***x中学汉字听写比赛活动方案

1、 主题：了解汉字的深刻内涵，弘扬中华传统文化。

二、活动宗旨：贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，培养学生规范书写汉字的意识，提高学生规范书写汉字的水平，感受汉字书写的艺术魅力，体验汉字书写的乐趣，传承中华民族的传统文化，全面展示我校学生汉字书写的艺术才华，营造校园文化氛围，提升语文素养，增进语文学习兴趣。

三、参加对象：全体学生。

4、 竞赛内容：各年级教材中的相关词汇，日常生活中的常用词和成语，教材中的一些文言词。

5、 活动形式：比赛分为初赛和决赛两个阶段。初赛以班级为单位由语文老师组织，以听写的形式，在辅导课进行，选拔出各班参赛选手。

决赛按年级组织，每班选出5名选手代表全班。此外，每个班的所有学生都会带上钢笔和练习本，班主任会带队组织现场。

六、比赛规则：

1每班选手按数字顺序从左到右在指定的场地位置。各班参赛选手编号依次为1、2、3、4、5号。

2、本次比赛分3轮15次进行，每一轮每位参赛选手按顺序出场1次（共出场3次）。每一次各班相同编号的选手同时出场，由主考老师读出所写内容，各班参赛选手根据词语及词语解释在所属自己班级的小黑板上按顺序进行书写。每个词语2分，共8分。

3、台下同学在选手作答的过程中不能给予任何提示。

4、每一次每位选手共写4个词语，时间为4分钟。每次书写结束后，由主考老师提示，各参赛选手竖起小黑板，展示自己的书写成果，由裁判老师点评共同评判，依次给分，并做好记录。每字正确得2分，书写错误不得分。

5文字书写要求楷书，大小适中，标点符号到位，笔画清晰。

6每一轮比赛结束后，参赛者回到原来的座位上。

7班级比赛结束后，比赛将举行。抢答同学以举手示意为准，答对者将现场颁发奖品。

七、奖项设置：

集体奖：各年级2名。初中一等奖班级为：每班总分第一、二班。初

2、 初三年级优胜班为：每名优秀班选手总分第一名的班级和每名平行班选手总分第一名的班级。

个人奖：各年级10名。设

一、二、三等奖。一等奖获得者为：各年级总分第一的选手；二等奖获奖者为：

各年级选手总分第二至第五名；三等奖的获得者为：各年级总成绩为6-10分的选手。学校向个人和团体获奖者颁发证书和奖品。

八、比赛时间：

初赛定于9月25日进行。

期末：初三年级将于10月23日下午第三节课后举行。初

1、 初中二年级稍后举行。

九、活动地点：教学楼前广场。

10，组织部：教务处，汉语教学研究组。

***x中学

x年x月x日

图片听写活动总结 <八>

汉字是中华文化的瑰宝，体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，学校于5月x日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下，语文组全体老师共同努力，积极配合，广大学生积极参与，活动取得圆满成功，现总结如下：

一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果！大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔

画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。

图片听写活动总结 <九>