开心创作”这一菜单栏，看一下还可以调入什么？
2、教师简介MIDI音乐。
3、请你自己去试试看，查找自己喜爱的MIDI音乐。
4、指名来试试看？
5、想不想找到更多的MIDI音乐来听？有什么办法？
6、指名来试试。
7、交流说说你都听了些什么歌？
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本节课教学，在精心设计和全力上课后，比较满意的地方是：以游戏的方法导入，并贯穿课堂始终。
本节课是学习多边形工具的使用方法，并画出各种各样的的几何图形，能利用几何图形来创作自己的作品。考虑到本节课的内容特点，我利用中国的传统游戏玩具“七巧板”来贯空课堂始终。
第一，因为七巧板是由七块不同形状、大小的几何图形构成都的，很适合做扩充教材。本节课是学习多边形工具的使用，而七巧板由七个几何图形组成，学生只要画出这些形状，基础上也就掌握了本节课的基础知识，形成了操作技能。
第二，用七巧板做导入，可以激发学生的学习兴趣，以兴趣带动学生的学习。以实物七巧板来拼一些图案，来吸引学生；再用任务驱动法，来让学生自主学习，学会了，就可以画出美丽的拼图。
第三，用七巧板进行德育教育。七巧板能拼成1600多种图形，栩栩如生，形象逼真，赞扬中国传统文化，让学生发扬传统文化。
第四，用七巧板来创作作品。学生容易创拼出自己的作品，激发学生的创造欲望和想象力。 本节课的不足之处：设计的很美，但总有不尽人意。尤其是学生的创造环节。本以为学生的想象力丰富无比，可以想象出更加丰富的形象，并画出来，但由于教师的引导不到位和学生自身的技能没有熟练，创作的作品不是很多，有相当一部分学生的作品没有主题。也有一部分学生的作品比较令我满意，很优秀。
第4课《图形的复制、旋转》
教学反思：
上课伊始，我出示《小鸡玩耍图》，激发学生的学习兴趣，然后应用“任务驱动法”要求学生仿制《小鸡玩耍图》。学生带着任务，有目的地探索图形的复制、旋转，通过自行探究、教师引导、相互交流，顺利地学习图形的复制、旋转的方法充分体现学生的主体作用，培养学生自主学习的能力。在巡视过程中个别辅导，因材施教，表扬、鼓励与引导相结合，保持并不断激发学生的学习探究兴趣。在学生完成自己的《小鸡玩耍图》鼓励学生利用所学知识继续探索创新，在实践中熟练，在探索中创新，培养学生的创新思维和能力，在探索实践中熟练掌握了操作技能。最后，展示
学生的作品，使学生通过成功的作品，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学生的成就感和荣誉感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
教师作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，是学生的参谋，不仅要组织引导学生，更要培养学生的自主学习能力。培养学生的自主探究能力，是信息技术课堂教学应承担的任务；提出问题，引发学生主动探究，是主体发展性课堂教学必须经过的重要环节，是学生亲历探究过程的中介和桥梁。在一个教学主题的开始阶段，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求真知的愿望和热情，激活学生主动参与的积极性。实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，多练习，学生会在不知不觉中掌握要学习的知识。要创设轻松和谐的学习氛围，使学生时刻保持良好的学习心境，提供更多表达、交流的机会，鼓励学生敢想敢说，培养他们协作学习的好习惯；通过鼓励学生大胆操作实践，发现问题、讨论问题、解决问题，让学生保持高度的探索欲、尝试欲。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课，应该充分抓住学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，合作学习，真正理解和掌握基本的电脑知识，进而在探索中创新，这也是培养学生创新能力的手段之一。
民主、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度的发挥学生自由创造的才能。教师和学生建立起一种平等、信任、理解、尊重的和谐师生关系，创造民主和谐的教育与活动环境，能够有效地激发学生主动积极参与创新教育的学习与活动，消除他们的胆怯和依赖心理。老师应鼓励学生大胆创新，并为其提供创造的机会和条件。要多给学生提出问题、设置情境，引导他们通过自己思考、操作以及与他人交往获得知识、解决问题、提高创新能力，更重要的是要给个性发展以宽松的空间。注重个别辅导，循循善诱地帮助学生保持学习兴趣，注重因材施教，培养学生的创新意识与创新能力，不断维护和提高学生的学习兴趣，这也是保持学生学习兴趣的关键。
小学生对信息技术这门新兴起的课程永远是充满幻想和求知欲的，因此教师就要不断引导学生主动思考、勤学好问，发挥学生的主体作用，发掘他们内在潜藏的无限创造力，相信学生的创造力，留多一点时间和空间给学生，让学生能够自主地学习、实践、探索、创新，进而不断提高学生的综合素质。
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［教学目的与要求］
1.能够熟练地接收并阅读电子邮件。
2.了解电子邮件中附件的使用方法。
3.通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。
4.培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。
5.通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1.重点：学会如何添加附件。
2.难点：电子邮件中附件的使用方法。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
本课以教会学生在邮件中添加附件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，培养学生利用计算机络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生利用旧知转化新认识的能力，培养学生的自学研究能力和小组合作能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，重点培养学生的实践操作能力和创新能力。通过本课的学习，为后续教学服务。同时，教学中要强调络道德的教育。
2．教学方法指导
新课程以学生“能用计算机为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，本课教学中可引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习活动，并运用任务驱动，让学生在“学与做”的活动中以旧带新，学习并运用计算机知识。让学生在活动中能更好地交流自己的探究成果，得到启发。
学生在添加附件的时候一定要注意文件的大小以及文件的内容；我们可以将图片、文本、声音等文件作为“附件”发给收件人。
［教案］
［课题］第12课添加附件
［教学目的与要求］
1．知识与技能
（1）能够熟练地接收并阅读电子邮件。
（2）了解电子邮件中附件的使用方法。
2.过程与方法
通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。
（2）通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1.重点：学会如何添加附件。
2.难点：电子邮件中附件的使用方法。
［教学准备］
多媒体教学、络机房且计算机能连接因特。
［教学过程］
1.导入
同学们，这几天老师收到了一位远在加拿大朋友的来信。在信中除了问候，他还随信附了一些当地的风景照片。我们一一看吧！
2.新授
（1）同学们，看了这些照片你们觉得加拿大美丽吗？其实我们的南京更漂亮，老师的这位朋友已经有很久都没有回来了。我们也把一些关于南京的风土人情和景点照片发给他看一看，也让他对近几年来南京的变化和发展有一个了解，好不好？
那么老师又该如何去做呢？我们怎么才能把这些照片和文章发给他！哪位同学能帮帮老师？有的同学说可以通过添加附件的方法解决，那我们一起来试试看吧！
请同学们把教材打开自学附件添加发送的方法，可以相互交流。
（2）请学生学习在电子邮件中加入附件的方法。教师适时说明补充。
①登录电子邮箱，单击“写信”按钮，输入收件人的电子邮箱地址、邮件主题及正文。
②单击“添加附件”按钮，单击“浏览”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，选择要发送的图片文件。
③单击“打开”按钮，图片以“附件”形式添加到电子邮箱中。
④单击“发送”按钮，发送邮件。
（3）思考：如果选择错误了，想删除已添加的附件，应该怎样操作？
如果遇到以上问题，我们可以直接单击“删除”按钮，就可以删除当前所添加的附件。单击“继续添加附件”按钮，可以继续添加附件。
3.
同学们，今天我们不仅仅学会了如何在邮件中添加附件，还让很久都没有回国的朋友更好地了解了南京，了解了自己的家乡。你们开心吗？老师希望你们在回家以后，也可以和今天一样，找一张自己最最满意的照片发给我，我们来做一个班级相册好不好？相信通过今天的学习，我们对电子邮箱在生活的作用将会有一个更新的认识。
✦ 新版信息技术教案 ✦
［教学目的与要求］
1．能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。
2．通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。
3．计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
4．通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。
［课时安排］
建议安排1课时。
［教学重点与难点］
1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。
解决问题的能力。
［教材分析与教法建议］
1．教材的地位与作用
对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题，所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容，同时通过比较两种不同的定义过程方法，从而提高学生发现问题、解决问题的能力。
2．教学方法指导
通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法；利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程；用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。
［教案］
［课题］第11课过程的编辑
［教学目的与要求］
1．知识与技能
能够编辑保存过的过程，会用EDIT命令定义新过程。
2．过程与方法
通过编辑过程进一步完善过程，通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。
3．情感态度与价值观
计算机的程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。
4．行为与创新
通过比较两种过程定义方法的异同点，培养学生细心观察和的能力。
［教学重点与难点］
1．重点：编辑过程和用EDIT命令定义新过程。
解决问题的能力。
［教学准备］
让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。
［教学过程］
1．复习引入
前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程，下面请同学们调用保存过的过程ZFX。
2．学习新知
（ZFX这个过程呢？
（2）布置任务：请同学们在命令窗口中输入：EDITZFX并按回车键，在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。
（3）学生探索新知，有问题可以借助教材或与同学讨论。
（4）小组讨论：写出编辑过程的命令和步骤。
①调用保存过的过程ZFX。
②用EDIT命令编辑过程ZFX。
③在ZFX窗口中按要求进行修改。
④关闭ZFX窗口时要保存修改。
（
（6）你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗？
（7）小组讨论：用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点？
3．练习
（1）用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX，保存在自己的文件夹中，并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。
（2）你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗？
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制作电子贺卡
一、教学目标：
知识目标：在轻松活泼的教学环境中，熟练掌握使用网络资源和不同的软件制作个性化贺卡。能力目标：在制作贺卡的过程中，把知识的教学和思维能力的培养结合起来，促进学生创造性思维的发展，发展学生的想象力和创造力，进行创造性教育；培养学生信息收集、信息加工、分析问题，语言表达、与人协作等方面能力。情感目标：教学过程中创设共同讨论、互帮互助的学习氛围，培养了学生团结合作精神和竞争意识，加深了学生之间的感情，树立学生的自信心和荣誉感。
二、教学重点：是让学生通过网络资源和自己熟悉的软件来制作个性贺卡。
三、教学难点：是培养学生的自主学习和创新能力。
四、教学准备：硬件：安装广播系统的多媒体电脑室
软件：word、powerpoint、windows画图工具、flash、photoshop。
五、教学过程：
本节课的教学过程有这样几个环节：
(一)激情导入，激发兴趣
上课前教师展示自己用不同软件做的贺卡和学生作品，通过作品多样化来吸引学生的兴趣，让学生全身心地投入到教学活动中，引发学生的感知，激发求知欲，使学生在愉快和谐的教学气氛中满怀激情地学习，较好地实现教学目标。
（二）分组讨论，明确主题
教师演示完课件后，和学生一起讨论一张漂亮的贺卡有哪些主要因素，让学生主动参与到课堂讨论中来，各抒己见，充分发挥学生学习的主体作用；然后总结：一张好的贺卡有明确的主题，鲜明的色彩和真挚的祝福语，以便学生在制作贺卡的过程中有所注意。
（三）综合运用，展示才能在这个环节，通过分组形式来安排学生做贺卡，学生做贺卡可以通过多渠道来搜集资料，也可以自己设计图片、文字等，培养学生搜集信息、信息加工和创新的能力。在这过程中，老师适当对学生点拨，对做得好的学生进行表扬鼓励。
（四）评价总结，不断进步
这个环节，老师和学生一起做评委，师生之间、生生之间互相交流，先从组中评选出优秀制作人，然后，再从选出的优秀制作人中选出最佳制作人，同时，颁发奖品（奖花）给得奖学生。最后，将一些成功的作品展示给全班同学看，使学生尝到成功的喜悦，树立他们的自信心和荣誉感。
通过交流评价，每个人都成为了学习的主人，学习的兴趣也随之提高了，同时学生之间的感情也更深厚友好了，学生的学习充满探究合作的快乐。
（五）巩固知识，开发创造才能。
总结本节课所学：这节课主要学习了用多种软件制作贺卡，同学们对制作贺卡也能得心应手，运作自如了，老师希望同学们能把所学运用到实际中来，每逢佳节时能送上自己制作的贺卡表达节日的祝福。这样启发学生把所学知识灵活运用到实际生活中，达到学以致用的目的。
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教学目标：
1、知道图表的组成
2、掌握创建图表的方法
3、掌握选定图表、移动图表与调整大小、删除图表的方法
4、会重新设置图表项的格式
教学重、难点：创建图表会重新设置图表项的格式
教学方法：讲练结合(用电子网络教室进行演示讲解)
教学过程
一、复习提问
1、怎样设置数据筛选?
2、撤消与恢复筛选有何不同?
二、激趣导入
我们已经学会了如何进行数据的处理，但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势。看操作窗口中的图示，通过颜色、图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致，使得这些数据更有说服力。其实Excel也为我们提供了强大的图表功能。
三、图表的组成
1、图表的各要素：
Y轴标题、Y轴(数值轴)、X轴(分类轴)、X轴标题、数据序列、图标标题、图例
2、创建图表
3、选定图表用鼠标左键单击图表中的空白区域，图表周围出现一个带有小黑方点(图表控制点)的边框。
4、移动图表选定图表后，把鼠标指针指向图表区，按住鼠标左键并进行拖动，至合适位置后松开鼠标。
5、调整图表大小选定图表后，把鼠标指针移近控点，当鼠标指针变为双向箭头时，按住鼠标左键并沿箭头方向进行拖动，即可放大或缩小图形。
6、删除图表选定图表后，单击鼠标右键，出现快捷菜单，在其中选择“清除”命令。
7、设置格式
●选定图表●单击“图表”菜单中的各选项●单击“图表类型”●单击“图表”菜单中的“图表选项”，可以更改图表标题，坐标轴，数标识，图例及网格线等。
四、小结:创建图表，使数据关系更明确。
五、学生练习
教学后记：
1、要引导学生看懂图表，知其表达含义!
2、重新设置格式操作较复杂，引导学生仔细操作!
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教学目标
1、掌握制作逐帧动画的方法和图层的应用；
2、学会插入帧与删除帧。
教学重难点
制作逐帧动画。
教学资源
多媒体控制平台；Flash8软件；Flash案例演示。
教学过程
一、回顾旧知
关键帧：有内容，可以编辑。顾名思义，有关键内容的帧。用来定义动画变化、更改状态的帧，即编辑舞台上存在实例对象并可对其进行编辑的帧。
空白关键帧：无内容，没有包含舞台上的实例内容，一旦插入内容，自动转为关键帧。
普通帧：帧的内容由软件根据前后帧的情况自动创建，在时间轴上能显示实例对象，无法直接编辑
二、新课讲授
逐帧动画，就是把运动过程附加在每个帧中，当影格快速移动的时候，利用人的视觉的残留现象，形成流畅的动画效果。
具体步骤：
1、运行Flash8，文档属性默认。
2、单击第1帧，利用椭圆形工具在舞台的左侧画一个红颜色无边框的圆。
3、单击第1帧，按快捷键“F6”键，连续在时间轴上插入10个关键帧。
4、单击第2帧，使用鼠标或者键盘上的方向键调整舞台中的红色圆的位置，使之向右侧移动一小短距离。
5、重复第4步骤的方法，分别设置其余9个帧里面的圆形位置。
6、测试效果。
三、动手试一试
制作一个逐帧动画（技巧——在制作逐帧动画的时候，往往前一帧与后一帧的内容没有大的差别，我们就可以使用Flash8提供的绘图纸外观工具来观察前一帧，或者全部帧的变化，对于我们精确的把握动画效果，有极大的帮助。）
四、学生能力拓展练习题：制作一个图案文字
利用文字逐帧动画制作文字跳跃、旋转特效。
五、小结：
1、你有什么收获？你在学习过程中对老师讲授的知识点都掌握了吗？
2、表扬学生。
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教学目标：
1、知识目标：
了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、能力目标：
通过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3、情感目标：
通过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自己需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：
对收集到的资料通过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：
对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程：
一、任务驱动
二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？
学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。
基本上都能找到相应的网站。学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行对比。
三、选中了一款自己喜欢的，价位合理的产品后，还应该考虑什么？
一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要考虑。
查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮助学生提高对信息真伪的鉴别能力。
四、课外延伸。
老师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
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活动时间：
20xx年9月10日
活动主题：
《画图》教学过程及反思
活动过程：
一、研讨：
要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面努力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：
1、教材分析：
《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：
尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：
学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
4、课时安排：1课时。
教学重点："矩形"、"圆"工具的使用方法。
教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
设计思路：
情景创设，激活课堂
先请大家观察一下：我们的楼房是由哪些图形组成的
指名生汇报：是由圆、椭圆、长方形、等组成的。
在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一齐学习画矩形。
出示课题：画矩形
设计意图：
书本教材对学生来讲是枯燥的。就小学三年级学生心理特点而言，传统的指导方式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要经过各种新奇的方式将学习资料趣味化。我结合多媒体将整个直观的图形展示与学生面前。使学生增加了好奇感，立刻吸引了所有同学的关注的目光。仔细观察所出此刻大屏幕上图形结构组成。
提出任务，共同探究
会画长方形和圆角的同学举手。此刻我们来比赛，分别画一个长方形和一个圆，并涂上自我喜欢的颜色，看谁画得又快又好。
学生动手操作，奖励画得快、好的学生。
指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆形。
师：是不是只要会画这个基本图形，我们就能很快地画出楼房呢答案是……
出示图片：我们的教学楼
设计意图：
为了让学生在学习画图的过程中，熟练运用鼠标，进一步熟悉windows窗口程序的各种常规操作。但只要掌握这些技巧，就足够了吗这样的看法肯定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培养。
交流。
师：好，此刻我们自我来画出自我想象中的教学楼房。
在操作过程中如遇困难，能够从书中找解决办法，也可寻求会画的同学的帮忙。
指名学生上台演示操作，学生给予评价、教师评价。
技巧巩固，实践提高
好了，楼房画好了。那么这么大的楼房能放什么呢
生答：桌子、椅子、黑板、垃圾箱。
师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。
学生小组内交流，团体汇报。
师：请大家选择两幅自我喜欢的物品，动手画一画。
学生练习，教师巡视，发现问题及时解决。
展示学生作品，学生进行评价。
设计意图：
这个环节是教材后安排的实践园。也是大部分课后都有的实践题。很多学生在技巧掌握后，对于巩固提高并不是很感兴趣。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经渐渐消退，如何进一步激发其探究的兴趣。这时，"教学楼放"的再次出现，猜猜用来做什么，又起到了激发学生兴趣的作用。
个性创新，拓展练习
请小朋友们充分发挥自我的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。
学生先说说自我准备添加的物品。
学生1：我准备在垃圾桶下头添加画四个轮子。
学生2：我准备在黑板上添加气球。
学生3：我准备在书桌添加画一个闹钟。
……
学生动手操作。
展示学生作品，学生给予评价，之后教师评价，及时给予鼓励和赞扬。
师生共同评选出今日的优秀作品，给予表扬。
设计意图：
学生作品展示，让学生自评、互评，然后教师给予肯定性和鼓励性的评价，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。学生间的互相比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自我的长处和弱点。给予鼓励和赞扬是对学生学习的肯定，而对于那些暂时落后的学生也起到了激励作用。
（四）回顾总结感悟升华
这节课你有什么收获
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一、教学目标：知识与技能目标：
1、学会借助word向导模板来制作日历。
2、综合运用所学的各方面知识，制作一张有个性的日历。
过程与方法目标：在合作与评比的过程中，培养学生处理、运用信息的能力。
二、教学过程
（一）激趣导入：
今天老师带来一位新朋友，老师先不说它是谁，让大家根据这个谜语来猜一猜。庄严立墙壁，每月换新衣，旧的随手扔，叫人争朝夕。（日历）。
你们真聪明，说起日历，我们每天都可以看到，一点也不感到陌生。（老师出示个种个样的日历）它每天提醒着我们要爱惜时间，时间如流水，一去不复返。就象我们的日历一样日期过了就不会番过来看了。那这些日历是不是只有工厂才能制作出来呢？（不是的）其实我们也有能力把它制作出来的。
原来那么精美的日历用word工具就可以做出来了，今天我们一起来学习一下《制作个人日历》（出示课题）
（二）简单制作：
好，下面我们让word帮助我们制作一份简单的日历。课本20页上面已经给出4个步骤，写得很清楚了，者在我们的网站里面也有。同学们可以通过这2位小助手来帮助我们完成。我请最快的同学上来给我们讲解一下。
教师：同学们,设定日期这一步是整个制作过程的重点，一定要注意起始时间到终止时间。如20xx年11月？（起始时间是20xx年11月和终止时同样是20xx年11月。）
（三）小技巧(给出图片对比)同学们，你们觉得刚才自己做的日历好还是老师做的漂亮呢？（老师）我们可以把日历修饰得更富有特色。老师给你们几个【小技巧】可以利用我们以前学过知识。例如：“插入图片”我们可以把一张漂亮的图片来取代原来的黑白图片。我们可以通过网络寻找有一些有意义的图片。老师给你们提供几个网址，也可以在在网上邻居,teacher机上的图片库里面寻找。里面有你们小时候的照片，把自己的一幅放进去，做一份自己的“明星挂历”。也可以调整图片大小、插入艺术字、修改文字的颜色等等。
（四）自主探索，（个性化设计）
如果同学们能够充分运用好老师给的小技巧，就可以制作出漂亮的日历了。现在我把同学们分成6个小组，我们来个比赛，请同学们自己动手做一张有个性的日历。我们制作的可以是专题性的（比如是车啊，风景啊之类的），选择的日期也可以是值得纪念的日子（母亲节、六一节等也可以自己设计一个节日）看哪组又快又好。完成后把作品写上自己的名字上传。（开始动手）
（五）分组讨论
好的，同学们完成的差不多了，老师在巡视的时候见到很多漂亮的日历，下面我们小组间来互相评价，可以走动一下，到小组长那里一起讨论评分，网站里面已经有评分标准，你认为他那一点做的好，就可以给他一颗小星星，推选一位最多星星的同学上来为我们介绍一下他的作品，看一看他有什么秘诀。
（六）作品展示
请学生介绍作品
（七）老师总结
这一节课我们主要学习了用日历向导模板来制作个性化的日历，制作表面上看，操作比较简单，但是要做一个真正具有个人的特色的日历，还得下很大的工夫。请同学们回家之后,利用家里的电脑,继续制作一些漂亮的日历给家人欣赏好吗?
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