看了老师的日记|看了老师的日记（分享12篇）

发布时间：2018-06-26

看了老师的日记（分享12篇）。

✦ 看了老师的日记 ✦

20xx年9月13日

星期六

天气晴

由于我写作文很吃力，总是无法提高，所以爸爸妈妈决定把我送到小神童辅导站去学作文。

我们班连我在内只有六个人，教我们班的是一位叫陶德智的男老师。

今天上午，我们大家在听陶老师讲课时，我突然听到陶老师读“发现”这个词语时，“发”应该读fa这个音，可是陶老师却读成了hua，我顿时感到十分亲切，因为妈妈也经常h和f不分，把一些常用字读错，妈妈是山头镇人，陶老师可能也是吧！这使我想起了唐代诗人贺之章的《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音未改鬃毛衰。

陶老师长得特别胖，还喜欢吃肥肉，所以体重约一百公斤。为了减肥，陶老师每天早晚到体育广场跑步，还喜欢篮球、乒乓球、羽毛球等。陶老师说话风趣幽默，口齿清晰，令你越听越想听。

我喜欢我的陶老师。

✦ 看了老师的日记 ✦

人们常说，老师是园丁，老师是父母。但我觉得我们班的班主任老师像一本书，一本让人越读越喜爱的书。

上课的时候，老师是一本“少儿百科全书”，她带着我们阅读、浏览，在知识的海洋里遨游，去寻找知识的真谛。瞧，老师手拿粉笔，妙语连珠，那悦耳的声音如同百灵鸟一般，吸引了全班同学。班里调皮的同学常常惹老师生气，可她还是那样不厌其烦地教导着那些调皮的同学。

老师是一本书，一本母亲与孩子共同撰写的《爱的教育》续篇，一本每天都有新内容、只有我们能读懂的无字书，那上面记录着我们成长的点点滴滴。

老师是一本书，一本每天陪我长大的书。在这本书里，我学到了很多，我真想对老师说：“老师啊，当您走向我时，您给了我浪花，您给了我海洋……我该怎么感谢您呢？”

✦ 看了老师的日记 ✦

在我上学期间，有许多老师都教过我。但在我记忆里只有一位老师，令我终生难忘，她就是樊老师。樊老师是一位善良而美丽的老师，她教我做人的根本，我在樊老师那里学习两年，学到了许许多多的知识。这些知识有如蜡烛，照耀着我。

樊老师有时候很严厉。记得上三年级的时候，我们班有一个同学不小心把桌子上的花瓶打碎了，樊老师从我们班同学嘴中听到了这件事，樊老师当时很生气，说了他一顿，也不知道他听进去了没有。这就是樊老师严厉的一面，对我来说是一种使我成长进步的方法。

樊老师也很善良，有一次，我们班有一位同学腿踢足球的时候把腿弄伤了，老师知道后，看了看我们班那位同学的腿，立即出了校门，骑着电车，去药店给我们班同学买药，大概五分钟左右，老师放下电车，就往班里跑来，老师买来药膏和棉球，给我们班受伤的同学抹上膏药。老师边抹边说道“这就是你贪玩的后果，下次小心点。知道了吗？”他羞愧的点了点头。这就是老师善良的一面。

这就是我喜欢的樊老师！

✦ 看了老师的日记 ✦

林老师是我的启蒙老师，教数学，她十分和蔼，喜欢在脸上挂着微笑，很容易相处……之所以把她记得这么清楚，还要从那件事说起。

是一个阳光明媚的上午，本应该怀着愉快心情的我却不知如何是好：一个小时前，组长来收作业，一向丢三落四的我竟然忘带作业了，只好以这理由告诉组长，他点了点头，几分钟后，我收到了一个消息：林老师叫我第三节课去她的办公室。

我不有地紧张起来：怎么办？为什么老师要请我去“喝茶”？一定是我的作业问题，她会不会教训我，会不会奖我一个“作业大礼包”？会不会把这件事告诉同学，让我颜面扫地……好希望时间能走慢一些，再慢一些。

那一刻终究是要来的，第三节课的上课铃打响了，这时本优美的铃声在我心里，如同魔鬼的呢喃，吓地我背后直冒冷汗。我还是硬着头皮来到了老师面前，她没说什么，就要求我把昨天的作业重做一遍，我二话没说，拿起笔“刷刷”地写起来，对于我来说这已经是最轻的惩罚了。

下课铃响了起来，我也正好写完了，走出办公室，我长舒了一口气，心想：老师很慈爱，没有我想得那么坏，又没有轻易地放过我，说明，她很有责任心……

✦ 看了老师的日记 ✦

“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。

忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是老师的邻居。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，老师她——病了 ——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。

我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是带读者，应该管好班级。现在……对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。

✦ 看了老师的日记 ✦

今天下课后，我偶然瞥到了老师的一本日记，心中涌起了一股奇特的冲动，想要窥探一下老师平时的生活。虽然这样做显得有些狗腿，但我忍不住伸出手，悄悄将它从老师的桌子上拿了下来。

我迫不及待地打开了日记，一页页地翻阅，深入了解了我的老师。这本日记记录了老师过去一年的心路历程，每一个字都是那样的真实和生动。

日记的第一页写着："今天第一次当上了班主任，心情复杂得让我都无法入睡。想起刚刚毕业时，我还是个稚嫩的大学生，现在已经站在了讲台前。担任班主任不仅意味着对一个班级的责任，也是对学生们的承诺。我希望自己能成为他们的朋友和妈妈，给他们温暖和爱心。"

看到这里，我不禁对我的老师产生了一种敬佩和钦佩之情。一个年轻而富有激情的老师，他将自己与学生们以及学校紧密联系在一起，把教育事业视为终身的事业。

月份逐渐流转，日记中的文字渐渐丰富起来。我看到了老师生活中的点点滴滴，仿佛与他一同成长。

"今天课堂上，小明开了一个玩笑，让全班都笑了起来。即使是上课时间，我也没有禁止大家，因为这是孩子们的快乐，是他们的生活一部分。我相信，快乐教学才是最好的教育方式。"

我被这句话深深触动。一位好老师应当不仅仅关注学生的学习成绩，更要关注他们的成长和快乐。老师不仅要传授知识，更要培养学生的品德和社交能力。快乐教学不仅能激发学生的学习热情，还能培养他们的创造力和合作精神。

日记的内容越来越丰富，每一页都反映着老师对教育的热忱和对学生的关心。老师用大量的时间和精力为学生们筹办各种活动，如班级聚餐、户外拓展等。他用自己的行动告诉我们，教师不仅要是知识的传授者，更要是学生的引路人，要关注他们的身心发展。

"今天早上，学校组织了一次集体活动，我带领学生们爬山。虽然路途艰辛，但我看到了学生们的坚持和努力，在他们眼中闪烁着自信和快乐。这是一次难忘的经历，也让我更加深刻地明白，教师的责任不仅仅在教室里，更在于带领学生走向成功的每一步。"

看到这段话，我不禁想起每一个班主任都是如此不辞辛劳地工作，默默付出，才能让学生收获自信和成长。每一个老师，都是孩子们的引路人，他们用自己的爱心和耐心去塑造一个个优秀的人。

翻完整本日记，我的心情既感动又震撼。我在老师的日记中看到了他对学生的真诚关爱，也读到了他对教育的思考和探索。作为学生，我们应当珍惜老师们为我们所做的一切，为人师者当得起我们的敬意和尊重。

回过神来，我突然发现老师回来了。我慌忙将日记放回原位，心情有些复杂，犹豫着是否将自己的行为告诉老师。最终，我选择了坦诚相待。

老师看到我手里的日记本时，带着微笑，说道："学生，知道别人的隐私是不应该的，对吗？但是我相信你看了我的日记并不是出于恶意，而是出于对我的关心。我很感激你对我的信任，但值得提醒的是，每个人都应该有自己的私人空间。做好自己的事情，努力做一个优秀的学生，这才是对老师最好的支持。"

老师的开导让我深受触动，他并没有责怪我，反而从侧面教会了我一堂珍贵的课。我决定，从今天开始，更加努力学习，成为老师的骄傲。

我再次打开了老师的日记，重新阅读了一遍。这次，我体会到了更多其中隐藏的深意和辛酸。老师的付出和付出背后，是一颗关爱学生的真心。这本日记，将永远成为我的珍宝。

看完这篇文章，我希望你也能感受到我对老师的敬佩和钦佩之情。教师是祖国的花朵，他们默默无闻地为教育事业贡献着自己的一份力量。让我们一起珍惜他们，感恩他们，为他们的辛勤付出点赞。

✦ 看了老师的日记 ✦

观察日记：老师的日常生活

观察对象：我的老师

观察时间：XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日

观察细节：

我一直对老师的生活充满好奇，他们的日常生活是怎样的呢？我决定对老师进行为期一周的观察，记录下他的日常生活。

第一天，我注意到老师早上七点钟就起床了。他匆匆忙忙地准备早餐，然后整理自己的仪容。八点钟，他准时出门，前往学校。在上课之前，他会在办公室里准备课程资料，与学生沟通。

中午，老师在学校的餐厅吃饭，偶尔会和同事们聊天。午休过后，他继续忙碌地工作，批改作业、备课、与学生谈话等。下午下课后，他会参加教师会议，讨论课程安排和学生的学习情况。

晚上，老师回到家后，会花一些时间陪伴家人。然后，他会继续工作，批改作业、备课或者阅读教育相关的书籍和文章。他通常会在晚上十一点左右休息。

通过这一周的观察，我深刻地认识到老师的工作非常辛苦。他们不仅要在课堂上传授知识，还要关心学生的生活和成长。老师需要花费大量的时间和精力来准备课程、批改作业和与学生沟通。他们还要应对各种挑战和压力。

我的观察结果：

1. 老师每天的工作时间很长，早出晚归。

2. 老师的工作内容非常多样化，包括教学、备课、与学生沟通等。

3. 老师需要具备高度的责任心和敬业精神。

4. 老师的工作压力很大，需要应对各种挑战和压力。

观察：

通过这次观察，我更加尊敬和感激老师。他们的工作非常辛苦和重要，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。我希望能够更加努力学习，以回报老师的辛勤付出。

✦ 看了老师的日记 ✦

马上到圣诞节了，同学们都开始忙着相互送礼物呢，最紧钱比较紧，怎么办，还是问妈妈要吧！

“妈，我想买礼物送给我的同学，您给我30元钱吧！”

“你这小鬼，东西不可以少买点吗？”妈妈说。我说：“哎呀！我的同学有好几十个呢！怎么能少买。”妈妈拗不过我只好给了我三十元。

一天，我帮妈妈收拾卧室，在妈妈的枕头底下我看见了上次我扔掉的小破本子，出于好奇，我打开看了一下，原来是一个账本，上面记载着我家的开销，哈哈，妈妈平时那么抠，这下我倒要看看妈妈“贪”了多少，给她自己买了多少好吃的。我看了一遍，觉得有点不对劲：怎么都是给我买的，没有一项是妈妈买给自己的，难道她“全副武装”起来了？我再往后翻了几页，看见了几行字，原来是妈妈计划给自己买的东西，可有的在后面打了勾，有的则是划去，最后一条是“女儿过节买礼物３０元”，而上面那行记的是妈妈说了几次要买的皮包。马上又添一岁了，可我却依然那么自私，依然那么不懂事。我悄悄把自己那３０元钱夹在了小账本里。妈妈您为我付出了那么多，为了这个家付出了那么多，而我却一而再，再而三地向您要钱，顿时我感觉到很惭愧....

妈妈，感谢您！感谢您对我所付出的一切，我一定要取得好成绩，来报答您对我所做的一切。

✦ 看了老师的日记 ✦

周六孩子上兴趣班，错过了于丹老师的演讲，特地上网搜了由北京师范大学教授于丹老师主讲的《如何培养孩子的德智体全面发展》的讲座，学习之后感受颇深。

于丹老师用三个主题串起了整个演讲：第一个主题是如何培养孩子的孝心。第二个主题是如何培养孩子的爱心。第三个主题如何培养孩子的自信、自立、自强。

其中，第一个主题我感触最深，于丹老师讲了一个寓意非常深刻的故事---《大树和孩子》，这个故事以前看过多次，每一次都有不同的感动，但也令我深深的：我们这一代的家长是否还要延续这种只知付出不求回报的深情套路，这样做，就一定能等到孩子真正长大的那一天?

我的个人观点是，要让孩子从小就懂得付出，懂得如何去爱与被爱，即使是父母的爱也不是无条件的，你在享受爱的同时也要理所当然的付出。在生活中，我常常适当的示弱：妈妈一个人做家务太累了，孩子们轮流分担洗碗的工作，我就在旁边指导，偶尔也会搭把手;扫地、洗抹布、洗袜子的事情也渐渐做的比较上手了。记得有一次放假我病了，早上起来挣扎着给孩子们做了饭就躺下了，孩子们乖乖吃完饭不但把碗给洗了，老二还给我端来了自己兑的盐糖水(就是孩子有时候拉肚子我来不及去医院买口服补盐液，自己用点盐和糖加水兑一兑，喝了治疗或预防体内脱水很有效的。)，看我起不来就拿勺喂我喝，老大落后了一步，就拿纸巾在旁边帮忙擦流到嘴边的水，还自作主张帮我量体温孩子在被关爱中长大，在关爱别人中成长。

现在的孩子自我意识非常强，尊老爱幼意识薄弱，作为00后家长的我们，即为人子又为人母，我们要随时注意自己的一言一行，要为孩子树立一个良好的榜样。

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只要我们做父母的有心、用心，我相信，我们的孩子将来都是最棒的。

✦ 看了老师的日记 ✦

总结自己的做法，我觉得我正在尝试努力做到以下几点：

一、把爱融入教育教学之中

一位教育家曾经说过：“教育上的水是什么？就是爱，就是情。

如果教师没有了爱，没有了情，就成了无水之池，任你四方也好，圆形也罢，总也逃不了一个空虚”。古人云：感人心者，莫先乎情。

对我们的教师来说，就是用爱心感动人，用爱心融化人，缩小师生之间的心理差距。现在我在学生犯错对其进行教育时，总把他想象成是自己的孩子，如果是我的孩子，我会怎样去教育他；同时我也会把我的想法告诉他，让他把我当成他自己的父母，体会我的心情，从而反思自己的行为。这样，缩短了师生之间的心理距离，让学生信任我，接受我的教育。

开学一个月后，我真的觉得这群学生很受欢迎！

二、先扬后抑，把批评变成表扬

对于自控力较差、懒散的学生的错误，作为老师，我们宜以鼓励为主，采取先扬后抑的策略。上星期一中午用餐时间，教科学的齐老师刚进教室就板着脸问班里学生：“谁改的？

”同学们都一脸惊愕，原来，有学生把齐老师写在黑板上的作业“抄写2遍”改成了“抄写1遍”，孩子们都你一句“不是我”，右一声“不是我”。齐老师真恼了:“给我查是谁改的，到放学还查不出来每个同学都抄三遍！

”这时，一只胖乎乎的小手举了起来，果然是他----我们班的调皮鬼陆同学，结果可想而知，齐老师就只让他抄写3遍。吃好饭，我把陆同学叫到一边，看着他一脸害怕的样子，我调侃着说：“饭没吃好吧？

”接着又说：“今天老师很佩服你的勇气，你将来一定是一个敢于担当的男子汉！”他疑惑地抬头看了看我，脸上的恐慌少了一半。

然后我会继续赞美他，说他敢于承认错误，敢于承担责任等等，这让他感到温暖和内疚。结果还没等我跟他分析他的这种行为

三、把有声的批评转变为无声的引导

自尊的需求是人的天性，美国著名作家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”尊重学生就是要把学生看成是有思想、有个性的，与**“完全平等”的人。

你尊重学生，学生就愿意接纳你。在这一点上，我是通过对他们的作业批改来进行“无声胜有声”的交流。每次做作业，我都不吝惜笔墨，写一句话：

写得真漂亮!比上次进步多了，加油！与去年的你判若两人，坚持下去！

希望你在课堂上的回答和作业一样干净、整洁、大气！愿你多一些活泼，多一些微笑！希望你能再接再厉，百尺竿头更进一步……”等评语与学生进行心的交流，从而起到作业批评的教育效果。

通过这种无声的交流，学生感受到了老师的尊重和爱戴，给了他们努力学习的力量，并督促他们用实际行动证明自己的潜力。

心理学家威廉詹姆斯说：“人性中最深切的禀质，是被人赏识的渴望。”表扬是肯定、强化孩子好的思想、行为，鼓舞、帮助孩子建立自信，促使他们获得喜悦、满足、自尊、自我欣赏等情感体验的重要方法。

所以，我想说：老师们，请不要吝惜你们的赞美！他承认了错误，并保证不再犯了。

✦ 看了老师的日记 ✦

张老师：

您好！

收到您的来信，我很高兴！

在信中您问我字练得怎么样了。告诉您吧！我虽然没获什么奖，也没参加什么比赛，更没有参加书法班。但我写得字比以前好多了！那是因为我每天放学以后都抽出一个小时来练字。我用自己的零花钱买了一支钢笔，一本字帖和一个方格本。这些东西都是我练字时才用的。每天放学写完作业以后，我就开始练字，每个字至少写一行，有些难写的字，我都写完一行再写一行，直到自己满意为止。有一次，我的“藏”字怎么写也写不好，我就一行接着一行写，写了三篇才写好！写完之后，我一看表，加上“藏”字之前写的字，一共写了两个小时！

张老师，看了我写的字，您看，我的字是不是比以前好多了。

祝您身体健康！

学生：尹天宇

20xx年11月19日